Đang tải... (xem toàn văn)
GIÁO ÁN TỰ CHỌN 12 ĐẦY ĐỦ CÁC TUẦN CỦA HỌC KÌ 1 TOÁN 12 . LÀ GIÁO ÁN CẦN THIẾT CHO GIÁO VIÊN ĐI DẠY ĐỠ MẤT THỜI GIAN SOẠN GIÁO ÁN, CHI PHÍ KHÔNG BAO NHIÊU. TIẾT KIỆM THỜI GIAN LÀM VIỆC KHÁC, TOÀN BỘ GIÁO ÁN TỰ CHỌN HỌC KÌ 1.
Trường THPT Lê Quý Đôn Tuần PPCT Kế hoạch dạy tự chọn 12 Ngày soạn 5/9/2021 Lớp 12A4 Tiết Ngày dạy 10/9/2021 Chủ đề: KHẢO SÁT SỰ BIẾN THIÊN VÀ VẼ ĐỒ THỊ HÀM SỐ I.Muïc tiêu học: 1.Kiến thức: Tính đơn điệu hàm số 2.Kỹ năng: Vận dụng linh hoạt quy tắc xét tính đơn điệu hàm số II.Chuẩn bị: 1.GV: Sgk Sbt 12 2.HS: Bài tập III.Phương pháp dạy học: — Vận dụng linh hoạt PPDH nhằm giúp HS chủ động, tích cực phát hiện, IV.Tiến trình học 1.Ổn định lớp, Kiểm tra só số 2.Bài Hoạt động 1:Nhắc lại nội dung lí thuyết học Hoạt động giáo Hoạt động học sinh viên —Nêu yêu cầu —Nhắc lại định lí tính đơn điệu dấu theo dõi đạo hàm —Sau đó, nêu quy tắc xét tính đơn điệu hàm số Tóm tắt: f '(x) > x (a;b) f (x) đồng biến khoảng (a;b) f '(x) < x (a;b) f (x) nghịch biến khoảng (a;b) f (x) đồng biến khoảng (a;b) f '(x) x (a;b) f (x) nghịch biến khoảng (a;b) f '(x) x (a;b) Quy tắc: Tìm tập xác định Tính f '(x) Tìm điểm xi mà f '(x) = không xác định Sắp xếp điểm xi theo thứ tự tăng dần lập bảng biến thiên Nêu kết luận khoảng đồng biến, nghịch biến hàm số Hoạt động 2:Bài tập Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Trường THPT Lê Quý Đôn Kế hoạch dạy tự chọn 12 Bài tập Trong khẳng định sau, khẳng định đúng: a) f (x) đồng biến khoaûng (a;b) f '(x) > x (a;b) b) f (x) nghịch biến khoảng (a;b) f '(x) < x (a;b) — Hs thực theo hd cuûa GV c) f '(x) x (a;b) f (x) đồng biến khoảng (a;b) d) f '(x) x (a;b) (dấu xảy số điểm hữu hạn) f (x) đồng biến khoảng (a;b) — Hs thực theo hd Bài tập Xét đồng biến, GV nghịch biến hàm số : a) y 3 x x b) y 3 x3 x2 c) y x e) y x x2 x1 d) x y x1 f) y 4.Củng cố: — Kó tìm khoảng đơn điệu hàm số 5.Dặn dò: — Xem kó dạng tập — Làm tập SBT V Rút kinh nghiệm, bổ sung: Trường THPT Lê Quý Đôn Tuần PPCT Kế hoạch dạy tự chọn 12 Ngày soạn 10/9/2021 Lớp 12A4 Tiết Ngày dạy 17/9/2021 Chủ đề: KHẢO SÁT SỰ BIẾN THIÊN VÀ VẼ ĐỒ THỊ HÀM SỐ I.Mục tiêu học 1.Kiến thức: Cực trị hàm số 2.Kỹ năng: Vận dụng linh hoạt quy tắc tìm cực trị hàm số II.Chuẩn bị 1.GV: Sgk Sbt 12 2.HS: Bài tập III.Phương pháp dạy học: — Vận dụng linh hoạt PPDH nhằm giúp HS chủ động, tích cực phát hiện, chiếm lónh tri thức như: Hợp tác theo nhóm nhỏ, thảo luận IV Tiến trình học 1.