Giáo án cô yến lớp 5, năm học 2020 2021 tuần (8)

TUẦN Thứ hai, ngày tháng 11 năm 2020 Tập đọc: KÌ DIỆU RỪNG XANH I MỤC TIÊU: - Hiểu được: nội dung bài: Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả với vẻ đẹp rừng.(Trả lời câu hỏi 1, 2, 4) - Đọc diễn cảm văn với giọng tả nhẹ nhàng, cảm xúc ngưỡng mô trước vẻ đẹp núi rừng Đọc trơi chảy tồn - Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng Biết yêu thiên nhiên - HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, giao tiếp, ngôn ngữ, học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu * GD BVMT (Khai thác trực tiếp): GV hướng dẫn HS tìm hiểu văn để cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng, thấy tình cảm yêu mến ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng Từ em biết yêu vẻ đẹp thiên nhiên, thêm yêu quý bảo vệ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sưu tầm tranh, ảnh vẻ đẹp rừng, muôn thú III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hái hoa dân chủ để ôn lại kiến thức đọc trả lời câu hỏi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: + HTL thơ “Tiếng đàn Ba- la-lai- ca sơng Đà” + Nêu nội dung đọc + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Nghe cô giáo giới thiệu để hiểu tranh chủ điểm Luyện đọc: -1HS đọc mẫu toàn bài, lớp theo dõi bạn đọc - Việc 1: Thảo luận cách chia đoạn Việc 2: Cùng bạn luyện đọc sửa lỗi sai, ý đọc từ: lúp xúp, tân kì - Đọc tìm hiểu phần giải số từ ngữ chưa hiểu - Việc 1: Nhóm trưởng cho bạn đọc nối tiếp đoạn nhóm - Việc 2: Thư kí cho bạn bốc thăm đọc đoạn, nhận xét bình chọn bạn đọc tốt - Việc 1: Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc nhóm - Việc 2: Bình chọn, tun dương nhóm đọc tốt - Việc 3: HS theo dõi GV đọc lại toàn Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết đọc với giọng tả nhẹ nhàng, cảm xúc ngưỡng mô trước vẻ đẹp núi rừng Nhấn giọng từ ngữ: lúp xúp, sặc sỡ, rực lên, khổng lồ, kiến trúc tân kì, + Đọc tiếng, từ khó: loanh quanh, len lách, ẩm lạnh, + Hiểu nghĩa từ khó bài: lúp xúp, ấm tích, tân kì, vược bạc má,, + Ngơn ngữ phù hợp -PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép, Nhận xét lời Tìm hiểu bài: - Từng bạn đọc thầm trả lời câu hỏi ghi nháp ý trả lời - Việc 1: Viết xong, em chủ động chia sẻ câu trả lời cho bạn bên cạnh để bạn có ý kiến đánh giá trao đổi lại bổ sung thiếu - Việc 2: Em bạn đổi vai hỏi trả lời - Việc 1: Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý nghe, đánh giá bổ sung cho - Việc 2: Nhóm trưởng cho bạn nêu nội dung - Việc 3: Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo giáo - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ câu hỏi GD BVMT: cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng, thấy tình cảm yêu mến ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng Từ em biết yêu vẻ đẹp thiên nhiên, thêm yêu quý bảo vệ mơi trường Đánh giá: - Tiêu chí: + Hợp tác nhóm, chia nội dung học Câu 1: Tác giả thấy vạt nấm rừng thành phố; Mỗi nấm lâu đài Cảnh vật trở nên lãng mạn, thần bí Câu 2: Những vượn bạc má ôm gọn ghẽ chuyền nhanh tia chớp, chồn sóc với chùm lơng Câu 3:Vì có nhiều màu vàng Câu 4: Vẻ đẹp khu rừng tác giả miêu tả thật kì diệu Hiểu ý nghĩa: Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả với vẻ đẹp rừng + Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Luyện đọc diễn cảm - Việc 1: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn luyện đọc đoạn1 Lưu ý giọng đọc khoan thai thể thái độ ngỡ ngàng, ngưỡng mộ - Việc 2: Nhận xét bình chọn bạn đọc tốt - Việc 1: Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc - Việc 2: Bình chọn, tuyên dương nhóm đọc tốt Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc với giọng khoan thai, thể thái độ ngỡ ngàng, ngưởng mộ + Nhấn giọng từ ngữ: Loanh quanh, nấm dai, lúp xúp, ấm tích, sặc sỡ, + Mạnh dạn, tự tin -PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Đọc văn cho người thân nghe - Cùng người thân thảo luận : Tác giả dùng giác quan để miêu tả vẻ đẹp rừng? Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc diễn cảm văn + Biết tác giả dùng giác quan để miêu tả vẻ đẹp rừng - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ***************************************** Toán: SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU I MỤC TIÊU: Giúp HS nhận biết: - Biết viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số tận bên phải số thập phân giá trị số thập phân khơng đổi - Rèn kỹ nhận biết thêm bớt chữ số không bên phải phần thập phân để số thập phân số thập phân cho HS làm BT1, SGK - Giáo dục H tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, tư II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ơ cửa bí mật để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Chuyển phân số thập phân thành hốn số thành số thập phân + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức: * Đặc điểm số thập phân viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân hay bỏ chữ số tận bên phải phần thập phân Việc 1: Cá nhân làm tập sau: + Đổi 9dm = ? cm; dm =…m; 90cm= ….m + So sánh hai số thập phân vừa viết Đánh giá cho nhau, sửa Thống kết Việc 2: Rút kết luận; + Em nêu cách viết 0,9 thành 0,90; 0,900 thành 0,9 + Em rút kết luận gì? Tìm thêm ví dụ? * Từ ví dụ em nêu cách chuyển đổi để số thập phân số thập phân cho ? - Nếu viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân số thập phân - Nếu số thập phân có chữ số tận bên phải phần thập phân bỏ chữ số đi, ta số thập phân Việc 3:Đọc kĩ kết luận mục b(sgk) giải thích cho bạn nghe Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nhận biết thêm, bớt chữ số không bên phải phần thập phân để số thập phân số thập phân cho + Tự học tốt hồn thành mình; Biết chia sẻ kết với bạn - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: - Cá nhân nhìn sách đọc: Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết Các nhóm chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét, chốt Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS biết bỏ chữ số tận bên phải phần thập phân để có số thập phân gọn a 7,8 ; 64,9 ; 3,04 b.2001,3 ; 35,02 ; 100,01 + Tự học tốt hồn thành - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời Bài tập 2: Viết thêm chữ số vào bên phải PTP số thập phân để phần thập phân chúng có số chữ số Cá nhân làm vào : Chia sẻ nhóm - Chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét, chốt Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS biết viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân số thập phân a) 17,2 = 17,200 480,59 = 480,590 b) 24,5 = 24,500 80,10 = 80,100 + Nói nội dung cần trao đổi - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời - HS có lực làm cịn lại C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Em với bạn: Nối số thập phân với phân số thập phân nó: 0, 100 0, 7000 0, 25 0, 1250 10 25 100 125 1000 10 Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nối số thập phân với phân số thập phân - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ***************************************** Khoa học: PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A I.MỤC TIÊU: - Biết cách phòng tránh bệnh viêm gan A.Biết phòng tránh bệnh viêm gan A vận động người thực Biết cách phòng bệnh viêm gan A - Nhận biết nguy hiểm bệnh viêm gan cách phòng bệnh viêm gan A - Giáo dục HS ln có ý thức phòng tránh bệnh viêm gan A vận động người thực - Phát triển lực tự học, hợp tác nhóm THGDBVMT(Liên hệ)Cần làm để phòng bệnh viêm gan A? II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Chọn vật yêu thích để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: + Nêu ngyên nhân cách phòng tránh bệnh viêm não + Biết bệnh viêm gan A lây truyền qua đường + Tích cực tham gia trị chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét học tập, tôn vinh học tập - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1: Làm việc với SGK: HS đọc lời thoại hình tr 32 SGK,? Nêu số dấu hiệu bệnh viêm gan A? ? Tác nhân gây bệnh viêm gan A? ? Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường nào? Thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi: Chia sẻ, nhóm trình bày kết GVChốt: Một số dấu hiệu bệnh viêm gan A là: Sốt nhẹ, đau vùng bụng bên phải, chán ăn Tác nhân gây bệnh viêm gan A : Vi- rút viêm gan A Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường tiêu hố vi- rút viêm gan A có phân người bệnh lây sang người khác qua nước lã, thức ăn sống bị ô nhiễm, tay khơng Đánh giá -Tiêu chí:+ Biết tác nhân gây bệnh viêm gan A : Vi- rút viêm gan A +Bệnh viêm gan A lây qua đường tiêu hóa +Phát triển lực tự học, hợp tác -PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời HĐ2: Quan sát thảo luận: HS quan sát hình minh hoạ 2, 3, 4, tr33- SGK ? Chỉ nói nội dung hình? ? Nêu cách phòng bệnh viêm gan A? ? Người mắc bệnh viêm gan A cần lưu ý điều gì? Thảo luận nhóm đơi Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày * GV Chốt: + H2: Uống nước đun sôi để nguội + H3: Ăn thức ăn nấu chín + H4: Rửa tay nước xà phòng trước ăn + H5: Rửa tay nước xà phịng sau đại tiện - Cần ăn chín, uống sôi, rửa tay trước ăn sau đại tiện - Cần nghĩ ngơi, ăn chất lỏng chứa nhiều đạm, vi- ta- min, không ăn mỡ, không uống rượu Đánh giá -Tiêu chí:+ Biết cách đề phịng bệnh viêm gan A: Ăn chín uống sơi,rửa tay trước ăn sau đại tiện + Mạnh dạn tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: ThẢO luận người thân : Cần làm để phịng bệnh viêm gan A? Đánh giá -Tiêu chí:+ Biết việc cần làm để phịng bệnh viêm gan A - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ***************************************** NẤU CƠM (Tiết 2) Kĩ thuật I.MỤC TIÊU: - Biết cách nấu cơm - Liên hệ với việc nấu cơm gia đình - Có ý thức vận dụng điều học để giúp đỡ gia đình - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh quy trình nấu cơm - Phiếu đánh học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Rồng răn lên mây để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá -Tiêu chí: + Biết hiểu có hai cách nấu cơm + Hiểu cách nấu cơm bếp đun + Tích cự tham gia chơi - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời - Nghe Gv giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Hoạt động 3: Tìm hiểu cách nấu cơm nồi cơm điện Việc 1: Đọc thông tin phiếu học tập sau: Kể tên dụng cụ, nguyên liệu cần để chuẩn bị nấu cơm nồi cơm điện: ………………………………………………………………………………… Nêu công việc chuẩn bị nấu cơm nồi cơm điện cách thực hiện: …………………………………………………………………………… Trình bày cách nấu cơm nồi cơm điện: …………………………………………………………………………… Theo em, muốn nấu cơm nồi cơm điện đạt yêu cầu( chín, dẻo) cần ý khâu nào? …………………………………………………………………………………… Nêu ưu, nhược điểm cách nấu cơm cơm nồi cơm điện: …………………………………………………………………………………… Nếu lựa chọn hai cách nấu cơm, em chọn cách nấu cơm giúp đỡ gia đình? Vì sao? …………………………………………………………………………………… Việc 2: Hồn thiện phiếu học tập Chia sẻ kết với bạn góp ý bổ sung Nhóm trưởng mời bạn báo cáo, bạn khác nghe bổ sung Chia trươc lớp, thống kết Đánh giá -Tiêu chí: + Hiểu cách nấu cơm nồi cơm điện + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - sau học xong này, giúp bố mẹ nấu cơm nồi cơm điện Đánh giá -Tiêu chí: + Biết nấu cơm nồi cơm điện - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời ***************************************** Thứ ba, ngày tháng 11 năm 2020 TOÁN: SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU: : Giúp HS biết so sánh hai số thập phân - Biết xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại - Rèn kỹ so sánh hai số thập phân, xếp số thập phân HS làm 1, SGK - Giáo dục H tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, tư II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Chọn vật u thích để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Biết viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số tận bên phải số thập phân giá trị số thập phân khơng đổi + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức: * So sánh hai số thập phân a) So sánh hai số thập phân có phần nguyên khác Việc 1: Cá nhân làm tập sau: + Hãy chuyển số thập phân sau thành phân số thập phân so sánh: 8,1m 7,9m Đánh giá cho nhau, sửa Thống kết Việc 2: Rút kết luận; + Em nêu cách so sánh số thập phân có phần nguyên khác - Trong hai số thập phân có phần nguyên khác nhau, số thập phân có phần ngun lớn số lớn b) So sánh hai số thập phân có phần nguyên Việc 1: làm tập sau: + Em có nhận xét phần nguyên số thập phân 35,7m 35,698m? + Hãy chuyển phần thập phân số thập phân sau thành phân số thập phân so sánh: 35,7m 35,698m Việc 2: Rút kết luận; + Em nêu cách so sánh số thập phân có phần nguyên - Trong hai số thập phân có phần nguyên giống nhau, số thập phân có hàng phần mười lớn số lớn Việc 3:Đọc kĩ kết luận mục c(sgk) giải thích cho bạn nghe Đánh giá: - KT: Nhận xét lời **************************************** Thứ năm, ngày tháng 11 năm 2020 LUYỆN TẬP CHUNG Toán: I MỤC TIÊU: - Giúp HS biết đọc, viết, thứ tự số thập phân - Rèn KN đọc, viết, thứ tự số thập phân HS làm 1, 2, - Giáo dục hs có ý thức học tập trình bày khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề, tư * Điều chỉnh: - Không u cầu tính cách thuận tiện - Khơng làm tập 4a II DÔ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ai nhanh,ai để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá - Tiêu chí:+ So sánh hai số thập phân + Biết xếp số thập phân theo thứ tự + HS tham gia chơi tích cực - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Đọc số thập phân sau - Cá nhân thực làm vào Hai bạn ngồi cạnh đọc cho nghe ; Sửa sai cho - Các nhóm chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Đánh giá - Tiêu chí:+ Đọc số thập phân + Tự học hồn thành tốt - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Bài tập 2: Viết số thập phân Cá nhân làm vào : Đánh giá cho nhau, sửa - Chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Đánh giá - Tiêu chí:+ Viết số thập phân a) 5,7 ; b)32,85 ; c) 0,01 ; d) 0,304 + Tự học tốt hoàn thành mình, chia sẻ kết với bạn - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời Bài tập 3: Viết số sau theo thứ tự từ bé đến lớn Cá nhân làm vào Đánh giá cho nhau, sửa Thống kết nhóm Chia kết trước lớp Đánh giá - Tiêu chí:+ Viết theo thứ tự từ bé đến lớn 41,538; 41,835; 42,358; 42,536 + Tự học tốt hoàn thành mình, chia sẻ kết với bạn - PP: Quan sát - KT: Bảng kiểm Nội dung Đồng ý Không đồng ý a) 41,538; 41,835; 42,358; 42,536 b) 41,835; 41,538; 42,358; 42,536 c) 41,538; 41,835; 42,536; 42,358 - HS có lực làm lại C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng người thân thân: Viết số sau theo thứ tự từ lớn đến bé? 6, 548; 9,02; 8,29; 6,548; 7,36 Đánh giá - Tiêu chí:+ Viết theo thứ tự từ lơn đến bé - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ***************************************** Luyện từ câu: LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA I MỤC TIÊU: - Phân biệt từ nhiều nghĩa với từ đồng âm, tư nhiều nghĩa số từ nêu BT1 - Đặt câu phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa BT3 HS có lực biết đặt câu phân biệt nghĩa tính từ nêu BT3 - Trình bày khoa học, có ý thức sử dụng từ nhiều nghĩa viết văn - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ *Điều chỉnh: Không làm tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Từ điển III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: Nhóm trưởng điều khiển bạn chơi trị chơi: Tìm nghĩa gốc nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa Cách chơi: + Bạn A nêu từ nhiều nghĩa định bạn B nhóm đặt hai câu với từ thể nghĩa gốc nghĩa chuyển từ + Bạn B sau hoàn thành yêu cầu bạn A quyền nêu từ nhiều nghĩa khác định bạn C nhóm tiếp tục thực Đánh giá - Tiêu chí:+ Tìm nghĩa gốc nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa + Tích cực tham gia chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Trong từ in đậm từ từ đồng âm, từ từ nhiều nghĩa Mỗi bạn tự làm vào tập in Chia sẻ cặp đôi Chia sẻ, trao đổi chữa nhóm Tổ chức HS nhóm trình bày kết trước lớp GV tương tác với HS: Giải nghĩa từ để phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa - GVchốt lời giải đúng: chín vàng, chín từ nhiều nghĩa; cịn chín học sinh từ đồng âm Đường dây đường từ nhiều nghĩa, từ đường nên từ đồng âm Từ vạt nương vạt áo từ nhiều nghĩa Đánh giá - Tiêu chí:+Hiểu nghĩa từ in đậm + Phân biệt từ nhiều nghĩa với từ đồng âm a) đồng âm: chín vàng- chín học sinh nhiều nghĩa: chín vàng- nghĩ cho chín b) đồng âm: nhiều đường – ngồi đường nhiều nghĩa: đường – đường dây c) đồng âm: vạt nương – vạt nhọn nhiều nghĩa: vạt nương – vạt áo +Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời Bài 3: Đặt câu để phân biệt nghĩa từ: cao, nặng, Mỗi bạn tự đặt câu viết vào Cá nhân nêu câu vừa đặt nhóm Cả nhóm nhận xét, sửa sai Ban học tập tổ chức cho nhóm đọc câu văn hay trước lớp Tuyên dương bạn đặt câu văn hay Đánh giá - Tiêu chí:+ Đặt câu phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa tính từ Cao: Ngọn núi cao Cái quạt hàng Việt Nam chất lượng cao Nặng: Con voi nặng Bác Hoa bị ốm nặng Ngọt: Mật ong Cơ giáo có giọng nói ngào + Tự học tốt hồn thành - PP: Quan sát - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí HTT HT CHT Đặt câu yêu cầu Câu văn có đủ thành phần Câu văn có ý hay Hợp tác tốt C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng người thân tìm phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa ***************************************** Thứ sáu, ngày tháng 11 năm 2020 VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN Toán: I MỤC TIÊU: - HS viết số đo độ dài dạng số thập phân theo đơn vị đo khác nhau.(trường hợp đơn giản) - Viết số đo độ dài dạng số thập phân theo đơn vị đo khác Giúp HS làm tập 1,2,3 - Giáo dục hs tính cẩn thận, trình bày khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề, tư II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: Ban học tập tổ chức cho nhóm chơi trị chơi” Xếp thẻ”: + Các bạn nhóm nối tiếp viết tên đơn vị đo độ dài học lên thẻ +Xếp thẻ theo thứ tự thẻ có đơn vị đo từ lớn đến bé + Nêu mối quan hệ đơn vị đo liền kề, khơng liền kề Nêu ví dụ Đánh giá -Tiêu chí: + Nắm đơn vị đo độ dài + Xếp thẻ theo thứ tự thẻ có đơn vị đo từ lớn đến bé + Nêu mối quan hệ đơn vị đo liền kề, không liền kề Nêu ví dụ + Tích cực tham gia chơi - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Ôn tập đơn vị đo độ dài Hoàn thành bảng ghi tên đơn vị đo độ dài sau: km hm mm - Hai đơn vị đo độ dài liền gấp (kém) lần? Đánh giá -Tiêu chí: + Nêu đơn vị đo độ dài + Nêu mối quan hệ đơn vị đođộ dài liền kề quan hệ cácđơn vị đo thơng dụng + Nói nội dung cần trao đổi - PP: Vấn đáp - KT:Đặt câu hỏi, nhận xét lời Viết số đo độ dài dạng số thập phân Việc 1: Ví dụ 1: + Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 6m 4dm =…m Cá nhân làm vào nháp: Đánh giá cho nhau, giải thích cho bạn nghe Thống kết Việc 2: Ví dụ 2: +Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 3m cm =…m Cá nhân làm vào nháp: Đánh giá cho nhau, sửa Thống kết Đánh giá -Tiêu chí:+Vận dụng kiến thức viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm + Tự học tốt hồn thành - PP: Vấn đáp - KT:Đặt câu hỏi, nhận xét lời B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm Cá nhân làm vào vở: Đánh giá cho nhau, nêu cách làm Thống kết Các nhóm chia sẻ với Đánh giá -Tiêu chí:+Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm m = 8,6m 10 c) 3m 7cm = m = 3,07 m 100 a) 8m 6dm = dm = 2,2 dm 10 13 d) 23m 13 cm = 23 m = 23,13 m 100 b) 2dm 2cm = + Tự học tốt hồn thành - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT:Ghi chép; Nhận xét lời Bài tập 2: Viết số đo sau dạng số thập phân Cá nhân làm vào Chia sẻ nhóm Chia sẻ trước lớp Đánh giá -Tiêu chí:+Viết số đo dạng số thập phân có đơn vị đo m, dm m = 3,4m 10 2m cm = m= 2,05 m 100 36 21m 36 cm = 21 = 21,36 m 100 b) 8dm cm = dm = 8,7 dm 10 32 4dm 32mm = dm = 4,32dm 100 73 73 mm = dm = 0,73 dm 100 a) 3m 4dm = + Tự học tốt hoàn thành - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT:Ghi chép; Nhận xét lời Bài tập 3: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm Cá nhân làm vào Thống kết Chia sẻ, vấn trước lớp Đánh giá -Tiêu chí:+Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm 5km 302m = 5,302 km 5km 75 m = 5,075 km 302 m = 0,302 km + HS mạnh dạn, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời - HS có lực làm lại C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng người thân dùng thước có vạch cm dm để đo chiều dài, chiều rộng mặt bàn 2.Viết số đo độ dài ghi dạng số thập phân có đơn vị đo dm Đánh giá -Tiêu chí:+ Đo chiều dài, chiều rộng mặt bàn theo đơn vị cm, dm + Viết số đo độ dài ghi dạng số thập phân có đơn vị đo dm - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Tập làm văn: ***************************************** LUYỆN TẬP TẢ CẢNH (Dựng đoạn mở bài, kết bài) I MỤC TIÊU: - Nhận biết nêu cách viết hai kiểu mở bài: mở trực tiếp, mở gián tiếp(BT1) Phân biệt hai cách kết bài: kết mở rộng, kết không mở rộng(BT2) - Viết đoạn mở giáp tiếp, đoạn kết kiểu mở rộng cho văn tả cảnh thiên nhiên địa phương (BT3) - Giáo dục HS tình yêu quê hương - Rèn luyện kĩ quan sát, diễn đạt ngôn ngữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ong tìm mật để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: +Hs viết phần thân văn tả cảnh thiên nhiên địa phương + Câu văn chạt chẽ, đủ ý + Hứng thú tham gia chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Nghe Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài : Dưới hai cách mở văn Tả đường quen thuộc từ nhà em tới trường.Em cho biết : Đoạn mở theo kiểu trực tiếp, đoạn mở theo kiểu gián tiếp ? Nêu cách viết kiểu mở Cá nhân tự đọc hai mở Trao đổi, thảo luận cách mở - Báo cáo trước lớp kết làm việc nhóm Chia trước lớp, yêu cầu nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến, thống kết GVchốt lời giải đúng: Đoạn mở theo kiểu trực tiếp là: đoạn a Đoạn mở theo kiểu gián tiếp là: đoạn b Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết đoạn a mở theo kiểu trực tiếp, đoạn b mở theo kiểu gián tiếp giải thích a) mở trực tiếp giới thiệu thẳng vào cảnh vật tả b) mở gián tiếp nói việc để dẫn tới cảnh tả + Từ thấy mở theo gián tiếp sinh động, hấp dẫn + Tự học tốt hồn thành mình, chia sẻ kết với bạn - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Bài : Dưới hai cách kết văn Tả đường quen thuộc từ nhà em đến trường Em cho biết điểm giống khác đoạn kết không mở rộng a) đoạn kết mở rộng b) Cá nhân tự đọc hai mở Chia sẻ ý kiến nhóm Các nhóm chia sẻ trước lớp, nhóm khác nhận xét -GV chữa bài, chốt : Giống nhau: nói len tình cảm u q, gắn bó thân thiết tác giả với đường Khác nhau: đoạn kết theo kiểu ngợi tự nhiên: khẳng định đường người bạn quý, gắn bó với kỉ niệm thời thơ ấu tác giả Đoạn kết theo kiểu mở rộng: vừa nói lên tình cảm u quý đường bạn học sinh, ca ngợi công ơn của cô bác công nhân vệ sinh cho đường đẹp Đánh giá: - Tiêu chí: + Nêu điểm giống khác đoạn kết không mở rộng a đoạn kết mở rộng b + Từ thấy kết theo kiểu mở rộng hay hơn, hấp dẫn người đọc + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài : Viết đoạn văn mở kiểu gián tiếp đoạn kết kiểu mở rộng cho văn tả cảnh thiên nhiên địa phương em Học sinh cá nhân viết vào nháp Đổi đọc- nhận xét Đọc đoạn văn mở bài, kết em trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí:+ Viết mở gián tiếp kết mở rộng tả cảnh đẹp địa phương + Câu văn hay có nhiều hình ảnh đẹp + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp; Viết - KT: Nhận xét lời;Viết lời nhận xét C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng người thân viết đoạn văn mở kiểu gián tiếp đoạn kết kiểu mở rộng cho văn tả cảnh thiên nhiên địa phương em Đánh giá: - Tiêu chí:+ Viết mở gián tiếp kết mở rộng tả cảnh đẹp địa phương - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ***************************************** Luyện Tiếng Việt: TUẦN I MỤC TIÊU: - Đọc hiểu Hai phong Nêu cảm nhận riêng vẻ đẹp cảnh vật thiên nhiên.Đặt dấu vị trí viết - Tìm từ nhiều nghĩa.Viết văn tả cảnh - u thích mơn học - HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, giao tiếp, ngơn ngữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Vở em tự ôn luyện.Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hái hoa dân chủ để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Em bạn cảm thấy yêu thiên nhiên, vui vẻ quan sát chăm sóc cối + Học sinh nêu lồi u thích giải thích + Tích cự tham gia trị chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *Bài 3: Đọc truyện “ Hai phong” TLCH - Cá nhân đọc thầm truyện tự làm vào ôn luyện TV - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại câu trả lời Đánh giá: - Tiêu chí:+ Hợp tác nhóm, chia nội dung học a) Chi tiết cho thấy tình cảm đặc biệt tác giả hai phong là: Trong làng tơi khơng thiếu lồi cây, hai phong khác hẵn- chúng có tiếng nói riêng, va hẵn phải có tâm hồn riêng,chan chứa lời ca êm dịu b) Nhân vật yêu phong gắn liền với tác giả từ biết nhìn tác giả yêu quê hương c) Cách nhìn phong người ban thân thuộc, gần gũi, thiên nhiên đẹp gần gũi với người d) Em học cách quan sát, liên tưởng, so sánh, nhân hóa đọc văn + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Bài - Hai bạn ngồi cạnh trao đổi thảo luận, làm ôn luyện TV - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt Đánh giá: - Tiêu chí:+Hiểu nghĩa từ nhiều nghĩa (ngĩa gốc, nghĩa chuyển) + Đặt câu để phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa Sáng: Trời sáng hẵn Em bé học hành sáng Hoa có tâm hồn sáng + Tự học tốt hồn thành - PP: Quan sát - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí HTT HT CHT Đặt câu yêu cầu Câu văn có đủ thành phần Câu văn có ý hay Hợp tác tốt C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng người thân trao đổi thảo luận làm trang 43 Đánh giá: - Tiêu chí: + Học sinh viết đoạn mở kết cho đoạn văn cho - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ********************************************* ÔN LUYỆN TUẦN Luyện Toán: I MỤC TIÊU - Biết đọc, viết, so sánh, xếp thứ tự số thập phân - Viết số đo độ dài dạng số thập phân (trường hợp đơn giản) Bài tập cần làm: BT 1, 2, - Giúp H yêu thích say mê môn học, vận dụng điều học vào thực tế để tính tốn - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, tư II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tài liệu Em tự ơn luyện tốn Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ơ chữ bí mật để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: +Đọc, viết số thập phân + Chuyển phân số thập phân thành số thập phân + Tích cực tham gia chơi - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời, tôn vinh học tập - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài 1: Viết số thập phân dạng gọn (VÔLT-T42) - Em bạn đọc toán, thảo luận làm - Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ vấn lẫn trước lớp - Nhận xét chốt: Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nắm kiến thức + Viết số thập phân dạng gọn 8,700 = 8,7 46,8000 = 46,8 4,0300 = 4,03 1002,500 = 1002,5 53,040 = 53,04 200,0300 = 200,03 + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác nhóm - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Bài 2: Điền dấu >, 82,59 0,8 > 0,75 + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác nhóm - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Bài 5: (VÔLT-T43) Cá nhân đọc yêu cầu làm - Làm vào - Chia sẻ trước lớp - Nhận xét, chốt Đánh giá: - Tiêu chí:+ Viết thêm chữ số vào bên phải phền thập phân số thập phân để phần thập phân có số chữ số + Tự học tốt hồn thành - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Bài 7: Viết số thập phân (VÔLT-T43) Cá nhân đọc yêu cầu làm - Làm vào - Chia sẻ trước lớp - Nhận xét, chốt Đánh giá: - Tiêu chí:+ Viết số thập phân a) 6,9 b) 32,74 c) 0,08 d) 0,605 + Học sinh tự học hợp tác nhóm tích cực - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng trao đổi thảo luận với người thân để làm thêm phần vận dụng Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết viết số thập phân có ba chữ số khác 0,5 0,6 0,51; 0,52; 0,53; 0,54 ; 0,56 ; 0,57; 0,58; 0,59 - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ***************************************** HĐTT: SINH HOẠT LỚP HOẠT ĐỘNG TƯ VẤN VỀ GIỚI TÍNH, TUN TRUYỀN BÌNH ĐẲNG GIỚI I.MỤC TIÊU: - Đánh giá hoạt động tuần Triển khai kế hoạch tuần Biết phát huy mặt mạnh sửa chữa mặt tồn tuần HS biết giới tính, bình đẳng giới - Mục tiêu giáo dục giới tính giúp trẻ sống với giới tính Mục đích tun truyền bình đẳng giới nhằm góp phần làm chuyển biến nhận thức hành vi cộng đồng dân cư giới bình đẳng giới quan hệ đối xử nam nữ, thực kế hoạch hố gia đình, lựa chọn sinh theo giới tính, vị phụ nữ gia đình ngồi xã hội Góp phần vào việc thay đổi nhận thức phụ nữ theo hướng tiến vị trí, vai trò họ giúp họ khẳng định thân xã hội Các gương tiêu biểu giới nữ nhiều độ tuổi, trình độ học vấn, chuyên môn, lĩnh vực hoạt động khác minh chứng sáng rõ cho vấn đề nêu - GD HS tinh thần tập thể, ý thức thực tốt nề nếp lớp Giáo dục ý thức phê tự phê Giáo dục em biết trân trọng giá trị thân, từ biết quý trọng người - Rèn luyện kĩ điều hành, hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh ảnh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động Việc :Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát tập thể chơi trò chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1: Đánh giá hoạt động tuần qua Việc 1: CTHĐTQ điều hành: - CTHĐTQ điều hành nhóm làm việc Việc 2: Các nhóm tự đánh giá: - Các nhóm tự đánh giá nhận xét - Đại diện nhóm báo cáo trước lớp Việc 3: CTHĐTQ đánh giá, nhận xét - CTHĐTQ tổng hợp ý kiến, đánh giá, nhận xét chung toàn lớp, đề xuất tuyên dương bạn HTT tiến Việc 4: Giáo viên đánh giá nhận xét: - GV đánh giá tổng quát hoạt động lớp + Nề nếp đầu giờ: Thực tốt + Hoạt động giờ: Tốt + Trang phục: Thực tốt + Vệ sinh: Sạch sẽ, nhanh + Vệ sinh cá nhân: Đa số em vệ sinh cá nhân sẽ, ( Một số em cần tốt hơn: Quan Văn, Vinh) + Học tập: ý thức tự học tốt, số em cần cố gắng Thủy, Thành Đạt - Giải ý kiến đề nghị, thắc mắc lớp Đánh giá: - Tiêu chí:+ Các ban nêu việc làm tốt ban + Các ban nêu số việc làm chưa hướng khắc phục + Tuyên dương cá nhân, nhóm làm việc tích cực, đạt hiệu tốt +Trình bày rõ ràng + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh HS HĐ 2: Kế hoạch tuần Việc 1: CTHĐTQ điều hành cho lớp thảo luận xây dựng kế hoạch tuần Thư kí ghi lại - Thống kế hoạch Việc 2: GV nhận xét, bổ sung kế hoạch Thư kí ghi lại + Hồn thành chương trình Tuần + Tiếp tục ổn định nề nếp, thi đua học tốt + Tham gia tốt CLB Tiếng Anh tăng cường trường Đi học theo lịch Nhà trường + Rèn kĩ giải toán em Thủy, Việt Anh, Vinh; rèn chữ viết cho em Vinh, Đức + Giữ vệ sinh lớp học khu vực phân công, giữ VS cá nhân + Tăng cường ý thức tự học chuẩn bị KTĐK GK1 + Tăng cường HĐ HĐTQ ban, đôi bạn tiến Việc 2: Học sinh tham gia ý kiến: HS nêu đề xuất, ý kiến Việc 3: GV trao đổi, dặn dị Đánh giá: - Tiêu chí: + Các ban nêu kế hoạch hoạt động ban + Chủ tịch Hội đồng tự quản lên phát động phong trào thi đua: chăm học hành, hợp tác tích cực với bạn để hồn thành tốt nhiệm vụ học tập, + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT: Trình bày miệng, nhận xét lời HĐ 3: Hoạt động tư vấn giới tính, tun truyền bình đẳng giới - Thảo luận nhóm - Giới tính gì?Những biểu khác biệt giới tính? - Bình đẳng giới gì? Tại phải thực bình đẳng giới - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét, kết luận: * Có thể hiểu cách khái quát, ngắn gọn giới tính tất đặc điểm riêng biệt tạo nên khác nam nữ - Những biểu khác biệt giới tính + Những khác biệt sinh học: + Những khác biệt tâm lý: - Vai trị giới tính: Giới tạo nên cảm xúc đặc biệt có giao tiếp đặc biệt hai người khác giới, làm cho người trở nên ý tứ, tế nhị, duyên dáng thận trọng quan hệ nam nữ lịch giao tiếp Giới tính chi phối hành vi, cử chỉ, tư thế, tác phong, nếp sống Giới tính làm cho quan hệ giao tiếp hai người khác giới khác hẳn quan hệ giao tiếp hai người giới, làm cho nam nữ có “khoảng cách” định * Bình đẳng giới việc nam, nữ có vị trí, vai trị ngang nhau, tạo điều kiện hội phát huy lực cho phát triển cộng đồng, gia đình thụ hưởng thành phát triển -Bình đẳng giới nam nữ tiếp cận với giáo dục, dịch vụ chăm sóc sức khỏe, đào tạo nghề, tạo việc làm, tăng thu nhập, tham gia vào hoạt động kinh tế, văn hóa, xã hội, trị, Bình đẳng giới có nghĩa khơng cịn phân biệt đối xử sở giới tính, phụ nữ nam giới có địa vị bình đẳng xã hội Bình đẳng khơng có nghĩa nam giới phụ nữ hoàn toàn mà điểm tương đồng khác biệt họ thừa nhận tơn trọng - Thực bình đẳng giới đảm bảo quyền người Mọi người sinh có quyền bình đẳng Thực bình đẳng giới đem lại lợi ích cho phụ nữ xã hội Đánh giá: - Tiêu chí: + HS hiểu giới tính bình đẳng giới + HS sống với giới tính HS biết người sinh có quyền bình đẳng + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT: Trình bày miệng, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: GVCN nêu gương số bạn ngoan, chăm ý thức tốt để bạn khác học tập Chia sẻ với người thân giới tính, bình đẳng giới **************************************** ... Thứ năm, ngày tháng 11 năm 2020 LUYỆN TẬP CHUNG Toán: I MỤC TIÊU: - Giúp HS biết đọc, viết, thứ tự số thập phân - Rèn KN đọc, viết, thứ tự số thập phân HS làm 1, 2, - Giáo dục hs có ý thức học. .. CTHĐTQ đánh giá, nhận xét - CTHĐTQ tổng hợp ý kiến, đánh giá, nhận xét chung toàn lớp, đề xuất tuyên dương bạn HTT tiến Việc 4: Giáo viên đánh giá nhận xét: - GV đánh giá tổng quát hoạt động lớp. .. 1,2,3 - Giáo dục hs tính cẩn thận, trình bày khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề, tư II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: Ban học tập