KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 2 NĂM HỌC 2021 - 2022

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN TIẾNG VIỆT LỚP NĂM HỌC 2021 - 2022 I MỤC TIÊU CỦA MÔN HỌC - Hình thành phát triển cho học sinh kỹ sử dụng Tiếng Việt (nghe, nói, đọc, viết) để học tập giao tiếp môi trường hoạt động lứa tuổi Thông qua việc dạy học Tiếng Việt, góp phần rèn luyện thao tác tư - Cung cấp cho học sinh số kiến thức sơ giãn Tiếng Việt hiểu biết sơ giản xã hội, tự nhiên người, văn hóa, văn học Việt Nam nước ngồi - Bồi dưỡng tình u Tiếng Việt hình thành thói quen giữ gìn sáng, giàu đẹp Tiếng Việt, góp phần hình thành nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa II SỐ TIẾT, THỜI LƯỢNG CHƯƠNG TRÌNH - Học kỳ I: Từ 20/9/2021 đến 11/02/2022 (18 tuần) - Học kỳ II: Từ 14/02/2022 đến 22/6/2022 (17 tuần) - Quy định số tiết dạy: 10 tiết/tuần x 35 tuần = 350 tiết III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Thực chương trình giáo dục: - Thực giảng dạy theo chương trình giáo dục phổ thơng năm 2018 Phương pháp, hình thức tổ chức, đánh giá học sinh: a Phương pháp: - Phương pháp trực quan, nêu vấn đề, giao tiếp, phân tích ngơn ngữ, rèn luyện theo mẫu, đóng vai… b Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân; Hoạt động nhóm; Hoạt động lớp c Đánh giá học sinh: - Đánh giá thường xuyên: hoạt động đánh giá diễn tiến trình thực hoạt động dạy học theo yêu cầu cần đạt biểu cụ thể thành phần lực môn học, hoạt động giáo dục số biểu phẩm chất, lực học sinh Đánh giá thường xuyên cung cấp thông tin phản hồi cho giáo viên học sinh, để kịp thời điều chỉnh trình dạy học, hỗ trợ, thúc đẩy tiến học sinh theo mục tiêu giáo dục tiểu học - Đánh giá định kỳ: đánh giá kết giáo dục học sinh sau giai đoạn học tập, rèn luyện nhằm xác định mức độ hoàn thành nhiệm vụ học tập, rẻn luyện học sinh theo yêu cầu cần đạt biểu cụ thể thành phần lực môn học, hoạt động giáo dục quy định chương trình giáo dục phổ thơng cấp Tiểu học hình thành, phát triển phẩm chất, lực học sinh Môn Tiếng Việt lớp Hai thực đánh giá định kì vào cuối học kỳ I cuối học kì II - Hình thức đánh giá: Đánh giá định tính định lượng - Thực đánh giá HS theo TT 27/TT-BGD ngày 04/9/2020: Thông tư Ban hành Quy định đánh giá HS Tiểu học IV NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH TUẦN TÊN CHỦ ĐIỀM/ TÊN BÀI HỌC Chủ điểm 1: Em lớn Bài Bé Mai MẠCH NỘI DUNG KIẾN THỨC - Nói với bạn việc nhà mà em làm; nêu đoán thân nội dung qua tên tranh minh hoạ - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dâu câu, logic ngữ nghĩa; phân biệt lời nhân vật lời người YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Về phẩm chất: - Tích cực tham gia công việc nhà trường - Bồi dưỡng tình u trường gia đình, tính chăm chỉ, tự giác nhà Về lực: 2.1 Năng lực chung: THỜI LƯỢNG DẠY HỌC (TIẾT) HÌNH NỘI DUNG THỨC TÍCH HỢP TỔ – ĐIỀU CHỨC CHỈNH DẠY HỌC (NẾU CĨ) Cá nhân, nhóm, lớp lớn Bài 2: Thời gian biểu dẫn chuyện; hiểu nội dung đọc: Những việc nhà Mai làm giúp em lớn mắt bố mẹ - Viết chữ A hoa câu ứng dụng - Bước đầu làm quen với khái niệm từ ngữ câu; tìm đặt câu với từ ngữ vật, hoạt động - Chia sẻ với bạn cảm xúc em sau làm việc nhà - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống 2.2 Năng lực đặc thù: - Hình thành phát triển lực ngơn ngữ lực văn học (trí tưởng tượng việc đời sống xã hội) - Nói với bạn việc em làm ngày, nêu phóng đốn thân nội dưng qua tên tranh minh hoạ - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa, hiểu nội dung đọc: Thời gian biểu giúp em thực cơng việc ngày cách hợp lí, khoa học, biết liên hệ thân: lập thời 1.Về phẩm chất: - Bồi dưỡng tình yêu trường trường lớp, bạn bè, tinh thần trách nhiệm công việc thân Về lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập Cá nhân, nhóm, lớp gian biểu đề thực công việc ngày - Nghe - viết đoạn văn; làm quen với tên gọi số chữ cái; phân biệt c⁄k - MRVT trẻ em (từ ngữ hoạt động,tính nết trẻ em); đặt câu với từ ngữ tìm Bày tỏ ngạc nhiên thích thú; nói đáp lời khen ngợi - Bày tỏ ngạc nhiên thích thú; nói đáp lời khen ngợi - Tự giới thiệu điểm thân - Chia sẻ truyện đọc trẻ em - Bước đầu nhận diện bạn lớp nhờ đặc điểm riêng Bài 3: Ngày hôm qua đâu rồi? - Biết xem lịch nói ích lợi lịch; nêu đoản thân nội dung qua tên tranh minh - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống 2.2 Năng lực đặc thù: - Mở rộng vốn từ vẻ trẻ em (từ ngữ hoạt động, tính nết trẻ em); đặt câu với từ ngữ tìm - Bày tỏ ngạc nhiên, thích thú; biết nói đáp lời khen ngợi - Tự giới thiệu điểm vẻ thân - Chia sẻ truyện đọc trẻ em - Bước đầu nhận điện bạn lớp nhờ đặc điểm riêng hội) 1.Về phẩm chất: - Bồi dưỡng chăm chỉ, tính tự giác, trách nhiệm với việc làm Cá nhân, nhóm, lớp hoạ - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ nhịp, dấu câu, logic ngữ nghĩa; phân biệt lời nhân vật lời người dẫn chuyện; hiểu nội dung đọc: Chúng ta cần làm việc có ích để khơng lãng phí thời gian, biết liên hệ thân: chăm học hành, không để lãng phí thời gian, tìm - từ ngữ vật, hoạt động có thơ - Viết chữ Ă, Â hoa câu ứng dụng - Bước đầu làm quen với từ vật câu giới thiệu Tìm đặt câu giới thiệu bạn lớp - Trao đổi việc em cần làm đề khơng lãng phí thời gian cuối tuần Bài 4: Út Tin Về lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống 2.2 Năng lực đặc thù: - Bước đầu làm quen với từ vật câu giới thiệu Tìm đặt câu giới thiệu bạn lớp - Trao đổi việc em cần làm đề khơng lãng phí thời gian cuối tuần - Nói điểm đáng yêu 1.Về phẩm chất: người bạn em; nêu - Bồi dưỡng chăm chỉ, đốn thân tính tự giác, trách nhiệm Cá nhân, nhóm, lớp nội dung qua tên tranh minh hoạ - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; hiểu nội dung đọc: Nét đáng u Út Tín san cắt tóc; biết liên hệ thân: tôn trọng nét đáng yêu người, giữ gìn nét đẹp đáng yêu - Nhìn - viết đoạn thơ; làm quen với tên gọi số chữ cái; phân biệt g/gh - Mở rộng vốn từ trẻ em (từ ngữ có tiếng sách, học); đặt câu với từ ngữ tìm - Nghe - kể đoạn câu chuyện Thử tài theo tranh câu gợi ý; kể lại toàn câu chuyện - Lập thời gian biều buổi ngày - Chia sẻ đọc trẻ em - Trang trí thời gian biểu nói với bạn việc làm em viết thời gian biểu Chủ đề 2: Mỗi với việc làm Về lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát giải nhiệm vụ sống 2.2 Năng lực đặc thù: - Bước đầu làm quen với từ Lập thời gian biều buổi ngày - Chia sẻ đọc trẻ em - Trang trí thời gian biểu nói với bạn việc làm em viết thời gian biểu - Chia sẻ điều em yêu 1.Về phẩm chất: Cá nhân, thích bạn nhóm; nêu đốn thân nội dung qua tên tranh minh họa - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; phân