Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án môn Khoa học tự nhiên lớp 6 sách Kết nối tri thức: Bài 40 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh nhận biết được lực là sự đẩy hoặc sự kéo, lấy được ví dụ để chứng tỏ lực là sự đẩy hoặc sự kéo; nhận biết được lực có thể làm thay đổi chuyển động, biến dạng vật; lấy được ví dụ về tác dụng của lực làm: thay đổi chuyển động, biến dạng vật; nêu được lực tiếp xúc và lực không tiếp xúc xuất hiện khi nào và lấy được ví dụ về các lực đó;... Mời các bạn cùng tham khảo!
BÀI 40: LỰC LÀ GÌ? Mơn học: Khoa học tự nhiên - Lớp Thời gian thực hiện: tiết I Mục tiêu Về kiến thức: - Nhận biết lực đẩy kéo, lấy ví dụ để chứng tỏ lực đẩy kéo - Nhận biết lực làm thay đổi chuyển động, biến dạng vật Lấy ví dụ tác dụng lực làm: thay đổi chuyển động, biến dạng vật - Nêu lực tiếp xúc lực không tiếp xúc xuất lấy ví dụ lực Về lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa kết hợp quan sát tranh, xem video để nhận biết lực đẩy kéo lấy ví dụ chứng tỏ lực đẩy, kéo - Năng lực giao tiếp hợp tác: Hợp tác để tham gia trò chơi Thảo luận nhóm để nhận biết lực làm thay đổi: tốc độ, hướng chuyển động, biến dạng vật - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Bố trí thí nghiệm để tìm hiểu lực tiếp xúc lực không tiếp xúc 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên: - Lấy ví dụ khác sách giáo khoa chứng tỏ lực đẩy kéo - Nêu lực làm thay đổi: tốc độ, hướng chuyển động, biến dạng vật tình cụ thể - Thực thí nghiệm để phát lực tiếp xúc lực không tiếp xúc Về phẩm chất: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ, thảo luận nhóm để hồn thành nhiệm vụ chung nhóm - Trung thực, cẩn thận q trình thực hành II Thiết bị dạy học học liệu - Đoạn phim tìm hiểu tác dụng đẩy, kéo vật - Phiếu học tập nhóm - Thẻ plicker cho học sinh - Hệ thống câu hỏi phần luyện tập tài khoản Plicker.com III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Xác định vấn đề học tập a) Mục tiêu: Tạo tâm học tập muốn tìm hiểu kiến thức b) Nội dung: Đặt tình có vấn đề c) Sản phẩm: Các câu trả lời học sinh bảng nhóm d) Tổ chức hoạt động: - GV: Làm có để di duyển bàn sang vị trí khác? - HS đưa phương án: kéo bàn, đẩy bàn, nâng bàn,… - GV giới thiệu vào mới: Đẩy, kéo bàn tác dụng lực lên bàn Hoạt động 2: Hình thành kiến thức HĐ 2.1: Tìm hiểu lực tác dụng đẩy kéo vật lên vật khác a) Mục tiêu: Nhận biết lực tác dụng đẩy, kéo vật lên vật khác b) Nội dung: Trị chơi tiếp sức, chia nhóm HS tham gia trị chơi - Nhiệm vụ: Sau xem phim: Nhóm 1,2: Ghi hoạt động cô gái Nhóm 3,4: Ghi hoạt động chàng trai - Thời gian: phút - Tiêu chí đánh giá: Đội ghi nhiều câu trả lời nhất, nhanh chiến thắng c) Sản phẩm: Các câu trả lời ghi bảng nhóm d) Tổ chức hoạt động: - GV chia nhóm cho HS tham gia trò chơi “Tiếp sức” - HS đọc luật chơi (máy chiếu): Trong thời gian phút, nhóm cử học sinh lên viết câu trả lời vào vị trí bảng nhóm mình, sau viết xong quay đập tay vào bạn để viết tiếp câu trả lời, hết Đội viết nhiều câu trả lời đội giành chiến thắng - GV: chiếu video để HS xem, sau HS xem xong GV chiếu nhiệm vụ nhóm - HS nhận nhiệm vụ, tham gia chơi - Kết thức thời gian, GV mở lại video, mời HS đại diện nhóm tích đáp - GV nhận xét, đánh giá phần tham gia trị chơi nhóm, cơng bố đội giành chiến thắng - GV giới thiệu: Tất hoạt động xuất đoạn phim tác dụng đẩy, kéo vật lên vật khác gọi lực - GV yêu cầu HS lấy thêm ví dụ khác lực đời sống HĐ 2.2: Tìm hiểu tác dụng lực: a) Mục tiêu: Nhận biết lực làm thay đổi: tốc độ, hướng chuyển động, biến dạng vật b) Nội dung: Sử dụng kỹ thuật mảnh ghép, học sinh hoạt động nhóm - Nhóm 1, 3: Tìm hiểu lực chuyển động vật - Nhóm 2, 4: Tìm hiểu lực hình dạng vật c) Sản phẩm: Phiếu học tập nhóm, trả lời học sinh d) Tổ chức hoạt động: - GV giao nhiệm vụ cho nhóm Nhóm 1, hồn thành PHT 1, nhóm 2, hồn thành PHT thời gian phút - HS nhận nhiệm vụ tiến hành hoạt động, thảo luận, ghi chép hồn thiện phiếu học tập nhóm - Khi hết thời gian hoạt động, GV chọn ngẫu nhiên nhóm lên thuyết trình vấn đề giao tìm hiểu, nhóm cịn lại lắng nghe bổ sung - GV chốt kiến thức HS ghi ý chính: Lực làm thay đổi: Tốc độ, hướng chuyển động, biến dạng vật - GV: yêu cầu HS lấy thêm ví dụ lực làm thay đổi tốc độ, hướng chuyển động, biến dạng vật - HS: Lấy thêm ví dụ ngồi sách giáo khoa HĐ 2.3: Tìm hiểu lực tiếp xúc lực không tiếp xúc a) Mục tiêu: Nhận biết có loại lực là: Lực tiếp xúc (lực xuất vật gây lực có tiếp xúc với vật chịu tác dụng lực) lực không tiếp xúc (lực xuất vật gây lực khơng có tiếp xúc với vật chịu tác dụng lực) b) Nội dung: Học sinh hoạt động nhóm tiến hành thí nghiệm hình 1.5 hình 1.6 c) Sản phẩm: Các nhóm hồn thành PHT d) Tổ chức hoạt động: - GV giao nhiệm vụ cho nhóm - HS nhận nhiệm vụ tiến hành hoạt động, thảo luận, tiến hành thí nghiệm hồn thiện phiếu học tập thời gian phút - Khi hết thời gian hoạt động, GV gọi đại diện nhóm lên trình bình kết thí nghiệm hình 1.5 - PHT3, nhóm lên trình bày kết thí nghiệm H1.6 - PHT3 Các nhóm khác tham gia nhận xét, bổ sung - GV chốt kiến thức HS ghi ý chính: + Lực tiếp xúc: Lực xuất vật gây lực có tiếp xúc với vật chịu tác dụng lực + Lực không tiếp xúc: Lực xuất vật gây lực khơng có tiếp xúc với vật chịu tác dụng lực Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học lực để làm số tập vận dụng b) Nội dung: Sử dụng phần mềm Plickers để ôn luyện với 10 câu trắc nghiệm Câu 1: Lực sau lực đẩy? A Lực vận động viên đẩy tạ dùng để ném tạ B Lực tay học sinh tác dụng làm bay tàu bay giấy C Lực tay học sinh tác dụng vào cặp xách cặp đến trường D Lực lò xo bị ép tác dụng vào tay người Câu 2: Lực sau lực kéo? A Lực vật treo sợi dây tác dụng vào sợi dây B Lực khơng khí tác dụng vào bóng làm bóng bay lên C Lực tay người tác dụng vào lò xo làm lò xo dãn D Lực lò xo tác dụng vào tay bị dãn Câu 3: Công việc không cần dùng đến lực? A Xách xô nước B Nâng gỗ C Đẩy xe D Đọc trang sách Câu 4: Từ “lực” câu kéo đẩy? A Lực bất tòng tâm B Lực lượng vũ trang cách mạng vô địch C Học lực bạn Xuân tốt D Bạn học sinh yếu, không đủ lực nâng đầu bàn học Câu 5: Xét hai toa tàu thứ ba thứ tư đoàn tàu lên dốc Lực mà toa tàu thứ ba tác dụng vào toa tàu thứ tư gọi lực số 3, lực mà toa tàu thứ tư tác dụng lại toa tàu thứ ba gọi lực số Chọn câu A Lực số lực số lực đẩy B Lực số lực số lực kéo C Lực số lực kéo, lực số lực đẩy D Lực số lực đẩy, lực số lực kéo Câu 6: Dùng tay kéo dây chun, A có lực tác dụng vào tay B có lực tác dụng vào dây chun C có lực tác dụng vào tay có lực tác dụng vào dây chun D khơng có lực Câu 7: Khi bóng đập vào tường lực mà tường tác dụng lên bóng gây tác dụng gì? A Chỉ làm biến đổi chuyển động bóng B Chỉ làm biến dạng bóng C Khơng làm biến dạng khơng làm biến đổi chuyển động bóng D Vừa làm biến dạng bóng, vừa làm biến đổi chuyển động Câu 8: Một hịn đá bị ném mạnh vào gò đất Lực mà đá tác dụng vào gò đất A làm gò đất bị biến dạng B Chỉ làm biến đổi chuyển động gò đất C Làm cho gò đất bị biến dạng, đồng thời làm biến đổi chuyển động gò đất D Khơng gây tác dụng Câu 9: Dùng búa đóng đinh vào tường, lực làm cho đinh chuyển động vào tường? A Lực búa tác dụng vào đinh B Lực tường tác dụng vào đinh C Lực đinh tác dụng vào búa D Lực búa tác dụng vào tường Câu 10: Phát biểu sau đúng? A Lực tiếp xúc lực xuất vật gây lực khơng có tiếp xúc với vật chịu tác dụng lực B Lực không tiếp xúc lực xuất vật gây lực có tiếp xúc với vật chịu tác dụng lực C Lực không tiếp xúc lực xuất vật gây lực khơng có tiếp xúc với vật chịu tác dụng lực D Lực tiếp xúc làm biến dạng vật c) Sản phẩm: Đáp án câu trả lời học sinh: 1- C ; – B; – D; -D; – B; – C; – D; – A; – C; 10 – C d Tổ chức thực hiện: - GV sử dụng phần mềm Plicker, phát thẻ Plicker cho học sinh tương ứng với số thứ tự quy ước phần mềm - Hướng dẫn học sinh cách sử dụng thẻ - HS tham gia trả lời câu hỏi - GV tổng kết, nhận xét, công bố điểm Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: Phát triển lực tự học lực tìm hiểu kiến thức gắn liền với thực tế đời sống b) Nội dung: Sử dụng phương pháp dạy học dự án Mỗi nhóm 2-3 HS chế tạo xe hút đinh chạy lượng mặt trời với dụng cụ: chai la vi, nắp chai, que xiên, pin lượng mặt trời, nam châm… c) Sản phẩm: Mỗi nhóm hồn thành 01 sản phẩm xe lăn chạy lượng mặt trời có khả hút đinh d Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiệm vụ nhà cho nhóm học sinh thực ngồi học lớp - Báo cáo, trình bày sản phẩm sau tuần - Giáo viên nhận xét cho điểm nhóm ... ước phần mềm - Hướng dẫn học sinh cách sử dụng thẻ - HS tham gia trả lời câu hỏi - GV tổng kết, nhận xét, công bố điểm Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: Phát tri? ??n lực tự học lực tìm hiểu kiến... xe D Đọc trang sách Câu 4: Từ “lực” câu kéo đẩy? A Lực bất tòng tâm B Lực lượng vũ trang cách mạng vô địch C Học lực bạn Xuân tốt D Bạn học sinh yếu, không đủ lực nâng đầu bàn học Câu 5: Xét... phẩm: Đáp án câu trả lời học sinh: 1- C ; – B; – D; -D; – B; – C; – D; – A; – C; 10 – C d Tổ chức thực hiện: - GV sử dụng phần mềm Plicker, phát thẻ Plicker cho học sinh tương ứng với số thứ tự quy