TRƯỜNG TIỂU HỌC THẠCH BÀN A GV Nguyễn Thị Khánh Linh Lớp 4C Thứ hai ngày 17 tháng 10 năm 2022 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn Toán Tuần 7 Tiết 31/170 BÀI CUỐI KHOÁ HỌC MÔ ĐUN 9 BẢN MÔ TẢ PHƯƠNG ÁN ỨNG DỤNG CÔNG[.]
TRƯỜNG TIỂU HỌC THẠCH BÀN A GV: Nguyễn Thị Khánh Linh Thứ hai ngày 17 tháng 10 năm 2022 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Mơn: Tốn Lớp: 4C Tuần: Tiết : 31/170 BÀI CUỐI KHỐ HỌC MƠ ĐUN BẢN MÔ TẢ PHƯƠNG ÁN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO HOẠT ĐỘNG HỌC TRONG KẾ HOẠCH BÀI DẠY TÊN BÀI DẠY: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS biết cách thực phép cộng phép trừ biết cách thử lại phép cộng, thử lại phép trừ - Rèn giải tốn có lời văn tìm thành phần chưa biết phép cộng phép trừ - Sau học, HS biết kĩ làm tính cộng, trừ giải tốn tìm thành phần chưa biết phép tính - HS có hội hình thành, phát triển phẩm chất, lực: + Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ, + PC chăm II Thiết bị dạy học học liệu số Giáo viên: Máy tính; máy chiếu, giáo án điện tử, quà tặng, Azota Học sinh: Sách giáo khoa, vở, đồ dùng học tập III Mơ tả hoạt động học có ứng dụng công nghệ thông tin, thiết bị, phần mềm học liệu số Tên hoạt động: Luyện tập –Thực hành: a) Mục tiêu: Củng cố cách thử lại phép tính cộng, phép trừ, tìm số chưa biết b) Nội dung: Dạy đọc hiểu, vận dụng kiến thức giải vấn đề - c) Sản phẩm: Lời đọc, câu trả lời HS Phiếu tập hoàn thành d) Tổ chức thực hiện: Tên, thời lượng, mục tiêu hoạt động Hoạt động giáo viên A Mở đầu *Mục tiêu: Tạo tâm thoải mái cho HS trước vào tiết học Ôn tập kiến thức học Dẫn dắt, kết nối học Trò chơi: “ Lật - HS tham gia chơi mảnh ghép” - GV chiếu câu hỏi tương ứng với chướng ngại vật HS trả lời câu hỏi - Cho HS chơi - Lắng nghe - Giới thiệu MĐ, YC - Ghi Hoạt động học sinh - Ghi tên lên bảng - Sản phẩm Ứng dụng CNT T - đánh giá: Máy Phương án đánh giá Câu trả lời tính HS - PP -PP đánh giá: Slide 1, Quan sát, đàm thoại - Công cụ đánh giá: câu hỏi, lời nhận xét GV - Người đánh giá: +HS tự đánh giá B Luyện tập, - Mời HS đọc yêu - HS đọc thực hành cầu tập Bài 1: - YC HS lên bảng - HS đặt tính tính +GV đánh giá Sản phẩm đánh Slide giá: *Mục tiêu: Củng cố cách thứ lại phép tính cộng Bài 2: *Mục tiêu: Củng cố cách thứ lại phép tính trừ làm -1 HS lên bảng làm - GV yêu cầu HS bài, HS lớp làm nhận xét làm vào nháp bạn - HS nhận xét + ta cần thử lại kết phép tính + Muốn kiểm tra số tính cộng + Ta lấy tổng hay chưa trừ số hạng, làm nào? kết + Khi thử lại phép số hạng cịn lại cộng ta làm phép tính làm nào? - HS nghe GV giới thiệu cách thử lại phép cộng - GV yêu cầu HS thử lại phép cộng - HS lên bảng làm bài, HS thực - GV yêu cầu HS tính thử lại làm phần b phép tính, HS lớp 35 462 + 27 519; làm vào vở- Đổi 69 105 + 074 chéo kiểm tra 267 345 + 31 925 - Báo cáo kết - YCHS làm trước lớp - YC HS lên bảng - Trả lời Lời đọc, câu + Hãy nêu cách đặt tính tính? => Chốt: Cách đặt tính, tính, cách thử lại phép cộng thành - Mời HS đọc yêu cầu tập - YCHS làm nháp - YC HS lên bảng - YC HS nhận xét bạn + Muốn kiểm tra phép tính trừ hay chưa trả lời HS - PP đánh giá: Quan sát, đàm thoại - Công cụ đánh giá: câu hỏi, lời nhận xét GV - Người đánh giá: +HS tự đánh giá +GV đánh giá - Sản phẩm đánh giá: phiếu tập hoàn - PP đánh giá: đánh giá sản phẩm học tập - Đọc đề Sản phẩm đánh Slide giá: Lời đọc, Bảng câu trả