AM NHAC 9 CV 5512

Tuần Ngày soạn: Tiết Ngày dạy: Học hát: BÓNG DÁNG MỘT NGƠI TRƯỜNG Nhạc lời: Hồng Lân I MỤC TIÊU Kiến thức - HS biết: nhạc sĩ Hoàng Lân tác giả Bóng dáng ngơi trường Biết nội dung hát nói kỉ niệm sâu sắc thời học - HS hiểu hát giai điệu, lời ca hát Biết cách lấy hơi, hát rõ lời, diễn cảm - HS vận dụng: tập hát theo hình thức đơn ca, song ca, tốp ca, Năng lực - Năng lực tự học - Năng lực hợp tác - Hiểu biết âm nhạc - Hoạt động âm nhạc Phẩm chất - Lòng nhân - Chăm học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - SGK, SGV, Chuẩn kiến thức, kĩ - Nhạc cụ - Máy chiếu Học sinh: - Tìm hiểu hát, tìm số thơng tin nhạc sĩ Hoàng Lân trước lên lên lớp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Hoạt động khởi động (5p): a) Mục tiêu: Tạo tâm cho HS tiếp cận b) Nội dung: GV giới thiệu chung chương trình âm nhạc lớp c) Sản phẩm: HS lắng nghe d) Tổ chức thực hiện: * Giới thiệu chung chương trình âm nhạc lớp - Chủ đề mái trường nhiều nhạc sĩ đưa vào sáng tác Em kể vài hát mà em biết chủ đề này? - Cũng với chủ đề mái trường nhạc sĩ Hoàng Lân có hát sơi hát: “Bóng dáng ngơi trường” - TL: Mái trường mến yêu, Mái trường Tây nguyên… B Hoạt động hình thành kiến thức (30p): a) Mục tiêu: Tìm hiểu chung tác giả, tác phẩm học hát “Bóng dáng ngơi trường” b) Nội dung: HS lắng nghe hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi học hát d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV – HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chiếu nhạc hát yêu cầu HS quan sát, thảo Tìm hiểu chung: a Tác giả luận theo nhóm bàn (3 phút) trả lời câu hỏi: - Nhạc sĩ Hoàng Lân H Bài hát nói lên ND gì? anh em sinh đơi với H Xác định số nhịp kí hiệu âm nhạc có nhạc sĩ Hồng Long hát? - Ông sinh ngày H Chia đoạn, chia câu cho hát? 18/6/1942 thị xã Sơn Bài hát Bóng dáng ngơi trường gồm đoạn a Tây (Hà Tây) b, đoạn b gọi điệp khúc nhắc lại lần - Là nhạc sĩ gắn bó Đoạn a: Đã bao mùa thu ………trong lịng mật thiết với tuổi thơ Ơng sáng tác hàng Đoạn b: Hát mãi………một trường trăm tác phẩm âm nhạc => GV nhận xét, chốt KT cho thiếu nhi - GV làm mẫu luyện sau cho HS luyện 40 năm qua - Âm nhạc Hoàng Lân giản dị, sáng, - GV cho HS nghe hát mẫu dễ thuộc, dễ nhớ, có sức sống lứa * Tiến hành dạy hát câu theo lối móc xích: tuổi thơ - GV đàn câu cho HS nghe lần sau GV hát mẫu b.Tác phẩm câu yêu cầu HS hát lại - Nhịp 2/4, 4/4 + GV đàn yêu cầu HS hát hoà theo đàn - Kí hiệu: + Chỉ định 1,2 HS hát lại, GV nhận xét sửa sai + Dấu: có nối, luyến, nhắc lại, + Cả lớp hát lại miễn nhịp - Cho HS tự luyện tập hát + Khung thay đổi số 1,2 - GV tập cho HS cách hát lĩnh xướng hòa giọng - Chia đoạn, câu: - GV hướng dẫn cho HS tập hát đứng kết hợp với vận đoạn, câu lặng động chỗ nhẹ nhàng theo nhịp (Vừa hát vừa nhún nhẹ) - Đệm đàn yêu cầu lớp hát đầy đủ hát lưu ý HS thể sắc thái đoạn hát - Gv huy cho HS hát đầy đủ hát Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Cá nhân HS quan sát nhạc, trả lời câu hỏi - Thảo luận