Cải tiến phương pháp giảng dạy để nâng cao kết quả học tập môn dung sai - kỹ thuật đo

BÁO CÁO KẾT QUẢ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC NĂM HỌC 2015-2016 TÊN ĐỀ TÀI CẢI TIẾN PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY ĐỂ NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN DUNG SAI - KỸ THUẬT ĐO CHO SINH VIÊN BẬC CAO ĐẲNG TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHỆ THỦ ĐỨC Đơn vị Chủ trì: Khoa Cơ Khí Chủ nhiệm Đề tài: Nguyễn Văn Dũ Tp.Hồ Chí Minh tháng năm 2016 Xác nhận tác giả: ký tên………………………………………… Ghi rõ họ tên:………………… TÓM TẮT Áp dụng phương pháp giảng dạy tích cực-chủ động yêu cầu quan trọng đổi phương pháp giảng dạy Trường cao đẳng Cơng nghệ Thủ Đức nói chung trường khác cần quan tâm đến việc áp dụng phương pháp giảng dạy theo hướng tích cực hố người học vào nội dung giảng Phương pháp giảng dạy theo hướng tích cựcchủ động có nhiều ưu điểm; giúp sinh viên hình thành tính chủ động học tập, hình thành khả tư duy, khả tự học, tự nghiên cứu…Ở phương pháp giảng viên người hướng dẫn, gợi mở vấn đề, nêu tình huống, kích thích hứng thú, suy nghĩ sáng tạo sinh viên; Sinh viên người tự tìm kiếm, khám phá tri thức theo kiểu tranh luận, hội thảo theo nhóm… đề đáp ứng nội dung học; sau giảng viên người phân xử ý kiến đối ngược, tổng kết giảng, hệ thống hoá vấn đề, nhấn mạnh tri thức Nghiên cứu tiến hành hai lớp CSC003 lớp đối chứng lớp CST001 lớp thực nghiệm thực giải pháp thay giảng dạy nội dung chương 1, chương 2, chương 3, chương 4, chương học phần dung sai-kỹ thuật đo Kết cho thấy tác động ảnh hưởng rõ rệt đến kết học tập sinh viên, lớp thực nghiệm đạt kết cao lớp đối chứng Điểm kiểm tra đầu lớp thực nghiệm có giá trị trung bình 7,97, điểm kiểm tra đầu lớp đối chứng 5,98 Kết kiểm chứng T-Test cho thấy kết p H (h ) b Dãy sai lệch từ P (p ) -> ZC (zc ) c Dãy sai lệch từ J (j ) -> N (n ) d Tất Câu 19 Sai lệch h sai lệch đặc biệt có: a es = miền dung sai phân bố đƣờng b ei = miền dung sai phân bố đƣờng c es = miền dung sai phân bố dƣới đƣờng d Miền dung sai phân bố đối xứng qua đƣờng Câu 20 Cho hai lắp ghép Ø32H7/f7 Ø32H8/e7: a Kích thƣớc giới hạn lớn lỗ hai lắp ghép b Kích thƣớc giới hạn nhỏ lỗ hai lắp ghép c Kích thƣớc giới hạn lớn trục hai lắp ghép d Kích thƣớc giới hạn nhỏ trục hai lắp ghép 43 Đề tài nghiên cứu KHSPUD Câu 21 Chi tiết có kích thƣớc danh nghĩa D = Ø24mm, ES = 4,5µm, EI = -4,5 µm kích thƣớc giới hạn chi tiết là: a Dmax = Ø24,0045mm; Dmin = Ø23,9945mm b Dmax = Ø24,045mm; Dmin = Ø23,9955mm c Dmax = Ø24,0045mm; Dmin = Ø23,955mm d Dmax = Ø24,0045mm; Dmin = Ø23,9955mm Câu 22 Chi tiết có kích thƣớc Dmax = Ø42,006mm; Dmin = Ø41,983mm Ghi kích thƣớc vẽ nhƣ sau: a b c d Câu 23 Trong mối lắp sau, mối lắp lắp ghép có độ hở a D = ; d= b D = ; d= c D = ; d= d D = ; d= Câu 24 Trong mối lắp sau, mối lắp lắp ghép trung gian a D = ; d= b D = ; d= c D = ; d= d D = ; d= Câu 25 Cho hai lắp ghép Ø25H7/g6 Ø105G7/h6: a Sai lệch giới hạn lỗ hai lắp ghép b Sai lệch giới hạn dƣới trục hai lắp ghép c Sai lệch giới hạn lỗ lắp ghép thứ sai lệch giới hạn dƣới trục lắp ghép thứ d Sai lệch giới hạn dƣới lỗ lắp ghép thứ sai lệch giới hạn trục lắp ghép thứ 44 Đề tài nghiên cứu KHSPUD Câu 26 Cho chi tiết có kích thƣớc d = Ø80H6, miền dung sai chi tiết: a Nằm hoàn toàn đƣờng b Nằm hoàn toàn dƣới đƣờng c Phân bố từ đƣờng trở lên d Phân bố đối xứng qua đƣờng Câu 27 Cho chi tiết có kích thƣớc d = Ø80js5, miền dung sai chi tiết: a Nằm hoàn toàn đƣờng b Nằm hoàn toàn dƣới đƣờng c Phân bố từ đƣờng trở lên d Phân bố đối xứng qua đƣờng Câu 28 Hệ thống trục thƣờng đƣợc sử dụng đối với: a Lắp ghép đƣờng kính ngồi D ổ lăn với lỗ vỏ hộp b Lắp ghép đƣờng kính d ổ lăn với trục c Lắp ghép đƣờng kính d mối ghép then hoa d Lắp ghép bề rộng b mối ghép then hoa Câu 29 Hệ thống lỗ thƣờng đƣợc sử dụng đối với: a Lắp ghép đƣờng kính ngồi D ổ lăn với lỗ vỏ hộp b Lắp ghép đƣờng kính d ổ lăn với trục c Lắp ghép đƣờng kính d, ngồi D bề rộng b mối ghép then hoa d Lắp ghép bề rộng b mối ghép then Câu 30 Lắp ghép cho mối ghép cố định bánh trục hộp tốc độ chọn: a H7/f6 b F7/h6 c H8/s7 45 d H7/k6 Đề tài nghiên cứu KHSPUD 4.4 BẢNG ĐIỂM LỚP: ĐỐI CHỨNG (CSC10213006) Học Phần: dung sai kỹ thuật đo 1451OT0837 Nguyễn Quang Công Điểm KT trước TĐ 0.0 1451OT1318 Nguyễn Nhật Duy 4.0 5.7 1451OT2289 Phan Văn Dƣơng 7.0 7.5 1451OT0112 Nguyễn Minh Đạt 4.0 4.8 1451OT1587 Phạm Trần Hữu Đức 9.0 7.7 1451OT2457 Vũ Văn Hải 3.0 7.2 1451OT0284 Trần Quan Hạ 6.0 2.8 1451OT1294 Huỳnh Hiếu Hân 8.0 5.8 1451OT2261 Đỗ Duy Hiệp 0.0 5.8 10 1451OT1706 Nguyễn Quốc Khánh 6.0 5.2 11 1451OT0104 Huỳnh Anh Khoa 9.0 6.0 12 1451OT1446 Dƣơng Ngọc Khƣơng 7.0 7.2 13 1451OT1613 Vũ Anh Minh 8.0 6.7 14 1451OT1903 Châu Quang Nghĩa 9.0 6.3 15 1451OT0582 Trần Hữu Nghĩa 8.0 6.5 16 1451OT0168 Võ Phƣơng Nguyên 6.0 6.5 17 1451OT0263 Lê Thành Nhân 6.0 5.5 18 1451CK0107 Hồ Minh Phát 7.0 5.5 19 1451OT0475 Hoàng Dƣ Nhật Quang 8.0 7.3 20 1451OT1433 Lê Trung Quốc 7.0 7.5 21 1451OT0995 Trần Văn Sơn 8.0 7.3 22 1451OT1239 Nguyễn Quốc Sự 7.0 5.2 23 1451OT1693 Nguyễn Văn Thà 9.0 7.0 24 1451OT0045 Phạm Hoàng Thiện 8.0 6.2 STT MSSV Họ tên lót Tên 46 Điểm KT sau TĐ 6.0 GHI CHÚ Đề tài nghiên cứu KHSPUD 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 1451CK0939 Huỳnh Đức 1451OT1245 Trịnh Đạt 1451OT2230 Trần Văn 1451OT1670 Lê Trung 1451OT1571 Dƣơng Ngọc 1451OT1936 Lƣơng Văn 1451OT1466 Trần Hồng 1451OT2438 Đặng Văn 1451OT0766 Ngơ Văn 1451OT1607 Trần Ngọc 1451OT2260 Thịnh Thơng Thuận Thƣơng Tín Trọng Tn Tùng Từ Vũ 1451OT2259 Thịnh Lƣu Ngọc Tƣớng Vị Ý Trung bình 8.0 5.7 7.0 4.3 8.0 5.0 7.0 4.2 9.0 8.0 5.0 5.8 7.0 4.3 6.0 6.3 7.0 6.3 8.0 7.3 7.0 3.8 8.0 5.3 6.694 5.986 LỚP: THỰC NGHIỆM (CST40108001) Học Phần: dung sai kỹ thuật đo STT MSSV Điểm KT Họ tên trƣớc TĐ Điểm KT GHI sau TĐ CHÚ 15311OT0331 Lê Văn Anh 15311CK0462 Trần Duy Anh 5.0 8.0 15311ot0198 Từ Hồng Anh 7.0 8.0 15411ck0669 Trƣơng Minh Chí 5.0 7.0 15311CK0597 Trƣơng Khắc Duy 8.0 9.5 15311ck0135 Nguyễn Quốc Đạt 5.0 8.5 15311CK0213 Đặng Phạm Duy Đạt 5.0 7.5 15311CK0075 Lê Văn Tiến Đạt 6.0 7.0 15411CK0084 Nguyễn Ngọc Đậm 7.0 8.0 10 15311ck0414 Tằng Phi Hoàng 5.0 8.0 11 15311ck0543 Phạm Trần Thế Hoài 7.5 8.0 12 15411CK0548 Trần Anh Hoàng 7.5 9.0 13 15311ck0546 Hoàng Văn Huy 8.0 9.5 47 6.5 9.0 Đề tài nghiên cứu KHSPUD 14 15411CK0564 Nguyễn Thành Huy 6.0 8.0 15 15311CK0345 Trần Vũ Quốc Huy 8.0 8.5 16 15311ck0325 Thái Thanh Hùng 5.0 6.0 17 15311CK0650 Lê Văn Hƣng 6.0 8.0 18 15311ck0556 Ngô Đức Hƣng 7.5 9.5 19 15411CK0374 Kim Hữu Khánh 4.0 7.0 20 15411ck0413 Lê Văn Khánh 7.0 8.5 21 15311ck0448 Nguyễn Duy Khánh 8.0 8.5 22 15411CK0400 Lê Đức Lệnh 6.0 8.0 23 15311CK0507 Đặng Ngọc Linh 4.0 6.5 24 15311ck0136 Vũ Nhật Linh 5.0 8.0 25 15311ck0464 Nguyễn Văn Lộc 8.0 8.0 26 15311CK0411 Võ Nguyễn Duy Lộc 8.0 7.5 27 15311CK0653 Ngô Ngọc Nam 5.0 9.0 28 15311CK0509 Nguyễn Văn Nam 7.0 8.0 29 15411CK0324 Bùi Thành Tân 7.0 8.0 30 15411ck0517 Trần Ngô Thanh 5.0 7.0 31 15311CK0538 Nguyễn Thanh Phát 5.5 7.5 32 15411CK0498 Vƣơng Quang Nhựt 7.0 9.0 33 15411ot0239 Võ Thanh Tuấn 7.5 7.5 34 15311ck0257 Nguyễn Văn Thịnh 6.0 8.5 35 15411CK0495 Nguyễn Thanh Phong 5.0 7.5 36 15311CK0343 Thái Anh Tuấn 6.0 7.5 6.319 7.972 Trung bình 48 ... nghệ Thủ Đức cần thiết Vì vậy, tác giả chọn đề tài: ? ?Cải tiến phương pháp giảng dạy để nâng cao kết học tập môn Dung sai- Kỹ thuật đo cho sinh viên bậc cao đẳng trường Cao đẳng Cơng nghệ Thủ Đức? ??... chứng minh áp dụng phương pháp giảng dạy tích cực-chủ động giảng dạy làm nâng cao kết học tập cho môn học ? ?Dung saikỹ thuật đo? ?? sinh viên khoa khí trường Cao đẳng Công nghệ Thủ Đức Đề tài nghiên... tiến phƣơng pháp giảng dạy theo hƣớng tích cực hố ngƣời học nhằm để nâng cao kết học tập môn dung sai - kỹ thuật đo cho sinh viên bậc cao đẳng trƣờng Cao đẳng Công nghệ Thủ Đức, đề tài nghiên