GIÁO án SÁNG và CHIỀU lớp 5 TUẦN (17)

Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021 -2022 TUẦN 19 DẠY TRỰC TUYẾN Thứ hai ngày 17 tháng năm 2022 Tốn DIỆN TÍCH HÌNH THANG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : 1.Kiến thức: - Biết tính diện tích hình thang, biết vận dụng vào giải tập liên quan - HS làm 1a, 2a Kĩ năng: Rèn kĩ giải tốn liên quan đến tính diện tích hình thang Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - Giáo viên: SGK,máy tính - Học sinh: Vở, SGK, đồ dùng học toán Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS thi đua: + Nêu công thức diện tích tam giác + Nêu đặc điểm hình thang + Hình gọi hình thang vuông? - Gv nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng 2.Hoạt động Khám phá:(15 phút) *Xây dựng cơng thức tính diện tích hình thang *Cắt ghép hình: HS thao tác cá nhân - Yêu cầu HS xác định trung điểm M cạnh BC - Yêu cầu HS vẽ - Yêu cầu HS suy nghĩ xếp hình - GV thao tác lại, gắn hình ghép lên bảng *So sánh đối chiếu yếu tố hình học hình thang ABCD hình Tr ầ n T h ị T h ủ y Hoạt động trò - HS thi đua - HS nghe - HS ghi - HS xác định trung điểm M BC - HS dùng thước vẽ - HS xếp hình đặt tên cho hình - HS quan sát so sánh Tr n g T H Đ i T h ắ n g Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D tam giác ADK - Hãy so sánh diện tích hình thang ABCD diện tích tam giác ADK - GV viết bảng SABCD = SADK - Nêu cách tính diện tích tam giác ADK - GV viết bảng: SABCD= SADK= DK x AH : - Hãy so sánh chiều cao hình thang ABCD chiều cao tam giác ADK - Hãy so sánh độ dài đáy DK tam giác ADK tổng độ dài đáy AB CD hình thang ABCD? - GV viết bảng: SABC D = SAD K = DK x AH : = (DC + AB) x AH : (1) (AB, CD : độ dài đáy hình thang AH : Chiều cao) - Để tính diện tích hình thang ta làm nào? Quy tắc: - GV giới thiệu công thức: S = (a xb) x h:2 - Gọi HS nêu quy tắc cơng thức tính HĐ thực hành: (15 phút) Bài 1a: Cá nhân - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm cá nhân - Yêu cầu HS chia sẻ - GV nhận xét, kết luận Bài 2a: - Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS viết quy tắc tính diện tích hình thang - Yêu cầu HS làm vào vở, chia sẻ - GV nhận xét , kết luận Năm học 2021 -2022 - Diện tích hình thang diện tích tam giác ADK - Diện tích tam giác ADK độ dài đáy DK nhân với chiều cao AH chia - Bằng (đều AH) - DK = AB + CD - Diện tích hình thang tổng độ dài hai đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo) chia cho - HS nêu - Tính diện tích hình thang biết : a a = 12cm; b = 8cm; h = 5cm - HS lên bảng, HS lớp làm vào Bài giải a Diện tích hình thang là: (12 + ) x : = 50 (cm2) Đáp số : 50 cm2 - HS đọc yêu cầu - HS viết nháp - HS chia sẻ trước lớp a) S = ( + ) x : = 32,5 (cm2) Bài 3(M3,4): HĐ cá nhân Tr ầ n T h ị T h ủ y Tr n g T H Đ i T h ắ n g Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D - Cho HS làm cá nhân - GV quan sát giúp đỡ cần thiết Năm học 2021 -2022 - HS làm cá nhân, báo cáo kết Bài giải Chiều cao ruộng hình thang là: (110 + 90,2) : = 100,1(m) Diện tích ruộng hình thang là: (110 + 90,2) x 100,1 : = 10020,01(m2) Đáp số: 10020,01m2 Hoạt động Vận dụng:(3 phút) - Cho HS tính diện tích hình thang có - HS tính: độ dài hai cạnh đáy 24m 18m, S = (24 + 18) x 15 : = 315(m2) chiều cao 15m Hoạt động sáng tạo:(1phút) - Về nhà tìm thêm tập tương - HS nghe thực tự để làm ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Tập đọc NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: Hiểu tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành Trả lời câu hỏi 1, câu hỏi 3.( khơng cần giải thích lí do) Kĩ năng: Biết đọc ngữ điệu văn kịch, phân biệt lời tác giả với lời nhân vật (anh Thành, anh Lê) - HS (M3,4) Trả lời (câu hỏi 4) 3.Phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ * Điểu chỉnh theo CV 405: GV bình giảng HS nghe ghi nội dung II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh hoạ - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ khởi động: (3 phút) - Cho HS hát - Học sinh hát - Kiểm tra chuẩn bị sách HS - HS thực - Giới thiệu tựa bài: Người công - Lắng nghe Tr ầ n T h ị T h ủ y Tr n g T H Đ i T h ắ n g Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D dân số Năm học 2021 -2022 - Học sinh nhắc lại tên mở sách giáo khoa Hoạt động Khám phá (8 phút) - Cho HS đọc toàn bài, chia đoạn - Luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn - GV đọc mẫu Lưu ý: Quan sát theo dõi tốc độ đọc đối tượng M1 HĐ Thực hành: (20 phút) - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận - Anh Lê giúp anh Thành việc gì? - Anh Lê giúp anh Thành tìm việc đạt kết nào? - Thái độ anh Thành nghe tin anh Lê nói việc làm nào? - Theo em, anh Thành nói vậy? - Những câu nói anh Thành cho thấy anh ln nghĩ dân nước? - Em có nhận xét câu chuyện anh Lê anh Thành? - Hãy tìm chi tiết thể điều giải Tr ầ n T h ị T h ủ y - HS đọc toàn + Đoạn 1: Từ đầu đến Sài Gịn làm ? + Đoạn 2: Tiếp theo Sài Gòn ? + Đoạn 3: Cịn lại - Cho nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc + HS đọc nối tiếp lần kết hợp luyện đọc từ khó + HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ +luyện đọc câu khó - HS đọc theo cặp - Lớp theo dõi - HS theo dõi - HS trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi - Giúp anh Thành tìm việc Sài Gịn - Anh Lê đòi thêm cho anh Thành năm quần áo tháng thêm hào - Anh Thành khơng để ý đến cơng việc tiền lương mà anh Lê tìm cho Anh nói: "Nếu cần miếng cơm manh áo tơi Phan Thiết đủ sống" - Vì anh khơng nghĩ dến miếng cơm manh áo cá nhân mà nghĩ đến dân, đến nước + "Chúng ta đồng bào, máu đỏ da vàng Nhưng anh có nghĩ đến đồng bào khơng" + "Vì anh với tơi công dân nước Việt " - Câu chuyện anh Lê anh Thành không nội dung, người nói chuyện khác + Anh Lê hỏi: Vậy anh vào Sài Gòn Tr n g T H Đ i T h ắ n g Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D thích? Năm học 2021 -2022 làm gì? Anh Thành đáp: anh học trường Sa-xơ-lu + Anh Lê nói : tơi + Anh Thành trả lời: khơng có khói - Vì anh Lê nghĩ đến miếng cơm - Theo em khơng ăn khớp với nhau? manh áo Cịn anh Thành nghĩ đến việc cứu nước, cứu dân -HS nghe ghi nội dung -GV bình giảng - Tâm trạng người niên - Phần đoạn kịch cho biết gì? Nguyễn Tất Thành day dứt, trăn trở Lưu ý: tìm đường cứu nước, cứu dân - Đọc đúng: M1, M2 - Đọc hay: M3, M4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (8 phút) - Nên đọc kịch cho phù hợp? - HS tìm cách đọc - Cho học sinh đọc phân vai - HS đọc phân vai - GV đưa bảng phụ chép đoạn để HS - HS luyện đọc luyện đọc - GV đọc mẫu - HS nghe - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc theo nhóm - Cho HS thi đọc - nhóm lên thi đọc - GV nhận xét, khen nhóm đọc hay Hoạt động Vận dụng: (2 phút) - Anh Thành đến Sài Gịn nhằm mục đích - Anh Thành đến Sài Gịn để tìm ? đường cứu nước ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Khoa học DUNG DỊCH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: Nêu số ví dụ dung dịch Kĩ năng: Biết tách chất khỏi số dung dịch cách chưng cất Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - Giáo viên: + Dụng cụ làm thí nghiệm + Một đường (hoặc muối), nước số để nguộị cốc (li) thủy tinh, thìa nhỏ cán dài - Học sinh: Sách giáo khoa, Phương pháp kĩ thuật dạy học: Tr ầ n T h ị T h ủ y Tr n g T H Đ i T h ắ n g Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021 -2022 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập Sử dụng phương pháp : BTNB HĐ: Tìm hiểu dung dịch, cách tạo dung dịch cách cách tách chất dung dịch - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi"Bắn tên" trả lời câu hỏi: + Hỗn hợp gì? Hãy nêu cách tách cát trắng khỏi hỗn hợp nước cát trắng + Hỗn hợp gì? Hãy nêu cách tách dầu ăn khỏi hỗn hợp dầu ăn nước + Hỗn hợp gì? Hãy nêu cách tách gạo khỏi hỗn hợp gạo lẫn với sạn - Giáo viên nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động thực hành:(30 phút) Tìm hiểu dung dịch, cách tạo dung dịch cách cách tách chất dung dịch *Tiến trình đề xuất Tình xuất phát nêu vấn đề: * GV nêu tình huống: Mỗi bị trầy xước tay, chân, việc dùng ô xi già để rửa vết thương, ta rửa vết thương cách nào? - GV: Nước muối cịn gọi dung dịch Vậy em biết dung dịch? Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS - GV yêu cầu HS ghi lại hiểu biết ban đầu vào ghi chép khoa học dung dịch, sau thảo luận nhóm để thống ý kiến ghi vào bảng nhóm - GV u cầu HS trình bày quan điểm em vấn đề Đề xuất câu hỏi( dự đoán/ giả thiết) Tr ầ n T h ị T h ủ y Hoạt động trò - HS chơi trò chơi - HS nghe - HS ghi - Dùng xà phòng, dùng nước muối - HS ghi lại hiểu biết ban đầu vào ghi chép khoa học dung dịch, sau thảo luận nhóm để thống ý kiến ghi vào bảng nhóm - Các nhóm đính bảng phụ lên bảng lớp cử đại diện nhóm trình bày Tr n g T H Đ i T h ắ n g Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D phương án tìm tịi - Từ ý kiến ban đầu của HS nhóm đề xuất, GV tập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu hướng dẫn HS so sánh giống khác ý kiến ban đầu - Tổ chức cho HS đề xuất câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức tìm hiểu dung dịch, cách tạo dung dịch cách tách chất dung dịch Năm học 2021 -2022 - HS so sánh giống khác ý kiến -Ví dụ HS cụ thể nêu: + Dung dịch có màu gì, vị gì? +Dung dịch có tính chất gì? +Dung dịch có mùi khơng? +Dung dịch có hình dạng khơng? +Dung dịch có từ đâu? +Dung dịch có hịa tan nước khơng? +Dung dịch có suốt hay khơng? + Nếu để khơng khí ẩm dung dịch nào? +Dung dịch làm từ gì?Dung dịch hình thành nào? +Uống dung dịch vào nào? +Ta tách chất dung dịch không? - GV tổng hợp, chỉnh sửa nhóm - HS theo dõi câu hỏi phù hợp với nội dung tìm hiểu hỗn hợp đặc điểm ghi lên bảng +Dung dịch gì? +Làm để tạo dung dịch? +Làm để tách chất dung dịch? - GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất - HS thảo luận phương án tìm tịi để trả lời câu hỏi Thực phương án tìm tịi: - GV u cầu HS viết câu hỏi dự đoán - HS viết câu hỏi; dự đoán vào vào Ghi chép khoa học trước làm thí nghiệm nghiên cứu Câu hỏi Dự đốn * Để trả lời câu hỏi HS tiến hành thí nghiệm pha dung dịch đường dung dịch muối,…với tỉ lệ tùy ý * Để trả lời câu hỏi GV yêu cầu HS đề xuất cách làm theo nhóm Sau Tr ầ n T h ị T h ủ y Cách tiến hành Kết luận - HS thực hành hoàn thành cột lại ghi chép khoa học sau làm thí nghiệm Tr n g T H Đ i T h ắ n g Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021 -2022 GV mời nhóm có thí nghiệm cho kết chưa xác lên làm trước lớp để nhóm bạn nhận xét, sau mời nhóm có thí nghiệm cho kết thành cơng lên làm Cuối cùng, nhóm tiến hành lại cách làm thành cơng nhóm bạn *Lưu ý: Trước, sau làm thí nghiệm, GV yêu cầu HS điền thông tin vào ghi chép khoa học 5.Kết luận, kiến thức: - Tổ chức cho nhóm báo cáo kết - HS nhóm báo cáo kết quả: sau làm thí nghiệm - GV hướng dẫn HS so sánh kết thí nghiệm với suy nghĩ ban đầu bước để khắc sâu kiến thức - Hỗn hợp chất lỏng với chất rắn bị hòa tan * Kết luận : phân bố hỗn hợp chất lỏng với chất lỏng hòa tan vào gọi dung dịch - Cách tạo dung dịch: Phải có hai chất trở lên, phải có chất thể lỏng chất phải hòa tan vào chất lỏng - Cách tách chất dung dịch: Bằng cách chưng cất 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Để sản xuất nước cất dùng y - Để sản xuất nước cất dùng y tế tế người ta sử dụng phương pháp nào? người ta sử dụng phương pháp chưng cất - Để sản xuất muối từ nước biển người - Để sản xuất muối từ nước biển người ta ta làm cách nào? dẫn nước biển vào ruộng làm muối Dưới ánh nắng mặt trời, nước bay lại muối Hoạt động sáng tạo:(1phút) - Chia sẻ với người cách tạo - HS nghe thực dung dịch tách chất khỏi dung dịch ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Đạo đức EM YÊU QUÊ HƯƠNG (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : 1.Kiến thức: Biết làm việc phù hợp với khả để góp phần tham gia xây dựng quê hương Yêu mến tự, hào q hương mình, mong muốn góp phần Tr ầ n T h ị T h ủ y Tr n g T H Đ i T h ắ n g Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021 -2022 xây dựng quê hương Biết cần phải yêu quê hương tham gia góp phần xây dựng quê hương Kĩ năng: Làm việc phù hợp với khả để góp phần tham gia xây dựng quê hương 3.Phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm * GDKNS: Kĩ xác định giá trị; kĩ tư phê phán; kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin truyền thống văn hóa, truyền thống cách mạng, danh lam thắng cảnh, người quê hương; kĩ trình bày hiểu biết thân quê hương Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - SGK - Phiếu học tập cá nhân Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS hát bài"Quê hương tươi đẹp" - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động Khám phá:(30 phút) Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện Cây đa làng em, sgk - GV kể chuyện - YC HS thảo luận theo nhóm +Cây đa mang lại lợi ích cho dân làng? Hoạt động trò - HS hát - HS ghi - HS nghe - Hs đọc thầm, thảo luận nhóm - Cây đa mang lại bóng mát, vẻ đẹp cho làng , gắn bó với dân làng qua nhiều hệ Cây đa di sản làng Dân làng quí trọng đa cổ thụ nên gọi “ông đa” +Tại bạn Hà góp tiền để cứu - Cây đa bị mối, mục nên cần cứu chữa Hà u q đa nên góp đa? tiền để cứu đa quê hương +Trẻ em có quyền tham gia vào - Chúng ta cần yêu quê hương cơng việc xây dựng q hương khơng? cần có việc làm thiết thực để góp phần xây dựng quê hương ngày giàu đẹp +Noi theo bạn Ha, cần làm - Tham gia xây dựng quê hương quyền nghĩa vụ người dân, cho quê hương ? trẻ em - Mời đại diện số nhóm trình bày + Quê hương em đâu? - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Tr ầ n T h ị T h ủ y Tr n g T H Đ i T h ắ n g Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021 -2022 + Có điều khiến em ln nhớ quê - HS trả lời hương? + Nêu số biểu tình yêu quê - Hs nhắc lại học hương? - Gv kết luận Hoạt động 2: Thảo luận, xử lí tình huống(bt1, sgk) - HS thảo luận, trình bày - Phân nhóm, y/c HS thảo luận xủ lý tình - Gọi nhóm trình bày - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng: A, b, c, d, e – thể tình yêu quê hương Gv nhận xét chung 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Các nhóm HS chuẩn bị thơ, - HS nghe thực hát, nói tình u quê hương Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Mỗi HS vẽ tranh nói việc - HS nghe thực làm mà em mong muốn thực cho quê hương sưu tầm tranh, ảnh quê hương ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ ba ngày 18 tháng năm 2022 Toán LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: - Biết tính diện tích hình thang - HS làm 1, Kĩ năng: Rèn kĩ tính diện tích hình thang Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não Tr ầ n T h ị T h ủ y 10 Tr n g T H Đ i T h ắ n g Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D + Vì ta giành thắng lợi chiến dịch ĐBP ?thắng lợi có ý nghĩa với lịch sử dân tộc ta ? + Kể số gương chiến đấu tiêu biểu chiến dịch ĐBP? - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - GV nhận xét kết làm việc theo nhóm HS - Kết luận kiến thức Hoạt động 3: Ý nghĩa - Em nêu ý nghĩa chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ? => Rút học Năm học 2021 -2022 + Đợt 3: Bắt đầu vào ngày 1- 51954… - Ta giành chiến thắng chiến dịch ĐBP vì: + Có đường lối lãnh đạo đắn Đảng + Quân dân ta có tinh thần chiến đấu bất khuất kiên cường + Kể nhân vật tiêu biểu Phan Đình Giót lấy thân lấp lỗ châu mai, Tơ Vĩnh Diện lấy thân chèn pháo - Đại diện nhóm trình bày - HS đọc ghi nhớ SGK/39 + Chiến thắng Điện Biên Phủ mốc son chói lọi, góp phần kết thúc thắng lợi chín năm kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược 3.Hoạt động vận dụng:(2 phút) - Cho 2hs nhắc lại nội dung học - HS nêu lại nội dung học- HS nêu: - Em nêu gương dũng Tô Vĩnh Diện, Bế Văn Đàn, Phan Đình cảm chiến dịch ĐBP mà em biết? Giót, Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Kể lại trận chiến lịch sử Điện Biên - HS nghe thực Phủ cho người thân nghe ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Dựng đoạn mở bài) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: - Nhận biết hai kiểu mờ (trực tiếp gián tiếp )trong văn tả người(BT1) - Viết đoạn mở theo kiểu trực tiếp cho đề BT2 Kĩ năng: Rèn kĩ viết đoạn mở văn tả người Phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tr ầ n T h ị T h ủ y 26 Tr n g T H Đ i T h ắ n g Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Đồ dùng - GV: Bảng phụ ghi sẵn hai kiểu mở - HS : SGK, viết 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , quan sát, thảo luận , nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát + Một văn tả người gồm phần? Đó phần ? - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động thực hành:(28 phút) Bài 1: HĐ Cá nhân - Cho HS đọc yêu cầu BT1 + đọc đoạn a+b + Các em đọc kỹ đoạn a, b + Nêu rõ cách mở đoạn có khác nhau? - Cho HS làm - Cho HS chia sẻ - GV nhận xét + chốt lại kết Năm học 2021 -2022 Hoạt động trò - HS hát - Gồm phần: MB, TB, KL - HS nghe - HS ghi - HS đọc to Cả lớp lắng nghe - Ở đoạn a mở cho văn tả người, người định tả người bà gia đình Người định tả giới thiệu trực tiếp - mở trực tiếp - Ở đoạn b người tả không giới thiệu trực tiếp, bác xuất sau hàng loạt việc- cách mở gián tiếp + Đoạn mở a: Mở theo cách trực tiếp: Giới thiệu trực tiếp người định tả Đó người bà gia đình + Đoạn mở b: Mở theo kiểu gián tiếp: Giới thiệu hồn cảnh sau giới thiệu người định tả Đó bác nơng dân cày ruộng Bài 2: HĐ cá nhân - Cho HS đọc yêu cầu đề a, b, c, d - HS tiếp nối đọc - GV giao việc: + Mỗi em chọn đề + Viết đoạn mở theo kiểu trực tiếp gián tiếp - HS làm tập vào bảng nhóm, - Cho HS làm lớp làm tập - Cho HS trình bày (u cầu HS nói rõ - HS làm vào bảng nhóm gắn Tr ầ n T h ị T h ủ y 27 Tr n g T H Đ i T h ắ n g Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021 -2022 chọn đề nào? Viết mở theo kiểu lên bảng lớp đọc nào?) - GV HS nhận xét chữa - Yêu cầu HS lớp đọc - Một số HS đọc đoạn mở - GV nhận xét, khen HS mở theo cách chọn hay 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Em nhận thấy kiểu mở dễ - HS nêu: Mở trực tiếp hơn? - Em nhận thấy kiểu mở hay - MB gián tiếp hơn? Hoạt động sáng tạo:(1phút) - Về nhà viết mở theo cách trực tiếp - HS nghe thực gián tiếp tả người bạn thân em ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Kĩ thuật NUÔI DƯỠNG GÀ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : 1.Kiến thức: Biết mục đích việc ni dưỡng gà 2.Kĩ năng: Biết cách cho gà ăn, cho gà uống.Biết kiên hệ thực tế để nêu cách cho gà uống gia đình địa phương (nếu có) 3.Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - Giáo viên: Tranh ảnh minh hoạ theo nội dung sgk - Học sinh: Sách giáo khoa, Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS hát "Đàn gà con" - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động Khám phá:(30 phút) Tr ầ n T h ị T h ủ y Hoạt động trò - HS hát - HS ghi 28 Tr n g T H Đ i T h ắ n g Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021 -2022 Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích, ý nghĩa việc ni gà - Y/c HS thảo luận nhóm câu hỏi - Thảo luận nhóm +Ni gà cần cung cấp - Đại diện nhóm trình bày cho nó? - Cả lớp nhận xét, bổ sung + Muốn cho gà khỏe mạnh ta cần phải làm gì? + Nếu ta cho gà ăn uống nào? - Gv kết luận Hoạt động 2: Tìm hiểu cách cho gà ăn, -Thảo luận nhóm uống + Em cho biết gà giị cần - Hs trả lời câu hỏi cá nhân, cặp đôi, ăn nhiều thức ăn cung cấp chất nhóm bột đường chất đạm? + Theo em, cần cho gà đẻ ăn - Chia sẻ trước lớp thức ăn (kể tên) để cung cấp nhiều - Cả lớp bổ sung chất đạm, chất khống vi-ta-min? + Vì cần phải cung cấp đủ nước uống cho gà? + Nước cho gà uống phải nào? Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập - Cho HS làm vào phiếu câu hỏi trắc - Hs liên hệ nghiệm - Gv Kết luận - Hs nhắc lại học 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) + Nuôi gà cho người ích lợi - HS nêu ? + Cần cho gà ăn uống để - HS nêu gà chóng lớn ? 4.Hoạt động sáng tạo:(2 phút) - Tìm hiểu cách chăm sóc ni - HS nghe thực dưỡng gà gia đình địa phương em ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ sáu ngày 21 tháng năm 2022 Tốn CHU VI HÌNH TRỊN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: - Biết quy tắc tính chu vi hình trịn vận dụng để giải tốn có yếu tố thực tế chu vi hình trịn Tr ầ n T h ị T h ủ y 29 Tr n g T H Đ i T h ắ n g Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021 -2022 - HS làm 1(a,b), 2c, Kĩ năng: Rèn kĩ tính chu vi hình trịn Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tao II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: + Bảng phụ vẽ hình trịn + Tranh phóng to hình vẽ SGK(trang 97) + Một thước có vạch chia xăng- ti - mét mi - li - mét gắn bảng - HS : SGK, bảng con, vở, mảnh bìa cứng hình trịn bán kính 2cm Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút kĩ thuật động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS hát - Gọi HS lên vẽ bán kính đường kính hình trịn bảng