nhóm bàn, thống ý kiến, hoàn thành nhiệm vụ giao - HS học hát câu theo hướng dẫn GV Bước 3: Báo cáo kết, thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác Học hát : đen, nhận xét, bổ sung - HS trình bày hoàn chỉnh hát, thể sắc thái Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, đánh giá, việc thực nhiệm vụ học tập cá nhân, nhóm HS -> Qua nội dung hình thành cho HS lực hoạt động âm nhạc C Hoạt động luyện tập (5-7 phút) a) Mục tiêu: Củng cố kiến thức, thực hành hát theo nhóm b) Nội dung: Hs học hát theo nhóm c) Sản phẩm: Kết nhóm d) Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS ôn luyện hát theo nhóm Mỗi nhóm thảo luận tự chọn hình thức biểu diễn nhóm mình: + Hát kết hợp gõ đệm + Hát kết hợp vận động theo nhạc + Hát nối tiếp - hòa giọng + Hát có lĩnh xướng => HS hợp tác nhóm, thống hình thức biểu diễn nhóm D Hoạt động vận dụng (3 – phút) a) Mục tiêu: Củng cố kiến thức, thực hành áp dụng kiến thức vừa học b) Nội dung: Hs trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Trình bày HS d) Tổ chức thực hiện: H Qua lời hát em cho biết nội dung lời ca diễn tả điều ? - Nội dung lời ca hát diễn tả trường với bao kỷ niệm tuổi thơ * Hướng dẫn nhà - Học hát “Bóng dáng ngơi trường” - Đọc trước nội dung Tuần Ngày soạn: Tiết Ngày dạy: - Nhạc lí: GIỚI THIỆU VỀ QUÃNG - Tập đọc nhạc: Giọng son trưởng - TĐN số I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS biết:  Khái niệm quãng Biết loại quãng: trưởng, thứ, đúng, tăng, giảm  Cấu tạo giọng Son trưởng  HS biết TĐN số - Cây sáo nhạc Ba Lan, viết giọng Son trưởng - HS hiểu nói tên nốt nhạc, đọc giai điệu, ghép lời ca, kết hợp gõ đệm đánh nhịp - HS vận dụng: biểu diễn hát hình thức đơn ca, song ca, tốp ca Đọc nhạc kết hợp gõ đệm đánh nhịp Năng lực a Các lực chung - Năng lực tự học - Năng lực hợp tác b Các lực chuyên biệt - Hình thành lực hiểu biết âm nhạc - Hình thành lực hoạt động âm nhạc Phẩm chất - Lòng nhân - Chăm học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Soạn bài, SGK, SGV, Chuẩn kiến thức, kĩ - Nhạc cụ, đọc tên nốt TĐN số - Máy chiếu Học sinh: - Tìm hiểu hát trước lên lớp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Hoạt động khởi động (5p): a) Mục tiêu: Tạo tâm cho HS tiếp cận b) Nội dung: GV giới thiệu chung học c) Sản phẩm: HS lắng nghe d) Tổ chức thực hiện: - Nhạc lí: Giới thiệu quãng - Tập đọc nhạc: Giọng son trưởng - TĐN số B Hoạt động hình thành kiến thức (30p): Hoạt động GV - HS HĐ 1: Tổ chức ôn tập Bóng dáng ngơi trường a) Mục tiêu: HS ôn tập Bóng dáng trường b) Nội dung: HS lắng nghe hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi Sản phẩm dự kiến d) Tổ chức thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS luyện khởi động giọng - Mẫu âm - GV đàn, làm mẫu trước, bắt nhịp HS thực - Gv huy cho HS hát hoàn chỉnh hát - Gv nghe sửa sai cho HS - Gv đệm đàn ho Hs hát hát (lưu ý sắc thái hát) - GV hướng dẫn HS cách hát bè kiểu hát đuổi đoạn 1, sang đoạn hai nhóm vào hồ giọng từ để mây …………………sau tiếp tục hát đuổi chõ + Gv cần nhấn mạnh nhịp, phách trước cho HS hát * GV hướng dẫn HS vài động tác phụ hoạ cho hát để sau kiểm tra Bước Thực nhiệm vụ học tập - HS luyện - Thực ôn tập theo Gv hướng dẫn - Tập biểu diễn hát - HS quan sát, thực I Ôn tập hát: Nụ cười Bước Báo cáo kết thảo luận - Cá nhân, nhóm, cặp đơi xung phong trình diễn trước lớp Bước Kết luận, nhận định - GV nhận xét hoạt động HS -> Qua nội dung hình thành cho HS lực hoạt động âm nhạc HĐ 2: Tìm hiểu học TĐN số a) Mục tiêu: HS tìm hiểu học TĐN số b) Nội dung: HS lắng nghe hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi tập đọc nhạc d) Tổ chức thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho h/s tìm hiểu cá nhân giọng Son trưởng qua II Tập đọc nhạc: TĐN số 2VD Giọng Son trưởng - GV chiếu nhạc TĐN số yêu cầu HS quan sát, thảo luận theo nhóm bàn (3 phút) trả lời câu hỏi: H Em có nhận xét số nhịp? Cao độ ? trường độ TĐN số TĐN số 1? Kí hiệu âm nhạc TĐN? H Nốt nhạc cao nhất, nốt thấp - Nhịp TĐN? - Cao độ : Đồ, Rê, H Có thể chia TĐN thành tiết nhạc? Mi, Fa, Son => GV nhận xét, chốt - Trường độ: - GV cho HS nói tên nốt nhạc kết hợp gõ theo trường độ d) Tổ chức thực hiện: HĐ Tìm hiểu giọng Em Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập Tập đọc nhạc a Giọng Mi thứ - Quan sát VD giọng Mi thứ giọng la - Có âm chủ Mi, hóa biểu có thứ dấu Fa thăng H: Em có nhận xét giống khác - Giọng Mi thứ hòa có âm giọng Em giọng Am? bậc tăng lên ½ cung H: Trình bày khái niệm giọng Em? b Tập đọc nhạc : TĐN số Nghệ sĩ với đàn * Nhận xét: H Phân biệt điểm giống khác giọng Em hoà với giọng Em tự nhiên? - GV đàn giọng - Số nhịp - Cao độ : Đồ, Rê, Mi, Fa, Son, la, - GV cho HS đọc giọng Si Bước Thực nhiệm vụ học tập - Trường độ : - HS quan sát - HS trình bày cá nhân Bước Báo cáo kết thảo luận - HS dựa vào tư liệu trình bày khái niệm - HS nhận xét Bước Kết luận, nhận định - GV nhận xét hoạt động HS -> Qua nội dung hình thành cho HS lực hiểu biết âm nhạc ,, HĐ Tìm hiểu đọc TĐN số Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chiếu nhạc TĐN số yêu cầu HS quan sát, thảo luận theo nhóm bàn (3 phút) trả lời câu hỏi: H : Bài TĐN viết giọng ? Giải thích ? - Treo bảng phụ TĐN số H : Em có nhận xét số nhịp? Cao độ ? trường độ ? kí hiệu âm nhạc só TĐN số 2? H: Có thể chia TĐN thành tiết nhạc? - Cho HS đọc tên nốt nhạc TĐN - Đàn giai điệu TĐN số (3 lần) - Cho Hs luyện gam Mi thứ - Tập gõ âm hình tiết tấu chủ đạo * Đọc nhạc câu theo lối móc xích - GV đàn giai điệu câu (2 lần) yêu cầu Hs nghe nhẩm theo Lần yêu cầu HS đọc hòa theo đàn kết hợp gõ theo phách - Các câu lại làm tương tự - Hướng dẫn HS tập ghép lời ca cho phần nhạc đọc - Yêu cầu HS tập đọc nhạc ghép lời ca hoàn chỉnh kết hợp gõ đệm theo phách - Chia lớp làm nhóm (A B) Nhóm A đọc nhạc, nhóm B hát lời ca, nhóm thực lúc sau đổi lại Bước Thực nhiệm vụ học tập - Cá nhân HS quan sát nhạc, tự trả lời câu hỏi (1’) - Thảo luận nhóm bàn, thống ý kiến, hoàn thành nhiệm vụ giao - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Rèn kĩ nói tên nốt kết hợp với trường độ - Lắng nghe, nhẩm theo - Luyện gam - Thực theo hướng dẫn GV Bước Báo cáo kết thảo luận - HS tập đọc nhạc ghép lời ca hoàn chỉnh TĐN số - HS thực theo nhóm Bước Kết luận, nhận định - GV nhận xét, đánh giá, việc thực nhiệm vụ học tập cá nhân, nhóm HS -> Qua nội dung hình thành cho HS lực thực hành âm nhạc HĐ 3: Tổ chức ôn tập Nụ cười a) Mục tiêu: HS ôn tập Nụ cười b) Nội dung: HS lắng nghe hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV đàn mẫu âm cho HS luyện - GV huy cho HS đứng hát kết hợp vận động chỗ Hát kết hợp vỗ tay theo phách Thể sắc thái vui, sáng đoạn 1, tha thiết sâu lắng đoạn - Hướng dẫn HS hát lĩnh xướng hoà giọng, yêu cầu HS hát lĩnh xướng đoạn a lớp hát đoạn b - Hướng dẫn HS vài động tác phụ họa cho hát - GV tổ chức cho HS tự nhận xét, đánh giá lẫn Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS lớp luyện theo mẫu âm - Thực ôn tập theo Gv hướng dẫn - Tập biểu diễn hát - HS quan sát, thực Ôn tập hát: Nụ cười Bước 3: Báo cáo kết, thảo luận - Cá nhân, nhóm, cặp đơi xung phong trình diễn trước lớp - HS lĩnh hội Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, đánh giá, việc thực nhiệm vụ học tập cá nhân, nhóm HS -> Qua nội dung hình thành cho HS lực thực hành âm nhạc Tuần Ngày soạn: Tiết Ngày dạy: - Ôn tập Tập đọc nhạc: TĐN số - Nhạc lí : Sơ lược hợp âm - Âm nhạc thường thức: Nhạc sĩ Trai-cốp-xki I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS biết: vài nét tiểu sử nghiệp nhạc sĩ Trai-côp-xki - HS hiểu: khái niệm hợp âm, phân biệt hợp âm hợp âm - HS vận dụng: đọc nhạc kết hợp gõ đệm, đánh nhịp Năng lực: Năng lực chung - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề - Năng lực hợp tác Năng lực chuyên biệt - Hình thành lực thực hành âm nhạc - Hình thành lực cảm thụ âm nhạc - Hình thành lực hiểu biết âm nhạc II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Nhạc cụ - Tư liệu số tác phẩm nhạc sĩ Trai-côp-xki Tư liệu Trai-côp-xki (1840-1893) Piôt Ilitsơ Trai-côp-xki (Petre Ilitch Tchaikovski) - nhạc sĩ nhà soạn nhạc tiếng nước Nga Trai-côp-xki sinh ngày 7/5/1840 thành phố Vôt-kin-xkơ, miền Uran, gia đình trí thức Cha kỹ sư mỏ, mẹ người am hiểu nghệ thuật, giúp đỡ ông nhiều việc học tập âm nhạc Năng khiếu âm nhạc Traicôp-xki bộc lộ sớm, không phát bồi dưỡng lúc thời trẻ, Trai-côp-xki vào học trường luật trở thành viên chức Bộ Tư pháp Đến năm 21 tuổi Trai-côp-xki vào học nhạc viện Pê-tec-xbua tốt nghiệp xuất sắc Từ 1866-1878, ông làm giáo sư dạy nhạc nhạc viện Mat-xcơ-va Thời gian này, ông sáng tác nhiều nhạc tiếng, có ba lê Hồ Thiên Nga (1876), ca kịch Ep-ghê-nhi Ô-nhê-ghin (1878) Năm 1877, ông kết duyên với cô nữ sinh viên trường nhạc, hai người chung sống với tháng phải li dị Ơng lên sống Pê-tec-xbua hồn cảnh túng bấn, phải nuôi hai đứa em sinh đôi ốm yếu May thay ông bà phụ quý tộc giàu có trợ cấp, nên tiếp tục sáng tác Trai-côp-xki sáng tác hầu hết