Bài giảng môn Ngữ văn lớp 8 năm học 2021-2022 - Bài 4: Liên kết các đoạn văn trong văn bản (Trường THCS Thành phố Bến Tre) được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh viết được một bài văn mạch lạc, trôi chảy, biết cách liên kết các đoạn văn trong một văn bản;... Mời quý thầy cô và các em học sinh cùng tham khảo chi tiết nội dung bài giảng!
LIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN I. TÁC DỤNG CỦA VIỆC LIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂN: 1. Đọc hai đoạn văn sau và trả lời câu hỏi Trước sân trường làng Mĩ Lí dày đặc cả người. Người nào áo quần cũng sạch sẽ, gương mặt cũng vui tươi , sáng sủa Lúc đi ngang làng Hịa An bẫy chim qun với thằng Minh, tơi có ghé lại trường một lần. Lần ấy trường đối với tơi là một nơi xa lạ. Tơi đi chung quanh các lớp để nhìn qua cửa kính mấy bản đồ treo trên tường. Tơi khơng có cảm tưởng nào khác là nhà trường cao ráo và sạch sẽ hơn các nhà trong làng ? Hai đoạn văn sau đây có mối liên hệ gì khơng? Tại sao? TÁC DỤNG CỦA VIỆC LIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂN: 1. Đọc hai đoạn văn sau và trả lời câu hỏi I Đoạn 1:Tả cảnh sân trường Mỹ Lý ngày tựu trường Đoạn 2:Cảm giác của nhân vật “tơi” một lần ghé qua trường trước => Cả hai đoạn văn cùng viết về ngơi trường ấy nhưng khơng có sự gắn kết I. TÁC DỤNG CỦA VIỆC LIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂN: 2. Đọc lại hai đoạn văn của Thanh Tịnh và trả lời câu hỏi VB1 VB2 Trước sân trường làng Mĩ Lí dày đặc cả người. Người nào áo quần cũng sạch sẽ, gương mặt cũng vui tươi , sáng sủa Lúc đi ngang làng Hòa An bẫy chim quyên với thằng Minh, tơi có ghé lại trường một lần. Lần ấy trường đối với tơi là một nơi xa lạ. Tơi đi chung quanh các lớp để nhìn qua cửa kính mấy bản đồ treo trên tường. Tơi khơng có cảm tưởng nào khác là nhà trường cao ráo và sạch sẽ hơn các nhà trong làng Trước sân trường làng Mĩ Lí dày đặc cả người. Người nào áo quần cũng sạch sẽ, gương mặt cũng vui tươi , sáng sủa Trước đó mấy hơm, lúc đi ngang làng Hịa An bẫy chim qun với thằng Minh, tơi có ghé lại trường một lần. Lần ấy trường đối với tơi là một nơi xa lạ. Tơi đi chung quanh các lớp để nhìn qua cửa kính mấy bản đồ treo trên tường. Tơi khơng có cảm tưởng nào khác là nhà trường cao ráo và sạch sẽ hơn các nhà trong làng ? Cụm từ trước đó mấy hơm bổ sung ý nghĩa gì cho đoạn văn thứ hai? ? Theo em, với cụm từ trên, hai đoạn văn đã liên hệ với nhau như thế nào? ? Cụm từ trước đó mấy hơm là phương tiện liên kết đoạn. Hãy cho biết tác dụng của việc liên kết đoạn trong văn bản? I. TÁC DỤNG CỦA VIỆC LIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂN: 2. Đọc lại hai đoạn văn của Thanh Tịnh và trả lời câu hỏi a. Cụm từ trước đó mấy hơm bổ sung ý nghĩa về mặt thời gian b. Cụm từ trước đó mấy hơm tạo sự liên kết về mặt hình thức+nội dung với đoạn 1=> 2 đoạn văn gắn bó chặt chẽ, liền ý, đảm bảo tính liền mạch c. Tác dụng: là phương tiện chuyển đoạn làm cho ý giữa 2 đoạn văn liền ý, liền mạch( hiện tại> quá khứ) Ghi nhớ 1: SGK/53 II. CÁCH LIÊN KẾT CÁC ĐẠN VĂN TRONG VĂN B ẢN ừ ngữ để liên kết các đoạn 1. Dùng t văn: a.