Giáo án cô hương lớp 4, năm học 2020 2021 tuần (11)

TUẦN 12 Thứ hai, 30 /11 /2020 “VUA TÀU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI Tập đọc: I.MỤC TIÊU: - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng - Đọc lưu lốt trơi chảy tồn bài, biết đọc diễn cảm văn với giọng khâm phục nhà kinh doanh Bạch Thái Bưởi Nhấn giọng từ ngữ nói nghị lực, tài trí Bạch Thái Bưởi Đoạn 1,2: Giọng kể chậm rãi Đoạn 3: Đọc nhanh - Qua câu chuyện, giáo dục HS cố gắng vượt khó vươn lên đạt kết cao học tập *HS có lực trả lời câu hỏi -Giúp HS phát triển lực ngôn ngữ Đọc hay, đọc diễn cảm, trả lời lưu loát, cảm nhận đáng yêu bạn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa, hình III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: Ban văn nghệ tổ chức trị chơi “ Đi tìm thầy thuốc” Việc : Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Nhóm em quan sát tranh trao đổi Nhóm trưởng cho bạn chia sẻ trước lớp kết quan sát HĐ Luyện đọc -1HS đọc toàn bài, lớp theo dõi bạn đọc - Việc 1: Thảo luận cách chia đoạn Việc 2: Cùng bạn luyện đọc sửa lỗi sai, ý đọc Chú ý đọc phân nhấn giọng từ ngữ từ ngữ nói nghị lực, tài trí Bạch Thái Bưởi - Đọc tìm hiểu phần giải số từ ngữ chưa hiểu - Việc 1: Nhóm trưởng cho bạn đọc nối tiếp đoạn nhóm - Việc 2: Thư kí cho bạn bốc thăm đọc đoạn, nhận xét bình chọn bạn đọc tốt - Việc 1: Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc nhóm - Việc 2: Bình chọn, tun dương nhóm đọc tốt - Việc 3: HS theo dõi GV đọc lại toàn *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc lưu lốt trơi chảy tồn bài, biết đọc diễn cảm văn với giọng khâm phục nhà kinh doanh Bạch Thái Bưởi Nhấn giọng từ ngữ nói nghị lực, tài trí Bạch Thái Bưởi Đoạn 1,2: Giọng kể chậm rãi Đoạn 3: Đọc nhanh + Ngắt nghỉ dấu câu, cụm từ - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ Tìm hiểu Em tự đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi SGK Việc 1: NT điều hành bạn thảo luận theo câu hỏi Việc 2: Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ nội dung câu trả lời trước lớp Việc 3: Thảo luận, nêu nội dung Việc 4: Báo cáo cô giáo việc em làm được, nghe nhận xét, bổ sung Nghe Gv nhận xét, kết luận *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Đánh giá mức độ hiểu nội dung đọc học sinh Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời Câu 1: Trước mở công ti vận tải đường thủy, Bạch Thái Bưởi làm cơng việc: làm thư kí cho hãng buôn Sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ, Câu Bạch Thái Bưởi thắng cạnh tranh không ngang sức với chủ tàu ngườ nước ngồi: Khơi dậy lịng tự hòa dân tộc người Việt: cho người đến bến tàu diễn thuyết, kêu gọi hành khách với hiệu:”Người ta tàu ta” Khách tàu ông ngày đông Hiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ơng.Ơng mua xưởng sửa chữa tàu, thuê kĩ sư giỏi trông nom Câu 3:Người gọi “một bậc anh hùng kinh tế”: Là người lập nên thành tích phi thường kinh doanh Câu 4: Nhờ ý chí vươn lên, thất bại khơng nản lịng, biết khơi dậy lòng tự hào dân tộc hành khách người Việt Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng + Trả lời to, rõ ràng, lưu loát mạnh dạn - PP: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ Luyện đọc diễn cảm - Việc 1: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn luyện đọc đoạn “ Bưởi mồ côi nản chí” - Việc 2: Nhận xét bình chọn bạn đọc tốt - Việc 1: Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc - Việc 2: Bình chọn, tuyên dương nhóm đọc tốt * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Đọc lưu lốt đoạn văn, biết ngắt nghỉ đúng, thể giọng kể đoạn nhấn giọng từ ngữ nói nghị lực, tài trí Bạch Thái Bưởi - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Đọc lại tập đọc cho người thân nghe nêu ý nghĩa học ***************************************** Toán: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I.MỤC TIÊU : - Học sinh biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số - Biết tính giá trị biểu thức liên quan đến nhân số với tổng, tổng với số - Giáo dục HS tính cẩn thận u thích mơn tốn HS lớp hồn thành 1,bài 2a 1ý; b 1ý - Phát triển lực ngôn ngữ, tự học giải vấn đề II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng Ban VN tổ chức trò chơi “ Hộp thư di động” để khởi động - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức mới: - Tính so sánh giá trị hai biểu thức : x (3 + 5) x + x - yêu cầu hs trao đổi nêu cách thực x (3 + 5) = x =32 x + x5 = 12 + 20 =32 - so sánh giá trị hai biểu thức nêu kết luận : x (3 + 5) = x + x Nhân số với tổng Trao đổi nhóm, nêu kết luận *Kết luận : Khi nhân số với tổng ta nhân số với số hạng tổng cộng kết lại với - Giới thiệu công thức tổng quát : a x (b + c) = a x b + a x c *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS tính so sánh giá trị hai biểu thức ( nhau) + Biết được: Khi nhân số với tổng ta nhân số với số hạng tổng cộng kết lại với Công thức tổng quát : a x (b + c) = a x b + a x c + Vận dụng tốt vào việc giải BT - PP: quan sát,vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Tính giá trị biểu thức viết vào trống - Việc 1: Cá nhân tự tính vào nháp - Việc 2: Em bạn chia sẻ kết tính Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết làm việc trước lớp Nghe GV nhận xét, chốt cách tính giá trị biểu thức *Đánh giá: - Tiêu chí: HS tính giá trị biểu thức cách thay số vào chữ, xác định dạng toán nhân số với tổng a x (b + c) = a x b + a x c - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời Bài a 1ý, b ý Tính hai cách - Cá nhân tự làm vào bt 36 x ( +3) 135 x + 135 x - Em bạn chia sẻ kết cho - Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết làm việc trước lớp Nghe GV nhận xét, chốt cách tính giá trị biểu thức cách *Đánh giá: - Tiêu chí: +HS xác định dạng toán nhân số với tổng + HS tính giá trị biểu thức cách: vận dụng công thức a x (b + c) = a x b + a x c + Trình bày giải đẹp, rõ ràng - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời Bài Tính so sánh giá trị hai biểu thức ( + ) x x + x Từ kết nêu cách nhân tổng với số Em bạn trao đổi, thống cách tính Chia sẻ trước lớp kết tính giá tị hai biểu thức nêu kết luận Khi nhân tổng với số, ta nhân số hạng tổng với số cộng kết lại với *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS tính so sánh giá trị hai biểu thức nhau: (3 + 5) x4 = x = 32 x + x = 12 + 20 = 32 + Nêu cách nhân tổng với số:M uốn nhân tổng với số ta lấy số hạng tổng nhân với số cộng kết với - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời Học sinh hoàn thành xuất sắc làm thêm tập ý lại, bt4 C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Em trao đổi với người thân cách nhân số với 11 với 101 dựa vào cách nhân số với tổng ***************************************** Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I.MỤC TIÊU: - Dựa vào nội dung SGK biết chọn kể lại câu chuyện(mẩu chuyện ,đoạn truyện) nghe, đọc nói ngời có nghị lực có ý chí vươn lên sống - Hiểu câu chuyện nêu nội dung cuả câu chuyện - GD Hs tính mạnh dạn kể chuyện trước đám đơng *HS có lực: kể câu chuyện SGK, lời kể tự nhiên sáng tạo -Giúp HS phát triển lực ngôn ngữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp hát - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề Việc 1: Em đọc đề bài: Hãy kể câu chuyện mà em ngh đọc người có nghị lực Việc 2: Gạch chân từ ngữ quan trọng Việc 3: Lần lượt đọc hợi ý *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS nhớ lại truyện em học người có nghị lực (VD: Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi, Nâng niu hạt giống, Ông Trạng thả diều, +HS tìm sách báo truyện tương tự truyện học truyện gương người tốt xưa nay; truyên tin tức báo + HS chọn câu chuyện nghe, đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống + Nêu cảm nhận thân chuyện - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời- trình bày miệng B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: * HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện Việc 1: HS kể câu chuyện Việc 2: Báo cáo kết làm việc với cô giáo Việc 1: Nhóm trưởng cho HS kể chuyện theo nhóm Việc 2: Một vài HS thi kể toàn câu chuyện Việc 3: Bình chọn bạn kể tốt Việc 4: Trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS chọn câu chuyện nghe, đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống + Kể lại câu chuyện chọn, theo trình tự: giới thiệu câu chuyên, diễn biến, kêt thúc + Lời kể (rõ ràng, dễ hiểu, có truyền cảm không?) +Khả kết hợp cử chỉ, điệu bộ, ánh mắt, vẻ mặt vời lời kể + Phong thái kể(tự tin) + Nêu cảm nhận thân chuyện - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời- trình bày miệng C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Kể cho người thân nghe câu chuyện em vừa kể *************************************************** KHOA HỌC 4: SƠ ĐỒ VỊNG TUẦN HỒN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU - Hoàn thành sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên - Mơ tả vịng tuần hồn nước tự nhiên: vào sơ đồ nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên - Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường nước xung quanh *THGDBVMT: Một số đặc điểm mơi trường tài nguyên thiên nhiên - Năng lực tự học, tự giải vấn đề, tìm hiểu giới xung quanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình minh hoạ SGK - Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động:’ - HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: - Mây hình thành nào? - Hãy nêu tạo thành tuyết? - Trình bày vịng tuần hồn nước tự nhiên? - Giới thiệu bài, nêu mục tiêu ghi đề B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: HĐ1:Vịng tuần hồn nước tự nhiên HS qs hình minh hoạ SGK tr48 trả lời câu hỏi sau: ? Những hình vẽ sơ đồ? ? Sơ đồ mơ tả tượng gì? ? Mơ tả lại tượng đó? Chia sẻ nhóm Chia sẻ trước lớp Nghe Gv nhận xét, kết luận, chốt *TH: Nước nguồn tài nguyên lớn, em biết vòng tuần hoàn nước phải làm để bảo vệ tài ngun nước?( Khơng vứt rác, xác súc vật bừa bãi xuống nguồn nước, bảo vệ bầu khơng khí lành ) *Đánh giá: -Tiêu chí: + Biết vào sơ đồ nói bay ngưng tụ nước tự nhiên + HS mạnh dạn tự tin trình bày - PP: vấn đáp - KT: nhận xét lời HĐ2: Em vẽ: Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên Quan sát hình minh hoạ tr.49 SGK & thực y/c vào VBT Chia sẻ nhóm BHT điều hành chia sẻ trước lớp Nghe Gv nhận xét, kết luận, chốt *Đánh giá: -Tiêu chí: + Biết vẽ trình bày sơ đồ nói bay ngưng tụ nước tự nhiên + HS vẽ đẹp mạnh dạn tự tin trình bày - PP: vấn đáp - KT: nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về chia sẻ với người sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên ***************************************** Đạo đức: HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ I MỤC TIÊU: - Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, nuôi dạy Biết thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình - Hiểu được: Con cháu có bổn phận hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, ni dạy - Giáo dục em kính u ơng bà, cha mẹ - Năng lực tự học, tự giải vấn đề II CHUẨN BỊ: - Đồ dùng hóa trang chuẩn bị đóng vai truyện Phần thưởng - Phiếu, thẻ màu xanh, đỏ, vàng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: -Trưởng ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn” - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Thảo luận tiểu phẩm Phần thưởng - Cả lớp xem bạn đóng vai thể tiểu phẩm Em trao đổi với bạn cách ứng xử bạn Hưng - Vì bạn lại mời bà ăn bánh vừa thưởng? - Bà cảm thấy trước việc làm cháu? Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết thảo luận trước lớp: Hưng yêu quý bà,chăm sóc bà, Hưng đứa cháu hiếu thảo * Đọc ghi nhớ sgk *Đánh giá: - Tiêu chí: +Nắm nội dung truyện + Giải thích cách ứng xử bạn Hưng, Hưng yêu quý bà,chăm sóc bà, Hưng đứa cháu hiếu thảo - PP: vấn đáp - KT: nhận xét lời A.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Hoạt động 1: Xử lí tình HS đọc tình sgk/tr18.19 HĐ nhóm:Trao đổi cách xử lí tình Trưởng BHT cho nhóm chia sẻ kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung Nghe GV nhận xét, kết luận *Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết cách xử lí tình : Việc làm bạn Loan (tình b,), Hồi (TH d)Nhâm (THđ) thể lịng hiếu thảo với ơng, bà cha mẹ Việc làm Sinh Hồng (tình a,c) chưa quan tâm đến ông bà, cha mẹ - PP: vấn đáp, PP khác - KT: nhận xét lời, xử lí tình Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến Đặt tên cho tranh Cá nhân làm việc với SGK quan sát tranh (BT2), nêu nội dung tranh Em bạn trao đổi nêu nội dung tranh, đặt tên cho hai tranh - Đại diện số nhóm trình bày trước lớp, nhóm khác chia sẻ - GV nhận xét , bổ sung - 1-2 em đọc lại phần ghi nhớ *Đánh giá: - Tiêu chí: Nêu nội dung tranh đặt tên cho tranh - PP: vấn đáp - KT: nhận xét liờ, trình bày miệng B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Về nhà em thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình *************************************************** Luyện từ câu : MRVT: Ý CHÍ - NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU: - HS biết thêm từ, câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người Bước đầu biết xếp từ Hán Việt có tiếng chí theo hai nhóm nghĩa (BT1), hiểu nghĩa từ nghị lực(BT2), điền số từ nối ý chí nghị lực vào chỗ trống đoạn văn (BT3) Hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ(BT4) - Rèn kĩ hiểu nghĩa từ - Giáo dục H biết sử dụng vốn từ vào sống - Giúp HS phát triển lực ngôn ngữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi “Truyền điện” - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Xếp từ có tiếng chí sau vào nhóm: … - Đọc y/c BT, suy nghĩ tự làm vào phiếu - Em chia sẻ với bạn nhóm - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ kết quả, thống chọn từ xếp vào nhóm: - Nghe GV nhận xét, kết luận lời giải *Đánh giá: - Tiêu chí: +Xếp từ có tiếng chí vào hai nhóm thích hợp: Chí có nghĩa rất, Chí có nghĩa ý muốn bền bỉ theo ( biểu thị mức độ cao nhất) đuổi mục đích tốt đẹp Chí phải, chí lí, chí thân, chí tình, chí Ý chí, chí khí, chí hướng, chí cơng + Hiểu nghĩa từ, xếp nhóm + HS đồn kết, phản xạ nhanh - PP: quan sát, vấn đáp - KT: phiếu đánh giá tiêu chí, nhận xét lời Tiêu chí HTT HT 1.Xếp từ vào nhóm Hợp tác tốt Phản xạ nhanh Trình bày đẹp - Bài tập 2: Em đọc đoạn y/c BT, chọn nêu nghĩa từ Nghị lực - Em chia sẻ với bạn bên cạnh kết - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ kết - Nghe giáo giải thích thêm *Đánh giá: CHT B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1(a,b,c): Đặt tính tính: Em làm cá nhân vào Em bạn bên cạnh đọc kết cho nghe giải thích cách làm Trưởng ban HT cho bạn chia sẻ kết trước lớp Nghe GV nhận xét, kết luận chốt cách nhân với số có hai chữ số *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS vận dụng thành thạo nhân với số có hai chữ số ; đặt tính + Tính cẩn thận, nhanh, xác + Trình bày đẹp, rõ ràng - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời Bài 3: Em đọc đề giải vào - Em trao đổi với bạn kết quả, bước thực - Ban học tập cho bạn chia sẻ trước lớp - Nghe GV nhận xét, kết luận giải *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS giải tốn liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số + Tính cẩn thận, nhanh, xác + Trình bày giải đẹp, rõ ràng Bài giải 25 loại có số trang 25 x 48 = 1200 (trang) Đáp số: 1200 trang - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời Học sinh hoàn thành xuất sắc làm thêm tập 1d, bt2 C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Em người thân thực nhân với số có hai chữ số **************************************** Chính tả ( Nghe-viết): NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC I.MỤC TIÊU : - Học sinh nghe ,viết Người chiến sĩ giàu nghị lực, trình bày đoạn văn - HS làmg tập tả phương ngữ 2a - Giáo dục em yêu chữ viết trình bày đẹp -Giúp HS phát triển lực ngôn ngữ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi - HS nghe Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức mới: Trao đổi nội dung viết Việc 1: Nghe GV giới thiệu viết: Người chiến sĩ giàu nghị lực Việc 2: Cá nhân tự đọc nhẩm lại đoạn văn nêu nội dung Việc 3: Nêu cách trình bày đoạn văn - Đánh giá, nhận xét bổ sung cho câu trả lời bạn Chia sẻ thống kết Viết từ khó Cá nhân viết nháp từ dễ lẫn viết Đổi chéo vở, kiểm tra cho bạn, tự chữa lỗi (nếu viết sai) Cùng kiểm tra thống kết Viết tả HS tự nhẩm lại dịng thơ theo trí nhớ viết vào HS đổi chéo vở, soát lỗi cho nhau, cá nhân tự chữa lỗi (nếu viết sai) Trao đổi cách viết từ mà bạn nhóm viết sai * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá : Kĩ viết tả HS + Viết xác từ khó, tên riêng: Lê Duy Ứng, quệt, triển lãm, giải thưởng + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 2a: Điền vào chỗ trống: tr hay ch? Việc 1: Em tự đọc đoạn văn: Ngu Công dời núi Việc 2: Em điền vào chỗ trống chữ ch hay tr cho phù hợp Đổi với bạn để trao đổi kết - Việc 1: Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ kết - Việc 2: Cho lớp đọc lại đoạn văn sau điền *Đánh giá: - Tiêu chí: Tìm tiếng bắt đầu ch hay tr +Tìm từ chứa tiếng có âm đầu ch: chổi, chán chường, cháu chắt, +Tìm từ chứa tiếng có vần ương: giường, gương, chương trình, tình thương, + Tự học tốt hồn thành mình, chia sẻ kết với bạn - PP: quan sát, vấn đáp, - KT: ghi chép ngắn, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Em nhà viết lại thơ đẹp để khoe với người thân **************************************** Luyện từ câu: TÍNH TỪ (TT) I.MỤC TIÊU : - Nắm số cách thể mức độ đặc điểm tính chất(ND ghi nhớ) - Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất ( BT1, mục III ); bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất tập đặt câu với từ tìm ( BT2,BT33, mục III) - Giáo dục HS u thích mơn học - Giúp HS phát triển lực ngôn ngữ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Từ điển III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi “Truyền điện” - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Tìm hiểu phần nhận xét: HS đọc câu hỏi SGK suy nghĩ câu trả lời Trao đổi với bạn câu trả lời câu hỏi SGK -Việc 1: Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết trước lớp - Việc 2: Nghe GV chốt kết Câu 1: Mức độ TB: tính từ trắng Mức độ thấp: từ láy trăng trắng Mức độ cao: từ ghép trắng tinh Câu 2: - Thêm vào trước tính từ trắng - Tạo phép so sánh với từ hơn, Ghi nhớ - Cùng bạn thảo luận cách thể mức độ đặc điểm, tính chất - Em đọc ghi nhớ (sgk) *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS hoàn thành tập phiếu:Chọn từ ngữ màu sắc cột A hợp với từ ngữ giải thích mức độ màu sắc cột B A B Trắng ( tính từ) Mức độ trung bình a Tờ giấy trắng Trăng trắng (từ láy) Mức độ thấp b.Tờ giấy trăng trắng Trắng tinh (từ ghép) Mức độ cao c.Tờ giấy trắng tinh + Tìm từ thể mức độ đặc điểm vật: a.Tờ giấy trắng b.Tờ giấy trắng c.Tờ giấy trắng + HS cánh thể mức độ cách : - Thêm từ vào trước tính từ trắng.(rất trắng.) - Tạo phép so sánh với từ hơn, ( trắng hơn,trắng nhất.) + HS nắm có cánh thể đặc điểm, tính chất: 1.Tạo từ ghép từ láy với tính từ cho 2.Thêm từ rất, quá, , vào trước sau tính từ 3.Tạo phép so sánh với từ hơn, nhất, như, giống, +HS phản xạ nhanh, trình bày rõ, mạnh dạn , tự tin - PP: vấn đáp - - KT: nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Tìm từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất in nghiêng đoạn văn sau: - Em tự đọc đoạn văn, viết giấy từ ngữ mức độ có đoạn văn - Việc 1: Trao đổi với bạn bên cạnh kết - Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết trước lớp: đậm, ngọt, rất, lắm, ngà, ngọc, ngà ngọc, - Nghe GV nhận xét, kết luận, chốt từ *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS tìm từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm( thơm đậm ngọt, xa, thơm lắm, ngà, trắng ngọc, , trắng ngọc ngà, đẹp hơn, lộng lẫy hơn, tinh khiết hơn.) +HS tìm nhanh, trình bày rõ, mạnh dạn , tự tin - PP: vấn đáp,viết - KT: nhận xét lời, viết tập Bài tập 2: Tìm từ ngữ miêu tả mức độ khác đặc điểm: đỏ, cao, vui - Em làm cá nhân: tìm từ ngữ miêu tả mức độ đỏ, cao, vui - Trao đổi với bạn nhóm - Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết trước lớp trò chơi “Ai nhanh đúng” - Nghe GV nhận xét, kết luận, chốt từ *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS hồn thành tập bảng nhóm: + Tìm từ ngữ miêu tả mức độ khác đặc điểm theo cách: đỏ cao vui -đỏ chót,đỏ thắm, đo đỏ, - cao cao,caochót vót, cao -vui vui, vui vẻ, vui sướng -rất đỏ, đỏ quá, đỏ lắm, vút -rất vui, vui lắm, vui -đỏ gấc, đỏ hơn, đỏ -rất cao, cao quá, cao -vui hơn, vui tết son, -cao núi,cao hơn, +HS phản xạ nhanh, đồn kết, trình bày rõ, mạnh dạn , tự tin - Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí HTT HT 1.Tìm từ ngữ Hợp tác tốt Phản xạ nhanh Trình bày đẹp CHT Bài tập 3: Đặt câu với từ ngữ tìm BT Việc 1: Em làm cá nhân Việc 2: Báo cáo với giáo *Đánh giá: - Tiêu chí: +HS đặt câu với từ ngữ tìm HĐ4 VD: Quả ớt đỏ chót Bầu trời cao vời vời Hơm em vui sướng điểm 10 +Đặt câu ngữ pháp, từ ngữ +HS đặt câu nhanh, trình bày rõ, mạnh dạn , tự tin - PP: vấn đáp,viết - KT: nhận xét lời, viết tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Kể số tính từ em sử dụng ngày ***************************************** KHOA HỌC 4: NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG I MỤC TIÊU - Nêu vai trò nước đời sông sản xuất sinh hoạt: + Nước giúp thể hấp thụ chất dinh dưỡng hòa tan lấy từ thức ăn tạo thành chất cần cho sống sinh vật Nước giúp thải chất thừa, chất độc hại + Nước sử dụng đời sống ngày, sản xuất công nghiệp, nơng nghiệp - Có ý thức bảo vệ giữ gìn nguồn nước địa phương - Năng lực ngơn ngữ, tìm hiểu giới xung quanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV:- Hình minh hoạ SGK - Sơ đồ vịng tn hồn nước tự nhiên HS: SGK, VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động - HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: ? Vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên? ? Dựa vào sơ đồ bạn vừa vẽ trình bày vịng tuần