228 TUẦN 11 Thời gian thực hiện Thứ hai ngày 15 tháng 11 năm 2021 Tiết 1 Chào cờ CHÀO CỜ TUẦN 11 Tiết 2 NTĐ4 Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (Tiếp theo) NTĐ5 Tập đọc NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON I Yêu cầu cần.
1 TUẦN 11 Thời gian thực hiện: Thứ hai ngày 15 tháng 11 năm 2021 Tiết 1: Chào cờ: CHÀO CỜ TUẦN 11 Tiết 2: NTĐ4: Toán: NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (Tiếp theo) NTĐ5: Tập đọc: NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON I Yêu cầu cần đạt: A NTĐ4: Kiến thức- Kĩ - Biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục - HS thực thành thạo phép nhân với số có ba chữ số vận dụng giải toán liên quan Năng lực: Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm B NTĐ5: Kiến thức – Kĩ - Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến việc - Hiểu ý nghĩa: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi (Trả lời câu hỏi 1,2,3b) * Đọc đoạn Năng lực: Phát triển lực ngơn ngữ nghe, đọc, nói Năng lực văn học + Giao tiếp hợp tác, tự chủ tự học Phẩm chất:Yêu nước, nhân ái, trách nhiệm yêu thiên nhiên, biết bảo vệ rừng tài nguyên thiên nhiên NTĐ4 NTĐ5 II.ĐDDH GV: Bảng phụ, tranh ảnh GV: Bảng phụ, tranh ảnh HS: Sách giáo khoa, tập HS: Sách giáo khoa, tập III Các hoạt động dạy học: TG HĐ 2’ BVN lên cho bạn hát chơi trò chơi 7’ HS: TBHT điều hành lớp làm bài, GV: Giới thiệu bài: Yêu cầu HS nhận xét quan sát tranh mơ tả 258 nhìn thấy tranh? x 203 a) Luyện đọc 774 - Gọi HS đọc 000 - Gọi HS chia đoạn 1516 - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn 152374 kết hợp sửa cách phát âm - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn kết hợp luyện đọc câu dài 7’ 6’ 6’ - Cho HS luyện đọc theo cặp GV: Nhận xét, đánh giá; GTB HS: - 1HS đọc toàn chia a- GV viết lại phép nhân phần đoạn- HS: Chia đoạn cũ lên bảng (giữ kết HS + Đ 1: Từ đầu …bìa rừng chưa? thực hiện) + Đ 2: Qua khe lá,… thu lại gỗ 258 x 203 = + Đ 3: Phần cịn lại * Ta có: 258 - HS đọc nối tiếp + HS nêu từ x 203 khó luyện đọc từ khó 774 - HS đọc nối tiếp văn 000 - HS đọc giải 1516 - HS luyện đọc theo cặp 152374 - Đại diện cặp thi đọc + Em có nhận xét tích riêng * Đọc đoạn thứ hai phép nhân 258 x 203 + Vậy có ảnh hưởng đến việc cộng tích riêng khơng? - Vì tích riêng thứ hai gồm tồn chữ số nên thực đặt tính 258 x 203 khơng thể viết tích riêng Khi ta viết sau: 258 x 203 774 1516 152374 HS: - HS thực cá nhân GV: HD b) Tìm hiểu + Tích riêng thứ hai toàn gồm - GV yêu cầu HS đọc thầm chữ số đoạn trả lời + Khơng, số cộng câu hỏi SGK với số + Theo lối ba tuần rừng, bạn nhỏ phát điều - HS quan sát, lắng nghe gì? + Kể việc làm bạn nhỏ làm cho thấy bạn người thông minh, dũng cảm? + Em học tập điều bạn ấy? - GV đánh giá chốt nội dung + Hãy nêu nội dung bài? GV: HD Bài 1: Đặt tính tính HS: - Đọc thầm TLCH - Gọi HS đọc xác định yêu cầu - HS đọc thầm đoạn tập trả lời câu - GV chốt đáp án Với phần