biệt lời nhân vật lời người dẫn chuyện; hiểu nội dung học: Mỗi người có đặc điểm riêng đáng yêu; biết liên hệ thân: tôn trọng nét riêng bạn, Bài 1: Tóc xoăn rèn luyện để nét riêng đáng yêu hơn; biết thể tình tóc thẳng cảm tơn trọng, q mến bạn qua việc thực vẽ bạn đặt tên cho vẽ - Viết chữ B hoa câu ứng dụng - Tìm đặt câu với từ ngữ hoạt động người, vật - Đặt tên cho kiểu tóc nói kiểu tóc nói kiểu tóc em thích người vẻ nhóm, lớp - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm Về lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống 2.2 Năng lực đặc thù: - Tìm đặt câu với từ ngữ hoạt động người, vật - Đặt tên cho kiểu tóc nói kiểu tóc nói kiểu tóc em thích - Nói việc em thích 1.Về phẩm chất: Bài 2: Làm việc làm; nêu đoán - Bồi dưỡng phẩm chất thật vui thân nội dung qua tên nhân ái, chăm chỉ, trách Cá nhân, nhóm, lớp tranh minh họa - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa, hiểu nội dung đọc: Xung quanh ta, người, vật làm việc Công việc đem lại niềm vui cho người, vật; biết liên hệ thân: chăm học tập, rèm luyện có niềm vui - Nghe – viết đoạn văn; làm quen với tên gọi số chữ cái; phân biệt s/x, en /eng - Mở rộng vốn từ trẻ em.Chọn từ ngữ phù hợp điền vào chỗ trống đề hoàn chỉnh đoạn văn - Nói đáp lời khen ngợi, chúc mừng - Nói, viết lời cảm ơn - Chia sẻ thơ đọc trẻ em - Đặt tên cho tranh tự vẽ Bài 3: Những tên nhiệm Về lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống 2.2 Năng lực đặc thù: - Mở rộng vốn từ trẻ em (từ ngữ trẻ em, hoạt động trẻ em) - Nói đáp lời khen ngợi, chúc mừng - Nói, viết lời cảm ơn - Chia sẻ thơ đọc trẻ em - Đặt tên cho tranh tự vẽ - Nói với bạn tên em; 1.Về phẩm chất: nêu đoán - Bồi dưỡng phẩm chất Cá nhân, nhóm, thân nội dung qua tên tranh minh họa - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ nhịp, dấu câu, logic ngữ nghĩa; hiểu nội dung đọc: Mỗi tên có ý nghĩa, gửi gắm điều đẹp đẽ mẹ cha mong ước cho em; biết liên hệ thân: chăm rèn luyện để xứng với tên mong ước mà cha mẹ gửi gắm; biết viết tên riêng tả trang trí bảng tên - Viết chữ C hoa câu ứng dụng - Viết hoa tên riêng người - Nói với người thân tên bạn lớp Bài 4: Cơ gió - Nói lợi ích gió người vật; nêu đoán thân nội dung qua tên tranh minh họa - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic nhân Về lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống 2.2 Năng lực đặc thù: - Nói với bạn tên em - Viết hoa tên riêng người - Nói với người thân tên bạn lớp 1.Về phẩm chất: - Bồi dưỡng phẩm chất nhân Về lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để lớp Cá nhân, nhóm, lớp 10 ngữ nghĩa; hiểu nội dung đọc: Ai yêu quý giáo ln khắp để làm việc có ích; biết liên hệ thân: yên mến sống, vui tươi làm việc có ích - Nghe – viết đoạn thơ; phân biệt ai/ay - Mở rộng vốn từ trẻ em (từ ngữ phẩm chất); đặt câu với từ ngữ tìm - Nghe - kể đoạn câu chuyện Chuyện phố Cây Xanh theo tranh câu gợi ý; kể lại toàn câu chuyện - Đặt tên cho tranh em chọn - Chia sẻ văn đọc trẻ em - Thực trị chơi Gió thổi để nói đặc điểm riêng, nét đáng yêu bạn lớp thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống 2.2 Năng lực đặc thù: - Mở rộng vốn từ trẻ em (từ ngữ phẩm chất trẻ em) - Nghe - kể đoạn câu chuyện Chuyện phố Cây Xanh theo tranh câu gợi ý; kể lại toàn câu chuyện - Đặt