phụ, so sánh độ dài đường kính bán kính - Hỏi: Nêu bước vẽ hình trịn với kích thước cho sẵn? - GV nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài- Ghi bảng 2.Hoạt động Khám phá:(15 phút) *Giới thiệu cơng thức quy tắc tính diện tích hình trịn - Đặt vấn đề : Có thể tính độ dài đường trịn hay khơng? Tính cách nào? Bài hôm biết *Tổ chức hoật động đồ dùng trực quan - GV: Lấy mảnh bìa hình trịn có bán kính 2cm giơ lên u cầu HS lấy hình trịn chuẩn bị để lên bàn, lấy thước có chia vạch đến xăng-ti-mét mi-li- mét - GV kiểm tra đồ dùng học tập HS ; tạo nhóm học tập Tr ầ n T h ị T h ủ y Hoạt động trò - HS hát - HS thực vẽ Trả lời - Đường kính dài gấp lần bán kính - HS hình vẽ phần đường trịn nêu - HS nghe - HS ghi - HS theo dõi hiểu mục tiêu học - HS lấy hình trịn thước chuẩn bị đặt lên bàn theo yêu cầu GV 30 Tr n g T H Đ i T h ắ n g Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D *Giới thiệu cơng thức tính chu vi hình trịn - Trong tốn học, người ta tính chu vi hình trịn (có đường kính : × = 4cm) cơng thức sau: C = × 3,14 = 12,56(cm) Đường kính × 3,14 = chu vi - Gọi HS nhắc lại - GV ghi bảng : C = d x 3,14 C: chu vi hình trịn d: đường kính hình trịn - u cầu phát biểu quy tắc ? *Ví dụ minh hoạ - GV chia đơi bảng làm ví dụ lên bảng - Gọi HS lên bảng làm ví dụ SGK; HS lớp làm nháp - Gọi HS nhận xét - Nhận xét chung - Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tính chu vi biết đường kính bán kính - Lưu ý học sinh đọc kỹ để vận dụng công thức HĐ thực hành: (15 phút) Bài1(a,b): HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - HS làm cá nhân - HS chia sẻ - GV nhận xét, kết luận - Yêu cầu HS nêu lại cách tính chu vi hình trịn Bài 2c: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS làm cá nhân - GV nhận xét, kết luận Năm học 2021 -2022 - HS ghi vào công thức: C = d × 3,14 - HS nêu thành quy tắc - Ví dụ 1: Chu vi hình trịn là: × 3,14 = 18,48 (cm) - Ví dụ 2: Chu vi hình trịn là: × × 3,14 = 31,4 (cm) - HS nhắc lại: C = d × 3,14 C = r × × 3,14 - HS đọc - HS làm vào vở; sau chia sẻ a Chu vi hình trịn là: 0,6 × 3,14 =1,884(cm ) b Chu vi hình trịn là: 2,5 × 3,14 =7,85(dm) Đáp số: a 1,884cm b 7,85dm - HS đọc - HS làm vào vở, sau chia sẻ - C = d × 3,14 nhắc lại quy tắc Giải c) Chu vi hình trịn là: × × 3,14 = 3,14 (dm) Đáp số: c) 3,14 m Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề Tr ầ n T h ị T h ủ y 31 Tr n g T H Đ i T h ắ n g Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D - Yêu cầu HS làm - Gọi HS chia sẻ kết - GV nhận xét, kết luận Năm học 2021 -2022 - HS đọc - HS làm vào vở; sau chia sẻ Bài giải Chu vi bánh xe là: 0,75 × 3,14 = 2,355 (m) Đáp số: 2,355 m Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Cho HS làm sau: Một bánh xe - HS thực có bán kính 0,35m Tính chu vi C= 0,35 x x 3,14 = 2,198(m) bánh xe Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà đo bán kính mâm - HS nghe thực nhà em tính chu vi mâm ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Chính tả NHÀ YÊU NƯỚC NGUYỄN TRUNG TRỰC CÁNH CAM LẠC MẸ ( học sinh tự viết hai tả nhà ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: - Viết tả, trình bày hình thức văn xuôi - Làm tập 2, 3a Viết tả, trình bày hình thức thơ Kĩ năng: Rèn k Rèn kĩ điền d/r/gi Phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, nhân ,trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - GDAN-QP: Nêu gương anh dũng hi sinh kháng chiến chống giặc ngoại xâm *Điều chỉnh theo CV405: HS nghe ghi 1-2 câu trách nhiệm thân dất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: Vở viết Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Tr ầ n T h ị T h ủ y Tr n g T H Đ i T h ắ n g Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS hát - Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh - Giới thiệu - Ghi bảng HĐ Thực hành Làm BT (15 phút) Bài 2: HĐ Cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu đề - Yêu cầu HS làm theo cặp - Cho Hs chia sẻ - GV nhận xét, kết luận - Gọi HS đọc lại thơ Năm học 2021 -2022 Hoạt động trò - HS hát - HS thực - HS ghi - HS đọc đề - HS ngồi bàn thảo luận làm vào sau chia sẻ - HS nghe - HS đọc thơ Tháng giêng bé Đồng làng nương