GIÁO án SÁNG và CHIỀU lớp 5 TUẦN (16)

Kế hoạch dạy lớp 5D buổi sáng 2022 NĂM HỌC: 2021- TUẦN 18 Thứ hai ngày tháng năm 2022 Tốn DIỆN TÍCH HÌNH TAM GIÁC I U CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Biết tính diện tích hình tam giác - HS làm Kĩ năng: Rèn kĩ tính diện tích hình tam giác 3.Phẩm chất: u thích mơn học, tỉ mỉ, xác Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa - Học sinh: Sách giáo khoa, vở, hình tam giác Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS thi nêu nhanh đặc điểm - HS nêu hình tam giác - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(20phút) *Mục tiêu: Biết tính diện tích hình tam giác *Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ cho HS: - Học sinh lắng nghe thao tác theo + Lấy hình tam giác + Vẽ đường cao A lên Ehình tam B giác + Dùng kéo cắt thành phần h + Ghép mảnh vào tam giác lại + Vẽ đường cao EH * So sánh đối chiếu Bcác yếuH tố hình học hình vừa ghép - Yêu cầu HS so sánh - HS so sánh h dài DC hình + Hãy so sánh chiều - Độ dài chữ nhật độ dài DC hình tam giác? + Bằng Trần Thị Thủy 158 Trường Tiểu học đại Thắng Kế hoạch dạy lớp 5D buổi sáng 2022 NĂM HỌC: 2021- + Hãy so sánh chiều rộng AD hình chữ nhật chiều cao EH + Diện tích hình chữ nhật gấp lần diện hình tam giác? + Hãy so sánh DT hình ABCD tích tam giác (Vì hình chữ nhật lần tam giác ghép lại) EDC - HS nêu diện tích hình chữ nhật ABCD DC x AD * Hình thành quy tắc, cơng thức tính diện tích hình chữ nhật - Như biết AD = EH thay EH cho AD có DC x EH - Diện tích tam giác EDC nửa diện tích hình chữ nhật nên ta có (DCxEH): Hay DCxEH ) + DC đáy tam giác EDC + DC hình tam giác EDC? + EH đường cao tương ứng với đáy DC + EH hình tam giác EDC? + Vậy muốn tính diện tích hình - Chúng ta lấy độ dài đáy nhân với chiều cao chia cho tam giác làm nào? S: Là diện tích - GV giới thiệu công thức a: độ dài đáy hình tam giác a h h: độ dài chiều cao hình tam giác S HĐ thực hành: (10 phút) *Mục tiêu: HS lớp làm tập *Cách tiến hành: Bài 1: Cá nhân - HS đọc đề, nêu yêu cầu - HS đọc đề - HS lớp làm sau chia sẻ kết - Yêu cầu HS tự làm a) Diện tích hình tam giác là: - GV nhận xét cách làm HS x : = 24(cm2) - Yêu cầu HS nêu lại cách tính diện tích hình tam giác b) Diện tích hình tam giác là: 2,3 x 1,2 : = 1,38 (dm2) Bài 2(M3,4): Cá nhân - Cho HS tự đọc làm vào - HS tự đọc làm bài, báo cáo kết cho GV a) HS phải đổi đơn vị đo để lấy độ dài - Gv quan sát, uốn nắn HS đáy chiều cao có đơn vị đo sau tính diện tích hình tam giác 5m = 50 dm 24dm = 2,4m 50 x 24: = 600(dm2) Hoặc x 2,4 : = 6(m2) Trần Thị Thủy 159 Trường Tiểu học đại Thắng Kế hoạch dạy lớp 5D buổi sáng 2022 NĂM HỌC: 2021- b) 42,5 x 5,2 : = 110,5(m2) Hoạt động ứng dụng: (3 phút) - Cho HS lấy tờ giấy, gấp tạo - HS nghe thực thành hình tam giác sau đo độ dài đáy chiều cao hình tam giác tính diện tích Hoạt động sáng tạo: ( phút) - Về nhà tìm cách tính độ dài đáy - HS nghe thực biết diện tích chiều cao tương ứng TẬP ĐỌC ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Lập bảng thống kê tập đọc chủ điểm Giữ lấy màu xanh theo yêu cầu BT2 - Biết nhận xét nhân vật đọc theo yêu cầu BT3 Kĩ năng: - Đọc trôi chảy, lưu loát tập đọc học, tốc độ khoảng 110 tiếng / phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn - HS( M3,4) đọc diễn cảm thơ, văn; nhận biết số biện pháp nghệ thuật sử dụng Phẩm chất: Nghiêm túc, u thích mơn học Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ; phiếu ghi tên tập đọc - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi"Truyền điện": - HS chơi trò chơi Kể tên tập đọc học chương trình - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe Trần Thị Thủy 160 Trường Tiểu học đại Thắng Kế hoạch dạy lớp 5D buổi sáng 2022 NĂM HỌC: 2021- - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động kiểm tra đọc: (15 phút) * Mục tiêu: - Đọc trôi chảy, lưu loát tập đọc học, tốc độ khoảng 110 tiếng / phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn - HS( M3,4) đọc diễn cảm thơ, văn; nhận biết số biện pháp nghệ thuật sử dụng * Cách tiến hành: - Yêu cầu HS lên bảng gắp phiếu - Lần lượt HS gắp thăm học - Yêu cầu HS đọc - HS đọc trả lời câu hỏi - GV nhận xét Hoạt động thực hành: (15 phút) * Mục tiêu: - Lập bảng thống kê tập đọc chủ điểm Giữ lấy màu xanh theo yêu cầu BT2 - Biết nhận xét nhân vật đọc theo yêu cầu BT3 * Cách tiến hành: Bài 2: Cá nhân - HS đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu - Cần thống kê tập đọc theo nội - Cần thống kê theo nội dung Tên - tác giả - thể loại dung nào? + Hãy đọc tên tập đọc thuộc + Chuyện khu vườn nhỏ chủ đề Giữ lấy màu xanh? + Tiếng vọng + Mùa thảo + Hành trình bầy ong + Người gác rừng tí hon + Trồng rừng ngập mặn + Như cần lập bảng thống kê có + cột dọc: tên - tên tác giả - thể cột dọc, hàng ngang loại, hàng ngang - Yêu cầu HS tự làm chia sẻ - Lớp làm vở, chia sẻ ST T Tên Chuyện khu vườn Tiếng vọng Trần Thị Thủy Tác giả Thể loại nhỏ Vân Long Nguyễn Quang Thiều 161 Văn Thơ Trường Tiểu học đại Thắng Kế hoạch dạy lớp 5D buổi sáng 2022 Mùa thảo Hành trình bầy ong Người gác rừng tí hon Trồng rừng ngập mặn NĂM HỌC: 2021- Ma Văn Kháng Nguyễn Đức Mậu Nguyễn Thị Cẩm Châu Phan Nguyên Hồng Văn Thơ Văn Văn Bài 3: Cá nhân - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm chia sẻ - HS đọc - HS làm cá nhân sau chia sẻ - Gợi ý: Nên đọc lại chuyện: Người gác rừng tí hon để có nhận xét xác bạn - GV nhắc HS: Cần nói bạn nhỏ người gác rừng - kể người bạn lớp nhận xét khách quan nhân vật truyện - HS tiếp nối đọc làm - Yêu cầu HS đọc - GV nhận xét Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Em biết nhân vật nhỏ tuổi dũng cảm - HS nghe thực khác không ? Hãy kể nhân vật Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về kể lại câu chuyện cho người - HS nghe thực thân nghe ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Khoa học SỰ CHUYỂN THỂ CỦA CHẤT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Nêu ví dụ số chất thể rắn, thể lỏng thể khí Kĩ năng: Phân biệt số chất thể rắn, thể lỏng thể khí Phẩm chất: Giáo dục học sinh u thích mơn học Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Thẻ, bảng nhóm - Học sinh: Sách giáo khoa, Trần Thị Thủy 162 Trường Tiểu học đại Thắng Kế hoạch dạy lớp 5D buổi sáng 2022 NĂM HỌC: 2021- Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Nhận xét KTĐK - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Nêu ví dụ số chất thể rắn, thể lỏng thể khí * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Ba thể chất đặc điểm chất rắn, chất lỏng, chất khí + Theo em, chất tồn thể nào? + Các chất tồn thể lỏng thể rắn, thể khí - Yêu cầu HS làm phiếu - HS lên bảng, lớp làm phiếu a) Cát: thể rắn Cồn: thể lỏng Ơxi: thể khí b) Chất rắn có đặc điểm gì? b Có hình dạng định + Chất lỏng có đặc điểm gì? c Khơng có hình dạng định, có hình dạng vật chứa + Chất khí có đặc điểm gì? - Yêu cầu HS nhận xét bạn 3c Khơng có hình dáng định, có hình dạng vật chứa nó, khơng nhìn thấy - HS nhận xét đối chiếu - GV nhận xét, khen ngợi Hoạt động 2: Sự chuyển thể chất lỏng đời sống hàng ngày - Dưới ảnh hưởng nhiệt, yêu cầu - HS ngồi trao đổi trả lời câu HS quan sát hỏi - Gọi HS trình bày ý kiến H1: Nước thể lỏng đựng trọng cốc - GV nhận xét H2: Nước thể rắn nhiệt độ thấp H3: Nước bốc chuyển thành thể khí Trần Thị Thủy 163 Trường Tiểu học đại Thắng Kế hoạch dạy lớp 5D buổi sáng 2022 NĂM HỌC: 2021- gặp nhiệt độ cao + Trong sống hàng ngày - Mùa đông mỡ thể rắn cho vào chảo nhiều chất chuyển từ thể nóng mỡ chuyển sang lỏng sang thể khác Nêu ví dụ? - Nước thể lỏng cho vào ngăn đá chuyển thành đá (thể rắn) - Điều kiện để chất chuyển từ thể sang thể khác Hoạt động 3: Trị chơi "Ai nhanh, đúng" - Khí ni tơ gặp nhiệt độ lạnh thích hợp chuyển sang khí ni tơ lỏng - Để chuyển từ sang khác có điều kiện thích hợp nhiệt độ - Tổ chức trị chơi - Chia nhóm - HS chia nhóm - Ghi chất vào cột phù hợp đánh - HS hoạt động nhóm báo cáo kết dấu vào chất chuyển từ thể quả, nhóm khác bổ sung ý kiến sang thể khác - Tại bạn lại cho chất - Trả lời theo ý gợi ý chuyển từ thể lỏng sang thể rắn - Lấy ví dụ chứng minh 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Nêu số ví dụ chuyển thể - HS nêu: + Sáp, thuỷ tinh, kim loại nhiệt độ chất ? cao thích hợp chuyển từ thể rắn sang thể lỏng + Khí ni-tơ làm lạnh trở thành khí ni-tơ lỏng + Nước nhiệt độ cao chuyển thành đá thể rắn, Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà thực thí nghiệm đơn - HS nghe thực giản để thấy chuyển thể nước ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Đạo đức THỰC HÀNH CUỐI HỌC KÌ I I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Giúp HS củng cố kiến thức từ đến 5, biết áp dụng thực tế kiến thức học - Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác Trần Thị Thủy 164 Trường Tiểu học đại Thắng Kế hoạch dạy lớp 5D buổi sáng 2022 NĂM HỌC: 2021- II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: SGK - Học sinh: Sách, Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập, thuyết trình tranh luận, - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28phút) * Mục tiêu: Giúp HS củng cố kiến thức từ đến 5, biết áp dụng thực tế kiến thức học * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm *Bài tập 1: Hãy ghi việc làm HS lớp nên làm việc không nên làm theo hai cột đây: Nên làm Không nên làm … - GV phát phiếu học tập, cho HS thảo luận nhóm - Mời đại diện số nhóm chia sẻ - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lại lời giải Hoạt động 2: Làm việc cá nhân *Bài tập 2: Hãy ghi lại việc làm có trách nhiệm em? - HS làm nháp - Mời số HS trình bày, chia sẻ - Các HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét Hoạt động 3: Làm việc theo cặp *Bài tập 3: Hãy ghi lại thành công học tập, lao động cố gắng, tâm thân? - GV cho HS ghi lại trao đổi với bạn Trần Thị Thủy 165 - HS thảo luận nhóm theo hướng dẫn GV - HS chia sẻ - HS khác nhận xét, bổ sung - HS làm nháp - HS chia sẻ - HS khác nhận xét - HS làm trao đổi với bạn - HS chia sẻ trước lớp Trường Tiểu học đại Thắng Kế hoạch dạy lớp 5D buổi sáng 2022 NĂM HỌC: 2021- - Mời số HS chia sẻ - Cả lớp GV nhận xét 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Em cần phải làm để trở thành - HS nêu người có trách nhiệm ? Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - GV nhận xét học, dặn HS tích - HS nghe thực cực thực hành nội dung học ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ ba ngày tháng năm 2022 Toán LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Biết tính diện tích hình tam giác - Tính diện tích hình tam giác vng biết độ dài cạnh vng góc - Học sinh làm 1, 2, Kĩ năng: Rèn kĩ tính diện tích hình tam giác thường tam giác vng Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, xác Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạọ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa - Học sinh: Sách giáo khoa, Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS thi nêu tính diện tích hình - HS thi nêu tam giác - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28phút) * Mục tiêu: - Biết tính diện tích hình tam giác Trần Thị Thủy 166 Trường Tiểu học đại Thắng Kế hoạch dạy lớp 5D buổi sáng 2022 NĂM HỌC: 2021- - Tính diện tích hình tam giác vng biết độ dài cạnh vng góc - Học sinh làm 1, 2, * Cách tiến hành: Bài 1: Cá nhân - HS đọc đề - Yêu cầu HS đọc đề - HS làm sau chia sẻ trước lớp - Yêu cầu HS làm vào a) S = 30,5 x 12 : = 183 (dm2) - Cho HS chia sẻ kết trước lớp - Yêu cầu HS nêu lại cách tính diện tích b) 16dm = 1,6m S = 1,6 x 5,3 : = 4,24(m2) hình tam giác - GV chốt lại kiến thức Bài 2: Cá nhân - HS đọc đề - Yêu cầu HS đọc đề - HS quan sát - GV vẽ hình lên bảng - Yêu cầu HS tìm đường cao tương - HS trao đổi với nêu ứng với đáy hình tam giác ABC + Đường cao tương ứng với đáy AC DEG hình tam giác ABC BA + Đường cao tương ứng với đáy ED tam giác DEG GD + Đường cao tương ứng với đáy GD tam giác DEG ED - Hình tam giác ABC DEG - Là hình tam giác vng hình tam giác ? - KL: Trong hình