Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án môn Khoa học tự nhiên lớp 6 sách Kết nối tri thức: Bài 4 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh nêu được cấu tạo của kính hiển vi quang học gồm 4 hệ thống chính; nêu được cách sử dụng và bảo quản kính hiển vi quang học; sử dụng được kính hiển vi quang học quan sát được rõ nét hình ảnh vật có kích thước rất nhỏ;... Mời các bạn cùng tham khảo!
BÀI 4: SỬ DỤNG KÍNH HIỂN VI QUANG HỌC Mơn học: KHTN - Lớp: Thời gian thực hiện: 01 tiết I Mục tiêu Kiến thức: - Nêu cấu tạo kính hiển vi quang học gồm hệ thống chính, - HS nêu cách sử dụng bảo quản kính hiển vi quang học Năng lực: 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự học tự chủ tất hoạt động học tập: + Chủ động, tích cực nhận nhiệm vụ hoàn thành nhiệm vụ GV giao + Tự định cách thức thực hiện, phân công trách nhiệm cho thành viên nhóm + Tìm kiếm thơng tin, tham khảo nội dung sách giáo khoa + Tự đánh giá trình kết thực thành viên nhóm - Năng lực giao tiếp hợp tác hoạt động nhóm: + Tập hợp nhóm theo yêu cầu, nhanh đảm bảo trật tự + Biết lắng nghe có phản hồi tích cực giao tiếp + Hỗ trợ thành viên nhóm cách thực nhiệm vụ + Ghi chép kết làm việc nhóm cách xác, có hệ thống + Thảo luận, phối hợp tốt thống ý kiến với thành viên nhóm để hồn thành nhiệm vụ nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo hoạt động xác định vấn đề học tập vận dụng sử dụng kính hiển vi để quan sát vật có kích thước nhỏ: + Phân tích tình học tập; phát nêu tình có vấn đề học tập + Giải vấn đề quan sát vật nhỏ sống nghiên cứu khoa học 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên - Nêu cấu tạo kính hiển vi quang học - HS sử dụng kính hiển vi quang học quan sát rõ nét hình ảnh vật có kích thước nhỏ - HS nêu cách bảo quản kính hiển vi quang học - Vận dụng kiến thức, kĩ sử dụng kính hiển vi quang học vào nghiên cứu để quan sát vật có kích thước nhỏ Phẩm chất: Thơng qua thực học tạo điều kiện để học sinh: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ học tập - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực tất nhiệm vụ - Trung thực, cẩn thận thực hành, ghi chép kết thí nghiệm vẽ hình II Thiết bị dạy học học liệu - Phiếu học tập số cho nhóm - Phiếu học tập số cho cá nhân HS - Chiếc kính hiển vi quang học cho nhóm - Mỗi nhóm HS chuẩn bị: + Nhóm 1: củ hành tây + Nhóm 2: cà chua + Nhóm 3: cịn tươi, nấm + Nhóm 4: nhúm cát vàng (trước học, Mỗi nhóm cử HS GV xử lý mẫu vật này.) III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Xác định vấn đề học tập tìm hiểu kính hiển vi quang học a) Mục tiêu: Giúp học sinh xác định vấn đề học tập tìm hiểu kính hiển vi quang học b) Nội dung: Cá nhân HS xung phong trả lời câu hỏi, xác định có vật có kích thước bé nhỏ mà sử dụng kính lúp khơng nhìn thấy được, cần có dụng cụ khác Câu hỏi: Mẫu vật quan sát trực tiếp mắt nên dùng kính lúp? a) Côn trùng (như ruồi, muỗi, kiến…) b) Gân c) Vi khuẩn d) Một cà chua e) Tế bào thịt cà chua * Tế bào đơn vị nhỏ bé cấu tạo nên tất thể sinh vật (thực vật, động vật, người) c) Sản phẩm: câu trả lời HS - Vật quan sát trực tiếp mắt: cà chua - Vật nên quan sát kính lúp để thấy rõ: trùng, gân - Vật không quan sát mắt kính lúp: vi khuẩn, tế bào thịt cà chua d) Tổ chức thực hiện: - GV đưa câu hỏi yêu cầu học sinh xác định vật quan sát trực tiếp mắt sử dụng kính lúp - HS hoạt động cá nhân suy nghĩ trả lời câu hỏi - HS xung phong trả lời câu hỏi + HS khác nêu ý kiến mình, nhận xét câu trả lời bạn - GV dẫn dắt HS làm rõ vấn đề cần giải quyết: với vật có kích thước nhỏ vi khuẩn, tế bào sinh vật dùng kính lúp chưa giúp thấy chúng, ta cần sử dụng dụng cụ khác có độ phóng đại 40 – 3000 lần, kính hiển vi quang học Hoạt động 2: Hình thành kiến thức kính hiển vi quang học Hoạt động 2.1: Tìm hiểu cấu tạo kính hiển vi quang học - Nêu cấu tạo kính hiển vi quang học gồm có hệ thống a) Nội dung: - HS hoạt động nhóm (1 lớp chia nhóm) phút thực nhiệm vụ tìm hiểu cấu tạo KHVQH b) Sản phẩm: PHT số trình bày cấu tạo kính hiển vi quang học * Kính hiển vi quang học gồm có hệ thống: - Hệ thống phóng đại gồm thị kính, vật kính - Hệ thống giá đỡ gồm chân kính, thân kính, bàn kính, kẹp giữ mẫu - Hệ thống chiếu sáng gồm đèn, gương, chắn sáng - Hệ thống điều chỉnh độ dịch chuyển ống kính gồm ốc to (núm chỉnh thô), ốc nhỏ (núm chỉnh tinh) + Hệ thống phóng đại xem phận quan trọng phận có tác dụng phóng đại ảnh vật lên nhiều lần để mắt ta nhìn rõ * Các phận kính hiển vi quang học: c) Tổ chức thực hiện: - GV chia lớp thành nhóm (theo số kính hiển vi) giao nhiệm vụ học tập: Tham khảo sách giáo khoa quan sát kính hiển vi quang học, tìm hiểu cấu tạo kính hiển vi quang học hoàn thiện PHT số + GV phát kính hiển vi quang học cho nhóm - HS tham khảo SGK trang 17, quan sát kính hiển vi quang học thảo luận nhóm hồn thành PHT số - Đại diện nhóm HS trình bày kết PHT số 1, nhóm khác nhận xét - GV chốt kiến thức, yêu cầu HS ghi Hoạt động 2.2: Tìm hiểu cách sử dụng kính hiển vi quang học a) Mục tiêu: - HS nêu cách sử dụng kính hiển vi quang học - HS sử dụng kính hiển vi quang học quan sát rõ nét hình ảnh vật có kích thước nhỏ b) Nội dung: - HS thảo luận nhóm lớn (4 nhóm) 10 phút thực nhiệm vụ nghiên cứu SGK thực hành sử dụng kính hiển vi quang học để hồn thành PHT số c) Sản phẩm: PHT số 2: Các bước sử dụng kính hiển vi quang học Đặt tiêu lên bàn kính, dùng kẹp để giữ tiêu Vặn ốc to theo Bước chiều kim đồng hồ để hạ vật kính gần sát vào tiêu Bước Vặn ốc nhỏ thật chậm, đến nhìn thấy vật mẫu thật rõ nét Bước Điều chỉnh ánh sáng cho thích hợp với vật kính Chọn vật kính thích hợp (10x, 40x 100x) theo mục đích quan Bước sát Mắt nhìn vào thị kính, vặn ốc to theo chiều ngược lại để đưa vật kính Bước lên từ từ, đến nhìn thấy vật cần quan sát Hình vẽ tế bào vảy hành tây HS quan sát Tế bào vảy hành tây d) Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiệm vụ: HS hoạt động nhóm lớn 10 phút thực nhiệm vụ PHT cá nhân HS hoàn thiện PHT số + GV giao mẫu vật quan sát tế bào vảy hành tây cho nhóm - HS thảo luận nhóm hồn thiện PHT số 2: + Quan sát kính hiển vi quang học, tham khảo sách giáo khoa xếp tiến trình sử dụng kính hiển vi quang học để quan sát mẫu vật + Quan sát mẫu tế bào vảy hành tây vẽ lại hình ảnh quan sát + GV theo dõi hướng dẫn, giúp đỡ nhóm q trình thực hành sử dụng kính hiển vi gặp khó khăn - GV gọi ngẫu nhiên HS trình bày kết PHT số 2, thành viên nhóm khác nhận xét - GV chốt kiến thức cách sử dụng kính hiển vi quang học Hoạt động 2.3: Tìm hiểu cách bảo quản kính hiển vi quang học a) Mục tiêu: - HS nêu cách bảo quản kính hiển vi quang học b) Nội dung: - HS hoạt động nhóm đơi phút nêu điều cần ý di chuyển, sử dụng, vệ sinh, cất giữ kính hiển vi quang học c) Sản phẩm: Câu trả lời HS ghi cách bảo quản kính hiển vi quang học, có thể: - Cầm kính hiển vi thân kính, tay đỡ chân đế kính - Để kính bề mặt phẳng - Không chạm tay ướt bẩn lên kính hiển vi - Lau thị kính vật kính giấy chuyên dụng trước sau dùng - Cất kính nơi khơ ráo, có bọc chống bụi … d) Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiệm vụ: thảo luận nhóm đơi phút nêu điều cần ý bảo quản (di chuyển, sử dụng, vệ sinh, cất giữ) kính hiển vi quang học - HS thảo luận nhóm đơi ghi lại kết thảo luận vào - Báo cáo kết quả: GV gọi nhóm nêu nhiều điều cần ý lên trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV chốt lại điều cần ý để bảo quản kính hiển vi quang học Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Hệ thống số kiến thức học cấu tạo, cách sử dụng, cách bảo quản kính hiển vi quang học b) Nội dung: - Cá nhân HS trả lời câu trắc nghiệm cách giơ thẻ A/B/C/D có màu khác Câu hỏi: Câu 1: Khả phóng to ảnh vật kính hiển vi A – 20 lần C 20 – 100 lần B 10 – 20 lần D 40 – 3000 lần Câu 2: Hệ thống quan trọng kính hiển vi A hệ thống phóng đại B hệ thống giá đỡ C hệ thống chiếu sáng D hệ thống điều chỉnh độ dịch chuyển ống kính Câu 3: Khi quan sát vật mẫu, tiêu đặt lên phận kính hiển vi? A Vật kính B Thị kính C Bàn kính D Chân kính Câu 4: Chọn từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu sau: Trong cấu tạo kính hiển vi, phận để mắt nhìn vào quan sát vật mẫu A vật kính B thị kính C bàn kính D chân kính Câu 5: Khi sử dụng bảo quản kính hiển vi, cần lưu ý điều gì? A Khi vặn ốc to để đưa vật kính đến gần tiêu cần cẩn thận khơng để mặt vật kính chạm vào tiêu B Khi di chuyển kính phải dùng tay: tay đỡ chân kính, tay cầm thân kính C Sau dùng cần lấy khăn bơng lau bàn kính, chân kính, thân kính D Tất phương án c) Sản phẩm: Đáp án câu hỏi trắc nghiệm HS Câu D Câu A Câu C Câu B Câu D d) Tổ chức thực hiện: - GV chiếu câu hỏi, với câu HS có 10 giây suy nghĩ, hết thời gian GV yêu cầu HS giơ thẻ đáp án + GV ghi lại số HS trả lời câu hỏi để đánh giá chung hiệu học Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kĩ sử dụng kính hiển vi quang học vào nghiên cứu để quan sát vật có kích thức nhỏ b) Nội dung: - HS sử dụng kính hiển vi quang học để quan sát số mẫu vật khác phòng thực hành vẽ lại hình ảnh quan sát được: tế bào biểu bì cà chua, tế bào cây, hạt cát, nấm c) Sản phẩm: - Hình ảnh vật nhỏ HS quan sát kính hiển vi quang học giấy/vở ghi d) Tổ chức thực hiện: - GV giao cho nhóm mẫu vật chuẩn bị sẵn: tế bào biểu bì cà chua, tế bào cây, hạt cát, nấm Yêu cầu nhóm sử dụng KHVQH để quan sát mẫu vật nhóm vẽ lại hình ảnh quan sát - HS hoạt động nhóm sử dụng KHVQH quan sát mẫu vật nhóm vẽ lại hình ảnh vào giấy/vở - Báo cáo: Đại diện nhóm lên báo cáo tiến trình thực chia sẻ kết quan sát nhóm ... phận kính hiển vi quang học: c) Tổ chức thực hiện: - GV chia lớp thành nhóm (theo số kính hiển vi) giao nhiệm vụ học tập: Tham khảo sách giáo khoa quan sát kính hiển vi quang học, tìm hiểu cấu tạo... + Nhóm 4: nhúm cát vàng (trước học, Mỗi nhóm cử HS GV xử lý mẫu vật này.) III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Xác định vấn đề học tập tìm hiểu kính hiển vi quang học a) Mục tiêu: Giúp học sinh... đại 40 – 3000 lần, kính hiển vi quang học Hoạt động 2: Hình thành kiến thức kính hiển vi quang học Hoạt động 2.1: Tìm hiểu cấu tạo kính hiển vi quang học - Nêu cấu tạo kính hiển vi quang học