Nghiên cứu KHKT Hành vi, Nâng cao ý thức trong công tác phòng chống dịch covid 19 cho học sinh tại trường THCS

Nghiên cứu KHKT Hành vi, Nâng cao ý thức trong công tác phòng chống dịch covid 19 cho học sinh tại trường THCS Microsoft Word B¢NG TÓM T�T KHHV Dð THI C¤P TÈNH Dao (1) doc SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐĂK NÔNG CUỘC THI SÁNG TẠO KHOA HỌC KỸ THUẬT CẤP TỈNH DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC NĂM HỌC 2021 2022 BÁO CÁO TÓM.

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐĂK NÔNG CUỘC THI SÁNG TẠO KHOA HỌC KỸ THUẬT CẤP TỈNH DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC NĂM HỌC 2021-2022 BÁO CÁO TÓM TẮT KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU DỰ ÁN NÂNG CAO Ý THỨC TRONG CƠNG TÁC PHỊNG CHỐNG DỊCH COVID-19 CHO HỌC SINH TẠI TRƯỜNG THCS NGUYỄN BỈNH KHIÊM LĨNH VỰC DỰ THI: KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ HÀNH VI Đắk Nông, tháng 12 năm 2021 DANH SÁCH CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT TRONG ĐỀ TÀI STT Chữ viết tắt THCS SL HS GV GD & ĐT WHO PCD Nghĩa Trung học sở Số lượng Học sinh Giáo viên Giáo dục đào tạo Tổ chức y tế giới Phòng chống dịch MỤC LỤC NỘI DUNG I Lý chọn đề tài II Giả thuyết khoa học, vấn đề nghiên cứu, câu hỏi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Vấn đề nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu III Tổng quan vấn đề nghiên cứu Bệnh Covid-19 gì? 2.Tình hình dịch bệnh Covid-19 2.1 Trên giới: 2.2 Tình hình dịch COVID-19 Việt Nam: Tác hại covid-19 Các biện pháp phòng, chống dịch covid-19 Việt Nam: IV Thiết kế phương pháp nghiên cứu Tiến trình 1.1 Khách thể đối tượng nghiên cứu 1.2 Giới hạn phạm vi nghiên cứu 1.3 Nhiệm vụ nghiên cứu 1.4 Nghiên cứu lý luận 1.5 Nghiên cứu thực trạng 1.6 Đề xuất giải pháp Phương pháp nghiên cứu 2.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận 2.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn 2.3 Phương pháp nghiên cứu thống kê: Tính đề tài 3.1 Về lí luận 3.2 Về thực tiễn Kế hoạch nghiên cứu V Phân tích liệu Số liệu/ kết nghiên cứu: Phân tích liệu: VI Kết luận TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC ( phiếu điều tra hình ảnh minh chứng) Trang 1 1 2 3 4 6 7 7 7 7 8 8 9 21 22 23-28 I Lý chọn đề tài Từ xa xưa, dịch bệnh điều gặp xuất thường xun lịch sử lồi người Ta kể tên đại dịch khiến giới e ngại, như: bệnh dịch hạch, Ebola, SARS, đến cuối năm 2019, lần chứng kiến đại dịch giới: Covid-19 Đó loại virus xuất Vũ Hán (Trung Quốc), gây bệnh viêm đường hô hấp cấp người Đại dịch lây lan cách nhanh chóng, làm nhiều người tử vong mối lo ngại nhiều nước giới khơng loại trừ Việt Nam Đại dịch Covid-19 nổ làm đảo lộn mặt sống toàn nhân loại Hiếm đời người chứng kiến vấn đề sức khỏe người dân từ quốc gia giới lại quan tâm thời điểm Và khơng dừng lại mối quan tâm, cịn lo lắng chí hoảng sợ đến tuyệt vọng nhiều nơi dịch bệnh công Cùng với tốc độ lây lan nhanh chóng dịch Covid-19, tình trạng thơng tin thất thiệt xung quanh dịch bệnh lan truyền cách rộng rãi mạng xã hội Hành vi góp phần gia tăng tâm lý sợ hãi, hoang mang cho nhiều người, tiềm ẩn nguy gây ổn định an ninh trị, trật tự xã hội Thêm vào thiếu hiểu biết học sinh đại dịch gây nên suy nghĩ, thái độ hành vi tiêu cực đa chiều trước diễn biến phức tạp dịch Covid-19 Thật đáng mừng rằng, Việt Nam ta thực vô tốt cơng tác phịng chống dịch, thứ thực theo quy định, kiểm sốt tình hình dịch bệnh nước nâng lên mức cao Vậy trách nhiệm công dân, đặc biệt học sinh dịch Covid-19 chưa có dấu hiệu thuyên giảm điều đáng lo ngại gì? Nhận tính cấp thiết hạn chế nghiêm trọng đó, chúng em định sâu nghiên cứu vấn đề, tìm giải pháp khắc phục trạng với mục đích cuối để “Nâng cao ý thức cơng tác phịng chống dịch Covid-19 cho học sinh trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm” II Giả thuyết khoa học, vấn đề nghiên cứu, câu hỏi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Với tinh thần đoàn kết toàn dân “chống dịch chống giặc”, đạt kết tốt kiểm soát dịch bệnh Mặc dù nước đánh giá có nguy lớn có đường biên giới giáp với Trung Quốc, mà Trung Quốc nơi xuất dịch Covid-19 Hiện giới dịch Covid-19 diễn biến phức tạp, hậu khó lường Nhiều nước có y tế, kinh tế phát triển nước gấp nhiều lần có hàng chục triệu người nhiễm bệnh, nhiều người tử vong Dịch bệnh đe doạ sức khoẻ, tính mạng tất người, không kể màu da, quốc tịch, tuổi tác, giới tính, nơng thơn hay thành thị Dịch bệnh đâu xa mà sát