hồn nước tự nhiên? - Giới thiệu bài, nêu mục tiêu ghi đề B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: HĐ1:Vai trị nước sống nguời, động thực vật Y/c HS quan sát hình minh hoạ, trả lời câu hỏi sau: ? Điều xảy sống người thiếu nước? ? Điều xảy cối thiếu nước? ? Nếu thiếu nước sống động vật sao? Chia sẻ nhóm Trưởng ban HT cho bạn chia sẻ kết trước lớp Nghe GV nhận xét, kết luận: Nước có vai trị đặc biệt quan trọng sống người, động thực vật Yêu cầu HS đọc Mục bạn cần biết *Đánh giá: - Tiêu chí: + Nêu số ví dụ chứng tỏ nước cần cho sống người, động vật thực vật + Hs mạnh dạn tự tin trình bày - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời HĐ2:Vai trò nước số hoạt động người Y/c HS quan sát hình minh hoạ, trả lời câu hỏi sau: ? Trong sống ngày, người cần sử dụng nước vào việc nữa? ? Nước chia thành loại loại nào? Chia sẻ nhóm Trưởng ban HT cho bạn chia sẻ kết trước lớp Nghe GV nhận xét, kết luận: Con người cần nước vào nhiều việc Chúng ta cần bảo vệ nguồn nước Yêu cầu HS đọc Mục bạn cần biết *Đánh giá: - Tiêu chí: + Nêu dẫn chứng vai trị nước sản xuất công nghiệp, nông nghiệp vui chơi giải trí + HS mạnh dạn tự tin trình bày - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời HĐ3:Thi hùng biện: Nếu em nước - Hoạt động lớp: Cá nhân suy nghĩ độc lập - Đại diện số em lên trình bày ? Nếu em nước em nói gì? *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS trả lời câu hỏi theo hiểu biết + HS mạnh dạn tự tin trình bày ý kiến cá nhân mình, biết nhận xe đánh giá bạn - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về chia sẻ với người cần bảo vệ nguồn nước ***************************************** Thứ sáu, /12/2020 Toán: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU : - Thực nhân với số có hai chữ số - Vận dụng vào giải tốn có phép nhân với số có hai chữ số - Giáo dục học sinh sáng tạo cách học HS làm 1; 2(cột 1,2); -Năng lực tự học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng ban học tập tổ chức trò chơi “ Đi tìm thầy thuốc” - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Đặt tính tính: Em làm cá nhân vào Em bạn bên cạnh đọc kết cho nghe giải thích cách làm Trưởng ban HT cho bạn chia sẻ kết trước lớp Nghe GV nhận xét, kết luận chốt cách nhân với số có hai chữ số *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS vận dụng thành thạo nhân với số có hai chữ số ; đặt tính + Tính cẩn thận, nhanh, xác + Trình bày đẹp, rõ ràng - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời Bài (cột 1,2): Viết giá trị biểu thức vào ô trống Em đọc bài, tính viết giá trị biểu thức vào ô trống (cột 1,2) - Em trao đổi với bạn kết giải thích cách làm Nghe GV nhận xét, kết luận chốt cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS vận dụng nhân với số có hai chữ số tính giá trị biểu thức chứa chữ + Tính cẩn thận, nhanh, xác - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời Bài 3: Đọc tốn, nêu tóm tắt Việc 1: Phân tích tốn bạn nêu cách giải nhóm VIệc 2: Cá nhân giải vào Ban học tập cho nhóm chia sẻ giải trước lớp, thống cách giải Nghe GV nhận xét, kết luận chốt cách giải toán liên quan đến phép nhân *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS giải tốn liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số, đổi đơn vị đo thời gian + Tính cẩn thận, nhanh, xác + Trình bày giải đẹp, rõ ràng Bài giải Đổi 24 = 1440 phút Số lần đập tim người 24 1440 x 75 = 108 000 (lần) Đáp số: 108 000 lần - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời Học sinh hoàn thành xuất sắc làm thêm tập cột 3,4, bt 4,5 C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Em người thân tìm hiểu BT5 ***************************************** Tập làm văn: KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết) I.MỤC TIÊU: - Viết văn kế chuyện theo yêu cầu đề bài, có nhân vật, có việc, cốt truyện (mở , diễn biến , kết thúc) - Diễn đạt thành câu, trình bày sẽ; độ dài viết khoảng 120 chữ (khoảng 12 câu) - Giáo dục HS u thích mơn học - Giúp HS phát triển lực ngôn ngữ Diễn đạt thành câu, câu văn mạch lạc, rõ nghĩa II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn chơi trò chơi “Ai nhanh hơn” - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: - Việc 1: Cá nhân đọc đề cô giáo: Chọn đề sách - Việc 2: Nhắc học sinh ý : + Ngôi xưng + Lưu ý cách mở bài, kết - Việc 3: HS viết vào - Việc 3: Nộp cho cô giáo nhận xét *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: +HS viết văn kể chuyện (Chọn đề sách ) +HS nắm được: Đề 2,3 yêu cầu kể lời nhân vật truyện nên cần xưng “tôi” + Viết theo dàn ý: Mở bài: Nêu ý mở đầu câu chuyện(theo cách trực tiếp gián tiếp) Thân bài: Nêu diễn biến câu chuyện( rõ trình tự, cốt truyện, việc, nhân vậtgắn với đề chọn) Kết bài: Nêu kết thúc câu chuyện(theo cách mở rộng không mở rộng) + Diễn đạt thành câu, trình bày khoa học - Phương pháp: vấn đáp, viết - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, viết văn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Em chia sẻ câu chuyện em vừa viết cho người thân nghe ***************************************** Ôn luyện Tốn: TUẦN 12 I.MỤC TIÊU: - Biết tính chất giao hốn phép nhân để tính tốn Biết cách thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số( tích có khơng q chữ số) - Vận dụng tính chất giao hốn phép nhân để tính tốn Thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số( tích có khơng q chữ số) Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số - Giáo dục HS tính cẩn thận, u thích học tốn - Giúp HS phát triển lực tự học II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động Đánh giá: - Tiêu chí: Nắm lại cách nhân số với tổng, nhân số với hiệu - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời HĐ1,2,4: Theo TL Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nêu lại cách nhân số với tổng, nhân số với hiệu + Vận dụng tính chất phép nhân để tính cách thuận tiện + Thực tập - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời HĐ4: Theo TL Đánh giá: - Tiêu chí: + Nắm lại cách tính giá trị biểu thức chứa chữ + Thực phép nhân với số có một, hai chữ số - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời HĐ5,6: Theo TL Đánh giá: - Tiêu chí:+ Vận dụng tính chất phép nhân để tính hai cách +Thực phép tính nhân - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời HĐ7: Theo TL Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS đặt tính + Thực phép nhân với số có hai chữ số - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời HĐ8: Theo TL Đánh giá: - Tiêu chí: HS phân tích đề giải tốn: Bài giải Cửa hàng cịn lại số thùng bánh là: 35-15 = 20 (thùng) Cửa hàng lại số bánh là: 100 x 20 = 2000 (chiếc bánh) Đáp số: 2000 bánh - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lờ ***************************************** Ôn luyện TV: TUẦN 12 I.MỤC TIÊU: - Đọc hiểu câu chuyện: Cậu bé Niu-tơn Hiểu tinh thần học tập, ý chí nghị lực cậu bé Niu-tơn học - Viết từ chứa tiếng bắt đầu tr/ch ươn/ ương.Tìm số câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người; sử dụng số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất.Viết đoạn kết cho văn kể chuyện - Gd học sinh có ý chí, nghị lực để vượt qua khó khăn - Giúp HS phát triển lực ngơn ngữ, diễn đạt mạch lạc, tự tin, hợp tác nhóm, chia sẻ với bạn bè II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.HĐ 1: Khởi động *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá:+ HS kể tên nhà khoa học Việt Nam giới: Trần Đại Nghĩa, Lê Văn Thiêm, Ngô Bảo Châu, Niu-tơn, Pa-xtơ,Ga-li-lê, Thomas Edison - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời 2.HĐÔL 2: Theo TL *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội dung đọc học sinh + Câu a: Lúc đầu thành phố, Niu-tơn học sinh bình thường + Câu b: Niu-tơn muốn cậu học sinh giỏi lớp hết kiêu căng, hợm hĩnh + Câu c:Cậu miệt mài làm hết tập mải mê đến quên ăn + Câu d:Niu-tơn trở thành nhà bác học tiếng Niu-tơn biết cố gắng, nổ lực + HS học tập đức tính Niu-tơn: có ý chí, nghị lực, biết nổ lực, cố gắng sống - Phương pháp :vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng- tơn vinh học tập 3.HĐ ƠL3: *Đánh giá: - Tiêu chí:- HS điền tr/ ch vào chỗ chấm: chẳng- - trắng - trẻtrên- na - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời 4.HĐ ƠL4: *Đánh giá: Tiêu chí:- HS tìm thành ngữ nói ý chí, nghị lực người: + Thua keo này, bày keo khác + Thất bại mẹ thành cơng + Chớ thấy sóng mà ngã tay chèo - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời 5.HĐ ƠL5: *Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS lựa chọn từ ngữ để diền vào chố chấm: đen tuyền- trắng muốt - ngắn ngủn - ngắn lũn cũn - nhanh - giỏi - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời HĐ ƯD *Đánh giá: - Tiêu chí:HS viết đoạn văn miêu tả lồi chim đãquan sát + Sử dụng từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm + Diễn đạt trôi chảy, dùng từ - Phương pháp: vấn đáp Kĩ thuật: đặt câu hỏi HĐ ƯD7: *Đánh giá: Tiêu chí: + Nắm lại viết kết mở rộng văn kể chuyện + Vận dụng kiến thức viết đoạn kết mở rộng cho câu chuyện Cậu bé Niu-tơn lời người kể chuyện + Đánh giá diễn đạt, sử dụng từ ngữ, tả - Phương pháp: vấn đáp Kĩ thuật: đặt câu hỏi ***************************************** Sinh hoạt tập thể: SINH HOẠT LỚP (Thực hành xử lí tình phịng tránh bị xâm hại, bạo lực học đường) I MỤC TIÊU: - KT: Đánh giá hoạt động tuần Triển khai kế hoạch tuần 3.Trang bị cho HS kiến thức kĩ ứng phó với nguy bị xâm hại - KN: Rèn luyện kĩ ứng phó với nguy bị xâm hại - TĐ: Giáo dục HS tự bảo vệ khỏi cám dỗ, xâm hại bên ngồi biết tơn trọng thân thể người khác - Năng lực giao tiếp, lực ngôn ngữ II HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động Trưởng ban văn nghệ cho trò chơi “ Con thỏ, ăn cỏ, uống nước, chui vào hang” B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1: Đánh giá hoạt động tuần qua: - Chi đội trưởng điều hành phân đội làm việc - Các phân đội tự đánh giá nhận xét - Đại diện phân đội báo cáo trước lớp - Chi đội trưởng tổng hợp ý kiến, đánh giá, nhận xét chung toàn chi đội, đề xuất tuyên dương bạn gương mẫu hoạt động Đội, lớp - GV đánh giá tổng quát hoạt động chi đội +Nhìn chung Đội viên trì tốt nề nếp: Vệ sinh lớp học khu vực vệ sinh sẽ, nhanh, không xả rác bừa bãi, không ăn đồ độc hại, phòng chống Covid, đeo trang, sát khuẩn tay xà phòng + Đi học Tự quản đầu buổi tốt + Các phân đội làm việc nghiêm túc, trách nhiệm + Phong trào thi đua học tập sơi + Tích cực tham gia hoạt động lớp + Tồn tại: Một số đội viên ý thức tự học chưa tốt: chưa tích cực làm vệ sinh với bạn; chưa hợp tác tốt - Giải ý kiến đề nghị, thắc mắc lớp Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết phát huy mặt mạnh sửa chữa mặt tồn tuần +Trình bày rõ ràng + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp, - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ 2: Triển khai nhiệm vụ tuần tới: + Hát múa hát tháng 12 + Xây dựng “ Đôi bạn tiến” + Thực tốt việc tham gia hoạt động + Thực tốt vệ sinh lớp học, vệ sinh khu vực phân công - Sinh hoạt văn nghệ theo chủ điểm Việc 2: Học sinh tham gia ý kiến: HS nêu đề xuất, ý kiến Việc 3: GV trao đổi, dặn dị Đánh giá: - Tiêu chí: + Ý thức tự quản, phát biểu xây dựng kế hoạch tuần tới +Trình bày rõ ràng + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp, - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời *Thực hành xử lí tình phịng tránh bị xâm hại, bạo lực học đường Quan sát tranh cho biết bạn nhỏ tranh gặp nguy hiểm gì? Kể thêm số tình dẫn tới nguy bị xâm hại Để phòng tránh bị xâm hại, em cần phải làm gì? GV tổ chức trị chơi: Đóng vai ( GV chuẩn bị tình huống) Tình 1: Hà học nghe tiếng gọi ngồi cổng, Hà cửa thấy người lạ nói bạn bố muốn vào nhà đợi bố Nếu Hà, em làm đó? Tình 2: Giờ chơi, Nam Hải ngược chiều nhau, xước vai qua Bất ngờ bạn Nam quay lại đánh bạn Hải Nếu Hải em làm lúc đó? Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: GV nhận xét, chốt kĩ ứng phó cho HS có nguy bị xâm hại Trong trường hợp bị xâm hại, em cần phải làm gì? Trị chơi củng cố “ Rung chng vàng” Hát “ Lớp đồn kết” * Đánh giá: - Tiêu chí: HS tham gia trị chơi nhiệt tình, sơi + HS biết số tình dẫn đến xâm hại, cách phịng tránh + HS có kĩ ứng phó với nguy bị xâm hại, bạo lực học đường - PP: Quan sát, kĩ thuật khác, vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn, trò chơi, nhận xét lời, tôn vinh học tập III HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Về nhà chia sẻ với người thân nội dung phòng tránh bị xâm hại, bạo lực học đường ... số - Giáo dục HS tính cẩn thận, yêu thích học toán - Giúp HS phát triển lực tự học II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động Đánh giá: - Tiêu chí: Nắm lại cách nhân số với tổng, nhân số với hiệu - Phương... tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: - Việc 1: Cá nhân đọc đề cô giáo: Chọn đề sách - Việc 2: Nhắc học sinh ý : + Ngôi xưng + Lưu ý cách mở bài, kết - Việc 3: HS viết vào - Việc 3: Nộp cho cô giáo. .. giải toán - Ban học tập cho nhóm chia sẻ giải trước lớp Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Nghe GV nhận xét, chốt cách giải toán *Đánh giá: - Tiêu chí: +Phân tích tốn lập bước giải + Giải toán liên