Đang tải... (xem toàn văn)
bé GI¸O DôC Vµ §µO T¹O 115 MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết của đề tài Trong quá trình lãnh đạo cách mạng, Đảng ta luôn khẳng định CTTT có vai trò quan trọng hàng đầu trong sự nghiệp cách mạng của Đảng, sự ngh.
MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trong q trình lãnh đạo cách mạng, Đảng ta ln khẳng định CTTT có vai trị quan trọng hàng đầu nghiệp cách mạng Đảng, nghiệp xây dựng chiến đấu Quân đội, hoạt động lãnh đạo Đảng lĩnh vực tư tưởng nhằm xây dựng Đảng vững mạnh trị tư tưởng định hướng phát triển ý thức hệ toàn xã hội CTTT QĐNDVN phận CTTT Đảng Cộng sản Việt Nam, mặt hoạt động CTĐ, CTCT QĐND Việt Nam, CTTT trực tiếp góp phần truyền bá, xác lập củng cố vững hệ tư tưởng Đảng quân đội, làm cho giới quan Mác - Lênin, tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh, đường lối, sách Đảng Nhà nước giữ vị trí thống trị đời sống trị tinh thần qn đội; góp phần hình thành phát triển nhân cách người quân nhân cách mạng, xây dựng quân đội vững mạnh trị, tư tưởng tổ chức; giữ vững tăng cường lãnh đạo tuyệt đối, trực tiếp mặt Đảng quân đội, bảo đảm cho quân đội trung thành vô hạn với Tổ quốc, với nhân dân, thực công cụ bạo lực sắc bén Đảng Nhà nước XHCN, hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ giao Tiến hành CTTT trách nhiệm tổ chức, cán bộ, đảng viên, nhiệm vụ thường xuyên lãnh đạo, huy cấp quân đội Ngày nay, trước yêu cầu đòi hỏi nhiệm vụ cách mạng thời kỳ phương hướng, nhiệm vụ xây dựng quân đội cách mạng, quy, tinh nhuệ bước đại đòi hỏi phải nâng cao chất lượng hiệu CTTT Đảng quân đội; chất lượng, hiệu CTTT quân đội phụ thuộc nhiều yếu tố, nhiều nội dung, đội ngũ cán trực tiếp tiến hành CTTT đơn vị sở có vị trí, vai trị đặc biệt quan trọng, nhân tố định thành công CTTT Chủ Tịch Hồ Chí Minh dạy: “Cán gốc công việc” “Công việc thành công hay thất bại cán tốt hay kém” [29, tr 269; 273] Vì đào tạo bồi dưỡng đội ngũ cán công việc gốc Đảng, cách mạng Thực tế đòi hỏi phải xây dựng, bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ cán quân đội có đủ phẩm chất lực tồn diện, đặc biệt lực CTTT Đội ngũ trung đội trưởng Binh đoàn Cửu Long phận cán bộ, đảng viên Đảng Quân đội, có vị trí vai trị quan trọng, họ người trực tiếp quản lý, giáo dục, rèn luyện đội, bồi dưỡng nâng cao nhận thức trị, tư tưởng, văn hoá, đạo đức cách mạng, phát triển đời sống tinh thần cán bộ, chiến sĩ phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ cách mạng, nhiệm vụ quân đội, đấu tranh có hiệu mặt trận tư tưởng, văn hoá chống âm mưu, thủ đoạn phá hoại lực thù địch, góp phần giữ vững trận địa tư tưởng, củng cố, tăng cường lãnh đạo Đảng quân đội Những năm qua, trước yêu cầu nhiệm vụ xây dựng Binh đoàn xây dựng đội ngũ cán thời kỳ mới, ĐNTĐT cấp uỷ cán chủ trì cấp Binh đoàn thường xuyên quan tâm bồi dưỡng toàn diện, trọng bồi dưỡng lực CTTT, bảo đảm cho đội ngũ giỏi lực chuyên môn quân đồng thời nắm vững nguyên tắc, yêu cầu cách thức tiến hành CTTT đội Tuy nhiên, trình bồi dưỡng lực CTTT cho ĐNTĐT bộc lộ hạn chế định nhận thức đạo hoạt động thực tiễn, nội dung chưa bao quát hết CTTT đơn vị, hình thức, phương pháp chưa đa dạng phong phú, chưa kết hợp tốt bồi dưỡng kiến thức với truyền thụ kinh nghiệm Cịn khơng trung đội trưởng bộc lộ nhiều hạn chế kiến thức, lực, nhận thức hoạt động thực tiễn, đặc biệt lực CTTT, có nhiều mặt chưa đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ CTTT trước mắt lâu dài Mặt khác, họ bị tác động tiêu cực xã hội, mặt trái kinh tế thị trường chống phá lực thù địch tư tưởng trị, đạo đức lối sống Thực tế địi hỏi lãnh đạo, cán chủ trì, quan trị đội ngũ cán trị cấp Binh đoàn Cửu Long cần phải thường xuyên nêu cao vai trị, trách nhiệm, tích cực, chủ động bồi dưỡng nâng cao lực CTTT cho ĐNTĐT, bảo đảm cho đội ngũ có đủ lực đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ tình hình Vì vậy, việc nghiên cứu sở khoa học, xác định giải pháp: “Bồi dưỡng lực công tác tư tưởng cho đội ngũ trung đội trưởng Binh đoàn Cửu Long nay” vấn đề có ý nghĩa lý luận thực tiễn sâu sắc, đồng thời mang tính cấp thiết tình hình Tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài Bồi dưỡng lực CTĐ,CTCT nói chung bồi dưỡng lực CTTT cho đội ngũ cán nói riêng nhiều quan, đơn vị nhà khoa học tiến hành nghiên cứu, đề cập với nhiều cấp độ, góc độ khác thuộc chuyên ngành khoa học xã hội nhân văn Những cơng trình thể dạng đề án công tác cán bộ, đề tài nghiên cứu, luận văn thạc sỹ, luận án tiến sĩ, tham luận, báo khoa học, tiêu biểu là: Nguyễn Thanh Hùng: “Bồi dưỡng lực CTĐ, CTCT đội ngũ sĩ quan huy cấp phân đội binh đoàn chủ lực giai đoạn ”, Luận án Tiến sĩ Khoa học trị, Hà Nội 2005 Luận án tập trung nghiên cứu hoạt động bồi dưỡng lực CTĐ, CTCT đội ngũ sĩ quan huy cấp phân đội binh đoàn chủ lực; làm sáng tỏ đặc điểm, vai trò đội ngũ sĩ quan huy cấp phân đội binh đoàn chủ lực CTĐ, CTCT; đưa quan niệm, cấu trúc, đặc điểm hình thành, phát triển lực CTĐ, CTCT sĩ quan huy cấp phân đội; quan niệm, tiêu chí hoạt động bồi dưỡng lực tiến hành CTĐ, CTCT Đánh giá thực trạng, phân tích nguyên nhân, rút kinh nghiệm bồi dưỡng lực tiến hành CTĐ, CTCT đội ngũ sĩ quan huy cấp phân đội; từ kết nghiên cứu lý luận, tổng kết thực tiễn binh đoàn chủ lực, đề tài đưa vấn đề có tính ngun tắc bồi dưỡng lực CTĐ, CTCT, là: Bám sát thực tiễn mặt hoạt động đơn vị, quán triệt sâu sắc nguyên lý giáo dục, nguyên tắc CTĐ, CTCT, phương châm huấn luyện quan điểm Đảng giáo dục đào tạo; bồi dưỡng lực tiến hành CTĐ, CTCT phải tích cực, chủ động, thường xuyên, liên tục; phải đặt lãnh đạo tổ chức đảng, điều hành người huy, đạo quan trị; kết hợp chặt chẽ bồi dưỡng tổ chức với tự bồi dưỡng, tự rèn luyện đội ngũ sĩ quan huy cấp phân đội; gắn bồi dưỡng lực CTĐ, CTCT với nâng cao phẩm chất trị, đạo đức lực tồn diện đội ngũ sĩ quan huy cấp phân đội Từ thực tiễn bồi dưỡng lực CTĐ, CTCT đội ngũ sĩ quan huy cấp phân đội binh đoàn chủ lực, đề tài đưa giải pháp có tính hệ thống, đồng nhằm bồi dưỡng lực tiến hành CTĐ, CTCT đội ngũ sĩ quan huy cấp phân đội binh đồn chủ lực Nguyễn Chính Lý: “Bồi dưỡng lực thực hành cơng tác đảng, cơng tác trị cho học viên đào tạo cán trị cấp phân đội Học viện Chính trị quân sự”, luận án tiến sĩ Xây dựng Đảng, Hà Nội 2005 Luận án xác định rõ đặc điểm học viên đào tạo cán trị cấp phân đội; khái niệm bồi dưỡng, bồi dưỡng lực thực hành CTĐ, CTCT; tiêu chí đánh giá, vấn đề có tính ngun tắc bồi dưỡng lực thực hành CTĐ, CTCT, rõ ưu điểm, hạn chế, nguyên nhân khách quan, chủ quan, rút kinh nghiệm; Đồng thời tác giả xác định nhân tố tác động, phương hướng, yêu cầu hệ thống giải pháp để bồi dưỡng lực thực hành CTĐ, CTCT học viên đào tạo cán trị cấp phân đội Học viện Chính trị Đây luận án đóng góp nhiều sở khoa học có giá trị lý luận thực tiễn Nguyễn Mạnh Đẩu chủ biên:“Đào tạo, bồi dưỡng lực tiến hành cơng tác đảng, cơng tác trị cho học viên sĩ quan huy cấp phân đội tình hình nay”, đề tài Khoa học cấp Bộ, Nxb, QĐND, 2006 Đề tài rõ lực, lực tiến hành CTĐ, CTCT học viên sĩ quan huy cấp phân đội nhà trường đào tạo sĩ quan quân đội; tiêu chí, yếu tố cấu thành lực cần thiết phải đào tạo, bồi dưỡng lực tiến hành CTĐ, CTCT cho học viên sĩ quan huy cấp phân đội Đánh giá sâu sắc thực trạng đào tạo, bồi dưỡng lực tiến hành CTĐ, CTCT học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội nhà trường đào tạo sĩ quan quân đội; đề yêu cầu hệ thống giải pháp đồng đào tạo, bồi dưỡng lực tiến hành CTĐ, CTCT cho học viên sĩ quan huy cấp phân đội Cơng trình khoa học sở để nhà trường đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội tham khảo, vận dụng trình đào tạo, bồi dưỡng học viên sĩ quan huy Bùi Hữu Nghị: “Bồi dưỡng lực CTĐ, CTCT cho học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội thông qua hoạt động ngoại khoá trường Sĩ quan Lục quân nay”, Luận văn Thạc sĩ Khoa học trị, Hà Nội 2007 bàn hoạt động bồi dưỡng lực CTĐ, CTCT cho đối tượng học viên hoạt động ngoại khoá trường Sĩ quan Lục quân Trong tác giả luận giải vấn đề như: Quan niệm hoạt động ngoại khoá trường Sĩ quan Lục quân 2; quan niệm lực CTĐ, CTCT học viên đào tạo huy cấp phân đội; xác định tiêu chí đánh giá, bồi dưỡng lực CTĐ, CTCT cho học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội trường Sĩ quan Lục quân 2; thực