thể loại âm nhạc Ông người đặt móng cho nhạc giao hưởng cổ điển Nga Các Ôpêra (nhạc kịch) ông lấy đề tài tác phẩm văn học Nga (vở ca kịch Ep-ghê-nhi Ô-nhêghin lấy đề tài trường ca Pus-kin ) tác giả cổ điển châu Âu khác, mở đường cho sân khấu ca nhạc Trong lịch sử âm nhạc giới, Trai-côp-xki ghi nhận người cách tân xuất sắc thể loại vũ kịch (balê) với balê Hồ Thiên Nga, Người đẹp ngủ rừng Ơng cịn sáng tác nhiều thể loại âm nhạc cổ điển khác cho dàn nhạc thính phịng, cho hịa khúc, dành riêng cho pi-a-nơ, vi-ơ-lơng Giữa lúc thiên tài âm nhạc Traicôp-xki nở rộ ơng mắc bệnh tả Pê-tec-xbua ngày 6/11/1893, thọ 53 tuổi Học sinh: - Chuẩn bị theo hướng dẫn Gv III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Hoạt động khởi động (5p): a) Mục tiêu: Tạo tâm cho HS tiếp cận b) Nội dung: GV giới thiệu chung chương trình âm nhạc lớp c) Sản phẩm: HS lắng nghe d) Tổ chức thực hiện: - Gv tổ chức trò chơi âm nhạc: Nghe thấu hát tài - GV chia lớp thành đội chơi - GV đàn giai điệu vài tiết nhạc TĐN số 2, HS lắng nghe, nhận biết đọc lại tiết nhạc Đội trả lời nhanh, hát câu hát giành 10 điểm; trả lời sai nhường quyền trả lời cho đội bạn - GV tổng kết trò chơi, tuyên dương đội giành chiến thắng B Hoạt động hình thành kiến thức (30p): Hoạt động GV- HS Sản phẩm dự kiến HĐ 1: Tổ chức ôn tập TĐN số a) Mục tiêu: HS ôn tập TĐN số b) Nội dung: HS lắng nghe hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi d) Tổ chức thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập Ôn tập tập đọc nhạc: TĐN - GV đàn lại giai điệu TĐN số 2, yêu cầu số HS nghe, nhẩm lại TĐN - Cho HS đọc thang âm Mi thứ - Cho HS đọc nhạc - hát lời ca TĐN kết hợp gõ phách ( 1-2 lần) -> GV ý sửa sai - Y/c cặp HS đọc nhạc - ghép lời kết hợp gõ phách - Y/c HS nhận xét Bước Thực nhiệm vụ học tập - Cá nhân HS lắng nghe, nhẩm lại TĐN - HS luyện gam - HS đọc nhạc & hát lời ca - HS hợp tác cặp đôi, thực TĐN - HS nhận xét, đánh giá lẫn Bước Báo cáo kết thảo luận - HS tập đọc nhạc ghép lời ca hoàn chỉnh TĐN số - HS thực theo nhóm Bước Kết luận, nhận định - GV nhận xét, đánh giá, việc thực nhiệm vụ học tập cá nhân, nhóm HS -> Qua nội dung hình thành cho HS lực thực hành âm nhạc HĐ 2: Tìm hiểu học Sơ lược hợp âm a) Mục tiêu: HS tìm hiểu học Sơ lược hợp âm b) Nội dung: HS lắng nghe hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi d) Tổ chức thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập Sơ lược hợp âm - GV lấy vài VD cho HS quan sát a Khái niệm - Gv đàn âm cho HS nghe sau đàn âm cho HS nghe yêu cầu nhận xét H : Em có nhận xét âm vang lên âm âm ? b Một số loại Hợp âm - Gv bổ sung : Âm âm nhỏ, - Hợp âm âm to Vậy vang lên 3, 4, âm lúc mà âm cách quãng ta gọi hợp âm - GV yêu cầu HS tìm hiểu tư liệu SGK, thảo luận theo nhóm bàn (3 phút) trả lời câu hỏi: - Hợp âm gì? - So sánh điểm giống khác hợp âm hợp âm 7? - Em thiết lập hợp âm 3, hợp âm - Hợp âm 7? Âm nhạc thường thức: Nhạc sĩ Trai-cốp-xki Bước Thực nhiệm vụ học tập a, Nhạc sĩ Trai-cốp-xki - Cá nhân HS quan sát nhạc, tự trả lời câu hỏi (1’) - Thảo luận nhóm bàn, thống ý kiến, hoàn thành nhiệm vụ giao Bước Báo cáo kết thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung Bước Kết luận, nhận định - GV nhận xét, đánh giá, việc thực nhiệm vụ học tập cá nhân, nhóm HS - GV lấy thêm VD để HS hiểu cách thiết lập hợp âm - GV chốt kiến thức -> Qua nội dung hình thành cho HS lực hiểu biết âm nhạc a) Mục tiêu: HS tìm hiểu phần ÂNTT b) Nội dung: HS lắng nghe hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi HĐ Tìm hiểu ÂNTT Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Cho HS đọc phần viết nhạc sĩ Trai- cốp – Xki - Cho HS quan sát ảnh chân dung nhạc sĩ Trai B, Bài hát “Cô gái miền đồng - cốp - xki - Em biết đời nghiệp nhạc sĩ Trai-cốp-xki? - GV giới thiệu thêm thông tin nhạc sĩ Trai -Cốp - xki - GV giới thiệu hát “Cô gái miền đồng cỏ” - Cho HS nghe hát “Cô gái miền đồng cỏ” - Phát biểu cảm nghĩ em sau nghe hát? Bước Thực nhiệm vụ học tập - HS tìm hiểu tư liệu - Quan sát - Nhận biết, trình bày sơ lược nhạc sĩ Traicôp-xki - HS lắng nghe - Cá nhân HS cảm nhận giai điệu, nội dung hát Bước Báo cáo kết thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe, tiếp thu, lĩnh hội cỏ” Bước Kết luận, nhận định - GV nhận xét, đánh giá, việc thực nhiệm vụ học tập HS - GV chốt kiến thức -> Qua nội dung hình thành cho HS lực cảm thụ âm nhạc C Hoạt động luyện tập (5-7 phút) a) Mục tiêu: Củng cố kiến thức, thực hành hát theo nhóm b) Nội dung: Hs học hát theo nhóm c) Sản phẩm: Kết nhóm d) Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS ôn tập TĐN theo nhóm cặp với hình thức: + Đọc nhạc kết hợp gõ đệm + Đọc nhạc kết hợp đánh nhịp => HS hợp tác nhóm, thống hình thức thực nhóm - GV u cầu HS lên bảng thiết lập hợp âm 3T, 3t, hợp âm từ âm gốc cho trước D Hoạt động vận dụng (3 – phút) a) Mục tiêu: Củng cố kiến thức, thực hành áp dụng kiến thức vừa học b) Nội dung: Hs trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Trình bày HS d) Tổ chức thực hiện: - Giáo viên tiến hành kiểm tra cá nhân, cặp đôi HS đọc nhạc (Tự chọn hình thức đọc nhạc kết hợp với gõ đệm theo phách đánh nhịp) - Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá chéo phần trình bày bạn, nhóm bạn - GV nhận xét chung, đánh giá điểm cho nhóm - Kể cho người thân nghe nhạc sĩ Trai-côp-xki thông qua kiến thức mà em học, GV cung cấp ... Biết cách lấy hơi, hát rõ lời, diễn cảm Biết TĐN số nhạc Nga, viết giọng Em, nhịp ¾ - Hiểu gam thứ, CTCT gam Em, Em hịa + Nói tên nốt nhạc, đọc giai điệu, ghép lời ca - Vận dụng biểu diễn hát hình... thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập II Ôn tập Tập đọc nhạc: - Gv đàn, HS đọc cao độ gam Son trưởng TĐN số - Gọi 1-2 HS gõ lại tiết tấu TĐN số - Gv đàn giai điệu TĐN số - Gv đàn, HS... quê hương nhiều danh nhân lĩnh vực như: Lê- nin; Sôlôkhốp; Trai-côpxki … Đó nước giúp đỡ Việt Nam nhiều hai kháng chiến chống Pháp chống Mĩ Nền âm nhạc nước có giao lưu to lớn Hôm em học hát