Ke hoach BDTX cua giao vien 1

Phòng GD&ĐT Lạng Giang Trờng MN Hơng Sơn Cộng hòa xà hội chủ nghĩa việt nam Độc lập-Tự do-Hạnh phúc Hơng Sơn, ngày 02 tháng 11 năm 2015 Thông báo V/v: Bổ sung KHBDTX giáo viên năm học 2015-2016 Kính gửi : Các đồng chí CB- GV Để bổ sung KH BDTX cho cá nhân CB- GV Tổ CM đà triển khai ND học MĐ GV tự chọn( 13,14,15,16 ) năm học này, nhng thay CV số 578/CV-PGD&ĐT ngày 23/10/2015 PGD&ĐT đạo số lu ý công tác BDTX cho GV, nên nhà trờng bổ sung cho đồng chí GV phần đầu KHBDTX năm học 20152016 theo mẫu sau: PHềNG GD&T Lạng Giang TRNG MN Hơng Sơn CNG HềA X HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập –Tự do- Hạnh Phúc KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN cña GIÁO VIÊN Năm học 2015 - 2016 Họ tên giáo viên: ………………………………………………… Sinh ngày ………… tháng ……… năm ………… … Ngày vào ngành : ngày ……… tháng ……… năm ………… Trình độ chun mơn: ……………… ……………… Chức vụ cơng tác kiªm nhiƯm: ……………………… …… Căn Thơng tư số 26/2011/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục phổ thông; Thông tư số 36/2011/TT-BGDĐT ngày 17/8/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non; Thực công văn số 8390/BGDĐT-GDTX ngày 06/12/2012 hướng dẫn trung tâm giáo dục thường xuyên tổ chức bối dưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên theo chương trình bồi dưỡng thường xuyên; Cụng số 592/PGD&ĐT ngày 24/10/2013 ca Phũng giỏo dc đào tạo L¹ng Giang thực nhiệm vụ BDTX cho giáo viên Mầm non tõ năm học 2013-2014 B¶n thân xây dựng KH BDTX năm học 2015- 2016 nh sau: I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1.1 Thực Chương trình BDTX theo Thơng tư 30,31,32,33/2011 ngày 08/08/2011, Thơng tư số 36 ngày 17/7/2011 chương trình bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Mầm Non.Thông tư 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên Học tập BDTX giúp thân cập nhật kiến thức trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục địa phương yêu cầu đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục giai đoạn Học tập BDTX nhằm phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng; lực tự đánh giá hiệu BDTX, lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng Tham gia bồi dưỡng học tập theo yêu cầu quy định Quy chế BDTX theo Thông tư 26/2012/TT-BGDĐT Báo cáo tổ chuyên môn, lãnh đạo nhà trường kết thực kế hoạch BDTX cá nhân việc vận dụng kiến thức, kỹ học tập BDTX vào trình thực nhiệm vụ II Kế hoạch nội dung bồi dưỡng cụ thể 1.Khối kiến thức bắt buộc Thời gian Nội dung bồi dưỡng Th¸ng Hình thức bồi dưỡng Tham gia bồi dỡng CM Sinh hot chuyờn theo Chuyên đề hÌ học cấp m«n trêng học mầm non.( GV tù điền ND đợc trờng bồi dỡng) - Công tác quản lý nhóm, lớp Dự thực hành chuyên Sinh hot chuyờn môn trờng, đề : AN,LQVT,PTVĐ - GV tự đánh giá trẻ theo cụm Bộ CCTD ĐG SPT trẻ - Tham gia dạy thực hành - GV tự BD chuyên đề Sinh hot chuyờn môn trờng, theo MĐ cụm - GV tự đánh giá trẻ theo Bộ CCTD §G SPT cđa trỴ Tháng 08 - 9/ 2015 Tháng 10 -11/2015 Tháng 12/ 2015 - GV tù BD chuyªn đề Sinh hot môn theo MĐ cụm Tự BD chuyên đề theo MĐ Sinh hot - GV tự đánh giá trẻ theo môn cụm Bộ CCTD ĐG SPT trẻ Tháng 01 - 02/2016 Tháng 03 -04/2016 Số tiết chuyên trêng, chuyên trêng, 2.Khối kiến thức tự chọn Thời gian Nội dung Mã mô Tên nội dung mô đun Mục tiêu bồi dưỡng Số tiết Tự Tập bồi dng hc un MN13 trun g Yêu cầu GV tự Yêu cầu GV tự ghi điền ND theo MĐ chép theo MT-YC cđa tõng M§ MN14 MN 15 MN 16 III Hướng phấn đấu năm học tới Trong năm học thân Trên kế hoạch thực chương trình bồi dưỡng thường xuyên thân năm học 2015 -2016 PHÊ DUYỆT CA HIU TRNG Giáo viên Ghi chú: Trên mẫu KHBDTX giáo viên, đề nghị GV điền đầy đủ ND, MT theo MĐ GV xây dựng hoàn thành thời gian Hiệu trởng duyệt BGH-TCM kiểm tra từ thời điểm - MĐ 13 GV thực tháng 9,10,11 Thời gian nhà trờng kiểm tra từ tuần 4/11/2015 Sau Hội giảng - MĐ 14: Thực tháng 12/2015 , 01/2016 - MĐ 15 : Thùc hiƯn 02- 03/2016 - M§ 16 : Thùc 04-05/2016 Để KHBD đạt hiệu quả, giáo viên cha rõ, yêu cầu trao đổi trực tiếp với đồng chí Hiệu trởng Trân trọng cảm ơn Hiệu trởng Phạm Thị Phơng Hoa 2.Khi kin thc t chn Thời gian Nội dung Mã mô ( Tuầ bồi đun n) Tuần MN17 Tên nội dung mô Mục tiêu bồi dưỡng đun Số tiết Tự Tập học trun g dưỡng /T9 Nội dung Lập kế hoạch giáo dục trẻ 3- 36 tháng Các loại kế hoạch giáo dục trẻ 3- 36 tháng; Cách xây dựng kế hoạch giáo dục trẻ 3-36 tháng: xác định mục tiêu, nội dung, thiết kế hoạt động giáo dục, chuẩn bị đồ dùng, phương tiện giáo dục, xác định thời gian, không gian thực hiện, đánh giá điều chỉnh kế hoạch; Thực hành lập kế hoạch giáo dục trẻ Cách lập kế hoạch giáo dục trẻ 3- 36 tháng: loại kế hoạch giáo dục trẻ 3- 36 tháng; cách thức xây dựng kế hoạch giáo dục trẻ 3-36 tháng: xác định mục tiêu, nội dung, thiết kế hoạt động giáo dục, chuẩn bị đồ dùng, phương tiện giáo dục, xác định thời gian, không gian thực hiện, đánh giá điều chỉnh kế hoạch thực hành lập kế hoạch giáo dục trẻ 336 tháng Hướng dẫn giáo viên mầm non lập kế hoạch giáo dục năm, tháng, tuần, ngày theo chương trình MN21 giáo dục mầm non Ứng dụng phương pháp Mô đun cung cấp cách thức dạy học tích cực ứng dụng phương pháp dạy lĩnh vực phát triển thể chất 1.Xác định nội dung phát học tích cực trong lĩnh triển thể chất; vực phát triển thể chất, bao Lựa chọn phương pháp dạy học tích cực thích hợp gồm: xác định nội dung phát với nội dung phát triển thể triển thể chất, lựa chọn chất; Thực hành phương pháp phương pháp thực hành dạy học tích cực thích hợp dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển thể với nội dung phát triển thể chất Giúp giáo viên mầm chất non biết cách ứng dụng phương pháp dạy học tích cực lĩnh vực phát triển thể chất trẻ mầm non MN 22 MN 23 Mô đun cung cấp cách thức ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong lĩnh vực phát triển nhận thức, bao gồm: xác định nội dung phát triển nhận thức, lựa chọn phương pháp thực hành dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển nhận thức Giúp giáo viên mầm non biết cách ứng dụng phương pháp dạy học tích cực lĩnh vực phát triển nhận thức trẻ mầm non Ứng dụng phương pháp Mô đun cung cấp cách thức dạy học tích cực ứng dụng phương pháp dạy lĩnh vực phát triển học tích cực trong lĩnh ngơn ngữ Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong lĩnh vực phát triển nhận thức Xác định nội dung phát triển nhận thức; Lựa chọn phương pháp dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển nhận thức; Thực hành phương pháp dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển nhận thức Xác định nội dung phát triển ngôn ngữ; Lựa chọn phương pháp dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển ngơn ngữ; Thực hành phương pháp 6 vực phát triển ngôn ngữ, bao gồm: xác định nội dung phát triển ngôn ngữ, lựa chọn phương pháp thực hành dạy học tích cực thích hợp dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển ngơn với nội dung phát triển ngữ Giúp giáo viên mầm ngôn ngữ non biết cách ứng dụng phương pháp dạy học tích cực lĩnh vực phát triển ngơn ngữ trẻ mầm non MN 24 Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong lĩnh vực phát triển tình cảm, kĩ xã hội Xác định nội dung phát triển tình cảm, kĩ xã hội; Lựa chọn phương pháp dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển tình cảm, kĩ xã hội; Thực hành phương pháp dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển tình cảm, kĩ xã hội Mô đun cung cấp cách thức ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong lĩnh vực phát triển tình cảm, kĩ xã hội, bao gồm: xác định nội dung phát triển tình cảm, kĩ xã hội, lựa chọn phương pháp thực hành dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển tình cảm, kĩ xã hội Giúp giáo viên mầm non biết cách ứng dụng phương pháp dạy học tích cực lĩnh vực phát triển tình cảm, kĩ xã hội trẻ mầm non MN 40 Phối hợp với gia đình để giáo dục trẻ mầm non Mục đích phối hợp nhà trường với gia đình để giáo dục trẻ mầm non; Nội dung phối hợp nhà trường với với gia đình để giáo dục trẻ mầm non; Phương pháp phối hợp nhà trường với với gia đình để giáo dục trẻ mầm non; Hình thức phối hợp nhà trường với gia đình để giáo dục trẻ mầm non Mơ đun cung cấp kiến thức, kỹ phối hợp với gia đình để giáo dục trẻ mầm non, mục đích, nội dung, phương pháp, hình thức phối hợp nhà trường với gia đình để giáo dục trẻ mầm non Trang bị cho giáo viên mầm non biết cách lập kế hoạch phối hợp với gia đình công tác giáo dục trẻ mầm non III Hướng phấn đấu năm học tới Trong năm học thân Trên kế hoạch thực Chương trình bồi dưỡng thường xuyên thân năm học 2015 -2016 PHÊ DUYỆT CỦA HIỆU TRNG Giáo viên (Mu cho Giỏo viờn Mu giỏo) PHÒNG GD&ĐT YÊN KHÁNH TRƯỜNG MN KHÁNH CƯỜNG CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập –Tự do- Hạnh Phúc KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CHO GIÁO VIÊN MẦM NON Năm học 2013 - 2014 Họ tên giáo viên: ………………………………………………… Sinh ngày ………… tháng ……… năm …………… Ngày vào ngành : ngày ……… tháng ……… năm ………… Trình độ chun mơn: ……………… ……………… Chun ngành: ………………………………………… Tổ chuyên môn: …………………………………….… Chức vụ công tác: …………………………… Căn Thông tư số 26/2011/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục phổ thông; Thông tư số 36/2011/TT-BGDĐT ngày 17/8/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non; Thực công văn số 8390/BGDĐT-GDTX ngày 06/12/2012 hướng dẫn trung tâm giáo dục thường xuyên tổ chức bối dưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm non, phổ thơng giáo dục thường xun theo chương trình bồi dưỡng thường xuyên; Công văn số 8576/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 13/12/2012 hướng dẫn triển khai thực công tác bối dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông GDTX; Hướng dẫn số 84/HD-SGDĐT ngày 25/12/2012 Sở giáo dục đào tạo Ninh Bình việc bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm non, Phổ thông GDTX; Cơng văn số 141/PGDĐT-GDMN ngày 02/5/2013 Phịng giáo dục đào tạo Yên Khánh thực nhiệm vụ BDTX cho giáo viên Mầm non năm học 20132014 A MỤC ĐÍCH U CẦU 1.1 Thực Chương trình BDTX theo Thông tư 30,31,32,33/2011 NGÀY 08/0/2011, Thông tư số 36 ngày 17/7/2011 chương trình bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Mầm Non.Thông tư 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên Học tập BDTX giúp