người, quốc gia Bất bị nhiễm bệnh trở thành nguồn lây bệnh cho người khác không thực nghiêm, thực quy định Nhà nước, hướng dẫn Ngành Y tế Ngược lại, thực tốt người khơng bị lây nhiễm đất nước kiểm soát tốt dịch bệnh Vấn đề nghiên cứu Với mong muốn góp phần đẩy lùi dịch Covid-19, nhóm chúng em nghiên cứu thái độ, hành vi chưa số học sinh thân mình, nhà trường, người thân cộng đồng nhằm góp thêm hành động có ý nghĩa thiết thực với mong muốn có thêm hiểu biết dịch Covid-19 cách phòng tránh phương pháp ứng phó để khơng bị hổng kiến thức mùa dịch Câu hỏi nghiên cứu - Dịch Covid-19 gì? - Tác hại dịch Covid-19 người sao? - Làm để phòng chống dịch bệnh cách tốt nhất? - Cần làm để khơng bị gián đoạn cơng việc học tập mùa dịch Covid-19? - Bạn có suy nghĩ diễn biến dịch Covid-19 địa bàn thành phố Gia Nghĩa nói chung trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm nói riêng? - Bản thân bạn nhận thức trước đại dịch Covid-19? III Tổng quan vấn đề nghiên cứu Bệnh Covid-19 gì? Ngày 31 tháng 12 năm 2019, Tổ chức Y tế Thế giới (WHO) thông báo trường hợp viêm phổi không rõ nguyên nhân thành phố Vũ Hán, Trung Quốc Ngày 07 tháng 01 năm 2020 loại vi rút Corona chủng xác định nguyên nhân gây bệnh Lúc đó, vi rút tạm thời đặt tên phiên năm 2019 vi rút Corona - nCoV (novel Corona vi rút) Tên bệnh tạm thời đặt bệnh viêm đường hô hấp cấp chủng vi rút Corona 2019 Ngày 11 tháng năm 2020, Tổ chức Y tế Thế giới cơng bố thức tên bệnh COVID-19, “CO” chữ viết tắt tên chủng vi rút CORONA, “VI” viết tắt cho vi rút (vi rút), “D” viết tắt cho bệnh (tiếng Anh Disease) 19 năm 2019, năm phát chủng vi rút Đây chủng chưa xác định người trước đây, thuộc họ corona vi rút (CoV), họ vi rút lớn gây bệnh từ cảm lạnh thông thường đến bệnh nặng Người chẩn đoán mắc Covid-19 ca bệnh nghi ngờ trường hợp khẳng định xét nghiệm dương tính với vi rút SARSCoV-2 phịng xét nghiệm Bộ Y tế cho phép Tình hình dịch bệnh Covid-19 nay: 2.1 Trên giới: Đại dịch Covid-19 đại dịch bệnh truyền nhiễm với tác nhân virus SARS-CoV-2, diễn phạm vi toàn cầu Khởi nguồn vào cuối tháng 12 năm 2019 với tâm dịch ghi nhận thành phố Vũ Hán thuộc miền Trung Trung Quốc, bắt nguồn từ nhóm người mắc viêm phổi khơng rõ nguyên nhân Sự lây nhiễm virus từ người sang người xác nhận với tỷ lệ bùng phát dịch tăng nhanh vào tháng 01 năm 2020 Ngày 11 tháng 03 năm 2020, Tổ chức Y tế Thế giới (WHO) tuyên bố gọi "COVID-19" "Đại dịch tồn cầu" Theo ơng Tedros Adhanom Ghebreyesus, Tổng giám đốc WHO, chữ "Co" viết tắt "corona", "vi" "virus" "d" "dịch bệnh" (disease) Ngày 11/2, WHO công bố tên gọi chủng virus Corona gây bệnh viêm phổi Covid-19 Trước có tên gọi thức này, virus Corona gọi với nhiều tên khác Thế giới ghi nhận 83.848.186 ca 1.826.530 trường hợp tử vong Covid-19 220 quốc gia, vùng lãnh thổ Tổng số bệnh nhân Covid-19 hồi phục 59.355.654 22.666.002 bệnh nhân điều trị, 106.400 trường hợp bệnh nặng nguy kịch Mỹ quốc gia có số ca mắc cao giới với 20.445.654 trường hợp mắc 354.215 trường hợp tử vong Ấn Độ quốc gia đứng thứ hai giới số trường hợp mắc với 10.286.709 ca nhiễm (149.018 trường hợp tử vong) Tiếp theo Brazil với 194.976 trường hợp tử vong số 7.675.973 ca nhiễm Bóc tách hình ảnh 3D Covid-19 Ảnh: Mongodb 2.2 Tình hình dịch Covid-19 Việt Nam: Kể từ đầu dịch đến Việt Nam có 1.045.397 ca nhiễm, đứng thứ 37/223 quốc gia vùng lãnh thổ, với tỷ lệ số ca nhiễm/1 triệu dân, Việt Nam đứng thứ 150/223 quốc gia vùng lãnh thổ (bình quân triệu người có 10.609 ca nhiễm) Tổng số ca tử vong Covid-19 Việt Nam tính đến 23.270 ca, chiếm tỷ lệ 2,2% so với tổng số ca nhiễm So với giới, tổng số ca tử vong Việt Nam xếp thứ 34/223 quốc gia vùng lãnh thổ; Số ca tử vong triệu dân xếp thứ 134/223 quốc gia vùng lãnh thổ So với Châu Á, tổng số ca tử vong Việt Nam xếp thứ 10/49 quốc gia vùng lãnh thổ; Số ca tử vong triệu dân xếp thứ 28/49 quốc gia vùng lãnh thổ Trước tình hình lây lan Covid-19, nhiều bạn học sinh bất chấp khuyến cáo Bộ Y tế phủ tập trung đơng người, có tiếp xúc gần khơng có phòng ngừa, bảo vệ đeo trang, cách xa hai mét, thiếu ý thức vệ sinh cá nhân làm môi trường Rất nhiều người dân học sinh mang tâm lý hoang mang, đổ xô mua trang y tế, nước sát khuẩn để phòng ngừa dịch bệnh Nhiều học sinh nạn nhân mua hàng chất lượng, không rõ nguồn gốc xuất xứ thông qua quảng cáo bn bán mạng thị trường Tình trạng học sinh sử dụng Facebook chia sẻ thông tin thất thiệt xung quanh dịch bệnh lan truyền cách rộng rãi mạng xã hội Hành vi góp phần làm gia tăng tâm lý sợ hãi, hoang mang, tiềm ẩn nguy gây ổn định an ninh trị, trật tự xã hội Vẫn cịn phận học sinh có thái độ kỳ thị với bạn có người thân trở từ vùng dịch người nhiễm bệnh (Những người lao động từ Trung Quốc vùng có dịch Bệnh viện Bạch Mai Hà Nội, Đà Nẵng, Sài Gòn ) Để họ sẵn sàng buông lời lẽ thô tục, hành động thiếu đạo đức làm tổn hại đến người vô tội Và rồi, cần khai báo có người nhà trở từ vùng dịch lại không dám khai báo thật đặc biệt người chịu nhiều thiệt thòi lại người cần tình yêu thương Và thực trạng đáng nói đến ý thức tự học mùa dịch số bạn học sinh, lợi dụng việc nghỉ học dài ngày để chơi bời, đánh game, lừa bố mẹ mua, dùng điện thoại thông minh khơng mục đích gây lỗ hổng kiến thức lớn Tác hại Covid-19: Gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến kinh tế, xã hội, sức khỏe tính mạng người dân nhiều quốc gia giới Theo nguồn Worldometer (2021), tính đến ngày 18/9/2021, toàn giới ghi nhận tổng cộng 228.484.406 người nhiễm Covid-19, có 4.694.219 ca tử vong Các quốc gia có số ca mắc tử vong nhiều Hoa Kỳ, Ấn Độ, Brazil Không ngờ đại dịch ảnh hưởng sâu rộng đến mặt đời sống xã hội phạm vi tồn cầu Đại dịch cịn tác nhân nghiêm trọng gây tổn thương tâm lý sức khỏe tinh thần người Người dân hầu hết châu lục trải qua tâm trạng bất an, lo âu, căng thẳng trước lây lan nhanh biến chủng mới, bị việc làm, thu nhập giảm sút, bị cách ly, xét nghiệm, nhập viện Nguy rối loạn thần kinh trầm cảm, lo lắng, hoang mang, rơi vào trạng thái khủng hoảng gia tăng trước tình hình dịch bệnh, phong tỏa giãn cách xã hội kéo dài Ảnh hưởng đa quan: Một số người mắc bệnh nghiêm trọng Covid-19 gặp phải ảnh hưởng đa quan bệnh tự miễn dịch thời gian dài kèm theo triệu chứng kéo dài nhiều tuần nhiều tháng sau mắc Covid-19 Ảnh hưởng đa quan tác động tới nhiều, khơng phải tất cả, hệ thống thể, bao gồm chức tim, phổi, thận, da não Các tình trạng tự miễn xảy hệ miễn dịch bạn công tế bào khỏe mạnh thể nhầm lẫn, gây viêm (sưng đau) tổn thương mô phận thể bị ảnh hưởng Trẻ em người vị thành niên: Một người độ tuổi mắc Covid-19 sau phát triển hội chứng di chứng Covid-19 Mặc dù hội chứng di chứng Covid-19 dường phổ biến trẻ em thiếu niên so với người lớn, ảnh hưởng lâu dài sau mắc Covid-19 có xảy trẻ em thiếu niên Các biện pháp phòng, chống dịch Covid-19 Việt Nam: Dịch bệnh Covid-19 kéo dài với diễn biến phức tạp gây xáo trộn sống thường nhật cá nhân, gia đình Với phương châm “giãn cách mà khơng xa cách”, việc chăm sóc sức khỏe tinh thần xây dựng cảm xúc tích cực đại dịch vấn đề quan trọng cần ưu tiên Trước áp lực tâm lý đè nặng cách ly, phong tỏa, giãn cách xã hội diện rộng, việc rèn luyện sức khỏe, vận động thể lực, tập thể dục, tăng cường hoạt động có ích để có tâm lý vững vàng cần thiết, sức đề kháng thể tùy thuộc vào trạng thái tinh thần Bên cạnh chế độ ăn uống lành mạnh nhằm tăng sức đề kháng cho thể, người cần trì tinh thần thoải mái, tạo thói quen suy nghĩ tích cực; chuẩn bị tâm lý thích ứng với Covid-19 Mỗi cá nhân cần đề cao ý thức trách nhiệm công dân, tin tưởng vào chủ trương, biện pháp phòng chống dịch Rửa tay thường xuyên xà phịng nước 20 giây, đặc biệt sau vệ sinh; trước ăn; sau xì mũi, ho hắt Nếu khơng có sẵn xà phịng nước, sử dụng chất khử khuẩn tay chứa cồn với 60% cồn Tránh chạm vào mắt, mũi miệng tay không rửa Thực nghiêm túc 5K Bộ Y tế Ăn uống đủ chất, ăn chín, uống chín, tập luyện thể thao phù hợp, sinh hoạt lành mạnh Thường xun vệ sinh, giữ thơng thống nhà cửa, lau rửa bề mặt hay tiếp xúc Nếu bạn có dấu hiệu sốt, ho, hắt hơi, khó thở, tự cách ly nhà, đeo trang gọi cho sở y tế gần để tư vấn, khám điều trị Tự cách ly, theo dõi sức khỏe, khai báo y tế đầy đủ trở từ vùng dịch Thực khai báo y tế trực tuyến https://tokhaiyte.vn tải ứng dụng NCOVI từ địa https://ncovi.vn thường xuyên cập nhật tình trạng sức khoẻ thân Cài đặt ứng dụng Bluezone để cảnh báo nguy lây nhiễm Covid19, giúp bảo vệ thân gia đình: https://www.bluezone.gov.vn/ Khơng mời khách đến nhà không nên đến nhà người khác Cuộc sống nhiều dịp để gặp IV Thiết kế phương pháp nghiên cứu: Tiến trình: Đại dịch Covid-19 đại dịch truyền nhiễm với tác nhân virus SARS-CoV-2, diễn phạm vi toàn cầu Khởi nguồn vào cuối tháng 12 năm 2019 với tâm dịch ghi nhận thành phố Vũ Hán thuộc miền Trung Trung Quốc, bắt nguồn từ nhóm người mắc viêm phổi khơng rõ nguyên nhân Sự lây nhiễm virus từ người sang người xác nhận với tỷ lệ bùng phát dịch tăng nhanh vào tháng 01 năm 2020 Ngày 11 tháng 03 năm 2020, Tổ chức Y tế Thế giới (WHO) tuyên bố gọi "COVID-19" "Đại dịch toàn cầu" Nhận thức tổn thất “Đại dịch tồn cầu” này, nhóm chúng em tiến hành nghiên cứu dự án tiến trình cơng việc thực sau: - Xác định hướng nghiên cứu, tìm hiểu vấn đề, xác định phương pháp nghiên cứu, lên kế hoạch nghiên cứu - Lập khảo sát, phiếu khảo sát tiến hành khảo sát - Thống kê, phân tích, đánh giá kết - Đưa kết luận giải pháp 1.1 Khách thể đối tượng nghiên cứu: - Khách thể nghiên cứu: Học sinh trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm - Đối tượng nghiên cứu: Các giải pháp giúp học sinh hiểu tác hại dịch Covid-19 để nắm biện pháp phòng tránh 1.2 Giới hạn phạm vi nghiên cứu: - Giới hạn nghiên cứu: Học sinh trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm - Phạm vi nghiên cứu: Khái quát vấn đề liên quan đến dịch Covid-19 1.3 Nhiệm vụ nghiên cứu: Nghiên cứu đề tài nhằm làm rõ tầm quan trọng việc nhận thức học sinh trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm nguy hiểm dịch Covid-19, nhận thức nghiêm túc hậu việc vi phạm, nguyên nhân dẫn đến vi phạm Từ đề xuất giải pháp thiết thực nhằm góp phần củng cố thêm niềm tin, trách nhiệm thân để bảo vệ mình, người thân cộng đồng trước đại dịch Covid-19 1.4 Nghiên cứu lý luận: Khái quát vấn đề dịch bệnh Covid-19 1.5 Nghiên cứu thực trạng: Phát hiện, quan sát đánh giá hành vi thiếu hiểu biết dịch Covid-19 1.6 Đề xuất giải pháp: Đưa số giải pháp giúp học sinh hiểu rõ dịch bệnh Covid-19, từ nâng cao ý thức thân đối cá nhân, gia đình, nhà trường cộng đồng góp phần tạo thêm tinh thần đoàn kết dân tộc, chia sẻ yêu thương tinh thần tương thân tương Những giải pháp đưa phải phù hợp gắn với thực tế trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm Phương pháp nghiên cứu: Để đạt mục tiêu trên, chúng em sử dụng phương pháp nghiên cứu sau: 2.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận: Nhóm nghiên cứu sử dụng kết hợp phương pháp như: Phân tích, tổng hợp, thống kê, điều tra, đánh giá, so sánh 2.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: + Phương pháp thu thập thông tin qua mạng truyền thông: Tra cứu vấn đề thơng qua tin tức đài truyền hình, truyền thanh, mạng Internet mạng xã hội facebook, zalo + Phương pháp vấn: Được thực nhiều góc độ hoàn cảnh chơi, thời gian rỗi, qua nhóm facebook, mesenger, zalo + Che mũi, miệng ho hắt (tốt giấy lau sạch, khăn vải khăn tay, ống tay áo để làm giảm phát tán dịch tiết đường hô hấp) Vứt bỏ khăn, giấy che mũi, miệng vào thùng rác rửa tay + Tránh tập trung đông người Trong trường hợp khỏi nhà đến nơi công cộng đông người, lưu ý việc đeo trang cách + Không khạc nhổ bừa bãi + Tự theo dõi sức khỏe Nếu thấy không khỏe, cần ý đo nhiệt độ Khi có biểu sốt, ho, khó thở, học sinh cần nghỉ học nhà Trong trường hợp này, cha mẹ học sinh cần báo cáo tình hình sức khỏe học sinh đến nhà trường + Nâng cao tinh thần đoàn kết dân tộc: Với tinh thần “chống dịch chống giặc”, bảo vệ sức khỏe, tính mạng nhân dân hết, trước hết, Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng Lời kêu gọi gửi đồng bào, chiến sĩ nước đồng bào ta nước cơng tác phịng, chống đại dịch Covid -19 Hưởng ứng Lời kêu gọi bác Tổng Bí thư phịng, chống đại dịch Covid-19, toàn Đảng, toàn dân, toàn quân đồng bào ta nước đoàn kết “tồn dân tộc mn người một” đồng lịng Đảng, Chính phủ, cấp, ngành triển khai nhiều giải đồng bộ, liệt ngăn chặn, bước đẩy lùi dịch bệnh Không nhân dân ta, mà đồng bào ta nước ngồi hệ thống trị lần phát huy truyền thống yêu nước, tinh thần đoàn kết, tương thân, tương nỗ lực cao công tác PCD Cấp ủy, tổ chức đảng, quyền, ban đạo PCD Covid-19 từ Trung ương tới sở liệt lãnh đạo, đạo, tập trung cao trí tuệ, cơng sức, thời gian, ưu tiên nguồn lực, chủ động nắm chắc, dự báo kiểm sốt tốt tình hình; khơng lơ là, chủ quan, không để bị động, bất ngờ ứng phó với diễn biến dịch bệnh; linh hoạt, sáng tạo tổ chức thực có hiệu biện pháp để dập dịch Cùng với lời kêu gọi bác Tổng Bí thư, Đồn Chủ tịch Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam lời kêu gọi "Toàn dân đoàn kết, sức phịng, chống dịch Covid-19" Đáp lại lời kêu gọi đó, đến nay, có nhiều tổ chức, doanh nghiệp, cán bộ, công nhân viên, người lao động, nhà hảo tâm, nhân dân đồng bào ta định cư nước ngồi tích cực qun góp, ủng hộ chiến dịch PCD Quỹ vaccine PCD Covid-19 Sự ủng hộ, quyên góp cá nhân, tổ chức, doanh nghiệp, nhà hảo tâm góp phần hỗ trợ, cổ vũ, động viên to lớn, tiếp thêm nguồn lực để nước tâm chiến thắng đại dịch Tinh thần đại đồn kết lan tỏa tinh thần nước chung tay PCD “không để lại phía sau” Đồng thời, nâng cao ý thức trách 14 nhiệm nhân dân, chung ý chí, vững niềm tin, tích cực chủ động tham gia lực lượng chức PCD Qua đó, góp phần kiềm chế, ngăn chặn bùng phát dịch bệnh; chăm lo đời sống, bảo vệ sức khỏe nhân dân góp phần thực thắng lợi “mục tiêu kép” vừa đảm bảo PCD hiệu vừa phát triển kinh tế - xã hội phạm vi nước Đặc biệt, kể từ đợt bùng phát dịch lần thứ 4, TP Hồ Chí Minh số tỉnh phía Nam khiến nhiều người nhiễm Covid-19, đời sống nhân dân, người lao động gặp khó khăn, nhiều bệnh nhân bị tử vong Trước tình hình đó, với tinh thần “tất miền Nam ruột thịt”, Bộ Quốc phịng, Bộ Cơng an, Bộ Y tế tỉnh, thành phố phía Bắc kịp thời điều động nhân lực, vật lực chi viện cho “tâm dịch”, cử hàng chục nghìn cán bộ, chiến sĩ, bác sĩ, điều dưỡng tham gia tuyến đầu chống dịch Tất cán bộ, chiến sĩ, bác sĩ, điều dưỡng tham gia chống dịch an tâm tư tưởng, xác định rõ nhiệm vụ, khơng ngại khó khăn, gian khổ, hy sinh sẵn sàng nhận hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Lực lượng vũ trang tăng cường với đội ngũ bác sĩ, điều dưỡng “tinh nhuệ" quân đội kịp thời cứu chữa bệnh nhân, cung cấp lương thực, thực phẩm, “đi chợ thay” khu cách ly tập trung bệnh viện điều trị bệnh nhân Covid-19 Cùng với góp của, góp cơng nhân dân nước lương thực, thực phẩm, thuốc chữa bệnh, trang y tế để ổn định đời sống nhân dân, với lực lượng tuyến đầu tâm dập dịch thời gian sớm Điều cho thấy, trước đại dịch Covid-19 đầy cam go, phức tạp, tinh thần đại đoàn kết dân tộc tiếp tục Đảng ta khơi dậy phát huy mạnh mẽ Với tinh thần đoàn kết, nước góp sức, tồn Đảng, tồn dân, tồn qn đồng lịng, thống ý chí hành động, với ủng hộ đồng bào nước ngồi, giúp đỡ chí tình bạn bè quốc tế, định Việt Nam chiến thắng đại dịch Covid-19, góp phần xứng đáng vào nỗ lực chung tồn nhân loại giới an tồn, lành mạnh, hịa bình, hữu nghị, hợp tác thịnh vượng Còn trường THCS Nghuyễn Bỉnh Khiêm thực đạo BGH: Học sinh phải nghiêm chỉnh chấp hành quy định, như: Đeo trang học tập trung, đến nơi công cộng, thường xuyên rửa tay nước sát khuẩn, hạn chế đến nơi đông người Đặc biệt, thời điểm nước thực giãn cách xã hội Chia sẻ hình ảnh có hành động tích cực như: Sự hi sinh y, bác sĩ, nhân viên y tế – chiến sĩ tuyến đầu chống dịch, hình ảnh anh đội cụ hồ sẵn sàng dựng lán, trại rừng thời tiết khắc nghiệt nhường chỗ cho đồng bào cách ly hay 15 ATM gạo, thực phẩm, trang, tạo khơng chứng tỏ lịng tương thân tương mà cịn đồn kết toàn dân tâm đẩy lùi đại dịch + Rèn luyện ý thức tự học, tự nghiên cứu: Hiện nay, dạy học trực tuyến xu tất yếu Tuy nhiên, thực tế, nhiều học sinh phụ thuộc vào giảng thầy cô lớp Vì vậy, học theo hình thức này, nhiều em không chủ động thiếu kỹ tự học Mỗi mơn học lại địi hỏi cách tiếp cận khác nhau, biết cách trang bị cho phương pháp học tập phù hợp, hiệu Từ làm nảy sinh tâm lý ngại học, tạo nên sức ì khó vượt qua Thiếu lịng tin vào khả tự học, dễ dẫn đến chán nản, bng xi Vậy làm để hình thành kỹ tự học? Trước hết, cần xác định động học tập đắn Phải xây dựng niềm tin vào khả tự học thân, việc học phải trở thành nhu cầu thường trực với người, từ ta có ý chí, nghị lực vượt qua khó khăn, trở ngại để tự học cách có hiệu Lên kế hoạch học tập cụ thể, hàng ngày dành khung cố định cho việc học, xác định tư tưởng ngồi vào bàn học phải tập trung cao độ Đó cách rèn luyện tính kỷ luật học tập Thầy người tạo mơi trường tình để học sinh rèn luyện khả tự giải vấn đề thông qua việc tổ chức hoạt động học dạy cách học Hiện nhiều giáo viên sử dụng “Mơ hình lớp học đảo ngược” Theo đó, hoạt động “Học lớp, làm tập nhà” (trong mơ hình lớp học truyền thống) chuyển thành hoạt động tự học nhà qua video giảng, học trực tuyến, nghiên cứu học qua Internet đến lớp người học làm tập, trao đổi, chia sẻ nội dung học, giải vấn đề, tình giáo viên đặt Bên cạnh đó, đọc sách cách tự học vô hiệu Phải khẳng định điều kiện dịch bệnh diễn biến phức tạp hình thức dạy học trường địa bàn tỉnh triển khai nỗ lực lớn, không riêng ngành Giáo dục mà hệ thống trị đồng thuận, chung sức, đồng lòng người dân, đặc biệt bậc phụ huynh Sau tuần dạy học, hình thức học tập (học online, học theo nhóm khu dân cư…) linh hoạt triển khai tùy theo tình hình thực tế địa phương thầy cô giáo, em học sinh dần 16 quen Và đây, UBND tỉnh thống chủ trương địa phương sau xác định địa bàn an toàn, khơng có nguy dịch bệnh kiểm sốt tình hình dịch bệnh tổ chức dạy học trực tiếp, đồng thời chủ động sẵn sàng điều kiện để chuyển đổi hình thức dạy học từ trực tiếp sang trực tuyến hình thức học tập khác trường hợp dịch bệnh diễn biến phức tạp, phát sinh ca nhiễm cộng đồng Như vậy, vào tình hình thực tế diễn biến dịch bệnh mà ngành Giáo dục địa phương tỉnh thống triển khai học tập hình thức nào, trực tiếp, trực tuyến,… Điều đồng nghĩa đòi hỏi em học sinh bậc phụ huynh (đặc biệt với học sinh lớp nhỏ) quan tâm hỗ trợ, nhắc nhở, xây dựng cho em thói quen, kỹ tự học, độc lập suy nghĩ Đây giải pháp quan trọng để nâng cao chất lượng dạy học không giai đoạn dịch bệnh Covid -19 diễn biến phức tạp nay, mà cịn cho tương lai em, dù môi trường chủ động tự học để đạt kết cao Có thực tế khơng thể phủ nhận rằng, thời gian qua, nhiều học sinh dành thời gian tự học Với bạn có hồn cảnh khó khăn, ngồi buổi học khóa cịn phải tham gia lao động phụ giúp gia đình nên quan tâm, có thời gian cho việc học Cịn với học sinh vùng thuận lợi ngồi thời gian học khóa, học thêm trường vào ban ngày, chiều tối lại tiếp tục học thêm sở dạy thêm Học thêm nhiều nơi, nhiều môn nên bạn khó phân bổ thời gian tự học quỹ thời gian 24 tiếng/ngày Ít có thời gian tự học, tự suy nghĩ, tìm tịi, khơng em trở nên lười tư duy, thụ động, dành thời gian tra cứu thông tin từ Internet, đọc thêm sách báo để mở rộng vốn kiến thức, quay trở lại bổ trợ, phục vụ cho việc nâng cao chất lượng học tập Nếu bạn muốn đảm bảo kiến thức khơng có lỗ hổng đáng tiếc việc hồn tồn tùy thuộc vào ý thức tự học bạn Dù cho bạn có đến trường học bạn lại lười nhác, lơ đễnh, mải mê với trị chơi vơ bổ chắn kết học tập chẳng thể khả quan Bạn coi “thời tốt nhất” để thân tự ôn luyện lại kiến thức bị hỏng, tự rèn luyện để bù đắp lỗ hổng có nâng cao khả với dạng bài, dạng đề thi khác Thực tế mà nói, Sở Giáo dục Đào tạo triển khai chương trình học sóng truyền hình, thầy tạo giảng online, bạn hồn tồn tự học tập nhà Tự học thật tốt nhà biện pháp đóng góp vào cơng tác phịng chống dịch Covid-19, giúp giảm thiểu nguy lây lan dịch bệnh cộng đồng Vậy nên, tranh thủ thời 17 gian để tự học, tự rèn luyện buộc phải nghỉ học sức khỏe cộng đồng + Tổ chức hoạt động tuyên truyền, khuyến cáo: Hầu hết địa phương, đơn vị chủ động cơng tác tun truyền phịng, chống dịch, việc phát huy hình thức truyền tải thơng điệp phịng, chống dịch đến tận người dân Thông tin tuyên truyền thể sinh động thơng qua hệ thống pano, áp phích, infographic; địa phương lựa chọn phương châm phù hợp:“ai đâu đó”; "mỗi xã, phường “pháo đài”, người dân “chiến sĩ”;"gia đình giữ gia đình, tổ liên gia giữ tổ liên gia";“đi ngõ, gõ nhà, rà đối tượng” Nhiều mơ hình, cách làm triển khai đồng với đồng thuận người dân như: “Khối tự quản, bảo vệ vùng xanh”; "Tổ dân cư ứng dụng mạng xã hội phòng chống dịch bệnh Covid-19" Tổ chức ký cam kết phịng chống dịch Covid-19 hộ gia đình thông qua tổ Covid cộng đồng Các nội dung ký cam kết bao gồm quy định phòng chống dịch, thông tin thành viên hộ gia đình làm việc, học tập tỉnh, thành phố nước để thuận tiện công tác nắm thông tin truy vết dịch tễ Thông qua tổ tuyên truyền trực tiếp, tuyên truyền lưu động tuyên truyền thông tin dịch bệnh tiếng dân tộc đến đối tượng qua hệ thống phát Đưa số kiến nghị tới Ban giám hiệu nhà trường, thầy cô, Tổng phụ trách Đội việc giảng dạy tổ chức chương trình hoạt động có giá trị ngồi nhà trường Chiếu hình ảnh, thơng tin cách phịng chống dịch Covid-19 hình led sân khấu nhà trường Dán apphic, băng rôn, hiệu tun truyền cách phịng chống dịch khn viên nhà trường, lớp học Phát măng non từ 06g30 phút đến 06g45 phút vào buổi sáng thứ 3, 5, hàng tuần Sân khấu hoá để tun truyền thơng qua hoạt động ngoại khố cờ Mở hát, nhạc phòng chống dịch Covid-19 loa phát nhà trường vào sáng thứ thứ (từ 06g30 đến 06g50 phút) Sau áp dụng số giải pháp trên, đợt dịch lần thứ hai xảy ra, chúng em tiến hành phát phiếu khảo sát thứ hai kết thu sau: Kết biểu sau đợt dịch lần hai: Bảng 2: Biểu hiểu biết dịch Covid-19 học sinh THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm sau thực nghiệm (Cuối tháng 10 năm học 2021-2022) 18 Biểu hành vi hiểu biết dịch bệnh Covid Khối Tổng Biết cách phòng Biết cách tuyên Biết cách tự học số bệnh Covid truyền tác hại mùa dịch dịch bệnh SL Tỷ lệ % SL Tỷ lệ % SL Tỷ lệ % 200 200 100% 192 96% 190 95% 200 200 100% 193 96,5% 192 96% 200 200 100% 195 97,5% 194 97% 250 250 100% 244 97,6% 245 98% Tổng 850 850 100% 824 96,9 821 