2 TRƯỜNG THCS TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Phụ lục 1 KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔN KHTN, KHỐI LỚP 6 NĂM HỌC 2022 2023 (Kè.
1 TRƯỜNG THCS TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Phụ lục KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔN KHTN, KHỐI LỚP NĂM HỌC 2022-2023 (Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) I Đặc điểm tình hình Số lớp: 02 lớp; Số học sinh: 64 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: giáo viên; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: 0; Đại học: 03 giáo viên Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên: Tốt: 03 giáo viên; Khá: giáo viên Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Thiết bị dạy học Số lượng Các thí nghiệm/thực hành Ghi Máy tính, máy chiếu phòng Dùng cho tiết dạy có ứng dụng CNTT học, bảng tương tác Dụng cụ đo lường, dụng cụ hóa Các tiết dạy thí nghiệm, thực hành, hình chất thí nghiệm, tranh ảnh thực thành kiến thức vật Phòng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Tên phòng Số Phạm vi nội dung sử dụng Ghi lượng Phòng Khoa học tự nhiên 01 Thực hành, hình thành kiến thức II/ Kế hoạch dạy học: Phân phối chương trình: Học kì I MỞ ĐẦU (7 TIẾT) STT Bài học Số tiết Bài 1: Giới thiệu khoa học tự nhiên Yêu cầu cần đạt – Nêu khái niệm khoa học tự nhiên – Trình bày vai trị khoa học tự nhiên sống Bài 2: Các lĩnh vực chủ yếu khoa học tự nhiên – Phân biệt lĩnh vực khoa học tự nhiên dựa vào đối tượng nghiên cứu – Dựa vào đặc điểm đặc trưng, phân biệt vật sống vật không sống Bài 3: Quy định an tồn phịng thực hành Giới thiệu số dụng cụ đo Sử dụng kính lúp kính hiển vi quang học – Nêu quy định an tồn học phịng thực hành – Phân biệt cảnh báo phòng thực hành – Đọc phân biệt hình ảnh quy định an tồn phịng thực hành – Trình bày cách sử dụng số dụng cụ đo thông thường học môn Khoa học tự nhiên – Biết cách sử dụng kính lúp kính hiển vi quang học CHỦ ĐỀ CÁC PHÉP ĐO (10 TIẾT) Bài Đo chiều dài – Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai số tượng – Xác định tầm quan trọng việc ước lượng trước đo; ước lượng độ dài số trường hợp đơn giản – Nêu cách đo, đơn vị đo dụng cụ thường dùng để đo chiều dài – Chỉ số thao tác sai đo nêu cách khắc phục số thao tác sai – Đo chiều dài thước (thực thao tác, khơng u cầu tìm sai số) Bài Đo khối lượng – Nêu cách đo, đơn vị đo dụng cụ thường dùng để đo khối lượng – Xác định tầm quan trọng việc ước lượng trước đo; ước lượng khối lượng số trường hợp đơn giản – Chỉ số thao tác sai đo nêu cách khắc phục số thao tác sai – Đo khối lượng vật cân (thực thao tác, không yêu cầu tìm sai số) Bài Đo thời gian – Nêu cách đo, đơn vị đo dụng cụ thường dùng để đo thời gian – Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai thời gian số trường hợp – Xác định tầm quan trọng việc ước lượng thời gian trước đo; ước lượng thời gian số trường hợp đơn giản – Chỉ số thao tác sai đo thời gian nêu cách khắc phục số thao tác sai – Đo thời gian hoạt động đồng hồ (thực thao tác, khơng u cầu tìm sai số) Bài Thang