GIÁO án SÁNG và CHIỀU lớp 5 TUẦN (7)

Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D TUẦN Năm học 2021-2022 DẠY TRỰC TUYẾN Thứ hai ngày tháng 11 năm 2021 Toán LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân (HS lớp làm 1, 2, 3, 4(a,c) ) Kĩ năng: Luyện kĩ viết số đo độ dài dạng số thập phân Phẩm chất: u thích học tốn Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Điền - Chia lớp thành đội chơi, đội nhanh, điền đúng" bạn thi tiếp sức, đội nhanh 72m5cm = m thắng 15m50cm= .m 72m5cm = 72,05m 10m2dm = .m 15m50cm= 15,5m 9m9dm = .m 10m2dm =10,2m 50km200m = km 9m9dm = 9,9m 600km50m = km 50km200m = 50,2km 600km50m = 600, 050km - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi HĐ thực hành: (30 phút) *Mục tiêu: - Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân - HS lớp làm 1, 2, 3, 4(a,c) - HS(M3,4) làm tập 4b *Cách tiến hành: Trần Thị Thủy 61 Trường Tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 Bài 1: HĐ cá nhân - GV yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm - HS đọc to, lớp đọc thầm - HS lớp làm vào vở, chia sẻ kết - GV nhận xét HS 23 m = 35,23m 100 51dm 3cm = 51 dm = 51,3dm 10 14,7 m = 14 m = 14,07m 100 35m 23cm = 35 Bài 2: HĐ nhóm - GV gọi HS đọc đề - GV viết lên bảng: 315cm = m yêu cầu HS thảo luận để tìm cách viết 315 thành số đo có đơn vị mét - GV nhận xét hướng dẫn lại cách làm SGK giới thiệu - GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét, kết luận - HS đọc yêu cầu trước lớp - HS thảo luận nhóm 4, sau số HS nêu ý kiến trước lớp - Nghe GV hướng dẫn cách làm - HS làm vào vở, báo cáo kết 234cm = 200cm + 34cm = 2m34cm =2 34 m = 2,34m 100 506cm = 500cm + 6cm = 5m6cm = 5,06m Bài 3: HĐ cá nhân - GV yêu cầu HS đọc đề - Cho HS làm cá nhân - GV nhận xét - HS đọc đề trước lớp - HS lớp làm vào vở, chia sẻ kết a 3km 245m = 3,245km b 5km 34m = 5, 34km c 307m = 0,307km Bài 4(a, c): HĐ cặp đôi - GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS thảo luận để tìm cách làm - GV cho HS phát biểu ý kiến trước lớp - GV nhận xét cách mà HS đưa ra, sau hướng dẫn lại cách mà SGK trình bày cho HS có cách làm SGK trình bày lớp - GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại - GV yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra lẫn Trần Thị Thủy 62 - HS đọc thầm đề SGK - HS trao đổi cách làm - Một số HS trình bày cách làm - HS lớp theo dõi làm mẫu - HS làm : a)12,44m = 12 44 m =12 m + 44 cm = 100 12,44m Trường Tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 c)3,45km =3 Bài 4(b,d)(M3,4): HĐ cá nhân - Cho HS làm cá nhân - GV nhận xét Hoạt động ứng dụng:(3 phút) 450 km = 3km 450m = 3450m 1000 - HS làm cá nhân, báo cáo giáo viên b) 7,4dm =7dm 4cm d) 34,3km = 34km300m = 34300m - Cho HS vận dụng kiến thức làm - HS làm sau: Điền số thích hợp váo chỗ chấm: 72m5cm= m 10m2dm = m 50km = .km 15m50cm = m ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Tập đọc CÁI GÌ QUÝ NHẤT ? I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : 1.Kiến thức: Hiểu vấn đề tranh luận ý khẳng định qua tranh luận: Người lao động đáng quý (Trả lời câu hỏi 1,2,3 ) Kĩ năng: Đọc diễn cảm toàn văn; biết phân biệt lời người dẫn chuyện lời nhân vật 3.Phẩm chất: chăm học.Bồi dưỡng đọc diễn cảm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Tranh minh hoạ đọc, Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc - HS: Đọc trước bài, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) Trần Thị Thủy 63 Trường Tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 - Cho HS tổ chức chơi trò chơi - HS chơi trò chơi "Truyền điện"đọc thuộc lịng đoạn thơ mà em thích thơ: Trước cổng trời - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe - Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu - HS ghi cầu Hoạt động luyện đọc: (10 phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó * Cách tiến hành: - Yêu cầu HS đọc toàn - HS đọc, HS lớp nghe - Cho HS chia đoạn - HS chia đoạn: đoạn + Đoạn 1: Một hôm không ? + Đoạn 2: Quý Nam phân giải + Đoạn 3: Còn lại - Cho HS đọc nối tiếp đoạn - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc nhóm - HS đọc nối tiếp lần + luyện đọc từ - GV ý sửa lỗi phát âm khó, câu khó - HS đọc nối tiếp lần 2+ giải nghĩa từ - Luyện đọc theo cặp HS đọc cho nghe - Gọi HS đọc toàn - HS đọc - GV đọc mẫu toàn - HS nghe Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu vấn đề tranh luận ý khẳng định qua tranh luận: Người lao động đáng quý (Trả lời câu hỏi 1,2,3 ) * Cách tiến hành: - Cho HS thảo luận nhóm đọc - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo TLCH, báo cáo kết luận TLCH sau báo cáo - Theo Hùng, Quý, Nam quý + Hùng cho lúa gạo quý nhất, Quý đời? cho vàng bạc quý nhất, Nam cho quý - Mỗi bạn đưa lí lẽ để + Hùng: lúa gạo nuôi sống người bảo vệ ý kiến mình? + Q: có vàng có tiền, có tiền mua lúa gạo + Nam: có làm lúa gạo vàng bạc - Vì thầy giáo cho người lao + HS nêu lí lẽ thầy giáo “Lúa gạo động quý nhất? quý ta phải đổ bao mồ hôi làm Vàng quý ” - GV khẳng định HS : + HS nghe lúa gạo vàng bạc quý chưa phải quý Không có người lao động khơng có lúa gạo Trần Thị Thủy 64 Trường Tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 vàng bạc trơi qua cách vơ vị người lao động quý - Chọn tên khác cho văn? - HS nêu: Cuộc tranh luận thú vị, Ai có lí, Người lao động quý - Nội dung gì? - Người lao động đáng quý Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Đọc diễn cảm văn * Cách tiến hành: - HS đọc toàn - HS đọc - GV treo bảng phụ ghi đoạn văn cần - HS đọc theo cặp luyện đọc - GV hướng dẫn luyện đọc - HS theo dõi - GV đọc mẫu - HS nghe - HS luyện đọc - HS đọc theo cách phân vai - HS thi đọc - học sinh đọc lời vai: Dẫn chuyện, - GV nhận xét Hùng, Quý, Nam, thầy giáo - Chú ý đọc phân biệt lời nhân vật, diễn tả giọng tranh luận sôi bạn, lời giảng ơn tồn, chân tình, giầu sức thuyết phục thầy giáo - HS nghe, dùng chì gạch chân từ cần nhấn giọng - Nhóm phân vai luyện đọc - Các vai thể theo nhóm - HS(M3,4) đọc diễn cảm toàn - HS đọc ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: KHOA HỌC ( Đã ghép dạy tuần ) Đạo đức TÌNH BẠN ( TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Biết bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, khó khăn hoạn nạn Kĩ năng: Đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, khó khăn hoạn nạn Phẩm chất: Cư xử tốt với bạn bè sống hàng ngày Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: Trần Thị Thủy 65 Trường Tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 - Giáo viên: SGK - Học sinh: SBT, Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Hát bài: Lớp đoàn kết - HS hát - Giới thiệu bài, ghi đầu - HS nghe Hoạt động thực hành:(30 phút) * Mục tiêu: - Biết bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, khó khăn hoạn nạn - Cư xử tốt với bạn bè sống hàng ngày * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Thảo luận lớp Cách tiến hành: + Lớp có vui khơng? - HS nêu + Điều xảy khơng + Buồn tẻ chán, đơn có bạn bè? + Trẻ em có quyền tự kết bạn + Trẻ em có quyền tự kết bạn Em khơng? Em biết điều từ đâu? biết điều từ bố mẹ, sách báo, Kết luận: Trong sống chúng truyền hình ta cần phải có bạn bè trẻ em cần phải có bạn bè, có quyền tự kết giao bạn bè Hoạt động 2: Tìm hiểu câu chuyện "Đơi bạn" * Cách tiến hành - GV kể chuyện "Đôi bạn" - 1HS kể lại truyện + Truyện có nhân vật nào? +Có ba nhân vật: Hai người bạn gấu - Yêu cầu HS đóng vai theo nội dung - HS lên bảng: Các em tự phân vai - GV nhận xét tuyên dương diễn - GV dán băng giấy có câu hỏi (như - HS thảo luận nhóm SGK, 17) cho HS thảo luận câu hỏi - HS trình bày ý kiến trước lớp + Em có nhận xét hành động bỏ + Hành động người bạn bạn chạy thân? khơng tốt, khơng có tinh thần đồn kết, người bạn khơng biết giúp đỡ bạn gặp khó khăn + Qua câu chuyện kể em rút + Khi bạn bè, cần phải điều cách đối xử với bạn bè? yêu thương đùm bọc lẫn nhau; giúp đỡ - Kết luận: Bạn bè cần phải biết yêu để tiến học tập, thương, đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau, Trần Thị Thủy 66 Trường Tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 lúc khó khăn hoạn nạn giúp đỡ bạn vượt qua khó khăn Hoạt động 3: Làm tập SGK hoạn nạn Cách tiến hành - Yêu cầu HS làm tập - HS trao đổi làm - Cho HS trình bày cách ứng xử - HS làm vào tình giải thích lý tự - Nhóm liên hệ - Học sinh trình bày trước lớp - GV nhận xét kết luận cách ứng - Lớp nhận xét, bổ sung xử tình huống, giải thích lý - HS tiếp nối nêu tự liên hệ - - em đọc Hoạt động 4: Củng cố * Cách tiến hành - GV yêu cầu nêu biểu tình bạn đẹp - GV kết luận: Các biểu tình bạn tơn trọng, chân thành, biết quan - HS nghe tâm, giúp đỡ tiến bộ, biết chia sẻ buồn vui - Học sinh liên hệ tình bạn đẹp lớp, nhà trường mà em biết - HS nêu - Gv gọi HS đọc ghi nhớ SGK - Liên hệ: Nêu gương tốt tình bạn - HS đọc ghi nhớ trường, lớp, ? - HS nêu 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Sưu tầm truyện, ca dao, tục ngữ, - HS nghe thực thơ, hát…về chủ đề tình bạn ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ ba ngày tháng 11 năm 2021 Toán VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Biết viết số đo khối lượng dạng số thập phân.( HS lớp làm đựơc 1, 2(a), 3) Kĩ năng: Viết số đo khối lượng dạng số thập phân 3.Phẩm chất: u thích học tốn, nhanh, xác Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng Trần Thị Thủy 67 Trường Tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 - GV: SGK, Bảng đơn vị đo khối lượng kẽ sẵn - HS : SGK, bảng Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thực hành, trò chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS nhắc lại cách viết số đo độ - HS nhắc lại dài dạng STP - GV giới thiệu: Trong tiết học - HS nghe ghi ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng học cách viết số đo khối lượng dạng số thập phân- Ghi bảng 2.Hoạt động ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng:(15 phút) *Mục tiêu:- Nêu tên đơn vị đo khối lượng - Quan hệ đơn vị liền kề - Quan hệ đơn vị đo thơng dụng *Cách tiến hành: *Ơn tập đơn vị đo khối lượng + Bảng đơn vị đo khối lượng - GV yêu cầu HS kể tên đơn vị đo - HS kể trước lớp, HS lớp theo dõi khối lượng theo thứ tự từ bé đến lớn bổ sung ý kiến - GV gọi HS lên bảng viết đơn - HS viết để hoàn thành bảng vị đo khối lượng vào bảng đơn vị đo kẻ sẵn + Quan hệ đơn vị đo liền kề - GV yêu cầu : Em nêu mối quan - HS nêu : hệ ki-lô-gam héc-tô-gam, - 1kg = 10hg = yến 10 ki-lô-gam yến - GV viết lên bảng mối quan hệ vào cột ki-lô-gam - GV hỏi tiếp đơn vị đo khác sau viết lại vào bảng đơn vị đo để hồn thành bảng đơnvị đo khối lượng phần đồ dùng dạy học - Em nêu mối quan hệ hai * Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị bé tiếp liền đơn vị đo khối lượng liền kề * Mỗi đơn vị đo khối lượng tiếp liền + Quan hệ đơn vị đo thông Trần Thị Thủy 68 Trường Tiểu học Đại Thắng đơn vị 10 Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 dụng - GV yêu cầu HS nêu mối quan hệ - = 10 tạ với tạ, ki-lô-gam với 1 tạ = = 0,1 tấn, tạ với ki-lô-gam 10 - = 1000kg - kg = = 0,001 1000 - tạ = 100kg * Hướng dẫn viết số đo khối lượng dạng số thập phân - GV nêu ví dụ : Tìm số thập phân thích hợp điền vào chỗ chấm : 5tấn132kg = - GV yêu cầu HS thảo luận để tìm số thập phân thích hợp điền vào chỗ trống - HS nghe yêu cầu ví dụ - HS thảo luận, sau số HS trình bày cách làm trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét - HS lớp thống cách làm 132 - GV nhận xét cách làm mà HS 132kg = = 5,132t 1000 đưa Vậy 132kg = 5,132 HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: - Biết viết số đo khối lượng dạng số thập phân - HS lớp làm đựơc 1, 2(a), - HS( M3,4) làm lại *Cách tiến hành: Bài 1:HĐ cá nhân - GV yêu cầu HS đọc đề - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - HS lớp làm vở,báo cáo kết - GV chữa a 4tấn 562kg = 4,562tấn b 3tấn 14kg = 3,014kg c 12tấn 6kg = 12,006kg d 500kg = 0,5kg Bài 2a: HĐ cá nhân - GV gọi HS đọc đề toán - HS đọc yêu cầu toán trước lớp - GV yêu cầu HS làm - HS lớp làm vào vở, chia sẻ kết - GV kết luận làm 50 a) 2kg 50g = kg = 2,050kg 1000 23 45kg23g = 45 kg = 45,023kg 1000 Bài 3: HĐ cá nhân - GV gọi HS đọc đề - GV yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét Trần Thị Thủy - HS đọc đề bài, lớp theo dõi - HS lớp làm vở, chia sẻ kết Bài giải Lượng thịt để nuôi sư tử ngày 69 Trường Tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 là: x = 54 (kg) Lượng thịt để nuôi sư tử 30 ngày là: 54 x 30 = 1620 (kg) 1620kg = 1,62 Đáp số : 1,62tấn Bài 2(b)M3,4: HĐ cá nhân - Cho HS làm - HS làm vào vở, báo cáo giáo viên - GV hướng dẫn HS gặp khó tạ 50kg = 2,5 tạ khăn tạ 3kg = 3,03 tạ 34kg = 0,34 tạ 450kg = 4,5 tạ Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Cho HS vận dụng làm tập sau: - HS làm Điền số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 24kg500g = .kg 6kg20g = kg tạ 40kg = tạ ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Tập đọc ĐẤT CÀ MAU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Hiểu nội dung: Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường người Cà Mau ( Trả lời câu hỏi SGK) Kĩ năng: Đọc diễn cảm văn, biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm Phẩm chất: Yêu quý người mảnh đất tận Tổ quốc *GD BVMT: Khai thác trực tiếp nội dung bài: GDHS hiểu biết môi trường sinh thái đất mũi Cà Mau; người nơi nung đúc lưu truyền tinh thần thượng võ để khai phá giữ gìn mũi đất tận Tổ quốc; từ thêm yêu quý người vùng đất Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: + Tranh minh hoạ học + Bản đồ Việt Nam Tranh ảnh cảnh thiên nhiên, người mũi Cà Mau Trần Thị Thủy 70 Trường Tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức thi đua: - HS hát + Nhắc lại mối quan hệ đơn - Mỗi hàng số thập phân ứng với vị đo độ dài, khối lương cách viết đơn vị đo tương ứng đơn vị đo khối lượng dạng STP - Nhắc lại mối quan hệ đơn - Mỗi đơn vị đo ứng với hàng vị đo diện tích cách viết đơn vị đo số thập phân khối lượng dạng STP - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe - Giới thiệu - ghi bảng - HS ghi HĐ thực hành: (30 phút) *Mục tiêu: - Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân - HS lớp làm 1, 2, - HS(M3,4) làm thêm tập *Cách tiến hành: Bài 1: HD lớp=> Cá nhân - Bài tập yêu cầu làm ? - Bài tập yêu cầu viết số đo độ dài dạng số thập phân có đơn vị cho trước - Hai đơn vị độ dài tiếp liền - Hai đơn vị đo độ dài tiếp liền hơn lần ? 10 lần - GV yêu cầu HS làm - Cả lớp làm vở, chia sẻ kết - GV nhận xét, kết luận 34 a) 42m 34cm = 42 m = 42,34m 100 29 b) 56,29cm =56 m =56,29m 100 c) 6m 2cm = m =6,02m 100 d) 4352 = 4000 m + 352m = 4km 352m = Trần Thị Thủy 84 Trường Tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 Bài 2: HĐ nhóm 352 - Cho HS thảo luận nhóm theo yêu 1000 km = 4,352km cầu : - Nhóm trưởng cho bạn đọc đề + Bài tập yêu cầu làm ? - Hai đơn vị đo khối lượng tiếp liền trả lời : lần? + Bài tập yêu cầu viết số đo khối lượng thành số đo có đơn vị kg - Với hai đơn vị đo khối lượng tiếp liền thì: + Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé - GV nhận xét, kết luận + Đơn vị bé đơn vị lớn 10 a.500g = kg = 0,5kg b 347g = kg = 0,347kg c 1,5tấn = 1tấn = 1500kg - HS đọc yêu cầu: Viết số đo diện tích dạng số đo có đơn vị m² - HS nêu : 1km² = 000 000m² - GV yêu cầu HS nêu mối quan hệ 1ha = 10 000m² ki-lô-mét vuông, héc-ta, đề-xi- 1m² = 100dm² mét vuông với mét vuông - GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét HS - HS đọc làm bài: Bài 4(M3,4): HĐ cá nhân Bài giải - Cho HS tự làm chữa 0,15km = 150m - GV quan sát gúp đỡ cần thiết Ta có sơ đồ: Bài 3: HĐ lớp => cá nhân - GV gọi HS nêu yêu cầu Chiều dài: | | | | 150m Chiều rộng: | | | Theo sơ đồ, tổng số phần là: + = 5(phần) Chiều dài sân trường hình chữ nhật là: 150: x = 90(m) Chiều rộng sân trường hình chữ nhật là: 150 - 90 = 60(m) Diện tích sân trường hình chữ nhật là: 90 x 60 = 5400(m2) 5400m2 = 0,54ha Đáp số: 5400m2 ; 0,54ha Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Cho HS vận dụng làm tốn sau: - HS làm Một mặt bàn hình vng có cạnh 90cm Diện tích mặt bàn mét vuông ? Trần Thị Thủy 85 Trường Tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Lịch sử CÁCH MẠNG MÙA THU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Biết cách mạng tháng Tám nổ vào thời gian nào, kiện cần nhớ, kết quả: + Tháng – 1945 nhân dân ta vùng lên khởi nghĩa giành quyền giành quyên Hà Nội, Huế, Sài Gòn - HS(M3,4) :+ Biết ý nghĩa khởi nghĩa giành quyền Hà Nội + Sưu tầm kể lại kiện đáng nhớ Cách mạng tháng Tám địa phương Kĩ năng: Tường thuật lại kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa giành quyền thắng lợi: Ngày 19 – – 1945 hàng chục vạn nhân dân Hà Nội xuống đường biểu dương lực lượng mít tinh Nhà hát lớn thành phố Ngay sau mít tinh, quần chúng xông vào chiếm sở đầu não kẻ thù: Phủ Khâm sai, Sở Mật thám,…Chiều ngày 19 - – 1945 khởi nghĩa giành quyền Hà Nội tồn thắng Phẩm chất: Thích tìm hiểu lịch sử nước nhà Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tòi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV:Bản đồ hành Việt Nam - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát,thảo luận nhóm, trị chơi - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Kể - HS chơi đúng, kể nhanh" tên địa phương tham gia phong trào Xô Viết - NT(19301931) - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới: (27 phút) * Mục tiêu: Biết cách mạng tháng Tám nổ vào thời gian nào, kiện cần nhớ, kết Trần Thị Thủy 86 Trường Tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Thời cách mạng -Theo em, Đảng ta lại xác định - Tháng 3-1945 Nhật đảo Pháp để thời ngàn năm có cho độc chiếm nước ta Tháng 8-1945 quân cách mạng Việt Nam? Nhật châu Á thua trận, lực chúng suy giảm nhiều * Hoạt động 2: Khởi nghĩa giành quyền Hà Nội ngày 19-8-1945 - Học sinh làm việc theo nhóm, - Nhóm trưởng điều khiển: Mỗi nhóm đọc SGK thuật lại cho nghe học sinh, học sinh thuật lại khởi nghĩa giành quyền trước nhóm Hà Nội ngày 19-8-1945 - học sinh trình bày trước lớp - em trình bày, lớp theo dõi bổ sung - Giáo viên kết luận - HS nghe * Hoạt động 3: Liên hệ khởi nghĩa giành quyền Hà Nội với khởi nghĩa giành quyền địa phương - Cho HS thảo luận nhóm TLCH - Nhóm trưởng điều khiển bạn trả lời câu hỏi sau báo cáo kết + Nêu kết khởi nghĩa - Cuộc khởi nghĩa giành quyền giành quyền Hà Nội? Hà Nội toàn thắng + Nếu khởi nghĩa giành - Các địa phương khác gặp nhiều quyền Hà Nội khơng tồn thắng khó khăn việc giành quyền địa phương khác sao? + Cuộc khởi nghĩa nhân dân Hà - Cổ vũ tinh thần nhân dân nước đứng Nội có tác động đến tinh lên đấu tranh giành quyền thần cách mạng nhân dân nước? + Tiếp sau Hà Nội, nơi - Huế (23/8), Sài Gòn (25-8) đến 28giành quyền? 8-1945 tổng khởi nghĩa thành công nước + Em biết khởi nghĩa giành - Một số học sinh nêu quyền quê hương ta năm 1945? - Giáo viên cung cấp thêm lịch sử - HS nghe địa phương cho học sinh * Hoạt động 4: Nguyên nhân ý nghĩa thắng lợi Cách mạng tháng Tám + Vì nhân dân ta giành thắng -Vì: Nhân dân ta có lịng u nước Trần Thị Thủy 87 Trường Tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 sâu sắc Có Đảng lãnh đạo lợi cách mạng tháng Tám? + Thắng lợi cách mạng tháng Tám - Thắng lợi cho thấy lòng yêu nước tinh thần cách mạng nhân dân có ý nghĩa ? Chúng ta giành độc lập dân tộc, dân ta khỏi kiếp nơ lệ, thống trị thực dân, phong kiến Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Vì mùa thu 1945 gọi Mùa - HS nêu thu cách mạng? - Vì ngày 19 - lấy làm ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám năm 1945 nước ta? ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Tập làm văn LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức: Bước đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản Kĩ năng: Nêu lí lẽ, dẫn chứng bước đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản 3.Phẩm chất: Hứng thú việc thuyết trình, tranh luận * GDMT: Hiểu cần thiết ảnh hưởng môi trường thiên nhiên sống người * GDKNS: Có kĩ thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản, gần gũi với lứa tuổi Bình tĩnh, tự tin tôn trọng người tranh luận Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Bảng phụ kẻ bảng nội dung BT1 - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, trị chơi … - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - HS thi đọc đoạn mở gián tiếp, kết - HS thi đọc mở rộng cho văn tả đường Trần Thị Thủy 88 Trường Tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 - GV nhận xét - Giới thiệu - ghi bảng - HS nghe - HS ghi Hoạt động thực hành:(30 phút) * Mục tiêu: Bước đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ nhóm - HS làm việc theo nhóm, viết kết - HS làm việc theo nhóm vào bảng nhóm theo mẫu - Lí lẽ đưa để bảo vệ ý kiến - Có ăn sống trình bày lời giải Câu a- vấn đề tranh luận: q - Có vàng có tiền, có tiền mua lúa gạo đời? - Có làm lúa gạo, vàng Câu b- ý kiến lí lẽ bạn bạc - Ý kiến bạn + Người lao động quý Hùng: Quý lúa gạo + Lúa gạo, vàng, quý Quý: Quý vàng chưa phải quý Khơng có người lao động khơng có lúa gạo, vàng, Nam: Quý bạc, trơi qua vơ ích Câu c- ý kiến lí lẽ Phẩm chất tranh + Thầy tôn trọng người đối thoại, lập luận có tình có lí luận thầy giáo + Thầy giáo muốn thuyết phục Hùng, + Công nhận thứ Hùng, Quý, Nam nêu đáng q Q, Nam cơng nhận điều gì? - Nêu câu hỏi : Ai làm lúa gạo, vàng, + Thầy lập luận nào? bạc, biết dùng giờ? Rồi giảng giải để thuyết phục HS ( lập luận có lí) - Cách nói thầy thể Phẩm chất - Thầy tôn trọng người tranh luận(là học trị mình) lập luận tranh luận nào? có tình có lí Bài 2: HĐ cặp đôi - HS nêu - Gọi HS đọc yêu cầu mẫu - HS thảo luận nhóm - Tổ chức HS thảo luận nhóm - HS trả lời - Gọi HS phát biểu - HS đọc - GV nhận xét Bài 3: HĐ nhóm - HS trả lời - Gọi HS đọc yêu cầu + Phải có hiểu biết vấn đề thuyết a) u cầu HS hoạt động nhóm trình tranh luận - Gọi đại diện nhóm trả lời + Phải có ý kiến riêng vấn đề - GV bổ sung nhận xét câu thuyết tranh luận + Phải biết nêu lí lẽ dẫn chứng b) Khi thuyết trình tranh luận, để tăng - Phẩm chất ơn tồn vui vẻ sức thuyết phục bảo đảm phép lịch - Lời nói vừa đủ nghe , người nói cần có Phẩm chất - Tơn trọng người nghe - Khơng nên nóng nảy Trần Thị Thủy 89 Trường Tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 nào? - GV ghi nhanh ý kiến lên bảng - Phải biết lắng nghe ý kiến người khác - Không nên bảo thủ, cố tình cho ý 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Qua này, em học điều - HS nêu thuyết trình, tranh luận ? ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: KĨ THUẬT LUỘC RAU (HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ ) Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2021 TỐN (Giảm tải Khơng dạy ) Chính tả (Nhớ -viết ) TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SƠNG ĐÀ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Viết tả Trình bày khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự Kĩ : Vận dụng kiến thức làm BT2a,BT3a Phẩm chất: Giáo dục ý thức viết tả, giữ ,viết chữ đẹp Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Viết sẵn tập bảng (2 bản) Phấn mầu - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) Trần Thị Thủy 90 Trường Tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 - Cho HS tổ chức chơi trò chơi: Viết - HS chia thành đội chơi tiếp sức tiếng có vần un, uyết Đội tìm nhiều từ đội thắng - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - ghi bảng - HS viết 2.Hoạt động ĐỒ DÙNG DẠY HỌC viết tả:(7 phút) *Mục tiêu: - HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết *Cách tiến hành: * Trao đổi nội dung - Gọi HS đọc thuộc lòng thơ - HS đọc thuộc lòng thơ - Bài thơ cho em biết điều ? - Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ cơng trình, sức mạnh người chinh phục dịng sơng với gắn bó, hồ quyện người với thiên nhiên * Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn - HS nêu: Ba-la-lai-ca, ngẫm nghĩ, tháp viết tả khoan, lấp lống bỡ ngỡ - Yêu cầu HS luyện đọc viết - HS đọc viết từ - Hướng dẫn cách trình bày: + Bài thơ có khổ? Cách trình bày + Bài thơ có khổ thơ , khổ thơ khổ thơ nào? để cách dịng + Trình bày thơ nào? + Lùi vào ô viết chữ đầu dịng thơ + Trong thơ có chữ + Trong thơ có chữ đầu phải phải viết hoa? viết hoa HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: Viết tả Trình bày khổ thơ, dịng thơ theo thể thơ tự *Cách tiến hành: - GV đọc mẫu lần - HS theo dõi - GV đọc lần (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc GV - GV đọc lần - HS soát lỗi tả HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: - GV chấm 7-10 - Thu chấm - Nhận xét viết HS - HS nghe HĐ làm tập: (8 phút) * Mục tiêu: Vận dụng kiến thức làm BT2a,BT3a * Cách tiến hành: Trần Thị Thủy 91 Trường Tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 Bài 2(a): HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm theo nhóm để hồn thành gắn lên bảng lớp, đọc kết - GV nhận xét chữa - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm làm vào bảng nhóm + La- na: la hét- nết na, na- na, lê la- nu na nu nống + Lẻ- nẻ: lẻ loi- nứt nẻ, tiền lẻ- nẻ mặt đơn lẻ- nẻ toác + Lo- no:lo lắng- ăn no,lo nghĩ- no nê lo sợ- ngủ no mắt + Lở- nở: đất nở- bột nở, lở loét- nở hoa lở mồm- nở mặt nở mày Bài 3(a): HĐ trò chơi - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu - Cho HS tổ chức thi tìm tiếp sức - HS tham gia trò chơi điều khiển Chia lớp thành đội: trưởng trò - Mỗi HS viết từ HS viết xong HS khác lên viết - Nhóm tìm nhiều từ nhóm thắng - Tổng kết thi Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Cho HS điền vào chỗ trống l/n để - HS điền hoàn câu thơ sau: Tới đây, tre nứa nhà Tới đây, tre ứa nhà Giò phong lan nở nhánh hoa nhụy vàng Giò phong an nhánh hoa nhụy vàng ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Tập làm văn LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản (BT1, BT2) Kĩ năng: Mở rộng lí lẽ dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản (BT1, BT2) 3.Phẩm chất: Tự tin tranh luận * GD BVMT: Khai thác gián tiếp nội dung bài: liên hệ cần thiết ảnh hưởng môi trường thiên nhiên sống người qua BT1: Mở rộng lí lẽ dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận bạn dựa vào ý kiến nhân vật mẩu chuyện nói Đất, Nước, Khơng khí Áng sáng Trần Thị Thủy 92 Trường Tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 * GDKNS: Thể tự tin(nêu lí lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục; diễn đạt gãy gọn, Phẩm chất bình tĩnh, tự tin) Lắng nghe tích cực (lắng nghe, tơn trọng người tranh luận) Hợp tác (hợp tác luyện tập thuyết trình tranh luận) Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng dạy học: - GV: Kẻ bảng hướng dẫn HS thực BT1 - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, trị chơi … - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS tổ chức thi đóng vai - HS đóng vai, tranh luận, lớp nhận bạn để tranh luận quý ? xét - Nhận xét, đưa giải pháp hỗ trợ - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(30 phút) * Mục tiêu:- Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản (BT1, BT2) - Mở rộng lí lẽ dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản (BT1, BT2) * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ nhóm - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt - Cho HS thảo luận nhóm theo gợi ý: động - Các nhân vật tuyện tranh luận + Cái cần xanh vấn đề gì? -Ý kiến nhân vật nào? + Ai tự cho người cần xanh - HS ghi ý sau lên bảng nhóm - Đất nói: tơi có chất màu để ni + Đất: có chất màu ni + Nước: vận chuyển chất màu để ni lớn Khơng có tơi khơng sống - Nước nói: chất màu khơng có nước vận chuyển có lớn lên + Khơng khí: cần khí trời để sống + Ánh sáng: làm cho cối có màu không xanh - Ý kiến bạnvề vấn đề + HS nêu theo suy nghĩ nào? - u cầu HS làm việc theo nhóm - HS nhóm thảo luận đưa ý kiến trao đổi lí lẽ dẫn chứng cho ghi vào bảng nhóm Trần Thị Thủy 93 Trường Tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 nhân vật ghi vào bảng nhóm - Gọi nhóm lên đóng vai - Nhận xét khen ngợi Kết luận: Trong thuyết trình., tranh luận cần nắm vấn đề tranh luận, thuyết trình, đưa ý kiến riêng mình, tìm lí lẽ dẫn chứng bảo vệ ý kiến cho phù hợp Qua ý kiến nhân vật em kết luận điều để nhân vật: đất,nước, khơng khí, ánh sáng thấy tầm quan trọng mình? Bài 2: HĐ lớp => Cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu thuyết trình hay tranh luận? - Bài tập yêu cầu thuyết trình vấn đề gì? - Yêu cầu HS làm cá nhân - HS trình bày lên bảng - nhóm đóng vai tranh luận, lớp theo dõi nhận xét bổ sung - HS đọc + Bài yêu cầu thuyết trình + Về cần thiết trăng đèn ca dao - HS suy nghĩ làm vào - Nhóm HS viết vào bảng nhóm gắn lên bảng trình bày - HS lớp đọc - HS lớp đọc - GV lớp nhận xét 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Qua học em học điều - HS nêu thuyết trình, tranh luận ? ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Địa lí CÁC DÂN TỘC, SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Biết sơ lược phân bố dân cư Việt Nam : + Việt Nam nước có nhiều dân tộc, người Kinh có số dân đông + Mật độ dân số cao, dân cư tập trung đông đúc đồng bằng, ven biển thưa thớt vùng núi +Khoảng 3/ dân số Việt Nam sống nông thôn Kĩ năng: Sử dụng bảng số liệu, biểu đồ, đồ, lược đồ dân cư mức độ đơn giản để nhận biết số đặc điểm phân bố dân cư - HS(M3,4): Nêu hậu phân bố dân cư không vùng đồng bằng,ven biển vùng núi: nơi đông dân, thừa lao động; nơi dân, thiếu lao động 3.Phẩm chất: Có Phẩm chất bình đẳng với dân tộc thiểu số * GD BVMT: Mức độ tích hợp liên hệ phận: Giúp HS hiểu sức ép dân số môi trường, cần thiết phải phân bố lại dân cư vùng Trần Thị Thủy 94 Trường Tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tịi khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Các hình minh hoạ trang SGK - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - PP: quan sát, thảo luận, vấn đáp - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi"Ghép - HS chơi chữ vào hình" - Cách chơi: GV chuẩn bị số thẻ tên số nước khu vực có Việt Nam Sau chia thành đội chơi, có hiệu lệnh thành viên nhóm nhanh chóng tìm thẻ ghi tên nước để xếp thành hình tháp theo thứ tự dân số từ đến nhiều - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới: (15 phút) * Mục tiêu: - Biết sơ lược phân bố dân cư Việt Nam - Sử dụng bảng số liệu, biểu đồ, đồ, lược đồ dân cư mức độ đơn giản để nhận biết số đặc điểm phân bố dân cư - HS(M3,4): Nêu hậu phân bố dân cư không