Giáo án cô thủy lớp 3, năm học 2020 2021 tuần (22)

TUẦN 22 Thứ hai ngày 23 tháng2 năm 2021 NHÀ BÁC HỌC VÀ BÀ CỤ TẬP ĐỌC- KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Bước đầu biết phân biệt lời người dẫn chuyện lời nhân vật Kĩ năng: Hiểu từ ngữ: nhà bác học, cười móm mém Hiểu nội dung bài: Ca ngợi nhà bác học Ê- đi-xơn giàu sáng kiến, mong muốn đem khoa học phục vụ người (Trả lời câu hỏi 1,2,3,4 SGK) *Kể chuyện: Bước đầu biết bạn dựng lại đoạn câu chuyện theo lối phân vai Thái độ: Giáo dục HS yêu quý kính trọng người làm khoa học Năng lực: Phát triển NL diễn đạt ngôn ngữ, cảm thụ văn học, trả lời câu hỏi theo cách hiểu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: bảng nhóm; nam châm; tranh SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - Gọi HS đọc bài: Ông tổ nghề thêu trả lời câu hỏi SGK - HS –GV nhận xét * Đánh giá: +PP: Quan sát, vấn đáp +Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời, tôn vinh học tập +Tiêu chí: HS đọc to, rõ trả lời câu hỏi xác - HS đọc diễn cảm; trả lời to rõ ràng, mạnh dạn tự tin * GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức: - GV đọc mẫu lần HD giọng đọc *Việc 1: Luyện đọc câu nhóm - GV kiểm sốt nhóm đọc *Việc 2: Kiểm tra đọc trước lớp - Đọc nối tiếp câu lần kết hợp rút từ khó: Ê-đi-xơn; loé lên; móm mém; miệt mài,… - YC học sinh đọc non luyện đọc từ khó - HS luyện đọc câu nối tiếp lần 2, kết hợp sửa sai * Việc 3: Luyện đọc nối tiếp đoạn nhóm - GV kiểm sốt nhóm đọc * Việc 4: Kiểm tra kết đọc đoạn trước lớp - Đọc đoạn lần kết hợp giải nghĩa từ SGK: Nhà bác học; móm mém - Đọc nối tiếp đoạn lần 2, hướng dẫn rút câu dài luyện đọc - GV chiếu câu dài lên đọc, h/s phát ngắt, nghỉ, nhấn giọng - Nhận xét, sửa sai * Việc 5: Tổ chức thi đọc - Gọi nhóm thi đọc trước lớp * Đánh giá: + Phương pháp: Quan sát; vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập + Tiêu chí : - Bước đầu đọc câu văn; từ khó: Ê-đi-xơn; loé lên; móm mém; miệt mài,… - HS đọc trôi chảy, ngắt nghỉ đúng, hiểu từ ngữ: Nhà bác học; móm mém - Giáo dục cho h/s tích cực đọc - Tự học; hợp tác nhóm Tiết * Tìm hiểu bài: - *YC nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận câu hỏi GK - GV quan sát theo dõi Kiểm tra kết - Gọi đại diện nhóm trả lời - Nhn xột - Câu chuyện Ê-đi-xơn bà cụ xảy lúc nào? (H: Lỳc ấ-i-xn ch đèn điện gặp bà cụ đến xem) - Khi biết nói chuyện với nhà bác học Ê-đi-xơn bà cụ mong muốn điều gì? (H: B mong ấ-i-xn làm thứ xe không cần ngựa kéo mà li rt ờm) - Vì bà cụ mong xe kh«ng cã ngùa kÐo? (H: Vì xe ngựa xóc Đi xe cụ bị ốm) - Mong muốn bà cụ đà gợi cho Ê - -xơn ý nghĩ gì? (H: Ch to mt dũng xe chy bng in) - Cho HS thảo luận nhóm đôi: Nhờ đâu mà mong c bà cụ c thực hiƯn? (H: Nhờ óc sáng tạo kì diệu, quan tâm đến người lao động miệt mài nhà bác học để thực lời hứa) H: Theo em khoa học đà mang ích lợi cho người? (HS phát biểu theo suy nghĩ) Yªu cầu HS thảo luận nhóm rút nội dung - GV chèt ý - Ghi b¶ng Néi dung chÝnh: Ca ngợi nhà bác học Ê- đi-xơn giàu sáng kiến, mong muốn đem khoa học phục vụ người - GV chốt nội dung chính, chiếu lên *Đánh giá: + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời; tôn vinh học tập +Tiêu chí: Đánh giá mức độ hiểu nội dung đọc học sinh - HS trả lời nội dung câu hỏi SGK HS chậm tiến trả lời 2-3 câu - HS nội dung bài: Ca ngợi nhà bác học Ê- đi-xơn giàu sáng kiến, mong muốn đem khoa học phục vụ người -Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời - Giáo dục cho h/s học tập gương sáng yêu nước chiến sĩ nhỏ tuổi - Tự học giải vấn đề; hợp tác B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: * Luyện đọc lại: Việc 1: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn thi đọc nhóm (Thi đọc phân vai) nhóm – GV theo dõi Việc 2: HS thi đọc nhóm nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhóm *Đánh giá + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, hận xét lời, trình bày miệng, tơn vinh học tập +Tiêu chí:- HS đọc to, rõ, bước đầu có diễn cảm - Tích cực hoạt động nhóm - Giáo dục cho h/s lòng yêu nước - Tự học, phát triển ngôn ngữ * KỂ CHUYỆN - GV nêu nhiệm vụ tiết học: Dựng lại đoạn câu chuyện theo lối phân vai HS tự phân vai; nói lời nhân vật theo vai Kể nhóm - Hoạt động trước lớp *- Các nhóm cử đại diện thi kể - Nhận xét- tuyên dương * Đánh giá: + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: kể chuyện; nhận xét lời +Tiêu chí : HS kể câu chuyện Nhà bác học bà cụ theo lối phân vai (người dẫn chuyện, Ê-đo-xơn, bà cụ) - Kể chuyện tự nhiên, diễn xuất nhập vai tốt -Yêu thích kể chuyện C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Câu chuyện nói lên điều gì? - Về nhà kể lại câu chuyện cho người nghe TOÁN (T106) LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết gọi tên tháng năm; số ngày tháng - Biết xem lịch (tờ lịch tháng, năm ) Kĩ năng: Xem gọi tên tháng năm thành thạo (Dạng 1, không nêu tháng tháng giêng, tháng 12 tháng chạp.) Thái độ: Giáo dục lịng u thích học tốn Năng lực: Tư duy, tự học giải vấn đề II ĐỒ DÙNG DY HC: - GV: Tờ lịch năm 2015 lịch tháng 1, 2, năm 2004; nam chõm; bng ph III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: TBHT cho lớp chơi trò chơi tự chọn Chủ tịch Hội đồng tự quản chia sẻ sau chơi B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Xem lịch SGK Trang 109 Việc 1: Cùng trao đổi miệng, nêu cách xem lịch Việc 2: Làm vào Việc 3: Chia sẻ nhóm, nhóm trưởng báo cáo kết với cô giáo * Đánh giá: + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp +Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời + Tiêu chí: HS biết cách xem tờ lịch tháng 1, 2, năm 2004 trả lời xác câu hỏi - Xem lịch cẩn thận, xác - Tự học giải vấn đề Bài tập 2: Xem lịch SGK trả lời câu hỏi Trang 109 Việc 1: Cùng trao đổi miệng, nêu cách xem lịch Việc 2: Làm vào Việc 3: Chia sẻ nhóm, nhóm trưởng báo cáo kết với cô giáo * Đánh giá: + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp +Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời + Tiêu chí: HS biết cách xem tờ lịch năm 2005 trả lời xác câu hỏi - Xem lịch cẩn thận, xác - Tự học giải vấn đề Bài tập 3: Việc 1: Làm vào Việc 2: Cùng trao đổi miệng, nêu cách làm Việc 3: Chia sẻ nhóm, nhóm trưởng báo cáo kết với cô giáo * Đánh giá: + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp +Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời + Tiêu chí: HS nắm tháng năm có 30 ngày (tháng 4, 6, 9, 11) tháng có 31 ngày (1, 3, 5, 7, 8, 10, 12) - Nêu nhanh số ngày tháng năm - Tự học giải vấn đề Bài tập 4: Việc 1: Làm vào Việc 2: Cùng trao đổi miệng, nêu cách làm Việc 3: Chia sẻ nhóm, nhóm trưởng báo cáo kết với cô giáo * Đánh giá: + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp +Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời + Tiêu chí: HS khoanh đáp án (C) HS điền nhanh điền - HS có hứng thú học tập - Tự học giải vấn đề C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Các nhóm thi đua chia sẻ hiểu biết qua học -TẬP VIẾT: ÔN CHỮ HOA P I.MỤC TIÊU : Kiến thức:- Viết tương đối nhanh chữ hoa P (1 dòng ), Ph, B (1 dòng ), viết tên riêng Phan Bội Châu (1dòng) câu ứng dụng: Phá Tam Giang vào Nam (1 lần) cữ chữ nhỏ Kĩ : - Rèn kĩ viết đúng, đẹp Thái độ : Giáo dục học sinh ý thức viết nắn nót cẩn thận ,giữ 4, Năng lực : Tự học, hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV : Mẫu chữ viết hoa P, Ph, B ; nam châm Từ ứng dụng câu ứng dụng viết dịng kẻ li - HS: bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho bạn sinh hoạt văn nghệ - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức mới: Hoạt động 1:+ Hướng dẫn viết chữ hoa: HĐ cá nhân, N2, N6 Việc 1: - Học sinh nhắc lại cách viết chữ hoa P, (Ph), B Việc 2: - Viết mẫu lên bảng, vừa viết vừa kết hợp nhắc quy trình Việc 3: - Cho học sinh viết bảng vài lần Hoạt động 2:+ Hướng dẫn viết từ ứng dụng: Phan Bội Châu - Việc 1: Đọc từ ứng dụng, giải nghĩa -Việc 2: Quan sát, nhận xét - Việc 3: GV viết mẫu, hướng dẫn cách viết Hoạt động 3:+ Hướng dẫn viết câu từ ứng dụng: Phá Tam Giang vào Nam Việc 1: - Giải thích ý nghĩa cụm từ Việc 2: - Học sinh nhắc lại cách viết cụm từ Việc 3: - Hướng dẫn học sinh viết Nhị Hà vào bảng *Đánh giá HĐ1, 2, + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét lời, tơn vinh học tập + Tiêu chí: HS nắm độ cao, độ rộng nét chữ hoa P, Ph, B ; từ ứng dụng: Phan Bội Châu; câu ứng dụng: Phá Tam Giang vào Nam - Hiểu nghĩa từ ứng dụng câu ứng dụng - Rèn tính cẩn thận viết vào bảng - Tự học giải vấn đề B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Hoạt động 4: HS viết Việc 1: - Nêu yêu cầu viết Học sinh luyện viết theo yêu cầu giáo viên phần viết thêm tập viết Việc 2: - Theo dõi, hướng dẫn học sinh cách cầm bút, đặt vở, tư ngồi, *GV theo dõi, hỗ trợ thêm cho HS viết cịn sai quy trình: Chú ý độ cao chữ Việc 3: - Thu số chấm, nhận xét *Đánh giá: + Phương pháp: Quan sát, viết + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; nhận xét lời, tơn vinh học tập +Tiêu chí: HS viết vào độ rộng, độ cao, khoảng cách, nét chữ mềm mại, đẹp Rèn tính cẩn thận viết vào - Tự học giải vấn đề C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà thường xuyên rèn luyện chữ viết - TN- XH RỄ CÂY I MỤC TIÊU: - Kể tên số có rễ cọc, rễ chùm, rễ phụ rễ củ - Rèn kĩ nhận biết số loại rễ - HS có ý thức bảo vệ chăm sóc trồng - Phát triển lực quan sát II.CHUẨN BỊ: - GV: Các hình minh hoạ trang 82, 83 SGK Phiếu tập - HS: SGK, tập III CÁC HOẠT ĐỘNG HOC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *.Khởi động: TBHT yêu cầu lớp hát - Nhận xét tuyên dương - Giới thiệu - ghi đề bài- HS nhắc đề - Nêu mục tiêu học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Làm việc với sgk theo nhóm: (10’) Việc 1: - Yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, 3, SGK trang 82 mô tả đặc điểm rễ cọc rễ chùm - Yêu cầu HS quan sát hình 5, 6, 7, SGK trang 83 mô tả đặc điểm rễ phụ, rễ củ Việc 2: Chia sẻ, nhóm trình bày trước lớp - Nhận xét, chốt ý Việc 3: Kết luận: Đa số có rễ to dài, xung quanh rễ đâm nhiều rễ con, loại rễ gọi rễ cọc Một số khác có nhiều rễ mọc thành chùm, loại rễ gọi rễ chùm Một số ngồi rễ cịn có rễ phụ mọc từ thân cành Một số có rễ phình to tạo thành củ, loại rễ gọi rễ củ *Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - HS quan sát nêu đặc điểm rễ cọc, rễ chùm, rễ phụ, rễ củ - Kĩ phán đoán, tư - Tự học, hợp tác + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Hoạt động 2: Làm việc với vật thật: (15’) Việc 1: Hoạt động nhóm - Phát cho nhóm tờ bìa băng dính Nhóm trưởng u cầu bạn đính loại rễ sưu tầm theo loại ghi rễ tên loại rễ Việc 2: Chia sẻ, nhóm trình bày trước lớp Việc 3: Nhận xét, chốt - Yêu cầu HS đọc nội dung bạn cần biết trang 83 SGK *Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - HS biết phân loại loại rễ sưu tầm - Kĩ phán đoán, tư - Tự học, hợp tác + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG : - Chia sẻ với người thân biết số có rễ cọc, rễ chùm, rễ phụ rễ củ Lưu ý với người thân có ý thức bảo vệ chăm sóc trồng -Thứ ba ngày 24 tháng năm 2021 TẬP ĐỌC: CÁI CẦU I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết ngắt nghỉ hợp lý đọc dòng thơ, khổ thơ Kĩ năng: Hiểu từ ngữ: chum, ngịi, sơng Mã Hiểu nội dung bài: Bạn nhỏ yêu cha,tự hào cha nên thấy cầu cha làm đẹp nhất,đáng yêu (Trả lời câu hỏi SGK Thuộc khổ thơ em thích.) Thái độ: - Giáo dục cho h/s u thích mơn học Năng lực: Tự học giải vấn đề II ĐỒ ÙNG DẠY HỌC: - GV: Tranh minh hoạ tập đọc; bảng phụ, nam châm III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - Gọi HS đọc bài: Nhà bác học bà cụ trả lời câu hỏi SGK - HS –GV nhận xét * Đánh giá: +Phương pháp: Quan sát, vấn đáp +Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời, tơn vinh học tập +Tiêu chí: HS đọc to, rõ ràng, đảm bảo tốc độ trả lời câu hỏi xác - HS đọc diễn cảm; trả lời to rõ ràng, mạnh dạn tự tin - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Bài mới:- Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc đề - GV đọc toàn bài- HS theo dõi - Đọc mẫu nêu cách đọc chung: a Hoạt động 1: Hoạt động nhóm Luyện đọc đúng: Việc 1: Đọc lần 1: Luyện phát âm Tiếp sức cho em Vương; Dũng + HS luyện đọc câu - Luyện đọc từ khó (HS tìm từ khó đọc từ mà bạn nhóm đọc chưa để luyện đọc, sửa sai: bắc cầu; đãi đỗ; Hàm Rồng;… + GV theo dõi - Hỗ trợ HS phát âm từ khó - Luyện đọc câu + GV ghi lại từ HS phát âm sai phổ biến (nếu có) lên bảng HD cho HS cách đọc: bắc cầu; đãi đỗ; Hàm Rồng;… Việc 2: Luyện đọc đoạn kết hợp đọc thích giải nghĩa.(chum; ngịi; sông Mã.) Việc 3: Luyện đọc câu dài; câu khó đọc + Tìm luyện đọc câu dài; câu khó đọc có - Kết hợp đọc toàn - Luyện đọc đoạn trước lớp - Chia sẻ cách đọc bạn - em đọc * Đánh giá: + Phương pháp: Quan sát; vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét lời + Tiêu chí : - Bước đầu đọc câu văn; từ khó: bắc cầu; đãi đỗ; Hàm Rồng;… - HS đọc trôi chảy, ngắt nghỉ đúng, hiểu từ ngữ: chum; ngịi; sơng Mã - Giáo dục cho h/s tích cực đọc - Tư học; hợp tác nhóm b Hoạt động 2: Tìm hiểu bài: - YC nhóm trưởng điều hành thảo luận nội dung câu hỏi - Người cha bµi thơ làm nghề gì? (H: Lm ngh xõy dng) - Từ cầu cha làm, bạn nhỏ nghĩ đến g× ? (H:Những sợi tơ nhỏ, cầu nhện qua chum nước; nghĩ đến gió, cầu giỳp sỏo sang sụng, ) - Bạn nhỏ yêu cầu ? (H: Chic cu tm ảnh- cầu Hàm Rồng cha bạn đồng nghip lm nờn) -Yêu cầu HS thảo luận nhóm rút néi dung chÝnh: Bạn nhỏ yêu cha,tự hào cha nên thấy cầu cha làm đẹp nhất, đáng yêu - GV chèt, rót néi dung chÝnh - Chia sẻ với nhóm bạn giáo (nếu gặp khó khăn) *Đánh giá: + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời; tơn vinh học tập +Tiêu chí: Đánh giá mức độ hiểu nội dung đọc học sinh - HS trả lời nội dung câu hỏi SGK HS nắm nội dung bài: Bạn nhỏ yêu cha,tự hào cha nên thấy cầu cha làm đẹp nhất, đáng yêu -Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời - Giáo dục cho h/s biết u q cơng trình người lao động trí óc làm nên - Tự học giải vấn đề; hợp tác B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Hoạt động 3: Luyện đọc lại (Khổ 1,2) - GV chiếu lên hình thơ - YC học sinh phát ngắt, nghỉ, nhấn giọng - Gọi h/s đọc cá nhân, nhóm, xóa dần cụm từ - YC hc sinh nhm hc thuc lũng -Yêu cầu HS thi đọc thuộc thơ - GV nhn xét h/s đọc *Đánh giá: +Phương pháp: Quan sát,vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời + Tiêu chí: - HS đọc trơi chảy tồn bài, thuộc thơ, bước đầu biết đọc diễn cảm - Tích cực đọc nhóm - Giáo dục cho h/s yêu thích đọc - Tự học giải vần đề C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà đọc thuộc lòng -TỐN (107) HÌNH TRỊN, TÂM, ĐƯỜNG KÍNH, BÁN KÍNH I.MỤC TIÊU: Kiến thức: - Có biểu tượng hình trịn Biết tâm, bán kính, đường kính hình trịn - Bước đầu biết dùng com pa để vẽ hình trịn có tâm bán kính cho trước Kĩ năng: - Rèn KN nhận biết hình trịn vẽ hình trịn Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3 Thái độ: Giáo dục lịng u thích học tốn Năng lực: Tư duy, tự học giải vấn đề II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Mặt đồng hồ hình trịn; nam châm, Com pa, thước kẻ - HS: com pa, thước kẻ III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: TBHT cho lớp chơi trò chơi tự chọn Chủ tịch Hội đồng tự quản chia sẻ sau chơi * Hình thành kiến thức mới: HS quan sát đồng hồ có dạng hình trịn quan sát hình vẽ SGK,nhận xét Sau vẽ hình trịn có bán kính 2cm vào nháp Kiểm tra kết Nhóm trưởng mời bạn trả lời, bạn khác ý nghe, đánh giá bổ sung cho Chia sẻ với nhóm bạn giáo ( gặp khó khăn) GV chốt: + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét lời, tơn vinh học tập + Tiêu chí: HS vẽ hình trịn tâm O có bán kính 2cm hình trịn tâm I có bán kính 3cm HS biết cách sử dụng com pa vẽ - HS vẽ hình trịn độ dài bán kính - HS hăng say học tập - Tự học giải vấn đề Bài tập 3: - Việc 1: HS làm vào - Việc 2: Kiểm tra kết - Việc 3: Nhóm trưởng điều hành bạn kiểm tra kết nhóm - Việc 4: Chia sẻ trước lớp (nếu cần) *Đánh giá: + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập + Tiêu chí: HS vẽ bán kính OM, đường kính CD hình trịn tâm O cho sẵn HS biết cách sử dụng com pa vẽ HS nắm câu đúng-sai - HS hăng say học tập - Tự học giải vấn đề C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Các nhóm thi đua chia sẻ hiểu biết qua học -TN - XH : RỄ CÂY (Tiếp theo) I MỤC TIÊU: - HS nêu chức rễ đời sống thực vật ích lợi rễ đời sống người - Rèn HS nhận biết loại rễ - HS biết chăm sóc bảo vệ - Phát triển lực quan sát, thực hành II.CHUẨN BỊ: - GV: Các hình SGK trang 84, 85 - HS: SGK, tập III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *.Khởi động: - TBHT yêu cầu lớp hát - Nhận xét tuyên dương - Giới thiệu - ghi đề bài- HS nhắc đề - Nêu mục tiêu học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm: (15’) Việc 1: Yêu cầu HS TLN4, nêu nhận xét ? Nhổ rau lên khỏi mặt đất, để thời gian, bạn thấy rau nào? ? Cắt rau sát gốc trồng lại vào đất Sau ngày, bạn thấy rau nào? ? Giải thích hai trường hợp lại héo dần chết? Việc 2: Chia sẻ, nhóm trình bày trước lớp - Nhận xét ? Theo bạn, rễ có chức gì? Việc 3: Kết luận: Rễ đâm sâu xuống đất để hút nước muối khống đồng thời cịn bám chặt vào đất giúp cho khơng bị đổ *Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - HS nêu chức rễ - Kĩ phán đoán, tư - Tự học, hợp tác + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm lớn: (10’) Việc 1: Yêu cầu HS quan sát hình 2, 3, 4, trang 85 SGK thảo luận theo nhóm cặp, em hỏi em trả lời ? Đó rễ gì? Rễ loại rễ gì? Những rễ sử dụng để làm gì? ? Rễ có ích lợi gì? Việc 2: Chia sẻ, nhóm trình bày trước lớp Việc 3: Kết luận: Một số có rễ làm thức ăn, làm thuốc, làm đường,… *Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - HS kể ích lợi số rễ - Kĩ phán đoán, tư - Tự học, hợp tác + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG : - Chia sẻ với người thân biết ích lợi số rễ đời sống người Tìm số rễ dùng làm thuốc như: nhọ nồi, sài đất, nải cứu, Lưu ý với người thân có ý thức bảo vệ chăm sóc trồng -Thứ năm ngày 26 tháng năm 2021 TOÁN (109): NHÂN SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I.MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết thực phép nhân số có bốn chữ số với số có chữ số (có nhớ lần) - Giải toán gắn với phép nhân Kĩ năng: Rèn kĩ tính giải tốn Bài tập cần làm: Bài 1, (cột a), 3, (cột a) Thái độ: Giáo dục cho h/s tính cẩn thận tính toán Năng lực: Tự học giải vấn đề; hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: bảng phụ, nam châm HS: bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A/HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: TBHT cho lớp chơi trò chơi tự chọn Chủ tịch Hội đồng tự quản chia sẻ sau chơi * Hình thành kiến thức mới: HĐ1: Giới thiệu phép nhân 1034 x -Việc 1: HD học sinh cách đặt tính Nhân từ trái sang phải: Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, lần viết chữ số tích - Việc 2: YC học sinh đặt tính thực tính (bảng con) - Chia theo nhóm đơi - Việc 3; Chia trước lớp GV chốt, yêu cầu h/s nhắc lại cách làm 1034 nhân viết x 2 nhân viết 2068 nhân viết nhân viết *Kết luận: 1034 x = 2068 - Gọi h/s nhắc lại *Đánh giá: + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng; tơn vinh học tập +Tiêu chí: HS nắm thứ tự thực nhân số có bốn chữ số với số có chữ số (Thực tính theo thứ tự từ phải sang trái, đặt tính thẳng hàng đơn vị) - Thực tính thành thạo - Giáo dục học sinh tính cẩn thận làm - Năng lực: Tự học giải vấn đề HĐ2: Giới thiệu phép nhân 2125 x (cách thực tương tự HĐ1) - Việc 1: HS làm cá nhân vào (1 h/s làm bảng con) - Việc 2: Chia nhóm, trước lớp - Việc 3: Nhận xét, chốt cách làm - Gọi h/s nêu cách làm - YC học sinh đổi chéo kiểm tra kết * Qua ví dụ có điểm giống khác (HS: Giống nhau: Thực phép nhân số có chữ số với số có chữ số) Khác nhau: VD1: Thực phép nhân không nhớ; VD2: Thực phép nhân có nhớ lần hàng chục *Đánh giá: + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng; tơn vinh học tập + Tiêu chí: HS nắm thứ tự thực nhân số có chữ số với số có chữ số có nhớ lần hàng chục - Thực tính thành thạo - Giáo dục học sinh u thích học tốn - Năng lực: Tư duy; tự học giải vấn đề B/ HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Tính - Việc 1: HS làm vào nháp - Việc 2: Kiểm tra kết - Việc 3: Nhóm trưởng điều hành bạn kiểm tra kết nhóm Bài tập 2a: Đặt tính tính Việc 1: HS làm vào vở: Đặt tính tính: 1023 x 1810 x5 Việc 2: Kiểm tra kết Việc 3: Nhóm trưởng điều hành bạn kiểm tra kết nhóm *Đánh giá: (BT1-2) +Phương pháp: Vấn đáp +Kĩ thuật: trình bày miệng; tơn vinh học tập +Tiêu chí: HS đặt tính thực tính nhân số có chữ số với số có chữ số có nhớ Thực tính theo thứ tự từ phải sang trái; đặt tính thẳng hàng đơn vị - Hiểu vận dụng thành thạo - Giáo dục học sinh u thích học tốn - Năng lực: Tư duy; tự học giải vấn đề Bài tập 3: Bài toán Việc 1: Cá nhân đọc yêu cầu tóm tắt làm vào Việc 2: Chia sẻ với bạn cách làm Việc 3:Nhóm trưởng điều hành bạn kiểm tra kết nhóm *Đánh giá: +Phương pháp: Vấn đáp +Kĩ thuật: trình bày miệng; tơn vinh học tập +Tiêu chí: Giải tốn có lời văn phép tính nhân - Vận dụng phép nhân số có chữ số vào thực giải toán - Giáo dục học sinh u thích học tốn - Năng lực: Tư duy; tự học giải vấn đề Bài tập 4a: Tính nhẩm: 2000 x = 4000 x = 3000 x = Việc 1:HS làm vào nháp Việc 2:Kiểm tra kết Việc 3:Nhóm trưởng điều hành bạn kiểm tra kết nhóm Việc 4:Trưởng ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp *Đánh giá + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, hận xét lời, trình bày miệng, tơn vinh học tập +Tiêu chí:- HS biết tính nhẩm phép tính nhân số trịn nghìn với số - Tư duy, phán đốn nhanh kết - Rèn tính cẩn thận nhẩm - Tự học giải vấn đề C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Các nhóm thi đua chia sẻ hiểu biết qua học -CHÍNH TẢ: (Nghe - Viết) MỘT NHÀ THƠNG THÁI I.MỤC TIÊU: Kiến thức: Nghe - Viết tả; trình bày hình thức văn xi - Làm tập 2a/b; 3a/b BT CT phương ngữ GV soạn Kĩ năng: Viết đúng, đẹp, nét chữ mềm mại 3.Thái độ: - Giáo dục cho h/s tính cẩn thận viết 4.Năng lực: Tự học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV :Bảng phụ chép đề tập CT, nam châm III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho bạn sinh hoạt văn nghệ - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức mới: - Giới thiệu bài- ghi đề Hoạt động 1: HĐ lớp Hướng dẫn tả Việc 1: GV đọc mẫu đoạn cần viết- HS đọc lại Việc 2: GV đặt câu hỏi - HS trả lời *Đoạn văn gồm câu? Những chữ cần viết hoa? (H: câu Những chữ đầu câu, tên riêng Trương Vĩnh Ký viết hoa) Việc 3: HS viết từ khó vào bảng Chú ý từ: đương thời, thông thái, nghiên cứu, * Đánh giá: + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời + Tiêu chí: HS hiểu nội dung đoạn cần viết; viết từ khó: đương thời, thơng thái, nghiên cứu; Viết đúng, đẹp - Rèn kĩ hiểu văn tính cẩn thận viết - Tự học giải vấn đề B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Hoạt động 2: Viết tả ( Quan tâm h/s CHT) - Việc 1: GV đọc - HS nghe-viết vào -Việc 2: GV đọc dò lần- HS dò theo y/c *Đánh giá: + Phương pháp: vấn đáp; viết + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời; viết nhận xét + Tiêu chí: HS viết đoạn cần viết; viết đảm bảo tốc độ; từ khó Trình bày sẽ; chữ viết mềm mại - Rèn tính cẩn thận viết - Tự học giải vấn đề Bài tập 2: a Tìm từ chứa tiếng bắt đầu r, d, g có nghĩa b Chứa tiếng có vần ươc/ươt? HS làm vào (a/: radio; dược sĩ; giây b/ thước kẻ; thi trượt; dược sĩ) HS đổi chéo kiểm tra kết Nhóm trưởng điều hành bạn kiểm tra kết nhóm Trưởng ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp *Đánh giá: + Phương pháp: vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập + Tiêu chí: HS tìm từ theo gợi ý SGK (a/: radio; dược sĩ; giây thi trượt; dược sĩ) - Phán đoán, suy ngẫm tìm nhanh từ - Tự học giải vấn đề b/ thước kẻ; C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - GDHS rèn chữ viết đẹp -Thứ sáu ngày 27 tháng2 năm 2021 LUYỆN TẬP TOÁN (110) I.MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết nhân số có bốn chữ số với số có chữ số (có nhớ lần) Kĩ năng: Tính tốn nhanh, thành thạo Làm tập: Bài 1; 2( cột 1,2,3); 3; ( cột 1,2) Thái độ: - Giáo dục cho h/s tính cẩn thận làm Năng lực: Tự học giải vấn đề II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- GV: Bảng phụ, nam châm,cờ III Hoạt động dạy học: A/HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: TBHT cho lớp chơi trò chơi tự chọn Chủ tịch Hội đồng tự quản chia sẻ sau chơi B/ HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Viết thành phép nhân ghi kết Việc 1: HS làm vào nháp Việc 3: Kiểm tra kết Việc 3: Nhóm trưởng điều hành bạn kiểm tra kết nhóm *Đánh giá: + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét lời, tơn vinh học tập + Tiêu chí: HS chuyển tổng thành phép nhân ghi kết tính HS hiểu tổng có số hạng lấy số hạng nhân với số lần số hạng - Hiểu vận dụng nhanh - Rèn tính cẩn thận làm - Tự học giải vấn đề Bài tập 2: Số? Việc 1: HS lấy bút chì làm vào SGK Việc 2: Kiểm tra kết Việc 3: Nhóm trưởng điều hành bạn kiểm tra kết nhóm *Đánh giá: + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét lời + Tiêu chí: HS điền kết vào bảng HS nắm cách tìm thành phần số bị chia, số chia thương chưa biết - Hiểu vận dụng nhanh - Rèn tính cẩn thận làm - Tự học giải vấn đề Bài tập 3: Bài toán Việc 1: Cá nhân đọc yêu cầu tóm tắt làm vào Việc 2: Chia sẻ với bạn cách làm Việc 3:Nhóm trưởng điều hành bạn kiểm tra kết nhóm *Đánh giá: +Phương pháp: Vấn đáp +Kĩ thuật: trình bày miệng; tơn vinh học tập +Tiêu chí: Giải tốn có lời văn hai phép tính (nhân trừ) - Vận dụng phép nhân số có bốn chữ số phép trừ số phạm vi 10 000 vào thực giải toán tương đối tốt - Giáo dục học sinh yêu thích học tốn - Năng lực: Tư duy; tự học giải vấn đề Bài tập (cột 1,2): Viết số thích hợp vào trống Việc 1: HS lấy bút chì làm vào SGK Việc 2: HS đổi chéo kiểm tra kết Việc 3: Nhóm trưởng điều hành bạn kiểm tra kết nhóm Việc 4: Trưởng ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp *Đánh giá: + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét lời + Tiêu chí: HS điền kết vào bảng HS nắm kiến thức gấp số lên lần (thực phép tính nhân) thêm đơn vị (thực phép tính cộng) - Hiểu vận dụng nhanh - Rèn tính cẩn thận làm - Tự học giải vấn đề C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Các nhóm thi đua chia sẻ hiểu biết qua học TẬP LÀM VĂN : NĨI, VIẾT VỀ MỘT NGƯỜI LAO ĐỘNG TRÍ ĨC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Kể vài điều người lao động trí óc theo gợi ý SGK (BT1) - Viết điều vừa kể thành đoạn văn ngắn (khoảng câu) (BT2) Kĩ năng: - Kể lưu lốt, trình bày mạch lạc Diễn đạt đoạn văn rõ ràng, sáng sủa Thái độ: Giáo dục HS u thích mơn học Năng lực: Tự học giải vấn đề; hợp tác II ĐỒ DÙNG ẠY HỌC - GV: Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A/HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: Sinh hoạt văn nghệ, trò chơi - GV giới thiệu nêu mục tiêu tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: * Hình thành kiến thức mới: * Rèn kĩ nói: Dựa vào gợi ý kể lại cách đơn giản điều mà em biết người lao động trí óc Bài 1: - Kể người lao động trí óc mà em biết -Việc 1: Làm vào nháp -Việc Nói cho nghe, góp ý, bổ sung - Việc Chia sẻ nhóm *Đánh giá +Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời + Tiêu chí: HS kể điều em biết người lao động trí óc theo gợi ý SGK (tên, nghề nghiệp; công việc ngày; cách làm việc người đó…) - Kể lưu lốt, trình bày mạch lạc - Giáo dục cho học sinh làm cẩn thận - Năng lực: Tự học giải vấn đề, hợp tác * Rèn kĩ viết: Viết điều vừa kể thành đoạn văn ngắn diễn đạt thành câu rõ ràng, sáng sủa Bài 2: (14 - 15') Viết điều em vừa kể thành đoạn văn (7 – 10 câu) -Việc Làm vào VBT - Việc Nói cho nghe, góp ý, bổ sung - Việc Chia sẻ nhóm Trưởng ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp *Đánh giá: + Phương pháp: Quan sát, viết + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, viết nhận xét, tơn vinh học tập + Tiêu chí: HS viết đoạn văn kể người lao động trí óc dựa vào điều kể BT1 Bố cục chặt chẽ, diễn đạt mạch lạc - Kĩ dùng từ các, diễn đạt câu lưu lốt - Biết u q người lao động trí óc - Tự học giải vấn đề C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Em chia sẻ viết người thân -ÔN LUYỆN TV: EM TỰ ÔN LUYỆN TIẾNG VIỆT TUẦN 21 (Làm bài: 3,4,5,6trang 17 - 20) I MỤC TIÊU - Đọc hiểu câu chuyên Ai sáng tạo giới; biết phát biểu ý kiến nhận xét khả sáng tạo người;Nhận cách nhân hóa tượng thiên nhiên;Biết đặt trả lời câu hỏi đâu? Phù hợp với tình huống;Viết từ chứa tiếng bắt đầu tr/ch (hoặc tiếng có dấu hỏi/dấu ngã) - Biết kể người tri thức (cuộc sống, công việc họ) - Giáo dục HS biết quý trọng có - Phát triển lực nói, giao tiếp cho HS II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết nội dung tập 4,5 III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: TBHTyeeu cầu lớp hát tập thể 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu - ghi đề bài- HS nhắc đề B HOẠT ĐỘNG ÔN LUYỆN: *GV giao việc cho HS, theo dõi, hỗ trợ thêm (Chú ý HS chậm TV) Bài 3: Việc 1: - CN đọc thầm câu chuyện Ai sáng tạo giới TLCH Câu 1: Theo tác giả ,Trái Đất lúc ban đầu nào?( Mới đầu loài người sống Trái Đất khơng dễ dàng) Câu 2: Tác giả nói Trái Đất có sẵn chưa có gì?(H: Có: người với hai cánh tay để làm việc Khơng có: cầu,con đường,chiếc ghế, bóng râm, giường, đơi giày, đơi ủng, kính, bóng, nồi, mì ống) Câu 3: Theo em ngồi thứ nêu trên, người cịn cần phải làm thêm để sống vui vẻ, hạnh phúc Trái Đất(H: Phải xây nhà cửa, đường sá, lao động sản xuất, chăn nuôi, trồng trọt) Câu 4: Bài học giúp em hiểu điều bàn ay khối óc người(H: Nhờ bàn tay khối óc người tạo giới) Việc 2: Thảo luận nhóm đơi Việc 3: Thảo luận nhóm lớn thống kết Việc 4: Chia sẻ trước lớp Việc 5: GV chốt nội dung câu chuyện *Đánh giá: + Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép nhắn; hỏi đáp, trình bày miệng; nhận xét lời + Tiêu chí đánh giá : - Trả lời câu hỏi đủ ý, xác - HS suy nghĩ tư duy, tìm phương án trả lời - Thông qua câu chuyện giúp HS hiểu nhờ bàn tay khối óc người sáng tạo giới - Tự phục vụ , hợp tác Bài 4: Đọc thơ trả lời câu hỏi: Việc 1: - Đọc thầm thơ Chim sâu cảm nắng TLCH Việc 2: - Thảo luận nhóm hai Việc 3: Thảo luận nhóm lớn thống kết Việc 4: Chia sẻ trước lớp Việc 5: GV chốt nội dung câu chuyện * Đánh giá: + Phương pháp: Quan sát; Viết + Kĩ thật: Trình bày miệng; viết nhận xét + Tiêu chí đánh giá: - HS tìm lồi vật dược nhân hóa, tác giả nhân hóa cách việc nhân hóa đem lại điều cho người đọc - HS có ý thức học tập tốt -Tự học giải vấn đề, hợp tác C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Vận dụng tập ứng dụng để chia sẻ với người thân nội dung ÔN LUYỆN TỐN: EM TỰ ƠN LUYỆN TỐN TUẦN 22 BTCL: 3, 4, 5, (trang 24 - 26) I MỤC TIÊU : Kiến thức : - Thực phép nhân số có bốn chữ số với số có chữ số áp dụng giải toán có liên quan - Nêu tâm, bán kính, đường kính hình trịn cho trước - Vẽ hình trịn có tâm bán kính cho trước compa Kĩ : Tính tốn thành thạo, vận dụng làm tốt Thực hành vẽ hình trịn tốt 3.Thái độ : Giáo dục cho học sinh tính cẩn thận làm Năng lực : Tự học giải vấn đề ; hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : GV : Bảng nhóm ; nam châm HS : bảng III Hoạt động dạy học : A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động : (Tài liệu hướng dẫn) 2.Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề lên bảng - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 3: Em bạn đặt tính tính (Tài liệu HD-24) (tiếp sức cho em Quang, Huy) Việc 1: Làm việc cá nhân Việc 2: HS chia nhóm, trước lớp Việc 3: Nhận xét, chốt kiến thức *Đánh giá: + Phương pháp: Quan sát; vấn đáp +Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, trình bày miệng, tơn vinh học tập + Tiêu chí: - HS đặt tính thực tính kết phép nhân số có bốn chữ số với số có chữ số (thực tính theo thứ tự từ phải sang trái) - Kĩ tính tốn thành thạo, viết số đẹp - HS có ý thức tích cực học tập - Hợp tác; tự học giải vấn đề Bài tập 4: Em bạn xem hình viết tiếp vào chỗ chấm: (Tài liệu HD – T24) Quan tâm h/s chậm tiến bộ: Quang, Huy) *Đánh giá: + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi; nhận xét lời +Tiêu chí: HS quan sát hình vẽ ; nêu tâm, bán kính, đường kính hình trịn lớn (tâm O, bán kính ON OM; đường kính MN) hình trịn bé (tâm P, bán kính PO PN; đường kính ON) - Hiểu, vận dụng tốt, điền kết - Rèn tính cẩn thận làm - Tự học giải vấn đề, hợp tác Bài 5: Vẽ hình tròn: (TLHD – T25) Việc 1: Làm việc cá nhân Việc 2: HS chia nhóm, trước lớp Việc 3: Nhận xét, chốt kiến thức *Đánh giá: + Phương pháp: Quan sát; vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi; nhận xét lời +Tiêu chí: HS vẽ hình trịn có tâm O, bán kính 3cm hình trịn tâm Q, bán kính 8cm HS xác định tâm bán kính, đường kính hình trịn vừa vẽ - Thực hành vẽ hình trịn tốt - Rèn tính cẩn thận làm - Tự học giải vấn đề, hợp tác Bài 8: Giải toán (TLHD – T14) (Quan tâm h/s chậm tiến bộ, HSKT: Hân, Nhi, Đức) Việc 1: Làm việc cá nhân Việc 2: HS chia nhóm, trước lớp Việc 3: Nhận xét, chốt kiến thức * Đánh giá: + Phương pháp: quan sát; vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn đặt câu hỏi, nhận xét lời + Tiêu chí: HS giải tốn có lời văn hai phép tính Biết tìm chiều dài sân chơi hình chữ nhật 34 x 3= 102 (m) Quãng đường bạn số mét (102 + 34) x 2= 272 (m) - Hào hứng, sôi chia kết - Tự học giải vấn đề C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Làm tập vận dụng (TLHD – T27) Tiếp sức cho h/s chậm tiến bộ: Quang, Huy - Việc 1: HS đọc đề toán - Việc 2:Chia kết nhóm; trước lớp - Việc 3: GV chữa bài, chốt KT * Đánh giá: + Phương pháp: quan sát; vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét lời +Tiêu chí: HS vé hình trịn theo mẫu tơ màu HS hình dung vật từ vẽ ốc - Tích cực chủ động làm bài; thảo luận chia với bạn sôi - Tự học giải vấn đề HĐTT: SINH HOẠT SAO I MỤC TIÊU: - HS thấy ưu khuyết điểm tập thể lớp tuần vừa qua - Nắm kế hoạch hoạt động tuần tới - HS tham gia vào việc đọc sách.HS bước đầu biết cảm nhận nội dung câu chuyện vẽ nhân vật yêu thích - Giáo dục cho em có ý thức thực cách tự giác nội quy,quy chế trường lớp II CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: HDD1: Khởi động: - Kiểm tra vệ sinh Hát truyền thống: Sao em Đánh giá hoạt động tuần: - GV kiểm tra chuẩn bị trưởng Sao trưởng báo cáo chuẩn bị GV nêu nội dung tiết sinh hoạt GV yêu cầu trưởng chủ trì tiết sinh hoạt Sao trưởng: Nhận xét chung hoạt động tuần 22 Học tập: Thực tốt nề nếp Song số bạn chưa thực ý học tâp.Các trưởng nhóm cần phát huy vai trị Nề nếp: Thực tốt nề nếp hàng ngày Vệ sinh PQ: Thực nghiêm túc kế hoạch trường Lao động VSPQ hàng ngày sẽ, tích cực, thường xuyên - GV H nhận xét đánh giá HS mặt gồm: KT; NL, PC - Sao trưởng cho lớp đọc lời hứa Nhi dồng * Đánh giá: + Phương pháp: Quan sát vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời + Tiêu chí: + Đánh giá tình hình tuần qua - Biết phát huy ưu điểm khắc phục tồn tại, hạn chế tuần qua - Có ý thức tự vươn lên xây dựng tập thể lớp vững mạnh - Tự học, hợp tác HĐ2 Kế hoạch tuần tới: * Sao trưởng phổ biến phương hướng thực tuần tới: -Thực tốt nề nếp hàng ngày - Đồng phục qui định - Thực nghiêm túc hoạt động Liên đội Nhà trường đề Học làm đầy đủ trước đến lớp - Chấp hành tốt Luật ATGT; ATSN; ATTTTH; phòng dịch bệnh theo mùa - Tuyên truyền cho phụ huynh học sinh thực tốt AT đuối nước * Đánh giá: +Phương pháp: Quan sát vấn đáp + Kĩ thuật : ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời + Tiêu chí: Sao trưởng phổ biến việc làm giải pháp cụ thể, thiết thực để xây dựng tập thể vững mạnh - Có ý thức hoạt động chung Đoàn kết thân thiện hoàn thành tốt nhiệm vụ giao - Tự học, hợp tác - HS biết nhận mặt mạnh mặt chưa mạnh tuần để có hướng phấn đấu tuần tới; có ý thức nhận xét, phê bình giúp đỡ tiến - Giáo dục học sinh ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể Giúp HS bước đầu có ý thức đọc sách - Rèn luyện kĩ điều hành, hợp tác nhóm HĐ3 HOẠT ĐỘNG ĐỌC SÁCH 1.Tầm quan trọng hoạt động đọc sách Việc 1: Cá nhân suy nghĩ, trả lời câu hỏi: Vì phải đọc sách? Đọc sách có tác dụng gì? Việc 2: Chia sẻ với bạn bên cạnh Việc 3: Nhóm trưởng điều hành chia sẻ nhóm Việc 4: Chủ tịch HĐTQ điều hành chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, kết luận Đánh giá: -Tiêu chí: + HS trả lời câu hỏi + Mạnh dạn, tự tin chia sẻ + Hợp tác tích cực -PP: Quan sát,vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét lời, tôn vinh học tập 2.Tham gia hoạt động đọc sách Việc 1: Cá nhân chọn sách mà u thích Việc : Nêu lên cảm nhận thân đọc sách Việc : Chia sẻ trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nêu lên cảm nhận sau đọc sách + HS tham gia tích cực, tự tin -PP: Quan sát,vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét lời, tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: GVCN nêu gương số đội viên ngoan, chăm ý thức tốt để bạn khác học tập -Kể lại câu chuyện cho người thân nghe hỏi người thân nêu cảm nhận nghe câu chuyện ... TOÁN (T106) LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết gọi tên tháng năm; số ngày tháng - Biết xem lịch (tờ lịch tháng, năm ) Kĩ năng: Xem gọi tên tháng năm thành thạo (Dạng 1, không nêu tháng tháng... Đánh giá mức độ hiểu nội dung đọc học sinh - HS trả lời nội dung câu hỏi SGK HS chậm tiến trả lời 2-3 câu - HS nội dung bài: Ca ngợi nhà bác học ? ?- đi-xơn giàu sáng kiến, mong muốn đem khoa học. .. tháng tháng giêng, tháng 12 tháng chạp.) Thái độ: Giáo dục lịng u thích học tốn Năng lực: Tư duy, tự học giải vấn đề II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tê lịch năm 2015 lịch tháng 1, 2, năm 2004; nam châm;