Ngày soạn Ngày dạy ĐỊA LÍ KINH TẾ – XÃ HỘI Bài 21 CÁC NGUỒN LỰC PHÁT TRIỂN KINH TẾ (1 tiết) I MỤC TIÊU 1 Về kiến thức Trình bày được khái niệm và phân loại các nguồn lực, phân tích được vai trò của mỗ[.]
Ngày soạn: …………… Ngày dạy:: …………… ĐỊA LÍ KINH TẾ – Xà HỘI Bài 21 CÁC NGUỒN LỰC PHÁT TRIỂN KINH TẾ (1 tiết) I MỤC TIÊU Về kiến thức - Trình bày khái niệm phân loại nguồn lực, phân tích vai trị loại nguồn lực phát triển kinh tế - Phân tích sơ đồ nguồn lực phát triển kinh tế Về lực - Năng lực chung: lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực đặc thù: + Năng lực nhận thức khoa học địa lí: nhận thức giới theo quan điểm khơng gian, giải thích tượng q trình địa lí + Năng lực tìm hiểu địa lí: sử dụng cơng cụ địa lí học (sơ đồ, mơ hình, tranh ảnh,…), khai thác internet phục vụ môn học + Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: cập nhật thông tin liên hệ thực tế, vận dụng tri thức địa lí để giải vấn đề thực tiễn Về phẩm chất - Chăm chỉ, trung thực học tập nghiên cứu khoa học - Bồi dưỡng lịng say mê tìm hiểu khoa học - Trách nhiệm hành động cụ thể việc sử dụng hợp lí nguồn lực để phát triển kinh tế - xã hội II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị: Máy tính, máy chiếu, điện thoại thông minh Học liệu: Tranh ảnh, hình vẽ, video nguồn lực phát triển kinh tế III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Phân tích ảnh hưởng ĐTH đến phát triển KT- XH Bài 3.1 HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a Mục tiêu - Tạo kết nối kiến thức, kinh nghiệm học sinh phát triển kinh tế với nguồn lực - Tạo hứng thú, kích thích tị mị học sinh b Nội dung Sự phát triển khác quốc gia giới, có nước giàu với KT phát triển trình độ cao, có nước cịn nghèo với KT lạc hậu c Sản phẩm HS có hiểu biết ban đầu đưa ý kiến thân phát triển khác KT giới d Tổ chức thực - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:GV hướng dẫn HS thực trị chơi “Chúng tơi nhà thơng thái” + GV chia bàn nhóm đánh số chẵn lẻ + Nhóm chẵn kể tên quốc gia giàu giới với nét bật kinh tế, theo cấu trúc: Tôi ….(tên quốc gia), tơi có ….(đặc điểm chứng tỏ giàu) + Nhóm lẻ kể tên quốc gia nghèo giới với nét bật kinh tế, theo cấu trúc: Tôi ….(tên quốc gia), cịn ….(đặc điểm chứng tỏ cịn nghèo) - Bước 2: Thực nhiệm vụ: Các nhóm bàn trao đổi, thảo luận viết ý kiến - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số nhóm trình bày ý kiến, nhóm khác bổ sung, nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, dẫn dắt vào 3.2 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2.1 Tìm hiểu khái niệm phân loại nguồn lực a Mục tiêu - Trình bày khái niệm nguồn lực - Biết cách phân loại nguồn lực b Nội dung - Trình bày khái niệm nguồn lực - Dựa vào sơ đồ SGK, phân biệt loại nguồn lực c Sản phẩm - Khái niệm: Nguồn lực phát triển kinh tế lãnh thổ sức mạnh tổng hợp tích lũy từ vị trí địa lí, lịch sử - văn hóa, tài nguyên thiên nhiên, nguồn lao động, tài sản có tiềm tài sản hình thành tương lai, bao gồm nguồn lực từ bên ngồi huy động nhằm phục vụ chi việc phát triển kinh tế lãnh thổ - Phân loại nguồn lực: + Nguồn lực bên lãnh thổ: vị trí địa lí, nguồn lực tự nhiên, nguồn lực kinh tế - xã hội + Nguồn lực từ bên lãnh thổ: vốn đầu tư nước ngoài, nguồn nhân lực nước ngoài, thị trường nước ngoài, khoa học – cơng nghệ nước ngồi d Tổ chức thực - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: HS làm việc theo nhóm cặp đơi, thực kĩ thuật “THINK, PAIR, SHARE”Đọc nội dung mục SGK, thảo luận trả lời câu hỏi: + Thế nguồn lực? + Nguồn lực phân loại nào? - Bước 2: Thực nhiệm vụ:Các cặp đôi thực nhiệm vụ; trao đổi với cặp đôi kế bên thống ý kiến - Bước 3: Báo cáo, thảo luận:GV gọi số đại diện trình bày, nhóm khác lắng nghe, thảo luận bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định:GV nhận xét trình làm việc HS; chốt kiến thức Hoạt động 2.2 Tìm hiểu vai trị nguồn lực a Mục tiêu - Phân tích vai trị loại nguồn lực phát triển kinh tế b Nội dung Dựa vào thông tin SGK, hoạt động theo nhóm để phân tích vai trị nguồn lực c Sản phẩm - Nguồn lực bên có vai trò định phát triển kinh tế cua lãnh thổ: + Vị trí địa lí tạo thuận lợi gây khó khan cho việc trao đổi, hợp tác phát triển lãnh thổ, đặc biệt xu hội nhập kinh tế + Nguồn lực tự nhiên yếu tố đầu vào sản xuất hàng hóa, dịch vụ giúp phát triển kinh tế Sự giàu có, đa dạng TNTN tạo lợi quan trọng cho phát triển + Nguồn kinh tế - xã hội đóng vai trị trực tiếp vô quan trọng phát triển KT-XH lãnh thổ Nguồn lao động nguồn lực có vai trị địnhtrong phát triển kinh tế Nguồn LĐ dồi dào, có chất lượng cao tảng vững để chuyển dịch kinh tế sang kinh tế tri thức, định hướng phát triển bền vũng Vốn đầu tư, sách, KH-CN,… tạo mơi trường sản xuất đại, linh hoạt giúp tăng suất LĐ - Nguồn lực bên tạo thêm sức mạnh cho kinh tế, đặc biệt kinh tế tri thức xu hướng hợp tác hóa, quốc tế hóa ngày sâu rộng d Tổ chức thực - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chia bàn thành nhóm, giao phiếu học tập, u cầu HS dựa vào thơng tin SGK để hồn thiện yêu cầu phiếu học tập: + Phiếu học tập: Nối ý cột A B cho vai trò nguồn lực A (Nguồn lực) B (Ảnh hưởng) Vị trí địa lí a.quyết định với phát triển KT-XH Tự nhiên b.chuyển dịch sang KT tri thức Bên c.yếu tố đầu vào sản xuất Bên d.tạo thêm sưc mạnh cho KT Nhân lực e thuận lợi khó khăn giao lưu Kinh tế - xã hội g.vai trò trực tiếp quan trọng - Bước 2: Thự nhiệm vụ: Các bàn tiến hành trao đổi, thảo luận hoàn thành phiếu học tập - Bước 3: Báo cáo, thảo luận:GV gọi số nhóm trình bày + Kết quả: 1.e; 2-c; 3-a; 4-d; 5-b; 6-g - Bước 4: Kết luận, nhận định:GV kết luận, chuẩn kiến thức 3.3 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu - Phân tích mối quan hệ tác động đối tượng địa lí với b Nội dung Trả lời câu hỏi SGK c Sản phẩm CH: Lấy ví dụ tác động nhân tố (….) đến phát triển kinh tế + VTĐL giáp biển: thuận lợi cho phát triển tổng hợp kinh tế biển + Nguồn LĐ dồi thuận lợi cho phát triển ngành cần nhiều LĐ CN sản xuất hang tiêu dùng, CN chế biến LTTP, d Tổ chức thực - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV đọc câu hỏi SGK, yêu cầu HS suy nghi tìm câu trả lời - Bước 2: Thự nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ cá nhân - Bước 3: Báo cáo, thảo luận:GV gọi số HS trả lời, HS khác nghe nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định:GV kết luận, chuẩn kiến thức 3.4 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu - Tìm hiểu địa lí: khai thác internet, nguồn tài liệu địa phương b Nội dung Trả lời câu hỏi vận dụng SGK c Sản phẩm Trả lời CH: Tìm hiểu trình bày số nguồn lực phát triển KT-XH địa phương d Tổ chức thực - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giao cho bàn hồn thiện sản phẩm: Tìm hiểu số nguồn lực phát triển KT-XH địa phương nơi em sinh sống - Bước 2: Thự nhiệm vụ: Các nhóm bàn phân chia nhiệm vụ, khai thác thơng tin từ internet thực tế địa phương để viết thành báo cáo ngắn - Bước 3: Báo cáo, thảo luận:HS nộp báo cáo tiết học sau - Bước 4: Kết luận, nhận định:GV thu báo cáo, chấm điểm Củng cố, dặn dò: GV củng cố học nhấn mạnh nội dung trọng tâm Hướng dẫn nhà: - Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng - Chuẩn bị mới: Cơ cấu kinh tế, tổng sản phẩm nước tổng sản phẩm quốc gia Rút kinh nghiệm: Nam Định, ngày …… tháng… năm 2023 TTCM kí duyệt ... tập: + Phiếu học tập: Nối ý cột A B cho vai trò nguồn lực A (Nguồn lực) B (Ảnh hưởng) Vị trí địa lí a.quyết định với phát tri? ??n KT-XH Tự nhiên b.chuyển dịch sang KT tri thức Bên c.yếu tố đầu... bày + Kết quả: 1.e; 2-c; 3-a; 4-d; 5-b; 6-g - Bước 4: Kết luận, nhận định:GV kết luận, chuẩn kiến thức 3.3 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu - Phân tích mối quan hệ tác động đối tượng địa lí với... nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định:GV kết luận, chuẩn kiến thức 3.4 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu - Tìm hiểu địa lí: khai thác internet, nguồn tài liệu địa phương b Nội dung Trả lời