trạng, nguyên nhân số kinh nghiệm bồi dưỡng lực CTĐ, CTCT cho học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội thơng qua hoạt động ngoại khố trường Sĩ quan Lục quân 2, đồng thời nêu lên thuận lợi, khó khăn yêu cầu giải pháp chủ yếu hoạt động bồi dưỡng lực CTĐ, CTCT cho học viên đạo tạo sĩ quan huy cấp phân đội thơng qua hoạt động ngoại khố trường Sĩ quan Lục qn Các cơng trình đề cập đến số vấn đề CTĐ, CTCT, lực CTĐ, CTCT người sĩ quan huy, cán trị cấp phân đội, học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội hoạt động bồi dưỡng lực CTĐ, CTCT cho đội ngũ Tuy vậy, đến chưa có cơng trình khoa học nghiên cứu cách bản, hệ thống, toàn diện bồi dưỡng lực công tác tư tưởng cho đội ngũ trung đội trưởng Binh đoàn Cửu Long Liên quan trực tiếp đến đề tài luận văn có số cơng trình khoa học sau: “Cơng tác tư tưởng lý luận quân đội trước tình hình mới” , Học viện Chính trị quân sự, Nxb QĐND, Hà Nội 2003;“Công tác tuyên truyền tư tưởng thời kỳ mới”, Giáo trình đào tạo bồi dưỡng cán tuyên truyền Trần Khang, Lê Cự Lộc Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 2005 “Lịch sử công tác tư tưởng - văn hoá quân đội nhân dân Việt Nam (1944 - 2004)”, Tạ Đức Quảng, Vũ Tôn, Hồ Tri Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 2006 “Một số vấn đề công tác tư tưởng (2004-2005)”, Thư viện Quân đội, Nxb QĐND, Hà Nội 2006 “Công tác tư tưởng vấn đề đào tạo cán làm công tác tư tưởng”, Trần Thị Anh Đào, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 2008 “Một số vấn đề công tác tư tưởng, lý luận quân đội trước tình hình mới”, Lê Minh Vụ, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 2008.“Nâng cao chất lượng, hiệu công tác tư tưởng” , Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 2009 Nhìn chung cơng trình khẳng định: CTTT ln hoạt động có vai trò quan trọng hàng đầu nghiệp cách mạng Đảng, nghiệp xây dựng, chiến đấu quân đội; dự báo yếu tố tác động cần thiết phải tăng cường CTTT; đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng CTTT đáp ứng yêu cầu thực tiễn tình hình Đây cơng trình có giá trị lý luận thực tiễn sâu sắc góp phần nâng cao chất lượng CTTT Đảng CTTT quân đội Tuy nhiên, cơng trình chưa sâu nghiên cứu lực tiến hành CTTT bồi dưỡng lực CTTT cho ĐNTĐT Bồi dưỡng lực tiến hành CTTT có cơng trình tiêu biểu như: Phạm Minh Đức: “Bồi dưỡng lực tiến hành công tác tư tưởng cho đội ngũ sĩ quan huy cấp phân đội đồn thơng tin M39” , luận văn thạc sĩ Xây dựng Đảng, Hà Nội 2002 Luận văn làm rõ vấn đề CTTT bồi dưỡng lực tiến hành CTTT đội ngũ sĩ quan huy Đoàn M39; xác định đặc điểm đội ngũ sĩ quan huy cấp phân đội; đặc điểm tiến hành CTTT Đoàn M39; luận giải khái niệm, yếu tố cấu thành kỹ CTTT; xác định nội dung, hình thức bồi dưỡng; đánh giá sâu sắc ưu điểm, khuyết điểm, nguyên nhân, số kinh nghiệm bồi dưỡng lực tiến hành CTTT cho đội ngũ sĩ quan huy Đồn M39 Trên sở đó, luận văn đề xuất số giải pháp nhằm bồi dưỡng lực tiến hành CTTT cho đội ngũ sĩ quan huy cấp phân đội Đoàn M39 Luận văn cung cấp nhiều sở khoa học bồi dưỡng lực tiến hành CTTT để tác giả thực đề tài luận văn Tuy nhiên luận văn đề cập đến việc bồi dưỡng lực tiến hành CTTT cho đối tượng sĩ quan huy cấp phân đội đơn vị thông tin sở; chưa đề cập làm rõ việc bồi dưỡng lực CTTT cho ĐNTĐT Binh đoàn Cửu Long Bùi Thanh Cao: “Bồi dưỡng lực thực hành công tác tư tưởng cho học viên đào tạo trị viên đại đội Học viện Chính trị quân nay”, luận văn thạc sĩ Xây dựng Đảng, Hà Nội 2008 Luận văn tập trung làm rõ vấn đề lực thực hành bồi dưỡng lực thực hành CTTT cho học viên đào tạo để trở thành trị viên đại đội, Học viên Chính trị quân sự, rõ vai trò bồi dưỡng lực thực hành CTTT đưa vấn đề có tính ngun tắc bồi dưỡng lực thực hành CTTT cho cán trị cấp phân đội Đánh giá thực trạng ưu điểm, hạn chế, nguyên nhân số kinh nghiệm hoạt động bồi dưỡng lực thực hành CTTT cho học viên đào tạo trở thành trị viên đại đội Trên sở đó, luận văn đưa phương hướng, yêu cầu giải pháp bồi dưỡng lực thực hành CTTT cho học viên đào tạo trị viên đại đội Học viện Chính trị quân Trần Xuân Kỳ: “Bồi dưỡng lực CTTT cho học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội Trường Sĩ quan Lục quân nay”, luận văn thạc sĩ Xây dựng Đảng, Hà Nội 2009 Luận văn tập trung luận giải vấn đề lý luận thực tiễn bồi dưỡng lực tiến hành CTTT cho học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội Trường Sĩ quan Lục quân Chỉ rõ đặc điểm học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội Trường Sĩ quan Lục quân 1, làm rõ lực tiến hành CTTT sĩ quan huy cấp phân đội, vấn đề bồi dưỡng lực tiến hành CTTT cho học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội đưa vấn đề có tính ngun tắc bồi dưỡng lực tiến hành CTTT cho học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội Trường Sĩ quan Lục quân Đồng thời, đánh giá thực trạng ưu điểm, hạn chế, nguyên nhân học kinh nghiệm Trên sở đề yêu cầu, giải pháp bồi dưỡng lực CTTT cho học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội Trường Sĩ quan Lục quân Các báo khoa học tiêu biểu như: Tô Xuân Sinh,“ Tăng cường CTTT, lý luận để xây dựng Quân đội vững mạnh trị ”, Tạp chí giáo dục lý luận trị quân sự, số 2, Hà Nội, 2007; Bùi Thanh Cao, “ Bồi dưỡng lực thực hành CTTT cho đội ngũ học viên đào tạo trị viên”, Tạp chí giáo dục lý luận trị quân sự, số 5, Hà Nội, 2007; Nguyễn Hoàng Lân,“ Một số yêu cầu nâng cao chất lượng tập thực hành bồi dưỡng kỹ tiến hành CTTT đào tạo ủy, trị viên”, Tạp chí giáo dục lý luận trị quân sự, số 4, Hà Nội, 2008 Các cơng trình đây, nghiên cứu nhiều góc độ khác nhau, đề cập luận giải nhiều vấn đề CTTT quan niệm, nội dung hoạt động, hình thức, biện pháp CTTT; bồi dưỡng lực tiến hành CTTT; bồi dưỡng lực thực hành CTTT Mỗi cơng trình khoa học có đối t ượng, phạm vi phương pháp nghiên cứu cụ thể khác vấn đề bồi dưỡng lực CTTT cho đội ngũ cán Tuy vậy, chưa có cơng trình sâu nghiên cứu, giải cách toàn diện, có hệ thống lực CTTT ĐNTĐT hoạt động bồi dưỡng lực CTTT cho đội ngũ trung đội trưởng Binh đoàn Cửu Long góc độ khoa học Xây dựng Đảng Vì vậy, tác giả lựa chọn đề tài “Bồi dưỡng lực công tác tư tưởng cho đội ngũ trung đội trưởng Binh đoàn Cửu Long nay” làm đề tài nghiên cứu Mục đích, nhiệm vụ, đối tượng phạm vi nghiên cứu * Mục đích nghiên cứu Luận giải làm rõ vấn đề lý luận, thực tiễn đề xuất giải pháp bồi dưỡng lực CTTT cho đội ngũ trung đội trưởng Binh đoàn Cửu Long * Nhiệm vụ nghiên cứu - Luận giải làm rõ vấn đề lực CTTT bồi dưỡng lực CTTT cho đội ngũ trung đội trưởng Binh đoàn Cửu Long - Đánh giá thực trạng, rõ nguyên nhân, rút số kinh nghiệm bồi dưỡng lực CTTT cho đội ngũ trung đội trưởng Binh đoàn Cửu Long - Xác định yêu cầu, đề xuất giải pháp bồi dưỡng lực CTTT cho đội ngũ trung đội trưởng Binh đoàn Cửu Long * Đối tượng nghiên cứu Bồi dưỡng lực CTTT cho đội ngũ trung đội trưởng Binh đoàn Cửu Long đối tượng nghiên cứu luận văn * Phạm vi nghiên cứu Luận văn tập trung nghiên cứu hoạt động bồi dưỡng lực CTTT cho đội ngũ trung đội trưởng Binh đoàn Cửu Long Các số liệu, tư liệu điều tra, khảo sát tập trung chủ yếu đơn vị quan chức thuộc Binh đoàn Cửu Long Thời gian giới hạn từ năm 2005 đến Cơ sở lý luận, thực tiễn * Cơ sở lý luận Luận văn dựa sở lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm, tư tưởng Đảng Cộng sản Việt Nam, nghị quyết, thị, hướng dẫn ĐUQSTW, Bộ Quốc phịng, Tổng cục Chính trị CTTT lý luận, CTĐ, CTCT, công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán quân đội Luận văn kế thừa, tham khảo kết nghiên cứu lý luận cơng trình khoa học có liên quan * Cơ sở thực tiễn Cơ sở thực tiễn luận văn thực hoạt động CTTT bồi dưỡng lực CTTT cho ĐNTĐT Binh đoàn Cửu Long; tư liệu, số liệu báo cáo tổng kết CTTT đánh giá công tác xây dựng ĐNTĐT; kết khảo sát, điều tra tác giả đơn vị Binh đoàn Cửu Long Tác giả kế thừa có chọn lọc kết nghiên cứu số cơng trình khoa học tập thể, cá nhân có liên quan Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu * Phương pháp luận Luận văn nghiên cứu dựa sở phương pháp luận khoa học chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; quan điểm, đường lối Đảng Cộng sản Việt Nam quân đội giáo dục- đào tạo Luận văn nghiên cứu quan điểm hệ thống cấu trúc, lơgíc- lịch sử quan điểm thực tiễn để xem xét, phân tích vấn đề có liên quan * Phương pháp nghiên cứu Luận văn sử dụng phương pháp phân tích, tổng hợp, khái quát hoá, hệ thống hoá nguồn tài liệu liên quan đến bồi dưỡng lực CTTT cho đội ngũ cán quân đội nói chung ĐNTĐT Binh đồn Cửu Long nói riêng; cơng trình nghiên cứu khoa học luận án, luận văn, đề tài khoa học có liên quan đến việc nghiên cứu đề tài Phương pháp quan sát: Quan sát trình tiến hành CTTT ĐNTĐT; hoạt động bồi dưỡng CTTT cấp uỷ, lãnh đạo, huy, quan chức ĐNTĐT Binh đoàn Cửu Long Phương pháp trò chuyện, trao đổi toạ đàm: Thực trò chuyện, trao đổi toạ đàm với cán lãnh đạo, huy cấp, quan trị, quan tham mưu Binh đoàn Cửu Long Nội dung hướng vào tìm hiểu cách thức; nội dung cụ thể cần thiết cho việc bồi dưỡng lực CTTT cho ĐNTĐT có liên quan đến vấn đề nghiên cứu luận văn Phương pháp điều tra phiếu câu hỏi: Tiến hành điều tra mẫu phiếu câu hỏi in sẵn ĐNTĐT cán lãnh đạo, huy cấp phân đội Binh đoàn Cửu Long Nội dung tìm hiểu 15 quy, Hà Nội, tr Đảng uỷ Quân Trung ương (1998), Nghị Đảng uỷ Quân Trung ương xây dựng đội ngũ cán quân đội thời kỳ mới, số 16 94/QĐ/ĐUQSTW, Hà Nội Đảng uỷ Quân Trung ương (2005), Nghị số 513/NQ-ĐUQSTW lãnh đạo 17 triển khai tổ chức thực Nghị số 51/NQ-TW Bộ Chính trị (khố IX), H Trần Thị Anh Đào (2008), Công tác tư tưởng vấn đề đào tạo cán làm 18 công tác tư tưởng, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Trần Thị Anh Đào (2009), Công tác tư tưởng nghiệp cơng nghiệp hố, 19 đại hố đất nước Sách chuyên khảo, Nxb, CTQG, Hà Nội Nguyễn Mạnh Đẩu (2006), Đào tạo, bồi dưỡng lực tiến hành công tác đảng, cơng tác trị cho học viên sĩ quan huy cấp phân đội 20 tình hình nay, đề tài cấp Bộ, Nxb QĐND Phạm Minh Đức (2005), “Bồi dưỡng lực tiến hành công tác tư tưởng cho đội ngũ sĩ quan huy cấp phân đội đồn thơng tin M39”, luận 21 văn thạc sĩ, Học viên Chính trị quân Học viện Chính trị quân (2003), Công tác tư tưởng, lý luận quân 22 đội trước tình hình mới, Nxb QĐND, Hà Nội Nguyễn Thanh Hùng (2005), Bồi dưỡng lực tiến hành cơng tác đảng, cơng tác trị đội ngũ sĩ quan huy cấp phân đội binh đoàn chủ lực giai đoạn nay, luận án tiến sĩ khoa học trị, 23 Học viện Chính trị quân Trần Khang, Lê Cự Lộc (2005), Công tác tuyên truyền tư tưởng thời kỳ mới, 24 Giáo trình đào tạo bồi dưỡng cán tuyên truyền Nxb CTQG, Hà Nội Trần Xuân Kỳ (2009), Bồi dưỡng lực CTTT cho học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội thông qua hoạt động ngoại khoá Trường Sĩ quan Lục quân 25 nay, luận văn thạc sĩ xây dựng Đảng, Hà Nội Nguyễn Hoàng Lân (2008), Một số yêu cầu nâng cao chất lượng tập thực hành bồi dưỡng kỹ tiến hành CTTT đào tạo ủy, trị viên, Tạp chí giáo dục lý luận trị quân sự, số 4, Hà 26 Nội V.I.Lênin (1900), “Nhiệm vụ thiết phong trào chúng ta”, V.I.Lênin, 27 Toàn tập, Nxb Tiến bộ, Matxcơva, 1979, tập 4, tr 473, 484 Nguyễn Chính Lý (2005), Bồi dưỡng lực thực hành công tác đảng, cơng tác trị cho học viên đào tạo cán trị cấp phân đội Học viện Chính trị quân sự, luận án tiến sĩ xây dựng Đảng, Hà Nội 28 Hồ Chí Minh (1945), “Lời phát biểu lễ tốt nghiệp khóa học thứ tư Trường Qn Việt Nam” Hồ Chí Minh, tồn tập, Tập 29 4, Nxb CTQG, Hà Nội, 2000 Hồ Chí Minh (1947), “Sửa đổi lối làm việc”, Hồ Chí Minh, Tồn tập, tập 5, Nxb 30 CTQG, Hà Nội.2001, tr.269, 273 Hồ Chí Minh (1950), “Nói cơng tác huấn luyện học tập”, Hồ Chí Minh, tồn tập, tập 6, Nxb CTQG, Hà Nội, 31 2001 Hồ Chí Minh (1951), “Bài nói chuyện Trường trị trung cấp qn đội”, 32 Hồ Chí Minh, tồn tập, tập 6, Nxb CTQG, Hà Nội, 2001, tr 318, 273 Bùi Hữu Nghị (2007), Bồi dưỡng lực CTĐ, CTCT cho học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội thông qua hoạt động ngoại khoá Trường Sĩ quan 33 Lục quân nay, luận văn thạc sĩ xây dựng Đảng, Hà Nội Tô Xuân Sinh (2007), “Tăng cường CTTT, lý luận để xây dựng Quân đội vững mạnh trị”, Tạp chí giáo dục lý luận trị quân sự, số 34 2, Hà Nội, Sư đồn (2009), Báo cáo tổng kết hoạt động cơng tác đảng, cơng tác trị năm 2009 phương hướng , nhiệm vụ công tác 35 đảng, công tác trị năm 2010, 13/01/2010 Sư đồn (2009), Báo cáo sơ kết cơng tác giáo dục 36 trị năm (2006 - 2010), 18/3/2010 Thư viện Quân đội (2006),“Một số vấn đề công tác tư tưởng (2004-2005)”, 37 Nxb QĐND, Hà Nội