TUẦN 21 MÔN CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ: THỦ CÔNG KĨ THUẬT BÀI 7: DỤNG CỤ VÀ VẬT LIỆU LÀM THỦ CÔNG ( TIẾT) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Kể tên số vật liệu, dụng cụ đơn giản để làm thủ công - Lựa chọn vật liệu làm thủ công phù hợp, yêu cầu Năng lực: 2.1Năng lực công nghệ - Hiểu biết công nghệ: Kể tên số vật liệu, dụng cụ đơn giản để làm thủ công Lựa chọn vật liệu phù hợp, yêu cầu 2.2 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: sử dụng dụng cụ vật liệu phù hợp để trang trí thêm góc học tập giúp hỗ trợ việc học tập hiệu - Giao tiếp hợp tác: Nhận biết mô tả vật liệu, dụng cụ Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô Phẩm chất - Chăm chỉ: Ham học hỏi, tìm tịi để mở rộng hiểu biết vận dụng kiến thức học dụng cụ, vật liệu vào học tập sống ngày gia đình - Trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn dụng cụ, vật liệu gia đình Có ý thức xếp dụng cụ, vật liệu gọn gàng II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - GV: số dụng cụ thủ công; sản phẩm mẫu thủ công; tranh ảnh sách giao khoa; - HS: SGK, VBT, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: TIẾT Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động: Mở đầu (5-7p) a Mục tiêu: Huy động kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm thân vật dụng thủ cơng để làm sản phẩm thủ cơng Kích thích tính tị mị, hứng thú tạo tâm học tập cho HS từ đầu tiết học b Cách thức tiến hành: - HS quan sát, suy nghĩ trả - GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi powerpoint trả lời câu hỏi dẫn dắt vào lời câu hỏi học: Cây sn đuồn đuột Trong ruột đen thui Con nít lui cui Dẫm đầu đè xuống! Là gì?(Bút chì) 2.Đầu vuông đuôi vắn Thân chia nhiều dốt mau, Tính tình chân thực đáng u Muốn biết dài ngắn chiều có em? (Thước kẻ) Đưa hình ảnh giấy màu hỏi gì? Giấy màu Đủ màu: trắng, xám, đỏ, vàng Nước vào dẻo, dễ dàng nặn chơi Trở nên rắn khơ Nhà có vài đồ nung? (đất sét) - 1-2 HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét, góp ý - HS lắng nghe, nhắc lại tên - GV gọi HS chơi - GV nhận xét dẫn dắt vào học: Các đồ dùng em vừa tìm qua việc chơi trị chơi dụng cụ vật liệu thủ cơng Vậy ngồi dụng cụ vật liệu thủ cơng tren cịn có dụng cụ vật liệu để tìm hiểu rõ em cô vào học 7: Dụng cụ liệu làm thủ công (tiết 1) - HS quan sát Hình 1, thảo luận HĐ Hình thành kiến thức (30-33p) Hoạt động 1: Tìm hiểu chung dụng cụ nhóm ghi vào vật liệu làm thủ công (13-15p) a Mục tiêu: Giúp HS hình thành kiến thức khái quát số loại vật liệu, dụng cụ để làm thủ công phổ biến dùng cho HS cấp Tiểu học Giúp HS biết số tạo hình với số vật liệu thủ cơng - HS chơi theo nhóm b Cách thức tiến hành - GV tổ chức cho HS chơi trị chơi theo nhóm 4: Nhìn nhanh – nhớ + GV chiếu tranh thời gian phút sau ẩn tranh yêu cầu HS ghi lại tên đồ dùng mà em nhìn thấy ảnh - Tên đồ dùng có ảnh: keo; giấy màu, màu; băng - Gv yêu cầu học sinh ghi bảng nhóm tên đồ dán màu; bìa; kéo; thước; bút dùng sau làm việc nhóm Nhóm làm màu; compa; bút chì - HS trả lời nhiều thưởng - GV nhận xét - chiếu lại Hình hỏi: Theo đồ dùng gọi dụng cụ thủ công; đồ dùng gọi vật liệu thủ công? - GV yêu cầu HS chia sẻ nhóm đơi: Ngồi vật liệu dụng cụ làm thủ cơng Hình 1, em kể thêm vật liệu dụng cụ khác mà em biết? - GV nhận xét kết luận: Dụng cụ vật liệu thủ cơng yếu tố tạo sản phẩm thủ công - GV cho HS chơi trị chơi “Ghép đơi” tìm tên gọi phù hợp với tranh (GV chuẩn bị sẵn tranh thẻ chữ phù hợp với tranh để HS thực chơi ghép đơi theo nhóm 6) + Tranh - HS chia sẻ nhóm đơi - HS lắng nghe - HS thực chơi Ghép đơi theo nhóm - Đại diện 2, nhóm trả lời - Đại diện nhóm lên phân loại + Thẻ chữ: Xé, nặn, gấp, cắt đường thẳng, cắt đường cong, cắt đoạn khác nhau, dán hồ dán, dán keo sữa, dán băng dán - GV mời đại diện nhóm trình bày kết - GV mời đại diện nhóm lên phân loại cách tạo hình: a) Dùng tay tạo hình; b) Dùng kéo tạo hình; c) Dùng vật liệu hỗ trợ dán - GV kết luận: Chúng ta có nhiều cách tạo hình với vật liệu thủ cơng khác Hoạt động 2: Tìm hiểu cách lựa chọn vật liệu làm thủ công (15-17p) - HS lắng nghe - HS quan sát Hình avf trả lời câu hỏi: + HS nêu + HS nêu a Mục tiêu: Giúp HS lựa chọn vật liệu làm thủ công phù hợp yêu cầu b Cách thức tiến hành *Tính chất liệu làm thủ cơng: - GV u cầu HS thảo luận nhóm 2, Quan sát Hình trả lời câu hỏi: + Mời – HS nêu tên vật liệu có - HS trả lời hình + Vật liệu có tính chất mềm, cứng, thấm - HS quan sát nước, không thấm nước? - HS lắng nghe - HS quan sát trả lời câu hỏi - GV hỏi thêm: Em nêu số sản phẩm - HS lắng nghe, ghi nhớ thủ công tạo từ vật liệu trên? - GV chiếu thêm số hình ảnh sản phẩm tạo từ vật liệu - GV kết luận: Mỗi vật liệu khác tạo - HS chia sẻ sản phẩm thủ công khác * Quan sát tranh xác định: - GV gợi ý HS khai thác Hình thơng qua - HS quan sát số câu hỏi phụ như: + Trong tranh có sản phẩm thủ công nào? + Những sản phẩm làm từ vật liệu nào? => GV chốt: Vật liệu làm thủ cơng có nhiều loại Khi lựa chọn vật liệu thủ cơng, cần chọn loại có tính chất phù hợp, an tồn, khơng độc hai tận dụng vật liệu tái chế => Gv mở rộng: Kể tên số sản phẩm thủ - 1-2 HS chia sẻ - số HS nêu công tạo nên từ vật liệu tái chế - GV chiếu hình ảnh số sản phẩm thủ công đươc làm từ vật liệu tái chế để giới thiệu thêm - HS chia sẻ cảm nhận cho HS - HS lắng nghe để thực HĐ vận dụng, trải nghiệm (2-3 p) a Mục tiêu: Giúp HS kết nối kiến thức học dụng cụ vật liệu làm thủ công vào thực tiễn đời sống Hoạt động hướng tới mục tiêu hình thành phát triển lực sử dụng công nghệ HS b Cách thức tiến hành: ? Hôm em biết thêm kiến thức gì? ? Nhắc lại nội dung học hơm nay? ? Em có cảm nhận tiết học hôm nay? - GV nhận xét, đánh giá tiết học, tuyên dương - Dặn dò: HS nhà xem lại xem trước tiết IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ... nghiệm (2 -3 p) a Mục tiêu: Giúp HS kết nối kiến thức học dụng cụ vật liệu làm thủ công vào thực tiễn đời sống Hoạt động hướng tới mục tiêu hình thành phát tri? ??n lực sử dụng cơng nghệ HS b Cách thức. .. nặn, gấp, cắt đường thẳng, cắt đường cong, cắt đoạn khác nhau, dán hồ dán, dán keo sữa, dán băng dán - GV mời đại diện nhóm trình bày kết - GV mời đại diện nhóm lên phân loại cách tạo hình: a) Dùng... thức (30 -33 p) Hoạt động 1: Tìm hiểu chung dụng cụ nhóm ghi vào vật liệu làm thủ cơng ( 13- 15p) a Mục tiêu: Giúp HS hình thành kiến thức khái quát số loại vật liệu, dụng cụ để làm thủ công phổ