Tài liệu ôn thi triết học mác lênin khoa học xã hội nhân văn HCMUSSH

TÀI LIỆU HỌC ÔN THI (Chú ý học câu dấu * trước : Câu 5.1, câu 5.2, câu 9, câu 10, câu 12) Môn: TRIẾT HỌC - 2020 CÂU 1: NỘI DUNG VÀ Ý NGHĨA CỦA ĐỊNH NGHĨA VỀ VẬT CHẤT CỦA LÊ NIN Định nghĩa Lê nin vật chất “Vật chất phạm trù triết họcdùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn khơng phụ thuộc vào cảm giác” Phân tích định nghĩa trên: “Vật chất phạm trù triết học” Đó xác định “góc độ” việc xem xét để tránh nhầm lẫn quan niệm triết học chất vật chất với quan niệm khoa học tự nhiên cấu trúc thuộc tính cụ thể đối tượng VC khác Với tư cách phạm trù triết học, VC phải thể giới quan (MQH người với giới xung quanh) hướng đến giải vấn đề triết học (MQH tư tồn tại) VC phạm trù rộng nên định nghĩa cách thông thường logic học Đem quy khái niệm cần định nghĩa khái niệm rộng VC định nghĩa cách đặt quan hệ đối lập với ý thức Xem có trước, định Thuộc tính chung nhất, VC “thực khách quan”, “tồn không lệ thuộc vào cảm giác” VC vơ vơ tận, có vơ vàn thuộc tính khác đa dạng phong phú mà khoa học ngày tìm ra, phát thêm thuộc tính Trong tất thuộc tính VC thuộc tính “thực khách quan”, tức tồn bên độc lập với ý thức người, thuộc tính chung nhất, vĩnh với dạng, đối tượng khác VC Thuộc tính “tồn khách quan” tiêu chuẩn để phân biệt VC khơng phải VC tự nhiên lẫn đời sống xã hội Tất tồn bên độc lập với ý thức người dạng khác VC Như quy luật kinh tế - xã hội, QHSX xã hội… không tồn dạng vật thể, khối lượng, lượng, cấu trúc nguyên tử, phân tử… chúng tồn khách quan, có trước ý thức định ý thức Bởi vậy, chúng vật chất dạng xã hội Thuộc tính “tồn khách quan” tiêu chuẩn để khẳng định giới vật chất có tồn thực sự, tồn cho hay khơng Bởi vậy, sở khoa học để đấu tranh chống lại CNDT hình thức VC “được đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn không phụ thuộc vào cảm giác” VC tồn khách quan khơng phải tồn vơ hình, trừu tượng mà tồn thực cụ thể, cảm tính Khi VC tác động đến giác quan người gây cảm giác người, đem lại cho người nhận thức Như vậy, khả nhận thức người VC xuất phát từ thuộc tính tồn cảm tính, tức tồn nhận thức thân VC Do vậy, nguyên tắc, giới VC có người chưa nhận thức có người khơng thể nhận thức Đây sở để đấu tranh chống “Thuyết khơng thể biết” VC “được đem lại cho người cảm giác”, nguồn gốc, nguyên nhân cảm giác, ý thức, có trước ý thức tạo thành nội dung ý thức C n cảm giác hay ý thức “chép lại, chụp lại, phản ánh lại”, có sau bị định “thực khách quan” Rõ ràng vật chất tính thứ nhất, ý thức tính thức hai Ý nghĩa định nghĩa trên: Định nghĩa Lênin vật chất khắc phục tính trực quan, siêu hình, máy móc quan niệm vật chất nghĩa vật cũ, vậy, đưa chủ nghĩa vật phát triển lên trình độ mới, trở thành CNDV BC, tạo sở cho quan niệm DV lĩnh vực XH, CNDV lịch sử đồng thời tạo sở khoa học cho thống CNDVBC với CNDVLS Định nghĩa sở khoa học vũ khí tư tưởng để đấu tranh chống CNDT - DT khách quan DT chủ quan thuyết Khơng thể biết cách có hiệu để đảm bảo đứng vững CNDV trước phát triển khoa học tự nhiên Định nghĩa Lênin trang bị giới quan phương pháp luận khoa học cho nhà khoa học nghiên cứu giới vật chất, động viên, cổ vũ họ tin khả nhận thức người tiếp tục sâu khám phá thuộc tính vật chất Bởi vậy, định nghĩa có tác dụng đưa khoa học tự nhiên vật lý học thoát khỏi khủng hoảng v a cuối kỷ XIX đầu kỷ XX để tiếp tục phát triển Ngày nay, khoa học tự nhiên phát triển, tiến bước dài so với thời điểm định nghĩa VC Lênin đời, c n giữ nguyên ý nghĩa ngày Sự thừa nhận hay không thừa nhận định nghĩa tiêu chuẩn để phẩn biệt giới quan vật giới quan tâm CÂU 2: VẬT CHẤT VÀ VẬN ĐỘNG, KHÁI NIỆM VẬN ĐỘNG, VẬN ĐỘNG VÀ PHƯƠNG THỨC TỒN TẠI CỦA VẬT CHẤT, TÍNH MÂU THUẪN CỦA VẬN ĐỘNG (GIỮA VẬN ĐỘNGVÀ ĐỨNG IM), Ý NGHĨA CỦA QUAN ĐIỂM THDVBC VỀ VẬN ĐỘNG Khái niệm vận động Theo Ăngghen: "Vận động hiểu theo nghĩa chung nhất, tức hiểu phương thức tồn vật chất, thuộc tính cố hữu vật chất, bao gồm thay đổi va trình diễn vũ trụ, kể từ thay đổi đơn giản tư duy" Do đó, vận động phương thức tồn vật chất, hay nói cách khác vật chất tồn vận động thông qua vận động mà biểu tồn mình, khơng thể có vật chất khơng có vận động ngược lại VC luôn vận động + VC tồn vận động, thông qua vận động biểu tồn rõ thơng qua vận động hình thức hay hình thức khác Khơng có VC không vận động Theo Ăngghen, VC không vận động điều quan niệm + Bất kỳ vật, tượng VC hệ thống bao gồm nhiều phận, nhiều yếu tố khác xếp theo kết cấu định chúng có mối liên hệ chặt chẽ với nhau, có ảnh hưởng tác động qua lại lẫn Chính ảnh hưởng tác động qua lại yếu tố, phận tạo nên VĐ biến đổi không ngừng vật, tượng + Vận động gắn liền với VC, thuộc tính cố hữu VC mà “VC đối diện với sẵn có, khơng thể tạo ra, khơng thể tiêu diệt được… kết luận rằng, thân VĐ sáng tạo tiêu diệt được” (Ăngghen) Tính bất diệt VĐ bảo tồn VĐ mặt số lượng mặt chất lượng Tính bất diệt VĐ khoa học tự nhiên chứng minh, khẳng định cách chắn quy luật bảo tồn chuyển hóa lượng VĐ VĐ VC Chỉ có giới nhất, giới VC, VĐ VĐ VC + Ý thức vận động, vận động thân ý thức phản ánh lại VC vận động mà Bởi vậy, VĐ ý thức là VĐ bên độc lập với VĐ VC mà sản phẩm, kết VĐ VC Như vậy, VĐ gắn liền với VC Khơng có dạng VC lại khơng VĐ, khơng có VĐ lại khơng có VC + CNDT tôn giáo thừa nhận VĐ họ coi VĐ thực chất VĐ ý niệm tuyệt đố, tinh thần tuyệt đối (duy tâm khách quan), lực lượng siêu nhiên (tôn giáo), hay cảm giác (duy tâm chủ quan) mà Như vậy, họ phủ nhận VCVĐ phủ nhận VĐ VC + CNDV siêu hình khơng thể phủ nhận VĐ VC quan niệm VĐ cách đơn giản, máy móc thường tách rời VĐ với VC: VĐ chuyển đổi vị trí vật mà thơi; VĐ thay đổi lượng khơng có biến đổi chất; VC VĐ “cái hích” lực lượng bên ngồi… Những hình thức VC: có hình thức + VĐ học: dịch chuyển vị trí vật thể không gian + VĐ vật lý: vận động phân tử, hạt sơ cấp, q trình nhiệt điện + VĐ hóa học: quy trình hóa học phân giải chất + VĐ sinh học: trao đổi chất thể môi trường + VĐ xã hội: biến đổi thay hình thái KT - XH Các hình thức VĐ có tác động chuyển hóa lẫn Trong đó, VĐ XH hình thức cao VĐ Tính mâu thuẫn VĐ (giữa vận động đứng im) VĐ phương thức tồn VC, VĐ VC tuyệt đối, có đứng im hay khơng có mâu thuẫn với vận động hay khơng? VC tồn thông qua tồn vật, tượng cụ thể cảm tính, vậy, tồn VC tất yếu phải có đứng im, tức trạng thái tĩnh vật, tượng cụ thể c n chưa chuyển sang dạng tồn khác Đứng im trạng thái đặc thù VĐ, VĐ trạng thái cân Đứng im không mâu thuẫn với vận động mà c n tiền đề VĐ Bởi vì, thân VĐ mâu thuẫn biện chứng Ngay VĐ học (sự chuyển vị trí) thực được, dạng lúc vừa chỗ lại vừa chỗ khác Ăngghen viết “Theo quan điểm biện chứng, VĐ biểu đối lập với nó, tức thể tĩnh” Đứng im tương đối mà thơi Bởi vì: Đứng im xảy mối quan hệ với hệ thống thuộc tính khác vật vận động Đứng im xảy hình thức VĐ định , c n hình thức vận động khác có vật tiếp tục vận động Đứng im trạng thái đặc thù vận động , VĐ cân bằng, ổn định tương đối, tức VĐ giới hạn định, c n bảo tồn cấu trúc hệ thống, bảo toàn chất vật Tuy nhiên, trạng thái cân bằng, ổn định tạm thời, xuất khoảng thời gian định Sự VĐ tuyệt đối định vượt qua giới hạn cân bằng, phá vỡ ổn định, đứng im vật, làm cho vật biến đổi, chuyển thành khác Sự VĐ tuyệt đối VC không loại trừ mà c n hàm chứa đứng im Nhưng đứng im VC trạng thái chết, cứng đờ, cố định, vĩnh viễn, mà tương đối vận động vật chất mà Ý NGHĨA CỦA QUAN ĐIỂM DVBC VỀ VC Quan điểm CNDVBC đối lập với quan điểm CNDT siêu hình vấn đề VĐ Sự phát triển KHTN xác nhận quan điểm THDVBC VĐ hoàn toàn đắn Việc nhận thức thống khác hình thức VĐ có ý nghĩa phương pháp luận quan trọng Nó giúp cho hiểu mối liên hệ khác biệt trình độ VĐ khác nhau, tránh khuynh hướng đơn giản hóa chủ nghĩa giới dẫn đến thủ tiêu hình thức hay hình thức khác VĐ Điều dẫn đến sai lầm nghiên cứu khoa học thực tiễn xã hội Mặt khác, việc nhận thức phép biện chứng hình thức VĐ sở cho phânloại khoa học, cho việc xác định đối tượng khoa học vạch mối tương quan chúng CÂU 3: PHẠM TRÙ Ý THỨC: QUAN NIỆM CỦA THDVBC VỀ Ý THỨC, NGUỒN GỐC VÀ BẢN CHẤT CỦA Ý THỨC, PHÂN BIỆT GIỮA HOẠT ĐỘNG CÓ Ý THỨC CỦA CON NGƯỜI VÀ HOẠT ĐỘNG BẢN NĂNG CỦA ĐỘNG VẬT VÀ HOẠT ĐỘNG CỦA NGƯỜI MÁY? Quan điểm triết học vật biện chứng ý thức Ý thức phạm trù triết học, dạng hoạt động đặc biệt diễn óc người, phản ánh giới khách quan Ý thức thuộc tính đặc biệt có riêng dạng vật chất có tổ chức cao não người (chứ khơng phải có dạng VC) Ý thức hình thành từ thuộc tính phản ánh thơng qua hoạt động lao động cải biến giới tự nhiên xã hội người Nguồn gốc * Nguồn gốc tự nhiên ý thức Sự phát triển hình thức phản ánh giới VC, Phản ánh thuộc tính chung dạng VC Là lực giữ lại, tái lại hệ thống vật chất lên hệ thống VC khác hai hệ thống VC tác động lên Nội dung hình thức phản ánh phụ thuộc vào trình độ tổ chức vật phản ánh vật phản ánh Các hình thức phản ánh từ thấp đến cao là: Phản ánh vật lý, phản ánh sinh vật, phản ánh sinh vật từ thấp đến cao với hoàn thiện thể sống Ý thức sản phẩm, thuộc tính riêng có dạng vật chất có tổ chức cao não người Ý thức sản phẩm dạng vật chất, mà sản phẩm não người Não người sản phẩm phát triển lâu dài giới vật chất, kết cấu vật chất phức tạp Là nơi diễn hoạt động vật chất người Ý thức người khơng tồn ngồi q trình sinh lý hệ thần kinh TW, không đồng với hoạt động sinh lý hệ thần kinh TW Ý thức thực chất giới quan di chuyển vào óc người cải biến Đó nguồn gốc tự nhiên ý thức * Nguồn gốc xã hội + Vai tr lao động việc chuyển biến từ vượn thành người đời ý thức Lao động góp phần giải phóng hai chi trước người để làm việc tinh vi Nó c n tạo điều kiện để người chế tạo sử dụng công cụ lao động Lao động giúp người cải biến nguồn thức ăn thực vật nguồn thức ăn động vật, chín nhiều đạm, sở mà góp phần hồn thiện giác quan người Lao động giúp người hoàn thiện bàn tay, chế tạo công cụ lao động làm cho hoạt động có mục đích người đạt kết cao hơn, làm cho người khác chất so với vật Lao động làm cho người liên kết lại với làm nên mối quan hệ khách quan xã hội Q trình làm cho ngơn ngữ đời + Vai tr ngôn ngữ việc đời phát triển ý thức Sau lao động với lao động ngơn ngữ hai sức kích thích chủ yếu chuyển biến não loài vượn thành não người, tâm lý động vật thành ý thức người Ngôn ngữ giúp người trao đổi kinh nghiệm hoạt động sống cho nhau, liên hệ với cách nhanh chóng dễ dàng Ngơn ngữ giúp cho người khái quát thuộc tính vật, nâng lực tư người phát triển Ngôn ngữ vỏ vật chất ý thức tư tưởng, công cụ để thể ý thức tư tưởng Do vậy, yếu tố quan trọng để phát triển ý thức Tóm lại, lao động ngơn ngữ hai sức kích thích chủ yếu để hình thành phát triển ý thức Bản chất ý thức Ý thức phản ánh giới xung quanh vào não người, hình ảnh chủ quan giới khách quan Lưu ý: giới khách quan tác động vào não người có ý thức Ở c n có đặc tính sáng tạo ý thức, nói cụ thể hơn, ý thức phản ánh sáng tạo giới (c n động vật phản ánh giới khách quan theo năng, khơng có sáng tạo) Sự phản ánh sáng tạo ý thức biểu việc cải biến vật chất di chuyển vào não người thành tinh thần, thành hình ảnh tinh thần hình ảnh chủ quan ngày phản ánh đắn chất quy luật chi phối vận động phát triển vật Ý thức có kết cấu phức tạp, bao gồm yếu tố khác như: tri thức, xúc cảm, tình cảm ý chí, tri thức yếu tố quan trọng Tri thức kết trình phản ánh có tính lịch sử - xã hội giới thực xung quanh vào não người sở thực tiễn Phân biệt hoạt động có ý thức người với hoạt động động vật người máy * Phân biệt với hoạt động động vật + Hoạt động có ý thức người nhằm phản ánh giới khách quan thông qua lao động nhằm cải tạo giới khách quan theo nhu cầu người Hoạt động động vật hình thành tính chất quy luật sinh học chi phối + Con người phải lao động sản xuất cải vật chất để trì sống mà thường khơng có sẵn tự nhiên Con người phải sản xuất chúng, phải cải tạo tự nhiên theo nhu cầu thơng qua lao động Loài vật tồn nhờ vào vật phẩm có sẵn tự nhiên dạng trực tiếp + Lao động người hoạt động có mục đích, có ý thức có khả dự kiến kết quả, biện pháp tiến hành, kế hoạch thực Con người lợi dụng vật dụng có sẵn tự nhiên mà c n biết chế tạo công cụ lao động để tiến hành sản xuất Hoạt động động vật biết dựa vào tự nhiên làm tổ, kiếm mồi có tính chất di chuyển từ đời sang đời khác + Hoạt động có ý thức người