PHU LUC 123 KHTN 7 CTST

Phụ lục 1 KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC (Kèm theo Công văn số SGDĐT GDTrH ngày tháng 8 năm 2022 của Sở GDĐT) TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập.

Phụ lục KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC (Kèm theo Công văn số …………/SGDĐT-GDTrH ngày … tháng năm 2022 Sở GDĐT) CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG: THCS LÊ HỒNG PHONG Độc lập - Tự - Hạnh phúc TỔ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KHOA HỌC TỰ NHIÊN, LỚP (Năm học 2022 - 2023) I Đặc điểm tình hình Số lớp: 02 ; Số học sinh: 78 ; Số học sinh học chun đề lựa chọn (nếu có):……………………………… Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 03 .; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: 03 .; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên1: Tốt: .; Khá: ; Đạt: .; Chưa đạt: Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Thiết bị dạy học Số lượng Các thí nghiệm/thực hành - Các dụng cụ đo lường học lớp Tranh ảnh mơ hình ngun tử ngun tử carbon, nitrogen, oxygen Bi nhựa to màu đỏ viên bi nhỏ màu xanh 04 Chủ đề 1:Nguyên tử Nguyên tố hóa học 04 Chủ đề 3: Phân tử 04 Chủ đề 4: Tốc độ Ghi - Mơ hình 4.4 SGK - Mơ hình hạt đồng, muối ăn thể rắn, khí oxygen, khí hiếm, khí CO2 - Dụng cụ: đèn chiếu, máy chiếu, máy tính… để chiếu hình vẽ, ảnh, biểu bảng bài, đoạn video - Các loại tốc kế, đồng hồ bấm thời gian, thước đo chiều dài Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông - Sưu tầm tư liệu có liên quan đến ảnh hưởng tốc độ an tồn giao thơng ngồi nội dung có SGK - Các dụng cụ TN: thước đàn hồi, đinh có gắng cầu nhỏ, giá TN, khay đựng nước, trống, đàn ghi ta, sáo - Nhóm HS chuẩn bị: dải lụa mềm, ống bơ, đoạn dây thép 05 Chủ đề 5: Âm 04 Chủ đề 6: Ánh sáng 04 Chủ đề 7: Tính chất từ chất 04 Chủ đề 8: Trao đổi chất chuyển hóa lượng sinh vật - Dụng cụ: đèn chiếu, máy chiếu, máy tính… để chiếu hình vẽ, ảnh, biểu bảng bài, đoạn video - Dụng cụ: đèn chiếu, máy chiếu, máy tính… để chiếu hình vẽ, ảnh, biểu bảng bài, đoạn video - Pin quang điện, đèn pin, điện kế nhạy, dây nối -1 miếng bìa cứng, khoét lỗ kim nhỏ, chắn thẳng đứng, đèn led, bóng nhựa đỏ sẫm màu dùng làm vật cản - Bộ TN HS khảo sát định luật phản xạ ánh sáng, ảnh vật qua gương phẳng - Bộ TN thực hành: nam châm thẳng, nam châm chưa U, kim nam châm, số vật nhỏ sắt, thép, đồng, gỗ, giá TN - Bộ TN khảo sát từ trường - Bộ TN chế tạo nam châmđiện đơn giản - Dụng cụ: Cốc thủy tinh, dao mổ, kính lúp, túi Nilon suốt - Mẫu vật, hóa chất: cần tây cành hoa màu trắng + Hai trồng hai chậu đất ẩm + Nước pha màu (mực tím mực xanh) - Dụng cụ: Chậu trồng cảnh/ khay nhựa, đất/ cát trồng cây, que tre gỗ nhỏ, chậu chai nhựa đục lỗ nhỏ, nước, hộp carton - Tranh ảnh số tượng cảm ứng xanh, video tập tính động vật tập tính kiếm ăn, đánh dấu lãnh thổ, chăm sóc non… 04 Chủ đề 9: Cảm ứng sinh vật 04 Chủ đề 10: Sinh trưởng phát triển sinh vật 04 Chủ đề 11: Sinh sản sinh vật - Mẫu vật: hạt đỗ, bầu, bí non lồi - Dụng cụ: + Chai nhựa qua sử dụng, đất trồng cây, bình tưới có vịi phun sương, nước ấm, dao kéo + Thước đo, nhiệt kế + Video tranh ảnh trình sinh trưởng phát triển số loài động vật: muỗi, bướm… - Mẫu vật: Hạt đậu, ngơ, lạc… - Tranh ảnh video hình thức sinh sản sinh vật 10 - Tranh ảnh video biện pháp giâm cành, chiết cành, ghép nuôi cấy mô thực vật - Sơ đồ mối quan hệ tế bào, thể mơi trường Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) TT 01 Tên phịng Phịng mơn Vật lý Số lượng Phạm vi nội dung sử dụng 01 - Diện tích phịng đủ để xếp thiết bị, mẫu vật bàn ghế đủ cho học sinh tiến hành thực hành, vòi nước bồn rửa, thiết bị phòng cháy chữa cháy, Ghi - Thiết bị cố định: bảng viết, tủ đựng dụng cụ thí nghiệm, giá treo tranh, tủ sấy, máy hút ẩm, quạt thơng gió, thiết bị bảo hộ, dụng cụ sử dụng theo thực hành, , - Các thiết bị điện tử quang học, nghe nhìn: kính hiển vi, kính lúp, máy tính, máy chiếu vật thể, hình, tivi, Phịng mơn Hóa-Sinh 02 01 - Diện tích phịng đủ để xếp thiết bị, mẫu vật bàn ghế đủ cho học sinh tiến hành thực hành, vòi nước bồn rửa, thiết bị phòng cháy chữa cháy, - Thiết bị cố định: bảng viết, tủ đựng mẫu vật, vật liệu tiêu hao (hoá chất, dụng cụ thuỷ tinh, khay làm thí nghiệm), giá để hố chất dụng cụ thí nghiệm, giá treo tranh, bàn thực hành, thiết bị bảo hộ, dụng cụ sử dụng theo thực hành, , - Các thiết bị điện tử quang học, nghe nhìn: kính hiển vi, kính lúp, máy tính, máy chiếu vật thể, hình, tivi, … II Kế hoạch dạy học Phân phối chương trình STT 01 Bài học (1) Bài 1: Phương pháp kỹ học tập môn Khoa học tự nhiên Số tiết (2) 05 Yêu cầu cần đạt (3) Kiến thức: - Trình bày vận dụng số phương pháp kĩ học tập môn Khoa học tự nhiên: + Sử dụng phương pháp tìm hiểu tự nhiên + Thực kĩ tiến trình: quan sát, phân loại, liên kết, đo, dự báo + Sử dụng số dụng cụ đo (trong nội dung môn Khoa học tự nhiên 7) + Làm báo cáo, thuyết trình Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu phương pháp, kĩ tìm hiểu tự nhiên, bước để tiến hành tìm hiểu tự nhiên Về số dụng cụ nghiên cứu môn cách thức sử dụng chúng - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm để tìm bước nghiên cứu khoa học tự nhiêndựa hoạt động tìm hiểu cụ thể, hợp tác thực hoạt động thực nghiên cứu khoa học tự nhiên cách hình thành kĩ nghiên cứu khoa học tự nhiên - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: GQVĐ thực nhiệm vụ nghiên cứu khoa học tự nhiên, cách vận dụng kĩ nghiên cứu, cách sử dụng dụng cụ, thiết bị 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên : a) Nhận thức khoa học tự nhiên: Trình bày số phương pháp kĩ học tập môn Khoa học tự nhiên: - Phương pháp tìm hiểu tự nhiên; - Kĩ tìm hiểu tự nhiên: quan sát, phân loại, liên kết, đo, dự báo - Sử dụng số dụng cụ đo (trong nội dung môn Khoa học tự nhiên 7) b) Tìm hiểu tự nhiên: - Thực kĩ tiến trình tiến trình tìm hiểu tự nhiên gồm: quan sát, phân loại, liên kết, đo, dự báo - Làm báo cáo, thuyết trình sau trình tìm hiểu c) Vận dụng kiến thức, kĩ học:Vận dụng số phương pháp kĩ học tập môn Khoa học tự nhiên vào thực tiễn Phẩm chất: - Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: - Chăm học, chịu khó tìm tòi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm thực hoàn thành nhiệm vụ học tập - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ thí nghiệm, thảo luận phương pháp tìm hiểu khoa học tự nhiên, kỹ dung khoa học tự nhiên dụng cụ sử dụng môn KHTN Trung thực, cẩn thận thực hành, ghi chép kết thí nghiệm nghiên cứu khoa học tự nhiên 02 Bài 2: Nguyên tử 05 Kiến thức: - Trình bày mơ hình ngun tử Rutherfor - Bohr - Nêu khối lượng nguyên tử theo đơn vị quốc tế amu (đơn vị khối lượng nguyên tử) Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học:chủ động, tích cực tìm hiểu thành phần cấu tạo nguyên tử - Năng lực giao tiếp hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ khoa học để diễn đạt thành phần nguyên tử (các loại hạt tạo nên hạt nhân lờp vỏ nguyên tử, điện tích hạt nhân khối lượng loại hạt) Hoạt động nhóm cách hiệu theo yêu cầu GV, đảm bảo thành viên nhóm tham gia thảo luận thuyết trình - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Thảo luận với thành viên nhóm nhằm giải vấn đề học để hoàn thành nhiệm vụ học tập 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên : - Nhận thức khoa học tự nhiên: Trình bày mơ hình ngun tử Rutherford - Bohr (mơ hình xếp electron lớp vỏ nguyên tử); Nêu khối lượng nguyên tử theo đơn vị quốc tế amu (đơn vị khối lượng nguyên tử) - Tìm hiểu tự nhiên: Quan sát hình ảnh nguyên tử, mỏ hình Rutherford – Bohr để tìm hiểu cấu trúc đơn giản nguyên tử học - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Giải thích ngun tử trung hồ điện; Sử dụng mị hình nguyên tử Rutherford - Bohr để xác định loại hạt tạo thành só nguyên tử học bài; Tính khối lượng nguyên tửtheo đơn vị amu dựa vào só lượng hạt nguyên tử Phẩm chất: - Chăm chỉ: Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá học tập hóa học - Trách nhiệm: tham gia tích cực hoạt động nhóm phù hợp với khả thân 03 Bài 3: Nguyên tố hóa học 03 Kiến thức: Sau học xong học này, HS sẽ: - Phát biểu khái niệm nguyên tố hóa học kí hiệu ngun tố hóa học - Viết kí hiệu hóa học ngun tố - Đọc tên 20 nguyên tố hóa học Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu ngun tố hóa học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm để tìm hiểu khái niệm ngun tố hóa học, hợp tác thực hoạt động nhóm quan sát bảng sgkđể tìm hiểu cách viết kí hiệu hóa học ngun tố - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Viết kí hiệu hóa học ngun tố 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên: - Năng lực nhận biết KHTN: Phát biểu khái niệm nguyên tố hóa học, đọc tên 20 nguyên tố - Năng lực tìm hiểu tự nhiên:Biết số nguyên tố hóa học gần gũi tự nhiên vai trò nguyên tố - Vận dụng kiến thức, kỹ học: Viết kí hiệu hóa học đọc tên nguyên tố hóa học Phẩm chất: - Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu nguyên tố hóa học - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ, thảo luận ngun tố kí hiệu hóa học - Trung thực báo cáo kết thảo luận nhóm 04 Bài 4: Sơ lược bảng tuần hoàn nguyên tố hóa học 06 Kiến thức: - Nêu nguyên tắc xếp nguyên tố bảng tuần hoàn - Mơ tả cấu tạo bảng tuần hồn gồm ngun tố, nhóm, chu kì - Sử dụng bảng tuần hồn nhóm ngun tố kim loại, phi kim, khí Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu bảng tuần hồn - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm để đọc thơng tin bảng tuần hồn, hợp tác thực hoạt động quan sát đọc thơng tin bảng tuần hồn 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên : - Năng lực nhận biết KHTN: Nhận biết, gọi tên thông tin bảng tuần hoàn - Vận dụng kiến thức, kỹ học: Sử dụng bảng tuần hoàn thiết kế bảng tuần hoàn gồm số nguyên tố với thông tin biết Phẩm chất: Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu bảng tuần hồn - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động hoạt động nghiên cứu bảng tuần hoàn 05 Bài 5: Phân tử - Đơn chất - Hợp chất 04 Kiến thức: Sau học xong học sinh: - Nêu khái niệm phân tử, đơn chất, hợp chất - Đưa số ví dụ đơn chất, hợp chất - Tính khối lượng phân tử theo đơn vị amu Năng lực: 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Chủ động, tích cực tìm hiểu khái niệm phân tử, đơn chất, hợp chất - Năng lực giao tiếp hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ khoa học để diễn đạt đơn chất hợp chất Hoạt động nhóm cách hiệu theo yêu cầu GV, đảm bảo thành viên nhóm tham gia thảo luận - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Thảo luận với thành viên nhóm nhằm giải vấn đề học để hoàn thành nhiệm vụ học tập 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên - Nhận thức khoa học tự nhiên: Nêu khái niệm phân tử cách tính khối lượng phân tử; Nêu khái niệm đơn chất, hợp chất - Tìm hiểu khoa học tự nhiên:Quan sát phân tử tự nhiên; quan sát đơn chất hợp chất tự nhiên (dây đồng, than chì, muối ăn, đường, …) - Vận dụng kiến thức, kĩ học:Đưa số ví dụ phân tử có xung quanh ta; đưa số ví dụ đơn chất hợp chất có đời sống Phẩm chất: - Trách nhiệm: Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù hợp với thân - Trung thực: Cẩn thận, trung thực thực an toàn yêu cầu q trình học tập - Chăm chỉ: Có niềm say mê hứng thú với việc khám phá lĩnh vực khoa học tự nhiên 06 Bài 6: Giới thiệu liên kết hóa học 04 Kiến thức - Nêu mơ hình xếp electron vỏ ngun tử số nguyên tố khí - Nêu hình thành liên kết ion theo nguyên tắc cho nhận electron để tạo ion có lớp electron ngồi ngun tử ngun tố khí - Nêu hình thành liên kết cộng hóa trị theo nguyên tắc dùng chung electron để tạo lớp electron ngồi ngun tử ngun tố khí - Chỉ khác số tính chất chất ion chất cộng hóa trị Năng lực 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu liên kết ion, liên kết cộng hóa trị tính chất chất ion, chất cộng hóa trị - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm tìm hiểu tạo thành liên kết số phân tử - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: GQVĐ lập bảng so sánh tính chất chất ion chất cộng hóa trị, giải thích tượng thường gặp đời sống 2.2 Năng lực KHTN: - Quan sát tranh, ảnh thu thập thông tin từ tượng thực tế để rút khái niệm liên kết ion, liên kết cộng hóa trị, tính chất chất ion, chất cộng hóa trị - So sánh, rút đặc điểm khác số tính chất chất ion chất cộng hóa trị Phẩm chất - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu liên kết hóa học - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ nhóm 07 Bài 7: Hóa trị cơng thức hóa học 05 Về kiến thức: - Trình bày khái niệm hoá trị (cho chất cộng hoá trị) Cách viết cơng thức hố học - Viết cơng thức hoá học số chất hợp chất đơn giản thông dụng - Nêu mối liên hệ hố trị ngun tố với cơng thức hốhọc - Tính phần trăm (%) nguyên tố hợp chất biết cơng thức hố học hợp chất - Xác định cơng thức hố học hợp chất dựa vào phần trăm (%) nguyên tố khối lượng phân tử Về lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Chủ động, tích cực tự tìm hiểu khái niệm hố trị, cách tính hố trị, cơng thức hố học, quy tắc hố trị, cơng thức tính phẩn trăm (%) ngun tố hợp chất, phương pháp tìm cơng thức hoá học dựa (%) nguyên tố khối lượng phân tử - Năng lực giao tiếp hợp tác: + Sử dụng ngôn ngữ khoa học để diễn đạt vể hoá trị hợp chất cộng hoá trị + Hoạt động nhóm cách hiệu theo yêu cầu GV, đảm bảo thành viên nhóm tham gia trình bày báo cáo tốt - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Thảo luận với thành viên nhóm nhằm giải vấn đề học để hoàn thành nhiệm vụ học tập tốt 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên: 10 Cuối Học kỳ 60 phút 18 - Mô tả sơ lược cách đo tốc độ đồng hồ bấm giây cổng quang điện dụng cụ thực hành nhà trường; thiết bị “bắn tốc độ” kiểm tra tốc độ phương tiện giao thơng Hóa học - Nhận biết ngun tử, ngun tố hóa học, cơng thức hóa học, hóa trị - Nêu khái niệm phân tử, đơn chất, hợp chất Đưa số ví dụ đơn chất hợp chất - Tính khối lượng phân tử theo đơn vị amu - Nêu mô hình xếp electron vỏ nguyên tử số ngun tố khí hiếm; hình thành liên kết cộng hoá trị theo nguyên tắc dùng chung electron để tạo lớp vỏ electron nguyên tố khí (Áp dụng cho phân tử đơn giản H2, Cl2, NH3, H2O, CO2,…) - Nêu được hình thành liên kết ion theo nguyên tắc cho nhận electron để tạo ion có lớp vỏ electron nguyên tố khí (Áp dụng cho phân tử đơn giản NaCl, MgO, …) - Trình bày khái niệm hoá trị (cho chất cộng hoá trị) Cách viết cơng thức hố học - Viết cơng thức hoá học số chất hợp chất đơn giản thông dụng - Nêu mối liên hệ hố trị ngun tố với cơng thức hố học - Tính phần trăm (%) nguyên tố hợp chất biết cơng thức hố học hợp chất - Xác định cơng thức hố học hợp chất dựa vào phần trăm (%) nguyên tố khối lượng phân tử Vật lí - Nêu ý nghĩa vật lí tốc độ, xác định tốc độ qua quãng đường vật khoảng thời gian tương ứng, tốc độ = quãng đường vật đi/thời gian quãng đường - Liệt kê số đơn vị đo tốc độ thường dùng - Mô tả sơ lược cách đo tốc độ đồng hồ bấm giây cổng quang điện dụng cụ thực hành nhà trường; thiết bị “bắn tốc độ” kiểm tra tốc độ phương tiện giao thông - Từ hình ảnh đồ thị xác định biên độ tần số sóng âm - Nêu đơn vị tần số hertz (kí hiệu Hz) - Nêu liên quan độ to âm với biên độ âm - Sử dụng nhạc cụ (hoặc học liệu điện tử, dao động kí) chứng tỏ độ cao âm có liên hệ với tần số âm 40% trắc nghiệ m 60% tự luận 46 Giữa Học kỳ 60 phút Cuối Học kỳ 60 phút 28 35 - Lấy ví dụ vật phản xạ âm tốt, vật phản xạ âm - Giải thích số tượng đơn giản thường gặp thực tế sóng âm; đề xuất phương án đơn giản để hạn chế tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khoẻ - Nêu tính chất ảnh vật qua gương phẳng dựng ảnh vật tạo gương phẳng - Vận dụng định luật phản xạ ánh sáng số trường hợp đơn giản * Vật lí : - Nêu cực Bắc địa từ cực Bắc địa lí khơng trùng - Sử dụng la bàn để tìm hướng địa lí - Nêu vùng khơng gian bao quanh nam châm (hoặc dây dẫn mang dịng điện), mà vật liệu có tính chất từ đặt chịu tác dụng lực từ, gọi từ trường - Chế tạo nam châm điện đơn giản làm thay đổi từ trường thay đổi dòng điện - Phát biểu khái niệm trao đổi chất chuyển hoá lượng - Nêu vai trị trao đổi chất chuyển hố lượng thể * Sinh học : - Mơ tả cách tổng qt q trình quang hợp tế bào cây: Nêu vai trò với chức quang hợp Nêu khái niệm, nguyên liệu, sản phẩm quang hợp - Tiến hành thí nghiệm chứng minh quang hợp xanh - Viết phương trình quang hợp (dạng chữ) Vẽ sơ đồ diễn tả quang hợp diễn cây, qua nêu quan hệ trao đổi chất chuyển hoá lượng - Vận dụng hiểu biết quang hợp để giải thích ý nghĩa thực tiễn việc trồng bảo vệ xanh - Nêu số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến quang hợp, hô hấp tế bào - Nêu số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến quang hợp, hô hấp tế bào - Nêu số vận dụng hiểu biết hô hấp tế bào thực tiễn (ví dụ: bảo quản hạt cần phơi khơ, ) - Nêu vai trị nước chất dinh dưỡng thể sinh vật Vật lí : - Nêu cực Bắc địa từ cực Bắc địa lí khơng trùng - Sử dụng la bàn để tìm hướng địa lí - Nêu vùng khơng gian bao quanh nam châm (hoặc dây dẫn mang dòng điện), 40% trắc nghiệ m 60% tự luận 40% trắc nghiệ m 47 mà vật liệu có tính chất từ đặt chịu tác dụng lực từ, gọi từ trường 60% tự - Chế tạo nam châm điện đơn giản làm thay đổi từ trường thay đổi luận dòng điện - Phát biểu khái niệm trao đổi chất chuyển hoá lượng - Nêu vai trò trao đổi chất chuyển hoá lượng thể * Sinh học : - Mơ tả cách tổng qt q trình quang hợp tế bào cây: Nêu vai trò với chức quang hợp Nêu khái niệm, nguyên liệu, sản phẩm quang hợp - Tiến hành thí nghiệm chứng minh quang hợp xanh - Viết phương trình quang hợp (dạng chữ) Vẽ sơ đồ diễn tả quang hợp diễn cây, qua nêu quan hệ trao đổi chất chuyển hoá lượng - Vận dụng hiểu biết quang hợp để giải thích ý nghĩa thực tiễn việc trồng bảo vệ xanh - Nêu số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến quang hợp, hô hấp tế bào - Nêu số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến quang hợp, hô hấp tế bào - Nêu số vận dụng hiểu biết hô hấp tế bào thực tiễn (ví dụ: bảo quản hạt cần phơi khơ, ) - Nêu vai trị nước chất dinh dưỡng thể sinh vật - Trình bày đường trao đổi nước nhu cầu sử dụng nước động vật (lấy ví dụ người); - Dựa vào sơ đồ khái qt (hoặc mơ hình, tranh ảnh, học liệu điện tử) mô tả đường thu nhận tiêu hoá thức ăn ống tiêu hoá động vật (đại diện người); - Mô tả trình vận chuyển chất động vật (thơng qua quan sát tranh, ảnh, mơ hình, học liệu điện tử), lấy ví dụ cụ thể hai vịng tuần hồn người - Phát biểu khái niệm cảm ứng sinh vật Lấy ví dụ tượng cảm ứng sinh vật (ở thực vật động vật) - Nêu vai trò cảm ứng sinh vật - Vận dụng hiểu biết trao đổi chất chuyển hoá lượng động vật vào thực tiễn (ví dụ dinh dưỡng vệ sinh ăn uống, ) Dựa vào hình ảnh mẫu vật, phân biệt hình thức sinh sản sinh dưỡng thực vật Lấy ví dụ minh hoạ - Dựa vào hình ảnh, phân biệt hình thức sinh sản vơ tính động vật Lấy ví dụ 48 minh hoạ - Nêu vai trị sinh sản vơ tính thực tiễn - Trình bày ứng dụng sinh sản vơ tính vào thực tiễn (nhân giống vơ tính cây,ni cấy mô) (1) Thời gian làm kiểm tra, đánh giá (2) Tuần thứ, tháng, năm thực kiểm tra, đánh giá (3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt đến thời điểm kiểm tra, đánh giá (theo phân phối chương trình) (4) Hình thức kiểm tra, đánh giá: viết (trên giấy máy tính); thực hành; dự án học tập III Các nội dung khác (nếu có):……………………………………………………………………………………………………… Phụ lục KHUNG KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC (Kèm theo Công văn số 258/PGDĐT- ngày tháng năm 2022 Phòng GDĐT) 49 TRƯỜNG: THCS LÊ HỒNG PHONG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN, LỚP (Năm học 2022 - 2023.) Khối lớp: ; Số học sinh: 183 STT Chủ đề Yêu cầu cần đạt (1) (2) Chủ đề: Sự truyền âm Kiến thức: - Thực thí nghiệm tạo sóng âm (như gảy đàn, gõ vào kim loại, ) để chứng tỏ sóng âm truyền chất rắn, lỏng, khí - Giải thích truyền sóng âm khơng khí Số tiết (3) 03 Thời điểm Địa điểm Chủ trì (4) (5) (6) Tuần 12 Phịng học GV môn Phối hợp (7) Tổ CM Điều kiện thực (8) - Đồ dùng học tập như: máy tính, điện thoại, - SGK, Phiếu học tập, tranh ảnh biển báo giao thông, tivi Năng lực: 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát video, thí nghiệm tìm hiểu truyền âm môi trường 50 STT Chủ đề Yêu cầu cần đạt (1) (2) Số tiết (3) Thời điểm Địa điểm Chủ trì (4) (5) (6) Tuần 29 Phịng học, phịng thực hành GV mơn Phối hợp (7) Điều kiện thực (8) - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo - luận, trao đổi ý kiến tôn trọng ý kiến bạn Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tích cực tham gia vào hoạt động để giải vấn đề, nhiệm vụ mà giáo viên đề 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên - Năng lực tìm hiểu KHTN: liên hệ kiến thức sóng âm tới thực tế sống Phẩm chất: Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: - Chăm học, chịu khó khai thác thơng tin SGK để tìm hiểu kiến thức truyền âm môi trường - Có trách nhiệm việc thực nhiệm vụ cá nhân nhiệm vụ nhóm Trung thực, cẩn thận làm thí nghiệm tạo sóng âm Chủ đề: Tập Kiến thức:Sau học này, HS sẽ: tính động - Phát biểu khái niệm tập vật tính động vật, lấy ví dụ 02 Tổ CM - SGK, Phiếu học tập, tranh ảnh dụng cụ thí 51 STT Chủ đề Yêu cầu cần đạt (1) (2) minh họa Số tiết (3) Thời điểm Địa điểm Chủ trì (4) (5) (6) Phối hợp (7) Điều kiện thực (8) nghiệm, video, tivi - Nêu vai trị tập tính động vật - Nêu số ứng dụng hiểu biết tập tính vào thực tiễn Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu tập tính động vật - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm để tìm hiểu tập tính động vật - Năng lực giải vấn đề sáng tạo:Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạogóp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua học động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên : - Năng lực nhận biết KHTN: Thực hành quan sát, ghi chép số 52 STT Chủ đề Yêu cầu cần đạt (1) (2) Số tiết (3) Thời điểm Địa điểm Chủ trì (4) (5) (6) Phối hợp (7) Điều kiện thực (8) tập tính động vật - Năng lực tìm hiểu tự nhiên:Trình bày kết số tập tính động vật - Vận dụng kiến thức, kỹ học: Vận dụng kiến thức cảm ứng động vật vào giải thích số tượng thực tiễn Phẩm chất:Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu tập tính động vật - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ học tập - Trung thực, cẩn thận thực hành, ghi chép kết thí quan sát (1) Tên chủ đề tham quan, cắm trại, sinh hoạt tập thể, câu lạc bộ, hoạt động phục vụ cộng đồng (2) Yêu cầu (mức độ) cần đạt hoạt động giáo dục đối tượng tham gia (3) Số tiết sử dụng để thực hoạt động (4) Thời điểm thực hoạt động (tuần/tháng/năm) (5) Địa điểm tổ chức hoạt động (phịng thí nghiệm, thực hành, phịng đa năng, sân chơi, bãi tập, sở sản xuất, kinh doanh, di sản, thực địa ) 53 (6) Đơn vị, cá nhân chủ trì tổ chức hoạt động (7) Đơn vị, cá nhân phối hợp tổ chức hoạt động (8) Cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục, học liệu… Phụ lục KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN (Kèm theo Công văn số /SGDĐT-GDTrH ngày tháng năm 2022 Sở GDĐT) CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc TRƯỜNG: THCS LÊ HỒNG PHONG TỔ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC: KHOA HỌC TỰ NHIÊN, LỚP: (Năm học: 2022 - 2023) I Kế hoạch dạy học Phân phối chương trình TT Bài học Số tiết Thời điểm Thiết bị dạy học Địa điểm dạy học (1) (2) (3) (4) (5) HỌC KÌ I PHẦN MỞ ĐẦU: Phương pháp kỹ học tập môn Khoa học tự nhiên Tuần - (tiết – 5) - Đồng hồ đo điện quang số, cổng quang điện - SGK, tranh, ảnh, video, tivi Lớp học Tuần - SGK, tranh, ảnh, video,tivi Phịng mơn Hóa – PHẦN 1: Chất biến đổi chất Chủ đề 1: Nguyên tử Nguyên tố hoá học Bài 1: Nguyên tử 54 TT Bài học Số tiết Thời điểm Thiết bị dạy học (tiết – 9) Bài 2: Nguyên tố hóa học Chủ đề 2: Sơ lược bảng tuần hồn Các ngun tố hố học Bài 3: Sơ lược bảng tuần hồn ngun tố hóa học Chủ đề 3: Phân tử Bài 4: Phân tử - Đơn chất - Hợp chất 14 Địa điểm dạy học Sinh Tuần - (tiết 10 – 13) - SGK,video, tivi - Tranh/ảnh (GV, HS Sưu tầm) Tuần - (tiết 14 – 19) SGK, tranh, ảnh, video, dụng cụ Phịng mơn Hóa – TH-TN Sinh Tuần - (tiết 20 – 23) SGK, tranh, ảnh, video, máy tính Đường, iodine, bình tam giác có nút đậy , muỗng lấy hóa chất, đèn cồn, kẹp ống nghiệm, khay, cốc thủy tinh, đũa khuấy Bộ lắp ghép mơ hình phân tử Bài 5: Giới thiệu liên kết hóa học Tuần - (tiết 24 – 28) - Tranh/ảnh/video (GV, HS Sưu Phịng mơn Hóa – tầm) Sinh Bài 6: Hóa trị- Cơng thức hóa học Tuần - (tiết 29 – 33) Bảng nhóm, phiếu học tập Lớp học ƠN TẬP GIỮA KÌ I Bảng nhóm, phiếu học tập Lớp học ĐÁNH GIÁ GIỮA KÌ I Tuần (tiết 34) Phịng mơn Hóa – Sinh Phịng mơn Hóa – Sinh Tuần (tiết 35 – 36) Lớp học Tuần 10 - 11 - SGK, Phiếu học tập, tranh ảnh Lớp học PHẦN 2: Năng lượng biến đổi Chủ đề 4: Tốc độ Bài 7: Tốc độ chuyển động 55 TT Bài học Số tiết Thời điểm Thiết bị dạy học Địa điểm dạy học (tiết 37 – 41) thiết bị đo tốc độ , tivi Tuần 11 - 12 (tiết 42 – 45) - SGK, Phiếu học tập, tranh ảnh Lớp học biển báo giao thông, tivi - SGK, Phiếu học tập, tranh ảnh Phịng mơn Hóa – biển báo giao thông, tivi Sinh Bài 8: Đồ thị quãng đường – Thời gian Chủ đề 5: Âm 10 Bài 9: Sự truyền âm Tuần 12 (tiết 46 – 48) Bài 10: Biên độ, tần số, độ cao độ to âm Tuần 13 (tiết 49 –52) - SGK, Phiếu học tập, tranh ảnh biển báo giao thông, tivi Bài 11: Phản xạ âm Tuần 14 (tiết 53 – 55) - SGK, Phiếu học tập, tranh ảnh biển báo giao thông, tivi Chủ đề 6: Ánh sáng Bài 12: Ánh sáng, tia sáng Tuần 14 - 15 (tiết 56 – 58) - Tranh/ảnh/video/mẫu vật (GV, Phịng mơn Hóa – HS Sưu tầm) Sinh - Dụng cụ/hóa chất thí nghiệm - Máy chiếu Bài 13: Sự phản xạ ánh sáng Tuần 15 - 16 (tiết 59 - 63) Chủ đề 7: Tính chất từ chất 10 Bài 14: Nam châm Tuần 16 - 17 (tiết 64 – 66) 13 ÔN TẬP CUỐI KÌ I Tuần 17 - 18 14 KIỂM TRA CUỐI KÌ I 10 Tuần 18 (tiết 71 - 72) Lớp học - SGK, Phiếu học tập, tranh ảnh Phịng mơn Hóa – dụng cụ thí nghiệm, video, tivi Sinh Máy chiếu Phịng mơn Hóa – Sinh Lớp học HỌC KÌ II 56 TT 11 Bài học Số tiết Thời điểm Thiết bị dạy học Địa điểm dạy học Bài 15: Từ trường Tuần 19 (tiết 73 - 76) - SGK, Phiếu học tập, tranh ảnh dụng cụ thí nghiệm, video, tivi Bài 16: Từ trường Trái Đất Tuần 20 (tiết 77 - 79) - SGK, Phiếu học tập, tranh ảnh Lớp học dụng cụ thí nghiệm, video, tivi PHẦN 3: VẬT SỐNG 12 Chủ đề 8: Trao đổi chất chuyển hoá lượng sinh vật Bài 17: Vai trị trao đổi chất chuyển hố lượng sinh vật 29 Tuần 20 - 21 (tiết 80 - 81) - SGK, Phiếu học tập, tranh ảnh Phòng mơn Hóa – dụng cụ thí nghiệm, video, tivi Sinh Bài 18: Quang hợp thực vật Tuần 21 - 22 (tiết 82 - 85) - SGK, Phiếu học tập, tranh ảnh Lớp học dụng cụ thí nghiệm, video, tivi Bài 19: Các yếu tố ảnh hưởng đến quang hợp Tuần 22 (tiết 86 – 88) - SGK, Phiếu học tập, tranh ảnh Lớp học dụng cụ thí nghiệm, video, tivi Bài 20: Thực hành quang hợp xanh Tuần 23 (tiết 89– 91) - SGK, Phiếu học tập, tranh ảnh Lớp học dụng cụ thí nghiệm, video, tivi Bài 21: Hơ hấp tế bào Tuần 23 - 24 (tiết 92 – 94) - SGK, Phiếu học tập, tranh ảnh Phòng mơn Hóa – dụng cụ thí nghiệm, video, tivi Sinh 13 Bài 22: Các yếu tố ảnh hưởng đến hô hấp tế bào Tuần 24 - 25 (tiết 95 – 97) - SGK, Phiếu học tập, tranh ảnh Phịng mơn Hóa – dụng cụ thí nghiệm, video, tivi Sinh 14 Bài 23: Trao đổi khí sinh vật Tuần 25 - 26 (tiết 98–101) - SGK, Phiếu học tập, tranh ảnh Lớp học dụng cụ thí nghiệm, video, tivi 15 Bài 24: Vai trò nước chất dinh dưỡng thể sinh vật Tuần 26 - SGK, Phiếu học tập, tranh ảnh 57 TT Bài học Số tiết Thời điểm Thiết bị dạy học (tiết 102-103 dụng cụ thí nghiệm, video, tivi Địa điểm dạy học Bài 25: Trao đổi nước chất dinh dưỡng thực vật Bài 26: Trao đổi nước chất dinh dưỡng động vật Tuần 26 - 27 (tiết 104-106) - SGK, Phiếu học tập, tranh ảnh Lớp học dụng cụ thí nghiệm, video, tivi Tuần 27 - 28 (tiết 107-109) - SGK, Phiếu học tập, tranh ảnh Phịng mơn Hóa – dụng cụ thí nghiệm, video, tivi Sinh 17 ÔN TẬP GIỮA KÌ II Tuần 28 (tiết 110) Phiếu học tập 18 ĐÁNH GIÁ GIỮA KÌ II Tuần 28 (tiết 111–112) Chủ đề 9: Cảm ứng sinh vật 12 Bài 27: Khái quát cảm ứng cảm ứng thực vật Tuần 29 (tiết 113–114) - SGK, Phiếu học tập, tranh ảnh dụng cụ thí nghiệm, video, tivi Bài 28: Tập tính động vật Tuần 29 (tiết 115–116) - SGK, Phiếu học tập, tranh ảnh Phịng mơn Vật lí dụng cụ thí nghiệm, video, tivi – Cơng nghệ Chủ đề 10: Sinh trưởng phát triển sinh vật Bài 29|: Khái quát sinh trưởng phát triển sinh vật Tuần 30 (tiết 117–118) - SGK, Phiếu học tập, tranh ảnh Phịng mơn Vật lí dụng cụ thí nghiệm, video, tivi – Cơng nghệ Bài 30: Sinh trưởng phát triển TV Tuần 30 - 31 - SGK, Phiếu học tập, tranh ảnh Phòng mơn Vật lí – Cơng nghệ (tiết 119–121) dụng cụ thí nghiệm, video, tivi Bài 31: Sinh trưởng phát triển ĐV Tuần 31 - SGK, Phiếu học tập, tranh ảnh Phịng mơn Vật lí – Cơng nghệ (tiết 122–124) dụng cụ thí nghiệm, video, tivi Chủ đề 11: Sinh sản sinh vật Bài 32: Khái quát sinh sản sinh sản 19 20 Tuần 32 Phịng mơn Hóa – Sinh Lớp học - SGK, Phiếu học tập, tranh ảnh Lớp học 58 TT Bài học Số tiết vơ tính sinh vật Thời điểm Thiết bị dạy học Địa điểm dạy học (tiết 125–126) dụng cụ thí nghiệm, video, tivi Bài 33: Sinh sản hữu tính sinh vật Tuần 32 - 33 - SGK, Phiếu học tập, tranh ảnh Phịng mơn Vật lí (tiết 127–129) dụng cụ thí nghiệm, video, tivi Bài 34: Các yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản điều khiển sinh sản sinh vật Tuần 33 - SGK, Phiếu học tập, tranh ảnh (tiết 130–132) dụng cụ thí nghiệm, video, tivi Chủ đề 12: Cơ thể sinh vật thể thống Bài 35: Sự thống cấu trúc hoạt động sống thể sinh vật 2 Tuần 34 - SGK, Phiếu học tập, tranh ảnh Phịng mơn Hóa – Sinh (tiết 133–134) dụng cụ thí nghiệm, video, tivi 22 ƠN TẬP CUỐI KÌ II Tuần 34 - 35 Máy chiếu (tiết 135–138) Phịng máy 23 ĐÁNH GIÁ CUỐI KÌ II Tuần 35 (tiết 139–140) Lớp học 21 II Nhiệm vụ khác (nếu có): (Bồi dưỡng học sinh giỏi; Tổ chức hoạt động giáo dục ) Ký duyệt lãnh đạo nhà trường Nhơn Hòa, ngày tháng năm 2022 HIỆU TRƯỞNG Tổ trưởng chuyên môn Người lập kế hoạch Lê Văn Bảy Lương Đức Hậu Lê Trường Xuân 59 60 ... tìm hiểu liên kết hóa học - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ nhóm 07 Bài 7: Hóa trị cơng thức hóa học 05 Về kiến thức: - Trình bày khái niệm hoá trị (cho chất cộng hoá... luận trắc nghiệm 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên: - Năng lực nhận biết KHTN: Năng lực tự học để tổng hợp khái quát kiến thức KHTN học Phẩm chất: Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: - Trung... ánh sáng, thí nghiệm tạo mơ hình tia sáng chùm sáng song song 16 Bài 16; 17: Sự phản xạ ánh sáng Ảnh vật qua gương phẳng 07 Kiến thức: - Phân biệt phản xạ phản xạ khuếch tán - Vẽ hình biểu diễn