tên cho tranh em chọn - Chia sẻ văn đọc trẻ em Chủ đề 3: Bố - Chia sẻ với bạn hình 1.Về phẩm chất: mẹ yêu thương ảnh em thấy tranh, nêu - Bồi dưỡng phẩm chất đoán thân nhân ái, trách nhiệm nhân vật qua tên Cá nhân, nhóm, lớp 66 - Nhận diện kiểu nói, viết tình cảm với bạn bè - Chia sẻ đọc Bác Hồ - Vận dụng hiểu biết tên hình ảnh số lồi cây, hoa để giải chữ 30 - Kể tên vài dân tộc người mà em biết; nêu đoán thân tên chủ điểm, nội dung đọc qua tên tranh minh họa Chủ điểm 14: - Đọc trôi chảy đọc, ngắt Việt Nam mếm nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; hiểu nội dung yêu đọc: Các dân tộc đất nước Việt Nam anh em nhà, chung tổ tiên; biết liên hệ với ban thân: Yêu quý bạn bè, dân tộc anh em; biết tưởng tượng, hoàn thành câu gợi ý để kể tiếp câu chuyện Bài 1: Chuyện cách đơn giản - Viết chữ Â hoa (kiểu 2) bầu câu ứng dụng - Tìm từ ngữ vật - Kể truyện Ai ngoan thưởng đọc - Nhận diện kiểu nói, viết tình cảm với bạn bè - Chia sẻ đọc Bác Hồ - Vận dụng hiểu biết tên hình ảnh số lồi cây, hoa để giải ô chữ 1.Về phẩm chất: - Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước, nhân ái, trách nhiệm; góp phần hình thành bồi dưỡng cho HS lịng tự hào vẻ đẹp Tổ quốc, truyền thống, văn hóa cộng đồng dân tộc Việt Nam; bước đầu có ý thức giữ gìn cảnh đẹp, vẻ đẹp văn hóa, truyền thống cộng đồng dân tộc Việt Nam Về lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng Cá nhân, nhóm, lớp 67 (con vật), từ ngữ đặc điểm; điền dấu chấm, dấu phẩy - Thực trị chơi Nhà văn nhí; nói với bạn tên em đặt Bài 2: Sóng - Nói với bạn màu sắc vật thiên nhiên; nêu đoán thân nội dung đọc qua tên tranh minh họa - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; hiểu nội dung đọc: Miêu tả vẻ đẹp đặc biệt sóng cát đảo Trường Sa; thể tình cảm trân trọng tác giả ngời làm nhiệm vụ canh giữ biển đảo; biết liên hệ thân: Yêu quý thiên nhiên, trân trọng người làm nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc - Nghe – viết đoạn văn; tạo 2.2 Năng lực đặc thù: - Viết chữ Â hoa (kiểu 2) câu ứng dụng - Tìm từ ngữ vật (con vật), từ ngữ đặc điểm; điền dấu chấm, dấu phẩy - Thực trị chơi Nhà văn nhí; nói với bạn tên em đặt 1.Về phẩm chất: - Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước, nhân ái, trách nhiệm; góp phần hình thành bồi dưỡng cho HS lịng tự hào vẻ đẹp Tổ quốc, truyền thống, văn hóa cộng đồng dân tộc Việt Nam; bước đầu có ý thức giữ gìn cảnh đẹp, vẻ đẹp văn hóa, truyền thống cộng đồng dân tộc Việt Nam Về lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, Cá nhân, nhóm, lớp Giáo dục học sinh bảo vệ môi trường biển đảo 68 cát Trường Sa phân biệt d/gi; iêu/ươu, oan/oang - Mở rộng vốn từ đất nước (từ ngữ vật đặc điểm); đặt câu tả cảnh đẹp Việt Nam - Biết nói đáp lời an ủi, nói lời mời - Nhận diện kiểu nói, viết tình cảm với người thân - Chia sẻ thơ đọc đất nước Việt Nam - Thực trị chơi Họa sĩ nhí; giới thiệu vẽ - Trao đổi với bạn lồi trơng nhiều địa phương em; nêu đoán thân nội dung đọc qua tên tranh minh họa - Đọc trôi chảy thơ, ngắt giải vấn đề sáng tạo 2.2 Năng lực đặc thù: - Nghe – viết đoạn văn; phân biệt d/gi; iêu/ươu, oan/oang - Mở rộng vốn từ đất nước (từ ngữ vật đặc điểm); đặt câu tả cảnh đẹp Việt Nam - Biết nói đáp lời an ủi, nói lời mời - Nhận diện kiểu nói, viết tình cảm với người thân - Chia sẻ thơ đọc đất nước Việt Nam - Thực trị chơi Họa sĩ nhí; giới thiệu vẽ 1.Về phẩm chất: - Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước, nhân ái, trách nhiệm; góp phần hình thành bồi dưỡng cho HS lịng tự hào vẻ đẹp Tổ quốc, truyền 69 31 nghỉ nhịp, dấu câu, dòng Bài 3: Cây dừa thơ; logic ngữ nghĩa; hiểu nội dung: Bài thơ miêu tả ca ngợi vẻ đẹp dừa – lồi gắn bó với người, đất nước Việt Nam; nhận diện mối liên hệ lời thơ hình ảnh dừa; biết liên hệ với thân: Yêu quý cảnh đẹp Tổ quốc Việt Nam; viết – dịng thơ ngắn lồi lồi hoa thích - Viết chữ Q hoa (kiểu 2) câu ứng dụng - Tìm từ ngữ vật hoạt động có tranh; đặt trả lời câu hỏi Ở đâu?; điền dấu chấm, dấu phẩy - Kể tên số ăn, đồ dùng, đồ chơi làm từ dừa - Ghép chữ thêm dấu (nếu cần) để tạo thành từ ngữ tên tỉnh thành phố; nêu đoán thống, văn hóa cộng đồng dân tộc Việt Nam; bước đầu có ý thức giữ gìn cảnh đẹp, vẻ đẹp văn hóa, truyền thống cộng đồng dân tộc Việt Nam Về lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo 2.2 Năng lực đặc thù: - Viết chữ Q hoa (kiểu 2) câu ứng dụng - Tìm từ ngữ vật hoạt động có tranh; đặt trả lời câu hỏi Ở đâu?; điền dấu chấm, dấu phẩy - Kể tên số ăn, đồ dùng, đồ chơi làm từ dừa 1.Về phẩm chất: - Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước, nhân ái, trách nhiệm; góp phần hình Cá nhân, nhóm, lớp 70 Bài 4: Tơi u Sài Gịn thân nội dung đọc qua tên tranh minh họa - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; hiểu nội dung đọc: Tình u, lịng q trọng biết ơn với cảnh vật, người Sài Gòn tác giả; biết liên hệ với thân: Yêu thương, quý trọng Tổ quốc Việt Nam - Nghe – viết đoạn văn; phân biệt eo/oe, s/x, ac/at - Mở rộng vốn từ đất nước (từ ngữ tình cảm với đất nước); đặt câu giới thiệu, bày tỏ tình cảm với cảnh đẹp đất nước - Kể truyện Chuyện bầu đọc - Viết – câu tình cảm với người thân theo gợi ý - Chia sẻ văn đọc đất nước Việt Nam - Nói điều em thích sau đọc Tơi yêu Sài Gòn thành bồi dưỡng cho HS lòng tự hào vẻ đẹp Tổ quốc, truyền thống, văn hóa cộng đồng dân tộc Việt Nam; bước đầu có ý thức giữ gìn cảnh đẹp, vẻ đẹp văn hóa, truyền thống cộng đồng dân tộc Việt Nam Về lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo 2.2 Năng lực đặc thù: - Nghe – viết đoạn văn; phân biệt eo/oe, s/x, ac/at - Mở rộng vốn từ đất nước (từ ngữ tình cảm với đất nước); đặt câu giới thiệu, bày tỏ tình cảm với cảnh đẹp đất nước - Kể truyện Chuyện bầu đọc - Viết – câu Cá nhân, nhóm, lớp 71 32 - Giải câu đố loài cây; nêu đoán thân nội dung đọc qua tên tranh minh họa - Đọc trôi chảy đọc, ngắt Chủ điểm 15: nghỉ dấu câu, logic Bài ca trái đất ngữ nghĩa; phân biệt lời nhân vật lời người dẫn chuyện; hiểu nội dung đọc: Vì nhút nhát, xấu hổ bỏ lỡ hội ngắm chim đẹp; biết liên hệ với thân: Cần mạnh dạn, tự tin; biết tưởng tượng kể tiếp câu Bài 1: Cây nhút chuyện cách hoàn thành câu gợi ý nhát - Viết chữ N hoa (kiểu 2) câu ứng dụng - Tìm từ đặc điểm thiên nhiên; đặt câu tả cảnh đẹp thiên nhiên có phận trả tình cảm với người thân theo gợi ý - Chia sẻ văn đọc đất nước Việt Nam - Nói điều em thích sau đọc Tơi u Sài Gịn 1.Về phẩm chất: - Mạnh dạn, tự tin - Bồi dưỡng cho HS phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm; nhận thức vẻ đẹp Trái Đất, góp phần hình thành tinh thần trách nhiệm công dân Trái Đất (bảo vệ môi