thân cập nhật kiến thức trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục địa phương yêu cầu đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục giai đoạn Học tập BDTX nhằm phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng; lực tự đánh giá hiệu BDTX, lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng Tham gia bồi dưỡng học tập theo yêu cầu quy định Quy chế BDTX theo Thông tư 26/2012/TT-BGDĐT Báo cáo tổ chuyên môn, lãnh đạo nhà trường kết thực kế hoạch BDTX cá nhân việc vận dụng kiến thức, kỹ học tập BDTX vào trình thực nhiệm vụ B NỘI DUNG I Nội dung bồi dưỡng: 1.Khối kiến thức bắt buộc 1.1.Nội dung 1: - Mục tiêu: Biết sử dụng tài liệu có hiệu quả, khai thác kiến thức cần thiết trình học; Biết vị trí, vai trị, u cầu, cách làm đồ dùng dạy học, đồ chơi tự tạo thực hành làm số đồ dùng dạy học, đồ chơi tự tạo Biết vai trò, cấu trúc, nội dung Bộ chuẩn phát triển trẻ em tuổi hướng dẫn sử dụng chuẩn đề lập điều chỉnh kế hoạch, xây dựng công cụ theo dõi phát triển trẻ - Thời lượng: 30 tiết - Nội dung cụ thể: + Hướng dẫn sử dụng tài liệu, hướng dẫn tự làm thiết bị dạy học cấp học mầm non (20 tiết) + Tập huấn sử dụng chuẩn phát triển trẻ em tuổi (10 tiết) 1.2 Nội dung 2: - Mục tiêu: Đánh giá kết tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ mầm non, biết ưu điểm hạn chế trình thực Biết vai trò, cấu trúc, cách đánh giá xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non Cung cấp kiến thức kỹ năng, phương pháp quản lý nhóm, lớp trường mầm non - Thời lượng: 30 tiết - Nội dung cụ thể: + Đánh giá công tác tổ chức hoạt động vui chơi trẻ trường mầm non; (10 tiết) + Đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non; (10 tiết) + Công tác quản lý nhóm, lớp giáo viên mầm non (10 tiết) 2.Khối kiến thức tự chọn - Mục tiêu: a Giáo viên lập kế hoạch giáo dục năm, tháng, tuần, ngày theo chương trình giáo dục mầm non phù hợp với độ tuổi trẻ; b Cung cấp cách thức ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong lĩnh vực phát triển nhận thức, bao gồm: xác định nội dung phát triển nhận thức, lựa chọn phương pháp thực hành dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển nhận thức, giúp giáo viên biết cách ứng dụng phương pháp dạy học tích cực lĩnh vực phát triển thể chất trẻ mầm non; c Biết cách ứng dụng phương pháp dạy học tích cực lĩnh vực phát triển thẩm mỹ trẻ mầm non; d Biết thiết kế hoạt động giáo dục lồng ghép nội dung bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm giáo dục an tồn giao thơng; đ Bản thân biết cách sử dụng thiết bị giáo dục theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu; e Học mô đun trang bị cho thân biết cách ứng dụng phương pháp tập kĩ sống cho trẻ mầm non f Biết cách lập kế hoạch phối hợp với gia đình cơng tác giáo dục trẻ mầm non - Thời lượng: 60 tiết - Nội dung kiến thức tự chọn a.+Lập kế hoạch giáo dục trẻ 3- tuổi (15 tiết) b.+ Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong lĩnh vực phát triển nhận thức (15 tiết) c.+ Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong lĩnh vực phát triển thẩm mỹ; d Thiết kế hoạt động giáo dục lồng ghép nội dung bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, giáo dục an tồn giao thơng đ Hướng dẫn sử dụng thiết bị giáo dục theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu e Giáo dục kĩ sống cho trẻ mầm non f.+ Phối hợp với gia đình để giáo dục trẻ mầm non II Kế hoạch nội dung bồi dưỡng cụ thể 1.Khối kiến thức bắt buộc Thời gian (Tuần) Tháng 09 -10/2013 (GV tự chọn tuần, ngày) Nội dung bồi dưỡng Hình thức bồi dưỡng Hướng dẫn sử dụng tài liệu, Học nhóm Số tiết 20 hướng dẫn tự làm thiết bị dạy Tháng 09 -10/2013 học cấp học mầm non Tập huấn sử dụng chuẩn phát Sinh hoạt chuyên 10 Tháng 11 -12/2013 triển trẻ em tuổi môn Đánh giá cơng tác tổ chức hoạt Học nhóm 10 (GV tự chọn tuần, động vui chơi trẻ trường ngày) Tháng 11 -12/2013 mầm non Đánh giá chuẩn nghề nghiệp Sinh hoạt chuyên 10 10 giáo viên mầm non; mơn Cơng tác quản lý nhóm, lớp giáo Sinh hoạt chuyên Tháng 11 -12/2013 viên mầm non 10 môn 2.Khối kiến thức tự chọn Thời gian Nội dung Mã mô Tên nội dung mô Mục tiêu bồi dưỡng đun Số tiết Tự Tập học trun g ( Tuầ bồi đun n) Tuần MN18 Lập kế hoạch giáo dục trẻ 3-6 tuổi Các loại kế hoạch giáo dục trẻ 3-6 tuổi; Cách xây dựng kế hoạch giáo dục trẻ 3-6 tuổi: xác định mục tiêu, nội dung, thiết kế hoạt động giáo dục, chuẩn bị đồ dùng, phương tiện giáo dục, xác định thời gian, không gian thực hiện, đánh giá điều chỉnh kế hoạch; Thực hành lập kế hoạch giáo dục trẻ Cách lập kế hoạch giáo dục trẻ 3-6 tuổi: loại kế hoạch giáo dục trẻ 3-6 tuổi; cách thức xây dựng kế hoạch giáo dục 3-6 tuổi: xác định mục tiêu, nội dung, thiết kế hoạt động giáo dục, chuẩn bị đồ dùng, phương tiện giáo dục, xác định thời gian, không gian thực hiện, đánh giá điều chỉnh kế hoạch thực hành lập kế hoạch giáo dục trẻ 3-6 tuổi Hướng dẫn giáo viên mầm non lập kế hoạch giáo dục năm, tháng, tuần, ngày theo chương trình giáo dục mầm non MN 22 Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong lĩnh vực phát triển nhận thức Xác định nội dung phát triển nhận thức; Lựa chọn phương pháp dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển nhận thức; Thực hành phương pháp dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển nhận thức Mô đun cung cấp cách thức ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong lĩnh vực phát triển nhận thức, bao gồm: xác định nội dung phát triển nhận thức, lựa chọn phương pháp thực hành dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển nhận thức Giúp giáo viên mầm non biết cách ứng dụng phương pháp dạy học tích cực lĩnh vực phát triển nhận thức trẻ mầm non MN 25 Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong lĩnh vực phát triển thẩm mỹ Xác định nội dung phát triển thẩm mỹ; Lựa chọn phương pháp Mô đun cung cấp cách thức ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong lĩnh vực phát triển thẩm mỹ, bao gồm: xác định nội dung phát triển thẩm mỹ, lựa chọn phương pháp thực hành dưỡng /T9 Nội dung 11 dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển thẩm mỹ; Thực hành phương pháp dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển thẩm mỹ dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển thẩm mỹ Giúp giáo viên mầm non biết cách ứng dụng phương pháp dạy học tích cực lĩnh vực phát triển thẩm mỹ trẻ mầm non MN 27 Thiết kế hoạt động giáo dục lồng ghép nội dung bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, giáo dục an toàn giao thông Thiết kế hoạt động giáo dục lồng ghép nội dung bảo vệ môi trường biến đổi khí hậu; Thiết kế hoạt động giáo dục lồng ghép nội dung giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm; Thiết kế hoạt động giáo dục lồng ghép nội dung giáo dục an toàn giao thông; Thực hành thiết kế hoạt động giáo dục lồng ghép Mô đun thiết kế hoạt động giáo dục lồng ghép nội dung bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm giáo dục an toàn giao thong, gồm: thiết kế hoạt động giáo dục lồng ghép nội dung bảo vệ môi trường biến đổi khí hậu; thiết kế hoạt động giáo dục lồng ghép nội dung giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm; thiết kế hoạt động giáo dục lồng ghép nội dung giáo dục an toàn giao thông; thực hành thiết kế hoạt động giáo dục lồng ghép Giúp giáo viên mầm non biết thiết kế hoạt động giáo dục lồng ghép nội dung bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm giáo dục an tồn giao thơng MN 28 Hướng dẫn sử dụng thiết bị giáo dục theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu Vị trí vai trị đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học dùng cho giáo dục mầm non; Danh mục đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục mầm non; Hướng dẫn sử dụng đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục mầm non Mô đun hướng dẫn sử dụng thiết bị giáo dục theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu Giới thiệu vị trí, vai trị, danh mục đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học dùng cho giáo dục mầm non hướng dẫn sử dụng đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục mầm non Giúp giáo viên mầm non biết cách sử dụng thiết bị giáo dục theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu MN 39 Giáo dục kĩ sống cho trẻ mầm non Vai trò giáo dục kĩ sống phát triển nhân cách trẻ mầm non; Mô đun cung cấp kiến thức giáo dục kĩ sống cho trẻ mầm non, bao gồm: vai trò giáo dục kĩ sống phát triển nhân cách trẻ mầm non, nội dung, 12 MN 40 Nội dung giáo dục kĩ sống cho trẻ mầm non; Phương pháp giáo dục kĩ sống cho trẻ mầm non; Điều kiện giáo dục kĩ sống cho trẻ mầm non phương pháp, điều kiện giáo dục kĩ sống cho trẻ mầm non Trang bị cho giáo viên mầm non biết cách ứng dụng phương pháp tập kĩ sống cho trẻ mầm non Phối hợp với gia đình để giáo dục trẻ mầm non Mục đích phối hợp nhà trường với gia đình để giáo dục trẻ mầm non; Nội dung phối hợp nhà trường với với gia đình để giáo dục trẻ mầm non; Phương pháp phối hợp nhà trường với với gia đình để giáo dục trẻ mầm non; Hình thức phối hợp nhà trường với gia đình để giáo dục trẻ mầm non Mô đun cung cấp kiến thức, kỹ phối hợp với gia đình để giáo dục trẻ mầm non, mục đích, nội dung, phương pháp, hình thức phối hợp nhà trường với gia đình để giáo dục trẻ mầm non Trang bị cho giáo viên mầm non biết cách lập kế hoạch phối hợp với gia đình công tác giáo dục trẻ mầm non III Hướng phấn đấu năm học tới Trong năm học thân Trên kế hoạch thực Chương trình bồi dưỡng thường xuyên thân năm học 2013-2014 PHÊ DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG Giáo viên 13 ... Thời gian nhà trờng kiểm tra từ tuần 4 /11 /2 015 Sau Hội giảng - MĐ 14 : Thực tháng 12 /2 015 , 01/ 2 016 - MĐ 15 : Thùc hiƯn 02- 03/2 016 - M§ 16 : Thùc hiƯn 04-05/2 016 Để KHBD đạt hiệu quả, giáo viên cha... ngày) Tháng 11 -12 /2 013 mầm non Đánh giá chuẩn nghề nghiệp Sinh hoạt chuyên 10 10 giáo viên mầm non; mơn Cơng tác quản lý nhóm, lớp giáo Sinh hoạt chuyên Tháng 11 -12 /2 013 viên mầm non 10 môn 2.Khối... Thông tư 30, 31, 32,33/2 011 NGÀY 08/0/2 011 , Thông tư số 36 ngày 17 /7/2 011 chương trình bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Mầm Non.Thông tư 26/2 012 /TT-BGDĐT ngày 10 /7/2 012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục