Giáo án cô thủy lớp 3, năm học 2020 2021 tuần (9)

TUẦN Thứ hai ngày 10 tháng 11 năm 2020 ÔN TẬP TIẾT TẬP ĐỌC: I.MỤC TIÊU : KT: Đọc rành mạch đoạn văn học( tốc độ khoảng 55 tiếng/ phút) Trả lời câu hỏi nội dung bài;Tìm vật so sánh với câu cho ( BT 2); Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống để tạo phép so sánh( BT3) KN: HS có NK Tiếng việt đọc lưu loát đoạn văn, đoạn thơ TĐ: Giáo dục HS ln có ý thức đọc giúp kĩ đọc ngày tốt NL: Rèn lực tự học giải vấn đề II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ , Vở BT, SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: - Ban Văn nghệ cho lớp hát 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu : Nêu mục đích, yêu cầu học - ghi đề bài- HS nhắc đề - Gọi nêu TĐ học T1,2,3 - GV ghi đề lên bảng B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Hoạt động 1: Kiểm tra tập đọc: 7-8’ Việc 1: Cá nhân chuẩn bị tâm Việc 2: - Gọi HS lên bốc thăm chọn tập đọc - Nêu câu hỏi nội dung đoạn đọc Việc 3: - Nhận xét đánh giá - Chia sẻ cách đọc bạn * Đánh giá: + Tiêu chí : - Đọc trơi chảy lưu lốt, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Rèn kĩ phát triển ngôn ngữ ;tự học - Năng lực: tự học, hợp tác + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Hoạt động 2: HD HS làm tập: Bài 2: Ghi tên vật so sánh với câu (8-10’) * Gọi HS đọc y/c - HD phân tích câu Việc 1: Cá nhân đọc lướt để trả lời câu hỏi Việc 2: Cùng trao đổi câu Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp - Thống KQ - Cho HS làm vào * Đánh giá: * Tiêu chí: HS tìm hình ảnh so sánh: hồ nước- gương bầu dục khổng lồ; Cầu thê Húc- tôm; đàu rùa- trái bưởi - HS có kĩ tư tốt , trình bày to,lưu lốt - Tích cực tự giác làm * PP: vấn đáp, * KT: nhận xét lời, trình bày miệng; tơn vinh học tập Bài 3: Chọn từ ngữ ngoặc đơn điền vào chỗ trống tạo thành hình ảnh so sánh (8-10’) Việc 1: Cá nhân đọc lướt để trả lời câu hỏi Việc 2: Cùng trao đổi Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp - Thống KQ - Cho HS làm vào * Đánh giá: * Tiêu chí: HS chọn từ ngữ ngoặc đơn thích hợp với chỗ trống để tạo thành hình ảnh so sánh - HS có kĩ tư tốt , trình bày to,lưu lốt - Tích cực tự giác làm * PP: vấn đáp, * KT: nhận xét lời, trình bày miệng; tôn vinh học tập c Hoạt động 3: Đọc thêm bài: Đơn xin vào Đội -Việc 1: - Cá nhân đọc thầm, nêu cách đọc -Việc 2: Luyện đọc nhóm ( Nhóm trưởng điều hành) - Việc 3: Thi đọc nhóm - chia sẻ cách đọc * Đánh giá: + Tiêu chí : - Đọc trơi chảy lưu loát, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ Đơn xin vào Đội - Rèn kĩ phát triển ngôn ngữ ;tự học - Năng lực: tự học, hợp tác + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà tìm đọc thêm đơn khác lưu lốt, rõ ràng cho người cùng nghe ————š{š———— TẬP ĐỌC: ÔN TẬP TIẾT I.MỤC TIÊU : 1.KT: Mức độ,yêu cầu kỹ đọc tiết 1;Đặt câu hỏi cho phận câu Ai ?(BT2); Kể lại đoạn chuyện học(BT3) 2.KN: HS có NK Tiếng việt đọc lưu loát đoạn văn, đoạn thơ 3.TĐ: Giáo dục HS tích cực tự giác học tập NL: Rèn lực tự học giải vấn đề II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ , Vở BT, SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: B HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: - Ban Văn nghệ cho lớp hát 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu : Nêu mục đích, yêu cầu học - ghi đề bài- HS nhắc đề - Gọi nêu TĐ học T1,2,3 - GV ghi đề lên bảng a Hoạt động 1: Kiểm tra tập đọc: 7-8’ Việc 1: Cá nhân chuẩn bị tâm Việc 2: - Gọi HS lên bốc thăm chọn tập đọc - Nêu câu hỏi nội dung đoạn đọc Việc 3: - Nhận xét đánh giá - Chia sẻ cách đọc bạn * Đánh giá: + Tiêu chí : - Đọc trơi chảy lưu lốt, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Rèn kĩ phát triển ngôn ngữ ;tự học - Năng lực: tự học, hợp tác + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời b Hoạt động 2: HD HS làm tập: Bài 1: Đặt câu hỏi cho phận in đậm ( 10 - 12’) * Giúp HS nắm y/c Việc 1: Cá nhân đọc lướt để trả lời câu hỏi Việc 2: Cùng trao đổi câu Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp - Thống kết - Cho HS làm vào * Đánh giá: * Tiêu chí: HS nắm Ai( gì, gì) Là để đặt câu hỏi cho bọ phận in đậm - HS có kĩ tư tốt , trình bày to,lưu lốt - Tích cực tự giác làm * PP: vấn đáp, * KT: nhận xét lời, trình bày miệng; tôn vinh học tập Bài 2: Kể lại câu chuyện học Việc 1: * Y/c HS nêu truyện học Việc 2: - Cho HS thi kể Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp - Nhận xét tuyên dương HS kể tốt *Đánh giá: + Tiêu chí : - HS kể nội dung đoạn câu chuyện - Giọng kể lưu loát, hấp dẫn , hay, diễn xuất tốt bộc lộ tính cách nhân vật - Tự học, hợp tác +Phương pháp: vấn đáp +Kĩ thuật: kể chuyện; tôn vinh học tập, nhận xét lời c Hoạt động 3: Đọc thêm bài: Khi mẹ vắng nhà -Việc 1: - Cá nhân đọc thầm, nêu cách đọc -Việc 2: Luyện đọc nhóm ( Nhóm trưởng điều hành) - Việc 3: Thi đọc nhóm - chia sẻ cách đọc * Đánh giá: + Tiêu chí : - Đọc trơi chảy lưu lốt, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ Khi mẹ vắng nhà - Rèn kĩ phát triển ngôn ngữ ;tự học - Năng lực: tự học, hợp tác + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Tìm luyện đọc diễn cảm thơ mẹ cho người thân, bạn bè nghe ————š{š———— TỐN: GĨC VNG, GĨC KHƠNG VNG I MỤC TIÊU: 1.KT: HS bước đầu có biểu tượng : góc, góc vng góc khơng vng Biết dùng êke để nhận biết góc vng góc khơng vng vẽ góc vng (theo mẫu) 2.KN: Bước đầu có kỹ dùng ê-ke để nhận biết góc vng,góc khơng vng HS: Làm BT1, 2(3 hình dịng 1), 3, 4) TĐ: Giáo dục HS tính cẩn thận, chăm học NL: Hợp tác tốt với bạn, có lực tự học giải vấn đề toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trị chơi u thích - Giới thiệu – Ghi đề Hình thành kiến thức: * Nghe cô giáo giới thiệu – Ghi đề - Nêu mục tiêu tiết học * Hình thành kiến thức: * HĐ1 : Làm quen với góc Việc 1: Nhóm trưởng điều hành - Yêu cầu HS quan sát đồng hồ1và cho biết kim đồng hồ có chung điểm nào? Việc 2: Chia sẻ nhóm, Việc 3: trình bày trước lớp - GV nêu: Hai kim mặt đồng hồ có chung điểm góc, ta nói hai kim đồng hồ tạo thành góc - GV vẽ góc giới thiệu: Góc tạo cạnh có chung góc Góc thứ có cạnh OA OB, chung góc O ( Hay cịn gọi đỉnh O) * HĐ2: Giới thiệu góc vng góc khơng vng - Cho HS xem ê ke, nói : Đây ê ke, hỏi: Thước êke có hình gì? Có cạnh góc? Tìm góc vng thước? Hai góc cịn lại có vng không? - Nêu tác dụng ê ke: Thước êke dùng để kiểm tra góc vng, góc khơng vng vẽ góc vng Việc 1: Nhóm trưởng điều hành - Yêu cầu HS kiểm tra góc ê ke Việc 2: Chia sẻ nhóm Việc 3: trình bày trước lớp * GV: chốt góc vng góc khơng vng Đánh giá * Tiêu chí: - HS nắm góc vng góc khơng vng - Biết vận dụng dùng êke để nhận biết góc vng góc khơng vng vẽ góc vng - HS có tính cẩn thận quan sát, trình bày - Hợp tác tốt với bạn, có khả tự học giải vấn đề * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp * Kĩ thuật: Ghi chép ngắn,Nhận xét lời B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: dùng êke để vẽ góc vng: SGK Tr 42 Việc 1: Hai bạn ngồi gần trao đổi miệng, nêu phép tính, nêu kết Việc 2: Chia sẻ nhóm, nhóm trưởng báo cáo kết với giáo Việc 3: HĐTQ điều hành, chia sẻ KQ trước lớp NX, chốt KT Đánh giá * Tiêu chí: - Biết dùng eke để vẽ góc vng góc khơng vng xác - HS có tính cẩn thận quan sát, trình bày - Hợp tác tốt với bạn, có khả tự học giải vấn đề * Phương pháp: Quan sát, Vấn đáp * Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, Nhận xét lời, trình bày miệng Bài : Nêu tên đỉnh cạnh góc vng SGK Tr 42 Việc 1: Đọc tốn + trao đởi nhóm Việc 2: Chia sẻ kết làm trước lớp – nhận xét GV: chốt: Đỉnh A, vng Đánh giá.* Tiêu chí: - Biết nêu tên đỉnh cạnh góc vng xác - Rèn tính quan sát cẩn thận, trình bày rõ ràng - Hợp tác tốt với bạn, có khả tự học giải vấn đề * Phương pháp: Quan sát, Vấn đáp * Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, Nhận xét lời, trình bày miệng Bài 3:Trong Hình Tứ Giác MNPQ, góc vng góc khơng vng: SGK Tr 41 * GV giao việc cho HS: Việc 1: Cá nhân đọc yêu cầu, làm Việc 2: Chia sẻ với bạn cách làm Việc 3: Chia sẻ trình bày giải trước lớp * Lưu ý: Góc vuông M, Q Không vuông N , P Đánh giá * Tiêu chí: - HS nắm góc, cạnh đỉnh - Biết quan sát để tìm kim đồng hố có chung góc xác - HS có tính cẩn thận quan sát, trình bày - Hợp tác tốt với bạn, có khả tự học giải vấn đề * Phương pháp: Vấn đáp * Kĩ thuật: Nhận xét lời Bài 4:Khoanh vào chữ câu trả lời SGK Tr 41 * GV giao việc cho HS: Việc 1: Cá nhân đọc yêu cầu, làm Việc 2: Chia sẻ với bạn cách làm Việc 3: Chia sẻ trình bày giải trước lớp Đánh giá.* Tiêu chí: - Biết quan sát hình vẽ tìm số góc vng xác - Rèn tính quan sát cẩn thận, trình bày rõ ràng - Hợp tác tốt với bạn, có khả tự học giải vấn đề * Phương pháp: Vấn đáp * Kĩ thuật: Nhận xét lời, trình bày miệng C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà chia sẻ với người thân góc vng góc khơng vng Vần dụng đo đồ vật nhà để phân biệt góc vng, góc khơng vng ————š{š———— TẬP VIẾT: ƠN TẬP TIẾT I MỤC TIÊU: 1.KT: Đọc rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ khoảng 55 tiếng/ phút) Trả lời câu hỏi nội dung bài;HS có NK Tiếng việt đọc tương đối lưu lốt đoạn văn, đoạn thơ ( tốc độ 55 tiếng/ phút) diễn cảm; Đặt 2, câu theo mẫu Ai gì? (BT2) Hồn thành đơn tham gia sinh hoạt câu lạc thiếu nhi phường (xã, quận, huyện ) theo mẫu (BT3) KN: HS có NK Tiếng việt đọc lưu loát đoạn văn, đoạn thơ 3.TĐ: Giáo dục HS ln có ý thức đọc giúp kỷ đọc ngày tốt 4.NL: Rèn lực tự học giải vấn đề II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Phiếu ghi tập đọc.Giấy A4 HS : VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: * Ban Văn nghệ cho lớp hát 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu bài- ghi đề Việc 1: GV nêu yêu cầu tiết ôn tập Việc 2: Cá nhân tự đọc nhẩm TĐ B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Hoạt động 1: Kiểm tra đọc 10 -12’ Việc 1: Cá nhân chuẩn bị tâm Việc 2: - Gọi HS lên bốc thăm chọn tập đọc đọc - Trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc Việc 3: - Nhận xét đánh giá - Chia sẻ cách đọc bạn Đánh giá: + Tiêu chí : - Đọc trơi chảy lưu loát, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Rèn kĩ phát triển ngôn ngữ ;tự học - Năng lực: tự học, hợp tác + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập: * Ôn tập kiểu câu Ai gì? Việc 1: Cá nhân tự đặt câu theo mẫu Ai gì? Việc 2: Trao đởi nhóm Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp - Thống kết Tuyên dương HS đặt câu ddungs mẫu, nội dung hay * Đánh giá: * Tiêu chí: HS nắm kiểu câu Ai để đặt câu theo mẫu học - HS có kĩ tư tốt , trình bày to,lưu lốt - Tích cực tự giác làm * PP: vấn đáp, * KT: nhận xét lời, trình bày miệng; tơn vinh học tập *Viết đơn 10’ Việc 1: HS đọc đề, nắm YC đề - Gọi HS đọc mẫu đơn - HDHS tìm hiểu nghĩa từ ban chủ nhiệm, câu lạc Việc 2: - Y/c HS Thảo luận nhóm đôi tự làm vào BTTV Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp - Thống mẫu đơn Đánh giá: * Tiêu chí đánh giá : - HS dựa theo mẫu đơn tập đọc " Đơn xin vào Đội " viết đơn xin tham gia sinh hoạt câu lạc thiếu nhi phường( quận, xã, huyện) - Viết mẫu đơn ngắn gọn đủ thơng tin Trình bày khoa học, đẹp - HS có ý thức tích cực học tập - Tự học giải vấn đề * PP: vấn đáp, * KT: nhận xét lời,tôn vinh học tập Hoạt động 3: Đọc thêm bài: Chú Sẻ hoa lăng -Việc 1: - Cá nhân đọc thầm, nêu cách đọc -Việc 2: Luyện đọc nhóm ( Nhóm trưởng điều hành) - GV tiếp cận giúp đỡ, rèn đọc cho nhóm Đồn Kết, Siêng ( Chú ý gọi HS có kĩ đọc chưa tốt: Duyên, Vinh, ) - Việc 3: Thi đọc nhóm - chia sẻ cách đọc Đánh giá: + Tiêu chí : - Đọc trơi chảy lưu lốt, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ Chú sẻ hoa lăng - Rèn kĩ phát triển ngôn ngữ ;tự học - Năng lực: tự học, hợp tác + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà chia sẻ với người thân, bạn bè cách viết đơn ————š{š———— TNXH : I.MỤC TIÊU ÔN TẬP CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE KT: Khắc sâu kiến thức quan hơ hấp, tuần hồn, tiết nước tiểu thần kinh; cấu tạo ngoài, chức năng, giữ vệ sinh - Biết không dùng chất độc hại sức khỏe thuốc lá, ma túy, rượi * HSK: Biết không dùng chất độc hại sức khỏe thuốc lá, ma túy, rượi vận động người cùng thực 2.KN : Có KN giữ gìn co quan quan hơ hấp, tuần hồn, tiết nước tiểu thần kinh; 3.TĐ: GDHS có ý thức bảo vệ, rèn luyện sức khỏe vận động người cùng tham gia 4.NL : Phát triển lực tự học ,tự giải vấn đề II CHUẨN BỊ - GV: Các hình SGK tr 36 phóng to Bộ phiếu rời ghi câu hỏi ôn tập - HS: Sách GKTNXH lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động:5’ - HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: - Treo tranh quan: hơ hấp, tuần hồn, tiết nước tiểu thần kinh Yêu cầu HS lên nêu phận quan - Chúng ta phải làm để vệ sinh thần kinh ? - Giới thiệu bài, nêu mục tiêu ghi đề B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: HĐ1: Trị chơi “Ai nhanh đúng” : (27-30’): *GVChia lớp thành nhóm:Cử HS làm ban giám khảo cùng theo dõi ghi lại câu trả lời nhóm nội dung học phiếu rời ( Bài :Cơ quan hơ hấp; Cơ quan tuần hồn; Cơ quan tiết nước tiểu; Cơ quan thần kinh) Việc 1: Các nhóm nghe phở biến cách chơi luật chơi HS nghe câu hỏi nhóm có câu trả lời sẻ lắc chng - Nhóm lắc chng trước trả lời trước - Tiếp theo nhóm trả lời theo thứ tự lắc chuông - CTHĐTQ nêu cách chọn đội thắng cho học sinh trước chơi *Chú ý: Ít thành viên nhóm, người phải trả lời câu, GV có quyền định người trả lời Việc : Cho đội hội ý trước vào chơi + CTHĐTQ hội ý cử BGK phát cho nhóm câu hỏi đáp án để theo dõi nhận xét đội trả lời - Việc 3: Các nhóm thực trị chơi - CTHĐTQ đọc câu hỏi điều khiển chơi, thành viên BGK làm việc * Chú ý: Khống chế thời gian tối đa cho câu trả lời - Việc 4: đánh giá tổng kết: - CTHĐTQ cùng BGK hội ý thống chọn đội thắng tuyên bố trước lớp ? Qua học cần phải làm để giữ gìn sức khoẻ? - HS chia sẻ, trả lời *Đánh giá : +Tiêu chí đánh giá: - Biết cách chơi,thực trò chơi theo yêu cầu - Mạnh dạn tự tin trình bày trước lớp + PP: Quan sát, vấn đáp + KT :Ghi chép ngắn,trình bày miệng C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: ( 3’) Về chia sẻ với người cần VD KT học vào sống ngày ————š{š———— Thứ ba ngày 11 tháng 11 năm 2020 ÔN TẬP TIẾT TẬP ĐỌC: I MỤC TIÊU: 1.KT: Đọc rành mạch đoạn văn, văn học (tốc độ khoảng 55 tiếng/ phút) Trả lời câu hỏi nội dung bài; Đặt 2, câu theo mẫu Ai làm gì? (BT2);Nghe viết đúng, trình bày sạh sẽ, quy định tả (BT3), tốc độ viết khoảng 55 chữ/15 phút, không mắc lỗi KN: HS có NK Tiếng Việt đọc tương đối lưu loát đoạn văn, đoạn thơ (tốc độ 55 tiếng/ phút) diễn cảm *HS có NK Tiếng Việt viết đúng, tương đối đẹp tả (tốc độ 55 chữ/15 phút) TĐ: Giáo dục HS ln có ý thức rèn luyện chữ viết ngày đẹp 4.NL: Rèn lực tự học giải vấn đề II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Bảng phụ , HS bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: *TBVăn nghệ cho lớp hát 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu bài- ghi đề Việc 1: GV nêu yêu cầu tiết ôn tập Việc 2: Cá nhân tự đọc nhẩm TĐ B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Việc 2: Chia sẻ kết với nhóm + Nhận xét - NX, chốt đơn vị đo m, dm, cm, mm, km HĐ 2: G.thiệu đề-ca-mét, héc-tô mét - GV giới thiệu, hình thành cho HS biết đơn vị đo độ dài dam, hm dam = 10m 1hm = 100m 1hm = 10dam - Yêu cầu HS nhắc lại Đánh giá * Tiêu chí: - HS nắm tên gọi kí hiệu đề-ca-mét héc-tơ-mét Biết mối quan hệ dam hm Biết chuyển đổi từ dam, hm m - rèn luyện lực tự học giải vấn đề * Phương pháp: Quan sát,vấn đáp * Kĩ thuật: Ghi chép ngắn,Nhận xét lời, trình bày miệng B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Đổi đ.vị đo SGK- ( trang 44 ) Việc 1: CN đọc làm vào Việc 2: Chia sẻ kết với bạn + Nhận xét Việc 3: HĐTQ điều hành chia sẻ kết làm trước lớp – nhận xét - GV: Chốt kết đúng; hai đơn vị đo liền kề nhau 10 đơn vị Đánh giá.* Tiêu chí: - HS biết mối quan hệ đơn vị đo dam hm, m, dm, km Biết chuyển đổi từ dam, hm,km, cm m, dm, BT1 SGK - Rèn tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề * Phương pháp: QS ,vấn đáp * Kĩ thuật: Nhận xét lời, ghi chép ngắn Bài : Đổi dơn vị đo SGK- ( trang 44 ) Việc 1: HS làm vào nháp Việc 2: Chia sẻ kết làm trước lớp – nhận xét - Chốt kết GV: Chốt: Hai đ.vị đo độ dài liền kề 10 lần Đánh giá * Tiêu chí: - HS nắm cách chuyển đổi từ dam, hm m - Vận dụng làm BT2 SGK - Rèn tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề * Phương pháp: QS ,vấn đáp * Kĩ thuật: Nhận xét lời, ghi chép ngắn Bài : Tính theo mẫu SGK- ( trang 44 ) Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cá nhân đọc làm vào Việc 2: Chia sẻ kết với nhóm + Nhận xét, Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp – nhận xét - Chốt kết - Lưu ý HS viết tên đơn vị Đánh giá.* Tiêu chí: - HS nắm cách tính cộng, trừ đơn vị đo độ dài theo mẫu - Vận dụng làm BT3 SGK - Rèn tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề * Phương pháp: QS ,vấn đáp * Kĩ thuật: Nhận xét lời, trình bày miệng, ghi chép ngắn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà vận dụng thực hành cùng bạn ước lượng khoảng cách hai đầu hè lớp học ? dam (? m) để cảm nhận thực đơn vị đo độ dài ————š{š———— TNXH: ÔN TẬP CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (TIẾT 2) I.MỤC TIÊU 1.KT:Tiếp tục giúp HS biết không dùng chất độc hại sức khoẻ thuốc lá, ma tuý, rượu + HSK+G: Biết vận động người sống lành mạnh, không sử dụng chất độc hại thuốc lá, rượu, ma tuý KN: Vận dụng học vào sống để giữ gìn sức khỏe tốt cho thân 3.TĐ: Giáo dục HS có ý thức vận động người sống lành mạnh, không sử dụng chất độc hại thuốc lá, rượu, ma tuý NL: Phát triển lực tự tin, mạnh dạn, hợp tác II CHUẨN BỊ - GV: Bức tranh vận động người sống lành mạnh không sử dụng chất độc hại thuốc lá, rượu, ma túy; khổ giấy Ao - HS: Sách BT-TN-XH lớp - nhóm tờ Ao III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *.Khởi động:5’ - HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: -HS lên bảng sơ đồ nói tên quan hình - Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, nêu mục tiêu ghi đề *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS kể tên quan sơ đồ + Biết diễn đạt tự tin theo ý - Phương pháp: Quan sát,vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: HĐ1: Vẽ tranh vận động người sống lành mạnh không sử dụng chất độc hại rượu, bia, ma túy: (28’): Việc 1: Các nhóm nghe yêu + Yêu cầu: Mỗi nhóm chọn nội dung để vẽ tranh vận động, ví dụ : - Nhóm 1: Chọn đề tài khơng hút thuốc - Nhóm 2: Chọn đề tài khơng uống rượu - Nhóm 3: chọn đề tài khơng sử dụng ma túy Việc 2: Các nhóm thực hành + Yêu cầu: Nhóm trưởng điều khiển bạn cùng thảo luận để đưa ý tưởng nên vẽ đảm nhận phần - Lưu ý: Những em nhóm khơng vẽ vào giấy Ao – mở sách TN-XH tr50 vẽ vào + GV tới nhóm KT giúp đỡ đảm bảo HS tham gia Việc 3: Các nhóm trình bày đánh giá: + Yêu cầu: Các nhóm treo sản phẩm lên bảng cử đại diện nêu ý tưởng tranh vận động nhóm vẽ, nhóm khác bình luận, góp ý - u cầu lớp chọn tranh vẽ sát thực tế , tuyên dương trước lớp *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS vẽ tranh theo chủ đề :Tranh vận động người sống lành mạnh không sử dụng chất độc hại rượu, bia, ma túy + Biết diễn đạt tự tin theo ý - Phương pháp: Quan sát,vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn,nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: ( 3’) - Dặn dò HS nhà học thực theo học ————š{š———— Thứ năm ngày 13 tháng 11 năm 2020 BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI TOÁN: I MỤC TIÊU: 1.KT: Bước đầu thuộc bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại; Biết mối quan hệ đơn vị đo thông dụng ( km m; m mm ) - Biết làm phép tính với số đo độ dài *HS: Làm BT1(dòng 1, 2, 3),BT2(dòng 1, 2, 3),BT3(dòng 1, 2) 2.KN: Rèn kĩ ghi nhớ tính tốn cho HS 3.TĐ: Giáo dục học sinh u thích mơn tốn 4.NL: Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề II CHUẨN BỊ: – GV: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: CTHĐTQ điều hành lớp : HS nêu lại đơn vị đo độ dài học NX, bổ sung Giới thiệu – Ghi đề Hình thành kiến thức: * Giới thiệu bảng đơn vị đo độ dài V1: GV giới thiệu, hình thành lập bảng đơn vị đo độ dài theo bảng kẻ sẵn SGK V2: HS nêu đơn vị đo độ dài học V3: TL nhóm, trả lời câu hỏi theo bảng đơn vị đo V4: GV nhận xét, chốt KT viết bảng đơn vị đo dài hồn chỉnh theo SGK - Yêu cầu HS nêu lại mối quan hệ đơn vị đo liền nhau: m = 10 dm, Đánh giá * Tiêu chí: - HS thuộc bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại; Biết mối quan hệ đơn vị đo thông dụng ( km m; m mm ) - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp * Kĩ thuật: Ghi chép ngắn,Đặt CH, nhận xét lời, trình bày miệng B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Số SGK- ( trang 45 ) Việc 1: Cá nhân đọc làm nháp Việc 2: Chia sẻ kết với nhóm + Nhận xét Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp – nhận xét - Chốt kết GV: - Chốt: Hai đ.vị đo độ dài liền kề 10 lần Đánh giá * Tiêu chí: - HS nắm quan hệ, cách đổi đơn vị đo thông dụng km, hm, m; dm,mm - Vận dụng thực hành đổi đơn vị đo BT1 rèn tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề * Phương pháp: Quan sát,vấn đáp * Kĩ thuật: Nhận xét lời, ghi chép ngắn Bài : Số SGK- ( trang 45 ) Việc 1: HS đọc làm vào VBT Việc 2: Chia sẻ kết làm trước lớp – nhận xét - Chốt kết Gv: - Chốt: Hai đ.vị đo độ dài liền kề 10 lần Đánh giá Tiêu chí, phương pháp, kĩ thuật (như BT1) Bài Tính theo mẫu SGK- ( trang 45 ) Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cá nhân đọc giải vào Việc 2: Chia sẻ kết với nhóm + Nhận xét, chốt kết Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp – nhận xét - Chốt kết - Lưu ý HS ghi tên đơn vị vào sau kết Đánh giá * Tiêu chí: - HS nắm cách tính nhân, chia đơn vị đo km, hm, m; dm,cm - Vận dụng thực hành tính đơn vị đo BT3 - Rèn tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề * Phương pháp: Quan sát, hỏi đáp * Kĩ thuật: Nhận xét lời, ghi chép ngắn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng người thân kiểm tra bảng đơn vị đo độ dài, nhận biết mối qua hệ đơn vị đo độ dài ————š{š———— TLV: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 8) I MỤC TIÊU: Giúp HS: 1.KT: Nghe - viết đúng, trình bày sẽ, quy định tả “Nhớ bé ngoan”, tốc độ viết khoảng 55 chữ/15 phút (HS có NLNT: viết đúng, tương đối đẹp tả - tốc độ 55 chữ/15 phút) 2.KN: Rèn kĩ viết : Kể tình cảm bố mẹ người thân với em 3.TĐ: Giáo dục H tính cẩn thận, kiên trì, chịu khó 4.NL: Phát triển lực ngôn ngữ giao tiếp, hợp tác II CHUẨN BI: + Bảng phụ viết gợi ý tập làm văn III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: HS tập TD chống mệt mỏi 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu - ghi đề - HS nhắc đề HĐ1 : HĐ1: GV đọc tả: Nhớ bé ngoan * HĐ lớp Hướng dẫn tả Việc 1: GV đọc mẫu đoạn cần viết - HS đọc lại Việc 2: GV đặt câu hỏi - HS trả lời tìm hiểu nội dung đoạn viết Việc 3: HS viết từ khó vào bảng (Chú ý từ: cặm cụi, miệt mài, Việc 3: Chia sẻ trước lớp GV; Nhận xét sửa sai cho HS *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS trả lời mạnh dạn, tự tin, câu hỏi + Viết từ khó trên: cặm cụi, miệt mài, + Hợp tác để KT chữa lỗi bạn tốt - PP: quan sát, vấn đáp - KT: đặt câu hỏi, nhận xét lời Việc 4: GV nhắc nhở tư ngồi viết, cách cầm bút, để ) Đọc HS viết vào Đọc lại soát lỗi - Ghi nhớ qui tắc tả *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp + HS tích cực, tự giác - PP: quan sát, vấn đáp, viết - KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời, viết nhận xét, tôn vinh học tập b HĐ2 : Kể tình cảm bố mẹ người thân với em GV; gợi ý cho HS Việc 1: HS làm vào Việc 2: chi sẻ kết trước lớp Việc 3: lớp nhận xét tuyên dương bạn viết hay * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Kể người hàng xóm theo gợi ý + Diễn đạt trọn ý, trọn câu Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin trình bày - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời- tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ văn cùng người thân ————š{š———— ÔL TIẾNG VIỆT: EM TỰ ÔN LUYỆN TIẾNG VIỆT TUẦN Làm bài: 1,2,3,4,5,6 (trang I MỤC TIÊU KT: Đọc hiểu câu chuyện Đồng tiền vàng;Làm tập tạo phép so sánh; tìm từ ngữ đặc điểm; đặt câu theo mẫu Ai làm gì? Viết đơn theo mẫu; viết đoạn văn ngắn theo chủ điểm học 2.KN: Rèn kĩ suy ngẫm tìm phương án trả lời câu hỏi xác Trình bày lưu lốt TĐ: Giáo dục HS biết tính trung thực, giữ lời hứa NL: Rèn lực tự học giải vấn đề ; hợp tác II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết nội dung tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: - Việc 1: TB Học tập yêu cầu toàn lớp hát 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu - ghi đề bài- HS nhắc đề B.HOẠT ĐỘNG ÔN LUYỆN: *GV giao việc cho HS, theo dõi, hỗ trợ thêm (Chú ý HS chậm TV) Bài 1: Đọc câu chuyện trả lời câu hỏi Việc 1: - Đọc thầm câu chuyện TLCH Câu 1: Câu chuyện có nhân vật? ( HS: nhân vật) Câu 2: Cậu bé nhờ người đàn ông điều gì? (HS: Mua diêm cậu bé) Câu 3: Vì người đàn ông giao cho cậu bé đồng tiền vàng để cậu bé đổi tiền? ( H: Vì ơng tin cậu bé quay lại trả tiền lẽ cho ơng) Câu 4: Vì cậu bé khơng quay lại trả tiền cho người đàn ông? (H: Vì cậu bị xe cán vào chân nên không được) Câu 5: Chi tiết cậu bé Rô-be bị tai nạn cố gắng sai em trai mang tiền thừa đến trả lại cho người đàn ông chứng tỏ điều gì?( H: Rơ-be trung thực) Việc 2: - NT điều hành nhóm đối chiếu kết Việc 3: Chia sẻ trước lớp - chốt KQ * Chốt: Ca ngợi tính trung thực, giữ lời hứa cậu bé nghèo bán diêm * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá : - HS nắm nội dung trả lời câu hỏi đủ ý, xác - HS suy nghĩ tư duy, tìm phương án trả lời - Thơng qua câu chuyện hình thành cho HS tính trung thực, giữ lời hứa cậu bé nghèo bán diêm - Tự phục vụ , hợp tác + Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép nhắn; hỏi đáp, trình bày miệng;nhận xét lời Bài 2: Trả lời câu hỏi Việc 1: Cá nhân đặt câu hỏi Việc 2: -NT điều hành nhóm TL thống câu trả lời - Chia sẻ trước lớp * Chốt KQ: Nếu em người đàn ông rong câu chuyện, gặp lại cậu bé Rô- be, em nói với cậu bé là: cháu trung thực *Đánh giá: - Tiêu chí: - HS hiểu câu chuyện trả lời theo yêu cầu -Trình bày trơi chảy, nói lưu lốt, mạnh dạn trước lớp - HS hào hứng, sơi nổi, tích cực học tập -Phát triển lực hợp tác, giao tiếp - Phương pháp đánh giá: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, tôn vinh học tập Bài 3: Đặt câu theo mẫu Ai làm gì? Để nói việc làm nhân vật câu chuyện Việc 1: Cá nhân đặt câu Việc 2: - NT điều hành nhóm nêu làm Việc 3: - Chia sẻ trước lớp * Chốt KQ: Cậu bé bán diêm *Đánh giá: +Tiêu chí: - HS nắm cấu trúc mẫu câu Ai làm để đặt câu theo u cầu -Trình bày trơi chảy, nói lưu lốt, mạnh dạn trước lớp - HS hào hứng, sơi nổi, tích cực học tập -Phát triển lực hợp tác, giao tiếp + Phương pháp đánh giá: Quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, tôn vinh học tập Bài 4: Điền vào chỗ trống để bổ sung ý nghĩa cho TN in đậm đoạn văn sau: Việc 1: - Nhóm đơi TL, hồn thành điền từ Việc 2: -NT điều hành chia sẻ trước lớp * Chốt: trắng muốt, thơm lừng, tí xíu, tim tím *Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá : - HS điền vị trí từ để phù hợp với nội dung câu chuyện: Thứ tụ là: trắng muốt, thơm lừng, tí xíu, tim tím - HS có kĩ tư tìm tịi - Tích cực tự giác làm Phát triển lực hợp tác nhóm, tự học, tự hoàn thành nhiệm vụ học tập +Phương pháp đánh giá: quan sát,vấn đáp + Kĩ thuật đánh giá: ghi chép ngắn, nhận xét lời, trình bày miệng; tơn vinh học tập Bài 5: Hồn thành mẫu đơn Xin tham gia sinh hoạt Câu lạc Việc 1: - Nhóm đơi thảo luận Việc 2: Cá nhân hồn thành mẫu đơn Việc 3: Chia sẻ trước lớp - số cá nhân đọc mẫu đơn - lớp nhận xét * Chốt: mục đơn *Đánh giá: + Tiêu chí: - HS dựa vào mẫu đơn học để hoàn thành mẫu đơn xin tham gia sinh hoạt câu lạc -Trình bày trơi chảy, nói lưu loát, mạnh dạn trước lớp - HS hào hứng, sơi nổi, tích cực học tập -Phát triển lực hợp tác, giao tiếp + Phương pháp đánh giá: Quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, tôn vinh học tập Bài 6: Điền từ ngữ thích hợp vào chỗ trống để tạo thành hình ảnh so sánh Việc 1: - Nhóm đơi thảo luận Việc 2: Cá nhân hoàn thành mẫu đơn Việc 3: Chia sẻ trước lớp *Đánh giá: * Tiêu chí đánh giá : - HS điền vị trí từ để phù hợp với nội dung câu chuyện: Thứ tụ là: chảo lớn chứa đầy nước, rắn uốn lượn, thuyền nhỏ - HS có kĩ tư tìm tịi - Tích cực tự giác làm Phát triển lực hợp tác nhóm, tự học, tự hồn thành nhiệm vụ học tập * Phương pháp đánh giá: quan sát,vấn đáp * Kĩ thuật đánh giá: ghi chép ngắn, nhận xét lời, trình bày miệng; tơn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - VN: Chia sẻ với người thân BT ứng dụng ————š{š———— ƠN LUYỆN TỐN: ƠN LUYỆN TOÁN TUẦN I.MỤC TIÊU: 1.KT: Biết sử dụng ê ke để kiểm tra, nhận biết góc (vng, khơng vng) vẽ góc vng ( trường hợp đơn giản) - Biết tên gọi, kí hiệu đơn vị đo độ dài đề - ca – mét, héc –tô – mét quan hệ chúng - Biết viết, so sánh, đởi, làm phép tính với số đo độ dài 2.KN: Rèn kỹ đổi đơn vị đo 3.TĐ: u thích mơn tốn 4.NL: Năng lực hợp tác, tự học II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ, bảng con, VBT III HOẠT ĐỘNG HỌC: A Hoạt động bản: Khởi động: - CTHĐTQ tổ chức phần khởi động SGK trang 45 - Giới thiệu nêu mục tiêu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: * Bài trang 46 Vở ôn luyện* Em bạn dùng ê ke vẽ góc vng: Việc 1: CN đọc y/c BT tự làm Việc 2: Chia sẻ KQ cùng bạn bên cạnh kiểm tra vẽ góc vng Việc 3: Trưởng ban Học tập điều hành chia sẻ kết với nhóm NX chốt KQĐ * Đánh giá: + Tiêu chí: - HS Biết sử dụng ê ke để kiểm tra, nhận biết góc (vng, khơng vng) vẽ góc vng ( trường hợp đơn giản) - Rèn luyện tính cẩn thận, xác làm - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp; + Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn Bài : Y/c HS làm trang 46: *Em bạn dùng ê ke để kiểm tra viết số thích hợp vào chỗ chấm: Việc 1: + Đọc yêu cầu tập + cá nhân làm vào BT - nhóm đơi: Việc 2: Em bạn thống KQ Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp - nhận xét - Chốt kết Đánh giá Tiêu chí, phương pháp, kĩ thuật (như BT1 -kiểm tra góc vuông) Bài 3: trang 46 Vở ôn luyện a, Em đọc bạn ghi kết vào chỗ chấm: Việc : Nhóm trưởng điều hành HS nhóm làm BT theo nhóm đơi: b, Bạn đọc em ghi kết vào chỗ chấm c, Em bạn thống kết Việc : Trưởng ban Học tập điều hành chia sẻ kết với nhóm + Nhận xét, chốt kết Đánh giá.* Tiêu chí: - HS biết cách đổi đơn vị đo độ dài, km, hm, m m, hm, cm, - Rèn tính cẩn thận, xác làm - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề * Phương pháp: QS ,vấn đáp gợi mở, viết * Kĩ thuật: Nhận xét lời, ghi chép ngắn Bài : Y/c HS làm trang 47: a, Em bạn ghi kết vào chỗ chấm: Việc 1: + Đọc yêu cầu tập + CN làm vào BT – nhóm đơi, lớn: b, Em bạn đổi vở, chữa cho Việc 2: Chia sẻ kết làm trước lớp - nhận xét *Chốt kết Đánh giá * Tiêu chí: - HS biết cách đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có tên đơn vị đo( nhỏ đơn vị đo kia) – Rèn tính cẩn thận, xác làm - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp * Kĩ thuật: Nhận xét lời, trình bày miệng, ghi chép ngắn Bài : Y/c HS làm BT5 T47* Tính: Việc 1: + Đọc yêu cầu tập + cá nhân làm vào BT- nhóm đơi: Thống KQ Việc 2: Chia sẻ kết làm trước lớp - nhận xét - Chốt kết Đánh giá * Tiêu chí: - HS biết cách thực phép tính số đo độ dài - Vận dụng thực hành tính BT6 SGK - Rèn tính cẩn thân, xác - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp * Kĩ thuật: Nhận xét lời, ghi chép ngắn Bài 7, dành cho HSNK C HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: Thực hành làm tập có liên quan đến Góc vng, góc khơng vng, Đề- ca –mét Héc- tơ -mét bảng đơn vị đo độ dài để chia sẻ cùng người thân bạn bè ————š {š———— CHÍNH TẢ: ƠN TẬP TIẾT I MỤC TIÊU: 1.KT: Tiếp tục kiểm tra học thuộc lòng(Mức độ yêu cầu kỹ đọc tiết 1) Củng cố mở rộng vốn từ qua trị chơi chữ; Đọc thêm Lừa Ngựa 2.KN: Rèn KN đọc diễn cảm cho HS 3.TĐ: Giáo dục HS thấy phong phú Tiếng Việt, yêu thích học Tiếng Việt NL: Rèn lực tự học giải vấn đề II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Vở tập, bảng phụ - Phiếu ghi học thuộc lòng III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Ban Văn nghệ tở chức hát đồng 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu - ghi đề - HS nhắc đề B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Hoạt động 1: Kiểm tra đọc (10 -12’) Việc 1: Cá nhân chuẩn bị tâm Việc 2: - Gọi HS HS đọc chưa tốt tiết trước lên bốc thăm chọn tập đọc đọc - Trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc Việc 3: - Nhận xét đánh giá - Chia sẻ cách đọc bạn Đánh giá: + Tiêu chí : - Đọc trơi chảy lưu lốt, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Rèn kĩ phát triển ngôn ngữ ;tự học - Năng lực: tự học, hợp tác + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Hoạt động 2: Hướng dẫn làm BT Bài 2: Giải ô chữ ( 15- 17’) - Gọi HS đọc y/ c Việc 1: - Y/C HS tự làm ( tìm từ theo gợi ý) Việc 2: Thảo luận nhóm - thống từ chọn Việc 3: - Chia sẻ cách làm bạn - Em chọn từ nào? Vì sao? - Nhận xét, đánh giá, chốt KQ Từ khóa: TRUNG THU Việc 3: Chia sẻ trước lớp - Chốt KQ đúng: * Đánh giá: +Tiêu chí đánh giá: - HS nắm chữ hàng ngang bảng sau dự đốn điền ô chữ hàng ngang Khi điền hết ô chữ hàng ngang từ rút chữ hàng dọc là: TRUNG THU - Nhận biết số lượng từnG chữ đốn nhanh, - Giáo dục tính cẩn thận làm - Hợp tác +PP: quan sát, vấn đáp +Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét lời Hoạt động 3: Đọc thêm bài: Lừa Ngựa -Việc 1: - Cá nhân đọc thầm, nêu cách đọc -Việc 2: Luyện đọc nhóm ( Nhóm trưởng điều hành) - GV tiếp cận giúp đỡ, rèn đọc cho nhóm Hoa Hơng, Hoa Cúc( Chú ý gọi HS có kĩ đọc kém: Châu, Vũ, Đạt, - Việc 3: Thi đọc nhóm - chia sẻ cách đọc Đánh giá: + Tiêu chí : - Đọc trơi chảy lưu lốt, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ Lừa Ngựa - Rèn kĩ phát triển ngôn ngữ ;tự học - Năng lực: tự học, hợp tác + Phương pháp: vấn đáp + KT:Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - VN đọc diễn cảm TĐ cho người thân nghe ————š{š———— Thứ sáu ngày 25 tháng 10 năm 2019 TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: KT: Bước đầu biết đọc, viết số đo độ dài có tên đơn vị đo - Biết cách đởi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có tên đơn vị đo( nhỏ đơn vị đo kia) HS: Làm BT1(dòng 1, 2, 3), BT2, BT3(cột 1) KN: Rèn kỹ làm phép tính có kèm đơn vị đo, so sánh đơn vị đo 3.TĐ: Giáo dục HS chăm học, ý thức cẩn thận 4.NL: Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề II CHUẨN BỊ: – GV;Bảng phụ, thước III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: CTHĐTQ điều hành lớp : HS nêu lại bảng đơn vị đo độ dài học NX, bở sung Hình thành kiến thức: Giới thiệu – Ghi đề GT số đo có hai đơn vị đo: - Vẽ đoạn thẳng AB dài 1m9cm.Gọi HS đo - H.dẫn cách đọc là: 1mét xăng- ti- mét - Ghi bảng: 3m2dm Gọi HS đọc? - Muốn đổi 3m2dm thành dm ta thực đổi: - m dm? Đánh giá * Tiêu chí: - HS biết đọc, viết số đo độ dài có tên đơn vị đo Biết cách đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có tên đơn vị đo( nhỏ đơn vị đo kia) - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp * Kĩ thuật: Ghi chép ngắn,Đặt CH, nhận xét lời, trình bày miệng B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài (dịng1,2,3): Viết số thích hợp vào chỗ chấm SGK- ( trang 46) Việc 1: HS đọc làm Cá nhân Việc 2: Chia sẻ kết với nhóm + Nhận xét Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp – nhận xét - Chốt kết GV chốt: Khi muốn đổi số đo có hai đơn vị thành số đo có đơn vị ta đổi thành phần số đo có hai đơn vị, sau cộng thành phần đổi với Đánh giá * Tiêu chí: - HS biết cách đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có tên đơn vị đo( nhỏ đơn vị đo kia) - rèn tính cẩn thân, xác - Rèn luyện lực tự hợp tác, tự học giải vấn đề * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp * Kĩ thuật: Nhận xét lời, ghi chép ngắn Bài : Tính SGK- ( trang 46) Việc 1: HS làm vào nháp Việc 2: Chia sẻ kết làm trước lớp GV: Cách cộng trừ nhân , chia số có tên đơn vị Đánh giá * Tiêu chí: - HS biết cách thực phép tính số đo độ dài - Vận dụng thực hành tính BT2 SGK - Rèn tính cẩn thân, xác - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp * Kĩ thuật: Nhận xét lời, ghi chép ngắn Bài Điền đâu ,= SGK- ( trang 46) Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cá nhân đọc làm vào Việc 2: Chia sẻ kết với nhóm + Nhận xét, chốt kết Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp – nhận xét - Chốt kết Đánh giá * Tiêu chí: - HS biết cách đổi hai đơn vị đo độ dài đơn vị để so sánh điền dấu >,=,< - Rèn tính cẩn thân, xác - Rèn luyện lựchợp tác, tự học giải vấn đề * Phương pháp: Quan sát, vấn đáp * Kĩ thuật: Nhận xét lời, trình bày miệng, ghi chép ngắn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà cùng người thân kiểm tra bảng đơn vị đo độ dài ————š{š———— SINH HOẠT: SINH HOẠT SAO HOẠT ĐỘNG CLB HÒ KHOAN LỆ THỦY I.MỤC TIÊU: - Học tập, trau dồi kiến thức, tìm hiểu Hị khoan Lệ Thủy tập hát Hò Khoan Lệ Thủy - Tạo dựng sân chơi lành mạnh, sơi nởi, bở ích cho HS - Thích hát dân ca, biểu diễn âm nhạc - Phát triển giữ gìn sắc văn hố quê hương Lệ Thủy qua âm nhạc dân gian - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Băng đĩa, tranh ảnh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN *Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hộp thư di động Nêu cách chơi Việc 2: CTHĐTQ điều hành bạn chơi, HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Nghe Gv giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm học B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ 1: Học hát dân ca: - Chọn hát - HS nghe băng đĩa - HS hát lớp, nhóm Hoạt động2: Biểu diễn dân ca: - Giao nhiệm vụ cho nhóm : chọn bài, hình thức biểu diễn (đơn ca, song ca, tam ca tốp ca), cách hát (đối đáp, lĩnh xướng, hoà giọng…), trang phục, động tác múa minh họa… - Biểu diễn: BD theo nhóm Đánh giá: - Tiêu chí: + HS biết hát hị khoan + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Cùng người thân tìm thêm hát ... cho người thân nghe ————š{š———— Thứ tư ngày 12 tháng 11 năm 2020 Đ? ?- CA-MÉT HÉC-TƠ-MÉT TỐN: I MỤC TIÊU: KT: HS nắm tên gọi kí hiệu đề-ca-mét héc-tơ-mét Biết mối quan hệ dam hm Biết chuyển đổi từ... HOẠT ĐỘNG HỌC: B HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: - Ban Văn nghệ cho lớp hát 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu : Nêu mục đích, yêu cầu học - ghi đề bài- HS nhắc đề - Gọi nêu TĐ học T1,2,3 - GV ghi... khó -Y/c HS viết giấy từ em dễ viết sai, GV sửa sai, Hd viết Việc 3: Viết vở, Nhận xét - GV đọc cho HS viết - Chấm chữa nhận xét - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị học sau * Đánh giá: +Tiêu chí đánh