lời phụ - Cả lớp làm nháp - HS lên bảng - NX bổ sung HS + Thử lại cách lấy hiệu cộng với số - PP đánh giá: trừ Quan sát, đàm tiến hành thử lại nào? - Lắng nghe => Chốt: Cách đặt tính, tính, cách thử lại phép trừ thoại - Công cụ đánh giá: câu hỏi, lời nhận xét GV - Người đánh giá: +HS tự đánh giá +GV đánh giá - Sản phẩm đánh giá: tập hoàn thành - PP đánh giá: đánh giá sản phẩm học tập Bài 3: *Mục tiêu: CC cách tìm số bị trừ, số hạng chưa biết tổng - Mời HS đọc yêu cầu tập - YCHS làm nháp - YC HS lên bảng - YC HS nhận xét bạn - Đọc đề - Cả lớp làm nháp - HS lên bảng - NX bổ sung, chốt lại - - HS trả lời, nx a x + 262 = 4848 x = 4848 262 x = 4586 b x - 707 = 3535 + Muốn tìm số trừ ta x = 3535 + 707 Sản phẩm đánh Slide giá: câu trả lời HS - PP đánh giá: Quan sát, đàm thoại - Công cụ đánh giá: câu hỏi, lời nhận xét GV làm nào? x = 4242 => Chốt: Cách tìm số bị trừ, số hạng chưa - Lắng nghe biết tổng - Người đánh giá: +HS tự đánh giá +GV đánh giá - Sản phẩm đánh giá: tập hoàn thành - PP đánh giá: đánh giá sản phẩm học tập Bài 4: *Mục tiêu: CC giải tốn có lời văn - Mời HS đọc yêu cầu tập - YCHS làm - Gọi HS lên bảng - Nx, bổ sung, chốt kết - Đọc đề - Lớp làm - HS lên bảng - Nx, bổ sung Bài giải Núi Phan-xi-păng cao cao số mét là: 3143 – 2428 = 715 + Em biết đỉnh (m) Phan-xi-păng? Đáp số: 715m + Đỉnh Phan-xi-păng đỉnh núi cao =>Chốt: Giải tốn có đất nước ta, thuộc lời văn dãy HLS Đây coi nhà Tổ quốc Sản phẩm đánh Slide giá: Lời đọc, câu trả lời HS - PP đánh giá: Quan sát, đàm thoại - Công cụ đánh giá: câu hỏi, lời nhận xét GV - Người đánh giá: +HS tự đánh giá - Lắng nghe +GV đánh giá - Sản phẩm đánh giá: tập hoàn thành - PP đánh giá: Bài 5: *Mục tiêu: Củng cố cách tính nhẩm - Mời HS đọc yêu cầu tập - YCHS làm nháp - YC HS lên bảng - YC HS nhận xét bạn - Đọc đề - Cả lớp làm nháp - HS lên bảng - NX bổ sung, chốt lại Bài giải - Số lớn có chữ số là: 99 999 - Số bé có chữ số 10 000 - Hiệu là: 89 000 => Chốt: Cách trừ - Lắng nghe nhẩm MR: Tổng số lớn - Nêu cách làm có chữ số số chăm số bé có năm chữ số số lẻ C Vận dụng, - Cả lớp vừa tìm hiểu - HS thực trải nghiệm kiến thức gì? - Nhẩm tổng, hiệu - HS trả lời (nếu có) số lớn có *Mục tiêu: chữ số số bé Củng cố kiến có chữ số? thức học - GV nhận xét tiết - Lắng nghe Mở rộng, liên học hệ kiến thức - Dặn HS chuẩn bị học với bài: Biểu thức có đánh giá sản phẩm học tập - Công cụ đánh Slide giá: Đề (Phiếu tập) - Người đánh giá: + HS tự đánh giá, đánh giá lẫn + GV đánh giá Slide thực tiễn chứa hai chữ IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… V HỒ SƠ DẠY HỌC - Học liệu nội dung Ứng dụng công nghệ thông tin hỗ trợ thiết kế biên tập nội dung dạy học: - Học liệu nội dung Ứng dụng công nghệ thông tin hỗ trợ tổ chức triển khai hoạt động dạy học + Link Powerpoint ... yêu cầu HS tính thử lại làm phần b phép tính, HS lớp 35 462 + 27 519 ; làm vào vở- Đổi 69 10 5 + 074 chéo kiểm tra 267 345 + 31 925 - Báo cáo kết - YCHS làm trước lớp - YC HS lên bảng - Trả lời... lên bảng - Nx, bổ sung Bài giải Núi Phan-xi-păng cao cao số mét là: 314 3 – 2428 = 715 + Em biết đỉnh (m) Phan-xi-păng? Đáp số: 715 m + Đỉnh Phan-xi-păng đỉnh núi cao =>Chốt: Giải tốn có đất nước... đánh giá: Slide 1, Quan sát, đàm thoại - Công cụ đánh giá: câu hỏi, lời nhận xét GV - Người đánh giá: +HS tự đánh giá B Luyện tập, - Mời HS đọc yêu - HS đọc thực hành cầu tập Bài 1: - YC HS lên