TÀI LIỆU ÔN TẬP TRIẾT HỌC MAC-LENIN

TÀI LIỆU ÔN TẬP TRIẾT HỌC MACLENINTÀI LIỆU ÔN TẬP TRIẾT HỌC MACLENINTÀI LIỆU ÔN TẬP TRIẾT HỌC MACLENINTÀI LIỆU ÔN TẬP TRIẾT HỌC MACLENINTÀI LIỆU ÔN TẬP TRIẾT HỌC MACLENINTÀI LIỆU ÔN TẬP TRIẾT HỌC MACLENINTÀI LIỆU ÔN TẬP TRIẾT HỌC MACLENINTÀI LIỆU ÔN TẬP TRIẾT HỌC MACLENINTÀI LIỆU ÔN TẬP TRIẾT HỌC MACLENIN

TÀI LIỆU ÔN TẬP TRIẾT HỌC MAC-LENIN CHƯƠNG I Câu 1: Phân tích mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức vận dụng mối quan hệ học tập đời sống ngày.(ĐC/tr.6) VD1: Hoạt động ý thức diễn bình thường sở hoạt động sinh lý thần kinh não người Nhưng não người bị tổn thương hoạt động ý thức bị rối loạn VD2 Ở Việt Nam, nhận thức học sinh cấp 1, 2, công nghệ thông tin yếu máy móc đội ngũ giáo viên giảng dậy cịn thiếu Nhưng vấn đề sở vật chất đáp ứng trình độ cơng nghệ thơng tin em cấp 1, 2, tốt nhiều.=>Đã khẳng định điều kiện vật chất ý thức VD1 Hiểu tính chất vật lý thép nóng chảy 10000C người tạo nhà máy gang thép để sản xuất cách loại thép với đủ kích cỡ chủng loại, khơng phải phương pháp thủ công xưa VD2 Từ nhận thức thực kinh tế đất nước Tư sản đại hội VI, đảng ta chuyển kinh tế từ trị cung, tự cấp quan liêu sang kinh tế thị trường, nhờ mà sau gần 20 năm đất mặt đất nước ta thay đổi hẳn Ý thức phản ánh không thực khách quan kìm hãm hoạt động thực tiễn người trình cải tạo giới quan VD Nhà máy sử lý rác thải Đồng Tháp ví dụ điển hình, từ việc khơng khảo sát thực tế khách quan hay nhận thức việc sử lý rác vô rác hữu chưa đầy đủ vừa khai trương nhà máy không sử lý đống phế liệu cần lý Liên hệ vấn đề sống công tác giảng dạy thân là: - Là giáo viên tương lai giảng dạy phải vào tình hình thực tế lớp để có kế hoạch thực mục đích yêu cầu nhăm fnaang cao chất lượng giảng dạy chất lượng học tập học sinh - Ln phát huy khuyến khích tính động sáng tạo học sinh, không áp đặt hay ép buộc học sinh làm theo ý Câu 2: Phân tích mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức Từ cho biết vận dụng Đảng Nhà nức ta vào nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam (ĐC/tr.6) **VD Sau giải phóng Miền Nam thống đất nước, kinh tế miền Bắc cịn nhiều nhược điểm Trước tình hình đó, dhội dảng IV,V đề tiêu q cao, khơng phù TÀI LIỆU ƠN TẬP TRIẾT HỌC MAC-LENIN hợp Tuy đại hội VI, đảng ta chuyển kinh tế từ trị cung, tự cấp quan liêu sang kinh tế thị trường, rút kinh nghiệm quan trọng: phải xuất phát từ thực tế, tôn trọng xuất phát từ thực tế khách quan Nhờ mà sau gần 20 năm đất mặt đất nước ta thay đổi hẳn *VD Nếu tâm trạng người công nhân mà không tốt làm giảm suất dây chuyền sản xuất nhà máy Nếu khơng có đường lối cách mạng đắn đảng ta dân tộc ta giảng thắng lơị hai kháng chiến chống Pháp Mĩ Lê - Nin nói “ Khơng có lý luận cách mạng khơng thể có phong trào cách mạng” ***Câu 3: Ví dụ để chứng minh vật chất ý thức có mối quan hệ biện chứng với sau ngày 30/4/1975, nhà nước ta phát triển XHCN xem Liên Xơ "hình mẫu" rập khn theo mơ hình xây dựng Chủ nghĩa xã hội Liên Xơ hồn cảnh điều kiện đất nước khác biệt so với Liên xô : Tập thể hóa cơng – nơng nghiệp nhà nước nắm độc quyền kinh tế dẫn đến việc hình thành chế quan liêu bao cấp kinh tế, ( việc bao cấp kinh tế từ Liên Xô.) - Thế nhưng, đến năm 1986, ta nhận thấy Việt Nam, ta khơng có bước đà vững Liên Xô nên đến năm 1986, Liên Xơ khơng cịn hình mẫu việc xây dựng XHCN Việt Nam - cải cách năm 1986 bước tất yếu lịch sử, Quan điểm Đổi Mới kinh tế hoàn thiện dần trình thực hiện, Đổi Mới kinh tế : Quá trình chuyển đổi từ kinh tế kế hoạch hóa tập trung bao cấp sang kinh tế hàng hóa nhiều thành phần, hoạt động theo chế thị trường, có quản lý Nhà nước, theo định hướng xã hội chủ nghĩa * Theo mối quan hệ biện chứng vật chất định ý thức (Quan điểm vật chất ý thức Triết học Mác - Lênin) vận động phương thức tồn vật chất nên việc bao cấp hoàn toàn kinh tế dẫn đến việc vận động bị trì trệ, vật chất khơng tạo ý thức trở nên thấp Nền kinh tế bao cấp cho thấy nhược điểm lớn khơng thể tạo cạnh tranh lực lượng sản xuất - Ngày vác cuốc đồng, giơ cuốc lên mà nghe tiếng kẻng cầm ln, ko thèm cuốc xuống đất cuốc hay ko cuốc đc hưởng phần lương giống nhau, làm hay không làm đc hưởng nhau, dẫn đến vận động bị trì trệ, vật chất không sản xuất ý thức không nâng cao - Như hợp tác xã giao cho nhà nhà trâu hạn , có nhà có hơm lại khơng chăn trâu mặc kệ trâu gầy trâu béo mặc kệ , trâu khơng phải nhà Vì chăn hay không chăn hưởng phần lương giống , làm hay không lam hưởng phần , dẫn đến vận động bị trì trệ, vật chất không sản xuất ý thức không nâng cao - Ta thấy kinh tế bao cấp tạo cạnh tranh lực lượng sản xuất , TÀI LIỆU ƠN TẬP TRIẾT HỌC MAC-LENIN kìm hãm lực lượng sản xuất phát triển * Vậy bạn dễ thấy vật chất ý thức có mối quan hệ biện chứng, tác động qua lại lẫn Ý thức tác động vật chất thực thơng qua hoạt động thực tiễn nên thực tiễn trì trệ ý thức trì trệ theo Nhờ có hoạt động thực tiễn , ý thức Đảng nưng cao đề đường lối đổi cải cách Trước trì trệ chậm chạp ấy, đổi cải cách năm 1986 cần thiết Công đổi cải cách chấp nhận kinh tế hàng hóa nhiều thành phần để tạo nên cạnh tranh, thúc đẩy trình vận động vật chất , tạo nên cạnh tranh san xuất , thúc đẩy lực lượng sản xuất phát triển , nhằm nâng cao ý thức người Câu 4: So sánh CNDV chất phác thời cổ đại, CNDV siêu hình, CNDV biện chứng Ưu điểm hạn chế nhà vật trước Mác quan niệm vật chất gì? Phân tích nghĩa vật chất Lênin:” Vật chất phạm trù vào cảm giác” rút ý nghĩa phương pháp luận.(ĐC/tr6) *Chủ nghĩa vật gì? Khi triết gia quan niệm chất giới vật chất, vật chất tính thứ nhất, ý thức tính thứ hai; vật chất có trước định ý thức người triết gia xem nhà vật Học thuyết họ hợp thành môn phái khác chủ nghĩa vật Chủ nghĩa vật có ba hình thức bản: Chủ nghĩa vật chất phác: kết nhà triết học vật thời kỳ cổ đại Họ quan niệm hình thành giới từ dạng vật chất cụ thể, cảm tính, coi thực thể Những lý giải họ cịn mang nặng tính trực quan nên kết luận họ giới cịn mang tính chất ngây thơ, chất phác Chủ nghĩa vật siêu hình: kết thời kỳ Cơ học cổ điển Thời kỳ chịu tác động mạnh mẽ tư siêu hình, máy móc Cơ học cổ điển Do theo quan niệm chủ nghĩa vật siêu hình giới giống cỗ máy giới khổng lồ mà phận tạo nên ln trạng thái biệt lập, tĩnh tại; có biến đổi tăng giảm đơn số lượng nguyên nhân bên gây nên Chủ nghĩa vật biện chứng: kế thừa tinh hoa khắc phục hạn chế chủ nghĩa vật chất phác chủ nghĩa vật siêu hình Sử dụng triệt để thành tựu khoa học tự nhiên đương thời Chủ nghĩa vật biện chứng xây dựng sở lý giải cách khoa học vật chất, ý thức mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức tồn giới khách quan Câu 5: Phân tích sở triết học (lý luận phương pháp luận) khẳng định Đảng cộng sản Việt Nam "Mọi đường lối, chủ trương Đảng phải xuất phát từ thực tế, tôn trọng qui luật khách quan" TÀI LIỆU ÔN TẬP TRIẾT HỌC MAC-LENIN Ngay từ đời, Đảng cộng sản Việt Nam lấy chủ nghĩa Mác Lênin làm tảng tư tưởng vận dụng tư tưởng lý luận vào thực tế cách mạng nước ta để đề đường lối, chủ trương, sách qua thời kỳ Một vận dụng sở lý luận triết học Mác Lênin vào công đổi đất nước mà Đảng khởi xướng Đại hội Đảng lần thứ IV nguyên tắc khách quan, nguyên tắc rút từ mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức Đảng cộng sản Việt Nam "Mọi đường lối, chủ trương Đảng phải xuất phát từ thực tế, tôn trọng qui luật khách quan" Việc tìm hiểu quy luật khách quan sở mối quan hệ vật chất ý thức để vận dụng đắn quy luật vào thực tiễn vấn đề cần thiết giai đoạn Mối quan hệ vật chất ý thức vấn đề triết học Phạm trù vật chất mối liên hệ vật chất ý thức nhà triết học trước Mác quan tâm với nhiều quan điểm khác diễn đấu tranh chủ nghĩa tâm chủ nghĩa vật suốt lịch sử triết học Quan điểm Mácxit cho có giới thống giới vật chất Thế giới vật chất tồn khách quan có trước độc lập với ý thức người Lênin – người bảo vệ phát triển triết học Mác nêu định nghĩa “vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại để làm cho người cảm giác, cảm giác chép lại ,chụp lại ,phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác Vật chất phạm trù triết học: Đó phạm trù rộng khái quát , hiểu theo nghĩa hẹp khái niệm vật chất thường dùng lĩnh vực khoa học cụ thể đời sống hàng ngày Thuộc tính vật chất “thực khách quan” , “tồn khơng lệ thuộc vào cảm giác”, tiêu chuẩn để phân biệt vật chất khơng phải vật chất Vật chất định ý thức, vật chất định nội dung ý thức Cả ý thức thông thường ý thức lý luận bắt nguồn từ điều kiện tự nhiên xã hội định Phong tục, tập quán , thói quen nầy nẩy sinh điều kiện vật chất định thực tiển xã hội –lịch sử Chủ nghĩa xã hội khoa học đời dựa mảnh đất thực tiên đề kinh tế trị xã hội, khoa học tự nhiên kế thừa tinh hoa tư tưởng , văn hoá nhân loại với thiên tài Mác Ăngghen Do thực khách quan ln biến động vận động nên nhận thức củng luôn biến đổi theo, xét đến vật chất củng định ý thức Nhưng ý thức đời có tác động lại vật chất Với tính độc lập tương đối ý thức tác động trở lại vật chất thông qua hoạt động thực tiển người Quán triệt quan hệ biện chứng vật chất ý thức triết học Mác xit Trong nhận thức thực tiễn , phải xuất phát từ thực tế khách quan, lấy thực tế khách quan làm cho hoạt động Đồng thời phát huy tính động sáng tạo ý thức, phát huy vai trò nhân tố người việc nhận thức, tác động cải tạo giới Quan điểm khách quan giúp ta ngăn ngừa khắc phục bệnh chủ quan ý chí TÀI LIỆU ÔN TẬP TRIẾT HỌC MAC-LENIN Bệnh chủ quan ý trí xuất phát từ việc cường điệu tính sáng tạo ý thức, tuyệt đối hố vai trị nhân tố chủ quan ý chí, bất chấp qui luật khách quan, xa rời thực, phủ nhận xem nhẹ điều kiện vật chất Ở nước ta , thời kỳ trước đổi Đảng ta nhận định mắt bệnh chủ quan ý chí việc xác định mục tiêu bước việc xây dựng vật chất kỹ thuật cải tạo xã hội chủ nghĩa ; bố trí cấu kinh tế; việc sử dụng thành phần kinh tế ….Trong cải tạo xã hội chủ nghĩa ,sử dụng thành phần kinh tế , có tượng nóng vọi muốn xố bỏ thành phần kinh tế phi xã hội chủ nghĩa , nhanh chống biến kinh tế tư tư nhân thành quốc doanh phải trì thực phát triển thành phần kinh tế theo bước thích hợp , phù hợp với thời kỳ độ thời gian tương đối dài để phát triển lực lượng sản xuất Nguyên nhân bệnh chủ quan ý chí lạc hậu, yếu lý luận, tâm lý người sản xuất nhỏ kéo dài chế độ quan liêu bao cấp Văn kiện Đại Hội toàn quốc lần thứ Đảng ta nêu lên học :”Đảng ta luôn xuất phát từ thực tế, tôn trọng hành động theo qui luật khách quan" Chúng ta biết quan điểm khách quan đòi hỏi nhận thức hoạt động thực tiễn phải xuất phát từ thân vật tượng, phải thừa nhận tơn trọng tính khách quan vật chất, qui luật tự nhiên xã hội, không xuất phát từ ý muốn chủ quan Bài học mà Đảng ta nêu , trước hết đòi hỏi Đảng nhận thức đắn hành động phù hợp với hệ thống qui luật khách quan Tiếp tục đổi tư lý luận, tư chủ nghĩa xã hội đường lên chủ nghĩa xã hội nước ta Đó xây dựng CNXH bỏ qua chế độ tư chủ nghĩa phải trải qua thời kỳ độ lâu dài nhiều chặn đường, nhiều hình thức tổ chức kinh tế xã hội có tính chất độ Mổi chủ trương sách Đảng nhà nước phải xuất phát từ thực tế khách quan đất nước phù hợp qui luật Chúng ta biết ý thức phản ánh thực khách quan trình người cải tạo giới Do nắm bắt thơng tin thực tế khách quan xác , đầy đủ trung thực sử lý thông tin cách khoa học trình cải tạo giới hiệu Đồng thời cần thấy sức mạnh ý thức lực nhận thức vận dụng tri thức củng qui luật giới khách quan Xuất phát từ mối quan hệ biên chứng vật chất ý thức Đảng ta xác định "Mọi đường lối, chủ trương Đảng phải xuất phát từ thực tế, tôn trọng qui luật khách quan” xác định vai trò định vật chất (thế giới khách quan) Như , từ chủ nghĩa MácLênin mối quan hệ vật chất ý thức, củng từ kinh nghiệm thành cơng thất bại q trình lãnh đạo cách mạng nước ta, Đảng ta đả rút học Bài học có ý nghĩa thời nóng hổi q trình đổi đất nước Hiện nay, tình hình đổi cục diện giới cách mạng nước ta đòi hỏi Đảng ta không ngừng phát huy hiệu lảnh đạo thơng qua việc nhận thức đúng, tranh thủ TÀI LIỆU ÔN TẬP TRIẾT HỌC MAC-LENIN thời cách mạng khoa học công nghệ, xu hội nhập tồn cầu hố đem lại, đồng thời xác định rỏ thách thức mà cách mạng nước a trãi qua Câu 6: Bằng lý luận thực tiễn chứng minh "Ý thức người khơng phản ánh giới mà cịn góp phần sáng tạo giới ? Ý thức người theo triết học vật biện chứng tượng thần bí, tách rời khỏi vật chất mà đặc tính dạng vật chất có tổ chức đặc biệt óc người, phản ánh vật, tượng giới bên ngồi vào óc người tảng hoạt động lao động sáng tạo thực hóa ngơn ngữ Ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan Ý thức người có nguồn gốc tự nhiên nguồn gốc xã hội Nguồn gốc tự nhiên: Triết học DVBC rằng, phản ánh thuộc tính chung vạn vật chất Đó lực giữ lại, tái lại 01 hệ thống vật chất đặc điểm của hệ thống vật chất khác 02 hệ thống vật chất tác động lẫn Cùng với phát triển giới vật chất, thuộc tính phản ánh phát triển từ thấp lên cao Như ý thức thuộc tính 01 dạng vật chất có tổ chức cao não người Não người phản ánh giới khách quan vao não người nguồn gốc tự nhiên ý thức Nguồn gốc xã hội: Triết học DVBC rằng, lao động ngơn ngữ 02 nguồn gốc xã hội Quyết định trực tiếp đến hình thành phát triển ý thức Chính lao động đóng vai trò Quyết định chuyển biến từ vượn thành người, làm cho người khác với tất động vật khác Lao động giúp người cải tạo giới hồn thiện Thơng qua lao động não người ngày hoàn thiện, phát triển giúp tư trừu tượng phát triển Chính lao động sở hình thành, phát triển ngơn ngữ Sự đời ngôn ngữ giúp người phản ánh vật khái quát Điều thúc đẩy tư trừu tượng phát triển Đây 02 yếu tố quan trọng để phát triển ý thức Lao động ngôn ngữ “hai sức kích thích chủ yếu” để não vượn thành não người, phản ánh tâm lý động vật thành phản ánh ý thức Về chất ý thức: Các Mác ý thức chẳng qua vật chất di chuyển vào óc người cải biến Như chất ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan Có nghĩa nội dung ý thức giới khách quan quy định, phản ánh mang dấu ấn chủ quan người - Ý thức phản ánh giới khách quan vào óc người phản ánh sáng tạo Tính sáng tạo ý thức thể phong phú Trên sở có, ý thức tạo tri thức vật, tưởng tượng khơng có thực tế ý thức tiên đốn, dự báo tương lai, tạo huyền thoại, giả thuyết - Phản ánh ý thức tích cực, chủ động: người sở hoạt động thực tiễn, chủ động tác động vào vật tượng làm cho chúng bộc lộ tính chất, thuộc tính, đặc điểm → hiểu biết vận dụng tri thức để nhận thức cải tạo TGKQ - Ý thức mang chất xã hội TÀI LIỆU ÔN TẬP TRIẾT HỌC MAC-LENIN Khi thừa nhận vật chất tồn bên độc lập với ý thức, định ý thức nhận thức giới khơng thể xuất phát từ ý thức người, mà phải xuất phát từ giới khách quan.Trong hoạt động thực tiễn phải tôn trọng hành động theo quy luật khách quan Lênin nhiều lần nhấn mạnh không lấy ý muốn chủ quan làm sách, lấy ý chí áp đặt cho thực tế mắc phải bệnh chủ quan ý chí.Tuy nhiên, chủ nghĩa vật đồng thời vạch rõ tác động trở lại vô to lớn ý thức vật chất thông qua hoạt động thực tiễn người Quan hệ vật chất ý thức quan hệ hai chiều Không thấy điều rơi vào quan niệm vật tầm thường bệnh bảo thủ, trì trệ nhận thức hành động Nói tới vai trị ý thức thực chất nói tới vai trị người, ý thức tự khơng trực tiếp thay đổi thực Do đó, muốn thực tư tưởng phải sử dụng lực lượng thực tiễn Nghĩa người muốn thực quy luật khách quan phải nhận thức, vận dụng đắn quy luật đó, phải có ý chí phương pháp để tổ chức hành động Vai trò ý thức chỗ đạo hoạt động người, định làm cho người hành động hay sai, thành công hay thất bại sở điều kiện khách quan định Do đó, người phản ánh đầy đủ, xác giới khách quan cải tạo giới có hiệu "Ý thức người không phản ánh giới mà cịn góp phần sáng tạo giới" Vì vậy, phải phát huy tính động, sáng tạo ý thức, phát huy vai trò nhân tố người để tác động, cải tạo giới khách quan Từ quan điểm vật biện chứng mối quan hệ vật chất ý thức ta thấy khơng xem nhẹ quan điểm khách quan, tính động, sáng tạo ý thức mà cịn địi hỏi phải phát huy tính động sáng tạo ý thức, nhân tố chủ quan Bởi trình đạt tới tính khách quan địi hỏi chủ thể phải phát huy tính động, sáng tạo việc tìm biện pháp, đường để bước thâm nhập sâu vào chất vật, sở người thực biến đổi từ “vật tự nó” (tức thực khách quan) thành phục vụ cho nhu cầu người đồng thời sử dụng hiệu điều kiện, sức mạnh vật chất khách quan, sức mạnh quy luật … để phục vụ cho mục tiêu, mục đích khác người Nếu nhận thức hoạt động thực tiễn, tuyệt đối hóa, cường điệu hóa vai trị nhân tố chủ quan ảnh hưởng khơng nhỏ đến phát triển xã hội rơi vào bệnh bệnh bảo thủ trì trệ Đây khuynh hướng sai lầm cực đoan cường điệu hóa vai trị vật chất, sùng bái sức mạnh quy luật, hạ thấp vai trò nhân tố chủ quan Khuynh hướng bảo thủ dẫn đến tình trạng ỷ lại, chậm đổi mới, ngại thay đổi, dựa dẫm, chờ đợi, chí cản trở mới, lịng thỏa mãn với có Liên hệ thực tế: Bệnh bảo thủ trì trệ thực tế tồn thời kỳ dài trước đổi (trước Đại hội lần VI tháng 12-1986) Trong giai đoạn này, tình trạng khủng hoảng kinh tế xã hội ngày trầm trọng xuất phát từ bảo thủ có tác hại lớn Bênh bảo thủ trì trệ biểu qua việc “chậm đổi chế quản lý kinh tế lỗi thời”, công tác tổ chức thời kỳ “khuyết điểm lớn trì trệ, chậm đổi cơng tác cán Việc lựa chọn, bố trí cán vào quan lãnh đạo quản lý cấp theo quan niệm cũ kỹ tiêu chuẩn không TÀI LIỆU ÔN TẬP TRIẾT HỌC MAC-LENIN đắn, mang nặng tính hình thức ” Đảng ta “duy trì lâu chế quản lý kinh tế tập trung quan liêu bao cấp.Bệnh bảo thủ trì trệ có ngun nhân từ yếu lạc hậu tư lý luận, trí thức lý luận khơng đáp ứng yêu cầu thực tiễn thể chổ: hiểu vận dụng chưa nguyên lý, quy luật, phạm trù, chưa ý tiếp thu kế thừa thành tựu, kỹ thuật Nhờ vận dụng đắn quy luật thơng qua chủ trương sách Đảng Nhà nước ta, đời sống vật chất tinh thần nhân dân bước ổn định nâng cao, chế độ XHCN ngày củng cố đất nước khỏi khủng hoảng kinh tế xã hội có bước chuyển biến tích cực tất lĩnh vực đời sống xã hội Tóm lại, từ phân tích cho thắng lợi cơng đổi có dựa tảng tư tưởng đúng, chủ nghĩa Mác-Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh mà quán triệt vận dụng quy luật, nguyên tắc khách quan điều kiện đảm bảo dẫn dắt đắn Đảng TÀI LIỆU ÔN TẬP TRIẾT HỌC MAC-LENIN CHƯƠNG II NGUYÊN LÍ MỐI LIÊN HỆ PHỔ BIẾN NGUYÊN LÍ VỀ SỰ PHÁT TRIỂN QUY LUẬT THỐNG NHẤT VÀ ĐẤU TRANH GIỮA CÁC MẶT ĐỐI LẬP QUI LUẬT MÂU THUẪN QUY LUẬT PHỦ ĐỊNH CỦA PĐ Câu 1: Ý nghĩa phương pháp luận rút từ nguyên lý mối liên hệ phổ biển? Vận dụng vấn đề sống công tác giảng dạy thân?(ĐC/tr.2) Từ tính khách quan phổ biến mối liên hệ cho thấy hoạt động nhận thức thực tiễn cần phải có quan điểm tồn diện + Quan điểm tồn diện địi hỏi nhận thức xử lý tình thực tiễn cần phải xem xét vật mối quan hệ biện chứng qua lại phận, yếu tố, mặt vật trọng tác động qua lại vật với vật khác Chỉ sở nhận thức vật xử lý có hiệu vấn đề đời sống thực tiễn Như quan điểm toàn diện đối lập với quan điểm phiến diện, siêu hình nhận thức thực tiễn - Từ tính chất đa dạng phong phú mon liên hệ cho thấy hoạt động nhận thức thực tiến thực quan điểm tồn diện đồng thời phải kết hợp với quan điểm lịch sử cụ thể + Quan điểm lịch sử cụ thể yêu cầu việc nhận thức xử lý tình hoạt động thực tiễn cần phải xét đến tính chất đặc thù đối tượng nhận thức tình huống, phải giải khác thực tiễn, phải xác định rõ vị trí, vai trị khác mối liên hệ cụ thể tính cụ thể để từ có giải pháp đắn có hiệu việc sử dụng, việc xử lý vấn đề thực tiễn Như nhận thức thực tiễn cần phải tránh khắc phục quan điểm phiến diện, siêu hình mà cịn phải tránh khắc phục quan điểm chiết trung ngụy biện * Liên hệ thân: TÀI LIỆU ÔN TẬP TRIẾT HỌC MAC-LENIN - Là giáo viên tương lai nhận xét đánh giá học sinh, đồng nghiệp phải xem xét họ mối quan hệ với bạn bè gia đình, xã hội không nên đánh giá, nhận xét người qua vẻ bề ngồi hay mặt - Trong sống giải tình cần phải xem xét trình hoạt động từ khứ đến mối liên hệ qua lại lẫn để có cách giair xử lý tốt Câu 3: Từ nguyên lí mối liên hệ phổ biến, phân tích ảnh hưởng, tác động đổi giáo dục đến sống vấn đề kinh tế - xã hội đất nước nay? (ĐC/tr.2) Đổi giáo dục: Phổ cập tiếng anh đến trường