Giáo án môn Địa lí lớp 10 sách Kết nối tri thức: Bài 3 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh sử dụng bản đồ trong học tập địa lí và đời sống; xác định và sử dụng được một số ứng dụng của GPS và bản đồ số trong đời sống;... Mời các bạn cùng tham khảo!
Ngày soạn: ………… Ngày kí: …………… Bài SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TRONG HỌC TẬP VÀ ĐỜI SỐNG MỘT SỐ ỨNG DỤNG CỦA GPS VÀ BẢN ĐỒ SỐ TRONG ĐỜI SỐNG (1 tiết) I MỤC TIÊU Về kiến thức, kĩ - Sử dụng đồ học tập địa lí đời sống - Xác định sử dụng số ứng dụng GPS đồ số đời sống Về lực - Năng lực chung: lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực đặc thù: + Năng lực nhận thức khoa học địa lí: nhận thức giới quan theo quan điểm không gian, phân tích mối liên hệ tượng + Năng lực tìm hiểu địa lí: sử dụng cơng cụ địa lí học, khai thác internet học tập + Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ địa lí vào sống: sử dụng ứng dụng GPS đồ số thực tế Về phẩm chất - Chăm chỉ, trung thực học tập nghiên cứu khoa học - Sử dụng ứng dụng GPS đồ số hiệu quả, lành mạnh II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị: Máy tính, máy chiếu, điện thoại thơng minh Học liệu: SGK, Atlat, đồ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ Bài 3.1 HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a Mục tiêu - Tạo kết nối kiến thức, kinh nghiệm học sinh kiến thức đồ học lớp với học - Tạo hứng thú, kích thích tị mị học sinh b Nội dung Để xác định vị trí hay đối tượng đồ số(bản đồ trực tuyến) người ta sử dụng ứng dụng GPS Vậy GPS đồ số chúng có ứng dụng nào? c Sản phẩm học tập HS trả lời số câu hỏi liên quan để có nhận thức ban đầu nội dung học d Tổ chức thực - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:GV đặt câu hỏi phát vấn cho HS: Các em có biết đến thành phố lạ 10 năm trước thường dùng để tìm đường? Và cần để tìm đường? - Bước 2: Thực nhiệm vụ:HS trao đổi, thảo luận, tìm câu trả lời - Bước 3: Báo cáo, thảo luận:GV gọi 1-2 HS đưa câu trả lời - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV kết luận: trước thường dùng đồ (du lịch), thường dùng điện thoại thơng minh để xác định vị trí, tìm đường Sau đó, GV dẫn dắt vào 3.2 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2.1 Tìm hiểu sử dụng đồ học tập đời sống a Mục tiêu Sử dụng đồ học tập địa lí đời sống b Nội dung Dựa vào SGK, học sinh làm việc theo cặp để làm rõ dược cách sử dụng đồ học tập địa lí đời sống c Sản phẩm - Cách sử dụng đồ: + Xác định rõ nội dung, yêu cầu việc đọc đồ + Chọn đồ phù hợp với nội dung cần tìm hiểu + Hiểu yếu tố đồ: tỉ lệ đồ, kí hiệu đồ, phương pháp biểu đối tượng địa lí đồ + Tìm hiểu kĩ bảng giải đồ + Xác định mối quan hệ đối tượng địa lí đồ + Đọc đồ có nội dung liên quan để phân tích, só sánh rút nhận định cần thiết d Tổ chức thực - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:GV chia lớp thành cặp đôi, giao cho cặp phiếu học tập, yêu cầu Hs đọc tích Đúng – Sai vào nhận định: Có thể chọn đồ cho nội dung tìm hiểu Các đối tượng địa lí đồ tồn độc lập Các đối tượng đồ có mối quan hệ mật thiết với Đọc đồ phải hiểu tỉ lệ đồ Chọn đồ phải phù hợp với nội dung cần tìm hiêu Bảng giải khơng q quan trọng để tìm hiểu Cần đọc nhiều đồ có nội dung liên quan để phân tích, so sánh - Bước 2: Thực nhiệm vụ:HS làm việc theo cặp - Bước 3: Báo cáo, thảo luận:Gọi số đại diện HS trình bày kết Các HS khác nghe để nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV kết luận, chuẩn kiến thức Hoạt động 2.2 Tìm hiểu số ứng dụng GPS đồ số đời sống a Mục tiêu Xác định sử dụng số ứng dụng GPS đồ số đời sống b Nội dung Dựa vào nội dung sách giáo khoa để làm rõ số ứng dụng tính GPS đồ số c Sản phẩm - HS biết GPS, đồ số; nguyên lí hoạt động GPS đồ số - Một số ứng dụng tính GPS đồ số: định vị xác định vị trí; dẫn đường, quản lí điều hành di chuyển đối tượng có gắn thiệt bị định vị; tìm người, thiết bị mất,… d Tổ chức thực - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: + GV yêu cầu HS đọc SGK, làm việc cá nhân để làm rõ khái niệm GPS đồ số; nguyên lí hoạt động GPS đồ số + GV cho HS xem video: https://youtu.be/a9bm3HnptH8 + GV sử dụng máy tính điện thoại thơng minh có định vị GPS để trình chiếu trước lớp hướng dẫn học sinh thực hành - Bước 2: Thực nhiệm vụ:HS thực nhiệm vụ - Bước 3: Báo cáo, thảo luận:HS trả lời câu hỏi GV - Bước 4: Kết luận, nhận định:GV kết luận, chuẩn kiến thức 3.3 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu Vận dụng kiến thức, kĩ sử dụng cơng cụ địa lí học để giải thích tượng q trình địa lí b Nội dung HS dựa vào nội dung học, trả lời số câu hỏi trắc nghiệm c Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm Câu GPS A hệ thống định vị toàn cầu C.ứng dụng đồ số B hệ thống thơng tin tồn cầu D hệ thống tra cứu toàn cầu Câu 2.GPS doquốc gia xây dựng? A Mỹ B Nga C Đức D Anh Câu 3.Hệ thống định vị vệ tinh toàn cầu viết tắt A.GDP B GDS C GPS D GIS d Tổ chức thực - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi - Bước 2: Thực nhiệm vụ:HS thực nhiệm vụ - Bước 3: Báo cáo, thảo luận:GV gọi HS trả lời câu hỏi - Bước 4: Kết luận, nhận định:GV chuẩn kiến thức 3.4 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu Cập nhật thông tin liên hệ thực tế Khai thác internet, vận dụng tri thức để giải vấn đề thực tiễn b Nội dung: HS làm việc cá nhân, khai thác internet c Sản phẩm: HS nêu ứng dụng GPS đời sống, sản xuất d Tổ chức thực - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS làm việc cá nhân nhà, trả lời câu hỏi - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ nhà - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi HS trả lời câu hỏi tiết học sau - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá, cho điểm HS chuẩn kiến thức Củng cố, dặn dò: GV củng cố học nhấn mạnh nội dung trọng tâm Hướng dẫn nhà: - Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng - Chuẩn bị mới: Sự hình thành Trái Đất, vỏ Trái Đất vật liệu cấu tạo vỏ Trái Đất Rút kinh nghiệm: Nam Định, ngày …… tháng… năm 2022 TTCM kí duyệt ... Bước 3: Báo cáo, thảo luận:HS trả lời câu hỏi GV - Bước 4: Kết luận, nhận định:GV kết luận, chuẩn kiến thức 3. 3 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu Vận dụng kiến thức, kĩ sử dụng công cụ địa lí học... so sánh - Bước 2: Thực nhiệm vụ:HS làm việc theo cặp - Bước 3: Báo cáo, thảo luận:Gọi số đại diện HS trình bày kết Các HS khác nghe để nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV kết. .. đồ, phương pháp biểu đối tượng địa lí đồ + Tìm hiểu kĩ bảng giải đồ + Xác định mối quan hệ đối tượng địa lí đồ + Đọc đồ có nội dung liên quan để phân tích, só sánh rút nhận định cần thiết d Tổ