TUẦN 13 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: GIỮ GÌN NHÀ CỬA NGĂN NẮP,SẠCH ĐẸP Sinh hoạt theo chủ đề: TỰ SẮP XẾP ĐỒ DÙNG NGĂN NẮP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - HS xếp đổ dùng chỗ sau sử dụng - Thường xuyên sử dụng vật dụng giúp cho lối sống ngăn nắp mắc áo (móc hộp giấy, ngăn kéo, ngăn tủ, túi đựng, ) Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có thói quen giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp, đẹp - Năng lực giải vấn đề sáng tạo:Biết dọn dẹp nhà cửa sẽ, gọn gàng, ngăn nắp - Năng lực giao tiếp hợp tác:Biết tham gia vào hoạt động trang trí nhà cửa Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, yêu q cảm thơng hình ảnh bạn - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm rèn luyện để xây dựnh hình ảnh thân trước tập thể - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tơn trọng hình ảnh bạn bè lớp II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước học + HS nhớ lại vị trí đồ đạc nhà - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Đồ đâu?”để khởi - HS lắng nghe động học -HS chia nhóm bốc thăm + GV đề nghị HS tưởng tượng đồ vật, đồ dùng nhà ti vi, tủ lạnh, bàn, nhân vật, thảo luận để miêu tả ghế, quần, áo, đũa, bàn chải đánh nhân vật theo gợi ý + GV mời HS ngồi theo nhóm hai bàn quay vào nhau, người giới thiệu vị trí nhà + “Tớ áo khốc Tớ móc”; +“Tớ kéo Tớ ngăn kéo bếp” - Đại diện nhóm trình bày - HS lắng nghe + Mời đại diện nhóm trình bày - GV Nhận xét, tuyên dương - GV chốt ý : Mỗi đồ dùng, vật dụng có “chỗ ở” – ngơi nhà riêng Dùng xong phải trả đồ vật chỗ - GV dẫn dắt vào Khám phá: -Mục tiêu: HS biết phân loại xếp đồ vật gia đình chỗ sau sử dụng Biết cách sử dụng vài vật dụng giúp cho đồ dùng ngăn nắp -Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Biểu diễn tiểu phẩm tương tác: Chỗ đồ đạc(làm việc cá nhân) - Học sinh đọc yêu cầu quan sát tranh để tìm cách xếp đồ đạc gọn gàng, chỗ - GV mời HS quan sát tranh, nhận xét xem tranh có nhân vật nào? - GV mời số HS vào vai nhân vật đồ dùng cậu bé bé, chủ nhân phịng - GV kể đến nhân vật nhân vật ứng tác: Có cậu bé tên Luộm Thuộm Đó tên mà đồ vật nhà đặt cho cậu dùng xong đồ vật nào, cậu quăng đồ vật lung tung, khơng để lại vị trí cũ Chính thế, ngày cậu phải tìm đồ đạc Một hơm, cậu bé Luộm Thuộm đến trường, tất đồ vật trò chuyện với nhau, than thở lộn xộn, không ngăn nắp cậu chủ Lược nói: Tuýp kem đánh nói: Bàn chải đánh nói: Áo quần nói:… Bút nói:… Cứ thế, năm nhân vật lên tiếng thở dài, than -Nhân vật: lược, tuýp kem đánh răng, bàn chải đánh răng, áo quần, bút + Tôi lược Lẽ phải để giá, gần gương cậu ta quẳng tơi xuống đất Hu hu hu + Tơi kem đánh (bàn chải) cậu phải để lên kệ phải +Tôi quần áo cậu phải treo lên mắc áo gấp cất lại vứt xuống giường đây.Hu hu hu vẫn, trách móc cậu chủ Họ khóc lóc kêu lên: “Cứu với!” -GV dừng lại mời nhân vật kêu cứu - GV đề nghị HS suy nghĩ trả lời "Vì đồ đạc lại kêu cứu?” – GVhỏi HS cho lời khuyên giúp cậu bé Lung Tung lựa chọn “chỗ ở” phù hợp cho đồ đạc + Quần áo nên để đâu? + Các đồ dùng vệ sinh cá nhân để đâu? + Thước kẻ, vở, bút chì, để đâu? + Sách truyện để đâu? + Các đồ vật dùng nên để dâu? + Giày dép để dâu? + Tôi bút cậu phải để tơi vào hộp bút mà cậu ta lại vứt tơi lăn lóc + Tất nhân vật kêu: “Cứu với.” - Một số HS chia sẻ trước lớp + treo lên mắc áo gấp cất + phải để phòng tắm, kệ + để lên bàn học + để giá sách + cho vào hộp giấy cất + Ở kệ gần cửa vào - HS nhận xét ý kiến bạn - Lắng nghe rút kinh nghiệm - HS nêu lại nội dung - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV chốt ý mời HS đọc lại Luyện tập: - Mục tiêu: + HS thực hành động xếp đồ đạc ngăn nắp, chỗ quy định - Cách tiến hành: Hoạt động Thực hành xếp đồ dùng cá nhân lớp(Làm việc nhóm 2) - GV nêu yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 2: + GV đề nghị HS xếp lại đồ đạc cá nhân - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu mình, xếp lại bàn học (trên mặt bàn, cầu tiến hành thảo luận - HS thực hành xếp đồ ngăn bàn, gầm bàn) + GV mời HS chia nhóm để xếp góc đạc chỗ, gọn gàng ,ngăn lớp cho gọn đẹp: giá đựng giày dép; giá sách; nơi nắp để mũ nón + GV mời – HS chia sẻ cảm xúc sau xếp - Các nhóm nhận xét dọn đồ đạc ngăn nắp - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu hướng dẫn học sinh nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin với người thân: + Đề nghị HS nhà quan sát chỗ học, chỗ chơi, yêu cầu để nhà ứng dụng chỗ ngủ + Phát cho HS vịng tay nhắc việc lựa chọn ghi vào việc để xếp đồ dùng ngăn nắp: • Treo quần áo lên mắc • Xếp lại sách giá sách, • Xếp giày dép lên giá tủ đựng giày - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm • Cất đồ dùng sử dụng vào hộp giấy • Làm hộp đựng bút màu từ hộp bánh lõi giấy - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: GIỮ GÌN NHÀ CỬA NGĂN NẮP,SẠCH ĐẸP Sinh hoạt cuối tuần: ĐÔI TAY KHÉO LÉO I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - HS thực phân loại để đồ vật gia đình, lớp chỗ quy định Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: HS biết thực phân loại để đồ vật gia đình, lớp chỗ quy định - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết tự hào nét khác biệt - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết chia sẻ với bạn niềm vui gia đình tham gia dọn dẹp nhà cửa Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, yêu quý bố mẹ - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm làm việc nhà - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức xếp đồ đạc gọn gàng ngăn nắp chỗ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học + HS biết xếp đồ đặc vào chỗ sau sử dụng xong - Cách tiến hành: - HS xem - GV mở video clip “Căn phòng gọn gàng chúng -HS trả lời: mình” để khởi động học +dọn dẹp phòng gọn gàng chơi + GV nêu câu hỏi: Gấu bố điều kiện cho con? cơng viên + Các đồ dùng để chỗ chưa? + đị dùng + Mời học sinh trình bày xếp chỗ - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Sinh hoạt cuối tuần: - Mục tiêu:Đánh giá kết hoạt động tuần, đề kế hoạch hoạt động tuần tới - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đánh giá kết cuối tuần (Làm việc nhóm 2) - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) đánh giá kết hoạt động cuối tuần Yêu cầu nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung nội dung tuần + Kết sinh hoạt nếp + Kết học tập + Kết hoạt động phong trào - GV mời nhóm nhận xét, bổ sung - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) đánh giá kết hoạt động cuối tuần - HS thảo luận nhóm 2: nhận xét, bổ sung nội dung tuần - Một số nhóm nhận xét, - GV nhận xét chung, tuyên dương (Có thể khen, bổ sung - Lắng nghe rút kinh thưởng, tuỳ vào kết tuần) * Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới (Làm việc nhóm 4) nghiệm - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) triển - HS nêu lại nội dung khai kế hoạch hoạt động tuần tới Yêu cầu nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung nội dung kế - Lớp Trưởng (hoặc lớp hoạch phó học tập) triển khai kế + Thực nếp tuần hoạt động tuần tới + Thi đua học tập tốt - HS thảo luận nhóm 4: + Thực hoạt động phong trào Xem xét nội dung - GV mời nhóm nhận xét, bổ sung tuần tới, bổ sung cần - GV nhận xét chung, thống nhất, biểu hành động - Một số nhóm nhận xét, bổ sung - Cả lớp biểu hành động giơ tay Sinh hoạt chủ đề - Mục tiêu: + HS nói vẽ việc em làm, vật dụng em sử dụng để xếp đồ đạc ngăn nắp - Cách tiến hành: Hoạt động CHIA SẺ THU HOẠCH SAU TRẢI NGHIỆM (Làm việc nhóm 2) - GV nêu yêu cầu học sinh thảo luận nhóm chia sẻ: - Học sinh chia nhóm 2, - HS chia sẻ với bạn nhóm bạn bàn việc đọc yêu cầu tiến hành thảo luận làm: +Em xếp góc gia đình? Em tự hào cơng việc nào? - Các nhóm giới thiệu -HS tự đánh giá xem có khéo tay không kết thu hoạch xếp đồ đạc: treo quần áo lên mắc (móc) áo có thẳng, cân đối khơng? Xếp bát đũa có đẹp khơng? Gấp quần áo có khéo khơng hay lộn xộn - Các nhóm nhận xét - GV mời nhóm khác nhận xét - GV chốt ý : Sắp xếp đồ dùng cần kiên nhẫn, làm - Lắng nghe, rút kinh nghiệm thường xuyên tay khéo - GV nhận xét chung, tuyên dương Thực hành - Mục tiêu: +: HS biết phân loại sử dụng nhãn đánh dấu vị trí để đồ dùng quy định - Cách tiến hành: Hoạt động 4: Dán nhãn, xác định vị trí để đồ dùng tổ em (Chơi theo nhóm) - GV mời HS làm việc theo tổ quan sát bạn phân Học sinh loại sử dụng nhãn đánh dấu vị trí để đồ dùng tổ, quan sát bạn quy định phân loại sử - Mỗi tổ phụ trách việc dán nhãn đánh dấu vị trí để dụng nhãn đánh dấu vị trí đồ dùng lớp để đồ dùng quy định: + Tổ 1: Dán nhân ngăn tủ đồ lớp, vị trí để sách, tập, + Tổ 2: Đánh dấu nơi đế cốc uống nước +- Tổ 3: Chỗ để giày dép tổ + Tổ 4: Vị trí treo , áo mưa, mũ tổ, - GV mời nhóm nhận xét, bổ sung - Các nhóm nhận xét -GV lớp đồng thể tâm để dùng vào vị trí sau sử dụng xong: “Dùng xong để chỗ – Luôn ngăn nắp, gọn gàng!” - Lắng nghe, rút kinh - GV nhận xét chung, tuyên dương khả quan sát nghiệm tinh tế nhóm Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu hướng dẫn học sinh nhà với người thân: + Cùng người thân thống làm nhãn dán nhãn phân loại lên hộp, giỏ, ngăn kéo, nhà mình: chỗ để thuốc ngăn để khăn lau bát; ngăn để quần áo thành viên gia đình; - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dị nhà - Học sinh tiếp nhận thơng tin yêu cầu để nhà ứng dụng với thành viên gia đình - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ... vào Sinh hoạt cuối tuần: - Mục tiêu:Đánh giá kết hoạt động tuần, đề kế hoạch hoạt động tuần tới - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đánh giá kết cuối tuần (Làm việc nhóm 2) - GV yêu cầu lớp Trưởng... cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) đánh giá kết hoạt động cuối tuần Yêu cầu nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung nội dung tuần + Kết sinh hoạt nếp + Kết học tập + Kết hoạt động phong trào - GV... thưởng, tuỳ vào kết tuần) * Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới (Làm việc nhóm 4) nghiệm - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) tri? ??n - HS nêu lại nội dung khai kế hoạch hoạt động tuần tới Yêu