Bai 1 tinh thong nhat ve chu de cua van ban

Ngữ Văn Câu 1: Đề tài truyện ngắn “Tôi học” là: Ngày khai trường Mùa thu tựu trường Kỷ niệm sâu sắc ngày tựu trường “Tơi” Trường Mĩ Lí “Tơi học” Thanh Tịnh viết theo thể loại ? Bút kí Truyện ngắn trữ tình Tiểu thuyết Tuỳ bút Tuần TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN I Bài học: Thống chủ đề Tác giả nhớ lại kỉ niệm sâu sắc Hãy phát biểu chủ đề văn thời thơ ? Sự Quaấu sơcủa đồ em hiểuhồi thếtưởng làấy chủ đề “ Tôi học”? gợi lên ấn tượng lịngđitác giả? văn bản? Kỉ niệm sâu sắc ngày học Đề tài văn bản(đối tượng) -Những cảm xúc hồi hộp, bỡ ngỡ -Những kỷ niệm theo suốt đời Vấn đề văn (Nội dung) Chủ đề đối tượng vấn đề mà văn biểu đạt Chủ đề văn “ Tôi học” TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN I Bài học: Thống chủ đề Tính thống chủ đề văn bản: Mọi chi tiết văn nhằm biểu đối tượng vấn đề đề cập đến văn bản, đơn vị ngôn ngữ bám sát vào chủ đề Những điều kiện đảm bảo tính thống TỪ NGỮ NHAN ĐỀ Nhan đề học Then chốt Lặp lại CÂU Các câu nhắc đến kỷ niệm buổi tựu trường BỐ CỤC (Quan hệ phần Thời gian, không gian ) 1.TRÊN ĐƯỜNG SÂN TRƯỜNG -Con đường - Ngôi trường xinh thay đổi xắn oai nghiêm -Hành vi trưởng - Sợ hãi vẩn vơ thành LỚP -Thấy xa mẹ, -nhớ nhà Tô đậm cảm giác sáng lạ xen lẫn bỡ ngỡ nhân vật “Tôi” ngày tựu trường => CHỦ ĐỀ Căn vào đâu em biết văn học nói lên kỷ niệm tác giả buổi tựu trường đầu tiên? - Nhan đề : “ Tôi học” - Các từ ngữ biểu thị ý nghĩa học lặp lại nhiều lần Nói lên kỷ niệm tác giả Tìm câu nhắc đến kỷ niệm buổi tựu trường nhân vật “Tôi” văn Tôi học? + Hôm học + Hàng năm vào cuối thu… lịng tơi lại nao nức kỷ niệm mơn man buổi tựu trường + Tôi quên cảm giác sáng + Hai tay bắt đầu thấy nặng + Tơi bặm tay ghì thật chặt, xệch chênh đầu chúi xuống đất… Cảm giác lạ xen lẫn bỡ ngỡ nhân vật mẹ đường đến trường đựơc thể qua từ ngữ chi tiết nào? Cảm nhận đường: + Quen lại lần  Thấy lạ, cảnh vật thay đổi Thay đổi hành vi: + Không lội sông thả diều hay đồng nô đùa  Đi học, cố làm học trị thực Cảm nhận tơi sân trường diễn tả qua từ ngữ chi tiết bật? + Cảm nhận ngơi trường: Xinh xắn, oai nghiêm đình làng… Lịng đâm lo sợ vẩn vơ + Cảm giác bỡ ngỡ, lúng túng xếp hàng vào lớp: Nép bên người thân dám nhìn nửa, bước nhẹ, muốn bay e sợ, thấy nặng nề, khóc Tìm chi tiết từ ngữ nêu bật cảm giác bỡ ngỡ nhân vật “ Tôi” ngồi lớp học Cảm thấy xa mẹ (trước đó: chơi ngày không thấy xa nhà, xa mẹ; bước vàp lớp thấy xa mẹ nhớ nhà) Hãy cho biết: tính thống chủ đề văn bản? Làm để đảm bảo tính thống đó? Chủ đề văn vấn đề chủ yếu văn Đối tượng văn - Nhan đề văn Đề mục Tính thống chủ đề văn Mối quan hệ phần Từ ngữ then chốt TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN I Bài học: Thống chủ đề Những điều kiện đảm bảo tính thống - Những điều kiện để đảm bảo tính thống chủ đề văn bản: Mối quan hệ chặt chẽ nhan đề bố cục, phần văn câu văn, từ ngữ then chốt - Cách viết văn đảm bảo tính thống chủ đề: xác lập hệ thống ý cụ thể, xếp diễn đạt ý cho hợp với chủ đề xác định II Luyện tập: Bài tâp 1: Phân tích tính thống chủ đề văn (Rừng cọ q tơi) (SGKtr 13)? I Chđ ®Ị văn a i tng ( qua nhan : Rừng cọ quê ) b Các đoạn: Giới thiệu rừng cọ(ở sơng Thao có rừng cọ trập trùng ) Tả cọ ( thân cọ ….búp cọ …., cọ … ) Tác dụng cọ( nhà núp rừng cọ trường khuất rừng cọ … ) Tình cảm gắn bó với cọ: Cha : làm chổi cọ Mẹ : đựng hạt móm cọ Cuộc sống q tơi gắn với cọ Chị :đan nón cọ…, Chúng tơi : nhặt ăn hạt cọ ý xếp hợp lí khơng nên thay đổi *Chủ đề : Ca ngợi rừng cọ quê tơi va bày tỏ tình cảm u q rừng cọ quê hương Bài 2+3: Một bạn dự định viết số ý sau cho văn chứng minh luận điểm : “ Văn chương làm cho tình yêu quê hương đất núơc ta thêm phong phú sâu sắc “.Em thảo luân nhóm khoanh vào ý em cho lạc đề ? Văn chương làm cho hiểu biết ta quê hương đất nước thêm phong phú sâu sắc Văn chương lấy ngôn từ làm phương tiện biểu Văn chương làm ta thêm tự hào vẻ đẹp quê hương đất nước , truyền thống tôt đẹp ông cha ta Văn chương giúp ta yêu sống , yêu đẹp Văn chương nung nấu ta lòng căm thù bọn giặc cướp nước, bọn bán nước hun đúc ý chí tâm hi sinh bảo vệ độc lập tự Tổ quốc Để phân tích dịng cảm xúc thiết tha , trẻo nhân vật ‘’tôi ‘’ văn : Tơi học , có bạn dự định triển khia số ý sau Tìm khoanh vào ý lạc chủ đề có Cứ độ thu về, lần thấy em nhỏ núp dưói nón mẹ lần đến trường, lịng tơi lại náo nức, rộn rã, xốn xang Con đường đến trường trở nên lạ Mẹ nắm tay dẫn đến trường Muốn thử cố gắng tự mang sách cậu học trị thực Sân trường rộng, ngơi trường cao Sợ hãi chơ vơ hàng người bước vào lớp Ơng đốc thầy giáo trẻ trìu mến đón tiếp học trò Lựa chọn , điều chỉnh lại cho sát với yêu cầu đề tài? A.Cứ độ thu , lần thấy em nhỏ núp nón mẹ lần đến trường , lịng lại náo nức , rộn rã , xốn xang B Cảm thấy đường thường di lại lần tự nhiên thấy lạ, nhiều cảnh vật thay đổi C Muốn thử cố gắng tự mang sách cậu học trị thực D Cảm thấy ngơi trường qua lại nhiều lần có biến đổi E Ơng đốc thầy giáo trẻ trìu mến đón tiếp học trò  ... xếp diễn đạt ý cho hợp với chủ đề xác định II Luyện tập: Bài tâp 1: Phân tích tính thống chủ đề văn (Rừng cọ quờ tụi) (SGKtr 13 )? I Chủ đề văn a Đối tượng ( qua nhan đề : Rừng cọ quê ) b Các... Lặp lại CÂU Các câu nhắc đến kỷ niệm buổi tựu trường BỐ CỤC (Quan hệ phần Thời gian, không gian ) 1. TRÊN ĐƯỜNG SÂN TRƯỜNG -Con đường - Ngôi trường xinh thay đổi xắn oai nghiêm -Hành vi trưởng -...Câu 1: Đề tài truyện ngắn “Tôi học” là: Ngày khai trường Mùa thu tựu trường Kỷ niệm sâu sắc ngày tựu