Tổng cục Chính trị (1999), Những vấn đề lý luận thực tiễn xây dựng 38 quân đội trị giai đoạn cách mạng mới, Nxb QĐND, Hà Nội Tổng cục Chính trị (2006), Đào tạo, bồi dưỡng lực tiến hành CTĐ, CTCT cho 39 học viên SQCH cấp phân đội tình hình nay, Nxb QĐND, Hà Nội Trung đồn 31 (2009), Báo cáo tổng kết hoạt động công tác đảng, cơng tác trị năm 2009 phương hướng, nhiệm vụ cơng 40 tác đảng, cơng tác trị năm 2010, 10/01/2010 Trung đoàn 31 (2009), Báo cáo sơ kết năm cơng tác giáo 41 dục trị (2006 - 2010), 27/01/2010 Trường sĩ quan Lục quân I (2002), Đào tạo, bồi dưỡng lực công tác đảng, công tác trị cho học viên sĩ quan cấp phân đội tình hình nay, Đề tài cấp Tổng cục, 42 43 Mã số KXT02-1 Đào Duy Tùng (1999), Một số vấn đề công tác tư tưởng, Nxb CTQG, Hà Nội Từ điển công tác đảng, công tác trị Quân đội nhân dân Việt Nam 44 45 (2007), Nxb QĐND, Hà Nội, tr 106, 167,168 Từ điển Tiếng Việt (1997), Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, tr 191 369 Lê Minh Vụ (2008), Một số vấn đề công tác tư tưởng, lý luận quân đội trước tình hình mới, Nxb QĐND, Hà Nội 46 Phụ lục 1: Tổng hợp kết xử lý phiếu trưng cầu ý kiến 47 Phụ lục 2: So sánh số lượng trung đội trưởng có với nhu cầu biên chế đội ngũ trung đội trưởng Binh đoàn Cửu Long, Cục trị, Binh đồn Cửu Long, 05/ 2010 48 Phụ lục 3: Kết học tập trị đội ngũ trung đội trưởng Binh đoàn Cửu Long từ 2005 - 2009, Cục trị, Binh đoàn Cửu Long, 05/ 2010 49 Phụ lục 4: Kết phân loại tư tưởng đội ngũ trung đội trưởng Binh đoàn Cửu Long từ 2005 - 2009, Cục trị, Binh đồn Cửu Long, 05/ 2010 50 Phụ lục 5: Kết hoàn thành nhiệm vụ đội ngũ trung đội trưởng Binh đoàn Cửu Long từ 2005 - 2009, Cục trị, Binh đồn Cửu Long, 05/ 2010 51 Phụ lục 6: Kết khen thưởng tình hình kỷ luật đội ngũ trung đội trưởng Binh đoàn Cửu Long từ 2005 - 2009, Cục trị, Binh đồn Cửu Long, 05/ 2010 52 Phụ lục 7: Kết bình xét phân loại đảng viên đội ngũ trung đội trưởng Binh đồn Cửu Long từ 2005 - 2009, Cục trị, Binh đoàn Cửu Long, 05/ 2010 53 Phụ lục 8: Kết phân loại chi đại đội, đảng tiểu đoàn Binh đoàn Cửu Long từ 2005 – 2009, Cục trị, Binh đồn Cửu Long, 05/ 2010 54 Phụ lục 9: Thống kê tuổi đời, tuổi quân, tuổi đảng, quân hàm, thời gian giữ chức vụ trung đội trưởng đội ngũ trung đội trưởng Binh đoàn Cửu Long từ 2005 – 2009, Cục trị, Binh đồn Cửu Long, 05/ 2010 PHỤ LỤC Phụ lục Tổng hợp kết xử lý phiếu trưng cầu ý kiến - Đối tượng điều tra : Sĩ quan cấp phân đội - Số lượng điều tra : 250 phiếu - Đơn vị điều tra : Binh đoàn Cửu Long - Thời gian điều tra : Tháng năm 2010 - Người điều tra : Trần Văn Nơng TT Nội dung Đánh giá vai trị công tác tư tưởng xây dựng đơn vị vững mạnh trị, tư tưởng tổ chức - Rất quan trọng - Quan trọng - Không quan trọng - Khó trả lời Đánh giá vai trị phẩm chất người trung đội trưởng - Tiêu biểu phẩm chất trị - Mẫu mực đạo đức, lối sống - Có ý thức tổ chức kỷ luật nghiêm, - Kiến thức lực toàn diện, giỏi tiến hành CTTT - Có tính Đảng, tính nguyên tắc cao - Tác phong dân chủ, sâu sát đơn vị, nói đơi với làm Đánh giá lực CTTT đội ngũ trung đội trưởng - Tốt - Khá - Trung bình - Yếu Đánh giá việc tự bồi dưỡng lực CTTT đội ngũ trung đội trưởng đơn vị - Tốt - Chưa tồn diện - Cịn nhiều bất cập - Khó trả lời Đánh giá quan tâm cấp uỷ, người huy, uỷ, trị viên, quan trị bồi dưỡng lực tiến hành CTTT cho đội ngũ trung đội trưởng - Quan tâm thường xuyên - Quan tâm chưa thường xuyên - Phát huy tốt vai trò, trách nhiệm bồi dưỡng - Chưa phát huy đầy đủ vai trò, trách nhiệm bồi dưỡng Nguyên nhân dẫn đến hạn chế lực CTTT đội ngũ TĐT Phương án trả lời Số % lượng 223 23 2 89,20 9,20 0,80 0,80 181 179 177 179 162 222 72,40 71,60 70,80 71,60 64,80 88,80 19 68 153 10 7,60 27,20 61,20 4,00 20 105 121 8,00 42,00 48,40 1,60 178 72 60 47 71,20 28,80 24,00 18,80 76 99 82 23 30,40 39,60 32,80 9,20 10 - Do chưa nhận thức đầy đủ vị trí, vai trị CTTT - Một số TĐT chưa đào tạo - Cơng tác bồi dưỡng đơn vị cịn hạn chế - Sự tác động mặt trái chế thị trường tiêu cực xã hội - Chất lượng hiệu CTTT đơn vị chưa tương xứng - Tính tự giác tự học tập, rèn luyện đội ngũ trung đội trưởng chưa cao - Khó trả lời Đánh giá kết đào tạo, bồi dưỡng lực CTTT