Trọn bộ giáo án Âm nhạc 3 Kết nối tri thức Bản đẹp CHỦ ĐỀ 1 LỄ HỘI ÂM THANH YÊU CẦU CẦN ĐẠT CHUNG CẢ CHỦ ĐỀ Năng lực âm nhạc – HS hát đúng giai điệu và lời ca bài Múa lân, biết hát với nhạc đệm và v.
Trọn giáo án Âm nhạc 3_Kết nối tri thức_Bản đẹp CHỦ ĐỀ 1: LỄ HỘI ÂM THANH YÊU CẦU CẦN ĐẠT CHUNG CẢ CHỦ ĐỀ * Năng lực âm nhạc – HS hát giai điệu lời ca Múa lân, biết hát với nhạc đệm vận động thể – Đọc cao độ, trường độ đọc nhạc số Biết kết hợp kí hiệu bàn tay, gõ đệm vận động thể – Biểu diễn hát tính chất vui tươi, rộn ràng Có ý tưởng sáng tạo cá nhân, nhóm – Nhận biết âm sắc nhạc cụ học nghe xem biểu diễn * Năng lực chung – Biết chia sẻ ý kiến cá nhân tham gia hoạt động tập thể – Tích cực tham gia hoạt động âm nhạc lớp, trường * Phẩm chất Biết yêu quý gìn giữ nét đẹp văn hoá truyền thống TIẾT HỌC HÁT BÀI: MÚA LÂN Nhạc Lời: Y Vân- Phùng Sửu I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức – Nhớ tên hát, tên tác giả – Hát giai điệu lời ca hát Múa lân – Biết hát kết hợp vỗ tay theo nhịp Năng lực: + Năng lực đặc thù - Bước đầu hát giai điệu, lời ca hát Múa Lân - Hình thành cho em số kĩ hát (lấy hơi, rõ lời, đồng đều) - Biết hát kết hợp hình thức vỗ tay theo nhịp, gõ đệm theo phách, vận động thể theo ý thich - Đọc chuẩn tiết tấu phần khởi động + Năng lực chung - Có kỹ làm việc nhóm, tổ, cá nhân Phảm chất: – Cảm nhận thể hát với tính chất vui tươi, rộn ràng Múa Lân - Qua hát giáo dục học sinh nhân ái, chia sẻ, trách nhiệm, hỗ trợ, chủ động, tự tin, tham gia tích cực vào hoạt động chuẩn bị cho lễ hội trăng rằm (ở lớp, nhà, khu phố) Có ý thức dọn dẹp sẽ, giữ gìn mơi trường, quang cảnh đẹp sau chơi tết trung thu song - u thích mơn âm nhạc II CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh… - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ (VD trai-en-gô, tem pơ rinVD phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) Học sinh: - SGK, ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ (VD trai-en-gô, tem pơ rinVD phách, song loan, trống con, trai-en-gơ, tem pơ rin) III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn GV Hoạt động học tập HS Hoạt động mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự học Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp cáo sĩ số lớp trưởng báo cáo * Cùng đọc vỗ tay theo tiết tấu - Lắng nghe, ghi nhớ, thực – GV HS vận động theo nhịp điệu hát tạo khơng khí vui tươi Khởi động đầu tiết học giúp HS rèn phản xạ với tiết tấu âm nhạc chủ đạo hát Múa lân tác giả Y VânPhùng Sửu học, đồng thời tạo khơng khí vui tươi, phấn khởi với âm lễ hội trăng rằm – HS quan sát GV thực mẫu tiết tấu (SGK trang 5) làm theo - Lắng nghe thực Hoạt động hình thành kiến thức (10’) - GV nêu câu hỏi sau giới thiệu vào Múa - Lắng nghe, trả lời câu hỏi Lân: + Các em tham gia đêm rằm Trung thu + HS Trả lời: (ánh trăng, chưa? Theo em, quang cảnh đêm Trung thu mâm cỗ Trung thu, bạn nào? nhỏ vui chơi rước đèn,…) + Trường, lớp tổ chức hoạt động - HS trả lời theo kiến thức ngày Trung