Ổn định lớp, Kiểm tra só số 2.Bài Hoạt động 1:Nhắc lại nội dung lí thuyết học Hoạt động giáo viên Nêu yêu cầu theo dõi Hoạt động học sinh Nhắc lại định lí điều kiện đủ để hàm số có cực trị Sau đó, nêu quy tắc xét tìm cực trị hàm số Tóm tắt: f '(x) đổi dấu từ + sang – xo x0 điểm cực đại f (x) f '(x) đổi dấu từ – sang + xo x0 điểm cực tiểu f (x) f '(x0 ) f ''(x0 ) x0 điểm cực đại f (x) f '(x0 ) f ''(x0 ) x0 điểm cực tiểu f (x) Quy tắc 1: Tìm tập xác định Tính f '(x) Tìm điểm xi mà f '(x) = không xác định Lập bảng biến thiên Từ bảng biến thiên suy điểm cực trị hàm số Quy tắc 2: Tìm tập xác định Tính f '(x) Tìm điểm x mà f '(x) = i Trường THPT Lê Quý Đôn Kế hoạch dạy tự chọn 12 Tính f ''(x) f ''(xi ) Dựa vào dấu f ''(xi ) , suy điểm cực trị hàm số Hoạt động 2:Bài tập Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài tập Trong khẳng định sau, khẳng định đúng: — Hs thực theo hd a) f '(x) đổi dấu từ + sang – xo GV x0 điểm cực tiểu cuûa f (x) f '(x0 ) f ''(x0 ) b) x0 điểm cực tiểu f (x) c) f (x) đạt cực trị x0 f '(x) = f '(x0 ) f ''(x0 ) d) x0 điểm cực tiểu f (x) — Hs thực theo hd GV Bài tập Tìm cực trị hàm số : a) y 3 x x b) y 3 x3 x2 x y c) y x d) x y y x x x1 e) f) 4.Củng cố: — Phương pháp cực trị hàm số 5.Dặn dò: — Xem kó dạng tập — Làm tập SBT V Rút kinh nghiệm, bổ sung: Trường THPT Lê Q Đơn Kế hoạch dạy tự chọn 12 Trường THPT Lê Quý Đôn Tuần Kế hoạch dạy tự chọn 12 PPCT Ngày soạn 20/9/2021 Lớp 12A4 Tiết Ngày dạy 24/9/2021 Chủ đề: KHẢO SÁT SỰ BIẾN THIÊN VÀ VẼ ĐỒ THỊ HÀM SỐ I.Mục tiêu học 1.Kiến thức: Giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ hàm số 2.Kỹ năng: Vận dụng linh hoạt quy tắc tìm GTLN, GTNN hàm số II.Chuẩn bị 1.GV: Sgk Sbt 12 2.HS: Bài tập III.Phương pháp dạy học: Vận dụng linh hoạt PPDH nhằm giúp HS chủ động, tích cực phát hiện, chiếm lónh tri thức như: Hợp tác theo nhóm nhỏ, thảo luận IV Tiến trình học 1.Ổn định lớp: Kiểm tra só số 2.Bài Hoạt động 1:Nhắc lại nội dung lí thuyết học Hoạt động giáo Hoạt động học sinh viên Nêu yêu cầu Nhắc lại quy tắc tìm giá trị lớn nhất, theo dõi giá trị nhỏ hàm số đoạn khoảng Tóm tắt: Quy tắc tìm GTLN, GTNN hàm số đoạn Tìm điểm x , x , x (a;b) f '(x) = f '(x) n không xác định Tính f (a), f (x1), f (x2 ), , f (xn ), f (b) Tìm số lớn M số nhỏ m số M max f (x), m f (x) a;b a;b Ta có Quy tắc tìm GTLN, GTNN hàm số khoảng Tìm điểm x , x , x (a;b) f '(x) = f '(x) n không xác định Tính f (x1 ), f (x2 ), , f (xn ) Tìm số lớn M số nhỏ m số M max f (x), m f (x) (a;b) (a;b) Ta có Hoạt động 2: Bài tập Trường THPT Lê Q Đơn Kế hoạch dạy tự chọn 12 Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài tập Trong khẳng định — Hs thực theo hd GV sau, khẳng định đúng: f ( x ) a) x0 điểm cực tiểu — Hs thực theo hd f (x0 ) GTNN hàm số GV b) Mọi hàm số có GTLN GTNN trên đoạn — Hs thực theo hd GV Bài tập Tìm GTLN, GTNN hàm số tập ra: a) y 3 x x đoạn [-1;4] — Hs thực theo hd GV b) y x khoảng (1;100) c) y x x2 đoạn [0;1] — Hs thực theo hd GV x y x đoạn [3;10] d) — Hs thực theo hd GV 4.Củng cố: -Phương pháp tìm GTLN, GTNN hàm số 5.Dặn dò: -Xem kó dạng tập -Làm tập SBT V Rút kinh nghiệm, bổ sung: Trường THPT Lê Quý Đôn Tuần Kế hoạch dạy tự chọn 12 PPCT Ngày soạn 28/9/2021 Lớp 12A4 Tiết Ngày dạy 1/10/2021 Chủ đề: KHẢO SÁT SỰ BIẾN THIÊN VÀ VẼ ĐỒ THỊ HÀM SỐ I.Mục tiêu học 1.Kiến thức: Khái niệm đường tiệm cận đứng đường tiệm cận ngang đồ thị hàm số 2.Kỹ năng: Có kó tìm tiệm cận đồ thị hàm số II.Chuẩn bị 1.GV: Sgk Sbt 12 2.HS: Bài tập III.Phương pháp dạy học: Vận dụng linh hoạt PPDH nhằm giúp HS chủ động, tích cực phát hiện, chiếm lónh tri thức như: Hợp tác theo nhóm nhỏ, thảo luận IV Tiến trình học Ổn định lớp, kiểm tra só số Bài Hoạt động 1:Nhắc lại nội dung lí thuyết học Hoạt động giáo viên Nêu yêu cầu theo dõi Hoạt động học sinh Nhắc lại định nghóa đường tiệm cận ngang đường tiệm cận đứng Phân biệt phương trình đường tiệm cận Tóm tắt: Hàm số y f (x) có đồ thị (C) Đường tiệm cận đứng: — Nếu có điều kiện: lim f (x) ; lim f (x) ; lim f (x) ; lim f (x) x x0 x x0 x x0 x x0 đường thẳng x = x0 tiệm cận đứng (C) Đường tiệm cận ngang: lim f (x) y0 lim f (x) y0 — Nếu có điều kiện: x x đường thẳng y = y0 tiệm cận ngang (C) Hoạt động 2: Bài tập Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài tập Tìm tiệm cận đứng tiệm cận ngang (nếu — Hs thực theo hd Trường THPT Lê Q Đơn Kế hoạch dạy tự chọn 12 có) đồ thị hàm soá sau: 3 x y y x2 x1 x a) b) x2 x y 2x c) d) y x x GV Bài tập Với giá trị m đồ thị hàm số — Hs thực theo hd GV x2 x y mx2 có tiệm cận ngang? — Hs thực theo hd GV 4.Củng cố: — Phương pháp tìm tiệm cận đồ thị hàm số 5.Dặn dò: — Xem kó dạng tập — Làm tập SBT V Rút kinh nghiệm, boå sung: Trường THPT Lê Quý Đôn Tuần PPCT Kế hoạch dạy tự chọn 12 Ngày soạn 3/10/2021 Lớp 12A4 Tiết Ngày dạy 7/10/2021 Chủ đề: KHẢO SÁT SỰ BIẾN THIÊN VÀ VẼ ĐỒ THỊ HÀM SỐ I.Mục tiêu học 1.Kiến thức: Khảo sát biến thiên vẽ đồ thị hàm số 2.Kỹ năng: Vận dụng linh hoạt, thành thạo hợp lí quy tắc để giải tập II.Chuẩn bị 1.GV: Sgk Sbt 12 2.HS: Bài tập III.Phương pháp dạy học: — Vận dụng linh hoạt PPDH nhằm giúp HS chủ động, tích cực phát hiện, chiếm lónh tri thức như: Hợp tác theo nhóm nhỏ, thảo luận IV.Tiến trình học 1.