KHBD môn TV TUẦN 11

TUẦN 11 Môn học: Tiếng việt – Lớp 3A1 Tên dạy: Bài 19: KHI CẢ NHÀ BÉ TÍ; Số tiết: tiết Thời gian thực hiện: Từ ngày ……… I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Đọc rõ ràng thơ “Khi nhà bé tí”, biết nghỉ chỗ ngắt nhịp thơ dòng thơ, biết thể cảm xúc qua giọng đọc - Hiểu tình cảm bạn nhỏ với người thân gia đình thơng qua từ ngữ, hình ảnh miêu tả cử chỉ, hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật Biết tình cảm, suy nghĩ ngộ nghĩnh bạn nhỏ ông bà, bố mẹ bé - Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua viết - Viết tả khổ thơ cuối “Khi nhà bé tí” (theo hình thức nghe – viết) khoảng 15 phút; Viết từ ngữ chứa vần iu/ưu iên/iêng - Lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành tập SGK; tích cực tham gia trị chơi - Lắng nghe, chia sẻ việc em thích làm với người thân Yêu quý bạn bè, yêu thương gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, giảng powerpoint -HS: SGK, câu truyện với người thân bé Thẻ ABCD III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT 1 Mở đầu: 5p - Hướng dẫn HS chia sẻ câu truyện - HS kể bé (qua lời kể người thân): + Đó chuyện gì? Ai kể lại cho em biết chuyện đó? + Kể lại câu chuyện đó? - Nhận xét, tuyên dương - Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa đọc - HS quan sát, nêu + Em thấy tranh? + Bạn nhỏ nghĩ điều gì? - Giới thiệu Hình thành kiến thức: 30p 2.1 Đọc văn (30 phút) - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng - HS lắng nghe từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc chỗ ngắt nhịp thơ dòng thơ Chú ý thể cảm xúc qua giọng đọc - GV chia đoạn: Bài gồm khổ thơ, đoạn - HS quan sát khổ thơ - GV gọi HS đọc nối đoạn - HS đọc nối đoạn 2 - Luyện đọc từ khó: dọn dẹp, uống trà buổi sáng, … - Luyện đọc câu dài: Khi con/ cịn bé tí/ Chẳng đọc sách,/ chơi cờ/ Chẳng dọn dẹp,/ chữa đồ/ Cả ngày / đùa nghịch.// - Luyện đọc lần + giải nghĩa từ: nghiêm, say mê - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo cặp - GV nhận xét cặp - Gọi HS đọc toàn TIẾT * Thư giãn 2.2 Trả lời câu hỏi (15 phút) - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Bạn nhỏ hỏi ai? - HS đọc từ khó - 2,3 HS đọc câu dài - HS đọc nối tiếp + giải nghĩa từ - Luyện đọc - Một số cặp đọc trước lớp - HS đọc - HS nhảy vũ điệu rửa tay - HS trả lời câu hỏi: + Bạn nhỏ hỏi bà, ông, bố, mẹ + Câu 2: Bạn nhỏ thắc mắc điều gì? A.Bạn cịn bé? + Phương án B B.Mọi người cịn bé? C Mọi người cịn bé có giống bạn khơng? + Câu 3: Hình ảnh người gia đình suy nghĩ bạn nhỏ? - HS tự nêu theo suy nghĩ (Ví dụ: • Bà: Từ dáng còng việc chăm quét dọn nhà bà tại, suy nghĩ bạn nhỏ bà có nghịch khơng, dáng có cịng, có qt nhà dọn dẹp khơng? • Ơng: Từ dáng vẻ nghiêm nghị, chau mặt chơi cờ, uống trà buổi sáng ông tại, bạn nhỏ suy nghĩ thắc mắc, cịn bé tí ơng có khơng? • Bố: Từ sở thích bố bây giờ, lái tơ, sửa đồ, xem bóng đá, bạn nhỏ liên tưởng thắc mắc, khơng biết cịn bé tí bố có thích làm việc khơng? • Mẹ: Cũng từ việc làm u thích mẹ (cắm hoa, chợ, đọc sách), suy nghĩ mình, bạn nhỏ thắc mắc khơng biết cịn bé, mẹ có thích làm việc + Câu 4: Em thích hình ảnh nhất? không? + HS tự nêu theo suy nghĩ (VD: Em thích hình ảnh bà Bà bạn nhỏ thơ giống bà em: dáng cịng, bà có tuổi hay làm, dọn - GV mời HS nêu nội dung dẹp nhà cửa