Giáo án môn Địa lí lớp 10 sách Kết nối tri thức: Bài 2 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh phân biệt được một số phương pháp biểu hiện các đối tượng địa lí trên bản đồ như phương pháp kí hiệu, phương pháp kí hiệu đường chuyển động, phương pháp bản đồ - biểu đồ, phương pháp chấm điểm, phương pháp khoanh vùng; nhận biết các phương pháp thể hiện các đối tượng địa lí trên các bản đồ bất kì;... Mời các bạn cùng tham khảo!
Ngày soạn: …………… Ngày kí: ……………… Chương SỬ DỤNG BẢN ĐỒ Bài MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP BIỂU HIỆN CÁC ĐỐI TƯỢNG ĐỊA LÍ TRÊN BẢN ĐỒ (2 tiết) I MỤC TIÊU Về kiến thức, kĩ - Phân biệt số phương pháp biểu đối tượng địa lí đồ: phương pháp kí hiệu, phương pháp kí hiệu đường chuyển động, phương pháp đồ - biểu đồ, phương pháp chấm điểm, phương pháp khoanh vùng,… - Nhận biết phương pháp thể đối tượng địa lí đồ Về lực - Năng lực chung: lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực đặc thù: + Năng lực nhận thức khoa học địa lí: nhận thức giới theo quan điểm khơng gian, giải thích tượng q trình địa lí + Năng lực tìm hiểu địa lí: sử dụng cơng cụ địa lí học (atlat địa lí, đồ,…), khai thác internet học tập + Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ địa lí học: phát phương pháp biểu đồ cụ thể, tự xây dụng xác định phương pháp biểu đối tượng đồ theo yêu cầu Về phẩm chất - Chăm chỉ, trung thực học tập nghiên cứu khoa học - Trân trọng sản phẩm đồ trình sử dụng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị: Máy tính, máy chiếu Học liệu: Bản đồ treo tường: Một số nhà máy điện Việt Nam năm 2020; Hoạt động gió bão Việt Nam; Diện tích sản lượng lúa năm tỉnh thành phố Việt Nam, năm 2020; Phân bố dân cư châu Á, năm 2020 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Kiểm tra thuyết trình lựa chọn nghề nghiệp mối quan hệ với mơn Địa lí Bài 3.1 HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a Mục tiêu - Tạo kết nối kiến thức, kinh nghiệm học sinh kiến thức đồ học lớp với học - Tạo hứng thú, kích thích tị mị học sinh b Nội dung Khi xây dựng đồ, để thể đối tượng thực tế lên đồ, người ta dùng phương pháp khác Vậy có phương pháp biểu đối tượng địa lí đồ? Các phương pháp có khác biệt? c Sản phẩm HS đưa ý kiến khác nhau, chưa xác d Tổ chức thực - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV hướng dẫn HS tham gia trò chơi “Khám phá giới” với tranh tương ứng với lược đồ quốc gia có hình dạng đặc biệt + Đất nước có hình ủng → Italia + Đất nước hình ớt → Chi lê + Đất nước hình kền kền → Latvia + Đất nước hình cọ → Lào + Đất nước hình người đàn ơng với mũi dài nhọn → Argentina + Đât nước hình chữ S → Việt Nam - Bước 2: Thực nhiệm vụ:GV trình chiếu đặt câu hỏi thứ tự từ đến gọi HS trả lời - Bước 3: Báo cáo, thảo luận:HS trao đổi, thảo luận, đưa câu trả lời - Bước 4: Kết luận, nhận định:GV kết luận, dẫn dắt vào học 3.2 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Tìm hiểu số phương pháp biểu đối tượng địa lí đồ a Mục tiêu - Phân biệt số phương pháp biểu đối tượng địa lí đồ thơng dụng như: phương pháp kí hiệu, phương pháp kí hiệu đượng chuyển động, phương pháp đồ biểu đồ, phương pháp chấm điểm, phương pháp khoanh vùng b Nội dung HS hoạt động nhóm theo kĩ thuật “Cơng đoạn” để tìm hiểu phương pháp biểu đối tượng địa lí đồ c Sản phẩm: Phiếu học tập MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP BIỂU HIỆN CÁC ĐỐI TƯỢNG ĐỊA LÍ TRÊN BẢN ĐỒ PHƯƠNG ĐỐI TƯỢNG HÌNH THỨC KHẢ NĂNG THỂ PHÁP HIỆN Đối tượng phân bố theo Các dạng kí hiệu Vị trí, số lượng, đặc Kí hiệu điểm hay đối tượng tập diểm, cấu trúc, phân trung diện tích nhỏ bố,… KH đường Đối tượng có di Mũi tên hay dải băng Hướng di chuyển chuyển đối tượng, số lượng, chuyển cấu trúc động Số lượng, chất Bản đồ - Giá trị tổng cộng Các loại biểu đồ đối tượng theo lãnh thổ lượng,… đối tượng biểu đồ Đối tượng có phân Các điểm chấm Số lượng, phân bố Chấm bố phân tán, nhỏ lẻ đối tượng điểm không gian nét liền, Sự phân bố đối Khoanh Đối tượng phân bố theo Đường vùng định đường nét đứt, kí tượng vùng hiệu, chữ, màu sắc,… d Tổ chức thực - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ: + Nhiệm vụ chung: Các nhóm đọc nội dung học phương pháp (nhiệm vụ thực trước từ nhà) + Nhiệm vụ riêng nhóm giai đoạn 1: Hồn thiện phiếu học tập / Nhóm 1: Tìm hiểu phương pháp kí hiệu / Nhóm 2: Tìm hiểu phương pháp kí hiệu đường chuyển động / Nhóm 3: Tìm hiểu phương pháp đồ - biểu đồ / Nhóm 4: Tìm hiểu phương pháp chấm điểm / Nhóm 5: Tìm hiểu phương pháp khoanh vùng + Nhiệm vụ giai đoạn 2: Các nhóm truyền theo thứ tự từ đến cụ thể: NHÓM → NHÓM → NHÓM 3→ NHĨM 4→ NHĨM → NHĨM Các nhóm đọc góp ý kiến bổ sung cho nhóm bạn Sau lại tiếp tục luân chuyển kết cho nhóm nhận tiếp kết từ nhóm khác để góp ý Cứ nhóm nhận lại tờ giấy A0 nhóm với ý kiến góp ý nhóm khác Từng nhóm xem xử lí ý kiến bạn để hoàn thiện lại kết thảo luận nhóm Sau hồn thiện xong, nhóm treo kết thảo luận lên tường lớp học (Nhiệm vụ giai đoạn riêng nhóm thực tiết học số Sang tiết 2, nhóm thực nhiệm vụ giai đoạn nội dung khác) - Bước 2: Thực nhiệm vụ:Các nhóm tiến hành thực nhiệm vụ theo hướng dẫn Hết tiết 1, GV thu cất sản phẩm riêng nhóm Sang tiết 2, GV phát lại sản phẩm để nhóm tiếp tục - Bước 3: Báo cáo, thảo luận:Sau thực xong giai đoạn, nhóm treo sản phẩm lên bảng, tường để trình bày - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét tinh thần làm việc nhóm chuẩn kiến thức 3.3 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu - Vận dụng kiến thức, kĩ có để giải tượng q trình địa lí - Sử dụng cơng cụ địa lí học b Nội dung - HS làm việc theo cặp đôi, luyện tập việc xác định phương pháp địa lí sử dụng số đồ c Sản phẩm: HS xác định phương pháp biểu d Tổ chức thực - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:Giao nhiệm vụ theo cặp đôi: Xác định phương pháp sử dụng lược đồ sau: - Bước 2: Thực nhiệm vụ:HS làm việc theo cặp đôi, thảo luận hoàn thành yêu cầu - Bước 3: Báo cáo, thảo luận:GV gọi số đại diện HS trình bày, HS khác thảo luận nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định:GV chuẩn kiến thức 3.4 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu - Sử dụng cơng cụ địa lí học, khai thác internet vận dụng tri thức địa lí để giải số vấn đề thực tiễn b Nội dung: HS thiết kế sơ đồ c Sản phẩm: Sơ đồ dẫn vị trí từ nhà đến trường HS/ Sơ đồ dẫn vị trí dãy nhà khn viên trường d Tổ chức thực - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:GV giao nhiệm vụ cho HS tự thiết kế: Sơ đồ dẫn vị trí từ nhà đến trường HS Sơ đồ dẫn vị trí dãy nhà khuôn viên trường - Bước 2: Thực nhiệm vụ:HS thực nhiệm vụ nhà - Bước 3: Báo cáo, thảo luận:HS nộp sản phẩm tiết học sau - Bước 4: Kết luận, nhận định:GV chấm sản phẩm, nhận xét sản phẩm HS Củng cố, dặn dò: GV củng cố học nhấn mạnh nội dung trọng tâm Hướng dẫn nhà: - Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng - Chuẩn bị mới: Sử dụng đồ học tập đời sông Một số ứng dụng GPS đồ số đời sống Rút kinh nghiệm: Nam Định, ngày …… tháng… năm 2022 TTCM kí duyệt ... xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định:GV chuẩn kiến thức 3.4 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu - Sử dụng cơng cụ địa lí học, khai thác internet vận dụng tri thức địa lí để giải số vấn đề thực... nhóm xem xử lí ý kiến bạn để hoàn thiện lại kết thảo luận nhóm Sau hồn thiện xong, nhóm treo kết thảo luận lên tường lớp học (Nhiệm vụ giai đoạn riêng nhóm thực tiết học số Sang tiết 2, nhóm thực... 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét tinh thần làm việc nhóm chuẩn kiến thức 3.3 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu - Vận dụng kiến thức, kĩ có để giải tượng trình địa lí - Sử dụng cơng cụ địa lí