Ổn định lớp, Kiểm tra só số 2.Bài Hoạt động 1:Nhắc lại nội dung lí thuyết học Hoạt động giáo viên Nêu yêu cầu theo dõi Hoạt động học sinh Nhắc lại quy trình giải toán Hoạt động 2: Bài tập sách giáo khoa Hoạt động giáo viên Bài tập 7/44 Cho hàm soá: 1 f ( x) x x m a/ Với giá trị tham số m, đồ thị hàm số qua điểm (1;1)? b/ Khảo sát biến thiên vẽ đồ thị (C) hàm số m = c/ Viết phương trình tiếp tuyến (C) điểm có tung độ Hướng dẫn: — Đồ thị hàm số qua điểm (-1;1) 10 Hoạt động học sinh — Hs thực theo hd GV — Hs thực theo hd GV — Hs thực theo hd GV Trường THPT Lê Q Đơn Với t = Kế hoạch dạy tự chọn 12 log2 x log2 x 16 x 216 Vậy phương trình cho có nghiệm x = x = 216 b) Điều kieän x x 1 Phương trình 9log23 x 1 2log3 x 1 11 Đặt t log3 x 1 , phương trình trở thành t 9t2 2t 11 t 11/ log3 x 1 x x Với t = 11 t Với log3 x 1 11 11 11 x1 x 1 Kết hợp với điều kiện, phương trình cho có nghiệm x = x = 11 1 4.Củng cố: -Phương pháp giải toán 5.Dặn dò: -Xem kó dạng tập -Làm lại V Rút kinh nghiệm, bổ sung: 29 Trường THPT Lê Quý Đôn Tuần 13 PPCT 13 Kế hoạch dạy tự chọn 12 Ngày soạn Lớp Tiết Ngày dạy 12A4 ChỦ đề: BẤT PHƯƠNG TRÌNH MŨ – BẤT PHƯƠNG TRÌNH LOGARIT I.Mục tiêu học 1.Kiến thức: - Định nghóa phương pháp giải bất phương trình mũ 2.Kỹ năng: Vận dụng thành thạo phương pháp giải bất phương trình mũ vào toán cụ thể II.Chuẩn bị 1.GV: Sgk Sbt 12 2.HS: Bài tập III.Phương pháp dạy học: Vận dụng linh hoạt PPDH nhằm giúp HS chủ động, tích cực phát hiện, chiếm lónh tri thức như: Hợp tác theo nhóm nhỏ, thảo luận IV Tiến trình học 1.Ổn định lớp Kiểm tra só số 2.Bài Phần Phương pháp HĐTP 1.Các toán vận dụng Hoạt động giáo viên Dạng Phương pháp đưa số Hoạt động học sinh Hs nêu cách giải Sử dụng tính chất: f ( x) ag( x) f (x) g(x) a 1: a f ( x) ag( x) f (x) g(x) a 1: a 1) Giải bất phương trình sau: x2 x x a) 8; 2 b) 1 9 4 ; HĐTP 1.Các toán vận dụng Hoạt động giáo viên Dạng Phương pháp đặt ẩn phụ Phương pháp giải: 30 Hoạt động học sinh Hs nêu cách giải Trường THPT Lê Q Đơn Kế hoạch dạy tự chọn 12 Tiến hành phương trình mũ phương trình logarit, sau tìm nghiệm ẩn phụ, ta đưa số