nhiệt độ Celsius Đo nhiệt độ – Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai nhiệt độ vật – Phát biểu nhiệt độ số đo độ “nóng”, “lạnh” vật – Xác định tầm quan trọng việc ước lượng trước đo; ước lượng nhiệt độ số trường hợp đơn giản – Nêu cách xác định nhiệt độ thang nhiệt độ Celsius – Nêu nở nhiệt chất lỏng dùng làm sở để đo nhiệt độ – Đo nhiệt độ nhiệt kế (thực thao tác, không yêu cầu tìm sai số) Ơn tập chủ đề 1 Hệ thống hóa kiến thức đo độ dài, đo khối lượng, đo thời gian CHỦ ĐỀ CÁC THỂ CỦA CHẤT (4 TIẾT) Bài Sự đa dạng thể chất Tính chất chất - Nêu đa dạng chất ( chất có xung quanh ta, vật thể tự nhiên, VTNT, VVS, VHS,…) - Trình bày nêu ví dụ số đặc điểm thể chất - Nêu số tính chất chất (tính chất vật lí, tính chất hóa học) - Khái niệm nóng chảy, sơi, ngưng tụ, đơng đặc, hóa - Trình bày trình diễn chuyển thể - Tiến hành thí nghiệm chuyển thể chất 10 Ôn tập chủ đề - Hệ thống hóa kiến thức chất: Sự đa dạng chất, Các thể chất chuyển thể - Vân dụng kiến thức học giải thích tượng liên quan đến chất đời sống CHỦ ĐỀ OXYGEN VÀ KHƠNG KHÍ (3 TIẾT) 11 Bài Oxygen - Nêu số tính chất oxygen tầm quan trọng oxygen sống, cháy trình đốt nhiên liệu 12 Bài 10 Khơng khí bảo vệ mơi trường khơng khí - Nêu thành phần, vai trị khơng khí tự nhiên - Trình bày nhiễm khơng khí, chất gây ô nhiễm, biện pháp bảo vệ môi trường khơng khí - Tiến hành thí nghiệm đơn giản xác định thành phần % thể tích oxygen khơng khí 13 Ơn tập chủ đề Hệ thống hóa kiến thức Oxygen, khơng khí bảo vệ mơi trường khơng khí CHỦ ĐỀ MỘT SỐ VẬT LIỆU, NHIÊN LIỆU, NGUYÊN LIỆU, LƯƠNG THỰC- THỰC PHẨM THƠNG DỤNG; TÍNH CHẤT VÀ ỨNG DỤNG CỦA CHÚNG (8 TIẾT) 14 Bài 11 Một số vật liệu thông dụng - Trình bày tính chất ứng dụng số vật liệu thông dụng - Cách sử dụng vật liệu an toàn, hiệu phát triển bền vững - Đề xuất phương án tìm hiểu tính chất số vật liệu thơng dụng; Thu thập liệu, phân tích, thảo luận, so sánh để rút kết luận tính chất số vật liệu 15 Bài 12 Nhiên liệu an ninh lượng - Trình bày tính chất ứng dụng số nhiên liệu thường dùng đời sống - Cách sử dụng số nhiên liệu an toàn, hiệu phát triển bền vững - Đề xuất phương án tìm hiểu tính chất số nhiên liệu; Thu thập liệu, phân tích, thảo luận, so sánh để rút kết luận tính chất số nhiên liệu 16 Bài 13 Một số nguyên liệu - Trình bày tính chất ứng dụng số nguyên liệu thường dùng sản xuất công nghiệp (quặng, đá vơi,…) - Cách sử dụng ngun liệu an tồn, hiệu phát triển bền vững - Đề xuất phương án tìm hiểu tính chất số ngun liệu thơng dụng; Thu thập liệu, phân tích, thảo luận, so sánh để rút kết luận tính chất số nguyên liệu 17 Bài 14 Một số lương thực thực phẩm - Trình bày tính chất ứng dụng số lương thực – thực phẩm thường dùng đời sống - Cách sử dụng số lương thực – thực phẩm an toàn, hiệu phát triển bền vững - Đề xuất phương án tìm hiểu tính chất số lương thực – thực phẩm; Thu thập liệu, phân tích, thảo luận, so sánh để rút kết luận tính chất số lương thực – thực phẩm 18 Ơn tập học kì I - Hệ thống hóa kiến thức “Chất biến đổi chất”: Sự đa dạng chất, vai trò chất, số vật liệu, nhiên