tam giác vng hai cạnh góc vng đường cao tam giác Bài 3: Cá nhân - Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc đề - Yêu cầu HS làm chia sẻ trước - HS tự làm vào sau chia sẻ lớp cách làm - GV kết luận Bài giải a) Diện tích hình tam giác vng ABC là: x : = 6(cm2) b) Diện tích hình tam giác vng DEG là: x : = 7,5(cm2) Đáp số: a 6cm2 b 7,5cm2 Bài 4(M3,4): Cá nhân Trần Thị Thủy 167 Trường Tiểu học đại Thắng Kế hoạch dạy lớp 5D buổi sáng 2022 học hỗn hợp, sau thảo luận nhóm để thống ý kiến ghi vào bảng nhóm - GV u cầu HS trình bày quan điểm em vấn đề Đề xuất câu hỏi( dự đoán/ giả thiết) phương án tìm tịi - Từ ý kiến ban đầu của HS nhóm đề xuất, GV tập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu hướng dẫn HS so sánh giống khác ý kiến ban đầu - Tổ chức cho HS đề xuất câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức tìm hiểu hỗn hợp, cách tạo hỗn hợp đặc điểm hỗn hợp NĂM HỌC: 2021- sau thảo luận nhóm để thống ý kiến ghi vào bảng nhóm - Các nhóm đính bảng phụ lên bảng lớp cử đại diện nhóm trình bày - HS so sánh giống khác ý kiến -Ví dụ HS cụ thể nêu: + Hỗn hợp gì? +Có phải hỗn hợp có vị mặn khơng? +Có phải hỗn hợp có vị cay khơng? +Có phải hỗn hợp có vị mặn cay khơng? +Có phải tạo hỗn hợp cách trộn chất vào không? - GV tổng hợp, chỉnh sửa nhóm - HS theo dõi câu hỏi phù hợp với nội dung tìm hiểu hỗn hợp đặc điểm ghi lên bảng +Hỗn hợp gì? +Làm tạo hỗn hợp? +Hỗn hợp có đặc điểm gì? - GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất phương án tìm tòi để trả lời câu hỏi Thực phương án tìm tịi: - GV u cầu HS viết câu hỏi dự đoán - HS viết câu hỏi; dự đoán vào vào Ghi chép khoa học trước làm Câu hỏi Dự đoán Cách tiến hành Kết luận thí nghiệm nghiên cứu - GV gợi ý để em làm thí nghiệm: - HS thực hành * Để trả lời câu hỏi trên, HS làm thí nghiệm trộn muối, tiêu(xay nhỏ) mì chính(vị tinh) lại với Các nhóm sử dụng chất khác để trộn(muối với ớt) *Lưu ý: Trước, sau làm thí Tên đặc điểm Tên hỗn hợp đặc nghiệm, GV yêu cầu HS điền thông chất tạo hỗn điểm hỗn hợp hợp tin vào mẫu báo cáo sau Muối tinh: Mì Trần Thị Thủy 172 Trường Tiểu học đại Thắng Kế hoạch dạy lớp 5D buổi sáng 2022 NĂM HỌC: 2021- Ớt 5.Kết luận, kiến thức: - Yêu cầu HS dựa vào mẫu báo cáo - HS hồn thành cột cịn lại ghi làm thí nghiệm để hồn thành chép khoa học sau làm thí nghiệm cột cịn lại ghi chép khoa học sau làm thí nghiệm - Tổ chức cho nhóm báo cáo kết - HS nhóm báo cáo kết quả: sau làm thí nghiệm - GV hướng dẫn HS so sánh kết thí nghiệm với suy nghĩ ban đầu bước để khắc sâu kiến thức *Tổ chức cho HS trả lời câu hỏi trước lớp - Khơng khí chất hay hỗn - Là hỗn hợp khơng khí có chứa nước, khói bụi, chất rắn hộp? + Hỗn hợp gạo với trấu + Hỗn hợp gạo với trấu - Kể tên số hỗn hợp? + Hỗn hợp muối + cát + Hỗn hợp cát + sỏi + nước + Hỗn hợp mì tương ớt Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tách chất khỏi hỗn hợp *Tiến trình đề xuất Tình xuất phát nêu vấn đề: - GV đưa li đựng hỗn hợp cát trắng nước, hỏi : Đây ? * Em hình dung cách để tách hỗn hợp cát trắng khỏi nước 2.Kết luận, kiến thức: - Yêu cầu nhóm mơ tả lại thí nghiệm làm vào ghi chép khoa học - GV hướng dẫn HS so sánh lại với suy nghĩ ban đầu bước để khắc sâu kiến thức - Yêu cầu HS mở SGK làm tiếp phần lại SGK Trần Thị Thủy 173 + Hỗn hợp cám gạo + Hỗn hợp muối vừng gồm: vừng muối - Hỗn hợp cát trắng nước - HS ghi vào ghi chép khoa học khoa Trường Tiểu học đại Thắng Kế hoạch dạy lớp 5D buổi sáng 2022 NĂM HỌC: 2021- 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Kể tên vài hỗn hợp thực tế - HS nêu hàng ngày Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Về nhà tìm cách tách hỗn hợp kể - HS nghe thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: LUYỆN TỪ VÀ CÂU ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ (Tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Lập bảng tổng kết vốn từ môi trường - HS (M3,4) nhận biết số biện pháp nghệ thuật sử dụng thơ văn Kĩ năng: Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học, tốc độ khoảng 110 tiếng / phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn Phẩm chất: u thích mơn học *GDBVMT: Giáo dục HS biết bảo vệ môi trường Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáokhoa - Học sinh: Sách giáo khoa ,vở Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS thi kể tên tập đọc - HS thi kể thuộc chủ đề: Giữ lấy màu xanh - Giáo viên nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động kiểm tra tập đọc học thuộc lòng:(15 phút) *Mục tiêu: Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học, tốc độ khoảng 110 tiếng / phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ; Trần Thị Thủy 174 Trường Tiểu học đại Thắng Kế hoạch dạy lớp 5D buổi sáng 2022 NĂM HỌC: 2021- hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn - HS (M3,4) nhận biết số biện pháp nghệ thuật sử dụng thơ văn *Cách tiến hành: - Tổ chức cho HS lên bốc thăm + HS lên bốc thăm đọc tập đọc học thuộc lòng - Gọi HS đọc trả lời câu hỏi nội + HS đọc trả lời câu hỏi theo phiếu dung theo yêu cầu phiếu trước lớp - GV đánh giá HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: Lập bảng tổng kết vốn từ môi trường *Cách tiến hành: Bài 2: HĐ Nhóm - Lập bảng tổng kết vốn từ mơi + HS thảo luận nhóm lập bảng trường - Giúp học sinh hiểu nghĩa số từ: Sinh quyển, thủy quyển, khí - Tổ chức cho học sinh làm theo - HS làm theo nhóm nhóm hồn thành bảng - Đại diện nhóm chia sẻ kết thảo - Chia sẻ kết luận trước lớp Các vật môi trường Sinh (MT động, thực vật) Rừng, người, thú, chim, + Trồng rừng, chống đốt nương, chống đánh bắt Những hành động cá, chống bắt thú bảo vệ môi trường rừng, chống buôn bán động vật hoang dã Hoạt động ứng dụng:(3 phút) Thuỷ Khí (Mơi trường (MT khơng khí) nước) Sơng, suối, ao, hồ, Bầu trời, vũ trụ, biển, khe, thác âm thanh, khí hậu Giữ nguồn nước sạch, xây dựng nhà máy nước Lọc nước thải công nghiệp Lọc khói cơng nghiệp, xử lý rác thải chống ô nhiễm bầu không khí - Tác giả sử dụng biện pháp nghệ - HS nêu: Biện pháp nghệ thuật so sánh thuật câu thơ sau: Mặt trờ xuống biển hịn lửa Sóng cài then, đêm sập cửa Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Về nhà tìm câu thơ có sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh nhân hóa Trần Thị Thủy 175 Trường Tiểu học đại Thắng Kế hoạch dạy lớp 5D buổi sáng 2022 NĂM HỌC: 2021- ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ tư ngày tháng năm 2022 Toán LUYỆN TẬP CHUNG (giảm tải không dạy ) LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ (Tiết 4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Nghe - viết tả, viết tên riêng phiên âm tiếng nước ngồi từ ngữ dễ viết sai, trình bày Chợ Ta-sken, tốc độ viết khoảng 95 chữ / 15 phút Kĩ năng: Đọc trôi chảy, lưu loát tập đọc học, tốc độ khoảng 110 tiếng / phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn Phẩm chất: Yêu thích môn học Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, Phiếu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc lòng, Ảnh minh hoạ người Ta-sken trang phục dân tộc - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động kiểm tra đọc:(12 phút) *Mục tiêu: Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học, tốc độ khoảng 110 tiếng / phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn *Cách tiến hành: - Tổ chức cho HS lên bốc thăm + HS lên bốc thăm đọc tập đọc học thuộc lòng - Gọi HS đọc trả lời câu hỏi nội + HS đọc trả lời câu hỏi theo phiếu dung theo yêu cầu phiếu trước lớp Trần Thị Thủy 176 Trường Tiểu học đại Thắng Kế hoạch dạy lớp 5D buổi sáng 2022 NĂM HỌC: 2021- - GV đánh giá HĐ viết tả: (20 phút) *Mục tiêu: Nghe - viết tả, viết tên riêng phiên âm tiếng nước từ ngữ dễ viết sai, trình bày Chợ Ta-sken, tốc độ viết khoảng 95 chữ / 15 phút *Cách tiến hành: a) Tìm hiểu nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc đoạn văn - HS tiếp nối đọc - Hình ảnh gây ấn tượng - HS nêu cho em cảnh chợ Tasken ? b) Hướng dẫn viết từ khó : - Em tìm từ khó dễ lẫn viết - Ta-sken, trộn lẫn, nẹp, mũ tả - Yêu cầu HS luyện đọc viết từ - HS luyện viết từ khó vừa tìm - GV nhận xét chỉnh sửa c) Viết tả: - GV đọc cho HS viết - HS viết d) Thu, chấm Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS nêu quy tắc viết hoa tên - HS nêu: Viết hoa chữ đầu riêng nước phận tạo thành tên riêng Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Về nhà tìm thêm số tên riêng - HS nghe thực nước luyện viết thêm ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: KỂ CHUYỆN ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ (Tiết 5) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Viết thư gửi người thân xa kể lại kết học tập, rèn luyện thân HKI, đủ phần (phần đầu thư, phần phần cuối thư), đủ nội dung cần thiết Kĩ năng: Rèn kĩ viết thư cho người thân Phẩm chất: Yêu quý, trân trọng tình cảm gia đình Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, giấy viết thư Trần Thị Thủy 177 Trường Tiểu học đại Thắng Kế hoạch dạy lớp 5D buổi sáng 2022 NĂM HỌC: 2021- - Học sinh: Sách giáo khoa, viết Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS hát - HS hát - Cho HS nêu bố cục thư - HS nêu - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(30 phút) * Mục tiêu: Viết thư gửi người thân xa kể lại kết học tập, rèn luyện thân HKI, đủ phần (phần đầu thư, phần phần cuối thư), đủ nội dung cần thiết * Cách tiến hành: - Một vài học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp theo dõi SGK - Đề yêu cầu làm gì? - HS nêu - Yêu cầu HS đọc gợi ý - HS đọc - GV lưu ý HS: viết chân thực, kể thành tích cố gắng em học kì I vừa qua, thể tình cảm với người thân - Yêu cầu HS làm - Học sinh viết thư - Trình bày kết - Học sinh nối tiếp đọc lại thư viết - GV nhận xét - HS khác nhận xét 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cấu tạo thư gồm - HS nêu: Cấu tạo thư gồm phần ? Đó phần ? có phần: phần đầu thư, phần phần cuối thư Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Về nhà luyện viết lại thư cho hay - HS nghe thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ÂM NHẠC TẬP BIỂU DIỄN (giảm tải không dạy ) Thứ năm ngày tháng năm 2022 Tốn KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ I Trần Thị Thủy 178 Trường Tiểu học đại Thắng Kế hoạch dạy lớp 5D buổi sáng 2022 NĂM HỌC: 2021- LỊCH SỬ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ I TẬP LÀM VĂN ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (Tiết 6) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học, tốc độ khoảng 110 tiếng / phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn - Đọc thơ trả lời câu hỏi BT2 Kĩ năng: Rèn kĩ phân biết nghĩa gốc, nghĩa chuyển từ Tiếng Việt Phẩm chất: Biết giữ gìn sáng Tiếng Việt Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, Phiếu ghi tên tập đọc - Học sinh: Sách giáo khoa, viết Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS thi đọc thuộc lòng - HS thi đọc thơ mà HS thích - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động kiểm tra đọc:(15 phút) *Mục tiêu: Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học, tốc độ khoảng 110 tiếng / phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 2-3 thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn *Cách tiến hành: - Yêu cầu HS lên bảng gắp phiếu - HS gắp thăm trả lời câu hỏi học - HS đọc - Yêu cầu HS đọc - GV nhận xét HĐ thực hành: (15 phút) Trần Thị Thủy - HS nghe 179 Trường Tiểu học đại Thắng Kế hoạch dạy lớp 5D buổi sáng 2022 NĂM HỌC: 2021- *Mục tiêu: Đọc thơ trả lời câu hỏi BT2 *Cách tiến hành: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu đề - Yêu cầu HS tự làm cá nhân - HS làm cá nhân phiếu, chia sẻ - Yêu cầu HS trình bày kết a Tìm thơ từ đồng - Từ biên giới nghĩa với từ biên cương ? b Trong khổ thơ từ đầu - Nghĩa chuyển dùng với nghĩa gốc hay nghĩa chuyển ? c Có đại từ xưng hơ - Đại từ xưng hô em ta dùng thơ ? d Viết câu miêu tả hình ảnh mà - Viết theo cảm nhận câu thơ Lúa lượn bậc thang mây gợi cho em - GV nhận xét, kết