vùng đồng bằng,ven biển vùng núi: nơi đông dân, thừa lao động; nơi dân, thiếu lao động * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: 54 dân tộc anh em đất nước Việt Nam + Nước ta có dân tộc? + Nước ta có 54 dân tộc + Dân tộc có đơng nhất? Sống chủ + Dân tộc Kinh (Việt) có số dân đơng yếu đâu? Các dân tộc người sống nhất, sống tập trung vùng đồng đâu? bằng, vùng ven biển Các dân tộc người sống chủ yếu vùng núi cao nguyên Trần Thị Thủy 95 Trường Tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 + Kể tên số dân tộc người địa bàn sinh sống họ? (GV gợi HS nhớ lại kiến thức lớp Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn, số dân tộc Tây Nguyên, ) + Các dân tộc người sống chủ yếu vùng núi phía Bắc Dao, Mơng, Thái, Mường, Tày, + Các dân tộc người sống chủ yếu vùng núi Trường Sơn: Bru-Vân Kiều, Pa-cô, Chứt, + Các dân tộc người sống chủ yếu vùng Tây Nguyên là: Gia-rai, Ê-đê, Bana, Xơ-đăng, Tà-ôi, + Truyền thuyết Con rồng cháu tiên + Các dân tộc Việt Nam anh em nhân dân ta thể điều gì? nhà *Hoạt động 2: Mật độ dân số Việt Nam - Em hiểu mật độ dân số? - Một vài HS nêu theo ý hiểu - GV nêu: Mật độ dân số số dân trung bình sống km2 diện tích đất tự nhiên - GV giảng: Để biết mật độ dân số - HS nghe giảng tính: người ta lấy tổng số dân thời điểm vùng, hay quốc gia chia cho diện tích đất tự nhiên vùng hay quốc gia - GV treo bảng thống kê mật độ - Bảng số liệu cho biết mật độ dân số số nước châu Á hỏi: Bảng số số nước châu Á liệu cho ta biết điều gì? + So sánh mật độ dân số nước ta với + Mật độ dân số nước ta lớn gần mật độ dân số số nước châu Á lần mật độ dân số giới, lớn lần mật độ dân số Can-pu-chia, lớn 10 lần mật độ dân số Lào, lớn lần mật độ dân số Trung Quốc + Kết so sánh chứng tỏ điều + Mật độ dân số Việt Nam cao mật độ dân số Việt Nam? * Hoạt động 3: Sự phân bố dân cư Việt Nam - GV yêu cầu HS ngồi cạnh nhau, - HS thảo luận theo cặp xem lược đồ thực nhiệm vụ sau: + Chỉ lược đồ nêu: - Các vùng có mật độ dân số 1000 + Chỉ nêu: Nơi có mật độ dân số lớn người /km2 1000 người /km2 thành phố lớn Hà Nội, Hải Phịng,Thành Phố Hồ Chí Minh số thành phố khác ven biển - Những vùng có mật độ dân số từ + Chỉ nêu: số nơi đồng 501 đến 1000người/km2? Bắc Bộ, đồng Nam Bộ số nơi Trần Thị Thủy 96 Trường Tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 đồng ven biển miền Trung - Các vùng có mật độ dân số từ + Chỉ nêu: Vùng trung du Bắc Bộ, số nơi đồng Nam Bộ, đồng 100 đến 500 người/km2? ven biển Miền Trung, cao nguyên Đắk Lắk, số nơi miền Trung - Vùng có mật độ dân số 100 + Chỉ nêu: Vùng núi có mật độ dân số 100 người/km2 người/km2? Hoạt động ứng dụng :(3 phút) - Nêu hậu phân bố dân cư - Ở đồng đất chật người đông, không vùng đồng bằng,ven vùng núi đất rộng người thưa, thếu sức biển vùng núi: nơi đông dân, lao động cho nê đời sống kinh tế phát thừa lao động; nơi dân, thiếu lao triển không đồng động ? ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Sinh hoạt lớp NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS: - Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua - Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm - Nắm nhiệm vụ tuần 10 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban ĐỒ DÙNG DẠY HỌC nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp - Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… *Nhược điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Hoạt động 3: Kế hoạch tuần 10 Trần Thị Thủy 97 Trường Tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 - Ổn định nề nếp học tập hoạt động - Tiếp tục thi đua dạy tốt- học tốt - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm Trần Thị Thủy 98 Trường Tiểu học Đại Thắng ... bài, báo cáo giáo viên - Cho HS làm vào a) 5, 34km2 = 5km234ha = 53 4ha - GV hướng dẫn HS gặp b) 16,5m2 = 16m2 50 dm2 khó khăn c) 6,5km2 = 6km 250 ha = 650 ha d) 7,6 256 ha = 7ha6 256 m2 = 76 256 m2 Hoạt động... kết lên viết kết a) 1 654 m2 = 0,1 654 - GV nhận xét chữa b) 50 00 m2 = 0 ,5 c) = 0,01 km2 d) 15 = 0, 15 km2 Trần Thị Thủy 78 Trường Tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022... buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 Bài 1: HĐ cá nhân - GV yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm - HS đọc to, lớp đọc thầm - HS lớp làm vào vở, chia sẻ kết - GV nhận xét HS 23 m = 35, 23m 100 51 dm