BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI BÀI THẢO LUẬN MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH PHÂN TÍCH QUAN ĐIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ NHỮNG CHUẨN MỰC, NGUYÊN TẮC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG LIÊN HỆ TỚI SỰ NGHIỆP ĐỔI M.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI BÀI THẢO LUẬN MƠN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH PHÂN TÍCH QUAN ĐIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ NHỮNG CHUẨN MỰC, NGUYÊN TẮC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG LIÊN HỆ TỚI SỰ NGHIỆP ĐỔI MỚI HIỆN NAY Ở NƯỚC TA Nhóm thực hiện: Nhóm Lớp học phần: 2242HCMI0111 Giảng viên hướng dẫn: ThS.Vũ Thị Thu Hà Hà Nội, 2022 LỜI MỞ ĐẦU Đạo đức phạm trù quen thuộc sống người Nó coi biểu nhân cách văn hóa xã hội nói chung cá nhân nói riêng Chủ tịch Hồ Chí Minh, Lãnh tụ vĩ đại Đảng Cộng sản Việt Nam với cõi vĩnh để lại cho toàn Đảng, toàn dân ta di sản vơ to lớn – tư tưởng đạo đức cách mạng Có thể nói rằng, tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng bắt nguồn từ truyền thống đạo đức dân tộc Việt Nam, đạo đức hình thành từ ngàn năm xa kế thừa tư tưởng đạo đức phương Đông tinh hoa đạo đức nhân loại, đặc biệt dựa vào tảng tư tưởng đạo đức cách mạng chủ nghĩa Mác – Lênin Chủ tịch Hồ Chí Minh kế thừa có chọn lọc giá trị đạo đức dân tộc, vừa tiếp thu đạo đức thời đại, đề xuất tư tưởng đạo đức mới, phù hợp với yêu cầu bối cảnh cách mạng Việt Nam thời đại hướng tới việc xây dựng người có đủ đức, đủ tài phục vụ đất nước đạt đến “chân, thiện, mỹ” người Hồ Chí Minh coi đạo đức tảng cách mạng, “gốc cây, nguồn sông suối” Việc chăm nuôi cho gốc, nguồn cần thiết, công việc thường xuyên Đảng, toàn dân, toàn xã hội Do vậy, việc tìm hiểu, học tập, vận dụng làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh giai đoạn vơ cấp thiết có ý nghĩa quan trọng mặt lý luận mặt thực tế thành viên xã hội, đặc biệt hệ sinh viên – chủ nhân tương lai đất nước Chính lý trên, nhóm lựa chọn đối tượng nghiên cứu đề tài “Phân tích quan điểm Hồ Chí Minh chuẩn mực, nguyên tắc đạo đức cách mạng Liên hệ tới nghiệp đổi nước ta” hệ sinh viên ngày MỤC LỤC CHƯƠNG NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN LIÊN QUAN ĐẾN TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH 1.1 Các khái niệm 1.1.1 Khái niệm “Tư tưởng Hồ Chí Minh” Trải qua q trình nhận thức Đảng Cộng sản Việt Nam tư tưởng Hồ Chí Minh, Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng Cộng sản Việt Nam (năm 2011) nêu khái niệm “Tư tưởng Hồ Chí Minh” sau: “Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam, kết vận dụng phát triển, sáng tạo chủ nghĩa Mác – Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta, kế thừa phát triển giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại; tài sản tinh thần vơ to lớn quý giá Đảng dân tộc ta, mãi soi đường cho nghiệp cách mạng nhân dân ta giành thắng lợi.” 1.1.2 Định nghĩa “Đạo đức cách mạng” Trong lịch sử Việt Nam, Chủ tịch Hồ Chí Minh người đưa thuật ngữ khái niệm “Đạo đức cách mạng” dày công định nghĩa khái niệm “Đạo đức cách mạng” phân tích nội dung chất nguyên tắc, chuẩn mực đạo đức cách mạng Đạo đức cách mạng phát triển cao đạo đức truyền thống Việt Nam, nảy sinh phát triển cách mạng, đạo đức phục vụ cho cách mạng giải phóng dân tộc cách mạng lên chủ nghĩa xã hội 1.1.3 Chuẩn mực đạo đức cách mạng Chuẩn mực đạo đức cách mạng chuẩn mực chung đạo đức cách mạng Việt Nam theo quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng Hồ Chí Minh quan niệm đạo đức tảng, sức mạnh, tiêu chuẩn hàng đầu người cách mạng Người cách mạng phải có đạo đức cách mạng làm tảng hoàn thành nhiệm vụ cách mạng vẻ vang nghiệp độc lập dân tộc tiến lên chủ nghĩa xã hội Người quan niệm đạo đức tạo sức mạnh, nhân tố định thắng lợi cơng việc Nhưng khơng có nghĩa Hồ Chí Minh tuyệt đối hóa mặt đức, coi nhẹ mặt tài Người cho “có tài mà khơng có đức người vơ dụng, có đức mà khơng có tài làm việc khó” Cho nên, đức gốc đức tài phải kết hợp với để hoàn thành tốt nhiệm vụ cách mạng Những chuẩn mực đạo đức cách mạng Hồ Chí Minh quan niệm là: • Một là, trung với nước, hiếu với dân • Hai là, cần, kiệm, liêm, • Ba là, thương u người, sống có tình nghĩa • Bốn là, tinh thần quốc tế sáng 1.1.4 Nguyên tắc đạo đức cách mạng Nguyên tắc đạo đức tiêu chuẩn phổ quát quy định hành vi, phẩm chất mà người, tập thể có đạo đức cần tuân theo Từ quan điểm đạo đức cách mạng Hồ Chí Minh, nguyên tắc rèn luyện đạo đức cách mạng đúc kết sau: 1.2 • Một là, nói đơi với làm, nêu gương đạo đức • Hai là, xây đơi với chống • Ba là, tu dưỡng đạo đức suốt đời Nguồn gốc tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh truyền thống đạo đức dân tộc Việt Nam xây dựng nên móng, truyền thống lâu đời hình thành hàng ngàn năm lịch sử, với trình kế thừa tư tưởng đạo đức phương Đông tinh hoa đạo đức nhân loại, đặc biệt tư tưởng đạo đức Các Mác, Ăngghen, Lênin, học tập gương đạo đức sáng ông để lại Cũng mà Hồ Chí Minh viết nên dịng đầy cảm xúc nói Lênin “tấm gương sáng giản dị vĩ đại khiêm tốn cao độ” gọi ông người thầy mang lòng đạo đức vĩ đại cao đẹp Hồ Chí Minh sử dụng nhiều khái niệm, phạm trù tư tưởng đạo đức có từ trước, đạo đức nho giáo lĩnh vực đạo đức Nhưng khơng phải nói Nho giáo chất tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Người khơng áp dụng cách khuôn mẫu mà chọn lọc phát triển khái niệm, phạm trù tư tưởng cho phù hợp với lợi ích người Việt Nam đại Hồ Chí Minh đưa nội dung vào khái niệm, phạm trù đạo đức quen thuộc dân tộc Việt Nam, bên cạnh bổ sung khái niệm, phạm trù đạo đức thời đại Chính mà giá trị đạo đức truyền thống nâng lên tầng cao mới, giúp người thực việc kết hợp truyền thống đại Việc tiếp thu tinh hoa đạo đức nhân loại giúp cho tư tưởng Hồ Chí Minh trở nên phong phú, đông đảo bạn bè quốc tế đón nhận, họ nhìn thấy điểm chung thân đó, Việt Nam hòa nhập vào nhân loại Sự kết hợp truyền thống đại, dân tộc quốc tế đặc trưng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Như vậy, với tư độc lập sáng tạo, Hồ Chí Minh kế thừa có chọn lọc, khái quát phát triển giá trị đạo đức từ ngàn đời, đưa tư tưởng, đạo đức đại, phù hợp với yêu cầu cách mạng Việt Nam thời đại 1.3 Vai trò đạo đức cách mạng theo tư tưởng Hồ Chí Minh Đạo đức cách mạng theo tư tưởng Hồ Chí Minh trước hết sức mạnh tinh thần, vũ khí sắc bén cách mạng Đạo đức quy ước, thước đo nhân cách người, mục tiêu nhân tố định thắng lợi cách mạng Hồ Chí Minh coi đạo đức phẩm chất tiên quyết, tảng người cách mạng, giống gốc cây, nguồn sông, suối Gốc rễ khỏe cao lớn, đầu nguồn nhiều nước sơng suối dài, đạo đức vững người làm cách mạng đủ mạnh mẽ Việc ni dưỡng đạo đức cách mạng cơng việc thường xun Đảng, tồn dân, gia đình người xã hội Đạo đức ảnh hưởng đến nghiệp chuyển biến xã hội cũ thành xã hội tốt đẹp hơn, xây dựng phong mỹ tục dân tộc, ảnh hưởng lớn đến hành vi người Đạo đức tốt hành vi phù hợp với chuẩn mực quy tắc xã hội, người khơng có đạo đức tất hành động sai trái Theo Hồ Chí Minh, đạo đức yếu tố liên quan trực tiếp đến việc thành hay bại cách mạng Hồ Chí Minh khơng tuyệt đối hóa mặt đạo đức mà khuyến khích người cách mạng rèn luyện song song đức lẫn tài Phẩm chất lực người phải đơi với nhau, khơng thể có mặt mà mặt yếu kém.Một người làm cách mạng giỏi người tài đức vẹn tồn Do vậy, với việc giáo dục nâng cao trình độ hiểu biết, lực chuyên môn, nghiệp vụ cán bộ, Đảng viên tầng lớp nhân dân, Hồ Chí Minh đặc biệt trọng đến giáo dục đạo đức người Tùy theo tình hình thực tế cách mạng theo thời kỳ, Người đề yêu cầu đạo đức thiết thực để người phấn đấu rèn luyện, tạo điều kiện thuận lợi để hoàn thành nhiệm vụ ngày nặng nề, khó khăn phức tạp mà cách mạng đề ra, từ đến thắng lợi cuối nghiệp cách mạng CHƯƠNG QUAN ĐIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ NHỮNG CHUẨN MỰC, NGUYÊN TẮC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG 2.1 Quan điểm Hồ Chí Minh chuẩn mực đạo đức cách mạng 2.1.1 Trung với nước, hiếu với dân Trong mối quan hệ đạo đức mối quan hệ người với đất nước, với nhân dân, với dân tộc mối quan hệ lớn Theo Hồ Chí Minh Trung, hiếu phẩm chất quan trọng nhất, bao trùm chi phối phẩm chất khác Từ quan niệm cũ “ trung với vua, hiếu với cha mẹ” đạo đức truyền thống xã hội phong kiến phương Đơng, Hồ Chí Minh đưa vào nội dung mới, cao rộng “ trung với nước, hiếu với dân”, phản ánh bổn phận dân vua, cha mẹ Theo Người, “trung” trung với nước, trung thành với lợi ích quốc gia, dân tộc, với nghiệp đấu tranh cách mạng Đảng, với nghiệp xây dựng bảo vệ vững Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa “Nước” với ý nghĩa "Dân nước, nước mẹ chung", nước dân, tồn dân tộc khơng phải riêng người dân "chủ nhân" đất nước Mối quan hệ nước-dân, dân-nước mang ý nghĩa nhân văn sâu sắc, hòa quyện với thể thống trách nhiệm, nghĩa vụ quyền lợi công dân với cộng đồng, quốc gia, dân tộc Nội dung chủ yếu trung với nước bao gồm: Đặt lợi ích Đảng, Tổ quốc, cách mạng lên hết; Quyết tâm phấn đấu thực mục tiêu cách mạng; Thực tốt chủ trương, sách Đảng Nhà nước Về chữ “hiếu”, theo Hồ Chí Minh, hiếu với dân Hiếu với dân hiếu với cha mẹ người xưa nói, mà hiếu với nhân dân, với tồn dân tộc, "nước lấy dân làm gốc", dân "gốc" nước Bác Hồ rõ: "Trong bầu trời khơng q nhân dân Trong xã hội khơng có tốt đẹp, vẻ vang phục vụ cho lợi ích nhân dân"; "Nhân dân ta từ lâu sống với có tình có nghĩa Từ có Đảng ta lãnh đạo giáo dục, tình nghĩa cao đẹp hơn, trở thành tình nghĩa đồng bào, đồng chí, tình nghĩa năm châu bốn biển nhà đạo đức ngày cao rộng hơn: khơng phải có hiếu với bố mẹ, mà phải trung với nước, hiếu với dân" Nội dung hiếu với dân bao gồm: Khẳng định vai trò sức mạnh thực nhân dân; Tin dân, lắng nghe dân, học dân, tổ chức vận động nhân dân thực tốt đường lối sách Đảng Nhà nước; Chăm lo đến đời sống vật chất tinh thần nhân dân; Mọi đường lối, sách phục vụ lợi ích nhân dân Đây chuẩn mực đạo đức có ý nghĩa quan trọng hàng đầu Người khẳng định: Trung với nước, hiếu với dân, suốt đời phấn đấu hy sinh độc lập tự Tổ quốc, chủ nghĩa xã hội, nhiệm vụ hồn thành, khó khăn vượt qua, kẻ thù đánh thắng Câu nói Bác vừa lời kêu gọi hành động, vừa định hướng trị, đạo đức cho người Việt Nam, đấu tranh giành độc lập dân tộc mà lâu dài sau “Trung với nước, hiếu với dân” theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh thể cơng việc cách mạng Đảng, suy nghĩ, việc làm cụ thể cán bộ, đảng viên người dân Vì vậy, suốt trình xây dựng Đảng, lãnh đạo cách mạng, Bác thường xuyên quan tâm tới việc nâng cao tinh thần trung, hiếu người dân Việt Nam yêu nước nói chung, cán bộ, đảng viên nói riêng, địi hỏi họ phải ln ghi sâu lịng chữ "trung với nước, hiếu với dân" Hồ Chí Minh mong muốn người Việt Nam phải trung với nước, hiếu với dân cán bộ, đảng viên, Hồ Chí Minh cho ''điều chủ chốt nhất'' đạo đức cách mạng ''tuyệt đối trung thành với Đảng, với nhân dân'', ''trung với nước, hiếu với dân'', phải ''tận trung, tận hiếu'' xứng đáng vừa người lãnh đạo, vừa đầy tớ thật trung thành nhân dân Tư tưởng hiếu với dân không dừng lại chỗ thương dân mà phải phục vụ hết lịng dân Vì phải gần dân, gắn bó với dân, kính trọng học tập dân, dựa hẳn vào dân, lấy dân làm gốc 2.1.2 Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư Đây phẩm chất đạo đức gắn liền với hoạt động ngày người, đại cương đạo đức Hồ Chí Minh Hồ Chí Minh rằng, bọn phong kiến nêu “cần, kiệm, liêm, chính” không thực mà lại bắt nhân dân tuân theo để phụng quyền lợi cho chúng Ngày ta đề cần, kiệm, liêm, cho cán thực làm gương cho nhân dân để đem lại hạnh phúc cho dân Với ý nghĩa cần, kiệm liêm, chính, chí cơng vơ tư biểu cụ thể, nội dung phẩm chất “trung với nước, hiếu với dân” Cũng khái niệm “Trung, Hiếu”, “Cần, Kiệm, Liêm, Chính, Chí công vô tư” khái niệm cũ truyền thống dân tộc, Hồ Chí Minh lọc bỏ nội dung không phù hợp đưa vào nội dung đáp ứng yêu cầu cách mạng Theo Hồ Chí Minh: Cần tức lao động cần cù, siêng năng, lao động có kế hoạch, sáng tạo, có suất cao, lao động với tinh thần tự lực cánh sinh, không lười biếng, không ỷ lại, không dựa dẫm Phải thấy rõ “lao động nghĩa vụ thiêng liêng, nguồn sống, nguồn hạnh phúc chúng ta” Kiệm tức tiết kiệm sức lao động, tiết kiệm giờ, tiết kiệm tiền của dân, đất nước, thân mình; phải tiết kiệm từ to đến nhỏ, nhiều nhỏ cộng lại thành to, “khơng xa xỉ, khơng hoang phí, khơng bừa bãi”, khơng phơ trương hình thức, khơng liên hoan, chè chén lu bù Liêm tức “luôn tôn trọng giữ gìn cơng dân”, “khơng xâm phạm đồng xu, hạt thóc Nhà nước, nhân dân” Phải “trong sạch, không tham lam” “Không tham địa vị Không tham tiền tài Không tham sung sướng Khơng ham người tâng bốc Vì vậy, mà quang minh đại, khơng hủ hóa” Chính nghĩa “khơng tà, thẳng thắn, đứng đắn” Đối với mình: khơng tự cao, tự đại, ln chịu khó học tập cầu tiến bộ, tự kiểm điểm để phát triển điều hay, sửa đổi điều dở thân Đối với người: khơng nịnh hót 10 tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào q trình rèn luyện đạo đức mình, cụ thể là: • Trong cơng tác, sinh hoạt, sống đời thường sinh viên: Dành thời gian thỏa đáng tìm hiểu tư tưởng, đạo đức, phong cách học theo gương Hồ Chí Minh tinh thần trách nhiệm, trung thực, “nói đơi với làm” Tự soi mình, sửa rèn luyện, tạo thói quen cho thân làm theo lời Bác dạy Phấn đấu trở thành gương sáng nêu cao tinh thần trách nhiệm, tính trung thực, ln “nói đôi với làm” người khác noi theo Tham gia tích cực, hiệu phong trào Đoàn Thanh niên, Hội Sinh viên cấp Phấn đấu tu dưỡng, rèn luyện đạt danh hiệu "Sinh viên tốt" với tiêu chí: Đạo đức tốt, Học tập tốt, Thể lực tốt, Tình nguyện tốt, Hội nhập tốt Tích cực tuyên truyền, làm cho nhiều người xung quanh có nhận thức đắn, đầy đủ vai trị, ý nghĩa, tầm quan trọng, lợi ích to lớn tinh thần trách nhiệm, trung thực, “nói đơi với làm”; rõ tác hại hành vi vơ trách nhiệm, giả dối, nói đàng làm nẻo, "nói hay mà làm dở" thân, gia đình xã hội Chú ý phát hiện, tuyên dương, nhân rộng gương điển hình niên, sinh viên sở Đồn, Hội có ý tưởng, sáng kiến, cách làm hiệu thực hành theo tư tưởng, gương Bác tinh thần trách nhiệm, trung thực, nói đơi với làm • Mỗi sinh viên xác định rõ trách nhiệm Tổ quốc, với Đảng, với nhân dân; sẵn sàng xung phong cống hiến, hy sinh nghiệp chung đất nước Thực lời dạy Chủ tịch Hồ Chí Minh: "Chúng ta không phút quên lý tưởng cao phấn đấu cho Tổ quốc hồn toàn độc lập, cho chủ nghĩa xã hội hoàn toàn thắng lợi đất nước ta toàn giới" Nhiệm vụ niên hỏi nước nhà cho Mà phải tự hỏi làm cho nước nhà? Mình phải làm cho ích lợi nước nhà nhiều hơn? Mình lợi ích nước nhà mà hy sinh phấn đấu 22 chừng nào?" Phải dám nghĩ, dám làm dám chịu trách nhiệm Sẵn sàng nhận nhiệm vụ có trách nhiệm với nhiệm vụ mình, nỗ lực để hồn thành nhiệm vụ khơng tránh né, đùn đẩy nhiệm vụ qua cho hoàn cảnh hay người khác Sẵn sàng nhận lỗi gánh chịu hậu xấu đến với mình khơng hồn thành nhiệm vụ, khơng đổ thừa cho hồn cảnh hay người khác Nâng cao nhận thức phẩm chất trung thực, trách nhiệm công việc sống, coi đức tính cần thiết q báu, phẩm giá cần thiết người • Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh trung thực, trách nhiệm, trước hết phải nói đôi với làm, phải tạo chuyển biến tình cảm nhân cách: Tơn trọng chân lý, yêu đúng, ghét sai, tôn trọng thật, lẽ phải Sống thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết điểm Phải tự giác phấn đấu, rèn luyện đạo đức, tự phê bình, phê bình, cầu thị, sửa chữa khuyết điểm, khắc phục mặt hạn chế, tiêu cực, phát huy ưu điểm mặt tích cực Sinh viên cần xây dựng lối sống sáng, giản dị, chân tình, thật trung thực, trách nhiệm với mình, với gia đình, người thân, bạn bè, đồng chí, với Tổ quốc nhân dân Tự khắc phục cho tình trạng thiếu trung thực, dối mình, dối người, dối Đảng, dối dân Biết chống lại thói ích kỷ, tính tham lam; kiên đấu tranh với thói vơ cảm,"đục nước béo cị" người khác gặp hoạn nạn Luôn đấu tranh với tệ làm ăn chụp giật, quay cóp, học hộ, thi hộ, giả, mua bán tri thức, chảy máu chất xám,… Đã trung thực với khơng từ bỏ trách nhiệm Trung thực trách nhiệm góp phần để khắc phục suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống Đảng, xã hội Phần lớn sinh viên Việt Nam tin tưởng đồng thuận với đường lối trị Đảng, chấp hành sách, pháp luật Nhà nước, sức học tập, rèn luyện lao động sản xuất Nhiều sinh viên có thái độ, nhận thức tốt ý thức trị cao, có ý chí 23 vươn lên, phát huy mạnh mẽ truyền thống xung kích hệ niên lớp trước, trở thành gương sáng cho đông đảo niên noi theo Ở nhiều thi trí tuệ giới, học sinh, sinh viên nước ta ln đạt giải cao Cùng với gương điển hình tiên tiến, xung kích đầu học tập công tác, nghiệp đổi hội nhập quốc tế tiếp tục khẳng định vị vai trò quan trọng hệ trẻ; kết minh chứng sinh động cho trình bồi dưỡng, đào tạo hệ cách mạng kế cận Đảng Nhà nước Ngoài ra, người sinh viên cần nhận thức sâu sắc hơn, đầy đủ hy sinh to lớn ơng cha để có non sơng, Tổ quốc Việt Nam độc lập, tự do, thống trọn vẹn hôm Nâng cao tinh thần yêu nước, tự hào truyền thống anh hùng dân tộc lương tâm trách nhiệm người Việt Nam chân Trung với nước ngày trung thành vô hạn với nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc, bảo vệ độc lập, chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ, văn hóa, bảo vệ Đảng, chế độ, nhân dân, nghiệp đổi mới, bảo vệ lợi ích đất nước Trung với nước hiếu với dân ngày tôn trọng, phát huy quyền làm chủ nhân dân, kính già u trẻ, có ý chí vươn lên vượt khó, vượt qua nghèo nàn, lạc hậu; tham gia phong trào góp phần xây dựng đất nước Thực tiễn cách mạng Việt Nam chứng minh hệ trẻ Việt Nam xứng đáng với tin cậy Đảng, Nhà nước nhân dân, thực lực lượng xung kích nghiệp cách mạng Theo suốt chiều dài lịch sử, nhiều gương, điển hình tiên tiến chiến đấu, lao động, học tập công tác thuộc tuổi trẻ Việt Nam Trong giai đoạn hội nhập quốc tế phát triển đất nước nay, niên khẳng định lực lượng hăng hái xung kích, đầu thực chương trình, mục tiêu nghiệp đổi mới, bật hai phong trào lớn “Thanh niên lập nghiệp” “Tuổi trẻ giữ nước” tiến hành cụ thể bốn chương trình hành động “Lập thân, lập nghiệp, xây dựng đất nước phồn vinh”, “Bảo vệ Tổ quốc, giữ gìn trật tự, an ninh”, “Nâng cao dân trí, bồi dưỡng tài 24 trẻ, phát triển văn hóa, thể thao”, “Cơng tác xã hội, bảo vệ môi trường” thu hút hàng triệu niên tham gia, chủ động sáng tạo, cống hiến cho Tổ quốc Bên cạnh đó, dân tộc ta có truyền thống “lá lành đùm rách”, truyền thống đạo đức cao toàn dân tộc Sinh viên phát huy truyền thống qua việc yêu thương, giúp đỡ bạn bè học tập Một người giỏi giúp người yếu hai người giỏi, hai người giỏi giúp hai người bốn người giỏi, người lớp giỏi lên Sinh viên giỏi trường giỏi, đất nước giàu mạnh Sinh viên ln đặt tập thể, tôn trọng nguyên tắc, pháp luật, kỷ cương, biết gần dân, học dân, có trách nhiệm với dân, nghiêm khắc với Sinh viên ngày phát huy chủ nghĩa yêu nước gắn liền với chủ nghĩa quốc tế sáng, đoàn kết, hữu nghị dân tộc điều kiện toàn cầu hóa, chủ động, tích cực hội nhập kinh tế hoạt động trao đổi học tập, du nhập tinh hoa văn hóa – xã hội quốc tế để nâng cấp xã hội nước nhà, Nâng cao tinh thần độc lập dân tộc, kiên đấu tranh chống tâm lý tự ti, phê phán biểu vong bản, vọng ngoại, ảo tưởng trước chủ nghĩa tư Sinh viên Việt Nam tâm học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, thi đua học tập, rèn luyện, ngày mai lập nghiệp, xây dựng đất nước giàu mạnh, văn minh, sánh vai với cường quốc năm châu Hồ Chí Minh mong muốn Tuy nhiên cịn phận sinh viên khơng có chí hướng rõ ràng, chưa hiểu biết đầy đủ truyền thống cách mạng Đảng, dân tộc, quan tâm đến tình hình đất nước, quốc tế Một phận sinh viên “nhạt Đảng, phai Đồn, xa trị”, khơng có ý thức vươn lên học tập rèn luyện đạo đức, có sinh viên giảm sút niềm tin, thiếu niềm tin, lĩnh non kém, chí bị lực thù địch lơi kéo, kích động tham gia vào hoạt động vi phạm pháp luật, ảnh hưởng xấu đến văn hóa đất nước Một phận sinh viên quan tâm đến lợi ích trước mắt, lợi ích cá nhân Số quan tâm đến việc học tập 25 chuyên mơn; tập trung vào việc học, sau đó, làm thêm, quan tâm tới vấn đề xã hội, trị; tham gia phong trào, hoạt động xã hội Một phận sinh viên chịu tác động ảnh hưởng hoạt động tuyên truyền xuyên tạc lực thù địch; tư tưởng bị dao động; nhiều lúc mơ hồ, thiếu kiên định, thiếu hồi bão, khơng tích cực tham gia phong trào hoạt động xã hội 3.1.2 Đánh giá trình rèn luyện đạo đức hệ sinh viên Việt Nam giai đoạn Trong thời kỳ đổi hội nhập, việc tích cực triển khai chủ trương, sách Đảng Nhà nước tuyên truyền, giáo dục đạo đức cho hệ sinh viên giúp hệ sinh viên Việt Nam có mơi trường tốt, điều kiện tốt để học tập rèn luyện đạo đức lối sống, hình thành lý tưởng cách mạng, bước hồn thành nhân cách, góp phần phát triển đất nước Qua trình rèn luyện đạo đức lối sống văn hóa cho hệ sinh viên đạt thành tựu định hạn chế cần khắc phục a) Những thành tựu đạt hệ sinh viên Việt Nam trình rèn luyện đạo đức ● Giáo dục đạo đức niên góp phát triển tồn diện, đáp ứng yêu cầu nghiệp đổi đất nước Tuổi trẻ Việt Nam ngày có mơi trường, điều kiện tốt để học tập, rèn luyện, trưởng thành, góp phần nâng cao trình độ, hình thành lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa, bước hồn thành nhân cách Phần lớn sinh viên Việt Nam tin tưởng đồng thuận với đường lối trị Đảng, chấp hành sách, pháp luật Nhà nước, sức học tập, rèn luyện lao động sản xuất ● Nhiều sinh viên có thái độ, nhận thức tốt ý thức trị cao, có ý chí vươn lên, phát huy mạnh mẽ truyền thống xung kích hệ niên lớp trước, trở thành gương sáng cho đông đảo niên noi theo ● Ở nhiều thi trí tuệ giới, học sinh, sinh viên nước ta đạt thành tích đáng kể làm rạng danh đất nước Việt Nam: Năm 2020, đội tuyển Việt 26 Nam dự thi Olympic quốc tế theo hình thức trực tuyến với đồn học sinh tham dự Kết quả, 100% học sinh đoạt giải với huy chương vàng, huy chương bạc, huy chương đồng khen, mang vinh quang cho đất nước, bạn bè quốc tế ghi nhận, đánh giá cao Đặc biệt, đội tuyển Olympic Hóa học quốc tế với 4/4 thành viên giành Huy chương Vàng, kết xếp thứ giới, sau Hoa Kỳ Ngoài ra, năm 2020 năm đầu tiên, Việt Nam có thí sinh lớp 10 lọt vào đội tuyển dự thi Olympic Toán quốc tế xuất sắc giành Huy chương Vàng Có thể nói nỗ lực, kiên trì, tâm lớn thầy trò trình học tập rèn luyện ● Cùng với gương điển hình tiên tiến, xung kích đầu học tập công tác: Bạn Bùi Hồng Đức (2002) đoạt Huy chương Vàng Olympic Tin học quốc tế năm liên tiếp ( 2019 – 2020), học sinh nhận Huân chương Lao động hạng Nhất, bình chọn Gương mặt trẻ Việt Nam tiêu biểu năm 2020 Có thể thấy hệ sinh viên ngày học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, mang vinh quang cho đất nước Trong nghiệp đổi hội nhập quốc tế ngày nay, Việt Nam khẳng định vị vai trò quan trọng hệ trẻ phát triển đất nước; kết minh chứng sinh động cho trình bồi dưỡng, đào tạo hệ cách mạng kế cận Đảng Nhà nước ta b) Những tồn trình rèn luyện đạo đức hệ sinh viên Việt Nam ● Công tác giáo dục đạo đức niên chưa thực đáp ứng hết yêu cầu phát triển đất nước Vẫn phận niên sống khơng có lý tưởng, giảm sút niềm tin, có biểu lệch lạc, có lối sống thực dụng, bám víu vào vật chất, lĩnh trị non yếu, lập trường tư tưởng không vững, thờ với vấn đề trị - xã hội, dễ bị kích động, lơi kéo vào hoạt động trái pháp luật Theo Thống kê Bộ Công an cho thấy, giai đoạn 2018 - 2020, nước ghi nhận 10.786 vụ người chưa thành niên vi phạm 27 pháp luật Cùng với tượng suy thoái đạo đức niên, học sinh, sinh viên mơi trường học đường diễn với tính chất ngày nghiêm trọng Những tượng hồi chuông báo động công tác tuyên truyền giáo dục đạo đức niên Việt Nam nay, cần phải nhanh chóng chấn chỉnh kịp thời nhằm xây dựng người Việt Nam vừa “hồng” vừa “chuyên” phục vụ đắc lực công xây dựng chủ nghĩa xã hội bối cảnh tình hình nước giới có nhiều biến động khó lường ● Mục tiêu, nội dung phương pháp giáo dục đạo đức niên thời gian qua nhiều bất cập Trước biến động khó lường tình hình nước quốc tế, cơng tác giáo dục đạo đức niên có nhiều chuyển biến đáng kể Có nhiều thay đổi mục tiêu, nội dung, phương pháp để thích ứng với tình hình mới, nhiều hạn chế Văn kiện Đại hội XII Đảng khẳng định: “Hệ thống giáo dục đào tạo thiếu liên thơng trình độ phương thức giáo dục đào tạo; nặng lý thuyết, nhẹ thực hành Đào tạo thiếu gắn kết với nghiên cứu khoa học, sản xuất kinh doanh nhu cầu thị trường lao động; chưa trọng mức việc giáo dục đạo đức, lối sống kỹ làm việc Phương pháp giáo dục, công tác thi, kiểm tra đánh giá kết lạc hậu, thiếu thực chất” ❖ Về mục tiêu: Mục tiêu xuyên suốt cần đạt công tác giáo dục đạo đức niên nhằm đào tạo người phát triển toàn diện, mà hiệu quả, chất lượng ba trọng điểm “nhân cách, trí tuệ tài năng, thể lực tầm vóc”, phát triển ngang tầm thời đáp ứng yêu cầu thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước hội nhập quốc tế Tuy nhiên, nhiều nguyên nhân khách quan chủ quan, phận niên giáo dục chưa đạt mục tiêu đề số sở đào tạo xây dựng chuẩn đầu ngành đào tạo mục tiêu đào tạo trường lại đặt mục tiêu chủ yếu đào tạo nguồn nhân lực niên đáp ứng yêu cầu vùng, miền 28 nước; mà không hướng đến mục tiêu giáo dục đạo đức cho nguồn nhân lực niên đáp ứng yêu cầu thời đại, quốc tế ❖ Về nội dung: Nội dung giáo dục nhân tố góp phần vào thành cơng công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên Tuy nhiên, nội dung giáo dục chưa kết hợp tốt giáo dục đạo đức, giáo dục văn hóa với giáo dục khoa học, cơng nghệ kỹ thuật, nội dung chưa phù hợp với nhu cầu xu thị trường lao động nước quốc tế Đặc biệt có thời gian dài, xem nhẹ việc giáo dục đạo đức cho niên, có mang tính hình thức, hiệu Nhìn chung, nội dung giáo dục đạo đức niên Việt Nam tập trung vào vấn đề giáo dục tư tưởng trị, giáo dục tri thức, giáo dục nghề nghiệp, cơng ăn việc làm Trong có nội dung bản, quan trọng cấp bách chưa quan tâm mức, đặc biệt vấn đề giáo dục đạo đức Nghị số 25-NQ/TW Hội nghị lần thứ bảy Ban Chấp hành Trung ương khóa X khẳng định “Việc đổi nội dung phương thức hoạt động Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Hội Liên hiệp Thanh niên Việt Nam chưa theo kịp phát triển tình hình niên” ❖ Về phương pháp: Quá trình giáo dục đạo đức nói chung giáo dục đạo đức sinh viên nói riêng muốn đạt hiệu cao cần phải có phương pháp giáo dục phù hợp, đắn đại Tuy nhiên, thực tế cho thấy rằng, phương pháp giáo dục rèn luyện đạo đức sinh viên thời gian qua chủ yếu sử dụng phương pháp truyền thống, lạc hậu, chậm đổi mới, chậm đại hóa, chưa gắn với đời sống xã hội lao động nghề nghiệp, chưa phát huy tính động, sáng tạo lực thực hành niên Vì vậy, giai đoạn nay, để đạt mục tiêu giáo dục đạo đức niên, tác động xu hướng toàn cầu hóa hội nhập quốc tế cần phải đổi phương pháp giáo dục c) Nguyên nhân dẫn đến tồn trình rèn luyện đạo đức cho sinh viên Việt Nam 29 ● Sự phối hợp gia đình, nhà trường xã hội việc giáo dục rèn luyện đạo đức cho sinh viên chưa thường xuyên, liên tục chưa có liên kết chặt chẽ với ● Trong bối cảnh tồn cầu hóa hội nhập quốc tế, với du nhập ạt giá trị văn hóa, đạo đức vào Việt Nam, bên cạnh tác động tích cực có phản giá trị, phản văn hóa Thế hệ sinh viên người chưa có trưởng thành hồn tồn tâm sinh lý lại thích làm theo điều lạ Vì niên đối tượng dễ bị kích động, lơi kéo nội dung bạo lực, đồi trụy, lực phản động… Công tác tự giáo dục, tự rèn luyện niên nước ta yếu Giáo dục niên xứng đáng trở thành chủ nhân tương lai đất nước nhiệm vụ chung toàn xã hội tổ chức, hết trách nhiệm cá nhân niên Bởi niên đối tượng giáo dục chủ thể trình giáo dục, nhu cầu lực tự giáo dục niên 3.2 Đề xuất giải pháp nâng cao trình rèn luyện đạo đức cho hệ sinh viên Trong thời gian tới, để nâng cao hiệu giáo dục đạo đức cho sinh viên, từ phía xã hội, nhà trường sinh viên cần thực số giải pháp sau: Về phía xã hội Cần nâng cao nhận thức vai trị cơng tác giáo dục đạo đức niên Để nâng cao nhận thức vai trị cơng tác giáo dục đạo đức niên, cần đẩy mạnh tuyên truyền giáo dục toàn xã hội ý thức chăm lo giáo dục niên, làm cho toàn dân thấy niên lực lượng xã hội to lớn, đóng vai trị định nghiệp cách mạng, người chủ tương lai đất nước, để có quan tâm đến niên, đầu tư cho công tác giáo dục đạo đức niên, với Đảng, quyền, mặt trận đồn thể trị - xã hội làm tốt công tác giáo dục đạo đức niên Bên cạnh đó, khơng ngừng giáo dục cho niên nâng cao nhận thức vai trị, vị trí đời sống xã hội, nghiệp cách mạng Đảng, dân tộc, kế 30 thừa phát huy truyền thống vẻ vang hệ niên; đề cao ý thức tự tôn dân tộc hướng tới giá trị chân - thiện - mỹ; có ý thức lập thân lập nghiệp mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, dân giàu, nước mạnh, dân chủ, cơng bằng, văn minh Về phía nhà trường Một là, nâng cao nhận thức tăng cường lãnh đạo, đạo nhà trường giáo dục đạo đức cho sinh viên Nhà trường cần phát huy vai trị chủ đạo giáo dục đạo đức cho sinh viên Nhà trường cần phát huy vai trị, trách nhiệm, phối hợp phịng cơng tác sinh viên với khoa, môn giảng dạy lý luận trị giáo dục cho sinh viên ý thức bảo vệ chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, phê phán quan điểm sai trái, thù địch; tăng cường lồng ghép nội dung tài liệu, giáo trình, giảng lý luận trị Đồng thời, tăng cường tổ chức buổi hội thảo, giao lưu, trao đổi, toạ đàm học tập, làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; phát động phong trào thi đua gương điển hình người tốt, việc tốt nhà trường với sách khen thưởng, động viên kịp thời Nhà trường cần phát huy vai trị tổ chức Đồn Hội sinh viên giáo dục đạo đức cho sinh viên Với tư cách tổ chức trị - xã hội niên Việt Nam nói chung, sinh viên nói riêng, Đồn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh tạo môi trường đưa niên vào hoạt động giúp học tập rèn luyện phát triển nhân cách, lực người lao động phù hợp với yêu cầu xã hội Tổ chức Đoàn Hội sinh viên trường cần phát huy vai trò tổ chức hoạt động trải nghiệm cho sinh viên, qua giáo dục, bồi dưỡng tồn diện cho sinh viên, hướng họ đến việc làm tích cực tránh xa tệ nạn xã hội góp phần hình thành hệ niên Việt Nam ln phấn đấu mục tiêu, lý tưởng Đảng độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, dân giàu, nước mạnh, xã hội dân chủ, công bằng, văn minh 31 Hai là, thường xuyên đổi nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục đạo đức Học tập bậc đại học, cao đẳng học chuyên ngành gắn với nghề nghiệp tương lai Đây giai đoạn sinh viên phát triển hồn thiện tính cách, có phát triển tích cực tình cảm, đạo đức thẩm mỹ Do đó, nội dung giáo dục đạo đức phải có đổi so với giai đoạn trước Cùng với đào tạo trình độ chun mơn cao, nhà trường cần tăng cường giáo dục đạo đức cho họ, đặc biệt giáo dục tinh thần yêu nước cho sinh viên Nhà trường cần thường xuyên quan tâm bồi dưỡng cho sinh viên tình cảm cao đẹp tình yêu quê hương, đất nước như: “Mình người”, “Thương người thể thương thân”, “Qn nghĩa lớn”… Từ đó, hình thành cho sinh viên lối sống sạch, lành mạnh, hành vi đạo đức sáng phù hợp với giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc thời đại Nhà trường cần quan tâm hình thành cho sinh viên nhu cầu, động phấn đấu, rèn luyện đắn, làm cho người có ý thức làm chủ, ham học hỏi, cầu tiến bộ, vươn lên tự khẳng định mình; tạo điều kiện thuận lợi để học sinh, sinh viên phấn đấu, rèn luyện; đồng thời phải thường xuyên theo dõi, kiểm tra, đánh giá kết quả, định hướng phấn đấu cho sinh viên; quan tâm đáp ứng nhu cầu đáng sinh viên vật chất, tinh thần; giao nhiệm vụ phù hợp với sở trường, khiếu đặc điểm tâm, sinh lý họ đồng thời tạo điều kiện tốt để niên rèn luyện đạo đức, lối sống Cùng với đó, nhà trường cần thường xuyên lấy gương người tốt, việc tốt để giáo dục sinh viên; thầy cô giáo phải thực gương sáng đạo đức để sinh viên học tập, noi theo Ba là, xây dựng quy tắc ứng xử trường học sinh viên giáo viên Xây dựng quy tắc ứng xử nhà trường giúp cho sinh viên có mơi trường thuận lợi để rèn luyện, hình thành hành vi ứng xử, hành vi đạo đức chuẩn mực quan hệ với thầy cơ, bạn bè từ hình thành nhu cầu thói quen thực hành hành vi đạo đức; có tinh thần tập thể, khơng ngừng nỗ lực học tập phấn đấu ngày mai lập thân, lập nghiệp 32 Các quy tắc ứng xử trường học với quy định cụ thể cán bộ, giáo viên sinh viên nhà trường mang tính bắt buộc trở thành quan trọng để đánh giá, xếp loại điểm rèn luyện sinh viên ghi bảng điểm tốt nghiệp giúp sinh viên hình thành thói quen có ý thức chủ động, tự giác thực Về phía sinh viên Ở phía sinh viên, cần phát huy tính chủ động sinh viên thường xuyên tu dưỡng đạo đức Sinh viên người thời kỳ phấn đấu lập thân, lập nghiệp Ở người cần thiếu họ đề cao mong muốn đạt thiếu Đối với sinh viên vậy, họ dễ nhìn thấy mong muốn phấn đấu cơng việc sau trường, nghiệp lâu dài Chính thế, nhiều sinh viên dễ nảy sinh quan niệm lệch lạc, coi thường giá trị tinh thần, có giá trị đạo đức Do đó, bên cạnh giáo dục nhà trường, gia đình sinh viên cần nhận thức tầm quan trọng tự tu dưỡng đạo đức Đó hành trang, phẩm chất mà người thiếu sống Tu dưỡng đạo đức sinh viên phải tự nguyện, tự giác Sự hoàn thiện đạo đức khơng nhận thức mà cịn thái độ, tình cảm đạo đức mực, lời nói việc làm phải thống nhất, “nói phải đơi với làm” Đạo đức khơng phải tự nhiên sẵn có, mà hình thành, phát triển suốt trình giáo dục tự giáo dục cơng phu, gian khổ cần giáo dục cho sinh viên có ý thức tu dưỡng đạo đức suốt đời Mỗi học sinh, sinh viên phải xác định rõ trách nhiệm trước Tổ quốc nhân dân, sống có lý tưởng, có hồi bão, khát khao vươn tới mới, tiến Bản thân người tự giác rèn luyện, biết tự kiềm chế, biết vượt qua cám dỗ tiêu cực xã hội, biểu chủ nghĩa cá nhân, ích kỷ, thực dụng, lợi hại người Gia đình, nhà trường xã hội cần cổ vũ, định hướng sinh viên tu dưỡng, rèn luyện đạo đức Đồng thời, sinh viên cần 33 nghiêm túc đánh giá vai trò giá trị tinh thần, có đạo đức hoàn thiện thân Trước tác động tình hình kinh tế - xã hội, tăng cường giáo dục đạo đức sinh viên trở nên quan trọng nhằm bồi dưỡng họ trở thành công dân hoàn thiện phẩm chất lực Thực đồng giải pháp điều kiện thiết yếu để sinh viên hoàn thiện đạo đức, từ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo nhà trường 34 LỜI KẾT Hồ Chí Minh cõi vĩnh Người để lại cho hệ sau hệ tư tưởng vĩ đại đạo đức cách mạng Chính tư tưởng đạo đức giúp Đảng ta nói chung hệ sinh viên nói riêng có hiểu biết, nhìn sâu xa đạo đức Để từ có hành động rèn luyện đạo đức noi gương Bác Hồ, học tập làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh Theo tư tưởng Hồ Chí Minh, người có đạo đức tốt phải có chuẩn mực định Đó là: Trung với nước, hiếu với dân; Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư; Thương u người, sống có tình nghĩa Tinh thần quốc tế sáng Theo Người, chuẩn mực chuẩn mực chung đạo đức Việt Nam mà người cách mạng phải có đạo đức cách mạng làm tảng hồn thành nhiệm vụ cách mạng vẻ vang nghiệp độc lập dân tộc tiến lên chủ nghĩa xã hội Để trở thành người cách mạng có đạo đức tốt, Hồ Chí Minh nguyên tắc cụ thể sau: Thứ nhất, nói đơi với làm, nêu gương đạo đức Thứ hai, xây đôi với chống Thứ ba, tu dưỡng đạo đức suốt đời Nhờ vào chuẩn mực, nguyên tắc đạo đức Hồ Chí Minh, hệ sinh viên Việt Nam ngày nhận thức đầy đủ vận dụng tốt vào trình rèn luyện đạo đức Tuy nhiên, bên cạnh cịn nhiều bất cập: niên quan tâm đến Đảng trị, tham gia vào hoạt động xã hội, cịn bị lơi kéo kích động lực thù địch, xuyên tạc lịch sử nước nhà,… Chính bất cập nêu trên, nhóm đề xuất số giải pháp cụ thể từ phía nhà trường, xã hội từ thân sinh viên để trở thành người có đạo đức tốt, rèn luyện noi gương Bác Hồ 35 TÀI LIỆU THAM KHẢO Can, I (2020) Quan điểm Hồ Chí Minh chuẩn mực đạo đức cách mạng Hocluat.vn ĐIỂU, T T (2020) Giáo dục đạo đức cho hệ trẻ theo Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh tapchicongsan.org.vn Guess (2021) Giáo dục đạo đức cách mạng cho sinh viên theo Tư tưởng Hồ Chí Minh quangbinh.gov.vn Mạch Quang Thắng đồng biên soạn (2021) Giáo Trình Tư Tưởng Hồ Chí Minh Hà Nội: NXB Chính Trị Quốc Gia Sự Thật TS, N M (2020) Giáo dục đạo đức cho niên Việt Nam số giải pháp phát huy hiệu lyluanchinhtri.vn 36 ... ? ?Phân tích quan điểm Hồ Chí Minh chuẩn mực, nguyên tắc đạo đức cách mạng Liên hệ tới nghiệp đổi nước ta? ?? hệ sinh viên ngày MỤC LỤC CHƯƠNG NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN LIÊN QUAN ĐẾN TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ... thắng lợi cuối nghiệp cách mạng CHƯƠNG QUAN ĐIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ NHỮNG CHUẨN MỰC, NGUYÊN TẮC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG 2.1 Quan điểm Hồ Chí Minh chuẩn mực đạo đức cách mạng 2.1.1 Trung với nước, hiếu... niệm ? ?Đạo đức cách mạng” phân tích nội dung chất nguyên tắc, chuẩn mực đạo đức cách mạng Đạo đức cách mạng phát triển cao đạo đức truyền thống Việt Nam, nảy sinh phát triển cách mạng, đạo đức phục