hoạt động sáng tạo, thông qua hoạt động thực tiễn, người cải tạo tự nhiên, cải tạo xã hội Hoạt động động vật hoàn tồn phụ thuộc vào tự nhiên, thụ động khơng có hoạt động trở lại giới * Phân biệt với hoạt động người máy Ý thức mang chất xã hội Đây khác biệt hoạt động có ý thức người với hoạt động người máy + Khoa học đại chế tạo người máy thay cho hoạt động chân tay mà c n chế tạo người máy thay cho số mặt hoạt động trí óc máy nhận biết, nhớ, làm tốn, dịch, đánh đàn, chơi cờ… Đó thành kỳ diệu trí tuệ người thời đại ngày Nếu vào tương tự bên ngồi mà kết luận máy móc có ý thức người sai lầm hồn tồn Đây hai trình khác chất Máy biết “suy nghĩ” thực trình vật lý Người máy hoạt động nguyên tắc chương trình người xây dựng bố trí cho hoạt động + Q trình hoạt động người máy kết đạt thực tín hiệu thơng tin người đặt theo nhu cầu mục đích người Bản thân máy móc khơng hiểu kết hoạt động có ý nghĩa + Con người chuyển số chức hoạt động tư cho máy để thay phần hoạt động tư người khơng thể chuyển ý thức thành ý thức người máy với ý nghĩa Máy phản ánh sáng tạo lại thực dạng tinh thần thân hoạt động có ý thức người Sự phản ánh sáng tạo, tái tạo lại thực có ý thức người với tính cách thực thể xã hội, hoạt động cải tạo giới khách quan + Khoa học ngày tạo điều kiện cho người chế tạo ngày nhiều người máy có khả thực công việc phức tạp thay người song nguyên tắc máy suy nghĩ mà thể thao tác tư người Người máy công cụ giúp người hoạt động ngày có hiệu hoạt động thực tiễn CÂU 4: MỐI QUAN HỆ GIỮA VẬT CHẤT VÀ Ý THỨC: NHỮNG NGUYÊN TẮC CƠ BẢN CỦA MỐI QUAN HỆ GIỮA VẬT CHẤT VÀ Ý THỨC SAI LẦM CỦA BỆNH CHỦ QUAN DUY Ý CHÍ LÀ Ở CHỖ NÀO? Những nguyên tắc Định nghĩa Lênin vật chất: “Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan, đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác” Quan điểm triết học DVBC ý thức: Ý thức phạm trù triết học dạng hoạt động đặc biệt diễn óc người, phản ánh giới khách quan Ý thức thuộc tính đặc biệt có riêng dạng vật chất có tổ chức cao não người (chứ khơng có dạng VC khác) Ý thức hình thành từ thuộc tính phản ánh thông qua hoạt động lao động cải biến giới tự nhiên xã hội người MQH biện chứng VC YT + Vai tr định VC với YT VC có trước, YT có sau VC tồn khách quan, độc lập với ý thức nguồn gốc sinh YT Não dạng VC có tổ chức cao giới VC, quan phản ánh để hình thành YT YT tồn phụ thuộc hoạt động thần kinh não trình phản ánh giới khách quan YT phản ánh giới VC vào não người, hình ảnh chủ quan giới khách quan Thế giới khách quan nguồn gốc YT, định nội dung YT + YT có tính độc lập tương đối, tác động trở lại VC YT có tính độc lập tương đối so với VC, có tính động sáng tạo nên tác động trở lại VC, góp phần cải biến giới khách quan thông qua hoạt động thực tiễn người YT không phản ánh thực khách quan kìm hãm với mức độ định hoạt động thực tiễn người trình cải tạo tự nhiên, cải tạo xã hội Sự tác động trở lại YT VC phải thông qua hoạt động người Con người dựa trí thức giới khách quan, hiểu biết quy luật khách quan, từ đề mục tiêu, phương hướng, biện pháp thực ý chí thực mục tiêu Vai tr tích cực, chủ động, sáng tạo YT người trình cải tạo giới thực phát triển đến mức độ phải dựa phản ánh giới khách quan Những nguyên tăc rút từ MQH VC YT sai lầm bệnh chủ quan ý chí * Nguyên tắc khách quan việc xem xét + Nguyên tắc khách quan việc xem xét hệ tất yếu quan điểm DVBC MQH VC YT VC định YT YT phản ánh VC, nhận thức hành động phải đảm bảo tính khách quan, hoạt động thực tiễn phải luôn xuất phát từ thực tế, tôn trọng hành động theo quy luật khách quan + Nguyên tắc đ i hỏi hoạt động nhận thức hành động phải xuất phát từ thân vật, tượng, từ thực tế khách quan, không xuất phát từ ý muốn chủ quan, không lấy ý muốn chủ quan sách, khơng lấy ý chí áp đặt cho thực tế Nắm vững nguyên tắc khách quan đ i hỏi phải tôn trọng thật, tránh thái độ chủ quan, nóng vội, định kiến, khơng trung thực + Yêu cầu nguyên tắc khách quan đ i hỏi phải tôn trọng quy luật khách quan hành động theo quy luật khách quan * Phát huy tính động, sáng tạo YT, phát huy vai tr nhân tố người + Nguyên tắc khách quan không loại trừ mà c n đ i hỏi phải phát huy tính động chủ quan, phát huy tính sáng tạo YT + Vai tr tích cực YT nhận thức giới khách quan, làm cho người hình thành mục đích, phương hướng, biện pháp ý chí cần thiết cho hoạt động thực tiễn + Trong hoạt động thực tiễn phải giáo dục nâng cao trình độ tri thức khoa học cho nhân dân nói chung, nâng cao trình độ cho cán bộ, đảng viên nói riêng điều kiện văn minh trí tuệ ngày Mặt khác, phải củng cố bồi dưỡng nhiệt tình, ý chí cách mạng cho nhân dân, rèn luyện phẩm chất đạo đức cho cán bộ, đảng viên, đảm bảo thống nhiệt tình cách mạng tri thức khoa học + Để thực nguyên tắc khách quan phát huy tính động chủ quan người, phải vận dụng quan hệ lợi ích, phải có động sáng, thái độ thực khách quan, khoa học không vụ lợi + Phải chống thái độ thụ động, ỷ nại, bảo thủ, trì trệ * Khắc phục ngăn ngừa bệnh chủ quan ý chí + Bệnh chủ quan, ý chí sai lầm phổ biến nước ta nhiều nước XHCN trước đây, gây tác hại nghiêm trọng nghiệp XD CNXH + YT phản ánh thực khách quan cách sáng tạo, sáng tạo sở phản ánh Vì vậy, cường điệu tính sáng tạo YT rơi vào bệnh chủ quan, ý chí Bệnh chủ quan ý chí khuynh hướng tuyết đối hóa vai tr nhân tố chủ quan, ý chí, xa rời thực khách quan, lấy nhiệt tình cách mạng thay cho yếu tri thức khoa học + Sai lầm bệnh chủ quan, ý chí lối suy nghĩ hành động giản đơn, nóng vội chạy theo nguyện vọng chủ quan biểu số chủ trương sách, xa rời thực khách quan + Bệnh chủ quan, ý chí có nguồn gốc từ nhận thức, yếu tri thức khoa học, tri thức lý luận, không đáp ứng đ i hỏi thực tiễn Thực tiễn gì? Tại nói thực tiễn sở động lực nhận thức Thực tiễn gì? LL Mác - Lênin quan niệm: Thực tiễn phạm trù triết học tồn hoạt động vật chất có tính lịch sử - xã hội người nhằm tác động làm biến đổi tự nhiên xã hội Hoạt động thực tiễn hoạt động vật chất người Bản chất hoạt động thực tiễn tác động qua lại chủ thể khách thể, chủ thể với tính tích cực tác động làm biến đổi khách thể Thơng qua đó, chủ thể làm biến đổi thân Hoạt động thực tiễn đa dạng, song mặt cấu trúc chia làm ba loại hình là: + Hoạt động sản xuất vật chất: loại hình Mác Angghen rằng: người bắt đầu lịch sử tác động thực tiễn vào thực Lao động hoạt động thiếu đời sống người vừa phải sống c n vừa thỏa mãn nhu cầu ngày tăng Vai tr lao động biến vượn trở thành người thơng qua lao động, tích lũy kinh nghiệm tư người ngày tăng trưởng với tri thức mới, kể ngơn ngữ kỳ diệu khác Việc phát triển ngôn ngữ kỳ diệu khác người không sử dụng tri thức trực tiếp mà c n sử dụng tri thức gián tiếp từ hệ trước Trong lao động, người liên kết lại với nhau, trao đổi kinh nghiệm sản phẩm lao động cho Mối liên kết người lao động quan hệ sản xuất + Hoạt động biến đổi xã hội: hình thức cao thực tiễn xã hội, khơng có hoạt động xã hội đấu tranh cải tạo xã hội như; đấu tranh giai cấp, giải phóng dân tộc, đấu tranh h a bình tiến xã hội khơng thể có xã hội từ man rợ đến văn minh + Hoạt động thực nghiệm xã hội: loại hình đặc biệt hoạt động thực tiễn Đây loại hình hoạt động người tiến hành điều kiện nhân tạo nhằm nhận thức để biến đổi tự nhiên xã hội Vai tr thực nghiệm khoa học thành giải pháp kỹ thuật công nghệ Cuối thành sản phẩm phục vụ cho đời sống Thực nghiệm khoa học thúc đẩy mạnh mẽ tiến khoa học kích thích biến dổi lĩnh vực khác nhai đời sống xã hội Vai tr thực tiễn nhận thức Một là, thực tiễn sở, động lực nhận thức Vấn đề thể chỗ: từ đầu NT xuất phát từ thực tiễn thực tiễn quy định Chính yêu cầu SXVC cải biến XH buộc người phải nhận thức giới Thông qua thực tiễn giới bộc lộ thuọc tính để người nhận thực Hai là, thực tiễn mục đích NT Mục đích quan trọng đích cuối nhận thức cải tạo giới Theo từ tri thức khoa học có ý nghĩa thực tiễn áp dụng đời sống Vì vậy, thực tiễn nơi thực sức mạnh tri thức dẫn đến hình thành phát triển khoa học Ba là, thực tiễn tiêu chuẩn để kiểm tra chân lý LL - tư tưởng tự khơng thể có sức mạnh, trở thành sức mạnh có sức thuyết phục thực tiễn kiểm nghiệm Thực tiễn sở động lực chủ yếu NT hoạt đọng thực tiễn, người trực tiếp tác động vào vật, bắt vật, tượng giới phải bộc lộ thuộc tính tính quy luật chúng Điều có nghĩa thực tiễn cung cấp tài liệu làm sở cho nhận thức Trí thức người thu nhận dạng trực tiếp từ thực tiễn dạng gián tiếp Nhưng xét đến tri thức người nảy sinh từ hoạt động thực tiễn Khơng có thực tiễn người khơng có nhận thức, khơng có hiểu biết Khơng có kinh nghiệm thực tiễn khơng có lý luận Hơn nữa, q trình hoạt động thực tiễn sở để phát huy tính tích cực sáng tạo người, sở để phát huy tính trí tuệ người thực tiễn khơng biến đổi phát triển, đạt vấn đề đ i hỏi nhận thức phải trả lời, đặt nhiệm vụ phương hướng phát triển nhận thức, đ i hỏi tri thức mới, khái quát để lý giải vấn đề nảy sinh… Đó động lực thúc đẩy nhận thức phát triển Trong lịch sử, môn khoa học nối tiếp đời phát triển sở q trình hoạt động thực tiễn lồi người nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển thực tiễn đề Con đường biện chứng nhận thức gồm có giai đoạn nào? Thực tiễn giữ vai tr đường ấy? Các giai đoạn Con đường biện chứng nhận thức Áp dụng phép BCDV vào NT, thấy NT phản ánh cứng nhắc, chép máy móc thực mà trình phát triển theo giai đoạn, giai đoạn liên hệ với giai đoạn tiền đề giai đoạn Trực quan sinh động (nhận thức cảm tính), giai đoạn trình nhận thức, biểu ba hình thức: cảm giác, tri giác biểu tượng Giai đoạn nhận thức cảm tính đem lại cho ta hiểu biết c n dừng lại bề ngồi, tượng, đơn mà nhiều mang tính ngẫu nhiên Nhưng cảm giác, tri giác biểu tượng khơng thể phản ánh, khám phá thuộc tính chất, quy luật vận động vật Nhận thức thực điều giai đoạn nhờ tư trừu tượng Tư trừu tượng (nhận thức lý tính), bắt nguồn từ nhận thức cảm tính, phản ánh thực sâu sắc hơn, tức phản ánh thuộc tính mà mối quan hệ chất, mang tính quy luật vật Sở dĩ có sức mạnh tư trừu tượng sử dụng phương pháp trừu tượng hóa khái quát hóa tài liệu nhận thức cảm tính cung cấp Tư trừu tượng bao gồm hình thức bản: khái niệm, phán đoán suy lý(….) Như vậy, tư trừu tượng phản ánh thực khách quan thơng qua hình thức khái niệm, phán đoán suy lý Những hình thức khơng tách rời nhau, chúng có MQH biện chứng, tác động qua lại quy định lẫn Tư trừu tượng phản ánh thực khách quan cách gián tiếp, mang tính trừu tượng khái quát Đó phản ánh sâu sắc, nhận thức khái niệm, mà khái niệm sản phẩm cao óc người khái niệm phản ánh thuộc tính chất, tính quy luật vật Nhận thức cảm tính tư trừu tượng có đặc điểm khác nhau, chúng thống biện chứng với Mỗi giai đoạn, yếu tố có vị trí vai tr q trình nhận thức Chúng bổ sung, hỗ trợ lẫn nhau, đem lại cho người hiểu biết sâu sắc, nhận thức khái niệm, mà khái niệm sản phẩm cao não người khái niệm phản ánh thuộc tính chất, tính quy luật vật Nhận thức cảm tính tư trừu tượng có đặc điểm khác nhau, chúng thống biện chứng với Mỗi giai đoạn, yếu tố có vị trí vai tr qúa trình nhận thức Chúng bổ sung, hỗ trợ cho đem đến cho người hiểu biết sâu sắc vật Nếu nhận thức dừng lại giai đoạn cảm tính người khơng thể khám phá chất, quy luật vật Ngược lại, tư trừu tượng không bắt nguồn từ cảm tính khơng có sở khả phản ánh đắn vật Cho nên nhận thức cảm tính tư trừu tượng hai giai đoạn, hai yếu tố tách rời trình nhận thức thống từ nhận thức cảm tính đến tư trừu tượng chuyển hóa biện chứng, nhảy vọt từ hiểu biết cụ thể cảm tính đến hiểu biết khái quát chất vật Từ tư trừu tượng đến thực tiễn Đây tác động trở lại tư trừu tượng thực tiễn Con đường biện chứng nhận thức không dừng lại tư trừu tưởng lý sau: + Do đặc điểm tư trừu tượng nêu nên đến đâu người chưa thể khẳng định kết nhận thức có hay khơng mà phải dùng thực tiễn để chứng minh kiểm tra + Con người bước vào sống bắt đầu hoạt động thực tiễn người rút kinh nghiệm để làm sở nâng lên thành tư lý luận khoa học + Vì sống nên mục đích nhận thức người để cải tạo giới, từ phải đưa lý luận vào thực tiễn + Thực tiễn khách quan, trực quan sinh động trực quan sinh động giai đoạn chứa đựng YT người trực quan sinh động (thực tiễn) đối tượng nhậnt thức phạm vi rộng hơn, phong phú Chính vậy, nhận thức người ln ln chủ động tiến sâu để tìm hiểu giới khách quan Như vậy, đến thực tiễn đường biện chứng nhận thức đến v ng khâu bắt đầu cho v ng khâu khác hơn, cao vận động mãi không ngừng Vai tr thực tiễn Trong q trình nhận thức, thực tiễn đóng vai tr sở qúa trình giai đoạn q trình Ngồi thực tiễn c n đóng vai tr tiêu chuẩn khơng thay việc đánh giá tính xác thực kết luận nhận thức nhữgn trí thực thu Chính vậy, kết tư trừu tượng phải thể nghiệm thực tiễn, phục vụ thực tiễn mặt góp phần hướng dẫn, đạo thực tiễn, mặt khác chịu kiểm tra, đánh giá tính xác thực thực tiễn, từ để khẳng định, bổ sung, hồn thiện, phát triển kết nhận thức thu Vấn đề chân lý Chân lý mục đích nhiệm vụ nhận thức Xét qua đường biện chứng nhận thức ta thấy rằng: nhận thức người hướng vào tìm hiểu thực khách quan, bên ngồi khơng phụ thuộc vào ý thức Chân lý tri thức có nội dung phù hợp với thực khách quan VD: trái đất xoay quanh mặt trời chân lý khách quan Vì nội dung phản ánh có thực, khơng phụ thuộc vào chủ thể nhận thức Chân lý tương đối, tri thức chưa hoàn toàn, chưa đầy đủ Sự phù hợp nội dung mà chân lý tương đối phản ánh khách thể xấp xỉ mà thơi Vì giới thực tồn mn hình mn vẻ vận động phát triển không ngừng Chân lý tuyệt đối, tri thức có nội dung phù hợp hồn tồn với thực khách quan Phủ nhận chân lý tuyệt đối phủ nhận hồn tồn khả nhận thức vơ hạn người Chân lý cụ thể, thừa nhận chân lý khách quan với hai trình độ chân lý tương đối chân chânlý tuyệt đối có nghĩa thừa nhận chân lý cụ thể Tiêu chuẩn chân lý: Tiêu chuẩn chân lý tính xác tư duy, khơng phải số đơng cơng nhận, khơng phải lợi ích mà thực tiễn Thực tiễn tiêu chuẩn để kiểm tra chân lý Chính thực tiễn có thực tiễn (vật chất hóa) tri thức kiểm tra tính hồn thực hay giả dối Sự kiểm tra thể nhiều hình thức khác thực nghiệm tri thức cụ thể CÂU 8: PHẠM TRÙ HÌNH THÁI KINH TẾ-XÃ HỘI: ĐỊNH NGHĨA, KẾT CẤU, Ý THỨC, LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Định nghĩa: HT KT - XH phạm trù CNDV LS dùng để xã hội giai đoạn phát triển lịch sử định, với QHSX thích ứng với LLSX trình độ định với KTTT xây dựng QHSX Kết cấu HT KT - XH Qua định nghĩa trên, HT KT - XH khái niệm dùng để xã hội cụ thể, có cấu chất lượng riêng để phân biệt với xã hội khác Mỗi HT KT - XH gồm ba phận: LLSX, QHSX, KTTT * QHSX: Là quan hệ người với người trình sản xuất, thể ở: quan hệ mặt sở hữu TLSX, quan hệ tổ chức sản xuất, quan hệ mặt phân phối sản phẩm Vị trí QHSX HT KT - XH sườn chế độ xã hội đồng thời mối quan hệ chất xã hội QHSX mang tính khách quan, hình thành trình lịch sử, QHSX quan hệ định tất quan hệ khác người, định tính chất KTTT, quy định nhu cầu, xu hướng SXXH QHSX tiêu chí quan trọng để phân biệt HT KT - XH với HT KT - XH QHSX hình thành, biến đổi theo xu hướng phù hợp với tính chất trình độ LLSX Ba đặc trưng QHSX có MQH tác động biện chứng với nhau, quan hệ sở hữu TLSX đóng vai tr định đặc trưng khác * LLSX: thể thống hữu TLSX (trước hết là CCSX người với kinh nghiệm, kỹ tri thức họ) Vị trí LLSX: sở toàn lịch sử xã hội loài người, MQH khác xét đến phụ thuộc vào LLSX Nó tiêu chuẩn để phân biệt thời đại KT khác LLSX biểu MQH người với tự nhiên, lực thực tiễn người việc chinh phục tự nhiên LLSX người tạo mang tính khách quan, sản phẩm kết hợp lao động sống lao động khứ LLSX tiêu chí quan trọng để nấc thang tiến xã hội chế độ KT khác chỗ sản xuất cách với công cụ lao động LLSX gồm: + Con người lao động với kỹ lao động họ + TLSX TLSX có: + TLLĐ Trong có: +CCLĐ + Đối tượng lao động Các yếu tố LLSX không tách rời nhau, chúng có QH biện chứng lẫn Trong yếu tố người giữ vai tr vị trí hàng đầu, TLLĐ đóng vai tr quan trọng khoa học kỹ thuật ngày trở thành LLSX trực tiếp XH * Quy luật QHSX phù hợp với tính chất trình độ phát triển LLSX Trong phát triển xã hội, LLSX QHSX tác động lẫn nhau, theo quy luật QHSX phù hợp với tính chất trình độ phát triển LLSX QHSX phụ thuộc vào tính chất trình độ phát triển LLSX LLSX yếu tố luôn vận động biến đổi Sự phát triển thể thơng qua q trình phân cơng lao động xã hội Những giai đoạn khác phân công lao động xã hội đồng thời hình thức khác sở hữu, nói cách khác giai đoạn của phân công lao động quy định quan hệ cá nhân với vào QH họ TLLĐ, CCLĐ sản phẩm lao động Sự biến đối LLSX sớm muộn kéo theo biến đổi QHSX Mâu thuẫn LLSX với QHSX tất yếu dẫn đến đấu tranh gay gắt mà cuối CMXH nổ phá bỏ QHSX cũ, xác lập QHSX mở đường cho LLSX phát triển QHSX tác động ngược trở lại với phát triển LLSX QHSX hình thành biến đổi theo yêu cầu phát triển LLSX song có tính độc lập tương đối Sự tác động diễn hai hướng: QHSX phù hợp với tính chất trình độ LLSX thúc đẩy sản xuất phát triển Nếu ngược lại kìm hãm phát triển LLSX Với hai sản xuất có LLSX tương đương (cơ khí, đại cơng nghiệp) song tính chất QHSX khác dẫn đến mục đích sản xuất, xuất lao động khác QHSX tác động mở đường lối phát triển LLSX song tác dụng có giới hạn Lịch sử phát triển xã hội lịch sử nối tiếp phương thức sản xuất Sự tác động quy luật QHSX phải phù hợp với tính chất trình độ LLSX, XH lồi người trải qua PTSX: (…) Trình tự thay PTSX vạch xu hướng phát triển lịch sử xã hội Những phương thức dựa chế độ tư hữu, tư nhân TLSX (NL, PK, TBCN) xuất phát cách tự phát l ng xã hội cũ C n phương thức sản xuất CSCN dựa chế độ cơng hữu TLSX khơng thể hình thành cách tự phát l ng XH tư Nó hình thành phát triển với thắng lợi CMVS Sự phát triển LLSX QHSX l ng XHCN diễn thông qua hoạt động tự giác quần chúng nhân dân lãnh đạo ĐCS CM nước ta bỏ qua giai đoạn phát triển TBCN để tiến lên CNXH đường tất yếu nước ta * KTTT: toàn quan điểm, tư tưởng xã hội (Chính trị, pháp luật, đạo đức) thiết chế tương ứng (NN, đảng phái, đoàn thể) hình thành sở hạ tầng định Vị trí KTTT: da thịt sườn QHSX, sườn QHSX tồn có KTTT bảo vệ NN: Cơng cụ giai cấp thống trị, phận có quyền lực KTTT Thông qua NN, giai cấp thống trị mặt KT thực thống trị XH mặt trị, tư tưởng Nhờ có NN mà tư tưởng giai cấp thống trị trở thành tư tưởng thống trị CSHT toàn QHSX hợp thành cấu kinh tế XH định CSHT Xh cụ thể bao gồm: QHSX cụ thể QHSX tàn dư XH trước, QHSX mầm mống xã hội sau Đặc trưng sở hạ tầng QHSX thống trị định Điều chứng tỏ CSHT có nhiều thành phần kinh tế, nhiều QHSX QHSX thống trị chiếm địa vị chi phối QHSX khác quy định chủ yếu mặt đời sống xã hội * MQH BC CSHT KTTT + CSHT định KTTT KTTT XH quan hệ KT tức CSHT XH định Cơ sở kinh tế có KTTT Trong XH CSNT, phù hợp với chế độ kinh tế tập thể công xã tư tưởng tập quyền nguyên thủy, sinh hoạt người h a vào sinh hoạt cơng xã, thị tộc XH có giai cấp, quan hệ KT biểu quan hệ giai cấp Giai cấp chiếm địa vị thống trị kinh tế chiếm địa vị thống trị trị Vai tr định CSHT c n thể CSHT thay đổi sớm muộn dẫn đến thay đổi KTTT Sự biến đổi KTTT diễn đặc biệt rõ rệt có chuyển biến từ HT KT - XH sang HT KT - Xh khác CSHT cũ bị thủ tiêu, CSHT đời dẫn đến thống trị trị giai cấp mới, hình thành máy NN LLSX định QHSX, xét đến phát triển LLSX nguyên nhân gây nên biến đổi KTTT Nhưng LLSX không trực tiếp định nội dung KTTT mà phải thông qua QHSX, tức thông qua CSHT + KTTT tác động tích cực đến CSHT KTTT sinh CSHT đời tác động tích cực CSHT, thực chức XH KTTT bảo vệ, trì, củng cố phát triển CSHT sinh nó, đấu tranh xóa bỏ KTTT cũ Trong KTTT, NN giữ vai tr quan trọng tác dụng to lớn CSHT Các phận khác KTTT có tác dộng đến CSHT thơng thường tác động thơng qua NN, PL thể chế khác Sự sáng tạo KTTT CSHT theo hai hướng, thúc đẩy kìm hãm phát triển CSHT * Ý nghĩa lý luận thực tiễn Học thuyết HT KT - XH đời có nghĩa CM to lớn việc nghiên cứu XH, đánh đổ quan điểm tâm, phản khoa học lịch sử Lịch sử trải qua HT KT - XH khác dựa PTSX khác nhau, có CSHT KTTT khác Đó HT KT - XH: (…) Lịch sử loài người lịch sử phát triển thay hợp quy luật HT KT - XH Học thuyết HT KT - XH Mác - Lênin cho phép tìm hiểu phát triển XH quy trình lịch sử tự nhiên diễn theo quy luật MQH LLSX QHSX, CSHT KTTT Học thuyết HT KT - XH cho phép xác định cách đắn trình độ phát triển XH qua giai đoạn lịch sử khác nhau, vũ trang cho phương pháp khoa học để nghiên cứu phát triển XH, hiểu cấu chung HT KT - XH, giúp ta nhận thức quy luật phổ biến tác động XH vận dụng quy luật nhằm cải tạo XH cũ xây dựng XH Là sở khoa học cho ĐCS đề đường lối CMXHCN *** CÂU 9: BIỆN CHỨNG GIỮA LLSX VÀ QHSX (QUY LUẬT QHSX PHÙ HỢP VỚI TÍNH CHẤT VÀ TRÌNH ĐỘ LLSX) VẬN DÙNG VÀO ĐIỀU KIỆN NƯỚC TA HIỆN NAY Mỗi HT KT-XH có PTSX định, cách thức người thực trình sản xuất vật chất giai đoạn lịch sử định PTSX vật chất thống biện chứng LLSX QHSX LLSX thể thống hữu TLSX (trước hết CCSX) người với kinh nghiệm kỹ năng, tri thức họ LLSX sở toàn lịch sử xã hội loài người, MQH khác xét đến phụ thuộc vào LLSX Nó tiêu chuẩn để phân biệt thời đại kinh tế khác LLSX biểu MQH người với tự nhiên, lực thực tiễn người trình chinh phục tự nhiên LLSX người tạo mang tính khách quan, sản phẩm kết hợp lao động lao động khứ LLSX tiêu chí quan trọng để nấc thang tiến xã hội chế độ KT khác chỗ sản xuất cách với CCLĐ na Các yếu tố LLSX không tách rời nhau, chúng có QH biện chứng lẫn Trong yếu tố người giữ vai tr vị trí hàng đầu, TLLĐ đóng vai tr quan trọng khoa học kỹ thuật ngày trở thành LLSX trực tiếp xã hội * QHSX: Là quan hệ người với người trình sản xuất, thể ở: quan hệ mặt sở hữu TLSX, quan hệ tổ chức sản xuất, quan hệ mặt phân phối sản phẩm Vị trí QHSX HT KT - XH sườn chế độ xã hội đồng thời mối quan hệ chất xã hội QHSX mang tính khách quan, hình thành q trình lịch sử, QHSX quan hệ định tất quan hệ khác người, định tính chất KTTT, quy định nhu cầu, xu hướng SXXH QHSX tiêu chí quan trọng để phân biệt HT KT - XH với HT KT - XH QHSX hình thành, biến đổi theo xu hướng phù hợp với tính chất trình độ LLSX Ba đặc trưng QHSX có MQH tác động biện chứng với nhau, quan hệ sở hữu TLSX đóng vai tr định đặc trưng khác Trong phát triển xã hội, LLSX QHSX tác động lẫn nhau, theo quy luật QHSX phù hợp với tính chất trình độ phát triển LLSX QHSX phụ thuộc vào tính chất trình độ phát triển LLSX LLSX yếu tố ln vận động biến đổi Sự phát triển thể thơng qua q trình phân cơng lao động xã hội Những giai đoạn khác phân công lao động xã hội đồng thời hình thức khác sở hữu, nói cách khác giai đoạn của phân công lao động quy định quan hệ cá nhân với vào QH họ TLLĐ, CCLĐ sản phẩm lao động Sự biến đối LLSX sớm muộn kéo theo biến đổi QHSX Mâu thuẫn LLSX với QHSX tất yếu dẫn đến đấu tranh gay gắt mà cuối CMXH nổ phá bỏ QHSX cũ, xác lập QHSX mở đường cho LLSX phát triển QHSX tác động ngược trở lại với phát triển LLSX QHSX hình thành biến đổi theo yêu cầu phát triển LLSX song có tính độc lập tương đối Sự tác động diễn hai hướng: QHSX phù hợp với tính chất trình độ LLSX thúc đẩy sản xuất phát triển Nếu ngược lại kìm hãm phát triển LLSX Với hai sản xuất có LLSX tương đương (cơ khí, đại cơng nghiệp) song tính chất QHSX khác dẫn đến mục đích sản xuất, xuất lao động khác QHSX tác động mở đường lối phát triển LLSX song tác dụng có giới hạn Lịch sử phát triển xã hội lịch sử nối tiếp phương thức sản xuất Sự tác động quy luật QHSX phải phù hợp với tính chất trình độ LLSX, XH loài người trải qua PTSX: (…) Trình tự thay PTSX vạch xu hướng phát triển lịch sử xã hội Những phương thức dựa chế độ tư hữu, tư nhân TLSX (NL, PK, TBCN) xuất phát cách tự phát l ng xã hội cũ C n phương thức sản xuất CSCN dựa chế độ công hữu TLSX khơng thể hình thành cách tự phát l ng XH tư Nó hình thành phát triển với thắng lợi CMVS Sự phát triển LLSX QHSX l ng XHCN diễn thông qua hoạt động tự giác quần chúng nhân dân lãnh đạo ĐCS CM nước ta bỏ qua giai đoạn phát triển TBCN để tiến lên CNXH đường tất yếu nước ta * Vận dụng vào điều kiện nước ta Khi trình độ LLSX c n thủ cơng tính chất tính chất cá nhân Điều thể chỗ người sử dụng nhiều cơng cụ khác trình sản xuất để tạo sản phẩm Như vậy, tất yếu dẫn đến QHSX sở hữu tư nhân (nhiều hình thức) tư liệu sản xuất Khi sản xuất máy đời, trình độ LLSX cơng nghiệp người khơng thể sử dụng nhiều mà công cụ, phận, chức Q trình sản xuất phải có nhiều người tham gia, sản phẩm lao động thành nhiều người đây, LLSX mang tính XHH, tất yếu QHSX thích hợp phải QHSX sở hữu XH TLSX Đại hội VI Đảng chủ trương phát triển kinh tế hàng hóa nhiều thành phần đúng, đường lối xuất phát từ trình độ tính chất LLSX nước ta vừa thấp vừa không đồng nên khơng thể nóng vội đồng loạt xây dựng QHSX thành phần dựa sở chế độ công hữu XHCN TLSX giai đoạn trước ĐHĐ VI Làm đẩy QHSX xa so với trình độ phát triển LLSX Mở kinh tế hàng hóa nhiều thành phần khơi dậy tiềm SX, khơi dậy lực sáng tạo, chủ động chủ lao động SXKD thúc đẩy sản xuất phát triển Nền KTHH nhiều thành phần tự chứa đựng mẫu thuẫn Có thành phần kinh tế lợi ích hoạt động theo hướng TBCN, TP KTQD, KTTT mang tính chất XHCN chưa thích nghi với chế thị trường, làm ăn hiệu quả, nên diễn đấu tranh “định hướng” gay gắt Do vậy, để thực định hướng XHCN điều kiện KT HH nhiều thành phần lãnh đạo Đảng quản lý KT NN giữ vai tr định *** CÂU 10: BIỆN CHỨNG GIỮA CƠ SỞ HẠ TẤNG VÀ KIẾN TRÚC THƯỢNG TẦNG VẬN DỤNG VÀO THỰC TIỄN NƯỚC TA TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY? Biện chứng CSHT KTTT * KTTT: toàn quan điểm, tư tưởng xã hội (Chính trị, pháp luật, đạo đức) thiết chế tương ứng (NN, đảng phái, đồn thể) hình thành sở hạ tầng định Vị trí KTTT: da thịt sườn QHSX, sườn QHSX tồn có KTTT bảo vệ NN: Cơng cụ giai cấp thống trị, phận có quyền lực KTTT Thơng qua NN, giai cấp thống trị mặt KT thực thống trị XH mặt trị, tư tưởng Nhờ có NN mà tư tưởng giai cấp thống trị trở thành tư tưởng thống trị * CSHT: toàn QHSX hợp thành cấu kinh tế XH định CSHT Xh cụ thể bao gồm: QHSX cụ thể QHSX tàn dư XH trước, QHSX mầm mống xã hội sau Đặc trưng sở hạ tầng QHSX thống trị định Điều chứng tỏ CSHT có nhiều thành phần kinh tế, nhiều QHSX QHSX thống trị chiếm địa vị chi phối QHSX khác quy định chủ yếu mặt đời sống xã hội MQH BC CSHT KTTT * CSHT định KTTT KTTT xã hội QHKT tức CSHT XH định CSKT có KTTT Trong XH CSNT, phù hợp với chế độ kinh tế tập thể công xã tư tưởng tập quyền nguyên thủy, sinh hoạt người h a vào sinh hoạt công xã, thị tộc XH có giai cấp, QHKT biểu quan hệ giai cấp Giai cấp chiếm địa vị thống trị kinh tế chiếm địa vị thống trị trị Vai tr định CSHT c n thể CSHT thay đổi sớm hay muộn dẫn đến thay đổi KTTT Sự biến đổi KTTT diễn đặc biệt rõ rệt có chuyển biến từ HT KT-XH sang HT KT-XH khác CSHT cũ bị thủ tiêu, CSHT đời dẫn đến thống trị trị giai cấp mới, hình thành máy NN LLSX định QHSX, xét đến phát triển LLSX nguyên nhân gây nên biến đổi KTTT Nhưng LLSX không trực tiếp định nội dung KTTT mà phải thông qua QHSX, tức thông qua CSHT *KTTT tác động tích cực đến CSHT KTTT sinh CSHT đời tác động tích cực CSHT, thực chức XH KTTT bảo vệ, trì, củng cố phát triển CSHT sinh nó, đấu tranh xóa bỏ KTTT cũ Trong KTTT, NN giữ vai tr quan trọng tác dụng to lớn CSHT Các phận khác KTTT có tác dộng đến CSHT thơng thường tác động thơng qua NN, PL thể chế khác Sự sáng tạo KTTT CSHT theo hai hướng, thúc đẩy kìm hãm phát triển CSHT Quan hệ CSHT KTTT trình phát triển kinh tế nhiều thành phần theo định hướng XHCN nước ta Trong trình phát triển kinh tế nhiều thành phần theo định hướng XHCN nước ta cần vận dụng quán triệt quan hệ biện chứng CSHT KTTT CSHT KT nước ta kết cấu KT đa thành phần, có TPKTQD, tập thể nhiều thành phần kinh tế khác Tính chất đan xen, độ kết cấu sở KT vừa làm cho KT sống động phong phú, vừa mang tính phức tạp q trình thực định hướng XHCN Đây kết cấu kinh tế động, phong phú kinh tế phản chiếu lên KTTT đặt đ i hỏi khách quan KTTT phải bước đổi để áp ứng đ i hỏi CSHT Khơng phải đa thành phần kinh tế phải đa đảng, đa nguyên trị Nhưng thiết KTTT phải đổi theo hướng: đổi tổ chức máy, đổi người, đổi phong cách lãnh đạo, đa dạng hóa tổ chức hiệp hội, đồn thể… Mở rộng dân chủ… nhằm quy tụ sức mạnh quần chúng lãnh đạo ĐCS Chỉ có vậy, KTTT có sức mạnh đáp ứng kịp thời đ i hỏi CSHT Như vậy, cần có Đảng ĐCSVN lãnh đạo thực mục tiêu dân giàu, nước mạnh, XH công bằng, dân chủ văn minh CÂU 11: SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CÁC HÌNH THÁI KINH TẾ - XÃ HỘI LÀ MỘT QUÁ TRÌNH LỊCH SỬ TỰ NHIÊN VẬN DỤNG VÀO QUÁ TRÌNH XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN ĐẤT NƯỚC TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Sự phát triển HT KT-XH trình lịch sử tự nhiên HT KT-XH khái niệm để XH cụ thể tồn giai đoạn lịch sử định, với QHSX dựa trình độ định LLSX KTTT dựa QHSX Khi nghiên cứu khái niệm cần lưu ý: QHSX: QH người với người trình SXVC quan hệ bản, chi phối định QHXH, xương HT KT-XH, tiêu chuẩn khách quan để phân biệt HT KT-XH với HT KT-XH khác QHSX hình thành cách khách quan trình sản xuất vật chất xã hội, khơng phụ thuộc vào ý muốn chủ quan người, phụ thuộc vào tính chất trình độ phát triển LLSX Điều khẳng định người tùy tiện lựa chọn hay xóa bỏ kiểu QHSX, cần khẳng định vai tr định LLSX vận động phát triển HT KT-XH Bộ phận thứ HT KT-XH KTTT tương ứng, nghĩa kiểu KTTT CSHT (tổng hợp QHSX) sinh Đây phần làm cho XH hiểu chỉnh thế, thể thống biện chứng yếu tố VC TT, KT CT, tác động biện chứng khách quan chủ quan XH Trong cấu tác động yếu tố HT KT-XH c n có quan hệ giai cấp (trong xã hội có giai cấp), quan hệ dân tộc, quan hệ giai đình…được hình thành chịu tác động yếu tố Các yếu tố hợp thành HT KT-XH có MQH tác động lẫn theo quy luật khách quan vốn có nó, trước hết quy luật QHSX phù hợp với tính chất trình độ LLSX, quy luật CSHT định KTTT, quy luật đấu tranh giai cấp xã hội có giai cấp đối kháng quy luật KT, XH khác Sự phát triển HT KT-XH trình lịch sử tự nhiên Điều thể qua hai giác độ: Một là, người muốn sống, trước hết cần phải ăn, ở, mặc nói đến làm trị, khoa học…Mà muốn có để ăn, mặc… người phải sản xuất cải vật chất (đây điều phân biệt người với sinh vật khác) Từ phát trên, Mác khẳng định rằng, SXVC sở tồn phát triển XH, lịch sử phát triển xã hội loài người thực chất lịch sử phát triển SXVC Sự biến đổi tiến không ngừng LLSX kéo theo thay lẫn QHSX, PTSX, PTSX thay đổi kéo theo toàn trật tự XH thay đổi, tức thay HT KT-XH Theo quy luật HT KT-XH sau cao hơn, tiến HT KT-XH trước, hay nói cách khác, thay HT KT-XH lịch sử trình lịch sử tự nhiên, phát triển từ thấp đến cao Hai là, phát triển xã hội, thay HT KT-XH tuân theo quy luật khách quan vốn có Động lực phát triển xã hội nằm l ng XH Đó vận động mâu thuẫn XH mà trước hết mâu thuẫn LLSX QHSX, mẫu thuẫn CSHT KTTT, mẫu thuẫn giai cấp(XH có giai cấp)… Như vậy, đem QHXH vào QHSX, đem QHSX vào trình độ phát triển LLSX, thấy trình lịch sử tự nhiên phát triển HT KT-XH Vận dụng vào điều kiện nước ta việc bỏ qua chế độ TBCN tiến lên CNXH Lý thuyết HT KT-XH Mác vạch cấu trúc quy luật chung vận động xã hội Tuy nhiên, vận dụng vào trường hợp cụ thể quốc gia, dân tộc phải tính đến tác động phức tạp hoàn cảnh lịch sử cụ thể tổng hợp nhiều yếu tố Lịch sử phát triển xã hội lồi người nói chung phải trải qua HT KT-XH cách từ thấp đến cao, song lịch sử nhân loại không loại trừ phát triển đặc thù quốc gia dân tộc hồn cảnh lịch sử định, bỏ qua HT KT-XH, nhảy vọt lên HT KT-XH cao VD: thổ dân châu Úc, châu Mỹ từ chế độ nô lệ lên thẳng CNTB Việc bỏ qua số HT KT-XH lịch sử nhiều dân tộc khả thực tế tạo nên quy luật chung VĐ lịch sử mà lý luận HT KT-XH Mác vạch Đây biện chứng chung riêng, khách quan chủ quan vận động xã hội Trong điều kiện ngày nay, để nước chậm phát triển kinh tế, bỏ qua chế độ tư chủ nghĩa tiến lên CNXH bối cảnh sau chế độ XHCN bị sụp đổ LX nước Đông Âu: Điều kiện khách quan (tiền đề kinh tế) Đây yếu tố thời đại Trong thời đại ngày nay, CMKH CN quốc tế hóa LLSX Do vậy, chứa đựng “dưới hình thức nhiều phát triển” - theo cách phân tích Ăng ghen phương tiện để xóa bỏ CNTB Do đó, thông qua đường giao lưu hợp tác đa phương hóa, đa dạng hóa, để nước chậm phát triển vào đường phát triển “rút ngắn” CNTB chưa bị đánh bại quê hương chúng Do phát triển LLSX, tính chất quốc tế hóa LLSX tạo nên xu quan hệ quốc gia, dân tộc, làm thức tỉnh dân tộc vào đường phát triển phi TBCN Điều kiện trị Có Đảng giai cấp vơ sản giành quyền trở thành Đảng cầm quyền, XD thực NN kiểu mới: NN dân, dân dân Có hệ thống trị đủ mạnh để đưa kinh tế đất nước theo định hướng XHCN Trong thời đại ngày nay, nhân tố kinh tế phát triển cao LLSX suy cho nhân tố định thắng lợi CNXH Song nhân tố trị, xét mặt chủ the (chủ quan) lịch sử lại trở thành nhân tố định bước đường phát triển dân tộc Đó nhân tố chủ quan, phải khách quan hóa, nghĩa là: Đảng NN phải nhận thức vận dụng quy luật khách quan lịch sử, mà trước hết quy luật kinh tế Đảng NN khơng cần có trí tuệ mà cần phải sạch, vững mạnh, phải kiên định định hướng XHCN ***CÂU 12: TỒN TẠI XÃ HỘI VÀ Ý THỨC XÃ HỘI: CÁC KHÁI NIỆM, TỒN TẠI XÃ HỘI QUYẾT ĐỊNH Ý THỨC XÃ HỘI, TÍNH ĐỘC LẬP TƯƠNG ĐỐI CỦA Ý THỨC XÃ HỘI? Ý NGHĨA THỰC TIỄN ĐỐI VỚI CÔNG CUỘC XÂY DỰNG ĐẤT NƯỚC TA TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Các khái niệm TTXH khái niệm dùng để đời sống vật chất điều kiện sinh hoạt vật chất xã hội Khi định nghĩa TTXH cần ý tới hoạt động sống người sản xuất vật chất tiêu dùng cải, không quên quan hệ VC trình sản xuất đời sống thực tiễn, thực tế người TTXH bao gồm yếu tố sau: + PTSX + Môi trường tự nhiên xung quanh + Dân số mật độ dân cư Trong ba yếu tố PTSX yếu tố định Ngồi ra, cần thấy tầm quan trọng quan hệ VC: cộng đồng quốc tế, giai cấp, dân tộc, gia đình… thời đại ngày YTXH : YTXH thuộc lĩnh vực đời sống tinh thần xã hội, bao gồm tư tưởng, quan điểm, lý luận, tình cảm, tâm trạng… phản ánh TTXH giai đoạn phát triển lịch sử định YTXH phản ánh TTXH người vào đời sống tinh thần, khơng phải tồn đời sống tinh thần, YTXH tính thứ hai so với TTXH YTXH khơng có lịch sử độc lập tuyệt đối Tùy góc độ khái quát mà người ta chia YTXH thành phận khác Ở góc độ trình độ cấp độ ý thức chia YTXH thành: + Ý thức thông thường ý thức lý luận + Tâm lý xã hội hệ tư tưởng TTXH định YTXH (quan hệ TTXH YTXH) Trong MQH TTXH YTXH TTXH giữ vai tr định , c n YTXH phản ánh TTXH TTXH định YTXH vì: + TXH thay đổi sớm hay muộn YTXH thay đổi theo + TTXH định nội dung, chất, xu hướng, vận động, phát triển YTXH + TTXH c n phân chia giai cấp YTXH mang tính giai cấp (tuy nhiên khơng sa vào cực đoan, phủ nhận tính nhân loại) Sự phản ánh YTXH chủ yếu phản ánh logic khách quan TTXH Tính độc lập tương đối YTXH YTXH đời từ TTXH, sau đời lại có đời sống riêng, quy luật vận động riêng, đó, có tính độc lập Nhưng tính độc lập YTXH bị TTXH chi phối, vậy, độc lập YTXH tương đối Tính độc lập tương đối YTXH biểu đặc điểm phản ánh với TTXH YTXH thường lạc hậu so với TTXH Xã hội thay đổi, YTXH (một phận) c n tồn Tri thức không phản ánh kịp sống, sức ỳ tâm lý, lợi ích… YT vượt trước thể tính động YT Vượt trước nắm quy luật, vượt trước ảo tưởng Tính kế thừa phát triển YTXH: kế thừa tất yếu khách quan Kế thừa có chắt lọc sáng tạo Kế thừa theo quan điểm lợi ích, truyền thống, cá nhân, thái độ với khứ Sự tác động lẫn HT YTXH vận động phát triển YTXH Phương thức phản ánh thực HT YTXH Trong xã hội có giai cấp, hệ tư tưởng trị có tác động chi phối hình thái ý thức khác Phản ánh YTXH không thụ động mà tác động mạnh mẽ trở lại TTXH Sự tác động trở lại theo nhiều chiều Phương thức tác động trở lại phức tạp Sự tác động trở lại phụ thuộc nhiều yếu tố: mức độ phù hợp tư tưởng với thực, xâm nhậm ý thứ vào quần chúng nhân dân bề rộng bề sâu đến đâu lực thực hóa ý thức giai cấp đảng Ý nghĩa phương pháp luận Nghiên cứu tượng ý thức, không dừng lại tượng ý thức mà phải sâu phát mâu thuẫn đời sống xã hội làm nảy sinh tượng ý thức Muốn khắc phục tượng ý thức cũ xây dựng ý thức phải ý tất lĩnh vực, lâu dài, triệt để, phải ý tạo lập thực sống để mảnh đất tốt nảy sinh, tồn phát triển tượng ý thức tốt đẹp Coi trọng đẩy mạnh cách mạng xã hội chủ nghĩa lĩnh vực tư tưởng văn hóa Tư tưởng tác động mạnh mẽ trở lại thực sống Văn hóa “gương soi dân tộc” yếu tố nội sinh đời sống xã hội Cần thấy tầm quan trọng ý nghĩa q trình hình thành văn hóa người ... LLNT hình thành từ triết học đời Xuất phát từ việc giải vấn đề triết học, mà khuynh hướng triết học đưa quan điểm khác nhai LLNT Chỉ có triết học Mác - Lênin giải đắn vấn đề triết học, xây dựng quan... đổi xã hội: hình thức cao thực tiễn xã hội, khơng có hoạt động xã hội đấu tranh cải tạo xã hội như; đấu tranh giai cấp, giải phóng dân tộc, đấu tranh h a bình tiến xã hội khơng thể có xã hội. .. ***CÂU 12: TỒN TẠI XÃ HỘI VÀ Ý THỨC XÃ HỘI: CÁC KHÁI NIỆM, TỒN TẠI XÃ HỘI QUYẾT ĐỊNH Ý THỨC XÃ HỘI, TÍNH ĐỘC LẬP TƯƠNG ĐỐI CỦA Ý THỨC XÃ HỘI? Ý NGHĨA THỰC TIỄN ĐỐI VỚI CÔNG CUỘC XÂY DỰNG ĐẤT