trường, bảo vệ loài động vật hoang dã) Về lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo 2.2 Năng lực đặc thù: - Viết chữ N hoa (kiểu 2) câu ứng dụng Cá nhân, nhóm, lớp 72 lười câu hỏi Ở đâu? Khi nào? - Thực trị chơi Thẻ màu kì diệu; nói – câu tả cảnh đẹp thiên nhiên Bài 2: Bạn có biết? - Chia sẻ với bạn điều thú vị loài vật mà em biết; nêu đoán thân nội dung đọc qua tên tranh minh họa - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; hiểu nội dung đọc: Thế giới thiên nhiên vơ diệu kì Từ thể tình u thiên nhiên kích thích ham hiểu biết, tìm hiểu thiên nhiên; biết liên hệ thân: Yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên tươi đẹp - Nghe – viết đoạn văn; phân biệt eo/oe, ch/tr, an/ang - Mở rộng vốn từ Trái - Tìm từ đặc điểm thiên nhiên; đặt câu tả cảnh đẹp thiên nhiên có phận trả lười câu hỏi Ở đâu? Khi nào? - Thực trò chơi Thẻ màu kì diệu; nói – câu tả cảnh đẹp thiên nhiên 1.Về phẩm chất: - Bồi dưỡng cho HS phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm; nhận thức vẻ đẹp Trái Đất, góp phần hình thành tinh thần trách nhiệm công dân Trái Đất (bảo vệ mơi trường, bảo vệ lồi động vật hoang dã) Về lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo 2.2 Năng lực đặc thù: - Nghe – viết đoạn Cá nhân, nhóm, lớp Giáo dục học sinh bảo vệ môi trường 73 Đất (từ ngữ vật, đặc điểm vật); xếp từ ngữ thành câu - Biết nói đáp lời khơng đồng ý, lời đề nghị với đối tượng vai - Nhận diện kiểu nói, viết tình cảm với việc - Chia sẻ truyện đọc thiên nhiên - Thực trò chơi Đố vui lồi chim - Nói với bạn cảnh thiên nhiên mà em thích; nêu đoán thân nội dung đọc qua tên bai tranh minh họa - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ nhịp thơ, dấu câu, logic ngữ nghĩa; hiểu nội dung đọc: Ca ngợi vẻ đẹp Trái Đất khẳng định Trái Đất khẳng định Trái Đất tất người, cần biết yêu quý bảo vệ Trái văn; phân biệt eo/oe, ch/tr, an/ang - Mở rộng vốn từ Trái Đất (từ ngữ vật, đặc điểm vật); xếp từ ngữ thành câu - Biết nói đáp lời không đồng ý, lời đề nghị với đối tượng vai - Nhận diện kiểu nói, viết tình cảm với việc - Chia sẻ truyện đọc thiên nhiên - Thực trị chơi Đố vui lồi chim 1.Về phẩm chất: - Bồi dưỡng cho HS phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm; nhận thức vẻ đẹp Trái Đất, góp phần hình thành tinh thần trách nhiệm công dân Trái Đất (bảo vệ môi trường, bảo vệ loài động vật hoang dã) Về lực: 2.1 Năng lực chung: Cá nhân, nhóm, lớp Giáo dục học sinh bảo vệ môi trường 74 33 Bài 3: Trái đất xanh em Bài 4: Hừng đông mặt biển Đất; biết liên hệ thân: Cùng - Năng lực tự chủ tự bạn bè yêu quý bảo vệ Trái học, giao tiếp hợp tác, Đất – nhà chung; viết giải vấn đề sáng điều ước mong cho Trái tạo Đất 2.2 Năng lực đặc thù: - Viết chữ M hoa (kiểu 2) - Viết chữ M hoa câu ứng dụng (kiểu 2) câu ứng dụng - Tìm từ ngữ vật - Tìm từ ngữ biển rừng; dặt câu vật biển rừng; dặt giới thiệu vật biển câu giới thiệu vật rừng; đặt câu có từ ngữ trả biển rừng; đặt lời câu hỏi Ở đâu? Vì sao? câu có từ ngữ trả lời - Thực trò chơi Họa sĩ câu hỏi Ở đâu? Vì nhí; giới thiệu vẽ sao? - Thực trị chơi Họa sĩ nhí; giới thiệu vẽ - Chia sẻ với bạn tên gọi 1.Về phẩm chất: vẻ đẹp bãi biển mà - Bồi dưỡng phẩm chất em biết; nêu đoán yêu nước, nhân ái, trách thân nội dung đọc nhiệm; góp phần hình qua tên tranh minh họa thành bồi dưỡng cho - Đọc trơi chảy đọc, ngắt HS lịng tự hào vẻ đẹp nghỉ dấu câu, logic Tổ quốc, truyền ngữ nghĩa; hiểu nội dung thống, văn hóa cộng đọc: Tả vẻ đẹp cảnh biển lúc đồng dân tộc Việt bình minh, thể tình u Nam; bước đầu có ý thức thiên nhiên bình, tươi đẹp; giữ gìn cảnh đẹp, vẻ đẹp biết liên hệ thân: Yêu quý vẻ văn hóa, truyền thống Cá nhân, nhóm, lớp Giáo dục học sinh bảo vệ mơi 75 đẹp bình minh, vẻ đẹp thiên nhiên - Nhìn – viết đoạn văn; phân biệt ui/uy; r/d/gi, iêc/iêt - Mở rộng vốn từ Trái Đất (từ ngữ hoạt động bảo vệ môi trường); đặt câu với từ ngữ cho sẵn, điền từ - Nghe – kể đoạn câu chuyện Chuyện sồi theo tranh từ ngữ gợi ý; kể lại toàn câu chuyện - Viết – câu tình cảm với việc theo gợi ý - Chia sẻ thơ đọc thiê nhiên - Thực trị chơi Họa sĩ nhí; đặt tên, giới thiệu vẽ với bạn người thân cộng đồng dân tộc Việt Nam Về lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo 2.2 Năng lực đặc thù: - Nhìn – viết đoạn văn; phân biệt ui/uy; r/d/gi, iêc/iêt - Mở rộng vốn từ Trái Đất (từ ngữ hoạt động bảo vệ môi trường); đặt câu với từ ngữ cho sẵn, điền từ - Nghe – kể đoạn câu chuyện Chuyện sồi theo tranh từ ngữ gợi ý; kể lại toàn câu chuyện - Viết – câu tình cảm với việc theo gợi ý - Chia sẻ thơ đọc thiê nhiên - Thực trò chơi trường biển đảo 76 Bài 5: Bạn biết phân loại rác không? - Bày tỏ ý kiến em hành động bạn nhỏ tranh; nêu đoán thân nội dung đọc qua tên tranh minh họa - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; hiểu nội dung đọc: Hướng dẫn cách phân loại rác; cần giữ gìn môi trường xanh – – đẹp; biết liên hệ thân: Vận dụng phân loại rác để giữ gìn mơi trường; viết – điều nên không nên làm để bảo vệ môi trường 34 - Chia sẻ với bạn điều em thấy tranh; nêu đoán thân Họa sĩ nhí; đặt tên, giới thiệu vẽ với bạn người thân 1.Về phẩm chất: - Bồi dưỡng cho HS phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm; góp phần hình thành tinh thần trách nhiệm công dân biết bảo vệ môi trường Về lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo 2.2 Năng lực đặc thù: - Viết chữ V hoa (kiểu 2) câu ứng dụng - Phân biệt từ ngữ vật, hoạt động; đặt câu đề nghị - Chia sẻ với bạn cách làm đồ dùng từ vỏ chai, vỏ hộp 1.Về phẩm chất: - Bồi dưỡng cho HS phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, Cá nhân, nhóm, lớp Giáo dục học sinh bảo vệ môi trường 77 nội dung đọc qua tên tranh minh họa - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; hiểu nội dung đọc: Thông qua việc tham gia hoạt động giải cứu vật, nhỏ biết thể tinh thần trách nhiệm với vấn đề bảo vệ môi trường bảo vệ động vật hoang dã; biết liên hệ thân: Tham gia bảo vệ vạn vật xung quanh Bài 6: Cuộc giải - Nghe – viết đoạn văn; phân biệt d/gi; ch/tr, dấu cứu bờ hỏi/ dấu ngã biển - Mở rộng vốn từ Trái Đất (từ ngữ tượng tự nhiên); đặt câu theo mẫu Ai nào? - Nói – câu nội dung tranh câu chuyện Ngày đẹp?; kể đoạn câu chuyện theo tranh từ ngữ gợ ý; kể lại toàn câu chuyện - Viêt – câu tình cảm với việc theo gợi ý - Chia sẻ văn trung thực, trách nhiệm; nhận thức vẻ đẹp Trái Đất, góp phần hình thành tinh thần trách nhiệm công dân Trái Đất (bảo vệ mơi trường, bảo vệ lồi động vật hoang dã) Về lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo 2.2 Năng lực đặc thù: - Nghe – viết đoạn văn; phân biệt d/gi; ch/tr, dấu hỏi/ dấu ngã - Mở rộng vốn từ Trái Đất (từ ngữ tượng tự nhiên); đặt câu theo mẫu Ai nào? - Nói – câu nội dung tranh câu chuyện Ngày đẹp?; kể đoạn câu chuyện theo tranh từ ngữ gợ ý; kể lại Cá nhân, nhóm, lớp Giáo dục học sinh bảo vệ môi trường biển đảo 78 35 đọc thiên nhiên toàn câu chuyện - Giới thiệu mọt vật - Viêt – câu sống biển đảo mà em biết tình cảm với việc theo gợi ý - Chia sẻ văn đọc thiên nhiên - Giới thiệu mọt vật sống biển đảo mà em biết 1.Về phẩm chất: - Bồi dưỡng cho HS phẩm - Đọc đọc với tốc độ 60 chất yêu nước, nhân ái, – 70 tiếng/ phút; trả lời chăm chỉ, trách nhiệm, câu hỏi đọc Những đám trung thực Về lực: Ôn tập cuối học mây kể - Viết chữ hoa A, Ă, Â, 2.1 Năng lực chung: kì II Q, N, M, V hoa (kiểu 2) viết - Năng lực tự chủ tự tên riêng địa lí học, giao tiếp hợp tác, - Điền từ ngữ đặc giải vấn đề sáng điểm; điền dấu phẩy, dấu tạo chấm, dấu chấm than; viết hoa 2.2 Năng lực đặc thù: chữ đầu câu; viết - Điền từ ngữ – câu nói tình cảm với đặc điểm; điền dấu người thân có dùng dấu phẩy phẩy, dấu chấm, dấu chấm Ôn tập dấu chấm than than; viết hoa - Chia sẻ thơ chữ đầu câu; viết – đọc cảnh đẹp thiên nhiên câu nói tình cảm với người thân có dùng dấu phẩy dấu chấm than Cá nhân, nhóm, lớp 79 Ơn tập - Đọc đọc với tốc độ 60 – 70 tiếng/ phút; đọc hiểu trả lời câu hỏi đọc Khu rừng Hạnh Phúc - Nghe – viết đoạn thơ, tốc độ khoảng 50 – 55 chữ/ 15 phút; viết số từ dễ viết sai cấu tạo ảnh hưởng phương ngữ - Luyện tập phân biệt tả d/gi; ch/tr; iên/iêng, dấu hỏi/ dấu ngã - Viết – câu tả đồ chơi em - Biết nói đáp lời cảm ơn, lời chào, lời đề nghị - Đọc đoạn/ Người thiếu niên anh hùng; tốc độ đọc 60 – 70 chữ/ phút - Đọc thầm được, trả lời câu hỏi nội dung Một chuyến - Nghe – viết đoạn văn với tốc độ khoảng 50 – 55 chữ/ 15 - Chia sẻ thơ đọc cảnh đẹp thiên nhiên 1.Về phẩm chất: - Bồi dưỡng cho HS phẩm chất yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực Về lực: 2.1 Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo 2.2 Năng lực đặc thù: - Luyện tập phân biệt tả d/gi; ch/tr; iên/iêng, dấu hỏi/ dấu ngã - Viết – câu tả đồ chơi em - Biết nói đáp lời cảm ơn, lời chào, lời đề nghị 1.Về phẩm chất: - Bồi dưỡng cho HS phẩm chất yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực Về lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự Cá nhân, nhóm, lớp 80 Đánh giá cuối học kì II phút; viết hoa chữ đầu câu; viết số trường hợp tả d/gi thường gặp; viết số tiếng dễ viết sai cấu tạo ảnh hưởng phương ngữ - Đặt câu phân biệt cặp từ dàn – giàn - Điền dấu chấm câu (dấu chấm, chấm than); viết hoa chữ đầu câu - Viết – câu thuật lại việc làm góp phần giữ gìn trường lớp xanh, sạch, đẹp theo gợi ý - Nghe trả lời câu hỏi nội dung truyện Kiến ve; nói điều học từ câu chuyện học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo 2.2 Năng lực đặc thù: - Nghe – viết đoạn văn với tốc độ khoảng 50 – 55 chữ/ 15 phút; viết hoa chữ đầu câu; viết số trường hợp tả d/gi thường gặp; viết số tiếng dễ viết sai cấu tạo ảnh hưởng phương ngữ - Đặt câu phân biệt cặp từ dàn – giàn - Điền dấu chấm câu (dấu chấm, chấm than); viết hoa chữ đầu câu - Viết – câu thuật lại việc làm góp phần giữ gìn trường lớp xanh, sạch, đẹp theo gợi ý - Nghe trả lời câu hỏi nội dung truyện Kiến ve; nói điều học từ câu chuyện Cá nhân, nhóm, lớp