phổ thông; Tăng thực hành giảm lý thuyết; Phổ cập tiểu học, THCS; phổ cập tin học; thay đổi kì thi Đh  Chốt lại: đổi giáo dục tác động mạnh mẽ đến sống vấn đề kinh tế xã hội Nó tác động dựa ngun lí mối liên hệ phổ biến, vât tượng có mối liên hệ Cái thay đỏi kéo theo khác thay đổi theo Bonus (mối liên hệ): Ví dụ mối liên hệ lĩnh vực (tập photo) Ví dụ mối liên hệ phổ biến: (tập photo) Vì mối liên hệ có tính kquan, phổ biến, đa dạng? Ví dụ + Tính khách quan: Mối liên hệ vật khách quan vốn có vật, tượng Ngay vật vô tri vô giác hàng ngày chịu tác động vật tượng khác Con người chịu tác động vật, tượng khác yếu tố thân Nhờ có mối liên hệ mà có vận động, mà vận động phương thức tồn vật chất, tất yếu khách quan nên mối liên hệ tồn khách quan Ví dụ: Sự phụ thuộc thể sinh vật vào môi trường, mơi trường thay đổi thể sinh vật phải thay đổi để thích ứng với mơi trường Mối liên hệ khơng phải sáng tạo ra, mà vốn có giới vật chất + Tính phổ biến: Bất vật, tượng liên hệ với vật , tượng khác Khơng có vật nằm ngồi mối liên hệ Nó tồn tất mặt: tự nhiên, xã hội tư Mối liên hệ phổ biến thực, vốn có vật, tượng, thể tính thống vật chất giới Ví dụ: Trong tự nhiên ( mlh mặt trời mặt trăng-> xem thêm định luật vạn vật hấp dẫn) xã hội (các hình thái kinh tế xã hội: CXNT-CHNL-PK-TBCNCS); tư ( LỚP 1-2-3-5 V.V ) + Tính đa dạng, phong phú, nhiều vẻ: Các vật tượng giới đa dạng nên mối liên hệ chúng đa dạng, 10 TÀI LIỆU ƠN TẬP TRIẾT HỌC MAC-LENIN đủ sức lãnh đạo cách mạng Với cương lĩnh đường lối đắn, sáng tạo mình, 2/3 kỷ, vai trò Đảng Cộng sản Việt Nam thể rõ qua việc tổ chức, lãnh đạo thắng lợi cách mạng Việt Nam Nhược điểm giai cấp công nhân Việt Nam Bên cạnh đặc điểm giai cấp cơng nhân Việt Nam cịn có nhược điểm : số lượng giai cấp cơng nhân cịn , tỷ lệ cấu công nhân dân cư thấp Về chất lượng, giai cấp cơng nhân cịn nhiều mặt hạn chế, biểu giác ngộ sứ mệnh lịch sử, vai trò, trách nhiệm giai cấp cịn yếu trình độ nhận thức lý luận kém, Một phận công nhân chạy theo lối sống thực dụng, tha thiết trị Tỷ lệ Đảng viên, Đồn viên cơng đồn, đồn viên ĐTNCS Hồ Chí Minh cơng nhân cịn thấp Trình độ văn hóa, khoa học kỹ thuật thấp bất cập so với u cầu thực tiễn, cơng nhân lành nghề ít, trình độ quản lý nhà nước, quản lý xã hội, đặc biệt quản lý kinh tế cịn non Ngồi cơng nhân Việt Nam cịn có tính tổ chức kỷ luật chưa cao, mang nặng tâm lý tác phong, tập quán, lối sống người nông dân sản xuất nhỏ, tiểu tư sản bị ảnh hưởng tàn dư thực dân phong kiến Nguyên nhân nhược điểm GCCN VN Những nhược điểm giai cấp cơng nhân có ngun nhân : - Về khách quan : giai cấp công nhân Việt Nam sinh lớn lên nước thuộc địa nửa phong kiến, nông nghiệp lạc hậu, công nghiệp đại chưa phát triển, cơng nhân chun nghiệp ít, chưa tơi luyện đại sản xuất, đại công nghiệp, phần đông công nhân xuất thân từ nông dân, tiểu tư sản phần hậu chiến tranh để lại - Về chủ quan : Mặt dân trí nước ta thấp ảnh hưởng trực tiếp đến học vấn tri thức người cơng nhân Trình độ chuyên môn kỹ thuật công nhân Việt Nam chưa cao kết đào tạo trường dạy nghề thấp cấu đào tạo bất hợp lý Chính sách đối xử, sử dụng nhân tài nhiều bất cập Câu 4: Hiện nay, biến đổi GCCN nước TB phát triển có làm thay đổi SMLS GCCN khơng? Vì sao? / Những thay đổi đâu? (tr.3-4) Ngày nay, kẻ thù CNXH số người hội, xét lại phủ nhận thuyết Mác Lêni sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân Họ cho nước tư phát triển, giai cấp cơng nhân “trung lưu hóa” có cổ phân trong xí nghiệp; đời sống phần không nhỏ giai cấp công nhân cải thiện có thu nhập cao họ khơng cịn có tinh thần cách mạng trước Thực ra, điều khơng có nghĩa giai cấp cơng nhân nước khơng cịn bị bóc lột khơng có nghĩa mâu thuẫn giai cấp tư sản giai cấp công nhân điều hòa Về bản, giai cấp cơng nhân người khơng có tư liệu sản xuất phần lớn, khơng nói tồn tư liệu sản xuất TBCN nằm tay giai cấp tư sản, họ phải bán sức lao động (cả trí óc lẫn chân tay) cho nhà tư để kiếm sống Do ứng dụng thành tựu KH-KT Công nghệ với gia 59 TÀI LIỆU ÔN TẬP TRIẾT HỌC MAC-LENIN tăng cường độ lao động, giai cấp công nhân ngày tạo nên nhiều giá trị thặng dư so với trước bị giai cấp tư sản bóc lột nhiều trước Giai cấp tư sản bớt môt phần nhỏ lợi nhuận thu để cải thiện đời sống cơng nhân Sự bất cơng, bất bình đẳng khoảng cách thu nhập ngày cách xa giai cấp công nhân giai cấp tư sản cho thấy mâu thuẫn giai cấp tư sản giai cấp công nhân không bị xóa mà ngày sâu sắc, tính cách mạng triệt để giai cấp công nhân ngày khẳng định Câu 5: Làm rõ khác chất chủ nghĩa tư chủ nghĩa xã hội (tr.10 + sơ đồ chương III) Câu 6: Hai giai đoạn CNXH CSCN có điểm giống khác nhau? (tr.11-12) Câu 7: Thời kì độ lên CNXH gì? Thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội thời kỳ cải biến cách mạng sâu sắc toàn lĩnh vực đời sống xã hội, tạo tiền đề vật chất tinh thần cần thiết để hình thành xã hội mà đó, nguyên tắc xã hội xã hội chủ nghĩa thực Thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Cách mạng xã hội chủ nghĩa Tháng Mười Nga năm 1917 mở với nội dung xóa bỏ giai cấp tư sản chế độ tư chủ nghĩa, thiết lập sở cho xã hội xã hội chủ nghĩa cộng sản chủ nghĩa TKQĐ lên CNXH nước có trình độ phát triển kinh tế – xã hội khác diễn với khoảng thời gian dài, ngắn khác Đối vơi nước trải qua CNTB phát triển trình độ cao tiến lên CNXH, TKQĐ tương đối ngắn Những nước trải qua giai đoạn phát triển CNTB mức độ trung bình, đặc biệt nước cịn trình độ phát triển tiền tư bản, có kinh tế lạc hậu TKQĐ thường kéo dài với nhiều khó khăn, phức tạp Đặc điểm thực chất thời kỳ độ từ CNTB lên CNXH tồn đan xen yếu tố xã hội cũ bên cạnh nhân tố CNXH mối quan hệ vừa thống vừa đấu tranh với tất lĩnh vực (kinh tế, trị, tư tưởng – văn hóa) đời sống xã hội Thời kì q độ lên CNXH có đặc điểm gì? (tr.10-11) Liên hệ VN thân + Mục tiêu: - Mục tiêu tổng quát: “Xây dựng xong sở kinh tế chủ nghĩa xã hội, với kiến trúc thượng tầng trị tư tưởng, văn hoá phù hợp, làm cho nước ta trở thành nước xã hội chủ nghĩa phồn vinh” - Mục tiêu chung là: Độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội; dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh + Phương hướng bản: 60 TÀI LIỆU ÔN TẬP TRIẾT HỌC MAC-LENIN - Xây dựng nhà nước xã hội chủ nghĩa nhân dân, nhân dân nhân dân, lấy liên minh giai cấp công nhân với giai cấp nông dân đội ngũ trí thức làm tảng, Đảng Cộng sản lãnh đạo - Phát triển lực lượng sản xuất, cơng nghiệp hố đất nước theo hướng đại gắn liền với phát triển nơng nghiệp tồn diện nhiệm vụ trung tâm nhằm bước xây dựng sở vật chất - kỹ thuật cho chủ nghĩa xã hội, không ngừng nâng cao suất lao động, cải thiện đời sống nhân dân thực công xã hội - Phù hợp với phát triển lực lượng sản xuất, thiết lập bước quan hệ sản xuất xã hội chủ nghĩa từ thấp đến cao với đa dạng hình thức sở hữu - Tiến hành cách mạng xã hội chủ nghĩa lĩnh vực tư tưởng văn hoá, làm cho chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh giữ vị trí chủ đạo đời sống tinh thần nhân dân, nâng cao dân trí, giáo dục đào tạo người… ; xây dựng văn hoá tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc - Thực sách đại đồn kết dân tộc, củng cố mở rộng mặt trận dân tộc thống nhất, tập hợp lực lượng phấn đấu nghiệp dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh - Xây dựng chủ nghĩa xã hội bảo tổ quốc hai nhiệm vụ chiến lược cách mạng Việt Nam - Xây dựng Đảng sạch, vững mạnh trị, tư tưởng tổ chức ngang tầm với nhiệm vụ * Liên hệ đến trách nhiệm thân: - Kiên định mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội - Tin tưởng vào đường tiến lên Chủ nghĩa mà Đảng nhân dân ta chọn - Ra sức học tập để có tay nghề vững phục vụ cơng xây dựng chủ nghĩa xã hội - Rèn luyện đạo đức theo tư tưởng Hồ Chí Minh để trở thành người Xã hội chủ nghĩa vừa hồng vừa chun Tính tất yếu thời kì q độ Đặc điểm thực chất thời kỳ độ từ CNTB lên CNXH tồn đan xen yếu tố xã hội cũ bên cạnh nhân tố CNXH mối quan hệ vừa thống vừa đấu tranh với tất lĩnh vực (kinh tế, trị, tư tưởng – văn hóa) đời sống xã hội Tính tất yếu: 61 TÀI LIỆU ÔN TẬP TRIẾT HỌC MAC-LENIN - Sự thay xã hội TBCN XH XHCN tiến trình lịch sử tất yếu khách quan theo quy luật quan hệ sản xuất phải phù hợp với tính chất trình độ lực lượng sản xuất - CNTB dựa chế độ chiếm hữu tư nhân TBCN tư liệu sản xuất mâu thuẫn với lực lượng sản xuất xã hội hoá cao Mâu thuẫn giải cách mạng xã hội để xóa bỏ quan hệ sản xuất tư nhân TBCN, xác lập quan hệ sản xuất công hữu tư liệu sản xuất, giải phóng sức sản xuất xã hội - Cách mạng XHCN cách mạng toàn diện, sâu sắc triệt để lịch sử mục tiêu trực tiếp xóa bỏ chế độ tư hữu, thủ tiêu chế độ người bóc lột người để thiết lập chế độ nhân dân lao động làm chủ Đó chế độ XHCN - Thực nhiệm vụ đó, cách mạng phải trải qua thời kỳ lâu dài từ giai cấp cơng nhân nhân dân lao động giành quyền nhà nước đến xây dựng thành công CNXH Đó thời kỳ độ lên chủ CNXH, thời kỳ cải tạo toàn diện triệt để xã hội cũ (tiền tư tư chủ nghĩa) thành XH XHCN - Đây thời kỳ tiếp tục đấu tranh giai cấp gay go, liệt, bên giai cấp công nhân liên minh với tầng lớp nhân dân lao động (chủ yếu nơng dân) với tầng lớp trí thức có quyền với bên giai cấp bóc lột lực phản động bị đánh đổ, lực đương quyền phản động quốc tế ủng hộ Câu 8: VN độ lên CNXH bỏ qua CNTB có phù hợp với quy luật phát triển tất yếu khách quan lịch sử hay khơng? (Tính tất yếu độ VN) Tạo tiền đề vật chất tinh thần, lựa chọn lên CNXH phù hợp với : +Xu pt thời đại: - Trong giai đoạn thời đại nc với chế dộ XH trình độ pt khc tồn tại, vừa hợp tác vừa đấu tranh, cạnh tranh gay gắt lợi ích QG, dân tộc - Tồn cầu hóa hội nhập KTQT trở thành n~ xu chủ yếu quan hệ KTQT đại - Hiện tại, CNTB tiềm pt, chất chế độ áp bức, bóc lột bất cơng N~ mâu thuẫn vốn có CNTB, mâu thuẫn tính chất XHH ngày cao LLSX với chế độ chiếm hữu tư nhân TBCN, ko giải q’ đc mà ngày trở nên sâu sắc +Đ2, tình hình VN: - CM dân tộc, chủ nghĩa gắn liền với CM XHCN 62 TÀI LIỆU ÔN TẬP TRIẾT HỌC MAC-LENIN - Cuộc CM dân tộc, dân chủ trc hết giải phóng dân tộc, giành độc lập, tự do, dân chủ - Nhân dân LĐ nạn bần cùng, làm cho mng có cơng ăn việc làm, ấm no, hạnh phúc - Nc ta có nguồn LĐ dồi với truyền thống LĐ cần cù thông minh - Sd thành tựu KH-KT công nghệ tiên tiến TG - Nc ta có nguồn tài ngun đa dạng, vị trí địa lý thuận lợi n~ sở vc kt dc xd n~ yếu tố quan trọng để tăng trưởng kinh tế - Với việc gia nhập ASEAN (7/1995), ký hiệp định khung hợp tác Kte vs EU (7/1995), tham gia APEC(11/1998), WTO (2007) VN bc vững hội nhập sâu rộng vào Kte khu vực TG Thực mục tiêu xd đất nc giàu mạnh, thực công XH, ng' có sống ấm no, tự do, hp, có đk pt tồn diện Ngồi ra, nc ta nc nông nghiệp lạc hậu, chiến tranh tàn phá thời gian dài, n~ đấu tranh cũ Do vậy, công nghiệp pt dẫn đến bỏ qua bc pt TBCN  Vì lý trên, nc ta phải trải qua thời kỳ lâu dài với nhiều chặng đg, nhiều hình thức tổ chức Kte, XH có tính chất q độ “Bỏ qua” bỏ qua gì? Câu 9: Hình thái kinh tế xã hội cộng sản chủ nghĩa có giai đoạn nào? (tr.11-12) VN thời kì hình thái kinh tế xã hội CSCN? Quá độ lên CNXH Câu 10: Điều kiện chủ quan có ý nghĩa định trước tiên để GCCN hồn thành sứ mệnh lịch sử mình? Tuy nhiên, để hoàn thành sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân, để biến khả khách quan thành thực phải thơng qua nhân tố chủ quan Nhân tố chủ quan để giai cấp công nhân hồn thành sứ mệnh lịch sử khái quát lại dựa điều kiện sau : Thứ phải đưa ý thức giai cấp, ý thức vô sản vào quần chúng công nhân, biến đấu tranh tự phát công nhân chống áp bóc lột bọn địa chủ xí nghiệp thành đấu tranh tự giác chống CNTB Thứ hai giai cấp công nhân phải bước xây dựng Đảng để lãnh đạo đấu tranh giành quyền lãnh đạo xây dựng xã hội Thứ ba phải có thống phong trào công nhân (phong trào công nhân nước với phong trào công nhân quốc tế), bước xây dựng ý thức đoàn kết quốc tế.Trong nhân tố chủ quan đó, việc thành lập Đảng Cộng sản - đội tiền phong giai cấp công nhân - trung thành với sứ mệnh lịch sử giai cấp cơng nhân yếu tố có tính định nhất, điều kiện quan trọng để đảm bảo cho giai cấp cơng nhân hồn thành sứ mệnh lịch sử Câu 11: Đảng Cộng Sản nhân tố chủ quan có ý nghĩa định trước tiên với việc thực thắng lợi sứ mạng lịch sử giai cấp cơng nhân (tr.4) 63 TÀI LIỆU ƠN TẬP TRIẾT HỌC MAC-LENIN CHƯƠNG VIII VẤN ĐỀ DÂN TỘC VẤN ĐỀ TƠN GIÁO Câu 1: Phân tích sở lý luận sở thực tiễn sách dân tộc VN *Cơ sở thực tiễn: Việt nam quốc gia đa dân tộc, dân tộc Kinh chiếm 86% dân số, 53 dân tộc lại chiếm 14% dân số Giữa dân tộc thiểu số, tỷ lệ khơng Trải qua nghìn năm dựng nước giữ nước, dân tộc kề vai sát cánh gắn bó máu thịt bên đấu tranh chống ngoại xâm, chống thiên tai địch hoạ dựng xây đất nước Các dân tộc nước ta cộng đồng thống đa dạng; cư trú xen kẽ phân tán vùng miền với cấu dân số trình độ phát triển kinh tế - xã hội không đồng đều; sắc văn hoá dân tộc tạo nên đa dạng, phong phú văn hiến Việt Nam Dân tộc Kinh sống chủ yếu đồng bằng, dân tộc khác phận cư trú đồng bằng, ven biển, lại cư trú chủ yếu vùng biên giới, miền núi Đây khu vực có vị trí chiến lược quan trọng biên giới, thơng thương, quốc phịng, mơi trường sinh thái… Bình đẳng, đoàn kết dân tộc đường lối Đảng ta xác định từ thành lập suốt trình lãnh đạo cách mạng Dựa tảng Chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh, Đảng đề chủ trương, sách dân tộc với nội dung bản:“Bình đẳng, đồn kết, tương trợ giúp phát triển” *Cơ sở lí luận: (có thể chép tr.4) 1.1Khái niệm dân tộc chủ nghĩa Mác _ Lenin: Khái niệm dân tộc thường dùng theo hai nghĩa phổ biến : + Dân tộc khái niệm công đồng người vững mặt lịch sử người, hình thức phát triển xã hội hình thành sở có chung đời sống kinh tế, ngơn ngữ, lãnh thổ đặc điểm văn hóa, ý thức, tâm lý Dân tộc hiểu theo khái niệm nầy gọi tộc người Ví dụ: Dân tộc Kinh, Bana, Tầy, Thái… + Dân tộc khái niệm cộng đồng người ổn định làm thành nhân dân nước, có lãnh thổ quốc gia, kinh tế thống nhất, quốc ngữ chung ý thức thống mình, 64 TÀI LIỆU ƠN TẬP TRIẾT HỌC MAC-LENIN gắn bó với quyền lợi trị, kinh tế, truyền thống văn hóa truyền thống đấu tranh chung suốt trình lịch sử dựng nước giữ nước Dân tộc hiểu theo khái niệm nầy thường gọi quốc gia dân tộc Ví dụ: Dân tộc Việt Nam, Lào, Campuchia… 1.2 Quá trình hình thành dân tộc Theo quan điểm chủ nghĩa Mac – Lenin, dân tộc sản phẩm trình phát triển lâu dài xã hội lồi người Trước tiến tới trình độ cộng đồng dân tộc, lồi người trãi qua hình thức cộng đồng khác nhau, từ thấp đến cao: thị tộc, lạc, tộc Sự biến đổi phương thức sản xuất nguyên nhân định biến đổi cơng đồng người Sự hình thành dân tộc giới diễn không giống Ở châu âu, hình thành dân tộc gắn liền với trình hình thành phát triển chủ nghĩa tư Ở phương đông , trước chủ nghĩa tư thâm nhập, trình dựng nước giữ nước hình thành cộng đồng người ổn định với tư cách quốc gia độc lập 1.3 Quan điểm chủ nghĩa Mác – Lenin vấn đề dân tộc Dựa quan điểm Các Mác Angghen mối quan hệ vấn đề dân tộc với vấn đề giai cấp; phân tích hai xu hướng khách quan phong trào dân tộc chủ nghĩa tư bản; dựa vào kinh nghiệm phong trào cách mạng giới, thực tiễn cách mạng nước Nga việc giải vấn đề dân tộc khắc phục chủ nghĩa dân tộc để khôi phục thống lực lượng cách mạng nước Nga năm đầu kỷ XX, Lenin xây dựng nên cương lĩnh dân tộc tiếng năm 1913, với nội dung bản: + Các dân tộc có quyền bình đẳng * Bình đẳng dân tộc quyền dân tộc, không phân biệt đa số hay thiểu số, trình độ kinh tế, văn hóa cao hay thấp, khơng phân biệt chủng tộc, màu da Quyền bình đẳng dân tộc bao gồm tất lĩnh vực đời sống kinh tế, trị, văn hoa, xã hội Lenin khẳng định “ ngun tắc bình đẳng hồn toàn gắn liền chặt chẽ với việc bảo đảm quyền lợi dân tộc thiểu số …bất thứ đặt quyền giành riêng cho dân tộc, vi phạm đến quyền dân tộc thiểu số, bị bác bỏ” * Bình đẳng lĩnh vực kinh tế: Lợi ích kinh tế gắn liền với lợi ích giai cấp, dân tộc, quốc gia; giải mối quan hệ dân tộc – quốc gia, dân tộc – tộc người…đều phải tính đến kinh tế; lợi ích kinh tế; Bất áp đặt mối quan hệ nầy, quyền kinh tế giành riêng cho dân tộc, tộc người dẫn đến vi phạm lợi ích dân tộc bất bình đẳng dân tộc * Bình đẳng lĩnh vực trị: 65 TÀI LIỆU ÔN TẬP TRIẾT HỌC MAC-LENIN Việc đấu tranh giành quyền bình đẳng trị dân tộc bị áp bức, lệ thuộc vào điều kiện để bình đẳng phương diện đời sống xã hội; Mọi biểu tư tưởng dân tộc cực đoan, sô vanh nước lớn, kỳ thị , phân biệt đối sử dân tộc – tộc người, mưu đồ trị lực phản động nhằm đồng hóa dân tộc nhỏ, yếu, can thiệp vào công việc nội quốc gia, dân tộc…đều vi phạp quyền bình đẳng trị dân tộc Nhận thức giải đắn vấn đề bình đẳng trị quyền tự quốc gia cụ thể, quốc gia đa dân tộc vấn đề đặc biệt quan trọng giai cấp vô sản người cộng sản; Những người cộng sản phải đấu tranh không ngoan nhượng chống chủ nghĩa dân tộc mầu sắc * Bình đẳng lĩnh vực văn hóa- xã hội: Những người Macxit vạch trần, bác bỏ kiên đấu tranh chống hiệu giả dối: “ Tự trị dân tộc văn hóa”2 Bình đẳng văn hóa phải ln gắn liền với bình đẳng kinh tế, trị; Bình đẳng ngơn ngữ nhu cầu máu thịt, thiêng liêng cư dân dân tộc + Các dân tộc có quyền tự quyết: Các dân tộc có quyền tự chủ vận mệnh đường phát triển Các quyền bao gồm: tự thể chế trị, hoặt tự nguyện liên hiệp lại thành khối liên minh dân tộc đáp ứng nguyện vọng lợi ích nhân dân lao động mục tiêu phát triển hịa bình, phồn vinh, hữu nghị dân tộc Quyền tự tách hay phân lập thành quốc gia độc lập phải xuất phát từ lợi ích chung nhân dân lao động, phát triển xã hội lợi ích đấu tranh giai cấp vơ sản chủ nghĩa xã hội Quyền tự quốc gia dân tộc khơng đồng khơng có nghĩa “ quyền “ ly khai dân tộc thiểu số quốc gia đa dân tộc, việc tách thành quốc gia độc lập + Đoàn kết giai cấp cơng nhân dân tộc Đồn kết giai cấp công nhân dân tộc, quốc gia điều kiện tiên để thực quyền bình đẳng quyền tự dân tộc Đoàn kết giai cấp cơng nhân dân tộc đồn kết lực lượng nồng cốt phong trào đấu tranh cho tiến bộ, hịa bình phát triển Đồn kết giai cấp cơng nhân dân tộc kết hợp hài hịa chủ nghĩa u nước chân với tinh thần quốc tế cao 66 TÀI LIỆU ÔN TẬP TRIẾT HỌC MAC-LENIN Vì lợi ích giai cấp cơng nhân địi hỏi cơng nhân thuộc tất dân tộc nước định phải hợp lại tổ chức vô sản thống Cương lĩnh dân tộc Lenin sở lý luận để phong trào cộng sản công nhân quốc tế nghiên cứu vận dụng vấn đề giải phóng dân tộc, quan hệ cách mạng xã hội chủ nghĩa với cách mạng giải phóng dân tộc Đến năm 1920 , Cương lĩnh dân tộc Lenin bổ sung , phát triển thành bản sơ thảo lần thứ vấn đề dân tộc vấn đề thuộc địa, góp phần trực tiếp giúp Nguyễn Ái Quốc tìm đường giải phóng dân tộc – đường cách mạng vô sản Ngày vấn đề dân tộc giới dân tộc quốc gia lên nhiều nơi diễn biến vơ phức tạp Điều địi hỏi phải nhận thức sâu sắc hơn, vận dụng cách sáng suốt, cụ thể nội dung Cương lĩnh dân tộc Lenin vào hoàn cảnh thực tiễn quốc gia, dân tộc Câu 2: Thế thị tộc, tộc, lạc dân tộc Bộ tộc hình thức tổ chức cộng đồng dân cư hình thành từ liên kết nhiều lạc liên minh lạc vùng lãnh thổ định thường có quan hệ máu mủ định (huyết tộc) Đứng đầu tộc thường tộc trưởng hay tộc chủ Trên vùng sinh sống thuận lợi ven sông, suối thường khơng có thị tộc mà cịn có lạc Bộ lạc tập hợp số thị tộc, sống cạnh nhau, có họ hàng với có nguồn gốc tổ tiên xa xơi Giữa thị tộc lạc thường có quan hệ gắn bó với nhau, giúp đỡ Đến giai đoạn Người tinh khôn, số dân tăng lên Từng nhóm người đơng đúc hơn, gồm 2-3 hệ già trẻ có chung dịng máu, gọi thị tộc - người “cùng họ” Trong thị tộc, cháu có thói quen tơn kính lớp ơng bà cha mẹ Ngược lại, ông bà cha mẹ chăm lo bảo đảm nuôi dạy tất cháu thị tộc Đấu tranh chống phân biệt chủng tộc chống gì? (tự làm) Dân tộc hình thành theo xu hướng ntn? (tr.4) Khi giải vấn đề dân tộc, cần đảm bảo nguyên tắc nào? (tr.4) Vì phải đảm bảo nguyên tắc ấy? (tự làm) Tình hình dân tộc VN - Việt Nam quốc gia dân tộc thống (54 dân tộc) Dân tộc Kinh chiếm 87% dân số, lại dân tộc người phân bố rải rác địa bàn nước 67 TÀI LIỆU ÔN TẬP TRIẾT HỌC MAC-LENIN - Tính cố kết dân tộc, hịa hợp dân tộc cộng đồng thống trở thành truyền thống dân tộc VN đấu tranh chống giặc ngoại xâm, bảo vệ Tổ Quốc xây dựng đất nước - Do yếu tố đặc thù kinh tế trồng lúa nước, kết cấu xã hội nông thôn bền chặt nên dân tộc VN xuất rấ sớm, gắn liền với đấu tranh chống giặc ngoại xâm, đấu tranh chống thiên tai Vì đồn kết xu hướng khách quan sở có chung lợi ích, có chung vận mệnh lịch sử, có chung tương lại, tiền đồ - Hình thái cư trú xen kẽ dân tộc Việt Nam ngày gia tăng Các dân tộc lãnh thổ riêng, khơng có kinh tế riêng Và thống dân tộc quốc gia mặt đời sống xã hội ngày củng cố - Do điều kiện tự nhiên, xã hội hậu chế độ áp bóc lột lịch sử nên trình độ phát triển kinh tế, văn hóa dân tộc cịn chênh lệch, khác biệt Đây đặc trưng cần quan tâm nhằm thực bình đẳng, đồn kết dân tộc nước ta - Các dân tộc thiểu số chiếm 13% dân số nước lại cư trú địa bàn có vị trí chiến lược quan trọng trị, kinh tế, quốc phịng, an ninh, giao lưu quốc tế vùng biên giới, vùng núi cao, hải đảo - Cùng với văn hóa cộng đồng, dân tộc đại gia đình dân tộc VN có đời sồng văn hóa mang sắc riêng, góp phần làm phong phú thêm nên văn hóa cộng đồng Dân tộc VN có đặc điểm gì? (tự làm) Nêu sách dân tộc VN a Quan điểm chung: - Dựa quan điểm CN ML vấn đề dân tộc thực tiễn lịch sử đấu tranh cách mạng xây dựng bảo vệ Tổ quốc VN dựa vào tình hình giới nay, Đảng Nhà nước ta coi vấn đề dân tộc xây dựng khối đại đồn kết có tầm quan trọng đặc biêt, HCM nói: Nước Việt Nam một, dân tộc Việt Nam một, đồng bào dân tộc anh em ruột thịt cháu nhà, thương yêu đoàn kết giúp đỡ nghĩa vụ thiêng liêng dân tộc Trong kỳ cách mạng, Đảng Nhà nước coi việc giải đắn vấn đề dân tộc nhiệm vụ có tính chiến lược nhằm phát huy sức mạnh tổng hợp, tiềm dân tộc nghiệp đấu tranh giành độc lập dân tộc đưa đất nước độ lên cnxh Trong văn kiện ĐH đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Đảng ta nêu rõ: “Vấn đề dân tộc đồn kết dân tộc ln có vị trí chiến lược nghiệp cách mạng Thực tốt sách dân tộc bình đẳng, đồn kêt, tương trợ, giúp phát triển … thực công xã hội dân tộc, miền núi miền xuôi, kiên chống kỳ thị chia rẽ 68 TÀI LIỆU ÔN TẬP TRIẾT HỌC MAC-LENIN dân tộc; chống tư tưởng dân tộc lớn, dân tộc hẹp hòi, dân tộc cực đoan; khắc phục tư tưởng tự ti, mặc cảm dân tộc b Những sách cụ thể: Phát triển kinh tế hàng hóa vùng dân tộc thiểu số phù hợp với điều kiện đặc điểm vùng, dân tộc, đảm bảo cho đồng bào dân tộc khai thác mạnh địa phương để làm giàu cho đóng góp vào việc xây dựng bảo vệ tổ quốc Tôn trọng lợi ích, truyền thống, văn hóa, ngơn ngữ, tập quán, tín ngưỡng đồng bào dân tộc, bước nâng cao dân trí đồng bào dân tộc, dân tộc thiểu số vùng cao, hải đảo Tiếp tục phát huy truyền thống đoàn kết đấu tranh kiên cường dân tộc nghiệp dân giàu, nước mạnh, chống tư tưởng dân tộc lớn dân tộc hẹp hòi, nghiêm cấm hành vi miệt thị dân tộc chia rẽ dân tộc HCM rõ: “Đại đoàn kết dân tộc động lực chủ yếu, sức mạnh vĩ đại định thành cơng CM”, Người khẳng định : “Đồn kết, đồn kết, đại đồn kết – Thành cơng, thành công, đại thành công” Tăng cường, bồi dưỡng, đào tạo đội ngũ cán người để phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội miền núi; đồng thời giáo dục tinh thần đoàn kết, hợp tác cho cán dân tộc Như vậy, sách dân tộc Đảng Nhà nước ta mang tính tồn diện, tổng hợp tất lĩnh vực đời sống xã hội Do đó, sách dân tộc cịn mang tính cm tiến bộ, đồng thời mang tính nhân đạo, khơng bỏ sót dân tộc nào, tơn trọng quyền làm chủ người quyền tự dân tộc Mặt khác, cịn nhằm phát huy nội lực dân tộc kết hợp với giúp đỡ có hiệu dân tộc anh em nước Câu 3: Tôn giáo gì? (tr.5) (Tơn giáo tồn vào thời kì cổ đại lúc có chữ viết + đủ hiểu biết, nhận thức) Vì nói:”Tơn giáo thuốc phiện quần chúng nhân dân bị áp bức.” Thuốc phiện : + giảm đau -> sức mạnh tinh thần + gây nghiện Câu 4: Phân tích sở lý luận sở thực tiễn sách tơn giáo VN *Cơ sở lí luận (tr.5) *Cơ sở thực tiễn (chép phần tình hình tơn giáo VN) Câu 5: Vì thời kì độ lên CNXH, tơn giáo cịn tồn tại? (tr.5) - Nguyên nhân nhận thức: Trong trình xây dựng chủ nghĩa xã hội chếđộ xã hội chủ nghĩa trình độ dân trí nhân dân chưa thật cao; nhiều tượng tự nhiên xã hội đến khoa học chưa giải thích Hiện nay, nhân loại đạt thành tựu to lớn khoa học công nghệ, với tiến vượt bậc công nghệ thông tin, sinh học, vật liệu 69 TÀI LIỆU ÔN TẬP TRIẾT HỌC MAC-LENIN giúp người có thêm khả để nhận thức xã hội làm chủ tự nhiên Song, giới khách quan vô cùng, vô tận, tồn đa dạng phong phú, nhận thức người q trình có giới hạn, giới nhiều vấn đề mà khoa học chưa thể làm rõ Những sức mạnh tự phát tự nhiên, xã hội đơi nghiêm trọng cịn tác động chi phối đời sống người Do vậy, tâm lý sợ hãi, trông chờ, nhờ cậy tin tưởng vào Thần, Thánh, Phật chưa thể gạt bỏ khỏi ý thức người xã hội, có nhân dân nước xã hội chủ nghĩa - Nguyên nhân tâm lý: Tôn giáo tồn lâu đời lịch sử loài người, ăn sâu vào tiềm thức nhiều người dân Trong m ối quan hệ tồn xã hội ý thức xã hội, ý thức xã hội bảo thủ so với tồn xã hội, tơn giáo lại hình thái ý thức xã hội bảo thủ Tín ngưỡng, tơn giáo in sâu vào đời sống tinh thần, ảnh hưởng sâu đậm đến nếp nghĩ, lối sống phận nhân dân qua nhiều hệđến mức trở thành kiểu sinh hoạt văn hố tinh thần khơng thể thiếu sống Cho nên, dù có biến đổi lớn lao kinh tế, trị, xã hội tín ngưỡng, tơn giáo khơng thayđổi theo tiến độ biến đổi kinh tế, xã hội mà phản ánh - Nguyên nhân trị - xã hội: Trong ngun tắc tơn giáo có điểm cịn phù hợp với chủ nghĩa xã hội, với đường lối sách Nhà nước xã hội chủ nghĩa Đó mặt giá trịđạo đức, văn hóa tơn giáo, đáp ứng nhu cầu tinh thần phận nhân dân Dưới chủ nghĩa xã hội, tơn giáo có khả tự biến đổi để thích nghi theo xu hướng "đồng hành với dân tộc" sống "tốt đời, đẹp đạo", "sống phúc âm lịng dân tộc" Nhà nướckhơng ngừng nâng cao địa vị, tính tích cực xã hội người có đạo cách tạo điều kiện để họ tham gia ngày nhiều vào hoạt động thực tiễn Trên sởđó, nhà nước xã hội chủ nghĩa làm cho người có đạo hiểu rằng, niềm tin tơn giáo chân khơng đối lập với chủ nghĩa nhân đạo xã hội chủ nghĩa, chủ nghĩa xã hội thực hoá lý tưởng chủ nghĩa nhân đạo sống người dân Cuộc đấu tranh giai cấp diễn nhiều hình thức vơ phức tạp; đó, lực trị lợi dụng tơn giáo để phục vụ cho mưu đồ trị Mặt khác, chiến tranh cục bộ, xung đột dân tộc, sắc tộc, tôn giáo, khủng bố, bạo loạn, lật đổ xảy nhiều nơi Nỗi lo sợ chiến tranh, bệnh tật, đói nghèo với mối đe dọa khác điều kiện thuận lợi cho tôn giáo tồn - Nguyên nhân kinh tế: Trong chủ nghĩa xã hội, giai đoạn đầu thời kỳ độ nhiều thành phần kinh tế vận hành theo chế thị trường với lợi ích khác giai tầng xã hội, bất bình đẳng kinh tế, trị, văn hố, xã hội thực tế; đời sống vật chất, tinh thần nhân dân chưa cao, người chịu tác động mạnh mẽ yếu tố ngẫu nhiên, may rủi Điều làm cho người có tâm lý thụ động, nhờ cậy, cầu mong vào lực lượng siêu nhiên Nguyên nhân văn hố: Sinh hoạt tín ngưỡng tơn giáo có khả đáp ứng mức độ nhu cầu văn hố tinh thần có ý nghĩa định vềgiáo dục ý thức cộng đồng, đạo đức, phong cách, lối sống Vì vậy, việc kế thừa, bảo tồn phát huy văn hố (có chọn lọc) nhân loại, có đạo đức tơn giáo cần thiết Mặt khác, tín ngưỡng, tơn giáo có liên quan đến tình cảm, tư tưởng phận dân cư, tồn tín ngưỡng, tôn giáo thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội tượng xã hội khách quan 70 TÀI LIỆU ÔN TẬP TRIẾT HỌC MAC-LENIN Câu 6: Phân biệt tơn giáo, tín ngưỡng, mê tín + Tơn giáo: hình thái ý thức xã hội phản ánh hoang đường hư ảo thực khách quan.Qua phản ánh tôn giáo sức mạnh tự phát tự nhiên xã hội trở lên thần bí + Tín ngưỡng: hệ thống niềm tin ngưỡng mộ mà người tin vào để giải thích giới mang lại bình an cho cá nhân cộng đồng + Mê tín dị đoan: niềm tin vào lực lượng siêu nhiên cách mù quáng biến thành hành động tiêu cực ảnh hưởng xấu tới thân xã hội =>Ba khái niệm có khác biệt nên khơng thể đồng chúng Vì tơn giáo đời? Ng̀n gốc kinh tế – xã hội tôn giáo: Trong xã hội nguyên thủy, trình độ lực lượng sản xuất thấp người cảm thấy yếu đuối bất lực trước thiên nhiên rộng lớn bí ẩn, họ gắn cho tự nhiên sức mạnh, quyền lực to lớn, thần thánh hóa nhứn sức mạnh Từ đó, họ xây dựng nên biểu tôn giáo để thờ cúng Khi xã hội phân chia thành giai cấp đối kháng, người cảm thấy bất lực trước sức mạnh lực giai cấp thống trị Họ khơng giải thích nguồn gốc phân hóa giai cấp áp bức, bóc lột, tội ác … tất họ quy số phận định mệnh Từ đó, họ thần thành hóa số người thành thần tượng có khả chi phối suy nghĩ hành động người khác mà sinh tôn giáo Như vậy, yếu trình độ phát triển lực lượng sản xuất, bần kinh tế, áp bức, bóc lột trị, bất lực trước bất cơng xã hội nguồn gốc sâu xa Nguồn gốc nhận thức tôn giáo: Ở giai đoạn lịch sử định, nhận thức người tự nhiên, xã hội thân cịn có giới hạn Mặt khác, tự nhiên xã hội có nhiều điều khoa học chưa khám phá giải thích nên người lại tìm đến tơn giáo Sự nhận thức người xa rời thực, thiếu khách quan dễ rơi vào ảo tưởng, thần thành hóa đối tượng Nguồn gốc tâm lý tôn giáo: Do sợ hãi, lo âu người trước sức mạnh tự nhiên xã hội mà dẫn đến việc ính tơn giáo Các nhà vật cổ đại thường đưa luận điểm “sự sợ hãi sinh tôn giáo” Lênin cho rằng, sợ hãi trước lực mù quáng tư … phá sản “đột ngột” “bất ngờ”, “ngẫu nhiên”, làm họ bị diệt vong …, dồn họ vào cảnh chết đói, nguồn gốc sâu xa tơn giáo đại 71 TÀI LIỆU ÔN TẬP TRIẾT HỌC MAC-LENIN Ngay tâm lý tích cực lịng biết ơn, kính trọng có thể qua tơn giáo Vì tơn giáo tồn đến ngày nay? Ở VN tơn giáo có tình hình đặc điểm ntn? Có thể nói, chưa tôn giáo lại phát triển mạnh giai đoạn Điều thể rõ mặt sau đây: Từ năm 2006 đến nay, quan thẩm quyền cấp đăng ký hoạt động công nhận tư cách pháp nhân cho 16 tổ chức tôn giáo, nâng tổng số lên 32 tổ chức tôn giáo thuộc 12 tôn giáo Những sở đào tạo, thờ tự lớn tôn giáo Nhà nước cấp đất xây dựng Điển hình như: Giáo xứ La Vang, Quảng Trị cấp thêm 15ha đất, nâng diện tích lên 21ha; Các hoạt động tổ chức, cá nhân chức sắc, cá nhân tín đồ diễn sôi động phong phú, tự Việc mở trường đào tạo chức sắc, nhà tu hành đảm bảo Các lễ hội tôn giáo diễn ngày sầm uất tất sở thờ tự tôn giáo với quy mô khác Điển hình đại lễ Phật đản Liên Hợp Quốc Việt Nam; Năm thánh để Pháp miện 350 năm Cơng giáo có mặt Việt Nam, 50 năm thiết lập hàng giáo phẩm; lễ khai đạo Phật giáo Hồ Hảo; lễ hội Yếu diêu trì cung đạo Cao Đài Những thành tựu Việt Nam đạt lĩnh vực tôn giáo chứng sinh động chứng minh cho sách tơn giáo đắn, cởi mở, thực tôn trọng, bảo vệ quyền tự tín ngưỡng tơn giáo nhân dân, Đảng Nhà nước Việt Nam Những kết buộc Bộ Ngoại giao Mỹ phải đưa Việt Nam khỏi danh sách nước cần đặc biệt quan tâm tôn giáo Thế nhưng, phớt lờ kết tiến đạt Việt Nam lĩnh vực tôn giáo, năm qua, lực thù địch ln tìm cách xun tạc tình hình tơn giáo Việt Nam, vu cáo Nhà nước ta đàn áp tôn giáo Đây thủ đoạn quen thuộc mà lực thù địch thường sử dụng để kích động, gây ổn định trị vùng tơn giáo, phá hoại khối đại đồn kết dân tộc, gây chia rẽ đồng bào tôn giáo với Đảng, Nhà nước Song trước sách đắn Đảng, Nhà nước tôn giáo tinh thần yêu nước, đồn kết đồng bào tơn giáo, lực thù địch thất bại âm mưu lợi dụng tôn giáo chống phá cách mạng Việt Nam Nêu sách tơn giáo VN nay? Hiến pháp nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 1992 có ghi sách tơn giáo Nhà nước sau:" Cơng dân có quyền tự tín ngưỡng, tôn giáo, theo không theo tôn giáo Các tơn giáo bình đẳng trước pháp luật Những nơi thờ tự tín ngưỡng, tơn giáo pháp luật bảo hộ Không xâm phạm tự tín ngưỡng, tơn giáo lợi dụng tín ngưỡng, tơn giáo để làm 72 TÀI LIỆU ƠN TẬP TRIẾT HỌC MAC-LENIN trái pháp luật sách Nhà nước" (Điều 70) - VN quốc gia có nhiều loại hình tín ngưỡng , tơn giáo Vói vị trí đại lí nằm khhu vực ĐNA có mặt giáp biển ,VN thuận lợi mối giao lưu với nước giới nơi dễ cho việc thâm nhập luống văn hóa ,các tơn giáo giới Vn có nhiều dân tộc nên có nhiều tơn giáo ( tơn giáo phương tây phương đơng) sách tơn giáo Đảng nhà nước ta xd quan điểm học thuyets Mac –lenin tư tưởng HCM tín ngưỡng ,tơn giáo , vào đặc điểm tín ngưỡng , tơn giáo VN Nhà nước ta tơn trọng quyền tự tín ngưỡng , tơn giáo nhân dân , đồn kết tơn giáo ,hịa hợp dt - 18/11/1930 Đảng có tun bố sách tơn trọng tự tín ngưỡng cuả quần chúng :” phải lãnh đạo tưng tập thể sinh hoạt hay tập đoàn củ nhân dân nhập tổ chức cách mạng để cách mạng hóa quần chúng lại đảm bảo tự tín ngưỡng quần chúng ” - Đánh giá trưởng thành đóng góp ban tơn giáo phủ năm 2002 nhà nước trao tặng huân chương độc lập hạng để khẳng định truyền thống ngàng quản lí nhà nước tơn giáo xác lập ché quản lí theo ngành – ngành vốn có nhiều nét đặc thù , nhạy cảm - 27/5/2005 Thủ tướng phủ kí định số 445 /QĐ-TTG lấy 2/8 hàng năm ngày trun thống cảu ngành quản lí nhà nước tơn giáo phần thưởng cao quí đảng nhà nước giành cho hệ làm công tác tôn giáo nước 73 ... đạt kiến thức Cần phải có để thay đổi cũ, cũ khơng cịn phù hợp 17 TÀI LIỆU ÔN TẬP TRIẾT HỌC MAC-LENIN 18 TÀI LIỆU ÔN TẬP TRIẾT HỌC MAC-LENIN CHƯƠNG III CHỦ NGHĨA DUY VẬT LỊCH SỬ QUI LUẬT SẢN XUẤT... tập vào mối liên hệ khác nhau: cần học 11 TÀI LIỆU ÔN TẬP TRIẾT HỌC MAC-LENIN gì, học, học nào, áp dụng đâu, áp dụng nào… , từ ta rút ramối quan hệ điều ta học Liên hệ quan điểm lịch sử bước... tỏ 24 TÀI LIỆU ÔN TẬP TRIẾT HỌC MAC-LENIN Những phát minh khoa học trở thành điểm xuất phát cho đời ngành sản xuất mới, máy móc thiết bị công nghệ mới, nguyên vật liệu nguồn lượng Khoa học thấm