liệu, nguyên liệu, lương thực, thực phẩm thông dụng…, dụng cụ thực hành An toàn thực hành; - Nêu số tính chất oxygen (trạng thái, màu sắc, tính tan, ), tầm quan trọng oxygen sống, cháy trình đốt nhiên liệu; - Nêu tầm quan trọng thành phần khơng khí (oxygen, nitơ, carbon dioxide (cacbon đioxit), khí hiếm, nước); - Nêu đơn vị, dụng cụ thường dùng cách đo chiều dài, khối lượng, thời gian; - Chỉ số thao tác sai đo chiều dài, khối lượng, thời gian nêu cách khắc phục số thao tác sai đó; - Đo chiều dài, khối lượng, thời gian với kết tin cậy 19 Kiểm tra học kì I - Kiểm tra đánh giá mức độ tiếp thu HS mục tiêu học CHỦ ĐỀ CHẤT TINH KHIẾT- HỖN HỢP- PHƯƠNG PHÁP TÁCH CÁC CHẤT (6 TIẾT) 20 Bài 15 Chất tinh khiết Hỗn hợp - Nêu khái niệm hỗn hợp chất tinh khiết Phân biệt hỗn hợp đồng hỗn hợp không đồng - Nhận số khí hịa tan nước để tạo thành dung dịch, chất rắn hịa tan khơng tan nước - Thực số thí nghiệm để nhận dung mơi, dung dịch, phân biệt dung môi, dung dịch - Nêu yếu tố ảnh hưởng đến lượng chất rắn hòa tan nước 21 Bài 16 Một số phương pháp tách chất khỏi hỗn hợp - Trình bày số phương pháp đơn giản để tách chất khỏi hỗn hợp ứng dụng phương pháp - Sử dụng số dụng cụ thiết bị để tách chất khỏi hỗn hợp dựa tính chất vật lí cách lọc, cô cạn, chiết - Chỉ mối liên hệ tính chất vật lí số chất thông thường với phương pháp tách chúng khỏi hỗn hợp ứng dụng chất thực tiễn 22 Ôn tập chủ đề Hệ thống hóa kiến thức hỗn hợp chất tinh khiết, dung dịch CHỦ ĐỀ TẾ BÀO- ĐƠN VỊ CƠ SỞ CỦA SỰ SỐNG (8 TIẾT) 23 Bài 17 Tế bào – Nêu khái niệm tế bào, chức tế bào – Nêu hình dạng kích thước số loại tế bào – Trình bày cấu tạo tế bào chức thành phần (ba thành phần chính: màng tế bào, chất tế bào, nhân tế bào); nhận biết lục lạp bào quan thực chức quang hợp xanh – Nhận biết tế bào đơn vị cấu trúc sống – Phân biệt tế bào động vật, tế bào thực vật; tế bào nhân thực, tế bào nhân sơ thơng qua quan sát hình ảnh – Dựa vào sơ đồ, nhận biết lớn lên sinh sản tế bào (từ tế bào → tế bào → tế bào → n tế bào) – Nêu ý nghĩa lớn lên sinh sản tế bào 24 Bài 18 Thực hành quan sát tế bào sinh vật - Quan sát TB - Phân biệt ba thành phần TB: màng TB, chất TB, nhân TB – Thực hành quan sát tế bào lớn mắt thường tế bào nhỏ kính lúp kính hiển vi quang học 25 Ơn tập chủ đề Hệ thống kiến thức tế bào CHỦ ĐỀ 7: TỪ TẾ BÀO ĐẾN CƠ THỂ ( TIẾT) 26 Bài 19 Cơ thể đơn bào - Trình bày thể đơn bào thể đa bào 10 thể đa bào - Phân biệt thể đơn bào thể đa bào - Nhận biết thể đơn bào đa bào tự nhiên - Biết vai trò chúng thực tiễn 27 28 29 Bài 20 Các cấp độ tổ chức thể đa bào Bài 21 Thực hành quan sát sinh vật Ôn tập chủ đề - Biết cấp độ tổ chức thể đa bào - Nhận biết đơn vị chức thể - Quan sát sinh vật đơn bào kính hiển vi - Quan sát sinh vật đa bào mắt thường thực tiễn Hệ thống kiến thức thể đơn bào, thể đa bào, cấp độ tổ chức thể đa bào CHỦ ĐỀ 8: ĐA DẠNG CỦA THẾ GIỚI SỐNG ( 38 TIẾT) 30 Bài 22 Phân loại giới sống – Nêu cần thiết việc phân loại giới sống – Dựa vào sơ đồ, phân biệt nhóm phân loại từ nhỏ tới lớn theo trật tự: loài, chi, họ, bộ, lớp, ngành, giới – Nhận biết sinh vật có hai cách gọi tên: tên địa phương tên khoa học – Dựa vào sơ đồ, nhận biết năm giới sinh vật Lấy ví dụ minh hoạ cho giới – Lấy ví dụ chứng minh giới sống đa dạng số lượng loài đa dạng mơi trường sống – Thơng qua ví dụ nhận biết cách xây dựng khoá lưỡng phân thực hành xây dựng khoá lưỡng phân với đối tượng sinh vật 22 Cuối HK2 tiết (90’) Tuần 35 - Thái độ: Cẩn thận, nghiêm túc làm - Năng lực cần phát triển: NL tự lực, NL giải vấn đề - Kiến thức: Kiểm tra kiến thức HS học : Viết giấy + Chất biến đổi chất, phép đo, dụng cụ thực hành An toàn thực hành; + Đa dạng giới sống: Hệ thống phân loại sinh vật, Khóa lưỡng phân, Vi khuẩn, virus, nấm, Động vật- thực vật;… + Lực đời sống: Khái niệm lực, biểu diễn lực, lực ma sát, lực cản nước, … + Năng lượng, Trái đất bầu trời,… - Kĩ năng: Lập luận, giải thích, liên hệ thực tế, vận dụng kiến thức để trình bày đầy đủ khoa học -Thái độ: Cẩn thận, nghiêm túc làm - Năng lực cần phát triển: NL tự lực, NL giải vấn đề 23 Phụ lục KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔN KHTN, KHỐI LỚP NĂM HỌC 2022-2023 (Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) I Đặc điểm tình hình: Số lớp: ; Số học sinh: 65 ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có): 2.Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 03; Trình độ đào tạo: Đại học: 03; Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên: Tốt: 03; Khá: Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Thiết bị dạy học Số lượng Các thí nghiệm/thực hành Máy tính, máy chiếu phòng Dùng cho tiết dạy có ứng dụng CNTT học, bảng tương tác Dụng cụ đo lường, dụng cụ hóa Các tiết dạy thí nghiệm, thực hành, hình chất thí nghiệm, tranh ảnh thực thành kiến thức vật Ghi Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập(Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Tên phòng Số lượng Phạm vi nội dung sử dụng Phòng TH sinh Các TH Sinh Phịng TH Hố Các TH Hố Phịng TH Lí Các TH Lí Ghi 24 II Kế hoạch dạy học Phân phối chương trình STT Bài học Số tiết Yêu cầu cần đạt (1) (2) (3) MỞ ĐẦU ( tiết) Bài Phương pháp kỹ học tập môn Khoa học tự nhiên - Lập kế hoạch thực hoạt động học tập 05 - Sử dụng dụng cụ, thiết bị mẫu vật hoạt động học tập - Ghi chép, thu thập số liệu quan sát đo đạc - Phân tích giải thích số liệu quan sát, đánh giá kết CHỦ ĐỀ 1: Nguyên tử - Nguyên tố hóa học - Sơ lược bảng tuần hồn ngu tố hóa học ( 15 tiết) Bài Nguyên tử Bài Nguyên tố hóa học 04 03 - Trình bày mơ hình ngun tử Rutherford – Bohr (mơ hình xếp electron lớp vỏ nguyên tử) - Nêu khối lượng nguyên tử theo đơn vị quốc tế amu (đơn vị khối lượng nguyên tử) - Phát biểu khái niệm ngun tố hố học kí hiệu ngun tố hố học - Viết cơng thức hoá học đọc tên 20 nguyên tố 08 - Nêu nguyên tắc xây dựng bảng tuần hồn ngun tố hố học - Mơ tả cấu tạo bảng tuần hồn gồm: ơ, nhóm, chu kì Bài Sơ lược bảng tuần hồn ngun tố hóa học - Sử dụng bảng tuần hồn để nhóm ngun tố/nguyên tố kim loại, nhóm nguyên tố/nguyên tố phi kim, nhóm ngun tố khí 25 bảng tuần hoàn CHỦ ĐỀ 2: Phân tử ( 18 tiết) Bài Phân tử – Đơn chất – Hợp chất 04 - Nêu khái niệm phân tử, đơn chất, hợp chất Đưa số ví dụ đơn chất hợp chất - Tính khối lượng phân tử theo đơn vị amu - Nêu mô hình xếp electron vỏ nguyên tử số ngun tố khí hiếm; hình thành liên kết cộng hoá trị theo nguyên tắc dùng chung electron để tạo lớp vỏ electron nguyên tố khí (Áp dụng cho phân tử đơn giản H2, Cl2, NH3, H2O, CO2, N2,….) 04 Bài Giới thiệu liên kết hóa học - Nêu được hình thành liên kết ion theo nguyên tắc cho nhận electron để tạo ion có lớp vỏ electron nguyên tố khí (Áp dụng cho phân tử đơn giản NaCl, MgO,…) - Chỉ khác số tính chất chất ion chất cộng hố trị - Trình bày khái niệm hoá trị (cho chất cộng hoá trị) Cách viết cơng thức hố học - Viết cơng thức hố học số chất hợp chất đơn giản thơng dụng 04 Bài Hóa trị cơng thức hóa học - Nêu mối liên hệ hố trị ngun tố với cơng thức hố học - Tính phần trăm (%) ngun tố hợp chất biết cơng thức hố học hợp chất - Xác định cơng thức hố học hợp chất dựa vào phần trăm (%) nguyên tố khối lượng phân tử 26 Ôn tập – kiểm tra đánh giá kì I 03 Đáp ứng yêu cầu cần đạtphần mở đầu, chủ đề (bài đến 7) CHỦ ĐỀ 3: Tốc độ ( 11 tiết) Bài Tốc độ chuyển động 03 - Nêu ý nghĩa vật lí tốc độ, xác định tốc độ qua quãng đường vật khoảng thời gian tương ứng, tốc độ = quãng đường vật đi/thời gian quãng đường - Liệt kê số đơn vị đo tốc độ thường dùng 10 11 12 Bài Đồ thị quãng đường - thời gian Bài 10 Đo tốc độ Bài 11 Tốc độ an tồn giao thơng 03 03 02 -Vẽ đồ thị quãng đường – thời gian cho chuyển động thẳng - Từ đồ thị quãng đường – thời gian cho trước, tìm quãng đường vật (hoặc tốc độ, hay thời gian chuyển động vật) - Mô tả sơ lược cách đo tốc độ đồng hồ bấm giây cổng quang điện dụng cụ thực hành nhà trường; thiết bị “bắn tốc độ” kiểm tra tốc độ phương tiện giao thông - Dựa vào tranh ảnh (hoặc học liệu điện tử) thảo luận để nêu ảnh hưởng tốc độ an tồn giao thơng - Giải tình đời sống - Báo cáo dự án CHỦ ĐỀ 4: Âm (10 tiết) 13 Bài 12 Mơ tả sóng âm 03 - Thực thí nghiệm tạo sóng âm (như gảy đàn, gõ vào kim loại, ) để chứng tỏ sóng âm truyền chất rắn, lỏng, khí 27 - Giải thích truyền sóng âm khơng khí 14 03 - Từ hình ảnh đồ thị xác định biên độ tần số sóng âm - Nêu đơn vị tần số hertz (kí hiệu Hz) - Nêu liên quan độ to âm với biên độ âm - Sử dụng nhạc cụ (hoặc học liệu điện tử, dao động kí) chứng tỏ độ cao âm cóliên hệ với tần số âm Bài 13 Độ to độ cao âm - Lấy ví dụ vật phản xạ âm tốt, vật phản xạ âm 15 Bài 14 Phản xạ âm 03 - Giải thích số tượng đơn giản thường gặp thực tế sóng âm; đề xuất phương án đơn giản để hạn chế tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khoẻ - Báo cáo dự án CHỦ ĐỀ 5: Ánh sáng ( 13 tiết) 16 03 Bài 15 Ánh sáng Tia sáng, - Thực thí nghiệm thu lượng ánh sáng; từ đó, nêu ánh sáng dạng lượng - Thực thí nghiệm tạo mơ hình tia sáng chùm sáng hẹp song song - Vẽ hình biểu diễn vùng tối nguồn sáng rộng vùng tối nguồn sáng hẹp - Phân biệt phản xạ phản xạ khuếch tán 17 Bài 16 Sự phản xạ ánh sáng 03 - Vẽ hình biểu diễn nêu khái niệm: tia sáng tới, tia sáng phản xạ, pháp tuyến, góc tới, góc phản xạ, mặt phẳng tới, ảnh 28 - Thực thí nghiệm rút định luật phát biểu nội dung định luật phản xạ ánh sáng - Nêu tính chất ảnh vật qua gương phẳng dựng ảnh vật tạo gương phẳng 18 Bài 17 Ảnh vật qua gương phẳng 03 - Vận dụng định luật phản xạ ánh sáng số trường hợp đơn giản - Hoàn thiện sản phẩm - Báo cáo dự án 19 Ôn tập - kiểm tra đánh giá cuối kì I 04 Đáp ứng yêu cầu cần đạt chủ đề 3, 4, (bài đến 17) CHỦ ĐỀ 6: Từ (9 tiết) 20 Bài 18 Nam châm 02 - Tiến hành thí nghiệm để nêu được: + Tác dụng nam châm đến vật liệu khác nhau; + Sự định hướng nam châm (kim nam châm) - Xác định cực Bắc cực Nam nam châm 21 22 23 Bài 19 Từ trường 03 Bài 20 Từ trường Trái Đất - Sử dụng la bàn 03 Bài 21 Nam châm điện – Ôn tập 02 - Nêu khái niệm đường sức từ vẽ đường sức từ quanh nam châm - Xác định cực Bắc cực Nam nam châm - Nêu khái niệm đường sức từ vẽ đường sức từ quanh nam châm - Dựa vào ảnh (hoặc hình vẽ, đoạn phim khoa học) khẳng định Trái Đất có từ trường 29 - Nêu cực Bắc địa từ cực Bắc địa lí khơng trùng - Sử dụng la bàn để tìm hướng địa lí - Nêu vùng khơng gian bao quanh nam châm (hoặc dây dẫn mang dòng điện), mà vật liệu có tính chất từ đặt chịu tác dụng lực từ, gọi từ trường - Chế tạo nam châm điện đơn giản làm thay đổi từ trường thayđổi dịng điện - Báo cáo dự án CHỦ ĐỀ 7: Trao đổi chất chuyển hóa lượng sinh vật (37 tiết) 24 Bài 22 Vai trò trao đổi chất chuyển hóa lượng sinh vật - Phát biểu khái niệm trao đổi chất chuyển hoá lượng 02 - Nêu vai trò trao đổi chất chuyển hoá lượng thể - Trình bày q trình chuyển hố lượng tế bào, bao gồm: 25 Bài 23 Quang hợp thực vật 04 + Mô tả cách tổng quát trình quang hợp tế bào cây: Nêu vai trò với chức quang hợp Nêu khái niệm, nguyên liệu, sản phẩm quang hợp Viết phương trình quang hợp (dạng chữ) Vẽ sơ đồ diễn tả quang hợp diễn cây, qua nêu quan hệ trao đổi chất chuyển hoá lượng + Vận dụng hiểu biết quang hợp để giải thích ý nghĩa thực tiễn việc trồng bảo vệ xanh 26 Bài 24 Thực hành chứng minh quang hợp xanh 02 - Tiến hành thí nghiệm chứng minh quang hợp xanh 30 - Mơ tả cách tổng qt q trình hô hấp tế bào (ở thực vật động vật): Nêu khái niệm; viết phương trình hơ hấp dạng chữ thể hai chiều tổng hợp phân giải 27 Bài 25 Hô hấp tế bào 03 - Nêu số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến quang hợp, hô hấp tế bào - Nêu số vận dụng hiểu biết hô hấp tế bào thực tiễn (ví dụ: bảo quản hạt cần phơi khô, ) 28 29 30 Bài 26 Thực hành hô hấp tế bào thực vật thông qua nảy mầm hạt Bài 27 Trao đổi khí sinh vật Bài 28 Vai trị nước chất dinh dưỡng thể sinh vật 02 04 04 - Tiến hành thí nghiệm hô hấp tế bào thực vật thông qua nảy mầm hạt - Sử dụng hình ảnh để mơ tả q trình trao đổi khí qua khí khổng - Dựa vào hình vẽ mơ tả cấu tạo khí khổng, nêu chức khí khổng - Dựa vào sơ đồ khái qt mơ tả đường khí qua quan hệ hô hấp động vật (ví dụ người) - Nêu vai trị nước chất dinh dưỡng thể sinh vật - Dựa vào sơ đồ (hoặc mơ hình) nêu thành phần hố học cấu trúc, tính chất nước - Mơ tả q trình trao đổi nước chất dinh dưỡng, lấy ví dụ thực vật động vật, cụ thể: + Dựa vào sơ đồ đơn giản mô tả đường