Giáo án dạy thêm ngữ văn 7 sách kết nối tri thức với cuộc sông bài 3 văn bản người thày đầu tiên

ÔN TẬP VĂN BẢN 2: NGƯỜI THẦY ĐẦU TIÊN (Trích, TRIN – GHI – DƠ – TƠ – MA – TỐP) A NHẮC LẠI KIẾN THỨC I KIẾN THỨC CHUNG Tác giả Trin-ghi-dơ Ai-tơ-ma-tốp (1928-2008) - Là nhà văn Cư-rơ-gư-dơ-xtan, nước cộng hòa vùng trung Á, thuộc Liên Xơ trước - Ơng bắt đầu hoạt động sáng tác văn học từ năm 1952, ơng cịn sinh viên - Đề tài chủ yếu tác phẩm ông: sống khắc nghiệt đầy chất lãng mạn người dân vùng đồi núi Cư-rơ-gư-dơxtan - Lỗi viết Ai-tơ-ma-tốp đọng, hàm súc, có nhiều cách tân độc đáo nghệ thuật kể chuyện - Một số tác phẩm như: Cây phong non trùm khăn đỏ, Người thầy đầu tiên, Con tàu trắng, Và ngày dài kỉ,… Văn “Người thầy đầu tiền” * Vị trí đoạn trích: Đoạn trích nằm phần tác phẩm tên kể thư bà viện sĩ An-tư-nai gửi cho người hoạ sĩ đồng hương kể thầy giáo Đuy-sen hết lòng học trị *PTBĐ chính: Tự (kết hợp miêu tả, biểu cảm) * Cốt truyện: - Nhân vật: người hoạ sĩ, bà viện sĩ An-tư-nai, thầy giáo Đuy-sen Anh Đào 0936421291 trường Mỹ Hoà - Đại Hoà - Đại Lộc- Quảng Nam - Những việc chính: + Người hoạ sĩ kể hoàn cảnh bà viện sĩ An-tư-nai gửi thư đặc biệt cho anh + Trong thư, bà viện sĩ An-tư-nai kể lại kỉ niệm khứ người thầy giáo Đuy-sen hết lịng học trị + Đọc xong thư, người hoạ sĩ bày tỏ nhhững băn khoăn, trăn trở tranh dang dở dành tặng người thầy làng * Bố cục đoạn trích: phần Phần Phần Người kể chuyện – kể Người hoạ sĩ Ý Giới thiệu hồn cảnh bà An-tư-nai viết thư cho người hoạ sĩ (ngôi thứ nhất) Phần Phần Bà viện sĩ An-tư-nai Nội dung thư: Kể người thầy giáo Đuy-sen hết lịng học sinh tình cảm (ngơi thứ nhất) An-tư-nai dành cho thầy: Bà viện sĩ An-tư-nai (ngôi thứ nhất) + P2: Cuộc gặp gỡ lần thầy giáo Đuy-sen An-tư-nai đám trẻ + P2: Tình cảm thầy trị cảm động Phần Người hoạ sĩ Băn khoăn, trăn trở người hoạ sĩ tranh dành cho Người thầy (ngôi thứ nhất) làng Tác dụng việc thay đổi người kể chuyện phần đoạn trích: khiến cho câu chuyện soi chiếu từ nhiều chiều, trở nên phong phú, hấp dẫn, chứa đựng nhiều ý nghĩa II KIẾN THỨC TRỌNG TÂM Hình ảnh thầy giáo Đuy-sen *Nhân vật thầy Đuy-sen lên lên qua lời kể, qua cảm xúc suy nghĩ nhân vật An-tư-nai – nhân vật “tôi”, người kể chuyện phần (2) phần (3) đoạn trích a Ngơn ngữ đối thoại - Thầy Đuy-sen trị chuyện, thuyết phục em nhỏ học - Động viên, khích lệ An-tư-nai => Lời nói thầy Đuy-sen gần gũi, ân cần, đầy yêu thương b.Cử chỉ, hành động - Một sửa sang nhà kho cũ thành lớp học, tự tay thầy đắp lò sưởi, dự trữ củi đốt, cắt rạ khơ lót nhà, - Thầy bế em nhỏ qua suối mùa đông buốt giá; - Không để ý đến lời lăng mạ, chế giễu bọn nhà giàu; kể câu chuyện vui để học trò quên - Cuối buổi học, thầy lại lấy đá đất đắp ụ nhỏ lòng suối để em nhỏ bước qua không bị ướt chân - Lo lắng, chăm sóc ân cần cho An-tư-nai bé bị chuột rút suối - Kiên trì day chữ cho em bất chấp hoàn cảnh thiếu thốn, khắc nghiệt, đơn độc; - Thầy mơ ước tương lai tươi sáng cho học trò => Những hành động thầy Đuy-sen vô ấm áp; thầy lo lắng, quan tâm đến học trò người thân gia đình c Qua suy nghĩ, cảm xúc học trò - Đám học trò đứa yêu mến thầy lịng nhân từ, ý nghĩa tốt lành, ước mơ thầy tương lai học trị - Học trị bất chấp khó khăn, khắc nghiệt (phải xa, leo đồi lội suối , bạt gió rét, chân ngập cồn tuyết) để tự nguyện đến lớp học nghe thầy giảng - Học trò mong ước thầy người ruột thịt mình: bé An-tư-nai mong ước: “Ước thầy anh ruột tơi.” Thầy dạy kẻ chữ, vẽ sọt giấy, lọ mực, viên gạch, có “vẽ tự do”: cảnh chùa cảnh lao động vườn trường Thầy dạy ân cần, tỉ mỉ, bảo cho chúng tơi li tí: cách tơ màu, đánh bóng, cách gọt bút chì cho đẹp dễ vẽ Nhưng thú vị hon câu chuyện thầy Thầy thường nói say sưa với hội hoạ, màu sắc đường nét, giới thứ hai, giới rực rỡ, kì lạ tranh, cánh cửa mở tới khu vườn tốt lành đẹp đẽ Có lần, thầy đưa chúng tơi nhà thầy chơi, gian gác xếp đầy sách tranh ảnh Thầy đưa xem sách bậc danh hoạ Thầy cho xem tranh thầy vẽ tranh nhỏ, vẽ tỉ mỉ bình hoa nhiều màu, ngơi nhà, em bé hàng xóm… Thầy vẽ chậm, vẽ kĩ, khơng hiểu có đẹp khơng, tranh thầy người ý Chúng tơi có hỏi chẳng biết tên hoạ sĩ Nguyễn Thừa Bản (Xuân Quỳnh, Thầy giáo dạy vẽ tôi, Trần Hoài Dương tuyển chọn, Tuyển tập truyện ngắn hay Việt Nam dành cho thiếu nhi, tập 5, NXB Trẻ, TP Hồ Chí Minh, 2016, tr 178 – 180) Câu Xác định ngơi kể đoạn trích Câu Tìm số chi tiết miêu tả trang phục thầy giáo dạy vẽ Những chi tiết cho em cảm nhận nhân vật? Câu Tìm số từ câu sau giải thích ý nghĩa số từ đó: Thầy dạy chúng tơi cách mười bảy năm, chúng tơi học lớp Năm mà thầy mái tóc bạc phơ… Câu Nhân vật “tơi” có cảm nhận vè tính cách thầy giáo dạy vẽ? Qua đó, em có nhận xét tình cảm nhân vật “tơi”dành cho thầy giáo dạy vẽ mình? Gợi ý làm Câu 1: Ngôi kể: thứ Câu 2: - Một số chi tiết miêu tả trang phục thầy giáo dạy vẽ: Thầy ăn mặc theo kiểu xưa: com-lê đen cũ lắm, cavát thắt chỉnh tề cổ Thầy thường đội mũ nồi, râu mép rậm lấm bạc, đôi giày cũ cặp da nâu sờn rách - Qua chi tiết đó, thấy thầy giáo dạy vẽ thầy giáo nghèo, giản dị nghiêm túc, cẩn thận Câu 3: Câu văn: “Thầy dạy cách mười bảy năm, chúng tơi học lớp Năm mà thầy mái tóc bạc phơ” - Số từ mười bảy (mười bảy năm) số lượng xác định; số từ Năm (lớp Năm) thứ tự vật Câu 4: *Nhân vật “tơi” có cảm nhận thầy giáo mình: - Cảm nhận trực tiếp thầy: + thái độ thầy với học trị: ln đăm chiêu hiền hậu, chẳng thầy cáu giận, gắt gỏng với + cách thầy làm việc: chẳng thầy bỏ tiết lên lớp nào, kể cả hôm thầy yếu mệt, sốt cao, giọng run run; + thái độ thầy dạy học trò: thầy dạy ân cần, tỉ mỉ, bảo cho học trị li tí cách tơ màu, đánh bóng, cả cách gọt bút chì cho đẹp dễ vẽ - Những câu chuyện thú vị thầy gian gác hẹp nơi thầy ở: thầy thường nói say sưa với chúng tơi hội hoạ; gian gác hẹp xếp đầy sách tranh ảnh,… *Qua chi tiết đó, người đọc cảm nhận thấy tình cảm nhân vật “tơi” dành cho thầy giáo dạy vẽ mình: u q, kính trọng, ca ngợi lịng thầy dành cho học trò DẠNG 2: VIẾT NGẮN Đề 01: Viết đoạn văn khoảng 5-7 câu kể lại nội dung phần (1) phần (4) văn bản “Người thầy đầu tiên” lời người kể chuyện thứ Gợi ý trả lời BẢNG KIỂM ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM KỂ LẠI NỘI DUNG VĂN BẢN THEO NGÔI KỂ THỨ STT Tiêu chí Bản kể lại trung thành với văn bản gốc Bản kể đảm bảo tính ngắn gọn (3-5 câu) Đạt Chưa đạt     Bản kể tập trung kể lại kiện phần (1) phần (4) văn bản “Người thầy đầu tiên” Bản kể theo thứ Bản kể đảm bảo yêu cầu tính liên kết văn bản Bản tóm tắt đảm bảo yêu cầu sử dụng từ ngữ, ngữ pháp, tả Đoạn văn tham khảo: Người hoạ sĩ bà viện sĩ An-tư-nai mời dự buổi khánh thành trường nông trường xây dựng Sau trở lại Mát-xcơ-va, bà An-tư-nai gửi thư cho người hoạ sĩ để kể câu chuyện thầy Đuy-sen Bà viện sĩ khẩn khoản nhờ người hoạ sĩ làm cách để người biết câu chuyện người thầy đáng kính Sau biết rõ câu chuyện tình thầy trị cao đẹp bà An-tư-nai thầy Đuy-sen, người hoạ sĩ băn khoăn, trăn trở vẽ tranh người thầy làng Đề 02: Viết đoạn văn ngắn (khoảng 5-7 dòng) nêu cảm xúc em hình ảnh chi tiết văn bản Gợi ý trả lời *Mở đoạn: Giới thiệu hình ảnh/chi tiết cảm xúc chung hình ảnh/chi tiết *Thân đoạn: Trình bày chi tiết cảm xúc hình ảnh/chi tiết văn bản mà em ấn tượng - Chỉ vẻ đẹp hình ảnh/chi tiết khiến em u thích có nhiều cảm xúc, suy nghĩ (HS chọn hình ảnh/chi tiết như: hình ảnh thầy Đuy-sen bế em nhỏ qua dịng suối vào mùa đơng; chi tiết thầy Đuy-sen chăm sóc An-tư-nai em bị chuột rút; chi tiết tranh người hoạ sĩ cuối văn bản, ) - Nêu lên cảm xúc em với hình ảnh/chi tiết * Kết đoạn: Khẳng định lại cảm xúc hình ảnh/chi tiết văn bản ý nghĩa bản thân Bảng kiểm kĩ viết đoạn văn: Tiêu chí Đạt/Khơng đạt Nội dung: Cảm xúc hình ảnh/chi tiết văn   Hình thức: Đoạn văn khoảng 5-7 dịng; kết hợp biểu cảm với phương thức biểu đạt khác   Cảm xúc người viết   Lỗi tả, lỗi cấu trúc ngữ pháp…   Bảng kiểm kĩ viết đoạn văn: Tiêu chí Đạt/Khơng đạt Nội dung: Cảm xúc hình ảnh/chi tiết văn   Hình thức: Đoạn văn khoảng 5-7 dòng; kết hợp biểu cảm với phương thức biểu đạt khác   Cảm xúc người viết   Lỗi tả, lỗi cấu trúc ngữ pháp…   Bảng kiểm kĩ viết đoạn văn: Tiêu chí Đạt/Khơng đạt Nội dung: Cảm xúc hình ảnh/chi tiết văn   Hình thức: Đoạn văn khoảng 5-7 dòng; kết hợp biểu cảm với phương thức biểu đạt khác   Cảm xúc người viết   Lỗi tả, lỗi cấu trúc ngữ pháp…   ... KIẾN THỨC I KIẾN THỨC CHUNG Tác giả Trin-ghi-dơ Ai-tơ-ma-tốp (1928-2008) - Là nhà văn Cư-rơ-gư-dơ-xtan, nước cộng hòa vùng trung Á, thuộc Liên Xơ trước - Ơng bắt đầu hoạt động sáng tác văn học... đầu tiên, Con tàu trắng, Và ngày dài kỉ,… Văn ? ?Người thầy đầu tiền” * Vị trí đoạn trích: Đoạn trích nằm phần tác phẩm tên kể thư bà viện sĩ An-tư-nai gửi cho người hoạ sĩ đồng hương kể thầy giáo. .. tiếc người nào.” - Phép so sánh: Âm hai phong so sánh với: + sóng thủy tri? ??u dâng lên vỗ vào bãi cát + tiếng thầm thiết tha nồng thắm truyền qua cành đốm lửa vơ hình + âm im bặt thương tiếc người