Trường: ………………………………… Tổ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN Họ và tên giáo viên: ……………. CHỦ ĐỀ 3: TỐC ĐỘ BÀI 8: TỐC ĐỘ CHUYỂN ĐỘNG Môn họcHoạt động giáo dục: KHTN; lớp: 7 Thời gian thực hiện: (4 tiết) I. Mục tiêu: a) 1 ai đúng ai sai ? Sáng nay An đi học bằng xe đạp tới trường; đang đi trên đường thì đột nhiên có một người đi trước An bằng xe đạp điện dừng lại đột ngột làm An tránh không kịp nên bị ngã xuống đường. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ Thảo luận; đưa ra các dẫn chứng về hiểu biết của mình về luật an toàn giao thông ? để tranh luận trong nhóm và đưa ra kết luận của nhóm mình ? ( có thể một nhóm có nhiều kết luận) Bước 3: Báo cáo, thảo luận Trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình trước lớp. Bước 4: Kết luận, nhận định GV kết luận, chuẩn kiến thức. Cung cấp thêm thông tin: Về khoảng cách: Khi khoảng cách an toàn không đảm bảo, nếu xe phía trước dừng đột ngột, xe sau dễ đâm vào xe trước gây ra tai nạn Về tốc độ: Tốc độ của xe càng lớn, khi phanh xe càng mất nhiều thời gian, dẫn đến việc có thể lấn làn, lấn vạch kẻ đường. Khi cần phanh gấp dễ gây ra hiện tượng trượt dài trên đường gây nguy hiểm. Khi tham gia giao thông với tốc đô cao, người tham gia giao thông khó để kiểm soát được phương tiện, rất có nguy cơ gây ra tai nạn. Theo tổ chức Y tế Thế Giới WHO, chỉ cần giảm tốc độ 5% thì số vụ tai nạn giao thông nghiêm trọng sẽ giảm30%. Khi giảm tốc độ thì hậu quả gây ra cho người và phương tiện sẽ giảm. Vì vậy người tham gia giao thông cần chủ động điều chỉnh tốc độ phù hợp để đẩm bảo an toàn An không giữ khoảng cách an toàn với người đi trước mình Người đi xe đạp điện vi phạm luật cấm dừng, cấm đỗ GV giao nhiệm vụ cho HS về nhà: + Ôn tập lại chương III + Tìm hiểu thêm về tốc độ và thời gian khi tham gia giao thông, từ đó đưa ra hướng giải quyết trong đời sống. TỔ TRƯỞNG DUYỆT GIÁO VIÊN (Ký chữ ký số) (Ký chữ ký số)
Trường: …………………………… Họ tên giáo viên: Tổ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN CHƯƠNG 3: KHỐI LƯỢNG RIÊNG VÀ ÁP SUẤT Bài 13: KHỐI LƯỢNG RIÊNG Môn học/Hoạt động giáo dục: KHDH; lớp: Thời gian thực hiện: (2 tiết) I Mục tiêu Kiến thức - Nêu định nghĩa khối lượng riêng, xác định khối lượng riêng qua khối lượng thể tích tương ứng - Liệt kê số đơn vị đo khối lượng riêng thường dùng Năng lực 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, để tìm hiểu khối lượng riêng, công thức đơn vị đo khối lượng riêng thường dùng - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm để tìm vấn đề phương hướng làm thực hành để xác định khối lượng thể tích vật - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: GQVĐ thực hành, tìm chứng minh cơng thức tính khối lượng riêng 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên - Trình bày định nghĩa khối lượng riêng, cơng thức tính khối lượng riêng đơn vị đo khối lượng riêng thường dùng, ứng dụng khối lượng riêng đời sống - Xác định đại lượng biết hai đại lượng cho: khối lượng, thể tích, khối lượng riêng - Giải tập liên quan tới khối lượng riêng Phẩm chất Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu khối lượng riêng - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ thí nghiệm, thảo luận tìm cơng thức tính khối lượng riêng - Trung thực, cẩn thận thực hành, ghi chép kết thí nghiệm đo khối lượng, thể tích vật II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: Chuẩn bị - Phiếu học tập số 1, 2, 3, - Dụng cụ thí nghiệm - Giáo án, SGK Học sinh: Chuẩn bị Đọc trước 13: Khối lượng riêng III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Khơi gợi tị mị HS tìm hiểu khối lượng riêng vật b Nội dung: GV đặt câu hỏi: Trong đời sống, ta thường nói sắt nặng nhơm Nói có khơng? c Sản phẩm Dự đoán câu trả lời học sinh: Nói có đúng, người ta nói khối lượng riêng sắt lớn khối lượng riêng nhôm d Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh * Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV đặt câu hỏi: Trong đời sống, ta thường nói sắt nặng nhơm Nói có không? *Thực nhiệm vụ học tập HS hoạt động cá nhân suy nghĩ câu trả lời *Báo cáo kết thảo luận GV mời vài HS trả lời câu hỏi *Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV kết luận dẫn dắt vào mới: Nói có đúng, người ta nói khối lượng riêng sắt lớn khối lượng riêng nhôm Vậy khối lượng riêng vật gì? Và tính theo cơng thức nào? Chúng ta vào học hôm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 2.1 Hoạt động 2.1: Làm thí nghiệm Nội dung Bài 13: Khối lượng riêng a Mục tiêu: HS thu kết so sánh tỉ số khối lượng thể tích vật liệu vài vật liệu khác b Nội dung - GV phát phiếu học tập số số cho học sinh yêu cầu HS làm thí nghiệm sau hồn thành phiếu học tập - HS thực nhiệm vụ học tập: + Thí nghiệm 1: Đo khối lượng thể tích ba thỏi sắt tích V = V, V2 = 2V, V3 = 3V Ghi số liệu, tính tỉ số hồn thành phiếu học tập số + Thí nghiệm 2: Đo khối lượng thể tích ba thỏi sắt, nhơm, đồng có thể tích V1 = V2 = V3 = V Ghi số liệu, tính tỉ số hoàn thành phiếu học tập số c Sản phẩm Phiếu học tập số Bảng 13.1.Tỉ số khối lượng thể tích ba thỏi sắt Đại lượng Thỏi Thỏi Thỏi Thể tích V1= V = cm3 V2= 2V = cm3 V3= 3V = cm3 Khối lượng m1= 7,8 g m2= 15,6 g m3= 23,4 g Tỉ số Từ số liệu thu bảng, ta thấy: Tỉ số khối lượng thể tích ba thỏi sắt có giá trị Dự đốn với vật liệu khác tỉ số thu có giá trị khác Phiếu học tập số Bảng 13.2.Tỉ số khối lượng thể tích vật làm từ chất khác Đại lượng Thỏi Thỏi Thỏi Thể tích V1= V = cm3 V2= V = cm3 V3= V = cm3 Khối lượng m1= 7,8 g m2= 2,7 g m3= 8,96 g Tỉ số Tỉ số khối lượng thể tích thỏi sắt, nhơm, đồng khác tỉ số đồng lớn tỉ số sắt lớn tỉ số nhôm d Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh * Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nội dung I Thí nghiệm GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm phân GV phát phiếu học tập số số cho nhóm Một vật liệu có giá trị , với vật liệu khác tỉ số * Thực nhiệm vụ học tập GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm SGK thu có giá trị khác u cầu nhóm hồn thành vào phiếu học tập số số * Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung (nếu có) * Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung (nếu có) - GV nhận xét chốt nội dung: Một vật liệu có giá trị , với vật liệu khác tỉ số thu có giá trị khác Và tỉ số cho ta biết điều gọi tên đại lượng nào? Chúng ta sang phần 2.2 Hoạt động 2.2: Tìm hiểu khối lượng riêng, đơn vị khối lượng riêng a Mục tiêu: HS biết định nghĩa khối lượng riêng đơn vị khối lượng riêng b Nội dung - GV thông báo định nghĩa khối lượng riêng Từ HS viết cơng thức tính khối lượng riêng suy đơn vị khối lượng riêng theo đơn vị biết khối lượng thể tích - GV chốt đơn vị khối lượng riêng thường dùng - HS quan sát bảng 13.3 - GV phát phiếu học tập số yêu cầu HS hoàn thành c Sản phẩm Dự đoán câu trả lời HS phiếu học tập số 3: Câu hỏi 1: Dựa vào đại lượng nào, người ta nói sắt nặng nhơm? Trả lời Dựa vào khối lượng riêng người ta nói sắt nặng nhơm Câu hỏi 2: Một khối gang hình hộp chữ nhật có chiều dài cạnh tương ứng cm, cm, cm có khối lượng 210 g Hãy tính khối lượng riêng gang Trả lời Thể tích khối gang là: V = = 30 cm3 Khối lượng riêng gang là: d Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh * Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nội dung II Khối lượng riêng, đơn vị khối lượng riêng - GV thông báo định nghĩa khối lượng - Khối lượng riêng chất cho ta biết khối riêng: Khối lượng riêng chất lượng đơn vị thể tích chất cho ta biết khối lượng đơn vị thể tích chất - CT: - GV u cầu HS suy cơng thức tính khối lượng riêng đơn vị Trong đó: khối lượng riêng + D khối lượng riêng - GV chốt đơn vị khối lượng riêng + m khối lượng vật liệu thường dùng + V thể tích vật liệu - GV cho HS quan sát bảng 13.3 - Đơn vị thường dùng khối lượng riêng là: kg/ Khối lượng riêng số chất m , g/cm3 g/mL nhiệt độ phòng kg/m3 = 0,001 g/cm3 - GV phát phiếu học tập số yêu g/cm3 = g/mL cầu HS hoàn thành *Thực nhiệm vụ học tập Chất rắn HS lắng nghe, suy nghĩ tìm cơng thức tính khối lượng riêng, đơn vị khối lượng riêng hoàn thành phiếu Chì học tập số Khối lượng riêng (kg/m3) Chất lỏng Khối lượng riêng (kg/ m3) 11 300 Thủy 13 600 *Báo cáo kết thảo luận ngân GV mời HS lên viết cơng thức tính Sắt khối lượng riêng bạn khác Nhôm quan sát nhận xét Đá GV mời HS khác phát biểu đơn vị khối lượng riêng GV mời HS khác trả lời câu hỏi Gạo phiếu học tập số *Đánh giá kết thực nhiệm Gỗ tốt vụ 800 Nước 000 700 Xăng 700 Khoảng 600 Dầu hỏa Khoảng 800 Khoảng 200 Dầu ăn Khoảng 800 Rượu, cồn Khoảng 790 Khoảng 800 - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá Trả lời Câu hỏi - GV nhận xét chốt nội dung Dựa vào khối lượng riêng, người ta nói sắt nặng nhơm Trả lời Câu hỏi 2: Thể tích khối gang là: V = = 30 cm3 Khối lượng riêng gang là: Hoạt động 3: Mở rộng a Mục tiêu: HS biết thêm đại lượng trọng lượng riêng b Nội dung: GV thơng báo cho HS, người ta cịn sử dụng đại lượng khác trọng lượng riêng để nói tới chất nặng hay nhẹ chất khác CT: Trong đó: + P trọng lượng (N) + V thể tích (m3) + d trọng lượng riêng (N/m3) ⇒ Như vậy, ta dựa vào trọng lượng riêng vật liệu để so sánh vật liệu (nặng, nhẹ) c Sản phẩm HS tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh * Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nội dung * Mở rộng GV thông báo định nghĩa trọng lượng Trọng lượng mét khối chất gọi riêng trọng lượng riêng d chất *Thực nhiệm vụ học tập HS lắng nghe Công thức: *Báo cáo kết thảo luận Trong đó: HS tiếp nhận kiến thức + P trọng lượng (N) *Đánh giá kết thực nhiệm vụ + V thể tích (m3) GV chốt kiến thức chuyển sang phần + d trọng lượng riêng (N/m ) nội dung học ⇒ Như vậy, ta dựa vào trọng lượng riêng vật liệu để so sánh vật liệu (nặng, nhẹ) Hoạt động 4: Luyện tập a Mục tiêu: Sử dụng cơng thức tính khối lượng riêng để giải tập liên quan khối lượng riêng, tính đại lượng cịn lại cho giá trị hai ba đại lượng: D, m, V b Nội dung: GV phát phiếu học tập số cho HS làm mời vài HS lên bảng trình bày Sau đó, GV mời HS khác nhận xét kết luận c Sản phẩm Câu trả lời phiếu học tập d Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung * Chuyển giao nhiệm vụ học III Bài tập tập Câu 1: Đáp án D GV phát phiếu học tập số cho Câu 2: HS làm theo cá nhân Ta có: 397 g = 0,397 kg *Thực nhiệm vụ học tập 320 cm3 = 0,00032 m3 HS trả lời câu hỏi phiếu Khối lượng riêng học tập *Báo cáo kết thảo luận sữa hộp là: GV gọi vài bạn lên bảng trình bày mỡi bạn trả lời câu Câu 3: GV mời HS khác nhận xét, bổ Ta có: sung (nếu có) 3 *Đánh giá kết thực 900 cm = 0,0009 m nhiệm vụ Khối lượng riêng kem giặt VISO GV nhận xét chốt câu trả lời cho mỗi tập So sánh phiếu học tập số với khối lượng riêng nước (1000 kg/m3) khối lượng riêng kem giặt VISO lớn Câu 4: Thế tích thực gạch là: V = 1200 – (192 2) = 816 (cm3) = 0,000816 (m3) Khối lượng riêng gạch: Trọng lượng riêng gạch: d = 10.D = 10.1960,8 = 19608 N/m3 * Hướng dẫn nhà cho HS: - GV hướng dẫn HS dùng thước cuộn đo chiều dài vật liệu, cân đo khối lượng vật liệu để xác định khối lượng riêng vật liệu dụng cụ (dễ đo đạc) thường dùng gia đình em - Xem trước 14: Thực hành xác định khối lượng riêng Phụ lục Phiếu học tập số Em làm thí nghiệm hồn thành số liệu vào bảng 13.1 Thí nghiệm Chuẩn bị: Ba thỏi sắt tích V = V, V2 = 2V, V3 = 3V (Hình 13.1); cân điện tử Tiến hành: Bước 1: Dùng cân điện tử để xác định khối lượng thỏi sắt tương ứng m1, m2, m3 Bước 2: Ghi số liệu, tính tỉ số khối lượng thể tích vào theo mẫu Bảng 13.1 Bảng 13.1.Tỉ số khối lượng thể tích ba thỏi sắt Đại lượng Thỏi Thỏi Thỏi Thể tích V1 = V V2= 2V V3= 3V Khối lượng m1= ? m2= ? m3= ? Tỉ số Hãy nhận xét tỉ số khối lượng thể tích ba thỏi sắt Dự đoán tỉ số với vật liệu khác Phiếu học tập số Em làm thí nghiệm hồn thành số liệu vào bảng 13.2 Thí nghiệm Chuẩn bị: Ba thỏi sắt, nhơm, đồng có thể tích V = V2 = V3 = V (Hình 13.2), cân điện tử Tiến hành: Bước 1: Dùng cân điện tử để xác định khối lượng thỏi sắt, nhôm, đồng tương ứng m1, m2, m3 Bước 2: Tính tỉ số khối lượng thể tích 13.2 , ghi số liệu vào theo mẫu Bảng Bảng 13.2.Tỉ số khối lượng thể tích vật làm từ chất khác Đại lượng Thỏi Thỏi Thỏi Thể tích V1 = V V2= V V3= V Khối lượng m1= ? m2= ? m3= ? Tỉ số Hãy nhận xét tỉ số khối lượng thể tích thỏi sắt, nhôm, đồng Phiếu học tập số Câu hỏi 1: Dựa vào đại lượng nào, người ta nói sắt nặng nhôm? Trả lời Câu hỏi 2: Một khối gang hình hộp chữ nhật có chiều dài cạnh tương ứng cm, cm, cm có khối lượng 210 g Hãy tính khối lượng riêng gang Trả lời Phiếu học tập số Câu 1: Muốn đo khối lượng riêng bi thủy tinh, ta cần dùng dụng cụ gì? Hãy chọn câu trả lời A Chỉ cần dùng cân B Chỉ cần dùng lực kế C Chỉ cần dùng bình chia độ D Cần dùng cân bình chia độ Câu 2: Một hộp sữa ơng Thọ có khối lượng 397 g tích 320 cm Hãy tính khối lượng riêng sữa hộp theo đơn vị kg/ m3 Câu 3: kg kem giặt VISO tích 900 cm Tính khối lượng riêng kem giặt VISO so sánh với khối lượng riêng nước