Đọc hai đoạn văn và thực hiện các u cầu bên dưới: Bắt đầu là khâu tìm hiểu. Tìm hiểu phải đặt bài văn vào hồn cảnh lịch sử của nó. Thế là cần đến khoa học lịch sử dân tộc, có khi cả lịch sử thế giới Sau khâu tìm hiểu là khâu cảm thụ. Hiểu đúng bài văn đã tốt. Hiểu đúng cũng bắt đầu thấy nó hay, nhưng chưa đủ ? Hai đoạn văn trên liệt kê hai khâu của q trình lĩnh hội & cảm thụ tác phẩm văn học. Đó là những khâu nào” ? Hai đoạn văn có sự liên kết chặt chẽ khơng? nhờ vào đâu ? ? Từ ngữ “sau là” có ý nghĩa gì? ? Để liên kết các đoạn có quan hệ liệt kê, ta thường dùng các từ ngữ có tác dụng liệt kê. Em hãy kể thêm các PTLK có quan hệ liệt kê? c. – “Đó”: chỉ từ. “Trước đó”: trước lúc nhân vật tơi lần đầu tiên đi đến trường Chỉ từ, đại từ làm phương tiện liên kết Từ ngữ liên kết: đó, này, ấy, kia, vậy, thế… d. Bây giờ, khi Bác viết gì cũng đưa cho một số đồng chí xem lại, chỗ nào khơng hiểu thì các đồng chí bảo cho mình sữa chữa Nói tóm lại, viết cũng như mọi việc khác, phải có chí, chớ giấu dốt, nhờ tự phê bình và phê bình mà tiến bộ. ? Phân tích quan hệ ý nghĩa giữa hai đoạn văn trên? ? Tìm từ ngữ liên kết trong hai đoạn văn đó? ? Tìm phương tiện liên kết đoạn có ý nghĩa tổng kết khái qt? d Quan hệ ý nghĩa tổng kết khái qt(đoạn 1: ý nghĩa cụ thể; đoạn 2:ý nghĩa tổng kết khái qt Từ ngữ liên kết: nói tóm lại Từ ngữ thể hiện quan hệ ý nghĩa tổng kết khái qt : nói tóm lại, tổng kết lại, nhìn chung, có thể nói, nói cho cùng, có thể nói rằng… II. CÁCH LIÊN KẾT CÁC ĐẠN VĂN TRONG VĂN BẢN: 2. Dùng câu nối để liên kết các đoạn văn: U lại nói tiếp – Chăn cho giỏi , rồi hơm nào phiên chợ u mua giấy về bố đóng sách cho mà đi học bên anh Thận Ái dà, lại cịn chuyện đi học nữa cơ đấy ! Học thích hơn hay chăn nghé thích hơn nhỉ ? Thơi, cái gì làm một cái thơi. Thế thằng Các nó vừa chăn trâu vừa đi học đấy thì sao. II. CÁCH LIÊN KẾT CÁC ĐẠN VĂN TRONG VĂN BẢN: 2. Dùng câu nối để liên kết các đoạn văn: Ví dụ /sgk.53 U lại nói tiếp – Chăn cho giỏi , rồi hơm nào phiên chợ u mua giấy về bố đóng sách cho mà đi học bên anh Thận Ái dà, lại cịn chuyện đi học nữa cơ đấy ! Học thích hơn hay chăn nghé thích hơn nhỉ ? Thơi, cái gì làm một cái thơi. Thế thằng Các nó vừa chăn trâu vừa đi học đấy thì sao. ? Tìm câu liên kết giữa hai đoan văn. Tại sao câu đó lại có tác dụng liên kết? Câu có tác dụng liên kết “Ái dà…cơ đấy!” vì: nối trực tiếp để phát triển ý ở cụm từ “ bố đóng sách cho con đi học” ở đoạn văn II. LUYỆN TẬP Bài tập 1: Tìm các từ ngữ có tác dụng liên kết…và cho biết chúng thể hiện ý nghĩa gì? Bài tập 1: Tìm các từ ngữ có tác dụng liên kết…và cho biết chúng thể hiện ý nghĩa gì? a Nói như vậy : Tổng kết b Thế mà : Tương phản c Cũng : Nối tiếp Tuy nhiên : Tương phản Bài tập 2: Chọn các từ ngữ và hoặc câu thích hợp điền vào chỗ trống để làm phương tiện liên kết đoạn văn a.Từ đó b.Nói tóm lại c.Tuy nhiên d.Thật khó trả lời Bài tập 3; Đoạn văn tham khảo Nhà nghiên cứu Vũ Ngọc Phan nhận định: "Cái đoạn chị Dậu đánh nhau với cai lệ là một đoạn tuyệt khéo", đây là một trong những đoạn trích đặc sắc nhất đúng với tên gọi "Tức nước vỡ bờ" Đầu tiên, tác giả xây dựng nên tình huống truyện đặc sắc tái hiện khơng khí thu thuế ngột ngạt ở vùng q nghèo Đơng Xá trong đó gia đình chị Dậu thuộc vào cảnh cùng đường lại cịn phải đóng thêm suất sưu thuế cho người em chồng đã mất. Chính vì thế chị Dậu phải bán con bán cả đàn chó để lo tiền đóng sưu, anh Dậu bị trói đánh tới ngất đi, vừa về nhà thì bọn cai lệ đã hùng hổ xơng tới. Chúng sầm sầm tiến vào nhà roi song, tay thước định trói anh Dậu. Chị Dậu khẩn thiết van xin khất sưu nhưng với bản tính hung hãn của những kẻ lịng lang dạ thú chúng "bịch ln vào ngực chị Dậu mấy bịch", ‘tát một cái đánh bốp". Khơng thể chịu nhịn, chị Dậu "nghiến hai hàm rằng", túm lấy cổ tên cai lệ rồi ấn dúi hắn ra cửa. Hắn ngã chỏng qo nhưng miệng vẫn thét trói vợ chồng chị Dậu. Người nhà lý trưởng sấn sổ bước tới giơ gậy đánh chị nhưng cũng bị chị túm cổ lẳng ra ngồi thềm. Đây là đoạn cao trào nhất trong tác phẩm: một người phụ nữ cam chịu nay đã biết đứng lên phản kháng, đó cũng là sức mạnh tiềm tàng của những con người nhỏ bé bị áp bức trong xã hội thực dân phong kiến cũ Như vậy, "cái tuyệt khéo" ở đây khi tác giả thành cơng trong việc miêu tả tâm lý nhân vật, tạo dựng ngơn ngữ của tác giả, đối thoại… Đoạn trích tơ đậm thêm phẩm chất của người phụ nữ nơng dân đảm đang, thương chồng con đồng thời ln cháy trong mình tinh thần phản kháng mạnh mẽ trước bạo tàn, bất cơng Chuẩn bị: Cơ bé bán diêm Đọc văn bản, tóm tắt Trả lời câu hỏi SGK ... II. CÁCH LIÊN KẾT CÁC ĐẠN VĂN? ?TRONG? ?VĂN B ẢN ừ? ?ngữ? ?để? ?liên? ?kết? ?các? ?đoạn? ? 1. Dùng t văn: a.Đọc hai? ?đoạn? ?văn? ?và thực hiện? ?các? ?u cầu bên dưới: Bắt đầu là khâu tìm hiểu. Tìm hiểu phải đặt? ?bài? ?văn? ?vào hồn ... ? Phân tích quan hệ ý nghĩa giữa hai? ?đoạn? ?văn? ? trên? ? Tìm từ? ?ngữ? ?liên? ?kết? ?trong? ?hai? ?đoạn? ?văn? ?đó? ? Tìm phương tiện? ?liên? ?kết? ?đoạn? ?có ý nghĩa tổng? ?kết? ?khái qt? d Quan hệ ý nghĩa tổng? ?kết? ?khái qt (đoạn? ?1: ý nghĩa cụ thể;? ?đoạn? ?2:ý ... II. CÁCH LIÊN KẾT CÁC ĐẠN VĂN TRONG? ?VĂN BẢN: 2. Dùng câu nối để? ?liên? ?kết? ?các? ?đoạn? ?văn: U lại nói tiếp – Chăn cho giỏi , rồi hơm nào phiên chợ u mua giấy về bố đóng sách cho mà đi? ?học? ?bên anh