luận Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Tìm đại từ câu thơ sau: - HS nêu: Đại từ ơng, tơi Cái cị, vạc, nơng Sao mày giẫm lúa nhà ơng cị Không, không, đứng bờ Mẹ vạc đổ ngờ cho Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Về nhà viết đoạn văn ngắn nói - HS nghe thực người bạn thân có sử dụng đại từ ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Kĩ thuật THỨC ĂN NUÔI GÀ (Tiếp theo) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Nêu tên biết tác dụng chủ yếu số loại thức ăn thường dùng để nuôi gà Kĩ năng: Biết liên hệ thực tế để nêu tên tác dụng chủ yếu số thức ăn sử dụng nuôi gà gia đình địa phương (nếu có) Phẩm chất: Có nhận thức ban đầu vai trị thức ăn chăn nuôi gà Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: + Tranh ảnh minh họa số loại thức ăn chủ yếu để nuôi gà - Học sinh: Sách giáo khoa, Trần Thị Thủy 180 Trường Tiểu học đại Thắng Kế hoạch dạy lớp 5D buổi sáng 2022 NĂM HỌC: 2021- Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi"Truyền điện" - HS chơi trò chơi nêu tên loại thức ăn nuôi gà - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi bảng Hoạt động hình thành kiến thức mới:(27phút) * Mục tiêu: - Nêu tên biết tác dụng chủ yếu số loại thức ăn thường dùng để nuôi gà - Biết liên hệ thực tế để nêu tên tác dụng chủ yếu số thức ăn sử dụng nuôi gà gia đình địa phương (nếu có) * Cách tiến hành: Hoạt động : Trình bày tác dụng - HĐ nhóm sử dụng thức ăn cung cấp chất đạm , chất khoáng , vi-ta-min , thức ăn tổng hợp - Nêu tóm tắt tác dụng , cách sử dụng - Nhắc lại nội dung học tiết loại thức ăn theo SGK ; ý liên hệ thực tiễn , yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK - Nêu khái niệm tác dụng thức - Đại diện nhóm cịn lại lên ăn hỗn hợp , nhấn mạnh : Thức ăn hỗn trình bày kết thảo luận nhóm hợp gồm nhiều loại thức ăn có đầy đủ chất dinh dưỡng cần thiết , phù hợp - Các nhóm khác nhận xét với nhu cầu dinh dưỡng lứa tuổi gà Vì , ni gà thức ăn giúp gà lớn nhanh , đẻ nhiều - Kết luận : Khi nuôi gà cần sử dụng nhiều loại thức ăn nhằm cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng cho gà Có loại thức ăn gà cần nhiều có loại cần Nguồn thức ăn cho gà phong phú , cho ăn thức ăn tự nhiên , cho ăn thức ăn chế biến tùy loại thức ăn điều kiện nuôi Hoạt động : Đánh giá kết học tập Trần Thị Thủy 181 Trường Tiểu học đại Thắng Kế hoạch dạy lớp 5D buổi sáng 2022 NĂM HỌC: 2021- - Dựa vào câu hỏi cuối , kết hợp dùng số câu hỏi trắc nghiệm để đánh giá kết học tập HS - Nêu đáp án để HS đối chiếu , đánh giá kết làm - Nhận xét , đánh giá kết học tập HS 3.Hoạt động ứng dụng: (2phút) - Nêu lại ghi nhớ SGK - Nêu vai trị thức ăn chăn ni gà Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Vận dụng vào việc chăn ni gia đình - Làm tập - Báo cáo kết tự đánh giá - HS nêu - HS nêu - HS nghe thực Thứ sáu ngày tháng năm 2022 Tốn HÌNH THANG I U CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Có biểu tượng hình thang - Nhận biết số đặc điểm hình thang, phân biệt hình thang với hình học - Nhận biết hình thang vng - Học sinh làm 1, 2, Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát, nhận biết hình thang khác Phẩm chất: u thích môn học Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, giấy, thước, nhựa - Học sinh: Sách giáo khoa, Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS thi đua nêu đặc điểm hình tam giác, đặc điểm đường cao tam giác, nêu cách tính diện tích tam giác Trần Thị Thủy 182 Hoạt động trò - HS nêu Trường Tiểu học đại Thắng Kế hoạch dạy lớp 5D buổi sáng 2022 NĂM HỌC: 2021- - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: - Có biểu tượng hình thang - Nhận biết số đặc điểm hình thang, phân biệt hình thang với hình học - Nhận biết hình thang vng *Cách tiến hành: *Hình thành biểu tượng hình thang - GV vẽ lên bảng "cái thang" - HS quan sát - Hãy tìm điểm giống - Hình ABCD giống thang thang hình ABCD có bậc - GV: Vậy hình ABCD giống thang gọi hình thang * Nhận biết số đặc điểm hình thang - Cho HS thảo luận nhóm 4, nhận biết đặc điểm hình thang, chẳng hạn - HS thảo luận, chia sẻ trước lớp như: + Hình thang ABCD có cạnh? - Hình thang ABCD có cạnh AB, BC, CD, DA + Các cạnh hình thang có đặc - Hình thang hình có cạnh biệt? có cạnh song song với + Vậy hình thang - Hình thang hình có cạnh nào? có cạnh song song với + Hãy rõ cạnh đáy, cạnh - Hai cạnh đáy AB DC song song với bên hình thang ABCD - GVKL : Cạnh AB gọi cạnh đáy - Hai cạnh bên là AD BC bé, cạnh CD gọi đáy lớn - GV kẻ đường cao AH hình - HS quan sát thang ABCD + AH gọi đường cao Độ dài AH gọi chiều cao + Đường cao AH vng góc với đáy AB CD - Yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm - HS nhắc lại hình thang HĐ thực hành: (15 phút) Trần Thị Thủy 183 Trường Tiểu học đại Thắng Kế hoạch dạy lớp 5D buổi sáng 2022 NĂM HỌC: 2021- *Mục tiêu Học sinh làm 1, 2, *Cách tiến hành: Bài 1: Cá nhân - HS đọc đề - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài, chia sẻ kết - HS tự làm vào vở, chia sẻ kết - GV nhận xét, kết luận - Vì H3 khơng phải hình thang? - Các hình thang H1, H2, H4, H5, H6 - Vì H3 khơng có cặp cạnh đối diện song song Bài 2: Cá nhân - HS đọc yêu cầu - HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - HS làm vào vở, chia sẻ kết - GV nhận xét , kết luận - Trong hình, hình có cạnh, - Cả ba hình có cạnh, góc góc ? - Hình có cặp cạnh đối diện// ? - H1 H2 có cặp cạnh đối diện//, cịn H3 có cặp cạnh đối diện // - Hình có góc vng? - Trong hình hình hình thang Bài 4: Cặp đơi - Hình - H3 hình thang - GV vẽ hình, cho HS thảo luận cặp - HS quan sát trả lời câu hỏi đôi theo câu hỏi: - Đọc tên hình bảng? - Hình thang ABCD - Hình thang ABCD có góc - Có góc A góc B góc vng góc vng ? - Cạnh bên vng góc với đáy? - Cạnh bên AD vng góc với đáy AB DC - GV kết luận : Đó hình thang - HS nghe vuông Bài 3(M3,4): Cá nhân - Cho HS tự đọc làm - GV quan sát, giúp đỡ cần thiết - HS đọc làm - HS thực vẽ thao tác giấy kẻ ô vuông.Báo cáo kết Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS luyện tập vẽ hình thang vào - HS nghe thực nháp, nêu đáy lớn, đáy bé hình thang Trần Thị Thủy 184 Trường Tiểu học đại Thắng Kế hoạch dạy lớp 5D buổi sáng 2022 NĂM HỌC: 2021- Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Về nhà so sánh điểm giống khác - HS nghe thực hình thang hình chữ nhật ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: CHÍNH TẢ ƠN TẬP HỌC SINH VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ I Địa lí KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ I Sinh hoạt NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN 18 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS: - Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua - Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm - Nắm nhiệm vụ tuần 18 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban ĐỒ DÙNG DẠY HỌC nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp - Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm: *Nhược điểm: Hoạt động 3: Kế hoạch tuần 18 - Ổn định nề nếp học tập hoạt động - Tiếp tục thi đua dạy tốt- học tốt - Kiểm tra sách đồ dùng cho HKII - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm Trần Thị Thủy 185 Trường Tiểu học đại Thắng Kế hoạch dạy lớp 5D buổi sáng 2022 NĂM HỌC: 2021- - Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm Trần Thị Thủy 186 Trường Tiểu học đại Thắng ... 50 dm 24dm = 2,4m 50 x 24: = 600(dm2) Hoặc x 2,4 : = 6(m2) Trần Thị Thủy 159 Trường Tiểu học đại Thắng Kế hoạch dạy lớp 5D buổi sáng 2022 NĂM HỌC: 2021- b) 42 ,5 x 5, 2 : = 110 ,5( m2) Hoạt động ứng...Kế hoạch dạy lớp 5D buổi sáng 2022 NĂM HỌC: 2021- + Hãy so sánh chiều rộng AD hình chữ nhật chiều cao EH + Diện tích hình chữ nhật gấp lần diện hình tam giác? + Hãy so sánh DT hình ABCD tích... dạy lớp 5D buổi sáng 2022 NĂM HỌC: 2021- - Mời số HS chia sẻ - Cả lớp GV nhận xét 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Em cần phải làm để trở thành - HS nêu người có trách nhiệm ? Hoạt động sáng tạo: