TOÁN (TĂNG) TUẦN 15

TUẦN 15 TỐN (TĂNG) LUYỆN TẬP: GĨC VNG, GĨC KHƠNG VUÔNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Củng cố cách nhận biết góc vng, góc khơng vng - Củng cố kĩ đọc tên góc vng, góc khơng vng theo đỉnh cạnh Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực vào hoạt động vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Phiếu HT - HS: ê ke III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động - GV cho HS chơi trò chơi trò chơi - HS hỏi đáp trước lớp “Truyền điện” để kể tên đồ vật xung quanh có góc vng, góc khơng vng; cách xác định góc - Lớp nhận xét vng, góc khơng vng - Tổ chức nhận xét, tuyên dương - GV kết hợp giới thiệu Luyện tập (GV phát phiếu HT) Bài 1: Những góc sau, góc góc vng, góc khơng vng? b a c - Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS làm việc cá nhân vào PHT - Tổ chức báo cáo Chốt: Củng cố cách nhận biết góc vng, góc khơng vng e ke Bài 2: Đọc tên góc vng, góc không vuông sau: - HS nêu yc - HS làm việc cá nhân vào PHT - HS liên tiếp báo cáo kết quả: Góc a góc vng Góc b, c góc khơng vng M A - HS nêu yc - HS làm việc cặp vào PHT, sử dụng ê ke để kiểm tra góc vng, góc khơng vng - HS liên tiếp báo cáo kết quả, HS lên bảng viết lại kết Góc khơng vng đỉnh P, cạnh PM, PN Góc khơng vng đỉnh E, cạnh EC, ED Góc vng đỉnh O, cạnh OA, OB D B - Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS làm việc cặp đôi vào PHT - Tổ chức báo cáo E N O P C Chốt: Củng cố cách nhận biết đọc tên góc vng, góc khơng vng e ke Bài 3: Đọc tên góc vng, góc khơng vng hình sau: M - HS nêu yc - HS làm việc nhóm vào PHT Q N P - Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS làm việc nhóm vào PHT - Tổ chức báo cáo - HS liên tiếp báo cáo kết quả, nhận xét Góc vng đỉnh M, cạnh MN, MQ Góc vng đỉnh Q, cạnh QM, QP Góc khơng vng đỉnh N, cạnh NM, NP Góc khơng vng đỉnh P, cạnh PN, PQ Chốt: Củng cố cách nhận biết đọc tên góc vng, góc khơng vng - HS nêu yc e ke - HS làm việc cá nhân vào PHT, HS lên bảng Vận dụng - Lớp thảo luận, nhận xét Bài 4: - Vẽ góc vng, góc khơng vng Sau tự đặt tên đọc tên góc - HS nối tiếp trả lời - Cho HS nêu yêu cầu - HS theo dõi - Cho HS làm việc cá nhân vào PHT - Tổ chức đối chiếu, nhận xét Chốt: Củng cố cách vẽ đọc tên góc vng, góc khơng vng e ke - Tiết học hơm củng cố cho em kiến thức gì? - Nhận xét tiết học Dặn HS nhà tìm vật có góc vng, góc khơng vng sống em TOÁN (TĂNG) LUYỆN TẬP: HÌNH TAM GIÁC, HÌNH TỨ GIÁC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Ôn tập, củng cố nhận dạng đặc điểm hình tam giác, hình tứ giác - Nhận diện hình nhanh, đọc tên hình, tên cạnh, tên đỉnh hình tam giác, hình tứ giác Vẽ hình theo yêu cầu Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực vào hoạt động vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Phiếu HT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động - GV cho HS chơi trò chơi “Truyền - HS hỏi đáp trước lớp điện”, hỏi đáp để củng cố dặc điểm hình tam giác, hình tứ giác - Lớp nhận xét - Tổ chức nhận xét, tuyên dương - GV chốt đậc điểm hình tam giác, hình tứ giác kết hợp giới thiệu Luyện tập (GV phát phiếu HT) Bài 1: Kẻ thêm để hình a, b thành tam giác, hình c thành tứ giác a b - HS nêu yc - Cho HS nêu yêu cầu - HS làm việc cá nhân vào PHT c HS làm việc cá nhân vào PHT - Cho - HS liên tiếp báo cáo kết quả: - Tổ chức báo cáo Chốt: Củng cố cách nhận biết kẻ thêm đoạn thẳng để hình tam giác, hình tứ giác Bài 2: Đọc tên hình tam giác, hình tứ giác sau Mỗi hình gồm đỉnh, cạnh nào? M - HS nêu yc - HS làm việc cặp vào PHT - HS liên tiếp báo cáo kết quả, HS lên bảng viết lại kết Hình tam giác MNP có đỉnh M, N, P cạnh MN, NP, PM Hình tam giác CDE có đỉnh C, D, E cạnh CD, DE, PM Hình tứ giác AKBO có đỉnh A, K, B, O cạnh AK, KB, BO OA D A Chốt: Các đọc tên hình tam giác, hình tứ giác đỉnh, góc chúng E N B - Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS làm việc cặp đôi vào PHT - Tổ chức báo cáo P O K C Bài 3: Kẻ thêm đoạn thẳng vào hình sau để hình tam giác hình tứ giác Sau đặt tên điểm, đọc tên hình đỉnh, cạnh hình M N - HS nêu yc - HS làm việc nhóm vào PHT - HS lên bảng chữa bài, lớp nhận xét Q - Cho HS nêu yêu cầu P - Cho HS làm việc nhóm vào PHT - Tổ chức chữa, nhận xét Chốt: Các đọc tên hình tam giác, hình tứ giác đỉnh, góc chúng Vận dụng Bài 4: - Vẽ hình tam giác, hình tứ giác Sau tự đặt tên đọc tên hình - Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS làm việc cá nhân vào PHT - Tổ chức đối chiếu, nhận xét Chốt: Củng cố cách vẽ đọc tên hình tam giác, hình tứ giác - Tiết học hơm củng cố cho em kiến thức gì? - Nhận xét tiết học Dặn HS nhà tìm thêm vật có dạng hình tam giác, hình tứ giác sống em - HS nêu yc - HS làm việc cá nhân vào PHT, HS lên bảng - Lớp thảo luận, nhận xét - HS nối tiếp trả lời - HS theo dõi TOÁN (TĂNG) LUYỆN TẬP: CHU VI HÌNH TAM GIÁC, CHU VI HÌNH TỨ GIÁC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Ơn tập, củng cố cách tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác - Tính cạnh cịn lại hình tam giác, hình tứ giác biết chu vi cạnh Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực vào hoạt động vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Phiếu HT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động - GV cho HS chơi trị chơi trị chơi “Bơng hoa may mắn” HS tự lựa chọn bơng hoa thích, trả lời câu hỏi bơng hoa để củng cố đặc điểm hình tam giác, hình tứ giác cách tính chu vi loại hình - Tổ chức nhận xét, tuyên dương - GV kết hợp giới thiệu Luyện tập (GV phát phiếu HT) Bài 1: a, Tính chu vi hình tam giác có cạnh 23 cm, 34 cm 45 cm b, Tính chu vi hình tứ giác có cạnh 25 cm, 30 cm, dm 45 cm - HS hỏi đáp trước lớp - Lớp nhận xét - HS nêu yc - HS nêu: Muốn tính chu vi hình tam giác ta lấy số đo cạnh cộng lại Muốn tính chu vi hình tứ giác ta lấy số đo cạnh - Cho HS nêu yêu cầu cộng lại - Cho HS nêu lại cách tính chu vi hình - HS làm việc vào PHT, HS lên bảng tam giác, hình tứ giác làm - Lớp thảo luận - Cho HS làm việc cá nhân vào PHT - Tổ chức chữa bài, nhận xét Chốt: Chu vi hình tam giác tổng độ dài cạnh; chu vi hình tứ giác tổng độ dài cạnh Bài 2: a, Tính chu vi hình tam giác có cạnh 23 cm b, Tính chu vi hình tứ giác có cạnh - HS nêu yc - Nhiều HS nêu: Chu vi hình tam giác 12 cm số đo cạnh nhân Chu vi hình tứ - Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS nêu lại cách tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác trường hợp cạnh nhau? - Cho HS làm việc cá nhân vào PHT - Tổ chức chữa bài, nhận xét Chốt: Cách tính chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác trường hợp cạnh Bài 3: Hinh tam giác có chu vi 35 cm, biết độ dài cạnh 12 cm cm Tính độ dài cạnh cịn lại - Cho HS nêu yêu cầu - Bài tốn cho biết gì? giác số đo cạnh nhân - HS làm việc theo cặp vào PHT - HS lên bảng làm Bài giải a, Chu vi hình tam giác là: 23 x = 69 (cm) Đáp số: 69 cm b, Chu vi hình tứ giác là: 12 x = 48 (cm) Đáp số: 48 cm - HS nêu yc - Bài toán cho biết: Hinh tam giác có chu vi 35 cm, biết độ dài cạnh 12 cm cm - Bài tốn u cầu: tính độ dài cạnh lại - HS nêu theo ý tưởng - Bài tốn u cầu gì? - HS làm bài, HS lên bảng chữa bài, lớp - Muốn tính độ dài cạnh cịn lại em làm nhận xét nào? Bài giải - Cho HS làm vào PHT, chữa, nhận Số đo cạnh lại là: xét 35 – 12 - = 14 (cm) Đáp số: 14 cm Chốt: Muốn tính độ dài cạnh lại tam giác ta lấy chu vi trừ số đo cạnh Vận dụng Bài 4: Hình tứ giác có cạnh nhau, chu vi số tròn chục mà chữ số hàng chục số chẵn lớn có - HS nêu yc - Các cặp làm việc theo yêu cầu chữ số Tính độ dài cạnh tứ giác - Cho HS nêu yêu cầu - đại diện lên chữa bài, giải thích cách - Cho HS làm việc cặp đơi để phân tích làm Lớp thảo luận, nhận xét đề tốn, tìm hướng giải toán giải Bài giải toán vào PHT Số tròn chục mà chữ số hàng chục số - Tổ chức báo cáo, nhận xét chẵn lớn có chữ số 80 Vậy chu vi hình tứ giác 80 Độ dài cạnh tứ giác là: 80 : = 20 (cm) Chốt: Muốn tính độ dài 1cạnh tứ Đáp số: 20 cm giác có cạnh ta lấy chu - HS nối tiếp trả lời vi chia cho - HS theo dõi - Tiết học hôm củng cố cho em kiến thức gì? - Nhận xét tiết học Dặn HS nhà ôn lại kiến thức chu vi hình tam giác, hình tứ giác  ... Nhận xét tiết học Dặn HS nhà tìm vật có góc vng, góc khơng vuông sống em TOÁN (TĂNG) LUYỆN TẬP: HÌNH TAM GIÁC, HÌNH TỨ GIÁC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Ôn tập, củng... bảng - Lớp thảo luận, nhận xét - HS nối tiếp trả lời - HS theo dõi TOÁN (TĂNG) LUYỆN TẬP: CHU VI HÌNH TAM GIÁC, CHU VI HÌNH TỨ GIÁC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù... Cho HS làm việc cặp đôi để phân tích làm Lớp thảo luận, nhận xét đề tốn, tìm hướng giải toán giải Bài giải toán vào PHT Số tròn chục mà chữ số hàng chục số - Tổ chức báo cáo, nhận xét chẵn lớn