TOÁN (TĂNG) TUẦN 10

TUẦN 10 TỐN (TĂNG) ƠN TẬP VỀ BẢNG CHIA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Củng cố cho HS bảng chia học - Rèn kĩ thực phép tính áp dụng giải tốn liên qun đến phép tính chia học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực vào hoạt động vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính, ti vi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động - GV cho HS chơi trị chơi trị chơi “Đố bạn” để tìm kết phép tính bảng chia học - Tổ chức nhận xét, tuyên dương - GV kết hợp giới thiệu Luyện tập Bài 1: Tính 15 : = 54 : = 18 : = 45 : = 28 : = 35 : = 35 : = 48 : = 42 : = 81 : = 90 : = 0:9= - Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS làm việc cá nhân vào - Tổ chức báo cáo - HS hỏi đáp trước lớp - Lớp nhận xét - HS nêu yc - HS làm việc cá nhân vào Chốt: Củng cố lại phép tính bảng chia học Bài 2: Điền dấu ,= 15 : 35 : 24 : 24 : 12 : 18 : 36 : 45 : 48 : 36 : : : 81 : 63 : 45 : 45 : + Bài u cầu gì? + Muốn điền dấu xác làm gì? - Yêu cầu HS tự làm chữa bảng lớp - Gọi HS nhận xét bảng lớp - HS liên tiếp báo cáo kết + Điền dấu < ; >; = + Thực tính so kết - HS làm vở; HS làm bảng lớp 15 : < 35 : 24 : > 24 : 12 : < 18 : 36 : < 45 : 48 : = 36 : : = : Bài 3: Sau sấy khô 56 kg vải tươi 81 : > 63 : 45 : < 45 : bác Lan thu lượng vải khô Số ki-lô-gam vải khô giảm lần so với số ki-lô-gam vải tươi Hỏi bác Lan thu ki-lô-gam vải khô? - Cho HS đọc tốn, tóm tắt tốn - Bài tốn cho biết gì? - - HS đọc tốn, tóm tắt - Bài tốn cho biết: Sấy khơ 56 kg vải tươi bác Lan thu số ki-lô-gam vải khô giảm lần so với số ki-lơ-gam - Bài tốn hỏi gì? vải tươi - Bài toán hỏi: Bác Lan thu bao - Yêu cầu HS nêu cách làm nhiêu ki-lô-gam vải khô? - HS nêu: Thực phép tính chia - Yêu cầu HS làm bài, chữa bài, nhận - HS làm bài, chữa xét Bài giải Bác Lan thu số ki-lô-gam vải khơ - Chốt: Củng cố cách giải tốn giải là: phép tính chia có liên quan đến 56 : = (kg) phép tính chia Đáp số: kg vải Vận dụng Bài 4: Lấy số trịn chục lớn có hai chữ số chia cho số lớn có chữ số ta số Tìm phép chia - Cho HS đọc đề, phân tích đề tốn - Cho HS thảo luận nhóm làm - Tổ chức chữa bài, nhận xét - HS đọc đề, phân tích đề - Các nhóm thảo luận, làm - GV thu chấm, nhận xét - HS chữa -> Củng cố phép nhân hai số, cách Đáp án: tìm số liền trước - Số trịn chục lớn có hai chữ số 90 - Tiết học hôm củng cố cho em kiến - Số lớn có chữ số thức gì? - Vậy phép chia là: 90 : = 10 - Nhận xét tiết học Dặn HS nhà ôn Đáp số : 10 lại bảng chia - HS nối tiếp trả lời - HS theo dõi TOÁN (TĂNG) LUYỆN TẬP: GẤP MỘT SỐ LÊN NHIỀU LẦN GIẢM MỘT SỐ ĐI MỘT SỐ LẦN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Củng cố cách giải toán “Gấp số lên nhiều lần” "Giảm số số lần"; phân biệt “Giảm số số lần” "Gấp số lên nhiều lần” - Giải thành thạo dạng toán “Gấp số lên nhiều lần” "Giảm số lần" Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực vào hoạt động vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính, ti vi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động - GV cho HS chơi trò chơi trò chơi “Đố bạn” để hỏi đáp cách giải dạng toán “Gấp số lên nhiều lần” "Giảm số số lần" - Tổ chức nhận xét, tuyên dương - GV kết hợp giới thiệu Luyện tập Bài 1: Can thứ có l dầu Can thứ hai có số dầu gấp lần số dầu can thứ Hỏi can thứ hai có lít dầu? - Cho HS đọc tốn, tóm tắt tốn - Bài tốn cho biết gì? - HS hỏi đáp trước lớp - Lớp nhận xét - - HS đọc tốn, tóm tắt - Bài tốn cho biết: Can thứ có l dầu Can thứ hai có số dầu gấp lần số dầu can thứ - Bài toán hỏi: Hỏi can thứ hai có bao - Bài tốn hỏi gì? nhiêu lít dầu? - Muốn biết can thứ hai có lít - HS nêu: Thực phép tính nhân - HS làm bài, chữa dầu ta làm nào? Bài giải - Yêu cầu HS làm bài, chữa bài, nhận Can thứ hai có số lít dầu là: x = 24 (l) xét Đáp số: 24 l dầu - Chốt: Củng cố cách giải toán gấp số lên nhiều lần: Lấy số nhân với số lần Bài 2: Can thứ có 25l dầu Số dầu can thứ hai số dầu can thứ giảm lần Hỏi can thứ hai có lít dầu? - Cho HS đọc tốn, tóm tắt tốn - Bài tốn cho biết gì? - - HS đọc tốn, tóm tắt - Bài tốn cho biết: Can thứ có 25l dầu Số dầu can thứ hai số dầu can thứ giảm lần - Bài tốn hỏi: Hỏi can thứ hai có lít dầu? - Bài tốn hỏi gì? - HS nêu: Ta lấy số dầu can thứ chia cho - Muốn biết can thứ hai có lít - HS làm bài, chữa Bài giải dầu ta làm nào? Can thứ hai có số lít dầu là: 25 : = (l) - Yêu cầu HS làm bài, chữa bài, nhận Đáp số: l dầu xét - Chốt: Củng cố cách giải toán giảm số số lần: Lấy số chia cho số lần Bài 3: Có tất 70 bò, số trâu số bò con, số ngựa số trâu lần Hỏi : a) Có trâu? b*) Có ngựa? - Hướng dẫn HS phân tích đề tốn: + Bài tốn cho biết gì? u cầu tìm gì? + Phần a toán thuộc dạng toán nào? + Giảm số đơn vị, ta làm phép tính gì? - Lưu ý HS: Phần b, số ngựa số trâu lần + Vậy muốn tìm số ngựa, ta làm nào? - Yêu cầu HS làm - Chữa bài, nhận xét - Khuyến khích HS so sánh: Kém đơn vị lần có khác ? - Chốt cách giải dạng toán giảm - Nhiều HS nêu - Phần a thuộc dạng toán giảm số đơn vị - Phép tính trừ - Muốn tìm số ngựa, ta làm phép tính chia Tóm tắt: Bị : 70 Trâu : bò Ngựa : trâu lần Trâu : con? Ngựa : con? Bài giải: Số trâu là: 70 - = 63 (con) Số ngựa là: 63 : = (con) Đáp số: 63 trâu; ngựa - Muốn gấp số lên nhiều lần ta lấy số nhân với số lần - Muốn giảm số số lần ta lấy số chia cho số lần số đơn vị giảm số lần Vận dụng - Muốn gấp số lên nhiều lần ta làm nào? - Muốn giảm số số lần ta làm nào? - GV nhận xét tiết học, tuyên dương TOÁN (TĂNG) LUYỆN TẬP: NHÂN VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Giúp HS nắm vững cách nhân số có hai chữ số với số có chữ số (khơng nhớ) vận dụng giải tốn giải tốn có sử dụng phép nhân - Rèn cho HS kĩ thực hành nhân thành thạo Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực vào hoạt động vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính, ti vi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động - GV cho HS chơi trò chơi trò chơi “Đố - HS hỏi đáp trước lớp bạn” để hỏi đáp phép nhân bảng nhân học - Lớp nhận xét - Tổ chức nhận xét, tuyên dương - GV kết hợp giới thiệu Luyện tập Bài 1: Đặt tính tính 12 x = 114 x = 24 x = 301 x = 21 x = 220 x = - Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS làm việc cá nhân vào - Tổ chức chữa, nhận xét Chốt: Củng cố cách đặt tính tính nhân số có 2, chữ số với số có chữ số - 1, HS nêu yêu cầu tập - HS làm việc cá nhân vào vở, HS lên bảng làm - Lớp chữa bài, nhận xét Bài 2: Mỗi ngày có 24 Hỏi ngày có giờ? - Cho HS đọc tốn, tóm tắt tốn - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - - HS đọc tốn, tóm tắt - Bài tốn cho biết: Mỗi ngày có 24 - Bài tốn hỏi: Hỏi ngày có giờ? - HS nêu: Ta lấy số ngày nhan với số ngày - HS làm bài, chữa - Muốn biết ngày có giờ? Tóm tắt ta làm nào? - Yêu cầu HS làm bài, chữa bài, nhận ngày : 24 ngày : giờ? xét Bài làm Ba ngày có số là: - Chốt: Củng cố cách giải toán gấp 24 x = 48 (giờ) số lên nhiều lần Đáp số: 48 Bài 3: a) Tích số 43 Nếu gấp đơi thừa số tích bao nhiêu? b) Tích số 122 Nếu gấp - HS đọc đề bài, phân tích tốn, thừa số lên lần tích bao lớp theo dõi - HS trao đổi nhóm đơi nhiêu? - Gọi HS đọc đề bài, phân tích tốn - HS báo cáo trước lớp - Tích tăng lên gấp lần - Yêu cầu HS trao đổi nhóm đơi để tìm tích hai số - Gọi HS nêu ý tưởng cách làm - Gợi ý: Nếu gấp đôi thừa số tích thay đổi ? - Yêu cầu HS làm vào - GV nhận xét - HS làm vào HS chữa bảng Bài làm a, Trong phép nhân, gấp đơi hai thừa số tích tăng lên gấp đơi Vậy tích là: 43 x = 86 Đáp số: 86 - Phần b học sinh làm tương tự - HS làm việc nhóm thực yêu cầu Củng cố : Khi thừa số tích tăng lên lần tích tăng lên Đại diện số nhóm báo cáo Lớp nhận xét nhiêu lần Vận dụng Bài 4: Em tự đặt đề toán liên quan đến nội dung: Nhân với số có chữ số thực giải Tổ chức báo cáo, nhận xét - Giáo viên nhận xét, tuyên dương  ... thức gì? - Vậy phép chia là: 90 : = 10 - Nhận xét tiết học Dặn HS nhà ôn Đáp số : 10 lại bảng chia - HS nối tiếp trả lời - HS theo dõi TOÁN (TĂNG) LUYỆN TẬP: GẤP MỘT SỐ LÊN... Năng lực đặc thù - Củng cố cách giải toán “Gấp số lên nhiều lần” "Giảm số số lần"; phân biệt “Giảm số số lần” "Gấp số lên nhiều lần” - Giải thành thạo dạng toán “Gấp số lên nhiều lần” "Giảm số... Có ngựa? - Hướng dẫn HS phân tích đề tốn: + Bài tốn cho biết gì? u cầu tìm gì? + Phần a toán thuộc dạng toán nào? + Giảm số đơn vị, ta làm phép tính gì? - Lưu ý HS: Phần b, số ngựa số trâu lần