Bài giảng môn Ngữ văn lớp 8 năm học 2021-2022 - Chủ đề tích hợp: Tính thống nhất về chủ đề của văn bản (Trường THCS Thành phố Bến Tre) được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh nắm bắt được những vấn đề có liên quan đến chủ đề của văn bản, tính thống nhất về chủ đề văn bản; từ đó có thể tạo lập được văn bản có tính thống nhất và hay hơn;... Mời quý thầy cô và các em học sinh cùng tham khảo chi tiết nội dung bài giảng!
Ch ợp: p: Chủ ủ đ đề ề tích h tích hợ TÍNH TH TÍNH THỐ ỐNG NH NG NHẤ ẤT V T VỀ Ề CH CHỦ Ủ Đ ĐỀ Ề C CỦ ỦA VĂN B A VĂN BẢ ẢN N I. Chủ đề của văn bản Ví dụ: văn bản “Tơi đi học” Nhân vật tơi nhớ lại những kỷ niệm sâu sắc của buổi tưu trường đầu tiên trong đời. (đối tượng) Sự hồi tưởng ấy gợi lên cảm giác trong sáng, thiết tha trong lịng nhân vật về ngày đầu tiên đi học (vấn đề chính) => Chủ đề II. Tính thống nhất về chủ đề của văn bản 1. Ví dụ: Nhan đề Từ ngữ : Câu văn > Tập trung thể hiện chủ đề 2. Ghi nhớ: sgk/12 III LUYỆN TẬP BT a Đối tượng: Rừng cọ q tơi Vấn đề: vẻ đẹp và sự gắn bó của rừng cọ với người sơng Thao * Các đoạn văn 1. Giới thiệu rừng cọ 2. Miêu tả cây cọ 3. Tác dụng của cây cọ 4. Tình cảm gắn bó Cha: làm chổi cọ Mẹ: đựng hạt trong móm cọ Chị: đan nón cọ…, Chúng tơi: nhặt ăn hạt cọ Cách sắp xếp hợp lí khơng nên thay đổi *Chủ đề : Ca ngợi vẻ đẹp của rừng cọ và bày tỏ sự gắn bó, tình cảm yêu quý rừng cọ của quê hương Bài 2: Một bạn dự định viết số ý sau cho văn chứng minh luận điểm : “ Văn chương làm cho tình yêu quê hương đất nước ta thêm phong phú sâu sắc “.Em thảo luân nhóm khoanh vào ý em cho lạc đề ? Văn chương làm cho hiểu biết ta quê hương đất nước thêm phong phú sâu sắc Văn chương lấy ngôn từ làm phương tiện biểu Văn chương làm ta thêm tự hào vẻ đẹp quê hương đất nước , truyền thống tôt đẹp ông cha ta Văn chương giúp ta yêu sống , yêu đẹp Văn chương nung nấu ta lòng căm thù bọn giặc cướp nước, bọn bán nước hun đúc ý chí tâm hi sinh bảo vệ độc lập tự Tổ quốc BT 3:Để phân tích dịng cảm xúc thiết tha , trẻo nhân vật ‘’tôi ‘’ văn : Tôi học , có bạn dự định triển khai số ý sau Tìm khoanh vào ý lạc chủ đề có + điều chỉnh lại Cứ độ thu về, lần thấy em nhỏ núp dưói nón mẹ lần đến trường, lịng tơi lại náo nức, rộn rã, xốn xang Con đường đến trường trở nên lạ Mẹ nắm tay dẫn đến trường Muốn thử cố gắng tự mang sách cậu học trị thực Sân trường rộng, ngơi trường cao Sợ hãi chơ vơ hàng người bước vào lớp Ơng đốc thầy giáo trẻ trìu mến đón tiếp học trị Lựa chọn , điều chỉnh lại cho sát với yêu cầu đề tài ? A.Cứ độ thu , lần thấy em nhỏ núp dưói nón mẹ lần đến trường , lịng tơi lại náo nức , rộn rã , xốn xang B Cảm thấy đường thường lại lần tự nhiên thấy lạ, nhiều cảnh vật thay đổi C Muốn thử cố gắng tự mang sách cậu học trò thực D Cảm thấy trường qua lại nhiều lần có biến đổi E Ơng đốc thầy giáo trẻ trìu mến đón tiếp học trị *BT 4: Viết đoạn văn ngắn, đề tài tự chọn và phân tích sự thống nhất về chủ đề của đoạn văn ...II.? ?Tính? ?thống? ?nhất? ?về? ?chủ? ?đề? ?của? ?văn? ?bản 1. Ví dụ: Nhan? ?đề Từ? ?ngữ? ?: Câu? ?văn? ? > Tập trung thể hiện? ?chủ? ?đề? ? 2. Ghi nhớ: sgk/12 III LUYỆN TẬP BT a Đối tượng: Rừng cọ q tơi Vấn? ?đề: vẻ đẹp và sự gắn bó? ?của? ?rừng cọ với người sơng Thao... học trò thực D Cảm thấy ngơi trường qua lại nhiều lần có biến đổi E Ơng đốc thầy giáo trẻ trìu mến đón tiếp học trị *BT 4: Viết đoạn? ?văn? ?ngắn,? ?đề? ?tài tự chọn và phân? ?tích? ?sự thống? ?nhất? ?về? ?chủ? ?đề? ?của? ?đoạn? ?văn. .. Cách sắp xếp hợp lí khơng nên thay đổi *Chủ? ?đề? ?: Ca ngợi vẻ đẹp? ?của? ?rừng cọ và bày tỏ sự gắn bó, tình cảm u q rừng cọ? ?của? ? q hương Bài 2: Một bạn dự định viết số ý sau cho văn chứng minh luận điểm : “ Văn chương làm