hấp thụ, vận chuyển nước khoáng từ mơi trường ngồi vào miền lơng hút, vào rễ, 31 lên thân cây; + Dựa vào sơ đồ, hình ảnh, phân biệt vận chuyển chất mạch gỗ từ rễ lên (dòng lên) từ xuống quan mạch rây (dòng xuống); - Nêu vai trị nước hoạt động đóng, mở khí khổng q trình nước; 31 Bài 29 Trao đổi nước chất dinh dưỡng thực vật 05 - Nêu số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến trao đổi nước chất dinh dưỡng thực vật; - Tiến hành thí nghiệm chứng minh thân vận chuyển nước nước - Trình bày đường trao đổi nước nhu cầu sử dụng nước động vật (lấy ví dụ người); 32 33 34 Bài 30 Trao đổi nước chất dinh dưỡng động vật Ôn tập - Kiểm tra đánh giá học kì II 05 - Dựa vào sơ đồ khái qt (hoặc mơ hình, tranh ảnh, học liệu điện tử) mô tả đường thu nhận tiêu hoá thức ăn ống tiêu hoá động vật (đại diện người); - Mơ tả q trình vận chuyển chất động vật (thông qua quan sát tranh, ảnh, mơ hình, học liệu điện tử), lấy ví dụ cụ thể hai vịng tuần hồn người - Đáp ứng yêu cầu cần đạtchủ đề 6,7 (bài 18 đến 29) 03 03 - Vận dụng hiểu biết trao đổi chất chuyển hoá 32 lượng thực vật vào thực tiễn (ví dụ giải thích việc tưới nước bón phân hợp lí cho cây) Bài 31 Thực hành chứng minh thân vận chuyển nước thoát nước - Vận dụng hiểu biết trao đổi chất chuyển hoá lượng động vật vào thực tiễn (ví dụ dinh dưỡng vệ sinh ăn uống, ) CHỦ ĐỀ 8: Cảm ứng sinh vật tập tính động vật ( tiết) - Phát biểu khái niệm cảm ứng sinh vật Lấy ví dụ tượng cảm ứng sinh vật (ở thực vật động vật) 35 02 - Nêu vai trò cảm ứng sinh vật -Trình bày cách làm thí nghiệm chứng minh tính cảm ứng thực vật (ví dụ hướng sáng, hướng nước, hướng tiếp xúc) Bài 32 Cảm ứng sinh vật - Phát biểu khái niệm tập tính động vật; lấy ví dụ minh hoạ - vai trị tập tính động vật 36 02 Bài 33 Tập tính động vật - Thực hành: quan sát, ghi chép trình bày kết quan sát số tập tính động vật - Vận dụng kiến thức cảm ứng vào giải thích số tượng thực tiễn (ví dụ học tập, chăn ni, trồng trọt) CHỦ ĐỀ 9: Sinh trưởng phát triển sinh vật ( tiết) - Phát biểu khái niệm sinh trưởng phát triển sinh vật 37 Bài 34 Sinh trưởng phát triển sinh vật 03 - Nêu mối quan hệ sinh trưởng phát triển - Tiến hành thí nghiệm chứng minh có sinh trưởng 33 - Chỉ mô phân sinh sơ đồ cắt ngang thân Hai mầm trình bày chức mô phân sinh làm lớn lên 38 02 Bài 35 Các nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển sinh vật - Dựa vào hình vẽ vịng đời sinh vật (một ví dụ thực vật ví dụ động vật), trình bày giai đoạn sinh trưởng phát triển sinh vật - Nêu nhân tố chủ yếu ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển sinh vật (nhân tố nhiệt độ, ánh sáng, nước, dinh dưỡng) - Trình bày số ứng dụng sinh trưởng phát triển thực tiễn (ví dụ điều hoà sinh trưởng phát triển sinh vật sử dụng chất kính thích điều khiển yếu tố môi trường) 39 01 Bài 36 Thực hành chứng minh sinh trưởng phát triển thực vật, động vật - Vận dụng hiểu biết sinh trưởng phát triển sinh vật giải thích số tượng thực tiễn (tiêu diệt muỗi giai đoạn ấu trùng, phịng trừ sâu bệnh, chăn ni) Thực hành quan sát mô tả sinh trưởng, phát