chút heo may Mầm tỉnh giấc, vườn đầy tiếng chim Hạt mưa mải miết trốn tìm Cây đào trước cửa lim dim mắt cười Quất gom hạt nắng rơi Làm thành mặt trời vàng mơ Tháng giêng đến tự Đất trời viết tiếp thơ ngào Bài 3a: Trò chơi - HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu -Tổ chức cho HS thi điền tiếng nhanh - HS thi tiếp sức điền tiếng theo nhóm - GV nhận xét chữa + Ve nghĩ không ra, lại hỏi + Bác nông dân ôn tồn giảng giải + Nhà tơi có bố mẹ già + Còn làm Lớp làm vào vở, 1HS làm bảng lớp Bài 2a: HĐ cá nhân - Cho HS đọc yêu cầu câu a - GV giao việc: + Các em đọc truyện + Chọn r, d gi để điền vào chỗ trống cho - HS làm tập - GV nhận xét + chốt lại kết Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Các tiếng cần điền vào chỗ trống sau: ra, giữa, dòng, rò, duy, ra, giấu, giận, để nuôi dành dụm - Điền vào chỗ trống r, d hay gi: Tôi bèo lục bình Bứt khỏi sình ạo Tr ầ n T h ị T h ủ y HS làm Tơi bèo lục bình Bứt khỏi sình dạo 3 Tr n g T H Đ i T h ắ n g Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021 -2022 .ong mây trắng làm buồm Dong mây trắng làm buồm Mượn trăng non làm giáo Mượn trăng non làm áo Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Tìm hiểu quy tắc viết r/d/gi - HS nghe thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Dựng đoạn kết bài) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: - Nhận biết hai kiểu kết ( mở rộng không mở rộng ) qua hai đoạn kết SGK (BT1) - Viết hai đoạn kết theo yêu cầu BT2 - HS (M3,4) làm BT3 ( tự nghĩ đề bài, viết đoạn kết bài) Kĩ năng: Rèn kĩ viết đoạn kết văn tả người Phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Bảng phụ viết kiểu KB BT 2,3 - HS : SGK, viết 2.Phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , quan sát, thảo luận , III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - Nêu cấu tạo văn tả người? - GV nhận xét, kết luận - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động thực hành:(28 phút) Bài 1: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Có cách kết bài? Là cách nào? - Tổ chức hoạt động nhóm - Gọi đại diện nhóm nêu kết Tr ầ n T h ị T h ủ y Hoạt động trò - HS hát - HS nêu - HS nghe - HS ghi - Lớp đọc thầm theo - cách: + Kết mở rộng + Kết không mở rộng a) Kết không mở rộng: tiếp nối lời kể bà, nhấn mạnh tình cảm với người tả 34 Tr n g T H Đ i T h ắ n g Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D - GV nhận xét chữa Năm học 2021 -2022 b) Kết mở rộng : sau tả bác nơng dân, nói lên tình cảm với bác, bình luận vai trị của người nơng dân xã hội Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề tập số 2, xác định yêu cầu ? - Gọi HS đọc lại cách mở tiết trước - Gợi ý: hôm em viết kết với đề tiết trước em chọn - Cho HS làm cá nhân - Cho HS chia sẻ - GV nhận xét, đánh giá + Viết đoạn kết theo cách - HS làm - HS chia sẻ - HS khác nhận xét, bổ sung: + Nội dung + Câu từ 3.Hoạt động Vậndụng:(2 phút) - Nhắc lại kiến thức kiểu kết - HS nghe - Nhận xét tiết học - Về nhà hoàn thành tiếp đoạn văn - HS nghe thực - Chuẩn bị tiết sau ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Địa lí CHÂU Á I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: Biết tên châu lục đại dương giới: châu Á, châu Âu, châu Mĩ, châu Phi, châu Đại Dương, châu Nam Cực; đại dương: Thái Bình Dương, Đại Tây Dương, Ấn Độ Dương - Nêu vị trí giới hạn châu Á: + Ở bán cầu Bắc, trải dài từ cực Bắc tới Xích đạo ba phía giáp biển đại dương + Có diện tích lớn châu lục giới - Nêu số đặc điểm địa hình, khí hậu châu Á: + 3/4 diện tích núi cao nguyên, núi cao đồ sộ bậc giới + Châu Á có nhiều đới khí hậu: nhiệt đới, ơn đới, hàn đới Kĩ năng: Sử dụng địa cầu, đồ, lược đồ để nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Á - Đọc tên vị trí số dãy núi, cao ngun, đồng bằng, sơng lớn châu Á đồ( lược đồ) - HS (3,4) dựa vào lược đồ trống ghi tên châu lục đại dương giáp với châu Á Phẩm chất: Chăm chỉ, yêu nước, trách nhiệm *GDBVMT: Sự thích nghi người với mơi trường với việc bảo vệ môi trường Tr ầ n T h ị T h ủ y 35 Tr n g T H Đ i T h ắ n g Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021 -2022 Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tịi khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Bản đồ tự nhiên châu Á, hình minh hoạ SGK - HS: SGK, Dự kiến phương pháp kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - PP: quan sát, thảo luận, vấn đáp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - GV tổng kết mơn Địa lí học kì I - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động Khám phá:(28phút) Hoạt động 1: Các châu lục đại dương giới, châu Á châu lục giới.(Cá nhân) - Hãy kể tên châu lục, đại dương giới mà em biết - Khi HS trả lời, GV ghi nhanh lên bảng thành cột, cột ghi tên châu lục, cột ghi tên đại dương Hoạt động trò - HS hát - HS nghe - HS ghi + Các châu lục giới: Châu Mĩ Châu Âu Châu Phi Châu Á Châu đại dương Châu Nam cực + Các đại dương giới: Thái Bình Dương Đại Tây Dương Ấn Độ Dương Bắc Băng Dương Hoạt động 2: Vị trí địa lí giới hạn châu Á(Cặp đôi) - GV treo bảng phụ viết sẵn câu hỏi - Đọc thầm câu hỏi hướng dẫn tìm hiểu vị trí địa lí châu Á (hoặc viết vào phiếu giao cho HS) - GV tổ chức HS làm việc theo cặp: + Nêu yêu cầu: Hãy quan sát hình - Làm việc theo cặp, xem lược đồ, trao đổi, trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi - Trình bày kết Tr ầ n T h ị T h ủ y 36 Tr n g T H Đ i T h ắ n g Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021 -2022 - GV nhận xét kết làm việc HS, - Đại diện số em trình bày sau nêu kết luận: Châu Á nằm bán cầu Bắc, có phía giáp biển đại dương Hoạt động 3: Diện tích dân số châu Á (Cá nhân) - GV yêu cầu HS đọc bảng số liệu - Em hiểu ý bảng số - Bảng số liệu thống kê diện tích liệu nào? dân số châu lục, dựa vào bảng số liệu ta so sánh diện tích dân số châu lục với - GV kết luận: Trong châu lục châu Á có diện tích lớn Hoạt động 4: Các khu vực châu Á nét đặc trưng tự nhiên khu vực(Cặp đôi) - GV treo lược đồ khu vực châu Á - HS đọc lược đồ, đọc phần giải - Hãy nêu tên lược đồ cho biết lược đồ thể nội dung gì? - Lược đồ khu vực châu Á, lược đồ biểu diễn: + Địa hình châu Á + Các khu vực giới hạn khu - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm vực châu Á để thực phiếu học tập - HS làm việc theo nhóm đơi - GV mời nhóm lên trình bày, u - Một nhóm HS trình bày trước lớp HS cầu nhóm khác theo dõi lớp theo dõi nhận xét 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Nước ta nằm châu lục ? - HS nêu: Châu Á Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tìm hiểu số nước khu - HS nghe thực vực châu Á Sinh hoạt NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN 19 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS: - Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua - Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm - Nắm nhiệm vụ tuần 19 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban ĐỒ DÙNG DẠY HỌC nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Khởi động Tr ầ n T h ị T h ủ y 37 Tr n g T H Đ i T h ắ n g Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021 -2022 - HS hát tập thể Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp - Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm: *Nhược điểm: Hoạt động 3: Kế hoạch tuần 19 - Ổn định nề nếp học tập hoạt động - Tiếp tục thi đua dạy tốt- học tốt - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm Tr ầ n T h ị T h ủ y 38 Tr n g T H Đ i T h ắ n g Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Tr ầ n T h ị T h ủ y Năm học 2021 -2022 39 Tr n g T H Đ i T h ắ n g Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Tr ầ n T h ị T h ủ y Năm học 2021 -2022 40 Tr n g T H Đ i T h ắ n g ... số: 2, 355 m Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Cho HS làm sau: Một bánh xe - HS thực có bán kính 0,35m Tính chu vi C= 0, 35 x x 3,14 = 2,198(m) bánh xe Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà đo bán kính... dạy buổi sáng lớp 5D - Yêu cầu HS làm - Gọi HS chia sẻ kết - GV nhận xét, kết luận Năm học 2021 -2022 - HS đọc - HS làm vào vở; sau chia sẻ Bài giải Chu vi bánh xe là: 0, 75 × 3,14 = 2, 355 (m) Đáp... đề sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, Từ điển Tiếng Việt - Học sinh: Vở viết, SGK Tr ầ n T h ị T h ủ y 19 Tr n g T H Đ i T h ắ n g Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D