96,5 + Khối 6: Có 100% học sinh biết dịch bệnh Covid-19, 96% học sinh biết cách tuyên truyền tác hại dịch Covid-19 có 95% học sinh tự học mùa nghỉ dịch + Khối 7: Có 100% học sinh biết dịch bệnh Covid-19, , 96,5% học sinh biết cách tuyên truyền tác hại dịch Covid-19 có 96% học sinh tự học mùa nghỉ dịch + Khối 8: Có 100% học sinh biết dịch bệnh Covid-19 có 97,5% học sinh biết cách tuyên truyền tác hại dịch Covid-19 có 97% học sinh tự học mùa nghỉ dịch + Khối 9: Có 100% học sinh biết dịch bệnh Covid-19, 97,6% học sinh biết cách tuyên truyền tác hại dịch Covid-19 có 98% học sinh tự học mùa nghỉ dịch So sánh qua hai đợt khảo sát trước sau triển khai dự án: *Trước dự án : Biểu hành vi hiểu biết dịch bệnh Covid Khối Tổng Biết cách phòng Biết cách tuyên Biết cách tự học số bệnh Covid truyền tác hại mùa dịch dịch bệnh SL Tỷ lệ % SL Tỷ lệ % SL Tỷ lệ % 200 80 40% 72 36% 48 24% 200 70 35% 53 26,5% 77 38,5% 200 79 39,5% 60 30% 61 30,5% 250 95 38% 72 28,8% 83 33,2% Tổng 850 324 38,1% 257 30,2% 269 31,7% 19 + Khối 6: Có 40% học sinh biết dịch bệnh Covid-19, 36% học sinh biết cách tuyên truyền tác hại dịch Covid-19 có 24% học sinh tự học mùa nghỉ dịch + Khối 7: Có 35% học sinh biết dịch bệnh Covid-19, 26,5% học sinh biết cách tuyên truyền tác hại dịch Covid-19 có 38,5% học sinh tự học mùa nghỉ dịch + Khối 8: Có 39,5% học sinh biết dịch bệnh Covid-19, 30% học sinh biết cách tuyên truyền tác hại dịch Covid-19 có 30,5% học sinh tự học mùa nghỉ dịch + Khối 9: Có 38% học sinh biết dịch bệnh Covid-19, 28,8% học sinh biết cách tuyên truyền tác hại dịch Covid-19 có 33,2% học sinh tự học mùa nghỉ dịch *Sau dự án triển khai: Biểu hành vi hiểu biết dịch bệnh Covid Khối Tổng Biết cách phòng Biết cách tuyên Biết cách tự học số bệnh Covid truyền tác hại mùa dịch dịch bệnh SL Tỷ lệ % SL Tỷ lệ % SL Tỷ lệ % 200 200 100% 192 96% 190 95% 200 200 100% 193 96,5% 192 96% 200 200 100% 195 97,5% 194 97% 250 250 100% 244 97,6% 245 98% Tổng 850 850 100% 824 96,9 821 96,5 + Khối 6: Có 100% học sinh biết dịch bệnh Covid-19, 96% học sinh biết cách tuyên truyền tác hại dịch Covid-19 có 95% học sinh tự học mùa nghỉ dịch + Khối 7: Có 100% học sinh biết dịch bệnh Covid-19, , 96,5% học sinh biết cách tuyên truyền tác hại dịch Covid-19 có 96% học sinh tự học mùa nghỉ dịch + Khối 8: Có 100% học sinh biết dịch bệnh Covid-19 có 97,5% học sinh biết cách tuyên truyền tác hại dịch Covid-19 có 97% học sinh tự học mùa nghỉ dịch + Khối 9: Có 100% học sinh biết dịch bệnh Covid-19, 97,6% học sinh biết cách tuyên truyền tác hại dịch Covid-19 có 98% học sinh tự học mùa nghỉ dịch 20 Qua đợt khảo sát lần thứ 2, với kết thu qua bảng phân tích số liệu trên, nhóm chúng em thấy nhận thức phòng chống dịch Covid-19 bạn học sinh trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm thay đổi rõ rệt theo chiều hương tích cực VI Kết luận Công chống dịch Covid -19 giai đoạn liệt nhất, cần tin tưởng đồng lòng, chung sức toàn dân Đây trách nhiệm chung hệ thống trị, tất cấp ngành, quan đoàn thể trách nhiệm tồn xã hội, có học sinh chúng em Qua trình nghiên cứu, em nhận thấy đề tài có tính khả thi mở rộng đơn vị trường học khác Những giải pháp trình bày đề tài tiếp tục thực thời gian tới dù Việt Nam kiểm soát dịch bệnh, dịch bệnh Covid-19 giới diễn biến cách phức tạp, khó lường Hơn nữa, Thủ tướng phủ thị vừa phòng chống dịch vừa phát triển kinh tế Vì vậy, phải có phương án dự phịng, ứng phó để bảo vệ thân cộng đồng Khẳng định công việc thường xuyên liên tục không quan có thẩm quyền mà cịn chung tay toàn xã hội nhằm giảm thiểu đến mức thấp tác hại hệ lụy dịch bệnh Covid-19 gây Chúng em xin trân xin trân trọng cảm ơn! Gia Nghĩa, tháng 10 năm 2021 Nhóm nghiên cứu 21 TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguồn : Internet Các cơng văn, kế hoạch phịng chống dịch Sở GD&ĐT Đắk Nơng, Phịng GD&ĐT Thành phố Gia Nghĩa Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm - Số: 1335 / SGDĐT-GDTXCTTTV/v phòng, chống dịch COVID-19trong trường học trước khai giảngbvà năm học 2021-2022 Đắk Nông, ngày 03 tháng năm 2021 - Số: 1345/SGDĐT-GDTXCTTT V/v tạm dừng tổ chức dạy học trực tiếp trường học Đắk Nông, ngày 06 tháng năm 2021 - Số: 1490 /SGDĐT-GDTXCTTT Vv tổ chức dạy học tình hình phịng, chống dịch Covid-19.Đắk Nông, ngày 25 tháng năm 2021 - Kế hoạch số 30/KH-NBK VV Tổ chức dạy học từ ngày 25 tháng năm 2021 - Số 5519/UBND-KGVX VV dạy học ứng phó diễn biến dịch Covid-19.Đắk Nơng, ngày 24 tháng năm 2021 - Số 551 -TB/TU thông báo VV ý kiến đạo Thường trực tỉnh ủy việc thực biện pháp cấp bách phịng, chống dịch Covid-19 Đắk Nơng, ngày 21 tháng năm 2021 - Số 670/KH-PGDĐT Kế hoạch đáp ứng với tình dịch bệnh Covid19 địa bàn Thành phố Gia Nghĩa ngành giáo dục Gia Nghĩa ngày 07 tháng năm 2021 22 PHỤ LỤC PHIẾU Phiếu khảo sát thực trạng hành vi ứng xử học sinh trường THCS Xin chào tất bạn! Chúng tên : Hồ Hiểu Dân & Nguyễn Hà Phương Học sinh lớp: 8ª2 Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm Hiện thực đề tài nghiên cứu khoa học “Nâng cao ý thức phòng chống dịch bệnh học tập mùa dịch Covid-19 Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm” Để đánh giá khách quan thực trạng này, xây dựng câu hỏi trắc nghiệm Mong bạn giúp chúng tơi trả lời nhanh, xác, trung thực cách đánh dấu nhân (x) vào đáp án lựa chọn Cảm ơn bạn giúp đỡ! Phần I: Thông tin người trả lời Họ tên: .Giới tính: Học sinh lớp: Khối: Trường: Phần II: Nội dung bảng test HIỂU BIẾT VÀ HÀNH ĐỘNG CỦA BẠN ĐỐI VỚI DỊCH BỆNH COVID Có TT Nội dung 10 11 12 Bạn biết dịch Covid-19 xuất không? Biết triệu chứng nhiễm bệnh Covid-19 Biết tác hại dịch bệnh Covid-19 gây Thường xuyên vệ sinh cá nhân Rửa tay xà phòng sát khuẩn Đeo trang ngồi Tụ tập đơng người có khuyến cáo Khai báo tình trạng sức khỏe trung thực Khai báo có người thân trở từ vùng dịch Cách xa mét có lệnh giãn cách xã hội Xem TV thường xuyên để cập nhật tình hình dịch bệnh Người bị bệnh Covid-19 lần khỏi có bị lại bệnh khơng? 23 Khơng PHIẾU Phiếu khảo sát thực trạng hành vi ứng xử học sinh trường THCS Xin chào tất bạn! Chúng tên : Hồ Hiểu Dân & Nguyễn Hà Phương Học sinh lớp: 8ª2 Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm Hiện thực đề tài nghiên cứu khoa học “Nâng cao ý thức phòng chống dịch bệnh học tập mùa dịch Covid-19 Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm” Để đánh giá khách quan thực trạng này, xây dựng câu hỏi trắc nghiệm Mong bạn giúp chúng tơi trả lời nhanh, xác, trung thực cách đánh dấu nhân (x) vào ô đáp án lựa chọn Cảm ơn bạn giúp đỡ! Phần I: Thông tin người trả lời Họ tên: .Giới tính: Học sinh lớp: Khối: Trường: Phần II: Nội dung bảng test HIỂU BIẾT VÀ HÀNH ĐỘNG CỦA BẠN ĐỐI VỚI DỊCH BỆNH COVID TT Nội dung Chia sẻ thông tin dịch Covid-19 facebook mà chưa kiểm dịch Chia sẻ hành động ý nghĩa, nhân văn thể tình tương thân tương đồn kết dân tộc Làm tập thường xuyên tạm nghỉ dịch Học nhiều hình thức sách tham khảo, qua truyền hình, chương trình nhà trường giáo viên hướng dẫn (Nhận tài liệu, Zoom ) Hổng kiến thức sau nghỉ dịch Cần làm để khơng bị gián đoạn việc học tập mùa dịch? Vi rút covid-19 có lây qua bắt táy khơng ? Bạn có biết phải cach ly không? Bạn người tiếp xúc gần F0 có phải test covid-19 khơng? 10 Động vật mang vi rút covid-19 da lông chúng khơng? ``11 Bạn có biết dịch Covid-19 lan truyền cách khơng? 12 Virus Covid-19 có nhân lên mơi trường tự nhiên khơng? 24 Có Khơng HÌNH ẢNH MINH HỌA Học sinh trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm học trực tuyến để phòng tránh dịch Covid-19 Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm vệ sinh trường lớp để đón học sinh trở lại trường sau nghỉ hè dài Covid-19 Các bạn học sinh THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm thực giãn cách đến trường 25 Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm đo thân nhiệt cho học sinh trước vào lớp Hình ảnh việc làm nên biết, nên làm trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm Học sinh THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm thực nghiêm túc 5K ngồi lớp học 26 Hình ảnh giáo hướng dẫn học sinh làm dự án Hình ảnh tuyên truyền dịch Covid-19 học sinh đến trường Hình ảnh học sinh phát phiếu khảo sát 27 Học sinh trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm tập luyện sân khấu hóa để tuyên truyền cách phòng chống Covid-19 28 ... truyền tác hại dịch Covid- 19 có 30,5% học sinh tự học mùa nghỉ dịch + Khối 9: Có 38% học sinh biết dịch bệnh Covid- 19, 28,8% học sinh biết cách tuyên truyền tác hại dịch Covid- 19 có 33,2% học sinh. .. truyền tác hại dịch Covid- 19 có 96% học sinh tự học mùa nghỉ dịch + Khối 8: Có 100% học sinh biết dịch bệnh Covid- 19 có 97,5% học sinh biết cách tuyên truyền tác hại dịch Covid- 19 có 97% học sinh. .. Covid- 19 có 95% học sinh tự học mùa nghỉ dịch + Khối 7: Có 100% học sinh biết dịch bệnh Covid- 19, , 96,5% học sinh biết cách tuyên truyền tác hại dịch Covid- 19 có 96% học sinh tự học mùa nghỉ dịch