TOÁN TĂNG (TUẦN 18)

Tuần 18 TỐN (TĂNG) Ơn tập phép nhân, phép chia phạm vi 1000 (ti ết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Củng cố kĩ thực phép nhân, phép chia phạm vi 000, tính giá trị biểu thức, giải tốn hai phép tính - Vận dụng kiến thức kĩ học vào giải nhiệm vụ học tập Năng lực chung - HS có hội phát triển NL giải vấn đề toán học, NL t Phẩm chất - Chăm chỉ, trách nhiệm, có tinh thần hợp tác làm vi ệc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính; ti vi - HS: Bảng con, phấn, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Khởi động - GV cho HS chơi trò chơi “Truyền điện” nhân, chia nhẩm bảng nhân, bảng chia học - GV kết hợp giới thiệu Luyện tập Bài 1: Đặt tính tính 214 x 133 x 421 x 675 : 258 : 520 : - Yêu cầu HS tự làm vào bảng - Yêu cầu HS nhận xét làm bạn - Nêu cách thực phép (nhân) chia GV nhận xét, chốt: - Nhân số có chữ số với số có chữ số ta lấy thừa số thứ nhân với chữ số thừa số thứ kể từ phải sang trái - Thực phép chia qua bước: Bước 1: Đặt tính; Bước 2: Tính Thực chia chữ số SBC cho số chia từ trái qua phải (mỗi lượt chia gồm bước: chia, nhân, trừ) Bài 2: Tính giá trị biểu thức 147 : x 123 x (42 - 40) 375 - 10 x (90 + 36 : 6) x - HS chơi trò chơi - HS lắng nghe - HS làm bảng con; HS làm bảng lớp - HS nhận xét - HS nêu - HS đọc đề xác định yêu cầu - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS nhắc lại cách tính giá trị biểu thức - Yêu cầu làm - Chữa bài, nhận xét - Yêu cầu HS nhắc lại cách tính giá trị biểu thức Chốt: Khi biểu thức có phép tính cộng, trừ nhân, chia ta thực từ trái sang phải Biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia ta thực phép tính nhân, chia trước thực phép tính cộng, trừ sau Khi tính giá trị biểu thức có chứa dấu ngoặc ( ) trước tiên ta thực phép tính ngoặc Bài 3: Có 170 kg gạo, người ta bán 20 kg Số lại đóng vào túi Hỏi túi có ki- lô- gam gạo? - Tổ chức cho HS phân tích tốn nhóm đơi - u cầu HS tự làm hướng dẫn chữa - HD nhận xét, chữa bài, đánh giá Củng cố cách giải tốn hai phép tính Vận dụng Bài 4: Một cửa hàng có 120 cốc xếp vào hộp, hộp có ngăn Hỏi ngăn có cốc, biết ngăn có số cốc nhau? - HD HS phân tích đề tốn: - u cầu HS nêu bước giải tự làm * KKHS tìm thêm cách giải khác Cách 1: Bài giải Mỗi hộp có số cốc là: 120 : = 30 (chiếc) Mỗi ngăn có số cốc là: 30 : = 15 (chiếc) Đáp số: 15 cốc - GV hướng dẫn nhận xét, chữa - GV nhận xét, đánh giá Củng cố cách giải toán hai phép tính - Tiết học hơm củng cố cho em kiến thức gì? - HS nêu lại - HS làm vở, HS làm bảng lớp - HS nêu - Lắng nghe - HS đọc phân tích đề tốn - HS phân tích tốn nhóm đôi  báo cáo trước lớp - HS làm vào HS làm bảng lớp Bài giải Số gạo lại sau bán là: 170 - 20 = 150 (kg) Số ki - lô- gam gạo túi là: 150 : = 30 (kg) Đáp số: 30 kg gạo - HS nhận xét, chữa - HS đọc đề tốn - HS phân tích đề toán theo HD GV - HS nêu cách giải tự làm vào HS lên bảng chữa (mỗi HS làm theo cách) Cách 2: Bài giải Cả hộp có số ngăn là: x = (ngăn) Mỗi ngăn có số cốc là: 120 : = 15 (chiếc) Đáp số:15 cốc - HS nhận xét, chữa - Liên hệ nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến phép nhân, chia phạm vi 1000, hơm sau chia sẻ với bạn TỐN (TĂNG) Ôn tập phép nhân, phép chia phạm vi 000 (ti ết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Củng cố kĩ thực phép nhân; phép chia (có d ư) phạm vi 000, giải tốn hai phép tính - Vận dụng kiến thức kĩ học vào giải nhiệm vụ học tập Năng lực chung - HS có hội phát triển NL toán học, NL tư lập luận toán học Phẩm chất - Chăm chỉ, trách nhiệm, có tinh thần hợp tác làm vi ệc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính; ti vi - HS: Bảng con, phấn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Khởi động - GV cho HS chơi trò chơi “Truyền điện” nhân, chia nhẩm bảng nhân, bảng chia học - GV kết hợp giới thiệu Luyện tập Bài 1: Đặt tính tính 110 x 203 x 365 : 236 : 249 : 485: - Yêu cầu HS tự làm vào bảng - Yêu cầu HS nhận xét làm bạn - Nhận xét, đánh giá - Em cần lưu ý phép chia có dư GV nhận xét, chốt: - Nhân số có chữ số với số có chữ số ta lấy thừa số thứ nhân với chữ số thừa số thứ kể từ phải sang trái - Thực phép chia qua bước: Bước 1: Đặt tính; Bước 2: Tính Thực chia chữ số SBC cho số chia từ trái qua phải (mỗi lượt chia gồm bước: chia, nhân, trừ) Số dư luôn bé số chia Bài 2: Thửa ruộng thứ thu hoạch 232kg ngô Thửa ruộng thứ hai thu hoạch - HS chơi trò chơi - HS lắng nghe - HS làm bảng con; HS làm bảng lớp - HS nhận xét làm bạn bảng - HS nêu: Số dư luôn bé số chia gấp đôi ruộng thứ Hỏi hai ruộng thu hoạch ki-lơ-gam ngơ? - Tổ chức cho HS phân tích tốn nhóm đơi - u cầu HS tự làm hướng dẫn chữa - HD nhận xét, chữa bài, đánh giá + Bài toán vận dụng cách giải dạng toán nào? Củng cố cách giải tốn hai phép tính Vận dụng Bài 3: Một đồn khách du lịch có 33 người muốn thăm Lăng Bác ơtơ Hỏi cần có xe ôtô, biết xe chở người, kể người lái xe? - GV gọi HS đọc đề toán - GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu tập - Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? - Nếu xe chở người, kể người lái xe xe có người khách? - Hỏi cần có xe để chở hết số người đó? - Cho HS tự làm - H/d chữa bài, lưu ý cách trình bày Bài giải Mỗi ôtô chở số khách nhiều là: - = (người) Ta thấy : 33 : = (dư 3) Còn dư khách nên cần thêm ôtô để chở Vậy cần số tơ để chở hết số khách là: + = (xe) Đáp số: xe ô tô - Bài học hôm củng cố cho em kiến thức gì? - Dặn HS xem lại để ghi nhớ cách làm làm lại làm sai - HS đọc phân tích đề tốn - HS phân tích tốn nhóm đơi  báo cáo trước lớp - HS làm vào HS làm bảng lớp Bài giải Thửa ruộng thứ hai thu hoạch số ki-lôgam ngô là: 232 x =464(kg) Cả hai ruộng thu hoạch số ki-lô-gam ngô là: 464+ 232= 696 (kg) Đáp số: 696 kg gạo - HS nhận xét, chữa - Gấp số lên số lần; Tìm tổng - HS đọc đề tốn - HS xác định yêu cầu tập - HS nêu - Trên xe có số người khách là: - = (người) - HS thảo luận nhóm đơi tìm hướng giải toán -> báo cáo trước lớp - HS tự làm - Tham gia chữa bảng lớp - Chữa vào (nếu sai) - HS nêu lại TỐN (TĂNG) Ơn tập hình học đo lường (tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Củng cố kĩ tính chu vi hình chữ nhật, chu vi hình vng, hình tam giác, tứ giác - Vận dụng kiến thức kĩ hình học đo lường đ ể tính tốn giải vấn đề sống Năng lực chung - HS có hội phát triển NL giải vấn đề toán học, NL t lập luận toán học Phẩm chất - Chăm chỉ, trách nhiệm, có tinh thần hợp tác làm vi ệc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính; ti vi - HS: Vở ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Khởi động: - HS chơi trò chơi "Đố bạn" HS đố bạn câu hỏi tính chu vi hình học.VD: Trong học kì 1, bạn học cách tính chu vi hình nào? Nêu cách tính chu vi hình vng (HCN, ) - GV kết hợp giới thiệu Luyện tập: Bài 1: a) Tính chu vi hình tam giác có độ dài cạnh là: 35cm, 5dm, 62cm b) Tính chu vi hình tứ giác MNPQ, biết độ dài cạnh hình 5cm - Gọi HS đọc đề xác định yêu cầu - Nêu lại cách tính chu vi hình tam giác, tứ giác - HS chơi trò chơi - Theo dõi - HS đọc đề - HS nêu lại: Tổng độ dài cạnh hình tam giác (hình tứ giác) - Em cần lưu ý thực yêu cầu thứ chu vi hình đó) - Đổi đơn vị đo - Yêu cầu HS tự làm - Chữa bài, nhận xét - HS làm HS làm bảng lớp Chốt: cách tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác: Tổng độ dài cạnh hình tam giác (hình tứ giác) chu vi hình đó) Bài 2: Một hình vng có chu vi 1m 6dm Tính độ dài cạnh hình vng - GV gọi HS đọc tốn + Muốn tính độ dài cạnh hình vng, ta làm nào? + Để tính độ dài cạnh hình vng, - HS đọc, lớp theo dõi trước hết ta cần làm gì? - Ta lấy chu vi chia cho - Gọi HS lên bảng làm - GV chữa bảng, nhận xét - Ta cần đổi: 1m 6dm = 16 dm - HS lên bảng làm Cả lớp làm Tóm tắt Chu vi hình vng: 1m6dm Cạnh hình vng: dm ? Bài giải Đổi: 1m 6dm = 16 dm Độ dài cạnh hình vng là: - Nêu lại cách tính độ dài cạnh hình vng 16 : = (dm) biết chu vi Đáp số: dm Chốt cách tính độ dài cạnh hình vng: - HS nhắc lại Lấy chu vi chia cho Vận dụng Bài 3: Có sân hình vng có chu vi 16m, người ta mở rộng sân bên phải thêm 2m Hỏi chu vi sân sau mở rộng bao nhiêu? - GV gọi HS đọc toán - Yêu cầu HS trao đổi nhóm đơi, nêu cách - HS đọc, lớp theo dõi làm - HS trao đổi, báo cáo kết thảo - Gợi ý: + Cái sân hình vng có chu vi 16 m, luận cách làm cạnh sân bao nhiêu? + Sau mở rộng sân bên phải thêm - Cạnh sân hình vng là: 4m 2m, lúc sân hình gì? - hình chữ nhật - GV yêu cầu HS làm vào - GV chữa bảng lớp, nhận xét - Cả lớp làm vào vở, HS chữa bảng lớp Tóm tắt Chu vi sân cũ = 16m 2m Chu vi sân =? Bài giải Cạnh sân hình vng là: 16 : = (m) Sau mở rộng sân thành HCN có chiều rộng cạnh HV chiều dài bằng: + = (m) Chu vi sân sau mở rộng là: - Nêu lại cách tính chu vi hình chữ nhật (6 + 4) x = 20 (m) Đáp số: 20m - Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta Củng cố cách tính cạnh hình vng chu lấy chiều dài cộng với chiều rộng (cùng đơn vị đo) nhân với vi hình chữ nhật - Nhắc lại cách tính chu vi hình vng, - Một số HS nhắc lại HCN, tam giác, tứ giác - Nhận xét học - Dặn HS xem lại làm TỐN (TĂNG) Ơn tập hình học đo lường (tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Củng cố kĩ sử dụng ê-ke để vẽ góc vng; kĩ giải tốn hai phép tính; kĩ sử dụng cân đĩa vào giải toán - Vận dụng kiến thức kĩ học hình học đo l ường để tính tốn giải vấn đề thực tế sống Năng lực chung - HS có hội phát triển NL giải vấn đề toán học, NL t lập luận toán học Phẩm chất - Chăm chỉ, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm u thích học Tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính; ti vi Phiếu học tập Cân đĩa, cân lo ại 500g 100g Gạo - HS: Vở ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Khởi động: - HS chơi trò chơi "Lời mời chơi" ơn lại - HS chơi trị chơi kiến thức học.VD: Bạn nêu cách vẽ góc vuông, - GV kết hợp giới thiệu - Theo dõi 2.Luyện tập: Bài 1: (PHT) Vẽ góc vng: a) Đỉnh O, cạnh OM, ON M O b) Đỉnh I, cạnh IK, IH H I - Gọi HS đọc đề xác định yêu cầu - Nêu lại cách vẽ góc vng - u cầu HS làm PHT - Theo dõi, kiểm tra, nhận xét - HS thực yêu cầu - Yêu cầu HS nhắc lại bước để vẽ - HS làm cá nhân - Chữa bảng lớp góc vng ê - ke Chốt: Đặt đỉnh góc vng ê - ke trùng với đỉnh góc định vẽ + Đặt cạnh góc vng ê-ke trùng với cạnh góc vng cho trước + Vẽ cạnh góc vng cịn lại dựa theo cạnh góc vng cịn lại ê - ke Bài 2: a) Vẽ hình tứ giác có hai góc vng b Vẽ hình tứ giác có bốn góc vuông - Yêu cầu HS làm - X/đ yêu cầu bài, làm vào - GV HS nhận xét Để vẽ hình có chứa góc vng, ta làm - HS làm vào nào? - Ta vẽ góc vng trước sau Bài 3: Mẹ xay 1kg bột gạo Mẹ nấu cháo hết 250g Số bột lại mẹ làm đĩa bánh Hỏi đĩa bánh mẹ dùng hết gam bột gạo? - GV gọi HS đọc tốn - u cầu HS trao đổi nhóm đơi, nêu cách làm - Gợi ý: + Mẹ có kg bột gạo? + Mẹ dùng bao nhiêu? + Số bột lại biết chưa? Nêu cách tìm vẽ góc cịn lại dựa vào cạnh góc vng vừa vẽ - HS đọc - HS trao đổi nêu cách làm + Muốn tìm đĩa bánh mẹ dùng bao - chưa biết Lấy số bột mẹ xay nhiêu gam bột em làm nào? – số bột nấu (Phải đổi trước - GV yêu cầu HS làm vào thực trừ ) - Lấy số bột lại chia cho đĩa - Làm Bài giải Đổi 1kg = 1000g Số gam bột lại sau mẹ nấu cháo là: - GV chữa bảng lớp, nhận xét 1000-250= 750 (g) Củng cố cách giải toán hai đĩa bánh mẹ dùng hết số gam phép tính bột là: Vận dụng 750: = 150 (g) Bài 4: Có cân hai đĩa cân Đáp số: 150 g 500 g, cân 100 g Hỏi làm để lấy 400 g gạo từ bao gạo to sau lần cân? - Yêu cầu HS trao đổi cách làm nhóm đơi - HS đọc đề - GV theo dõi, tổ chức cho HS thực - HS thảo luận nhóm 2, nêu hành đồ dùng chuẩn bị để trước lớp cách làm lớp quan sát - Các nhóm khác theo dõi, nhận - GV hướng dẫn HS cụ thể cách trình xét bày vào - Theo dõi Bài giải Đặt cân 500g đĩa Củng cố kĩ sử dụng cân đĩa, lập cân, cân 100g đặt đĩa cân lại Đổ gạo vào bên đĩa luận toán học cho HS Qua học hơm nay, em ơn tập nội cân có cân 100g dung kiến thức gì? cân thăng Lượng gạo Khi vẽ góc vng, em nhắn bạn cần lưu ý 400g gì? - Nhận xét học - Dặn HS xem lại làm - HS nêu lại  ... cầu HS tự làm hướng dẫn chữa - HD nhận xét, chữa bài, đánh giá + Bài toán vận dụng cách giải dạng toán nào? Củng cố cách giải toán hai phép tính Vận dụng Bài 3: Một đồn khách du lịch có 33 người... Vận dụng kiến thức kĩ hình học đo lường đ ể tính toán giải vấn đề sống Năng lực chung - HS có hội phát triển NL giải vấn đề toán học, NL t lập luận toán học Phẩm chất - Chăm chỉ, trách nhiệm, có... số lên số lần; Tìm tổng - HS đọc đề toán - HS xác định yêu cầu tập - HS nêu - Trên xe có số người khách là: - = (người) - HS thảo luận nhóm đơi tìm hướng giải toán -> báo cáo trước lớp - HS tự