triển số thực vật, động vật CHỦ ĐỀ 10: Sinh sản sinh vật ( tiết) 40 06 - Phát biểu khái niệm sinh sản sinh vật - Nêu khái niệm sinh sản vô tính sinh vật - Dựa vào hình ảnh mẫu vật, phân biệt hình thức sinh sản sinh dưỡng thực vật Lấy ví dụ minh hoạ Bài 37 Sinh sản sinh vật - Dựa vào hình ảnh, phân biệt hình thức sinh sản vơ tính động vật Lấy ví dụ minh hoạ 34 - Nêu vai trò sinh sản vơ tính thực tiễn - Trình bày ứng dụng sinh sản vơ tính vào thực tiễn (nhân giống vơ tính cây, ni cấy mơ) - Nêu khái niệm sinh sản hữu tính sinh vật Phân biệt sinh sản vơ tính sinh sản hữu tính - Dựa vào sơ đồ mơ tả q trình sinh sản hữu tính thực vật: + Mô tả phận hoa lưỡng tính, phân biệt với hoa đơn tính 41 Bài 38 Các yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản điều hoà, điều khiển sinh sản sinh vật + Mô tả thụ phấn; thụ tinh lớn lên 03 - Dựa vào sơ đồ (hoặc hình ảnh) mơ tả khái qt q trình sinh sản hữu tính động vật (lấy ví dụ động vật đẻ đẻ trứng) - Nêu vai trị sinh sản hữu tính số ứng dụng thực tiễn - Nêu số yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản sinh vật điều hoà, điều khiển sinh sản sinh vật - Vận dụng hiểu biết sinh sản hữu tính thực tiễn đời sống chăn ni (thụ phấn nhân tạo, điều khiển số con, giới tính) Giải thích phải bảo vệ số lồi côn trùng thụ phấn cho CHỦ ĐỀ 11: Cơ thể sinh vật thể thống ( tiết) 42 02 - Dựa vào sơ đồ mối quan hệ tế bào với thể môi trường (tế bào – thể – môi trường sơ đồ quan hệ hoạt động sống: trao đổi chất chuyển hoá lượng – sinh trưởng, phát triển – cảm ứng – sinh sản) 35 43 Bài 39 Chứng minh thể sinh vật thể thống - Chứng minh thể sinh vật thể thống Ôn tập - Kiểm tra đánh giá cuối học kì II Đáp ứng yêu cầu cần đạt chủ đề 7, 8, 9, 10, 11 (bài 30 đến 39) 04 Chuyên đề lựa chọn (đối với cấp trung học phổ thông) STT Chuyên đề Số tiết Yêu cầu cần đạt (1) (2) (3) Kiểm tra, đánh giá định kỳ: Bài kiểm tra, đánh giá Thời gian Thời điểm Yêu cầu cần đạt Hình thức (1) (2) (3) (4) Giữa Học kỳ 90p Tuần 10 Đáp ứng yêu cầu cần đạt phần mở đầu, chủ đề 1, chủ đề (bài đến 7) Viết giấy Cuối Học kỳ 90p Tuần 18 Đáp ứng yêu cầu cần đạt chủ đề 3,4,5 (bài đến 17) Viết giấy Giữa Học kỳ 90p Tuần 28 Đáp ứng yêu cầu cần đạt chủ đề 6,7 (bài 18 đến 29) Viết giấy Cuối Học kỳ 90p Tuần 35 Đáp ứng yêu cầu cần đạt chủ đề 7, 8, 9, 10, 11 (bài 30 đến 39) Viết giấy 36 TỔ TRƯỞNG Ea Kly, ngày 05 tháng năm 2022 (Ký ghi rõ họ tên) HIỆU TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) ... thức (1) (2) (3) (4) Giữa Học kỳ 90p Tuần 10 Đáp ứng yêu cầu cần đạt phần mở đầu, chủ đề 1, chủ đề (bài đến 7) Viết giấy Cuối Học kỳ 90p Tuần 18 Đáp ứng yêu cầu cần đạt chủ đề 3,4,5 (bài đến 17 )... đến 17 ) Viết giấy Giữa Học kỳ 90p Tuần 28 Đáp ứng yêu cầu cần đạt chủ đề 6 ,7 (bài 18 đến 29) Viết giấy Cuối Học kỳ 90p Tuần 35 Đáp ứng yêu cầu cần đạt chủ đề 7, 8, 9, 10 , 11 (bài 30 đến 39) Viết... dạy học: Phân phối chương trình: Học kì I MỞ ĐẦU (7 TIẾT) STT Bài học Số tiết Bài 1: Giới thiệu khoa học tự nhiên Yêu cầu cần đạt – Nêu khái niệm khoa học tự nhiên – Trình bày vai trò khoa học