cho học viên nhà trường đào tạo TĐT - Nội dung, chương trình phù hợp - Nội dung, chương trình chưa phù hợp - Tổ chức, phương pháp phù hợp - Tổ chức, phương pháp chưa phù hợp - Đã trang bị tốt kiến thức CTTT cho người học -Trang bị kiến thức CTTT cho học viên bất cập - Kỹ thực hành CTTT người học đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ - Kỹ thực hành CTTT người học chưa đáp ứng yêu nhiệm vụ Đánh giá cần thiết phải bồi dưỡng lực công tác tư tưởng cho đội ngũ trung đội trưởng - Rất cần thiết - Không thực cần thiết - Đã quan tâm, đạt kết tốt - Chưa nhận thức đầy đủ, chất lượng hiệu thấp - Nội dung bồi dưỡng phù hợp với thực tiễn - Nội dung bồi dưỡng chưa phù hợp với thực tiễn - Hình thức bồi dưỡng phù hợp với thực tiễn - Hình thức bồi dưỡng không phù hợp với thực tiễn Những nội dung cần bồi dưỡng nhằm nâng cao lực công tác tư tưởng cho đội ngũ trung đội trưởng - Kiến thức lý luận công tác tư tưởng - kỹ tiến hành hoạt động công tác tư tưởng đơn vị - Thủ tục nguyên tắc công tác tư tưởng Đảng - Kinh nghiệm tiến hành công tác tư tưởng đơn vị - Nội dung khác Hình thức phù hợp để bồi dưỡng lực công tác tư tưởng cho đội ngũ trung đội trưởng đơn vị - Tập huấn chuyên sâu công tác tư tưởng - Hội nghị sơ kết, tổng kết rút kinh nghiệm công tác tư tưởng - Duy trì nếp chế độ sinh hoạt Đảng, sinh hoạt học tập trị 16 6,40 107 42,80 3,60 110 63 16 98 16 14 44,00 25,20 6,40 39,20 6,40 5,60 18 7,20 125 50,00 231 53 14 72 185 65 181 69 92,40 21,20 5,60 28,80 74,00 26,00 72,40 27,60 178 182 133 209 15 71,20 72,80 53,20 83,60 6,00 174 38 151 69,60 15,20 60,40 148 43 178 175 59,20 17,20 71,20 70,00 11 12 - Tổ chức hội thi, hội thao, tham quan học tập báo cáo kinh nghiệm điển hình tiên tiến - Gửi đào tạo dự lớp tập huấn mở - Tổ chức hoạt động công tác tư tưởng đơn vị - Duy trì nề nếp cấp bồi dưỡng cho cấp - Trung đội trưởng tự học tập, tự bồi dưỡng Những giải pháp bồi dưỡng lực công tác tư tưởng cho đội ngũ trung đội trưởng đơn vị - Tạo chuyển biến nhận thức, trách nhiệm cấp uỷ đảng, lãnh đạo, huy, đội ngũ cán bộ, đảng viên - Phát huy vai trò cấp uỷ, tổ chức đảng; đề cao trách nhiệm đội ngũ uỷ, trị viên, người huy, quan trị, tổ chức quần chúng HĐQN Binh đoàn Cửu Long bồi dưỡng lực CTTT cho đội ngũ TĐT - Tăng cường bồi dưỡng lực, kỹ năng, kinh nghiệm tiến hành công tác t tưởng cho đội ngũ trung đội trưởng - Tổ chức tốt hoạt động thực tiễn CTTT đơn vị để bồi dưỡng lực CTTT đội ngũ trung đội trưởng - Phát huy tính tích cực, chủ động đội ngũ trung đội trưởng tự bồi dưỡng lực cơng tác tư tưởng - Hồn thiện, cụ thể hố chế sách xây dựng quy chế làm việc khoa học, tạo điều kiện sở vật chất, mơi trường làm việc Đồng chí vui lịng cho biết + Đồng chí là: - Sĩ huy, tham mưu - Sĩ quan trị - Sĩ quan hậu cần, kỹ thuật + Về quân hàm : - Là Cấp uý - Là cấp tá + Tuổi quân: - – 10 năm - 11 - 15 năm - 16 – 20 năm - Trên 20 năm - Đào tạo học viện, nhà trường đại học quân - Đào tạo ngắn hạn trường quân 181 72,40 188 75,20 184 73,60 216 86,40 185 74,00 181 72,40 129 51,60 149 97 59,60 38,80 1,60 184 66 73,60 26,40 123 52 68 226 24 49,20 20,80 27,20 2,80 90,40 9,60 Phụ lục So sánh số lượng trung đội trưởng có Với nhu cầu biên chế đội ngũ trung đội trưởng Binh đoàn Cửu Long STT Tên đơn vị Nhu cầu biên chế Hiện có So sánh nhu cầu/ có Đủ % Thừa Thiếu % % 33,3 Sư đoàn Sư đoàn 229 187 4,8 23,1 Sư đoàn 309 67 58 7,5 20,9 Các đơn vị trực thuộc Binh đoàn 155 171 16,8 6,5 Ghi chú: Số lượng trung đội trưởng vừa thừa lại vừa thiếu so với nhu cầu biên chế chuyên ngành khác nên biên chế hốn vị cho Hiện nay, Binh đồn thừa trung đội trưởng kỹ thuật, thiếu trung đội trưởng binh Nguồn: Cục trị Binh đồn Cửu Long ( Thời điểm: Tháng 05 năm 2010) Phụ lục Kết học tập trị đội ngũ trung đội trưởng Binh đoàn Cửu Long từ 2005 - 2009 Thời gian Kết học tập trị Năm Tổng số Giỏi % Khá % Trung bình Yếu % % 2005 490 91 = 18,6 270 = 55,1 104 = 21,2 25 = 5,1 2006 493 95 = 19,3 260 = 52,7 115 = 23,3 23 = 4,7 2007 494 96 = 19,4 268 = 54,3 108 = 21,9 22 = 4,5 2008 517 98 = 19,0 272 = 52,6 124 = 24,0 23 = 4,4 2009 501 97 = 19,4 268 = 53,5 114 = 22,8 22 = 4,4 Nguồn: Cục trị Binh đồn Cửu Long ( Thời điểm: Tháng 05 năm 2010) Phụ lục Kết phân loại tư tưởng đội ngũ trung đội trưởng Binh đoàn Cửu Long từ 2005 - 2009 Thời gian Năm Tổng số Kết phân loại Khá % Trung bình % 275 = 56,10 102 = 20,8 Tốt % 2005 490 97 = 19,7 2006 493 105 = 21,2 270 = 54,17 111 = 22,5 07 = 1,4 2007 494 116 = 23,4 270 = 54,60 102 = 20,6 06 = 1,2 2008 517 120 = 23,2 271 = 52,40 116 = 22,4 10 = 1,9 2009 501 121 = 24,1 270 = 53,80 102 = 20,3 08 = 1,5 Yếu % 16 = 3,2 Nguồn: Cục trị Binh đồn Cửu Long ( Thời điểm: Tháng 05 năm 2010) Phụ lục Kết hoàn thành nhiệm vụ đội ngũ trung đội trưởng Binh đoàn Cửu Long từ 2005 - 2009 ST T Năm Tổng số Trung đội trưởng 2005 490 Kết hồn thành nhiệm vụ Trung Tốt Khá bình Yếu% % % % 18,6 55,1 21,2 5,1 2006 493 19,3 52,7 23,3 4,7 2007 494 19,4 54,3 21,9 4,5 2008 517 19,0 52,6 24,0 4,4 2009 501 19,4 53,5 22,8 4,4 Nguồn: Cục trị Binh đoàn Cửu Long ( Thời điểm: Tháng 05 năm 2010) Phụ lục Kết khen thưởng tình hình kỷ luật đội ngũ trung đội trưởng Binh đoàn Cửu Long từ 2005 - 2009 Thời gian Năm Tổng số 2005 490 Khen thưởng Số lượng Tỷ lệ % 72 14,6 Kỷ luật Số lượng Tỷ lệ % 06 1,2 2006 2007 2008 493 494 517 77 79 78 15,6 15,9 15,0 05 04 03 1,0 0,8 0,5 2009 501 85 16,9 03 0,5 Nguồn: Cục trị Binh đoàn Cửu Long ( Thời điểm: Tháng 05 năm 2010) Phụ lục Kết bình xét phân loại đảng viên đội ngũ trung đội trưởng Binh đoàn Cửu Long từ 2005 - 2009 Thời gian Tổng số đảng viên trung đội trưởng 2005 2006 2007 2008 2009 490 493 494 517 501 Kết bình xét Đảng viên đủ Đảng viên tư cách hồn đủ t cách Đảng viên vi Ghi thành tốt hoàn thành phạm tư nhiệm vụ nhiệm vụ cách (%) (%) (%) 362 = 73,88 118 = 24,08 10 = 2,04 355 = 72,02 126 = 25,55 12 = 2,43 348 = 70,45 140 = 28,34 06 = 1,21 377 = 72,93 134 = 25,91 06 = 1,16 365 = 72,87 129 = 25,74 07 = 1,39 Nguồn: Cục trị Binh đoàn Cửu Long ( Thời điểm: Tháng 05 năm 2010) 99 Phụ lục Kết phân loại chi đại đội, đảng tiểu đoàn Binh đoàn Cửu Long từ 2005 - 2009 Kết phân loại Chi đại đội STT Năm TSVM Tổng số Đảng tiểu đoàn Hoàn thành nhiệm vụ Yếu Tổng số % Tổng số % Tổng số % Tổng số TSVM Hoàn thành nhiệm vụ Tổng số % Tổng số % 2005 165 147 89,10 15 9,09 1,81 28 25 89,28 10,72 2006 165 136 82,43 25 15,15 2,42 28 19 67,85 32,15 2007 166 144 86,76 15 9,03 4,21 28 23 82,14 17,86 2008 166 148 89,16 17 10,24 0,60 28 25 89,28 10,72 2009 167 157 94,02 4,79 1,19 28 22 78,57 17,86 Nguồn: Cục trị Binh đồn Cửu Long ( Thời điểm: Tháng 05 năm 2010) Yếu Tổng số % 3,57 100 Phụ lục Thống kê tuổi đời, tuổi quân, tuổi đảng, quân hàm, Thời gian giữ chức vụ trung đội trưởng đội ngũ trung đội trưởng Binh đoàn Cửu Long từ 2005 - 2009 STT Nội dung Tuổi đời (tuổi) Tuổi quân (năm) Tuổi Đảng (năm) Giữ chức trung đội trưởng (năm) Quân hàm Thời gian Từ 20 - 25 Tổng số % 99 23,57 Từ - Tổng số % 53 12,62 Từ - Tổng số % 333 81,22 Từ - Tổng số % 302 71,90 Thiếu uý Tổng số % 234 55,71 Từ 26 - 30 Tổng số % 285 67,86 Từ - 10 Tổng số % 342 81,43 Từ - 10 Tổng số % 72 17,56 Từ - Tổng số % 82 19,53 Trung uý Tổng số % 171 40,71 Từ 31 - 35 Tổng số % 31 7,38 Từ 11 - 15 Tổng số % 19 4,52 Từ 11 - 15 Tổng số % 0,98 Từ - Tổng số % 31 7,38 Thượng uý Tổng số % 13 3,10 Ghi chú: - Đoàn viên: 10đ/c = 2,38% - Thời gian giữ chức 10 năm: 01đ/c = 0,23% - Thiếu uý QNCN: 12; Trung uý QNCN: 82; Thượng uý QNCN: 6; Đại uý QNCN: - Riêng trung đội trưởng ngắn hạn 801: 75đ/c = 17,85% Trên 36 Tổng số % 1,19 Trên 16 Tổng số % 1,43 Trên 16 Tổng số % 0,24 Từ - 10 Tổng số % 1,19 Đại uý Tổng số % 0,48 101 Nguồn: Cục trị Binh đồn Cửu Long ( Thời điểm: Tháng 05 năm 2010) ... DƯỠNG NĂNG LỰC CÔNG TÁC TƯ TƯỞNG CHO ĐỘI NGŨ TRUNG ĐỘI TRƯỞNG Ở BINH ĐỒN CỬU LONG 1.1 Năng lực cơng tác tư tưởng đội ngũ trung đội trưởng vấn đề bồi dưỡng lực công tác tư tưởng cho đội ngũ trung đội. .. kinh nghiệm bồi dưỡng lực công tác tư tưởng cho đội ngũ trung đội trưởng Binh đoàn Cửu long 1.2.1 Thực trạng bồi dưỡng lực công tác tư tưởng cho đội ngũ trung đội trưởng Binh đoàn Cửu long * Những... trưởng Binh đoàn Cửu Long 1.1.1 Đội ngũ trung đội trưởng lực công tác tư tưởng đội ngũ trung đội trưởng Binh đoàn Cửu Long Binh đoàn Cửu Long thành lập ngày 20 tháng năm 1974, Binh đoàn chủ lực