để giải Ví dụ 22 Giải bất phương trình sau: x x1 x x a) 2.3 0; b) 0,4 2,5 1,5 Phần Luyện giải HĐTP 2.Luyện tập Hoạt động giáo viên -Gv theo dõi hướng dẫn Hướng dẫn giải Hoạt động học sinh -Hs lên bảng giải x x2 a) x x 1; b) x2 x 1 x2 x 2 9 2 2 3 4 3 3 2 x x x x 2 x 2 x 4.Củng cố: -Phương pháp giải toán 5.Dặn dò: -Xem kó dạng tập -Làm lại V Rút kinh nghiệm, bổ sung: 31 Trường THPT Lê Quý Đôn Tuần 14 PPCT 14 Kế hoạch dạy tự chọn 12 Ngày soạn Lớp Tiết Ngày dạy 12A4 Chủ đề: BÀI TẬP MẶT TRÒN XOAY I.Mục tiêu học 1.Kiến thức: - Khái niệm công thức tính diện tích xung quanh thể tích hình nón hình trụ 2.Kỹ năng: Vận dụng thành thạo phương pháp giải vào hình cụ thể II.Chuẩn bị 1.GV: Sgk Sbt 12 2.HS: Bài tập III.Phương pháp dạy học: Vận dụng linh hoạt PPDH nhằm giúp HS chủ động, tích cực phát hiện, chiếm lónh tri thức như: Hợp tác theo nhóm nhỏ, thảo luận IV Tiến trình học 1.Ổn định lớp Kiểm tra só số 2.Bài Phần Phương pháp HĐTP 1.Các toán vận dụng Hoạt động giáo viên Dạng Tính diện tích xung quanh thể tích hình nón Phương pháp giải: p dụng công thức: Sxq = rl; V = r2h Trong đó: r bán kính đường tròn đáy; l đường sinh h đường cao hình nón 1) Cho tam giác ABC vuông cân A, I trung điểm BC Khi quay tam giác ABC quanh trục AI, ta hình nón tròn xoay Tính diện tích xung quanh thể tích hình nón biết BC = 2a Dạng Tính diện tích xung quanh thể 32 Hoạt động học sinh Hs giải nêu cách Trường THPT Lê Q Đơn Kế hoạch dạy tự chọn 12 tích hình trụ Phương pháp giải: p dụng công thức: Sxq = 2rl; V = r2h Trong đó: r bán kính đường tròn đáy; l đường sinh h đường cao hình nón (h = l) 2) Cho hình vuông ABCD Khi quay hình vuông ABCD quanh trục AB, ta hình trụ tròn xoay Tính diện tích xung quanh thể tích hình trụ biết cạnh hình vuông a 3) Cho hình vuông ABCD cạnh a Khi quay hình vuông ABCD quanh trục AC, ta hình tròn xoay Nêu cách tính diện tích xung quanh thể tích hình tròn xoay Phần Luyện giải HĐTP 2.Luyện tập Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Theo dõi, hướng dẫn -3Hs lên hình bảng vẽ -Cho Hs làm thêm tập Sgk Lớp theo dõi, giải nhận xét 4.Củng cố: -Phương pháp giải toán 5.Dặn dò: -Xem kó dạng tập -Làm lại V Rút kinh nghiệm, bổ sung: 33 Trường THPT Lê Quý Đôn Tuần 15 Kế hoạch dạy tự chọn 12 PPCT 15 Ngày soạn Lớp Tiết Ngày dạy 12A4 Chủ đề: BÀI TẬP MẶT CẦU I.Muïc tiêu học 1.Kiến thức: - Khái niệm công thức tính diện tích thể tích mặt cầu 2.Kỹ năng: Vận dụng thành thạo phương pháp giải vào hình cụ thể II.Chuẩn bị 1.GV: Sgk Sbt 12 2.HS: Bài tập III.Phương pháp dạy học: Vận dụng linh hoạt PPDH nhằm giúp HS chủ động, tích cực phát hiện, chiếm lónh tri thức như: Hợp tác theo nhóm nhỏ, thảo luận IV Tiến trình học 1.Ổn định lớp Kiểm tra só số 2.Bài Phần Phương pháp HĐTP 1.Các toán vận dụng Hoạt động giáo viên Tính diện tích xung quanh thể tích mặt cầu Phương pháp giải: p dụng công thức: S =4 r2; V = r3 Trong đó: r bán kính đường tròn đáy; Cho hình chóp S.ABC có đáy ABC tam giác vuông B SA ( ABC ) a) Gọi O trung điểm SC Chứng minh: OA = OB = OC = SO Suy bốn điểm A, B, C, S nằm mặt Bài cầu tâm O bán kính R SC 34 Hoạt động học sinh Hs giải nêu cách Trường THPT Lê Q Đơn Kế hoạch dạy tự chọn 12 b) Cho SA = BC = a AB a Tính bán kính mặt cầu nói Bài Trong mặt phẳng (P), cho đường thẳng d điểm A d Một góc xAy di động quanh A, cắt d B C Trên đường thẳng qua A vuông góc với (P) lấy điểm S Gọi H K hình chiếu vuông góc A SB SC a) Chứng minh A, B, C, H, K thuộc mặt cầu b) Tính bán kính mặt cầu trên, biết AB · = 2, AC = 3, BAC 60 Bài Cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD hình vuông cạnh a, SA ( ABCD) SA a Gọi O tâm hình vuông ABCD K hình chiếu B SC a) Chúng minh ba điểm O, A, K nhìn đoạn SB góc vuông Suy năm điểm S, D, A, K B nằm mặt cầu đường kính SB b) Xác định tâm bán kính mặt cầu nói Phần Luyện giải HĐTP 2.Luyện tập Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Theo dõi, hướng dẫn -3Hs lên bảng vẽ hình -Cho Hs làm thêm tập Sgk 4.Củng cố: -Phương pháp giải toán 5.Dặn dò: -Xem kó dạng tập -Làm lại V Rút kinh nghiệm, bổ sung: Lớp theo dõi, giải nhận xét 35 Trường THPT Lê Quý Đôn Kế hoạch dạy tự chọn 12 Tuần 16 PPCT 16 Ngày soạn Lớp Tiết Ngày dạy 12A4 ƠN TẬP HỌC KÌ I I.Mục tiêu học 1.Kiến thức: - Khái niệm công thức tính diện tích thể tích mặt cầu 2.Kỹ năng: Vận dụng thành thạo phương pháp giải vào hình cụ thể II.Chuẩn bị 1.GV: Sgk Sbt 12 2.HS: Bài tập III.Phương pháp dạy học: Vận dụng linh hoạt PPDH nhằm giúp HS chủ động, tích cực phát hiện, chiếm lónh tri thức như: Hợp tác theo nhóm nhỏ, thảo luận IV Tiến trình học 1.Ổn định lớp Kiểm tra só số 2.Bài Phần Phương pháp HĐTP 1.Các toán vận dụng Hoạt động giáo viên Tính diện tích xung quanh thể tích mặt cầu Phương pháp giải: p dụng công thức: S =4 r2; V = r3 Trong đó: r bán kính đường tròn đáy; Bài Cho hình chóp S.ABCD có đáy hình chữ nhật, 36 Hoạt động học sinh Trường THPT Lê Quý Đôn Kế hoạch dạy tự chọn 12 SA vng góc với mặt đáy a) Xác định tâm mặt cầu ngoại tiếp hình chóp S.ABCD b) Mặt phẳng (P) qua A vng góc với SC cắt SB, SC, SD B', C', D' Chứng tỏ điểm A, B, C, D, B', C', D' thuộc mặt cầu Hs nêu cách giải Bài Cho hình chóp S.ABC có đáy tam giác vng A, BC = 2a; cạnh bên SA=SB=SC=h Tìm tâm bán kính mặt cầu ngoại tiếp hình chóp Bài Cho tứ diện SABC có SA, SB, SC đơi vng góc với nhau, SA=a, SB=b, SC=c Xác định tâm bán kính mặt cầu ngoại tiếp tứ diện HĐTP Luyện tập Phần Luyện giải Bài Cho hình chóp S.ABCD có ABCD hình vng cạnh a SAB tam giác vng góc với đáy Xác định tâm bán kính mặt cầu ngoại tiếp hình chóp Hoạt động giáo viên -Theo dõi, hướng dẫn Hoạt động học sinh -3 HS lên bảng vẽ hình -Cho Hs làm thêm tập Sgk Lớp theo dõi, giải nhận xét 4.Củng cố: -Phương pháp giải toán 5.Dặn dò: -Xem kó dạng tập -Làm lại V Rút kinh nghiệm, bổ sung: 37 Trường THPT Lê Quý Đôn Tuần 17 Kế hoạch dạy tự chọn 12 PPCT 17 Ngày soạn Lớp Tiết Ngày dạy 12A4 ƠN TẬP HỌC KÌ I I.Mục tiêu học 1.Kiến thức: - Khái niệm công thức tính diện tích thể tích mặt cầu 2.Kỹ năng: Vận dụng thành thạo phương pháp giải vào hình cụ thể II.Chuẩn bị 1.GV: Sgk Sbt 12 2.HS: Bài tập III.Phương pháp dạy học: Vận dụng linh hoạt PPDH nhằm giúp HS chủ động, tích cực phát hiện, chiếm lónh tri thức như: Hợp tác theo nhóm nhỏ, thảo luận IV Tiến trình học 1.Ổn định lớp Kiểm tra só số 2.Bài TÌM TIỆM CẬN x 1 x Câu 1: Đường tiệm cận đứng đồ thị hàm số A y B x 2 C x D y 2x 1 y x có đồ thị (C) Tìm tọa độ giao điểm I hai đường Câu 2: Cho hàm số y tiệm cận đồ thị (C) A I 2; B I 2; C I 2; 2 D I 2; 2 x2 x có đường tiệm cận đứng Câu 3: Đồ thị hàm số A y 1 B x 1 C x D y Câu 4: Đường thẳng x tiệm cận đứng có đồ thị hàm số hàm số y sau đây? 38 Trường THPT Lê Quý Đôn 3x x3 x y y 3x x 1 x 1 A B C D x 1 y x 2mx có đồ thị (C) Tìm tất giá trị thực Câu 5: Cho hàm số y 2x x 1 Kế hoạch dạy tự chọn 12 y tham số m để đồ thị (C) có đường tiệm cận? m m 2 m C m 2 m A m 2 B m D m x2 y x mx có Câu 6: Tìm tất giá trị thực tham số m để đồ thị hàm số đường tiệm cận m m 2 m B m m m 2 A m m 2 C D 2 m Câu 7: Tìm tập hợp tất giá trị tham số m để đồ thị hàm số x m2 x m x2 có tiệm cận đứng y 2 ¡ \ 1; 3 C ¡ \ 1; 3 3 ¡ \ 1; 2 D A B ¡ 2) Tìm m để hàm số đơng biến nghịch biến R, khoảng y x3 m 1 x Câu 1: Hàm số nghịch biến R điều kiện m là: m A B m C m D m y x mx 3m x Câu 2: Hàm số nghịch biến tập xác định khi: A m 2 v m 1 B 2 m 1 C.-2