Giáo án môn Khoa học tự nhiên lớp 6 sách Kết nối tri thức: Bài 11

Giáo án môn Khoa học tự nhiên lớp 6 sách Kết nối tri thức: Bài 11 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh nêu được dẫn chứng cho thấy oxi có trong không khí, trong đất, trong nước; nêu được một số tính chất của oxygen và tầm quan trọng của oxygen với sự sống, sự cháy và quá trình đốt cháy nhiên liệu; tiến hành được thí nghiệm xác định thành phần phần trăm về thể tích của oxygen trong không khí;... Mời các bạn cùng tham khảo!

BÀI 11: OXYGEN- KHƠNG KHÍ Mơn học: KHTN - Lớp: Thời gian thực hiện: tiết I Mục tiêu Kiến thức: - HS nêu dẫn chứng cho thấy oxi có khơng khí, đất, nước - Nêu số tính chất oxygen tầm quan trọng oxygen với sống, cháy trình đốt cháy nhiên liệu - Tiến hành thí nghiệm xác định thành phần phần trăm thể tích oxygen khơng khí - Liệt kê thành phần, vai trị khơng khí tự nhiên nhiễm khơng khí - Trình bày số biện pháp bảo vệ môi trường khơng khí Năng lực: 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh, liên hệ thực tế để trình bày + oxygen có đâu? + tính chất vật lý tầm quan trọng oxygen + nguyên nhân, hâu ô nhiễm khơng khí biện pháp bảo vệ mơi trường khơng khí - Năng lực giao tiếp hợp tác: + Hoạt động nhóm để liệt kê đồ dùng thí nghiệm tiến hành thí nghiệm xác định thành phần thể tích oxygen khơng khí + Hoạt động nhóm để tìm hiểu ngun nhân, hậu biện pháp nhiễm khơng khí - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: GQVĐ “Lập kế hoạch cơng việc mà em làm để bảo vệ mơi trường khơng khí.” 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên - Lấy dẫn chứng cho thấy oxygen có khơng khí, nước, đất - Nêu tính chất vật lý oxygen - Trình bày tầm quan trọng oxygen - Xác định thành phần khơng khí - Thực thí nghiệm xác định thành phần thể tích oxygen khơng khí Phẩm chất: Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: - Chăm học chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu oxygen có mặt đâu trái đất, tính chất oxygen, tầm quan trọng oxygen sống, cháy trình đốt cháy nhiên liệu - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ thí nghiệm, thảo luận dụng cụ, cách tiến hành thực hành thí nghiệm tìm hiểu số thành phần khơng khí - Trung thực, cẩn thận thực hành,ghi chép kết thí nghiệm xác định thành phần oxygen khơng khí II Thiết bị dạy học học liệu - Hình ảnh: oxygen có mặt khắp nơi trái đất - Phiếu học tập tìm hiểu tính chất vật lý oxygen - Phiếu học tập tìm hiểu nguyên nhân, hậu biên pháp nhiễm khơng khí - Chuẩn bị cho nhóm học sinh: + Dụng cụ: ống nghiệm có nút, chậu thủy tinh; cốc thủy tinh hình trụ có vạch chia; diêm + Hóa chất: nước pha màu, đá, nến gắn vào đế nhựa, nước vơi dung dịch kiềm lỗng III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Xác định vấn đề học tập tìm hiểu oxygen khơng khí a) Mục tiêu: Giúp học sinh nêu nội dung tìm hiểu oxygen b) Nội dung: Học sinh tham gia trị chơi “Tơi ai” - Tìm hiểu sơ lược có mặt tầm quan trọng oxygen c) Sản phẩm: Trả lời câu hỏi qua kiện mà trò chơi đưa d) Tổ chức thực hiện: - GV: thông báo luật chơi - GV: đưa dần thơng tin (hình ảnh) để HS trả lời câu hỏi : “Tôi ai” + Dữ kiện 1: Mọi sinh vật sống cần đến tơi + Dữ kiện 2: Tơi có mặt khắp nơi đất, nước, khơng khí + Dữ kiện 3: Tôi thành phần không khí + Dữ kiện 4: Các bệnh nhân bị khó thở thiếu - HS trả lời câu hỏi Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Tìm hiểu oxygen có mặt đâu Trái Đất? a) Mục tiêu: - HS trình bày oxygen có khơng khí, có nước, có đất b) Nội dung: - HS quan sát tranh cho biết oxygen có mặt đâu? c) Sản phẩm: Đáp án HS, có thể: Oxygen có khơng khí, nước đất d) Tổ chức thực hiện: - Giao nhiệm vụ học tập: + GV chiếu hình ảnh yêu cầu HS có mặt oxygen có đâu? + GV yêu cầu HS dẫn chứng cho thấy oxygen có môi trường + GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: “Oxygen có đâu trái đất?” - Thực nhiệm vụ: + HS quan sát tranh chọn mơi trường có oxygen - Báo cáo thảo luận: GV gọi ngẫu nhiên học sinh trình bày đáp án GV liệt kê đáp án HS bảng - Kết luận: GV nhận xét chốt “Oxygen có đâu trái đất?” Hoạt động 2.2: Tìm hiểu tính chất vật lý oxygen a) Mục tiêu: - HS nêu số tính chất oxygen: chất khí, khơng màu, khơng mùi, khơng vị, tan nước b) Nội dung: - Hoàn thành tập PHT(số 1) theo nhóm đơi - HS nêu số tính chất vật lý oxygen - HS vận dụng tính chất vật lý oxygen giải thích tượng thực tế: bể nuôi cá phải dùng máy sục c) Sản phẩm: - HS nêu số tính chất vật lý oxygen - HS vận dụng tính chất vật lý oxygen giải thích tượng thực tế: bể ni cá phải dùng máy sục - Hồn thành tập PHT(số 1) theo nhóm đơi d) Tổ chức thực hiện: - Giao nhiệm vụ học tập: + GV: Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK trang 36, liên hệ thực tế thảo luận nhóm đơi hoàn thành PHT (số 1) - Thực nhiệm vụ: HS nghiên cứu thông tin, liên hệ thực tế, thảo luận cặp đơi hồn thành PHT (số 1) - Báo cáo thảo luận: GV yêu cầu 1- nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung - GV: Nhận xét, chốt ghi bảng tính chất vật lý oxygen Hoạt động 2.3: Tìm hiểu tầm quan trọng oxygen a) Mục tiêu: - HS nêu tầm quan trọng oxygen sống cháy b) Nội dung: - Trình bày dự đoán cá nhân tượng quan sát úp cốc thủy tinh chụp kín vào nến cháy - HS làm việc cặp đôi phút để trả lời câu hỏi SGK trang 37 CH1: Kể ứng dụng khí oxygen đời sống sản xuất mà em biết CH2: Nêu số ví dụ cho thấy vai trị oxygen sống cháy c) Sản hẩm: - HS đưa dự đoán cá nhân: Cây nến cháy lúc tắt - HS tìm kiếm thơng tin tài liệu, liên hệ thực tế thảo luận nhóm đơi Đáp án là: *CH1: Ứng dụng khí oxygen đời sống sản xuất + Cung cấp khí oxygen cho bệnh nhân bị khó thở + Dùng để đốt cháy nhiên liệu + Dùng cho trình hơ hấp người * CH2: + Vai trò oxygen với sống: Con người, động vật, thực vật cần oxygen để hô hấp; phi cơng (phải bay cao, nơi thiếu khí oxi khơng khí q lỗng) thợ lặn, chiến sĩ chữa cháy (phải làm việc nơi nhiều khói, có khí độc) phải thở khí oxygen bình đặc biệt + Vai trò oxygen với cháy: nhiên liệu cháy khí oxygen tạo nhiệt độ cao khơng khí Lị luyện gang dung khơng khí giàu khí oxygen Oxygen lỏng dùng để đốt cháy nhiên liệu tên lửa tàu vũ trụ, … d) Tổ chức thực hiện: - Giao nhiệm vụ học tập: + Hãy dự đoán tượng úp cốc thủy tinh chụp kín vào nên cháy GV tiến hành thí nghiệm để đưa đáp án + Hoạt động theo cặp đôi để trả lời hai câu hỏi SGK trang 37 - Thực nhiệm vụ: HS thảo luận cặp đôi, thống đáp án ghi chép nội dung hoạt động giấy - Bảo cáo thảo luận: GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung (nếu có) - Kêt luận: GV nhận xét chốt nội dung tầm quan trọng oxygen Hoạt động 2.4: Tìm hiểu thành phần khơng khí a) Mục tiêu: - HS nêu thành phần khơng khí - Tiến hành thí nghiệm tìm hiểu số thành phần khơng khí b) Nội dung: - Trả lời câu hỏi: Nêu thành phần khơng khí - HS thảo luận nhóm tiến hành thí nghiệm tìm hiểu số thành phần khơng khí hồn hoàn thành phiếu học tập c) Sản phẩm: - HS nghiên cứu thơng tin, quan sát hình 11.3 Đáp án là: Thành phần khơng khí gồm khí nitơ, khí oxy khí khác - Q trình hoạt động nhóm: thao tác chuẩn, ghi chép đầy đủ tượng quan sát từ chứng minh khơng khí có nước xác định thành phần khí oxygen khơng khí d) Tổ chức thực hiện: - Giao nhiệm vụ học tập: + Yêu cầu HS nghiên cứu thơng tin SGK ,quan sát hình 11 nêu thành phần khơng khí + Phát dụng cụ thí nghiệm cho nhóm, u cầu HS kiểm tra dụng cụ, nghiên cứu thơng tin hồn thành cột (2) cột (3) phiếu học tập (số 2) nhóm phút + Yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm ghi lại tượng kết luận vào PHT phút - Thực nhiệm vụ: + HS nghiên cứu thông tin, quan sát hình 11.3 trả lời thành phần khơng khí + GV: Dẫn dắt để hướng HS vào hoạt động nhóm tìm hiểu số thành phần khơng khí + HS kiểm tra dụng cụ nghiên cứu thảo luận để hồn thành dụng cụ, hóa chất cách tiến hành thí nghiệm tìm hiểu số thành phần khơng khí phiếu học tập + HS tiến hành thí nghiệm tìm hiểu số thành phần khơng khí - Báo cáo thảo luận: + Yêu cầu 1- hs trình bày, hs khác nhận xét bổ sung (nếu có) + GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung (nếu có) - Kêt luận: GV nhận xét chốt nội dung thành phần khơng khí Hoạt động 2.5: Tìm hiểu vai trị khơng khí tự nhiên a) Mục tiêu: - HS nêu vai trị khơng khí tự nhiên b) Nội dung: - Trả lời câu hỏi: Nêu vai trò khơng khí sống c) Sản phẩm: - HS nêu vai trị khơng khí với sống d) Tổ chức thực hiện: - Giao nhiệm vụ học tập : GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK trang 36, xem video “Nêu vai trò khơng khí với sống” - Thực nhiệm vụ: HS nghiên cứu thơng tin, xem băng hình trả lời câu hỏi - Báo cáo :GV yêu cầu 1- HS trình bày, HS khác nhận xét bổ sung - Kết luận: GV chốt chiếu hình ảnh giới thiệu số vai trị khơng khí Hoạt động 2.6: Tìm hiểu nguyên nhân, hậu ô nhiễm không khí biện pháp bảo vệ môi trường khơng khí a) Mục tiêu: - HS nêu nguyên nhân, hậu biện pháp bảo vệ môi trường khơng khí b) Nội dung: - Các nhóm báo cáo thuyết trình - Cá nhân HS hồn thành phiếu học tập c) Sản phẩm: - Bài thuyết trình nhóm - Phiếu học tập cá nhân d) Tổ chức thực hiện: - Giao nhiệm vụ học tập: GV giao nhiệm vụ trước cho nhóm tìm hiểu + Nhóm 1: Tìm hiểu ngun nhân gây nhiễm khơng khí Đâu ngun nhân gây ô nhiễm không khí khu vực em sống + Nhóm 2: Tìm hiểu hậu nhiễm khơng khí Tình hình nhiễm khơng khí Việt Nam + Nhóm 3: Tìm hiểu biện pháp bảo vệ mơi trường khơng khí Hiện nay, Việt Nam có biện pháp để giảm nhiễm khơng khí - Tổ chức thực hiện: Kiểm tra phần chuẩn bị nhóm - Báo cáo thảo luận: GV u cầu đại diện nhóm trình bày Các HS khác lắng nghe, hồn thành PHT mình, ghi câu hỏi thắc mắc để trao đổi với nhóm thuyết trình HS khác lớp (GV hỗ trợ cần.) - Kết luận: GV tổng hợp chốt lại kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Hệ thống số kiến thức học oxygen khơng khí b) Nội dung: - HS thực cá nhân phần “Con học học” - HS tóm tắt nội dung học sơ đồ tư c) Sản phẩm: - HS trình bày quan điểm cá nhân điều học d) Tổ chức thực hiện: - Giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu HS thực cá nhân phần “Con học học” tóm tắt nội dung học dạng sơ đồ tư vào ghi - Thực nhiệm vụ: HS thực theo yêu cầu giáo viên - Báo cáo: GV gọi ngẫu nhiên HS trình bày ý kiến cá nhân - Kết luận: GV nhấn mạnh nội dung học sơ đồ tư bảng Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - Phát triển lực tự học nội dung bảo vệ mơi trường khơng khí b) Nội dung: Lập kế hoạch công việc mà em làm để bảo vệ mơi trường khơng khí c) Sản phẩm: - Bản kế hoạch công việc làm để bảo vệ mơi trường khơng khí d) Tổ chức thực hiện: Giao cho học sinh thực học lớp nộp sản phẩm vào tiết sau ... yêu cầu giáo viên - Báo cáo: GV gọi ngẫu nhiên HS trình bày ý kiến cá nhân - Kết luận: GV nhấn mạnh nội dung học sơ đồ tư bảng Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - Phát tri? ??n lực tự học nội dung... nội dung học sơ đồ tư c) Sản phẩm: - HS trình bày quan điểm cá nhân điều học d) Tổ chức thực hiện: - Giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu HS thực cá nhân phần “Con học học” tóm tắt nội dung học dạng... khác lớp (GV hỗ trợ cần.) - Kết luận: GV tổng hợp chốt lại kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Hệ thống số kiến thức học oxygen khơng khí b) Nội dung: - HS thực cá nhân phần “Con học học”