GV yeâu caàu hs xem hình veõ SGK vaø noùi : “ coù theå so saùnh ñoä daøi ñoaïn thaúng vôùi ñoä daøi gang tay “- GV thöïc haønh ño doä daøi ñoaïn thaúng baèng gang tay treân baûng cho [r]
(1)TUẦN 18 TOÁN
ĐIỂM – ĐOẠN THẲNG I Mục tiêu:
Kiến thức : Nhận biết điểm, đoạn thẳng, đọc tên điểm, đoạn thẳng, kẻ đoạn thẳng
Kĩ : biết kẻ đoạn thẳng qua hai điểm , biết đọc tên đỉnh , đoạn thẳng - Làm tối thiểu BT 1,
Thái độ: giáo dục HS tính xác , khoa học II Chuẩn bị :
GV: thước kẻ
HS : thước kẻ , bút chì III Các hoạt động :
1 Khởi động :(1’) Hát Bài cũ : (5’)
GV cho hs lên vẽ điểm đoạn thẳng : CB, AD, ED Nhận xét
3 Bài :(1’)
Tiết em học :Điểm đoạn thẳng – Ghi tựa
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động : Giới thiệu điểm đoạn thẳng 3’ PP: trực quan , đàm thoại
GV cho hs xem SGK- nói : Tìm sách điểm A, B, C,D
GV vẽ chấm lên bảng Lấy thước nối điểm lại , điểm thứ gọi điểm A, điểm thứ hai gọi điểm B đoạn thẳng AB
A B
GV vào đoạn thẳng, đọc tên đoạn thẳng AB Hoạt động : giới thiệu cách vẽ đoạn thẳng AB 7’ PP: trực quan , đàm thoại
GV giới thiệu dụng cụ để vẽ đoạn thẳng : để vẽ đoạn thẳng ta dùng thước thẳng GV cho hs quan sát mép thước , dùng ngón tay di động theo mép thước để biết mép thước thẳng
Hướng dẫn vẽ đoạn thẳng :
Bước 1: dùng bút chì chấm điểm , chấm thêm điểm – đặt tên cho điểm
Bước 2: đặt mép thước qua điểm A, B , tay trái cố định thước Tay phải cầm bút , đặt đầu bút tựa vào mép thước tì mặt giấy điểm A , cho đầu bút trượt nhẹ mặt giấy từ A đến B
Quan saùt
Hs đọc tên đoạn thẳng AB
Quan saùt
(2)Bước 3: nhấc bút thước ta có đọan thẳng AB NGHỈ GIỮA TIẾT 3’
Hoạt động : thực hành 15’ PP: luyện tập , thực hành Bài 1: Nêu yêu cầu ?
GV hướng dẫn cách vẽ đoạn thẳng CD Các đoạn thẳng lại hs lên bảng vẽ N
C D
M A B Q P
Bài 2: nêu yêu cầu ?
GV cho hs thi đua vẽ đoạn thẳng bảng phụ – vẽ xong đọc tên đoạn thẳng Nhận xét
Bài 3: nêu yêu cầu ?
GV cho hs thảo luận em để nêu lên kế toán Nhận xét
Hoạt động : Củng cố 3’
GV cho hs thi đua nối đoạn thẳng tạo thành tranh Đội nối nhanh , , đẹp , đội đo ùthắng
Nhận xét , nhận xét
Đọc tên điểm nối điểm để có đoạn thẳng Hs vẽ vào
Hs lên B vẽ
Dùng thước thẳng bút để nối thành đọan thẳng
Hs lại vẽ vào
Hs thảo luận nêu kết baøi laø : 6, 10 ,
Hs tham gia thi đua vẽ tranh đọan thẳng Nhận xét
5 Tổng kết – dặn dò : (1’) Chuẩn bị : độ dài đoạn thẳng Nhận xét tiết học
TOÁN
(3)I Mục tiêu:
Kiến thức : giúp hs có biểu tượng dài , ngắn từ có biểu tượng độ dài đoạn thẳng qua đặc tính dài – ngắn chúng
Kĩ : biết so sánh độ dài đoạn thẳng cách : so sánh trực tiếp , so sánh gián tiếp qua độ dài trung gian
- Làm tối thiểu BT 1,
Thái độ: giáo dục HS tính xác, khoa học II Chuẩn bị :
–4 bút daì , ngắn , màu sắc khác III Các hoạt động :
1 Khởi động :(1’) Hát Bài cũ : (5’)
GV cho hs lên vẽ đọan thẳng AB , CD , ED nêu cách vẽ Nhận xét Bài :(1’)
Tiết em học bài” Độ dài đoạn thẳng” Ghi tựa
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động : Dạy biểu tượng dài – ngắn hơn so sánh trực tiếp đoạn thẳng (7’) PP: đàm thoại , trực quan , thảo luận
GV cho hs quan sát thước (bút ) dài ngắn khác
Làm để biết dài , ngắn ?
Nhận xét
GV gọi hs lên so sánh que tính , màu sắc độ dài chúng
GV cho hs quan sát hình SGK thảo luận nêu vật : dài – ngắn
GV cho hs tự so sánh bút thước Em có nhận xét độ dài đoạn
thẳng?
Chốt : mỗi độ dài có đoạn thẳng định
Hoạt động : So sánh gián tiếp độ dài hai đoạn thẳng qua độ dài trung gian 7’
PP: đàm thoại , trực quan
GV yêu cầu hs xem hình vẽ SGK nói : “ so sánh độ dài đoạn thẳng với độ dài gang tay “- GV thực hành đo dộ dài đoạn thẳng gang tay bảng cho hs quan sát
GV yêu cầu hs quan sát hình vẽ hỏi
Quan sát
Em chập thước lại với nhìn xem thước dài Hs nêu
HS tự so sánh nhận xét
Quan saùt
(4):
Đoạn thẳng dài ? Đoạn thẳng ngắn ?
GV đặt ô vuông vào đoạn thẳng ô vuông vào đoạn thẳng
Chốt : có thể so sánh độ dài hai đoạn thẳng bằng cách so sánh số ô vuông đặt vào đoạn thẳng đó.
NGHỈ GIỮA TIẾT 3’ Hoạt động : thực hành 7’
PP: luyện tập , thực hành Bài 1: nêu yêu cầu ?
GV yêu cầu nêu miệng kết – nhận xét Bài 2: nêu yêu cầu ?
GV hướng dẫn mẫu : đoạn thẳng ô ghi số , đoạn thẳng ô ghi số ?
Gv cho hs lên bảng thi đua – nhận xét Bài 3: nhà làm
Hoạt động : củng cố 3’
GV treo bảng phụ – yêu cầu hs lên thi đua viết số
Hs tham gia thi đua dạng tiếp sức
- Nhaän xét, tuyên dương
Ghi dấu / vào đoạn thẳng dài Hs làm vào nêu miêïng kết
Ghi số thích hợp vào đoạn thẳng
Hs làm vào
Hs leân thi đua ghi kết – nhận xét
5 Tổng kết – dặn dò : (1’) Chuẩn bị : thực hành đo độ dài Nhận xét tiết học
TỐN
THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI I Mục tiêu:
(5)Kĩ : Thực hành đo chiều dài bảng, lớp học, bàn học … gang tay, que tính, bước chân
Thái độ: giáo dục HS tính xác , khoa học II Chuẩn bị :
GV HS : thước kẻ , que tính , …… III Các hoạt động :
1 Khởi động :(1’) Hát Bài cũ : (5’)
GV cho lên bảng nối độ dài đoạn thẳng GV yêu cầu hs đếm ghi số vào cột GV nhận xét
3 Bài mới:(1’)
Tiết em “thực hành độ dài “
Hoạt động GV Hoạt động HS
Hoạt động : giới thiệu độ dài “gang tay ” 3’ PP: đàm thoại , trực quan
GV nói : gang tay độ dài tính từ đầu ngón tay đến đầu ngón tay
GV yêu cầu hs xác định độ dài gang tay thân cách chấm điểm nơi đặt đầu ngón tay điểm nơi đặt ngón tay rơì nối hai điểm để đoạn thẳng AB hỏi : độ dài gang tay so với đoạn thẳng AB ?
Hoạt động : hướng dẫn cách đo độ dài gang tay 4’
PP: thực hành , trực quan
GV nói : đo độ dài gang tay
GV làm mẫu : Đặt ngón tay sát mép bên trái cạnh bảng ; kéo căng ngón tay đặt dấu ngón điểm mép bảng ; co ngón tay trùng với ngón tay đến điểm khác mép bảng đến mép phải bảng Mỗi lần co ngón tay trùng với ngón đếm : , hai , …cuối đọc to kết : cạnh bảng dài gang tay
Hoạt động : hướng dẫn cách đo độ dài bước chân 4’
PP: thực hành , đàm thoại
GV nói : đo chiều dài bục bước chân GV làm mẫu : đứng chụm hai chân cho gót chân mép bên trái bục giảng ; giữ
Quan saùt
Hs thực theo hướng dẫn gv
Độ dài gang tay em đoạn thẳng AB
Hs thực hành đo cạnh gang tay em đọc to kết đo
(6)nguyên chân trái bước chân phải lên phía trước – đếm : bước ; tiếp tục đến mép bên phải bục giảng thơi Mỗi lần bước lần đếm số Đọc kết : bục giảng dài bước chân
NGHỈ GIẢI LAO 3’ Hoạt động : Thực hành 18’
Chọn độ dài dụng cụ đo để kế đo số không vượt 10
1.Đo độ dài bàn hs gang tay 2.Đo độ dài bảng lớp thước gỗ 3.Đo độ d phịng học bước chân
4.Đo độ dài hành lang lớp học GV yêu cầu hs chọn thích u cầu
GV yêu cầu hs chọn thích yêu cầu hs lên bảng giải – nhận xét
Hs thực hàng đo bục giảng bước chân
Hs thực theo yêu cầu GV
Nhận xét Tổng kết – dặn dò : (1’)
Chuẩn bị : Một chục – tia số Nhận xét tiết học
TỐN
MỘT CHỤC – TIA SỐ I Mục tiêu:
Kiến thức : giúp hs nhận biết ban đầu chục , biết quan hệ chục đơn vị: chục = 10 đơn vị,
Kĩ : biết đọc ghi số tia số - Làm tối thiểu BT 1,
Thái độ: giáo dục HS tính xác , khoa học II Chuẩn bị :
GV: tranh vẽ bó chục que tính , bảng phụ HS : SGK , ĐDHT
III Các hoạt động :
1 Khởi động :(1’) Hát Bài cũ : (5’)
So sánh bước chân bạn vạch nhà xem bước chân dài Đo bảng gang tay Nhận xét
3 Bài mới:(1’)
Tiết em học : chục tia số
Hoạt động GV Hoạt động HS
(7)GV cho hs quan sát tranh : Có quaû cam ?
Giới thiệu : 10 hay cịn gọi chục Có que tính ?
Giới thiệu : 10 que tính hay cịn gọi chục que tính
GV ghi : 10 đơn vị = chục
Vậy chục đơn vị ? GV yêu cầu hs nhắc lại : 10 đơn vị chục Hoạt động : giới thiệu tia số 5’PP: đàm thoại , trực quan
GV vẽ tia số giới thiệu : Đây tia số Trên tia số có điểm gốc ( ghi số ) Các điểm (vạch ) cách ghi số : điểm , vạch ghi số theo thứ tự tăng dần
10
Có thể dùng tia số có điểm để minh họa việc so sánh số ; Số bên trái bé số bên phải ; số bên phải lớn số bên trái
Hoạt động : thực hành 15’ PP: luyện tập , thực hành Bài : nêu yêu cầu ?
GV cho hs làm vào nêu miệng kết Bài 2: nêu yêu cầu ? – nhà làm
Bài 3: nêu yêu cầu ?
GV cho hs lên bảng làm đọc số tia số – nhận xét
Baøi 4: nêu yêu cầu ?
GV hướng dẫn hs đếm số chấm tròn chữ ghi kết vào ô trống
GV cho hs lên bảng làm Hoạt động : củng cố 5’
Coù 10 cam Có 10 que tính Hs nhắc lại nhiều em chục 10 đơn vị
Quan saùt
Hs đọc số tia số
Vẽ thêm cho đủ chục chấm tròn – hs làm vào
Điền số vào vạch tia số
Hs lên bảng làm
Hs thực đếm ghi số vào ô trống
(8)Ký duyệt tổ khối
-
-Ký duyệt BGH