thu cho em? - Bài hát Múa Lân có sắc thái Vui tươi, rộn ràng - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ nói cảnh Múa Lân rộn ràng vào ngày rằm tháng tám - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ - Y Vân tên thật Trần Tấn Hậu, sinh năm 1933 Hà Nội, ca khúc ông 60 năm đời, thỏ rùa - Lắng nghe sau HS trả lời (tết Trung thu) - Hát mẫu song GV đặt câu hỏi sau HS nghe - Đọc lời ca theo hướng dẫn, hát mẫu: Bài hát “Múa lân” thường biểu diễn vào dịp năm? - Giới thiệu Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu hát: Bài hát có câu hát có chung âm hình tiết tấu + Câu hát 1: Cịn vui … rằm tháng Tám + Câu hát 2: Cịn hay … múa lân + Câu hát 3: Em đánh phèng … đánh trống + Câu hát 4: Em ông Địa … múa lân + Câu hát 5: Em rước đèn … múa rối + Câu hát 6: Vui lên nào… sáng trăng + Dạy câu nối tiếp - Câu hát GV đàn giai điệu hát mẫu : Cịn vui … rằm tháng Tám - Đàn bắt nhịp lớp hát lại câu - Câu hát GV đàn giai điệu song đàn lại HS hát theo giai điệu: Cịn hay … múa lân GV, ghi nhớ - Đàn bắt nhịp lớp hát lại câu -Tổ thực - Đàn câu 1+2 lớp hát nhẩm sau hát đồng - Tổ hát lại câu 1+2 - Lắng nghe, ghi nhớ, thực -Lắng nghe - Lớp hát lại câu - Lớp lắng nghe, HS hát mẫu - Lớp hát lại câu - Lắng nghe, ghi nhớ, thực - HS trả lời: (Về tiết điệu: câu hát giống - Câu 3,4,5,6 dạy câu 1, hát nối câu câu hát 5, câu hát 3+4 tổ hát, câu 5+6 tổ hát giống câu hát 6.) - GV đặt câu hỏi: Em có nhận xét - Lắng nghe ý hát câu hát 3, câu hát 5, thêm với hình thức hát? - GV cho HS hát nhiều lần cho em thuộc hát Sửa lỗi sai cho HS.(chú ý dấu quay lại, khung thay đổi, chỗ ngắt nghỉ, nhắc HS lấy trước câu, hát rõ lời) Hoạt động luyện tập (15’) – GV hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay - Lắng nghe, ghi nhớ, thực theo nhịp, gõ đệm theo phách, vận động thể - nhóm thực - HS hoạt động theo nhóm: nhóm A - Thực hát lời ca; nhóm B vỗ tay - GV chọn tốp HS lên biểu diễn trước lớp sau luyện tập: HS nhóm A HS nhóm B Các HS khác quan sát - Thực nhận xét – GV cho HS hát kết hợp vận động - HS trả lời theo cảm nhận thể theo ý thích, tạo khơng khí vui tươi lớp học -Vỗ tay, ghi nhớ - GV hỏi Nhịp điệu hát “Múa lân” nhanh hay chậm, vui tươi sôi hay êm dịu, nhẹ nhàng? Nội dung hát - Trả lời HỌC HÁT BÀI: nói điều gì? Múa Lân Nhạc lời Y – GV khen ngợi, động viên HS nội dung Phụng- Phùng Sửu thực tốt nhắc nhở HS nội dung cần tập luyện thêm Khuyến khích HS nhà hát người thân nghe - Hỏi lại HS tên hát vừa học? Tác giả? Và Bài hát giúp nhớ lại kí ức tuổi - Học sinh lắng nghe thơ đẹp đẽ khơng khí rộn ràng, trải dài khắp miền quê với điệu múa lân, sư tử,… - Học sinh lắng nghe ghi Đặc biệt tiếng trống “Tùng rinh rinh cắc tùng nhớ rinh rinh” đủ để diễn tả niềm hân hoan, vui sướng trẻ thơ đêm hội trăng rằm - Gv nhận xét tiết học nêu giáo dục (khen+nhắc nhở) - Dặn HS ôn lại vừa học, chuẩn bị mới, làm VBT IV Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) TIẾT ÔN BÀI HÁT MÚA LÂN ĐỌC NHẠC BÀI SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Nhớ tên hát Múa Lân, tác giả, chủ đề học - Nhớ tên nốt đọc nhạc, đọc cao độ trường độ đọc nhạc số với kí hiệu bàn tay đọc nhạc với nhạc đệm Năng lực: + Năng lực đặc thù - HS hát giai điệu lời ca hát Múa lân Biết hát kết hợp gõ đệm theo phách - Đọc đọc nhạc số theo kí hiệu bàn tay biết kết hợp vỗ tay gõ đệm theo phách + Năng lực chung - Có kỹ làm việc nhóm, tổ, cá nhân Phảm chất: -u thích môn âm nhạc - Cảm nhận vẻ đẹp âm II CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh… - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ (VD trai-en-gô, tem pơ rinVD phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) Học sinh: - SGK, ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ (VD trai-en-gô, tem pơ rinVD phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn GV Hoạt động học tập HS Hoạt động mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự học Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp cáo sĩ số lớp trưởng báo cáo - HS quan sát nghe trích đoạn video - Nghe trả lời: hát Tiếng trống đêm trăng hỏi: + Những hình ảnh vừa xem giúp em nhớ đến + Bài hát Múa Lân, nhạc Y hát học? Tác giả hát Vân, Phùng Sửu ai? - Nói tên chủ đề học - Chủ đề Lễ hội âm - Hát lại hát Múa Lân để khởi động giọng - Thực Hoạt động luyện tập- Thực hành Ôn hát Múa lân * Hát kết hợp gõ đệm theo phách – GV hướng dẫn HS đọc lời ca kết hợp gõ đệm theo hình tiết tấu (SGK trang 5) HS hát câu hát kết hợp gõ đệm theo phách (quay lại lần) Sau HS đọc lời ca kết hợp gõ đệm theo hình tiết tấu (SGK trang 5) để kết - Lắng nghe, thực – GV chia lớp thành nhóm: nhóm hát lời ca; nhóm gõ đệm Sau đổi luân phiên - nhóm Thực – GV chia lớp làm nhóm HS luyện tập theo tổ, nhóm, cá nhân GV nhắc HS hát thể sắc thái mạnh – nhẹ (GV khuyến khích HS - nhóm Thực tự sửa cho nhau.) Lưu ý: Sau hát lượt lời ca, nhóm đọc gõ đệm cho câu kết – GV nhận xét, đánh giá HS * Hát kết hợp vận động thể - Lắng nghe – GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động thể – GV hướng dẫn HS thực động tác, có - Lắng nghe, thoi dõi thực thể cho HS vận động linh hoạt với động tác khác Câu kết, lớp hát vỗ tay, gõ đệm - Lắng nghe, thoi dõi thực theo tiết tấu tạo khơng khí vui tươi cho lớp học – HS hát vận động thể theo tổ, nhóm, cá nhân – GV cho HS tự chọn nhóm đơi (2 HS - Thực đứng quay mặt vào thực động - Thực tác) Hoạt động vận dụng- Trải nghiệm – GV tổ chức cho HS biểu diễn hát - Lắng nghe, thoi dõi thực theo nhóm: HS hát lời ca; HS gõ đệm theo phách HS vận động thể GV thay đổi thành viên nhóm để huy động nhiều - Lắng nghe, thoi dõi thực HS tham gia – GV khuyến khích HS tự sáng tạo động tác vận động phụ hoạ cho hát đồng thời khen ngợi, động viên HS có ý thức học tập tốt Hoạt động hình thành kiến thức (10’) Đọc nhạc Bài số - GV đặt câu hỏi: Ở lớp 2, em biết tên nốt nhạc nào? – HS trả lời câu hỏi (SGK trang 9) quan sát kí hiệu bàn tay để nói tên nốt nhạc - HS trả lời: (Đô – Rê – Mi – Pha – Son – La) HS trả lời: (Đô – Rê – Mi – Pha – Son – La) - Thực – HS nghe âm đàn đọc âm nốt - GV cho quan sát giới thiệu đọc nhạc - Quan sát, lắng nghe Bài số + Nhịp + Chia làm câu - Hỏi HS hình nốt nhạc, - Giới thiệu dấu lặng đen - HS trả lời hình nốt nhạc: Nốt đơn, đen - Lắng nghe - HS trả lời theo cảm nhận - Đọc mẫu sau Yêu cầu HS nêu cảm - Lắng nghe, thực nhận đọc nhạc - Luyện cao độ: Đồ-rê-mi-pha-son-la - Lắng nghe, thực - Luyện tiết tấu - Lắng nghe, thực - HS lắng nghe, đọc theo - Đọc tên nốt nhạc chưa có cao độ theo tiết tấu - GV dạy đọc nhạc câu có cao độ bắt + HS học đọc nhạc câu nhịp cho HS đọc theo + Câu 1: + HS học đọc nhạc câu + Câu 2: - HS thực theo yêu cầu - HS nhận xét - Cho HS đọc với nhiều hình thức khác - HS lắng nghe, ghi nhớ cá nhân/ nhóm/ tổ/ lớp - GV mời HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động thực hành luyện tập(15’) - GV mở file nhạc đệm đọc mẫu hướng dẫn - HS đọc nhạc với nhạc đệm HS đọc theo - GV yêu cầu HS thực với nhiều hình thức - HS thực theo yêu cầu khác nhau: Cá nhân/ nhóm/ tổ/ lớp - GV Cho HS kết hợp đọc nhạc theo nhịp điệu - HS đọc theo yêu cầu - HS đọc kết hợp vỗ tay theo phách - HS đọc theo yêu cầu - GV hướng dẫn HS chỗ bắt đầu chỗ kết thúc - HS lưu ý chỗ khó để em đọc khớp với nhạc đệm Sửa sai nhắc nhở HS lắng nghe để kết hợp nhịp nhàng với âm nhạc + Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay: (Chú ý đọc tên nốt chưa có cao độ) - GV cho HS quan sát kí hiệu bàn tay Đơ – - Quan sát, làm chậm tay nốt nhạc yêu cầu HS thể lại tay nốt - GV đọc mẫu theo kí hiệu bàn tay câu hướng dẫn HS đọc theo - GV cho HS đọc theo kí hiệu bàn tay nhiều hình thức: cá nhân/ nhóm/ tổ/ lớp - GV yêu cầu HS nhận xét - GV tổng kết – nhận xét - Hỏi tên nốt nhạc học - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) - Dặn học sinh nhà ôn lại hát, chuẩn bị làm tập VBT - Đọc nhạc lại đọc nhạc để kết thúc tiết học - Vừa đọc câu, vừa làm tay nốt - Lớp thực - Nhận xét chéo - Lắng nghe - HS trả lời: (Đô – Rê – Mi – Pha – Son – La) - Hs ghi nhớ - HS ghi nhớ thực - Học sinh thực IV Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) TIẾT ÔN ĐỌC NHẠC BÀI SỐ THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC DÀN TRỐNG DÂN TỘC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Nhớ lại nốt nhạc tay đọc nhạc số - Biết khái niệm dàn trống dân tộc - Nhận biết tranh Múa Lân Năng lực: + Năng lực đặc thù - HS đọc cao độ, trường độ đọc nhạc số theo kí hiệu bàn tay, biết kết hợp vỗ tay theo phách - Biết khái niệm dàn trống dân tộc Lắng nghe chia sẻ cảm xúc sau nghe âm dàn trống dân tộc + Năng lực chung - Có kỹ làm việc nhóm, tổ, cá nhân Phảm chất: - u thích mơn âm nhạc - Cảm nhận vẻ đẹp âm dàn trống dân tộc - Yêu thích nhạc cụ truyền thống II CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh… - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ (VD trai-en-gô, tem pơ rinVD phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) Học sinh: - SGK, ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ (VD trai-en-gô, tem pơ rinVD phách, song loan, trống con, trai-en-gơ, tem pơ rin) III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn GV Hoạt động học tập HS Hoạt động mở đầu(5’) Nhắc HS giữ trật tự học Lớp trưởng báo cáo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp sĩ số lớp trưởng báo cáo 10 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: – Bước đầu biết tưởng tượng nghe nhạc Nêu tên nhạc – Biết hát ru câu chuyện câu hát dân ca, dùng để ru trẻ em ngủ Năng lực: + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) - Kể câu chuyện Những khúc hát ru ngữ điệu + Năng lực chung - Có kỹ làm việc nhóm, tổ, cá nhân Phảm chất: - u thích mơn âm nhạc – Biết u q có ý thức giữ gìn, bảo tồn nét đẹp âm nhạc dân tộc II CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh… - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ (VD trai-en-gô, tem pơ rinVD phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) Học sinh: - SGK, ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ (VD trai-en-gô, tem pơ rinVD phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn GV Hoạt động học tập HS Hoạt động mở đầu(5’) Nhắc HS giữ trật tự học Lớp trưởng báo cáo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp sĩ số lớp trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề học - Chủ đề Em yêu điệu dân ca - GV cho HS xem clip có hình ảnh cá heo bơi, cá - 2,3 HS Trả lời theo kiến thưc heo làm xiếc, cá heo hát theo nhạc, cá heo thân cảm nhận thiện với người đưa câu hỏi cho HS: Các em nhìn thấy cá heo đâu? Quan sát clip cho thấy cá heo làm gì? Tại nói cá heo thơng minh thân thiện với người? - GV dẫn dắt vào Hoạt động hình thành kiến thưc 109 Thường thức âm nhạc Cá heo với âm nhạc Tìm hiểu nội dung câu chuyện Cá heo với âm nhạc - GV giới thiệu: Cá Heo có tên tiếng anh Dolphin lồi động vật có vú có mối quan hệ mật thiết với Voi Cá heo lồi động vật có vú sống đại dương tiếng thân thiện, tinh nghịch thuộc lồi thơng minh trái đất Với trí thơng minh mình, cá heo sở hữu cho khả giao tiếp phát triển cao có nhiều điểm tương đồng với người Dĩ nhiên, khả giao tiếp cá heo thường sử dụng để tăng độ tương tác, gắn bó với đồng loại mình, nhiên chúng sử dụng tài để truyền đạt thơng điệp đến loài khác cần thiết – HS đọc thầm câu chuyện – GV đọc truyền cảm, diễn tả câu chuyện – GV yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi ứng với tranh, GV HS tương tác chốt ý nội dung câu chuyện cách đặt câu hỏi: + Tranh 1: Chuyện xảy biển Bắc Cực? Tại đàn cá heo có nguy bị chết? - Lắng nghe, ghi nhớ - Thực - Lắng nghe, cảm nhận - Lắng nghe, trả lời câu hỏi - Trả lời: (do nước biển đóng băng) + Tranh 2: Con người dùng đồ dùng phương tiện để cứu đàn cá heo? - Trả lời: Tàu phá băng phái đến Tàu làm việc liên tục kết không bao Những tảng băng bị phá lại nhanh chóng liền lại trời lạnh Tàu đành phải quay Nhữg người cuốc tảng băng để cố giữ lại diện tích nước cho đàn cá + Tranh 3: Tàu máy bay quay lại làm để - Trả lời: tàu phá băng quay tiếp tục cứu đàn cá heo? Đàn cá heo có bơi theo trởi lại sau máy bay tàu phá băng hay khơng? thăm dị dẫn theo 110 đường hợp lí Tàu vào với đàn cá loay hoay tìm cách dẫn chúng biển Đàn cá bơi, quẫy, ríu rít… định không chịu bơi theo kênh tàu phá băng dẫn biển - Trả lời: thủy thủ nhớ + Tranh 4: Người thuỷ thủ nhớ điều cá cá heo nhạy cảm với âm heo để giúp sức cứu đàn cá? nhạc Anh ta liền mở băng nhạc biển khơi mênh mơng trắng tốt miền Bắc cực, tiếng nhạc vút lên lay động không gian bao la - Trả lời: Sự căng thẳng người tan biến hết + Tranh 5: Điều khiến cho đàn cá heo reo đàn cá reo vui với tiếng nhạc Đủ loại nhạc vui bơi theo tàu biển? vui, buồn phát nghe nhạc cổ điển, nghe giai điệu đẹp nhạc sĩ Trai-cốpxki đàn cá tỏ thích thú Tiếng nhạc làm cho đàn cá heo say mê bơi theo tàu biển, thoát khỏi vùng băng giá nguy hiểm Hoạt động luyện tập thực hành - Sau phần trả lời HS tranh, GV - HS trả lời theo yêu cầu GV đàm thoại với HS chốt ý nội dung câu chuyện + HS kể lại qua quan sát tranh + HS kể lại câu chuyện theo cách hiểu cá nhân/ nhóm 111 Hoạt động vận dụng- Trải nghiệm Nghe vận động cá heo theo nhịp điệu âm nhạc – GV dẫn dắt cho HS nghe File học liệu điện - Lắng nghe, thực theo tử để HS cảm thụ nét nhạc thể vận động HD GV phụ hoạ theo hình ảnh cá heo (SGK trang 59) – GV khuyến khích HS thể vận động theo tưởng tượng động tác như: cá heo bơi, cá heo thân thiện, cá heo làm xiếc, cá heo “hát theo nhạc cơng”, – Các nhóm HS thực chia sẻ cảm xúc với GV, với bạn – GV nêu câu hỏi cho HS trả lời về: biển, nước biển, loài cá, (liên hệ phù hợp với địa phương) tích hợp nội dung giáo dục ý thức bảo vệ môi trường nước, môi trường biển lồi động vật, có cá heo * Tổng kết tiết học chủ đề: HS tự đánh giá GV HS nhận xét mức độ thực nội dung học GV đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ học HS, khuyến khích HS nhà kể cho người thân nghe câu chuyện cá heo thân thiện yêu âm nhạc, hát lại học - Hỏi tên nội dung học - Dặn học sinh chuẩn bị làm tập VBT - Thực theo HD GV - Thực - Trả lời câu hỏi, lắng nghe cảm nhận - Lắng nghe, thực - HS trả lời - HS ghi nhớ thực IV Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) TIẾT 34+35 ÔN TẬP CUỐI NĂM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 112 Kiến thức - Nhớ tên nốt nhạc đọc nhạc, tên hát ôn Năng lực: + Năng lực đặc thù - HS thể nội dung ôn tập - HS thể nội dung lựa chọn để tham gia biểu diễn + Năng lực chung – Lắng nghe chia sẻ ý kiến bạn/ nhóm bạn – Tích cực, chủ động tham gia hoạt động tập thể Phẩm chất: – Có tinh thần học hỏi giúp đỡ bạn tham gia hoạt động – Yêu quê hương, kính thầy, mến bạn, giữ gìn nét đẹp âm nhạc dân tộc II CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh… - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ (VD trai-en-gô, tem pơ rinVD phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) Học sinh: - SGK, ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ (VD trai-en-gô, tem pơ rinVD phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn GV Hoạt động học tập HS Vỗ tay gõ theo hình tiết tấu (Tiết 34) - Nhắc HS giữ trật tự học Lớp trưởng báo cáo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp sĩ số lớp trưởng báo cáo – GV yêu cầu HS quan sát vỗ tay/ gõ nhạc cụ - Theo dõi GV làm mẫu thực theo hình tiết tấu hành GV luyện tập – GV điều khiển nhóm gõ (bằng nhạc cụ khác nhau) nối tiếp đồng Có thể - Thực theo yêu cầu GV thay đổi tốc độ nhanh – chậm to – nhỏ Luyện tập đọc nhạc(Tiết 34) - GV tổ chức cho HS luyện tập đọc nhạc - Thực theo yêu cầu GV + Bài đọc nhạc số (SGK trang 37): đọc nhạc kết 113 hợp gõ theo phách + Bài đọc nhạc số (SGK trang 50): đọc nhạc kết hợp thực kí hiệu bàn tay - Thực theo yêu cầu GV – GV yêu cầu HS tự xem lại tự đọc thầm (tuỳ theo khả HS) Sau đó, GV tổ chức cho HS luyện tập với hình thức tập thể, nhóm, đơi bạn cá nhân GV khuyến khích HS thể giọng đọc nhẹ nhàng, xác kết hợp vỗ tay, gõ nhạc cụ theo phách nhịp Lựa chọn biểu diễn hát theo hình thức học theo ý tưởng sáng tạo em(Tiết 35) - GV điều khiển ôn tập hát học với - Thực theo yêu cầu GV hình thức: + Đón xn (SGK trang 34): Ôn hát vỗ tay theo phách, dùng nhạc cụ tự chọn gõ đệm theo nhịp, vận động phụ họa, vận động thể + Đẹp tuổi thơ (SGK trang 42): Ôn hát vỗ tay theo nhịp, kết hợp hình thức tự chọn, vận động thể + Con chim non (SGK trang 48): Ôn hát vỗ tay theo phách, dùng nhạc cụ tự chọn gõ đệm theo nhịp, vận động thể + Hè vui (SGK trang 54): Ôn hát vỗ tay theo phách, hát kết hợp hình thức tự chọn, hát kết hợp vận động sáng tạo Đánh giá xếp loại mức độ học tập học sinh(Tiết 35) - Đánh giá nhận xét chung đọc mức đánh giá - Lắng nghe, ghi nhớ, thực – Mức 1: Chưa hoàn thành + HS chưa nhớ chưa gọi tên hát, tên nốt nhạc, tên nhạc cụ học + Thực mức độ cần hướng dẫn GV – Mức 2: Hoàn thành 114 + HS thể hát, đọc đọc nhạc, gõ đệm hình tiết tấu học với nhạc cụ mức độ đơn giản +Tham gia vào hoạt động tập thể chưa tự tin – Mức 3: Hoàn thành tốt HS vận dụng kiến thức học vào thực tế + Biết biểu diễn hát, đọc đọc nhạc, gõ đệm với nhạc cụ theo hình thức phù hợp + Biết thể cảm xúc hát, gõ đệm vận động phụ họa theo nhịp điệu + Biết chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn/ nhóm Tự tin, tích cực tham gia vào hoạt động tâp thể - GV nhận xét tiết học củng cố bài, nêu giáo dục, nhắc HS làm VBT - Lắng nghe GV nhận xét buổi Ktra nghe xem mức độ - Dặn HS ôn học năm, làm -Lắng nghe, ghi nhớ, thực cuối nămtrong VBT Chúc HS nghỉ hè vui vẻ hiện, vỗ tay IV Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) 115 ... thích mơn âm nhạc - Cảm nhận vẻ đẹp âm nhạc cụ II CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh… - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ... u thích mơn âm nhạc - Cảm nhận vẻ đẹp âm II CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh… - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ (VD... u thích mơn âm nhạc - Cảm nhận vẻ đẹp âm II CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh… - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ (VD