TOÁN TĂNG TUẦN 11

TOÁN ( TĂNG) LUYỆN TẬP: PHÉP CHIA HẾT PHÉP CHIA CÓ DƯ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Củng cố phép chia hết phép chia có dư, biết số dư bé số chia - Vận dụng kiến thức, kĩ học vào giải tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - HS tích cực tham gia tiết học, u thích học mơn Tốn, có hứng thú hồn thành nhiệm vụ học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính, ti vi… III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Củng cố kiến thức - Lớp phó HT điều hành - Nêu cách đặt tính tính số có hai chữ số - HS thảo luận nhóm chia cho số có chữ số - Đại diện nhóm trình bày - Trong phép chia có dư số dư phải - Nhận xét, bổ sung với số chia ? ->GV chốt: - Cách đặt tính tính - Trong phép chia có dư số dư phải bé số chia Hoạt động Thực hành Bài Đặt tính để tìm thương số dư ( - HS đọc yêu cầu có), biết số bị chia số chia là: - HS làm bảng 36 ; 42 ; 25 ; 96 - HS lên bảng làm - HS nêu cách đặt tính tính - Củng cố cho HS chia số có hai chữ số cho số có chữ số phép chia hết phép chia có dư Bài Điền Đ, S cho câu trả lời vào ô trống đây: -HS đọc yêu cầu Trong phép chia có: -HS làm nháp -HS lên bảng làm a, Số dư số chia - HS giải thích, lấy ví dụ b, Số dư bé số chia c, Số dư d, Số dư số bị chia - Chốt: Trong phép chia số dư bé số chia Bài Một đội thể dục có 68 người, nửa số đội viên nam Hỏi đội có đội viên nam? - Đọc đề toán, xác định yêu cầu đề - Cho HS nêu tóm tắt, GV ghi bảng - Phân tích tốn, bước giải + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? + Muốn biết đội có đội viên nam ta làm nào? - Cho HS làm - HS đọc yêu cầu, xác định dạng tốn - HS nêu tóm tắt - HS phân tích đề theo cặp, HS phân tích đề trước lớp -Một đội thể dục có 68 người, nửa số đội viên nam - Hỏi đội có đội viên nam? - ta lấy số đội viên đội chia cho nửa - HS làm - HS lên bảng làm - HS tìm câu lời giải khác - HS đổi kiểm tra - Cho HS đổi chéo kiểm tra ->Củng cố kĩ giải tốn có lời văn phép tính chia Bài Tìm số Biết số nhân với 24 cộng với 12 - Cho HS đọc đề, phân tích đề tốn - Cho HS thảo luận nhóm làm - Tổ chức chữa bài, nhận xét - HS đọc đề, phân tích đề - Các nhóm thảo luận, làm - HS chữa Bài giải Suy ngược từ cuối, ta có: ( 24 + 12) : = Vậy số cần tìm - KKHS tìm cách làm khác -HS nêu Hoạt động Vận dụng - Nêu cách đặt tính tính số có hai chữ số chia cho số có chữ số - Về xem lại TOÁN ( TĂNG) LUYỆN TẬP: CHIA SỐ TRỊN CHỤC, TRỊN TRĂM CHO SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Củng cố cách chia nhẩm số tròn chục, trịn trăm cho số có chữ số - Vận dụng kiến thức, kĩ phép chia học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Củng cố kiến thức - Yêu cầu HS lấy ví dụ phép chia số - HS lấy ví dụ trịn chục, trịn trăm cho số có chữ số - Nhận xét GV chốt lại cách tính nhẩm số trịn chục, trịn trăm chia cho số có chữ số Hoạt động Thực hành Bài Tính nhẩm a) 60 : 80 : 60 : 50 : b 600 : 900 : 800 : - GV yêu cầu HS đọc đề - HS nêu yêu cầu - chữa - Nhận xét - tuyên dương - YC học sinh nêu cách tính nhẩm =>GV chốt cách tính nhẩm Bài 2: Điền dấu ,= - HS đọc thầm phép tính, tính nhẩm kết - 1HS đọc kết quả, bạn khác nhận xét - HS nêu cách tính phép tính tương ứng - HS nêu 70 : … 30 600 : … 600 : 90 : … 10 800 : … 400 : + Bài yêu cầu gì? + Điền dấu < ; >; = + Muốn điền dấu xác làm gì? + Thực tính so kết - Yêu cầu HS tự làm chữa bảng - HS làm vở; HS làm lớp bảng lớp - Gọi HS nhận xét bảng lớp Bài Có 100 xếp vào ngăn tủ Hỏi ngăn có vở? Gọi HS đọc đề - Cho HS thực phân tích tốn: + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn u ầu gì? - u cầu HS giải tốn vào - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét lại HS, chốt lại Chốt: Củng cố cách giải tốn giải phép tính chia số trịn trăm cho số có Một chữ số Bài Tìm số biết số gấp lên lần kết 60? - Cho HS đọc đề, phân tích đề tốn - Cho HS thảo luận nhóm làm - Tổ chức chữa bài, nhận xét - HS đọc toán - HS phân tích đề theo cặp - HS làm vở, 1HS làm bảng lớp - NHận xét - HS đọc đề, phân tích đề - Các nhóm thảo luận, làm - HS chữa Bài giải Số gấp lên lần kết 60 là: 60 : = 10 Hoạt động nối tiếp - Tiết học hôm củng cố cho em kiến Đáp số 10 - HS nêu thức gì? - Nhận xét tiết học _ TOÁN ( TĂNG) LUYỆN TẬP: CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Ôn lại cách đặt tính thực chia số có hai chữ số cho số có chữ số (Chia hết) - Vận dụng kiến thức, kỹ phép chia học vào giải số tình gắn liền với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Củng cố kiến thức - Hoạt động lớp - Yêu cầu HS lấy ví dụ chia số có chữ -HSlấy ví dụ thực hiện; lớp làm nháp số cho số có chữ số (trường hợp chia hết lượt chia) - HS nhận xét - HS nêu: bước: đặt tính tính - GV cho HS nêu bước thực chia số có hai chữ số cho số có chữ số + Từ trái sang phải - Khi tính ta tính theo thứ tự nào? + Ba bước: Chia nhẩm, nhân nhẩm, trừ - Mỗi lượt chia ta phải làm qua bước, nhẩm bước nào? - Chốt: + Đặt tính + Tính từ trái sang phải Trong lượt chia có bước: chia, nhân, trừ Hoạt động Thực hành - HS đọc yêu cầu Bài Đặt tính tính - HS lên bảng làm, lớp làm bảng 48 : 66 : 54 : 84 : - HS nêu cách đặt tính tính - Chốt: Đặt tính Tính từ trái sang phải Trong lượt chia có bước: chia nhẩm, nhân nhẩm, trừ nhẩm Bài 2: Tính a, 66 : + 45 = b, 125- 99 : = c, 547 + 36 : = - Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS làm - Chốt: Trong dãy tích có phép tínhcộng, trừ, nhân, chia ta thực nhân, chia trước, cộng trừ sau Bài Một cửa hàng buổi sáng bán 69 kg gạo, buổi chiều bán số kg gạo bằngsố kg gạo bán buổi sáng Hỏi buổi chiều cửa hàng bán ki-lô-gam gạo? -HS đọc yêu cầu -HS làm vào -HS chữa bảng lớp -HS nhận xét - Cho HS đọc đề toán - Cho HS nờu túm tắt, GV ghi bảng - Cho học sinh phân tích đề + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? + Muốn biết buổi chiều cửa hàng bán ki-lô-gam gạo ta làm ntn? - Cho HS làm + Muốn tìm phần số ta làm ntn? - Chốt: Muốn tìm phần số ta lấy số chia cho số phần Bài Lan nghĩ số Biết số gấp lên ba lần số lớn có hai chữ số Tìm số Lan nghĩ - GV hướng dẫn HS cach làm: + Tìm số lớn có hai chữ số + Lấy số lớn nhât có hai chữ số chia cho số lần gấp Hoạt động nối tiếp - HS đọc yêu cầu - HS nêu - HS phân tích đề theo cặp trước lớp - HS làm vào vở, 1HS làm bảng lớp - HS đổi kiểm tra -Ta lấy số chia cho số phần - HS đọc yêu cầu HS làm bài, 1HS chữa bảng lớp Bài giải - Số lớn có hai chữ số 99 Số Lan nghĩ là: 99 : = 33 - Tiết học hôm củng cố cho em kiến thức Đáp sơ: 33 gì? - Nhận xét tiết học  ... số đội viên nam Hỏi đội có đội viên nam? - Đọc đề toán, xác định yêu cầu đề - Cho HS nêu tóm tắt, GV ghi bảng - Phân tích toán, bước giải + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? + Muốn biết đội... Nêu cách đặt tính tính số có hai chữ số chia cho số có chữ số - Về xem lại TOÁN ( TĂNG) LUYỆN TẬP: CHIA SỐ TRÒN CHỤC, TRÒN TRĂM CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực... thức, kĩ phép chia học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung