- Phiếu
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
Khởi động:
Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ai nhanh,ai đúng để ôn lại kiến thức. Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi.
Việc 3: Nhận xét đánh giá.
Đánh giá
- Tiêu chí:+ So sánh được hai số thập phân.
+ Biết sắp xếp các số thập phân theo thứ tự. + HS tham gia chơi tích cực.
- PP: Vấn đáp
- KT: Nhận xét bằng lời.
- GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu trọng tâm của tiết học.
B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:Bài tập 1: Đọc các số thập phân sau đây Bài tập 1: Đọc các số thập phân sau đây
- Cá nhân thực hiện làm vào vở.
Hai bạn ngồi cạnh nhau đọc cho nhau nghe ; Sửa sai cho nhau. - Các nhóm chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp.
- Nhận xét và chốt:
Đánh giá
- Tiêu chí:+ Đọc được các số thập phân.
+ Tự học và hồn thành tốt bài của mình. - PP: Vấn đáp
- KT: Nhận xét bằng lời.
Bài tập 2: Viết số thập phân.
Đánh giá bài cho nhau, sửa bài. - Chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp. - Nhận xét và chốt:
Đánh giá
- Tiêu chí:+ Viết được các số thập phân.
a) 5,7 ; b)32,85 ; c) 0,01 ; d) 0,304
+ Tự học tốt hồn thành bài của mình, chia sẻ kết quả với bạn. - PP: Quan sát; Vấn đáp
- KT: Ghi chép; Nhận xét bằng lời.
Bài tập 3: Viết các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn.
Cá nhân làm bài vào vở.
Đánh giá bài cho nhau, sửa bài. Thống nhất kết quả trong nhóm. Chia sẽ kết quả trước lớp
Đánh giá
- Tiêu chí:+ Viết được các theo thứ tự từ bé đến lớn 41,538; 41,835; 42,358; 42,536.
+ Tự học tốt hồn thành bài của mình, chia sẻ kết quả với bạn. - PP: Quan sát
- KT: Bảng kiểm
Nội dung Đồng ý Không đồng ý
a) 41,538; 41,835; 42,358; 42,536. b) 41,835; 41,538; 42,358; 42,536. c) 41,538; 41,835; 42,536; 42,358. - HS có năng lực làm các bài cịn lại.
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
Cùng người thân thân: Viết các số sau theo thứ tự từ lớn đến bé? 6, 548; 9,02; 8,29; 6,548; 7,36
Đánh giá
- Tiêu chí:+ Viết được các theo thứ tự từ lơn đến bé. - PP: Vấn đáp
- KT: Nhận xét bằng lời.
*****************************************
L
uyện từ và câu : LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA I. MỤC TIÊU:
- Đặt câu phân biệt các nghĩa của 1 từ nhiều nghĩa ở BT3. HS có năng lực biết đặt câu phân biệt các nghĩa của mỗi tính từ nêu ở BT3.
- Trình bày bài khoa học, có ý thức sử dụng đúng từ nhiều nghĩa trong khi viết văn. - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ.
*Điều chỉnh: Không làm bài tập 2.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Từ điển.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
* Khởi động:
Nhóm trưởng điều khiển các bạn chơi trị chơi: Tìm nghĩa gốc và nghĩa chuyển của từ nhiều nghĩa.
Cách chơi: + Bạn A nêu một từ nhiều nghĩa và chỉ định bạn B trong nhóm đặt ít nhất hai câu với từ đó thể hiện nghĩa gốc và nghĩa chuyển của từ.
+ Bạn B sau khi hoàn thành yêu cầu của bạn A được quyền nêu một từ nhiều nghĩa khác và chỉ định bạn C trong nhóm tiếp tục thực hiện.
Đánh giá
- Tiêu chí:+ Tìm được nghĩa gốc và nghĩa chuyển của từ nhiều nghĩa. + Tích cực tham gia chơi.
- PP: Vấn đáp
- KT: Nhận xét bằng lời.
- Nghe GV giới thiệu bài và nêu mục tiêu cơ bản của bài học.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:
Bài 1: Trong các từ in đậm những từ nào là từ đồng âm, những từ nào là từ nhiều nghĩa.
Mỗi bạn tự làm vào vở bài tập in.
Chia sẻ cặp đơi.
Chia sẻ, trao đổi chữa bài trong nhóm.
Tổ chức HS các nhóm trình bày kết quả trước lớp. GV tương tác với HS: Giải nghĩa của các từ đó để phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa.
- GVchốt lời giải đúng: chín vàng, chín rồi là từ nhiều nghĩa; cịn chín học sinh là từ đồng âm. Đường dây và ngoài đường là từ nhiều nghĩa, từ đường nên là từ đồng âm. Từ vạt nương và vạt áo là từ nhiều nghĩa.
Đánh giá
- Tiêu chí:+Hiểu được nghĩa của các từ in đậm.
+ Phân biệt được từ nhiều nghĩa với từ đồng âm. a) . đồng âm: chín vàng- chín học sinh
nhiều nghĩa: chín vàng- nghĩ cho chín b) đồng âm: nhiều đường – ngoài đường
nhiều nghĩa: ngoài đường – đường dây. c) đồng âm: vạt nương – vạt nhọn
+Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin khi trình bày . - PP: Quan sát; Vấn đáp
- KT: Ghi chép; Nhận xét bằng lời.
Bài 3: Đặt câu để phân biệt các nghĩa của một trong các từ: cao, nặng, ngọt.
Mỗi bạn tự đặt câu và viết vào vở.
Cá nhân nêu câu vừa đặt trong nhóm. Cả nhóm nhận xét, sửa sai.
Ban học tập tổ chức cho các nhóm đọc các câu văn hay trước lớp. Tuyên dương các bạn đặt được câu văn hay.
Đánh giá
- Tiêu chí:+ Đặt câu phân biệt các nghĩa của từ nhiều nghĩa là tính từ. Cao: Ngọn núi rất cao.
Cái quạt này là hàng Việt Nam chất lượng cao. Nặng: Con voi này rất nặng.
Bác Hoa bị ốm nặng. Ngọt: Mật ong rất ngọt.
Cơ giáo có giọng nói ngọt ngào.
+ Tự học tốt hoàn thành bài của mình. - PP: Quan sát
- KT: Phiếu đánh giá tiêu chí
Tiêu chí HTT HT CHT 1. Đặt câu đúng yêu cầu
2. Câu văn có đủ thành phần
3. Câu văn có ý hay 4. Hợp tác tốt
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
Cùng người thân tìm và phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa. *****************************************
Thứ sáu, ngày 9 tháng 11 năm 2020 T oán : VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I. MỤC TIÊU:
- HS viết được các số đo độ dài dưới dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác nhau.(trường hợp đơn giản)
- Viết được các số đo độ dài dưới dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác nhau
Giúp HS làm được bài tập 1,2,3.
- Giáo dục hs tính cẩn thận, trình bày bài khoa học.
- Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề, tư duy.