sẽ, ) - HS nêu theo hiểu biết - GV Chốt: Bài thơ cho biết tình cảm bạn nhỏ với người thân gia đình thơng qua -2,3 HS nhắc lại từ ngữ, hình ảnh miêu tả cử chỉ, hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật 2.3 Luyện đọc thuộc lòng (5 phút) - GV hướng dẫn HS học thuộc khổ thơ em yêu thích - HS lắng nghe + HS chọn khổ thơ thích + Học thuộc lòng khổ thơ - GV cho HS chọn khổ thơ thích đọc lượt - HS chọn khổ thơ đọc lần - GV cho HS luyện đọc theo cặp lượt - GV cho HS luyện đọc nối tiếp - GV mời số học sinh thi đọc thuộc lòng - HS luyện đọc theo cặp trước lớp - HS luyện đọc nối tiếp - GV nhận xét, tuyên dương - Một số HS thi đọc thuộc lòng trước lớp Thực hành, luyện tập (Nói nghe) 12p 3.1 Đóng vai, hỏi – đáp cơng việc u thích người thân gia đình - GV gọi HS đọc chủ đề yêu cầu nội dung - HS đọc to chủ đề: Mùa hè em - GV hướng dẫn, thực mẫu (tranh 1): HS + Yêu cầu: Đóng vai, hỏi – đáp đóng vai cháu người bạn; thực công việc yêu thích hỏi – đáp người thân gia Mẫu: đình + HS1: Hằng ngày, bà bạn thích làm gì? - HS thực theo hướng + HS2: Bà tớ thích đọc báo Bà thường đọc dẫn GV Sau đổi vai HS báo Sức khỏe Đời sống khác trình bày - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm tương tự với tranh cịn lại: Đóng vai, hỏi – đáp cơng việc u thích người thân gia đình - Gọi HS trình bày trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương 3.2 Kể việc em thích làm người thân - GV gọi Hs đọc yêu cầu trước lớp - HS hoạt động nhóm thực đóng vai, hỏi – đáp cơng việc u thích người thân gia đình - HS thực - HS đọc yêu cầu: Kể việc em thích làm người thân - GV hướng dẫn HS dựa vào tập 1, kể theo - HS thực theo hướng dẫn gợi ý: GV + Việc em thích làm người thân việc gì? + Em làm việc với ai? Thường làm lúc nào/khi nào? + Việc diễn nào? + Nêu suy nghĩ em làm việc người thân - GV cho HS làm việc nhóm 2: Các nhóm đọc - HS hoạt động nhóm thực thầm gợi ý suy nghĩ việc thích nói cơng việc làm người thân thích làm người thân - Mời số HS trình bày - HS thực kể trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng: 3p - GV trao đổi hoạt động HS yêu - HS trả lời theo ý thích thích - GV giao nhiệm vụ HS nhà đọc thơ “Khi nhà bé tí” cho người thân nghe hỏi cơng việc u thích người thân - HS lắng nghe, nhà thực bé - Nhận xét, đánh giá tiết dạy TIẾT Mở đầu: 5p - GV tổ chức trò chơi để khởi động học: Thi - HS tham gia trò chơi đọc thơ “Khi nhà bé tí” Bạn đọc đúng, diễn cảm giành chiến thắng - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Hình thành kiến thức: 15p * Nghe – Viết (Làm việc cá nhân) - GV giới thiệu nội dung: Bài thơ cho biết - HS lắng nghe tình cảm bạn nhỏ với người thân gia đình thơng qua từ ngữ, hình ảnh miêu tả cử chỉ, hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật - GV đọc toàn thơ - HS lắng nghe 5 - Mời HS đọc nối tiếp thơ - GV hướng dẫn cách viết thơ: + Viết theo khổ thơ chữ SGK + Viết hoa tên chữ đầu dòng + Chú ý dấu chấm dấu chấm hỏi cuối câu + Cách viết số từ dễ nhầm lẫm: dọn dẹp, uống trà buổi sáng, - GV đọc tên bài, đọc dòng thơ cho HS viết - GV đọc lại thơ cho HS soát lỗi - GV cho HS đổi dò cho - GV nhận xét chung Thực hành, luyện tập: 15p Làm tập a b - GV chọn tập a b a Chọn từ ngữ ngoặc đơn thay cho ô vuông - GV mời HS nêu yêu cầu - Giao nhiệm vụ cho nhóm: Cùng đọc câu từ ngoặc đơn, chọn từ ngữ thích hợp thay cho ô vuông - HS đọc nối tiếp - HS lắng nghe - HS viết - HS nghe, dò - HS đổi dò cho - HS đọc yêu cầu - Các nhóm sinh hoạt làm việc theo yêu cầu - Kết quả: + lựu – trĩu + địu + líu - Các nhóm nhận xét - Mời đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, tun dương, bổ sung b Chọn tiếng hoa thay cho ô vuông - HS đọc yêu cầu - GV mời HS nêu yêu cầu - Giao nhiệm vụ cho nhóm: Cùng đọc - Các nhóm sinh hoạt làm câu từ hoa, chọn từ ngữ thích việc theo yêu cầu hợp thay cho vng - Mời đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung - Kết quả: + biến + biếng + tiếng + tiến - Các nhóm nhận xét 2.3 Viết vào 1-2 câu hoàn thành tập (Làm việc cá nhân) - GV mời HS nêu yêu cầu - Giao nhiệm vụ cho HS: Chọn viết vào -2 câu hoàn thành tập - GV cho HS đổi chéo kiểm tra làm - Mời HS nhận xét bạn - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng: 5p - GV trao đổi hoạt động HS yêu thích - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi: “Đố bạn” - Luật chơi: Có đội chơi, đội bạn Mỗi đội cử thành viên tham gia thi với Một bạn nêu yêu cầu tìm từ ngữ có chứa vần iu/ưu iên/iêng (tùy theo nội dung học, để đưa yêu cầu), thành viên đội bạn nêu từ ngữ theo yêu cầu đội bạn; sau bạn đổi ngược lại với Trong thời gian phút, đội có nhiều lượt chơi thắng giành chiến thắng - Tổ chức cho HS tham gia chơi - GV, HS lớp quan sát nhận xét - Nhận xét, đánh giá tiết dạy - HS đọc yêu cầu - HS làm việc theo yêu cầu - HS trình bà - HS trả lời theo ý thích - HS lắng nghe, thực - HS nghe phổ biến luật chơi - đội tham gia chơi - HS nhận xét IV Điều chỉnh sau tiết dạy Môn học: Tiếng việt – Lớp 3A1 Tên dạy: Bài 20: TRÒ CHUYỆN CÙNG MẸ; Số tiết: tiết Thời gian thực hiện: Từ ngày …………… I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Đọc từ ngữ, câu, đoạn tồn đọc “Trị chuyện mẹ” - Đọc diễn cảm đoạn văn bộc lộ cảm xúc, đọc lời kể nhân vật với ngữ điệu phù hợp - Hiểu nội dung bài: Câu chuyện kể việc làm yêu thích đọc sách trò chuyện ba mẹ bạn Thư trước ngủ Qua đó, cảm nhận tình cảm yêu thương, buổi tối vui vẻ, đầm ấm gia đình Thư 7 - Tìm nêu câu chuyện, văn, thơ, tình cảm người thân gia đình - Tìm nêu từ người thân Nhận biết dấu hai chấm tác dụng dấu hai chấm (báo hiệu phần liệt kê; báo hiệu phần giải thích) - Viết đoạn văn tả ngơi nhà gia đình; Cảm nhận tình cảm gắn bó sẻ chia sống hàng ngày thành viên gia đình - Biết lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành nội dung SGK - Có kĩ tự học giải vấn đề sáng tạo - u q, tơn trọng, có trách nhiệm với người thân gia đình, quê hương, đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bài giảng Power point, SGK, tranh đọc, phiếu tập - HS: SGK, VBT, thẻ A, B, C III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT 1+2 Mở đầu: 5p - GV tổ chức cho HS chia sẻ hoạt động - HS chia sẻ chung gia đình em vào buổi tối - GV Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe - GV chiếu tranh đọc dẫn dắt vào - Lắng nghe Hình thành kiến thức 2.1 Đọc văn 20p - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng - Lắng nghe từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ - Lắng nghe cách đọc câu đúng, ý câu dài Đọc diễn cảm lời thoại với ngữ điệu phù hợp Chú ý đọc nhấn vào chữ câu: Năm phút nhé; Chỉ đến ngủ phải ngủ thơi - Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV hướng dẫn HS chia đoạn: (3 đoạn) - HS chia đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến cộng thêm + Đoạn 2: Tiếp theo hai chị em cười nắc nẻ + Đoạn 3: Còn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - HS đọc nối đoạn + Đọc nối tiếp đoạn lần 1+ luyện đọc từ khó - HS đọc từ khó + Đọc nối tiếp đoạn lần + giải nghĩa từ - HS đọc câu dài + Đọc nối tiếp đoạn lần + Luyện đọc câu dài: Thư kể cho mẹ nghe chuyện giáo mời đọc văn trước lớp,/về tốn thử trí thơng minh/ bạn thường đố chơi… - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc - HS luyện đọc theo nhóm 8 đoạn theo nhóm - GV hướng dẫn hs thi đọc - GV nhận xét nhóm 2.2 Trả lời câu hỏi 15p - GV gọi HS đọc câu hỏi 1, yêu cầu HS dùng thẻ chọn đáp án + Câu 1: Chi tiết cho thấy ba mẹ Thư thích trị chuyện với trước ngủ? - HS đọc - HS trả lời câu hỏi: - HS lắng nghe lựa chọn đáp án A Thời gian vui buổi tối; câu chuyện ba mẹ thường nối vào không dứt; Ba mẹ rúc khơng chán; B Những câu chuyện ba mẹ thường nối vào khơng dứt C Ba mẹ rúc khơng chán + Câu 2: Vì thời gian trị chuyện ba mẹ - HS lắng nghe lựa chọn đáp cộng thêm mãi? án A Thời gian trò chuyện ba mẹ cộng thêm cộng thêm ngày lại với B Thời gian trò chuyện ba mẹ cộng thêm ba mẹ muốn kkeer nhiều câu chuyện C Thời gian trò chuyện ba mẹ cộng thêm ba mẹ có nhiều điều để nói với nhau, để kể cho nghe, để nghe kể, VD: bàn luận, mẹ kể, kể, cười đùa, GV nhận xét, tuyên dương Lắng nghe + Câu 3: Mẹ kể cho chị em Thư chuyện + Mẹ kể cho chị em Thư gì? (thảo luận cặp) cơng việc mẹ; kể chuyện ngày mẹ cịn bé mẹ muốn chị em Thư biết công việc mẹ, biết chuyện ngày mẹ cịn bé + Câu 4: Đóng vai Thư Hân nhắc lại - HS đóng vai nhắc lại chuyện kể cho mẹ nghe chuyện Thư Hân kể cho mẹ nghe (Chú ý kể, thêm từ ngữ xưng hô, liên kết, tên trị chơi, tên q chiều, tên bạn, để lời kể sinh động.) + Câu 5: Nêu cảm nghĩ em sau đọc câu - HS nêu cảm nghĩ riêng chuyện thân (VD: + Câu chuyện làm em thấy thật thích trị chuyện đầm ấm ba mẹ Thư trước ngủ + Câu chuyện khiến em mong muốn trò chuyện, chia sẻ nhiều với người thân việc học tập + Câu chuyện cho em hiểu thêm tình cảm yêu thương, ấm áp mẹ người thân gia đình.) - GV mời HS nêu nội dung - HS nêu theo hiểu biết - GV Chốt: Câu chuyện kể việc làm yêu thích -2,3 HS nhắc lại đọc sách trò chuyện ba mẹ bạn Thư trước ngủ Qua đó, cảm nhận tình cảm yêu thương, buổi tối vui vẻ, dầm ấm gia đình Thư 2.3 Luyện đọc lại 10p - GV gọi hs đọc toàn - HS đọc - Gv tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn - HS thi đọc - Nhận xét Thực hành, luyện tập * Đọc mở rộng 3.1 Tìm đọc câu chuyện, văn, thơ, tình cảm người thân gia đình viết phiếu đọc sách theo mẫu (làm việc cá nhân) - GV gọi HS đọc yêu cầu tập - HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS lựa chọn câu chuyện, - HS lắng nghe, suy nghĩ làm văn, thơ, tình cảm người thân gia đình; sau đọc thầm cá nhân - GV hướng dẫn yêu cầu HS hoàn thiện - HS hoàn thiện phiếu đọc sách thơng tin có phiếu đọc sách theo mẫu 10 - GV quan sát, hỗ trợ HS hoàn thiện phiếu 3.2 Chia sẻ với bạn nhân vật em u thích nhất: Nhân vật làm gì? Nhân vật có thú vị? Em học hỏi điều nhân vật đó? (làm việc cá nhân, nhóm) - GV gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS trình bày theo nhóm nhân - HS trình bày theo nhóm vật u thích văn đọc (tên nhân vật; nhân vật làm gì; nhân vật có thú vị; điều học hỏi nhân vật đó); chọn số ngơi để đánh giá mức độ u thích em với văn đọc Phiếu đọc Tên nhân vật? Nhân vật làm gì? Nhân vật có thú vị? Những điều học hỏi nhân vật - Đại diện số nhóm chia sẻ - GV gọi đại diện số nhóm chia sẻ trước lớp Phiếu đọc sách - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng: 5p - GV trao đổi hoạt động HS yêu - HS trả lời theo ý thích thích - GV giới thiệu cho HS số phiếu đọc sách mà - HS lắng nghe, nhà thực GV chuẩn bị sẵn - GV giao nhiệm vụ HS nhà tìm đọc thêm văn, thơ, viết tình cảm gia đình sau thực Phiếu đọc sách - Nhận xét, đánh giá tiết dạy TIẾT Mở đầu: 5p - GV tổ chức trò chơi để khởi động học.( Chọn - HS tham gia chơi: hộp quà đọc đoạn văn bàì “Trị chuyện mẹ” trả lời câu hỏi ) - Câu 1: Đọc đoạn - HS đọc trả lời: + Vì thời gian trò chuyện ba mẹ + Thời gian trò chuyện ba cộng thêm mãi? mẹ cộng thêm ba mẹ có nhiều điều để nói với nhau, để kể cho nghe, để nghe kể, VD: bàn luận, mẹ kể, kể, cười đùa, 11 - Câu 2: Đọc đoạn + Mẹ kể cho chị em Thư chuyện gì? - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Hình thành kiến thức * Mở rộng vốn từ người thân Bài 1: Tìm từ ngữ người thân đoạn văn - Yêu cầu HS đọc yêu cầu - Hướng dẫn HS đọc đoạn văn tìm từ người thân có đoạn văn - Giao nhiệm vụ cho HS: - Mời HS trình bày - Mời HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt đáp án (Đáp án: Bà nội, bà ngoại, bà, em, chị) Thực hành, luyện tập Bài 2: Tìm thêm từ ngữ người thân bên nội bên ngoại - Mời HS nêu yêu cầu tập - Hướng dẫn HS thực yêu cầu tập: + Xếp từ tìm tập thành nhóm: từ người thân bên nội từ người thân bên ngoại (lưu ý: có số từ thuộc loại) + Y/c làm việc nhóm: Dựa vào cách xếp trên, tìm thêm từ ngữ người thân bên nội bên ngoại - GV giao nhiệm vụ cho HS suy nghĩ, thực theo hướng dẫn - Mời số nhóm trình bày kết thảo luận Người thân Người thân bên nội bên ngoại - HS đọc trả lời: + Mẹ kể cho chị em Thư cơng việc mẹ; kể chuyện ngày mẹ cịn bé mẹ muốn chị em Thư biết cơng việc mẹ, biết chuyện ngày mẹ - HS đọc yêu cầu - HS lắng nghe - Làm việc cá nhân - HS trình bày: - Lớp nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu tập - HS lắng nghe, suy nghĩ - HS thảo luận nhóm làm vào pảng phụ - Một số HS trình bày kết Người thân Người thân bên nội bên ngoại Chú, thím, Bác, dì, cậu, cơ, bác, chị, mợ, chị, em, em, anh, anh, - HS nhận xét bạn - Mời HS khác nhận xét 12 - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung 2.2 Nhận biết dấu hai chấm tác dụng dấu hai chấm Bài 3: Dấu hai chấm câu sau dùng để làm gì? a Để báo hiệu lời nói trực tiếp b Để báo hiệu phần giải thích c Để báo hiệu phần liệt kê - HS đọc yêu cầu tập - Mời HS đọc yêu cầu - Giúp HS nhớ lại công dụng dấu hai chấm câu (Đã học Bài 8) - Các nhóm làm việc theo yêu - GV giao nhiệm vụ làm việc cầu - Đại diện nhóm trình bày - Mời nhóm trình bày kết - Các nhóm nhận xét cho - Yêu cầu nhóm khác nhận xét - Theo dõi bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương, chốt đáp án: Dấu hai chấm câu có cơng dụng báo hiệu phần giải thích – Đáp án b Bài 4: Xác định công dụng dấu hai chấm câu văn đây: - Mời HS đọc yêu cầu - Y/c HS làm việc nhóm - Mời nhóm trình bày kết - Yêu cầu nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương, chốt đáp án: + Dấu hai chấm câu a có cơng dụng báo hiệu phần liệt kê + Dấu hai chấm câu b có công dụng báo - HS đọc yêu cầu tập - Các nhóm làm việc theo yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm nhận xét cho - Theo dõi bổ sung 13 hiệu phần giải thích + Dấu hai chấm câu b có cơng dụng báo hiệu phần giải thích Vận dụng - GV trao đổi hoạt động HS yêu thích - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi: “Ai nhanh – Ai đúng” - Luật chơi: Có đội chơi, đội bạn Mỗi đội cử thành viên tham gia thi với tìm từ ngữ người thân gia đình (Mỗi thành viên lên viết từ ngữ người thân chỗ, thành viên đội lên viết) Trong thời gian phút, đội tìm nhiều từ ngữ xác giành chiến thắng - Tổ chức cho HS tham gia chơi - GV- HS lớp quan sát nhận xét - Nhận xét, đánh giá tiết dạy TIẾT Mở đầu - GV gọi HS giới thiệu ngơi nhà ngơi nhà em mơ ước - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Hình thành kiến thức Bài 1: Quan sát tranh, nêu đặc điểm vật tranh (N4) - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS suy nghĩ, làm việc theo nhóm: - HS trả lời theo ý thích - HS lắng nghe, thực - HS nghe phổ biến luật chơi - đội tham gia chơi - HS nhận xét - HS chia sẻ - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu tập - HS suy nghĩ thực 14 + Chọn tranh để quan sát kĩ (tránh tất nhóm chọn tranh) + Cho HS nói đặc điểm vật tranh (ngôi nhà cảnh vật xung quanh) theo gợi ý SHS - Gọi đại diện nhóm nói tranh/ngơi nhà chọn - GV yêu cầu HS khác nhận xét, bổ xung - GV nhận xét, chốt tuyên dương Thực hành, luyện tập Bài Viết đoạn văn tả nhà em (CN) - GV mời HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS dựa vào kết tập gợi ý, suy nghĩ viết đoạn văn tả nhà vào - GV yêu cầu HS đổi chéo làm - GV yêu cầu HS trình bày kết - GV mời HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung Bài 3: Trao đổi đoạn văn em với bạn, chỉnh sửa bổ sung ý hay (Nhóm 2) - GV mời HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm việc theo cặp: Cho bạn đọc đoạn văn sau phát lỗi, tìm bổ sung ý hay cho - GV gọi 2-3 cặp nêu kết làm việc, trình bày lỗi phát cách sửa, ý hay bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung nhắc HS nhà viết lại đoạn văn sau sửa lỗi Vận dụng - Về nhà vẽ ngơi nhà u thích (có thể ngơi nhà em biết ngơi nhà trí tưởng tượng, nhà em mơ ước), viết – câu giới thiệu tranh (ngôi nhà) - Đại diện nhóm thực - HS nhận xét, bổ xung - HS đọc yêu cầu - HS thực hành viết tin nhắn vào - HS đổi chéo để sốt lỗi - HS trình bày kết - HS nhận xét bạn trình bày - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu - Các cặp đọc - Đại diện nhóm trình bày kết - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe, điều chỉnh - HS lắng nghe, nhà thực 15 - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau tiết dạy ... thực - HS nghe phổ biến luật chơi - đội tham gia chơi - HS nhận xét IV Điều chỉnh sau tiết dạy Môn học: Tiếng việt – Lớp 3A1 Tên dạy: Bài 20: TRÒ CHUYỆN CÙNG MẸ; Số tiết: tiết Thời gian thực... có nhiều điều để nói với nhau, để kể cho nghe, để nghe kể, VD: bàn luận, mẹ kể, kể, cười đùa, 11 - Câu 2: Đọc đoạn + Mẹ kể cho chị em Thư chuyện gì? - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào