A.NĂNG LỰC VÀ BÀI TẬP TNXH THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC Bảng 1: Bảng biểu hiện cụ thể của năng lực đặc thù môn Khoa học lớp 5 (Chương trình giáo dục phổ thông môn TNXH theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo). B.CHUẨN KIẾN THỨC VÀ KĨ NĂNG - HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨN KTKN. Bảng 2: YÊU CẦU CẦN ĐẠT TRONG CHƯƠNG TRÌNH MÔN KHOA HỌC LỚP 5, 2018, NỘI DUNG “TỪ LÚC MỚI SINH ĐẾN TUỔI DẬY THÌ VÀ TỪ TUỔI VỊ THÀNH NIÊN ĐẾN TUỔI GIÀ”
ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM BÀI TẬP SỐ Học phần: Cơng tác quản lí Tổ trưởng chuyên môn trường Tiểu học Học viên: Võ Nguyễn Thục Quyền Lớp: K42-GDH GVHD: PGS.TS Nguyễn Bảo Hoàng Thanh Đà Nẵng, tháng năm 2022 A PHẦN I NĂNG LỰC VÀ BÀI TẬP TNXH THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC Bảng 1: Bảng biểu cụ thể lực đặc thù môn Khoa học lớp (Chương trình giáo dục phổ thơng mơn TNXH theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) (Tham khảo trang số 5, trang CT môn Khoa học lớp 5) Thành phần Biểu lực N1 Kể tên, nêu, nhận biết số vật tượng đơn giản tự nhiên đời sống, bao gồm số vấn đề chất, lượng, thực vật, động vật, nấm vi khuẩn, người sức khoẻ, sinh vật môi trường Nhận thức khoa học tự nhiên N2 Trình bày số thuộc tính số vật tượng đơn giản tự nhiên đời sống N3 Mô tả vật tượng hình thức biểu đạt ngơn ngữ nói, viết, sơ đồ, biểu đồ N4 So sánh, lựa chọn, phân loại vật tượng dựa số tiêu chí xác định N5 Giải thích mối quan hệ (ở mức độ đơn giản) vật tượng (nhân quả, cấu tạo – chức năng, ) Tìm hiểu mơi T1 Quan sát đặt câu hỏi vật, tượng, mối quan hệ tự nhiên, giới sinh vật bao gồm người vấn đề sức khoẻ T2 Đưa dự đoán vật, tượng, mối quan hệ vật, tượng (nhân quả, cấu tạo – chức năng, ) T3 Đề xuất phương án kiểm tra dự đoán trường tự T4 Thu thập thông tin vật, tượng, mối quan hệ tự nhiên sức khoẻ nhiều nhiên xung cách khác (quan sát vật tượng xung quanh, đọc tài liệu, hỏi người lớn, tìm Internet, quanh .) T5 Sử dụng thiết bị đơn giản để quan sát, thực hành, làm thí nghiệm tìm hiểu vật, tượng, mối quan hệ tự nhiên ghi lại liệu đơn giản từ quan sát, thí nghiệm, thực hành, T6 Từ kết quan sát, thí nghiệm, thực hành, rút nhận xét, kết luận đặc điểm mối quan hệ vật, tượng Vận dụng kiến thức, kĩ học V1 Giải thích số vật, tượng mối quan hệ tự nhiên, giới sinh vật, bao gồm người biện pháp giữ gìn sức khoẻ V2 Giải số vấn đề thực tiễn đơn giản vận dụng kiến thức khoa học kiến thức kĩ từ mơn học khác có liên quan V3 Phân tích tình huống, từ đưa cách ứng xử phù hợp số tình có liên quan đến sức khoẻ thân, gia đình, cộng đồng môi trường tự nhiên xung quanh; trao đổi, chia sẻ, vận động người xung quanh thực V4.Nhận xét, đánh giá phương án giải cách ứng xử tình gắn với đời sống B CHUẨN KIẾN THỨC VÀ KĨ NĂNG - HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨN KTKN Bảng 2: YÊU CẦU CẦN ĐẠT TRONG CHƯƠNG TRÌNH MƠN KHOA HỌC LỚP 5, 2018, NỘI DUNG “TỪ LÚC MỚI SINH ĐẾN TUỔI DẬY THÌ VÀ TỪ TUỔI VỊ THÀNH NIÊN ĐẾN TUỔI GIÀ” NỘI DUNG - Từ lúc sinh đến tuổi dậy Yêu cầu cần đạt - Nhận biết giai đoạn phát triển người lúc sinh đến tuổi dậy - Chỉ độ tuổi đặc điểm lứa tuổi cụ thể: tuổi, từ - tuổi, từ - 10 tuổi - Nêu số thay đổi sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy - Hiểu tầm quan trọng tuổi dậy sống người - Nhận biết giai đoạn phát triển người từ tuổi vị thành niên đến tuổi già - Từ tuổi vị thành - Nêu số đặc điểm chung tuổi vị thành niên, tuổi trưởng thành, tuổi già niên đến tuổi già - Xác định thân giai đoạn đời - Nhận thức giá trị lứa tuổi học trị nói chung giá trị thân nói riêng Bảng 3: YÊU CẦU CẦN ĐẠT TRONG CHƯƠNG TRÌNH MƠN KHOA HỌC LỚP 5, 2018, NỘI DUNG BÀI “TỪ LÚC MỚI SINH ĐẾN TUỔI DẬY THÌ VÀ TỪ TUỔI VỊ THÀNH NIÊN ĐẾN TUỔI GIÀ” STT TÊN BÀI Yêu cầu cần đạt TỪ LÚC MỚI SINH ĐẾN TUỔI DẬY THÌ 1a) Nhận biết giai đoạn phát triển người lúc sinh đến tuổi dậy thì; Chỉ độ tuổi đặc điểm lứa tuổi cụ thể: tuổi, từ - tuổi, từ - 10 tuổi; Nêu số thay đổi sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy TỪ TUỔI VỊ THÀNH NIÊN ĐẾN TUỔI GIÀ 2a) Nhận biết giai đoạn phát triển người từ tuổi vị thành niên đến tuổi già; Nêu số đặc điểm chung tuổi vị thành niên, tuổi trưởng thành, tuổi già 1b) Hiểu tầm quan trọng tuổi dậy sống người 2b) Xác định thân giai đoạn đời; Nhận thức giá trị lứa tuổi học trò nói chung giá trị thân nói riêng Bảng 4: BẢNG NÀY LÀ MỘT VÍ DỤ MINH HỌA CHO THẤY LIÊN HỆ GIỮA CHỈ SỐ HÀNH VI (MÔN KHOA HỌC CẤP 1) VỚI CHỈ SỐ HÀNH VI CỦA CHỦ ĐỀ “CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE” Năng lực thành Chỉ số hành vi phần (của môn Khoa học) Nhận thức N1 Kể tên, nêu, nhận biết số vật khoa học tự tượng đơn giản tự nhiên đời sống, bao nhiên gồm số vấn đề chất, lượng, thực vật, động vật, nấm vi khuẩn, người sức khoẻ, sinh vật môi trường Chỉ số hành vi chủ đề “Con người sức khỏe” - Kể số đặc điểm sinh học mối quan hệ tuổi dậy - Kể tên số bệnh truyền nhiễm thường gặp: bệnh sốt rét, bệnh sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A, HIV/AIDS - Nêu cách dùng thuốc an toàn - Nhận biết mốt số tình có nguy bị xâm hại tình dẫn đến tai nạn giao thơng N2 Trình bày số thuộc tính số - Trình bày số đặc điểm sinh học mối quan vật tượng đơn giản tự nhiên đời hệ tuổi dậy thì, khác nam nữ, giai sống đoạn người - Trình bày được đặc trưng riêng loại bệnh truyền nhiễm thường gặp sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A, HIV/AIDS - Trình bày tác hại việc dùng thuốc khơng - Trình bày sơ lược cách phòng tránh bị xâm hại phòng tránh tai nạn giao thông đường N3 Mô tả vật tượng hình - Vẽ mơ hình phát triển người thức biểu đạt ngơn ngữ nói, viết, sơ đồ, biểu đồ - Vẽ sơ đồ tư mô tả riêng đặc trưng cách phòng tránh số loại bệnh thường gặp, cách dùng thuốc Tìm hiểu mơi trường tự nhiên xung quanh Vận dụng kiến - Vẽ tranh thể thái độ đắn người nhiễm HIV/AIDS N4 So sánh, lựa chọn, phân loại vật - So sánh khác thể giai tượng dựa số tiêu chí xác định đoạn phát triển - So sánh giống bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A N5 Giải thích mối quan hệ (ở mức độ đơn - Xử lí tình thực hành nói “Khơng” giản) vật tượng (nhân quả, cấu chất gây nghiện tạo – chức năng, ) T1 Quan sát đặt câu hỏi vật, -Quan sát video đặt câu hỏi tượng, mối quan hệ tự nhiên, giới sinh + Cơ thể người hình thành vật bao gồm người vấn đề sức khoẻ + Sự khác nam nữ + Làm để giữ vệ sinh tuổi dậy + Cách phịng bệnh truyền nhiễm thường gặp + Thái độ đắn với người nhiễm HIV/AIDS + Cách ứng cử rơi vào tình có nguy bị xâm hại T2 Đưa dự đoán vật, tượng, mối quan - Dự đốn hệ việc sử dụng thuốc khơng an toàn hệ vật, tượng (nhân quả, cấu tạo – - Đưa dự đoán tình có nguy bị xâm chức năng, ) hại - Dự đốn tình dẫn đến tai nạn giao thông đường hệ tính V1 Giải thích số vật, tượng − Trình bày, giải thích hình thành q trình mối quan hệ tự nhiên, giới sinh vật, bao phát triển thể người gồm người biện pháp giữ gìn sức khoẻ - Trình bày biện pháp giữ sức khỏe sử dụng thuốc - Trình bày biện pháp giữ sức khỏe vào mùa dịch sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A V2 Giải số vấn đề thực tiễn đơn - Thể thái độ tình tiếp xúc với giản vận dụng kiến thức khoa học kiến người bệnh HIV/AIDS thức kĩ từ mơn học khác có liên quan - Biết cách tham gia giao thông đường an tồn - Biết cách phịng tránh tác hại bia rượu - Ứng phó tình có nguy bị xâm hại thức, kĩ học V3 Phân tích tình huống, từ đưa cách ứng xử phù hợp số tình có liên quan đến sức khoẻ thân, gia đình, cộng đồng mơi trường tự nhiên xung quanh; trao đổi, chia sẻ, vận động người xung quanh thực -Ý thức bảo vệ rèn luyện sức khỏe − Thực quy định an tồn giao thơng đường bộ; biết cách phịng chống tai nạn giao thông đường sống -Tuyên truyền người thực quy định an toàn giao thơng đường bộ; biết cách phịng chống tai nạn giao thông đường sống - Tuyên truyền người giúp đỡ người bị xâm hại, tố giác tội phạm xâm hại V4 Nhận xét, đánh giá phương án giải - Đồng tình với biểu tham gia giao thông cách ứng xử tình gắn với đời đường cách sống - Thể thái độ khơng đồng tình tình xâm hại D 60 65 tuổi trở lên Mã hóa câu hỏi: N1; a, M1 Đáp án xác: C 45 đến 60 65 tuổi Năng lực khoa học: N1 Kể tên, nêu, nhận biết số vật tượng đơn giản tự nhiên đời sống, bao gồm số vấn đề chất, lượng, thực vật, động vật, nấm vi khuẩn, người sức khoẻ, sinh vật môi trường Câu 3: Đọc mô tả sau: Trong giai đoạn này, tầm vóc thể lực phát triển Các quan thể hồn thiện Hãy cho biết mơ tả sau nói đến giai đoạn người A Tuổi dậy B Tuổi vị thành niên C Tuổi trưởng thành D Tuổi già Mã hóa câu hỏi: N1; a, M2 Đáp án xác: C Tuổi trưởng thành Năng lực khoa học: N1 Kể tên, nêu, nhận biết số vật tượng đơn giản tự nhiên đời sống, bao gồm số vấn đề chất, lượng, thực vật, động vật, nấm vi khuẩn, người sức khoẻ, sinh vật môi trường Câu 4: Ở tuổi già, làm để kéo dài tuổi thọ? A Rèn luyện thân thể B Sống điều độ C Tham gia hoạt động xã hội D Tất ý Mã hóa câu hỏi: N1; a, M1 Đáp án xác: D Tất ý Năng lực khoa học: N1 Kể tên, nêu, nhận biết số vật tượng đơn giản tự nhiên đời sống, bao gồm số vấn đề chất, lượng, thực vật, động vật, nấm vi khuẩn, người sức khoẻ, sinh vật môi trường Câu 5: Nối ý cột A với ý cột B cho phù hợp: A Đây giai đoạn chuyển tiếp từ trẻ thành người lơn, thể phát triển mạnh mẽ thể chất, tinh thần, tình cảm mối q Trong năm đầu giai đoạn này, tầm vóc thể lực phát triển Các quan hoàn thiện Lúc này, ch Từ 45 tuổi đến 60 65 tuổi thời kì chuyển tiếp sang tuổi già, lúc bước vào tuổi trưởng thành Khi người bước vào giai đoạn này, thể dần suy yếu, chức hoạt động quan giảm dần Tuy nhiên, tuổi này, ké Mã hóa câu hỏi: N1; a, M1 Đáp án xác: A Đây giai đoạn chuyển tiếp từ trẻ thành người lớn, thể phát triển mạnh mẽ thể chất, tinh thần, tình cảm mối q Trong năm đầu giai đoạn này, tầm vóc thể lực phát triển Các quan hoàn thiện Lúc này, ch Từ 45 tuổi đến 60 65 tuổi thời kì chuyển tiếp sang tuổi già, lúc bước vào tuổi trưởng thành Khi người bước vào giai đoạn này, thể dần suy yếu, chức hoạt động quan giảm dần Tuy nhiên, tuổi này, ké Năng lực khoa học: N1 Kể tên, nêu, nhận biết số vật tượng đơn giản tự nhiên đời sống, bao gồm số vấn đề chất, lượng, thực vật, động vật, nấm vi khuẩn, người sức khoẻ, sinh vật mơi trường V1 Giải thích số vật, tượng mối quan hệ tự nhiên, giới sinh vật, bao gồm người biện pháp giữ gìn sức khoẻ HỆ THỐNG BÀI TẬP TỰ LUẬN THEO BẬC TT 27 Câu 1: Hoàn thành bảng sau: Giai đoạn Đặc điểm bật Tuổi vị thành niên ……………………………………………………………………………………………………… Tuổi trưởng thành ……………………………………………………………………………………………………… Tuổi già ……………………………………………………………………………………………………… Mã hóa câu hỏi: N1, N2; a, M1 Đáp án xác: Giai đoạn Tuổi vị thành niên Tuổi trưởng thành Đặc điểm bật Đây giai đoạn chuyển tiếp từ trẻ thành người lớn, thể phát triển mạnh mẽ thể chất, tinh thần, tình cảm mối quan hệ xã hội Như vậy, tuổi dậy nằm giai đoạn đầu tuổi vị thành niên Trong năm đầu giai đoạn này, tầm vóc thể lực phát triển Các quan hồn thiện Lúc này, lập gia đình, chịu trách nhiệm với thân, gia đình, xã hội Từ 45 tuổi đến 60 65 tuổi thời kì chuyển tiếp sang tuổi già, lúc bước vào tuổi trưởng thành Tuổi già Khi người bước vào giai đoạn này, thể dần suy yếu, chức hoạt động quan giảm dần Tuy nhiên, tuổi này, kéo dài tuổi thọ rèn luyện thân thể, sống điều độ tham gia vào hoạt động xã hội Năng lực khoa học: N1 Kể tên, nêu, nhận biết số vật tượng đơn giản tự nhiên đời sống, bao gồm số vấn đề chất, lượng, thực vật, động vật, nấm vi khuẩn, người sức khoẻ, sinh vật mơi trường N2 Trình bày số thuộc tính số vật tượng đơn giản tự nhiên đời sống Câu 2: Em giai đoạn đời? Đặc điểm thể hoạt động độ tuổi gì? ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… Mã hóa câu hỏi: N1, V1; b, M2 Đáp án xác: Em giai đoạn tuổi vị thành niên Đây giai đoạn chuyển tiếp từ trẻ thành người lớn, thể phát triển mạnh mẽ thể chất, tinh thần, tình cảm mối quan hệ xã hội Hoạt động độ tuổi hoạt động học tập Năng lực khoa học: N1 Kể tên, nêu, nhận biết số vật tượng đơn giản tự nhiên đời sống, bao gồm số vấn đề chất, lượng, thực vật, động vật, nấm vi khuẩn, người sức khoẻ, sinh vật môi trường V1 Giải thích số vật, tượng mối quan hệ tự nhiên, giới sinh vật, bao gồm người biện pháp giữ gìn sức khoẻ Câu 3: Em cho biết vai trò người độ tuổi trưởng thành gia đình xã hội ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… Mã hóa câu hỏi: N1, V1; b, M3 Đáp án xác: Người độ tuổi trưởng thành lao động xã hội Họ làm việc, đóng góp xây dựng gia đình xã hội Trong năm đầu giai đoạn này, tầm vóc thể lực phát triển Các quan hồn thiện Lúc này, lập gia đình, chịu trách nhiệm với thân, gia đình, xã hội Năng lực khoa học: N1 Kể tên, nêu, nhận biết số vật tượng đơn giản tự nhiên đời sống, bao gồm số vấn đề chất, lượng, thực vật, động vật, nấm vi khuẩn, người sức khoẻ, sinh vật môi trường V1 Giải thích số vật, tượng mối quan hệ tự nhiên, giới sinh vật, bao gồm người biện pháp giữ gìn sức khoẻ KẾ HOẠCH DẠY HỌC Khoa học TỪ TUỔI VỊ THÀNH NIÊN ĐẾN TUỔI GIÀ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Xác định thân vào giai đoạn nào? - Nêu giai đoạn phát triển người từ tuổi vị thành niên đến tuổi già - Thích tìm hiểu khoa học - Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người - Phẩm chất: Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Thơng tin hình trang 16, 17 SGK - Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh người lớn lứa tuổi khác nghề khác Phương pháp kĩ thuậtdạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động mở đầu: (5 phút) Hoạt động HS - Cho học sinh tổ chức chơi trị chơi: bắt thăm hình 1, - Học sinh trả lời lên bảng bắt thăm giai đoạn phát triển 2, 3, Bắt hình vẽ nói lứa tuổi thể mà ảnh bắt - Học sinh lắng nghe - Giáo viên nhận xét - HS ghi - Giới thiệu bài: Ghi đầu Hoạt động hình thành kiến thức mới:(25 phút) * Mục tiêu: Nêu giai đoạn phát triển người từ tuổi vị thành niên đến tuổi già * Cách tiến hành: *Hoạt động 1: Đặc điểm người giai đoạn: vị thành niên, trưởng thành, tuổi già - Chia nhóm: phát cho nhóm hình 1, 2, 3, SGK yêu cầu học sinh quan sát trả lời câu hỏi: - Học sinh thảo luận nhóm, quan sát tranh trả lời câu + Tranh minh hoạ giai đoạn người? hỏi, sau cử đại diện báo cáo kết + Nêu số đặc điểm người giai đoạn đó? + Cơ thể người giai đoạn phát triển nào? + Con người làm việc gì? - Giáo viên nhận xét Giai đoạn Tuổi vị thành niên Từ 10 – 19 tuổi Tuổi trưởng thành Từ 20 – 60 tuổi Tuổi già Từ 60 - 65 tuổi trở lên Hình minh họa 2-3 Đặc điểm - Đây giai đoạn chuyển tiếp từ trẻ => người lớn thể phát triển mạnh mẽ thể chất, tinh thần, tình cảm mối quan hệ xã hội Như vậy, tuổi dậy nằm giai đoạn đầu tuổi vị thành niên - Giai đoạn đầu: tầm vóc, thể lực phát triển nhất, quan thể hoàn thiện Lúc lập gia đình, chịu trách nhiệm với thân, gia đình xã hội - Cơ thể dần suy yếu: chức hoạt động quan giảm dần Có thể kéo dài tuổi thọ bắng cách rèn luyện thân thể, sống điều độ tham gia hoạt động xã hội *Hoạt động 2: Sưu tầm giới thiệu người ảnh - Giáo viên kiểm tra ảnh HS chuẩn bị - Học sinh đưa ảnh mà chuẩn bị - Học sinh giới thiệu người ảnh với bạn nhóm - Chia nhóm 4: học sinh giới thiệu người ảnh mà sưu tầm với bạn nhóm: Họ ai? Làm nghề gì? - Họ giai đoạn đời, giai - -7 học sinh giới thiệu người ảnh mà chuẩn bị đoạn có đặc điểm gì? - Yêu cầu học sinh trình bày trước lớp - Giáo viên nhận xét, tuyên dương * Hoạt động 3: Ích lợi việc biết giai đoạn phát triển người - Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp trao đổi thảo luận để trả lời câu hỏi - Tổ chức cho học sinh trình bày + Chúng ta giai đoạn đời? + Việc biết giai đoạn phát triển người có lợi ích gì? - học sinh bàn trao đổi, thảo luận - Giai đoạn đầu tuổi vị thành niên hay tuổi dậy - Biết đặc điểm tuổi dậy giúp ta không e ngại, lo sợ biến đổi thể, thể chất, tinh thần tránh lơi kéo khơng lành mạnh, giúp ta có chế độ ăn uống, làm việc, học tập phù hợp , để thể phát triển toàn diện - Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Giáo viên kết luận giai đoạn phát triển tuổi học sinh Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (5 phút) - Giới thiệu với bạn thành - HS nghe thực viên gia đình bạn cho biết thành viên vào giai đoạn đời ? - Em làm để chăm sóc ơng bà - HS nêu em ? ...ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM BÀI TẬP SỐ Học phần: Cơng tác quản lí Tổ trưởng chuyên môn trường Tiểu học Học viên: Võ Nguyễn Thục Quyền Lớp: K42-GDH GVHD: PGS.TS Nguyễn Bảo Hoàng Thanh. .. CHỈ SỐ HÀNH VI (MÔN KHOA HỌC CẤP 1) VỚI CHỈ SỐ HÀNH VI CỦA CHỦ ĐỀ “CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE” Năng lực thành Chỉ số hành vi phần (của môn Khoa học) Nhận thức N1 Kể tên, nêu, nhận biết số vật khoa học. .. 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) (Tham khảo trang số 5, trang CT môn Khoa học lớp 5) Thành phần Biểu lực N1 Kể tên, nêu, nhận biết số vật tượng đơn giản tự nhiên đời sống, bao gồm số vấn đề