b có hỏi: thể y/c HS vận dụng tính chất giao hốn để viết 308 x 563 = 563 x 308 để đặt tính tính cho ngắn gọn 6’ 6’ 2’ + Phát dấu chân người lớn hằn đất Hơn chục to bị chặt đổ, chúng bàn bàn dùng xe chuyển vào tối + Thắc mắc thấy dấu chân, theo dõi gọi điện thoại báo công an, - HS trao đổi nhóm tự đưa câu trả lời + Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm mộtcông dân nhỏ tuổi HS: - Thực theo YC GV GV: H/dẫn đọc diễn cảm: - HS làm cá nhân - Chia sẻ nhóm - Gọi HS đọc nêu giọng - Chia sẻ lớp đọc Đ/a: phần a - HD luyện đọc đoạn 523 + GV đọc mẫu x 305 + GV yêu cầu HS luyện đọc 2615 theo cặp 1569 + Thi đọc diễn cảm 159515 GV: HS thi làm nhanh tập HS: - HS cử đại diện thi đọc diễn cảm đoạn trước lớp - 2- HS nêu ý kiến Nhận xét chung tiết học IV: Điều chỉnh sau dạy: Tiết 4: NTĐ4: Tập đọc: VẼ TRỨNG NTĐ5: Toán: CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN (Trang 63) I Yêu cầu cần đạt: A NTĐ4: Kiến thức - Kĩ năng: - Đọc tên riêng nước ngồi (Lê-ơ-nac-đơ đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô); bước đầu đọc diễn cảm lời thầy giáo( nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần) - Hiểu nội dung: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nac-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô trở thành họa sĩ thiên tài (trả lời câu hỏi SGK) Năng lực: Tự chủ tự học, giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề sáng tạo, lực ngôn ngữ, lực văn học Phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ, trung thực trách nhiệm B NTĐ5: Kiến thức - Kĩ năng: - Biết thực hiên phép chia số thập phân cho số tự nhiên, biết vận dụng thực hành tính - Vận dụng thực hành tính, giải tốn, làm ; * Làm tập Năng lực: Năng lực tự chủ, tự học, tư lập luận, giao tiếp, hợp tác, lực giải vấn đề toán học Phẩm chất:Chăm chỉ, trung thực, đoàn kết, học tập NTĐ4 NTĐ5 II.ĐDDH GV: Bảng phụ, tranh ảnh GV: Tranh ảnh, Phiếu tập HS: Sách giáo khoa, tập HS: Sách giáo khoa, tập III Các hoạt động dạy học: TG HĐ 2’ BVN lên cho bạn hát chơi trò chơi 7’ HS: em đọc bài:“Vua tàu thuỷ GV:HD a) Ví dụ 1: Một sợi dây Bạch Thái Bưởi” dài 8,4 m chia thành đoạn Hỏi đoạn dài mét? - Gọi HS đọc toán - Hướng dẫn HS cách làm Y/c HS thực hiện: 84 : = ? m 7’ GV: HD HS: - 1HS đọc to - CL đọc thầm - Gọi HS đọc (M3) - Phân tích, tóm tắt - GV lưu ý giọng đọc: Toàn - Học sinh làm đọc với giọng kể từ tốn Lời thầy 8,4 m = 84 dm giáo đọc với giọng khuyên bảo 84 nhẹ nhàng Đoạn cuối đọc với 04 21 (dm) giọng cảm hvận, ca ngợi - GV chốt vị trí đoạ - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho HS (M1) 6’ HS: - HS đọc bài, lớp đọc GV: Nhận xét, chốt ý thầm b) Ví dụ 2: 72,58 : 19 =? - Lớp trưởng điều hành cách chia - Y/c HS làm nháp, 1HS làm đoạn bảng lớp - Bài chia làm đoạn + Đoạn 1: Ngay từ nhỏ… đến vẽ - Nhận xét hướng dẫn HS rút ý quy tắc chia + Đoạn 2: Phần cịn lại - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp nhóm lần phát từ ngữ khó (Lê-ơnác-đơ đa, Vê-rơ-ki-ơ, dạy dỗ, 6’ 6’ 6’ nhiều lần, chán ngán, vẽ vẽ lại, , , ) GV: - GV phát phiếu học tập cho nhóm + Sở thích Lê- ơ- nác- cịn nhỏ gì? + Vì ngày đầu học vẻ, cậu bé cảm thấy chán ngán? + Thầy Vê- rơ- ki- cho học trị vẽ trvận để làm gì? + Nội dung đoạn 1? + Lê- ô- nác- đô đa Vin- xi thành đạt nào? HS: - HS tự làm việc nhóm trả lời câu hỏi - TBHT điều hành hoạt động báo cáo: + Sở thích Lê- ơ- nác- cịn nhỏ thích vẽ + Vì suốt ngày cậu vẽ trvận, vẽ hết đến khác + Thầy cho học trò vẽ trvận để biết cách quan sát vật cách cụ thể tỉ mỉ, miêu tả giấy vẽ xác GV: - Em học điều qua nhân vật Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi? - Liên hệ, giáo dục ý chí vươn lên học tập sống 2’ IV: Điều chỉnh sau dạy: HS: - HS đọc đề - HS làm bảng – lớp làm vào - Học sinh sửa - Lớp nhận xét - 1HS đọc đề – Cả lớp đọc thầm - Học sinh nêu lại "Tìm thừa số chưa biết" * Làm tập GV: Nhận xét, chốt ý HD Bài - Gọi HS đọc y/c tập + Nêu quy tắc tìm thừa số chưa biết? - Y/c HS làm vào bảng nhóm, lớp làm vào - Chữa bài, nhận xét HS: - Học sinh nêu lại "Tìm thừa số chưa biết" - HS làm bảng nhóm, lớp làm vở, nhận xét làm bảng Nhận xét chung tiết học Buổi chiều: Tiết 1: NTĐ4: Luyện từ câu: TÍNH TỪ (Tiếp theo) NTĐ5: Khoa học: BÀI 26-27: ĐÁ VÔI; GỐM XÂY DỰNG: GẠCH, NGÓI I Yêu cầu cần đạt: A NTĐ4: Kiến thức - Kĩ năng: - Nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất (ND Ghi nhớ) - Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất (BT1, mục III); bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất tập đặt câu với từ tìm (BT2, BT3, mục III) Năng lực: Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm B NTĐ5: Kiến thức - Kĩ năng: + Quan sát nhận biết đá vơi cơng dụng + Quan sát, nhận biết số vật liệu xây dựng: gạch ngói cơng dụng chúng * Nhận biết đá vơi, gốm Năng lực: Hình thành lực khoa học tự nhiên, tự học, tự giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác Phẩm chất:Chăm chỉ, trung thực, đoàn kết trách nhiệm NTĐ4 NTĐ5 II.ĐDDH GV: Bảng phụ, tranh ảnh GV: Bảng phụ, tranh ảnh, PBT HS: Sách giáo khoa, tập HS: Sách giáo khoa, tập III Các hoạt động dạy học: TG HĐ 2’ - BVN lên cho bạn hát chơi trò chơi 5’ HS: - TBHT điều hành lớp trả lời, GV: HD a) Hoạt động 1: Thảo nhận xét luận + Tính từ từ miêu tả đặc điểm - GV chia nhóm yêu cầu tính chất vật, hoạt nhóm xếp thông tin động, trạng thái, VD: xanh, cao, tranh ảnh sưu tầm thấp, loại đồ gốm, trả lời câu hỏi: - HS nối tiếp đặt câu + Tất loại đồ gốm làm gì? + Gạch, ngói khác đồ sành đồ sứ điểm nào? + Hãy nêu cơng dụng gạch, ngói? 6’ GV: HDHS a Nhận xét HS: - Quan sát TLCH Bài 1: - Hoạt động nhóm 4, đọc yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu phiếu sau trao đổi - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, thảo luận Đại diện trả lời câu hỏi nhóm lên phát biểu, nhóm khác + Em có nhận xét từ bổ sung đặc điểm tờ giấy? * Quan sát tranh ảnh 6’ HS: a Nhận xét GV: b) Hoạt động 2: Quan sát Bài 1: - GV yêu cầu HS quan sát tranh - Gọi HS đọc yêu cầu hình SGK nêu tên số loại - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi + Em có nhận xét từ đặc điểm tờ giấy? 6’ gạch, công dụng + H1: dùng để xây tường + H2a): dùng để lát sân vỉa hè + H2b): dùng để lát sàn nhà + H2c): dùng để ốp tường + H4: dùng để lợp mái nhà - GV treo tranh 5, 6, nêu câu hỏi: + Loại ngói dùng để lợp mái nhà trên? HS: - HS nối tiếp trình bày HS khác bổ sung - HS nhận xét, trả lời: + Mái nhà hình lợp ngói + Mái nhà hình lợp ngói - 3-4 HS liên hệ GV: HD c) Hoạt động 3: Thực hành - GV tiến hành làm thí nghiệm, yêu cầu HS quan sát, nhận xét: + Thả viên gạch ngói vào nước em thấy có tượng xảy ra? + Giải thích có tượng đó? + Điều xảy ta đánh rơi viên gạch ngói? + Gạch, ngói có tính chất gì? HS: - HS quan sát thí nghiệm - HS nhận xét, trả lời GV: HD Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận trả lời + Trong câu đây, ý nghĩa mức độ thể cách nào? + Có cách thể mức độ đặc điểm, tính chất? 6’ HS: - HS đọc thành tiếng - HS thảo luân nhóm bàn trao đổi trả lời - Ý nghĩa mức độ thể cách: + Thêm từ vào trước tính từ trắng= trắng + Tạo phép so sánh cách ghép từ hơn, với tính từ trắng = trắng hơn, trắng - Có cách thể mức độ đặc điểm, tính chất 6’ GV: - Yêu cầu HS làm Bài 1: Tìm từ biểu thị mức độ - Gọi HS đọc thành tiếng yêu cầu ND tập 2’ Nhận xét chung tiết học IV: Điều chỉnh sau dạy: Tiết 2: NTĐ4: Môn Khoa học:Bài 30-31-32: LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CĨ KHƠNG KHÍ? KHƠNG KHÍ GỒM NHỮNG THÀNH PHẦN NÀO? NTĐ5: Mơn Địa lí: LÂM NGHIỆP VÀ THỦY SẢN I Yêu cầu cần đạt: A NTĐ4: Kiến thức - Kĩ năng: - Biết khơng khí có xung quanh vật chỗ rỗng bên vật - Làm thí nghiệm để nhận biết xung quanh vật chỗ rỗng bên vật có khơng khí Năng lực: Hình thành lực khoa học tự nhiên, tự học, tự giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, đoàn kết trách nhiệm B NTĐ5: Kiến thức Kỹ năng: - Nêu số đăc điểm bật tình hình phát triển phân bố lâm nghiệp thủy sản nước ta: + Lâm nghiệp gồm hoạt động trồng rừng bảo vệ rừng, khai thác gỗ lâm sản, phân bố chủ yếu miền núi trung du + Ngành thủy sản gồm hoạt động đánh bắt nuôi trồng thủy sản, phân bố vùng ven biển nơi có nhiều sơng, hồ đồng - Sử dụng sơ đồ, bảng số liệu, biểu đồ, lược đồ để nhận biết cấu phân bố lâm nghiệp thủy sản * Quan sát đồ Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo Năng lực đặc thù:- Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tịi khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn Phẩm chất: - Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương đất nước qua việc nắm rõ đặc điểm địa lý Việt Nam GD bảo vệ môi trường : HS nắm đặc điểm môi trường tài nguyên khai thác tài nguyên NTĐ4 NTĐ5 II.ĐDDH GV: Bảng phụ, tranh ảnh GV: Bảng phụ, tranh ảnh HS: Sách giáo khoa, tập HS: Sách giáo khoa, tập III Các hoạt động dạy học: TG HĐ 2’ - BVN lên cho bạn hát chơi trò chơi 7’ HS: - TBVN điều hành lớp hát, GV: - Giới thiệu - Ghi bảng vận động chỗ Hoạt động 1: Lâm nghiệp - Yêu cầu hs quan sát hình ảnh - Yêu cầu hs quan sát hình 1.Ngành lâm nghiệp có hoạt động ? 8’ GV: Hoạt động 1: Chứng minh HS: - Hs nêu khơng khí có quanh vật - Ngành lâm nghiệp có hoạt Bước 1: Đưa tình xuất động là: trồng bảo vệ phát nêu vấn đề: rừng, khai thác gỗ lâm 7’ 6’ - Khơng khí cần cho sống Vậy khơng khí có đâu? Làm để biết có khơng khí? Bước 2: Làm bộc lộ biếu tượng ban đầu HS Bước 3: Đề xuất câu hỏi phương án tìm tịi - Gv cho học sinh quan sát bao ni lông căng phồng định hướng cho học sinh nêu thắc mắc, đặt câu hỏi HS: Những cách làm nước là: - HS làm việc cá nhân: ghi lại hiểu biết ban đầu vào thí nghiệm khơng khí trình bày ý kiến - HS làm việc theo nhóm 4: tổng hợp ý kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo nhóm: + Tại túi ni lơng căng phồng? + Cái làm cho túi ni lơng căng phồng? + Trong túi ni lơng có gì? GV: Hoạt động 2: Chứng minh khơng khí có chỗ rỗng vật Bước 1: Đưa tình xuất phát nêu vấn đề: - Xung quanh vật có khơng khí Vậy quan sát chai, hay hịn gạch, miếng bọt biển xem có gì? Bước 2: Làm bộc lộ biếu tượng ban đầu HS Bước 3: Đề xuất câu hỏi phương án tìm tịi - Gv cho HS quan sát chai, viên gạch, miếng bọt biển… định hướng cho học sinh nêu thắc mắc, đặt câu hỏi - GV chốt câu hỏi nhóm (nhóm câu hỏi phù hợp với nội dung học) sản khác * Quan sát đồ GV: HD Hoạt động 2: Thủy sản Hãy kể tên loại thủy sản mà em biết ? - Nước ta có điều kiện thuận lợi để phát triển thủy sản? - Những hoạt động ngành thủy sản ? HS: - Cá, tôm, cua mực, ngọc trai, tảo biển,… - Thủy sản nước ngọt, thủy sản nước mặn - Nhận xét bổ sung - Nước ta có vùng biển rộng … 10 6’ 2’ Câu 1: Trong chai rỗng có gì? Câu 2: Những chỗ rỗng bên hịn gạch có gì? Câu 3: Những chỗ rỗng bên miếng bọt biển có gì? HS: - HS thảo luận theo nhóm GV: - Em kể thủy sản lấy ý kiến cá nhân nêu thắc mắc ni nhiều nước ta mà nhóm em biết ? - Ngành thủy sản phát triển mạnh nơi ? Nhận xét chung tiết học IV: Điều chỉnh sau dạy: Thời gian thực hiện: Thứ ba ngày 16 tháng 11 năm 2021 Tiết 1: NTĐ4: Tập làm văn:KỂ CHUYỆN (KIẾM TRA VIẾT) NTĐ5: Toán: LUYỆN TẬP (Trang 64) I Yêu cầu cần đạt: A NTĐ4: Kiến thức - Kĩ năng: - Viết văn kể chuyện yêu cầu đề bài, có nhân vật, việc, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc) - Diễn đạt thành câu, trình bày sẽ; độ dài viết khoảng 120 chữ (khoảng 12 câu) Năng lực: Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo; Năng lực ngôn ngữ, lực văn học 3: Phẩm chất: Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm B NTĐ5: Kiến thức - Kĩ năng: - Biết chia số thập phân cho số tự nhiên - Vận dụng để tình, làm 1; * Làm tập Năng lực: Năng lực tự chủ, tự học, tư lập luận, giao tiếp, hợp tác, lực giải vấn đề toán học Phẩm chất:Chăm chỉ, trung thực, đoàn kết, học tập NTĐ4 NTĐ5 II.ĐDDH GV: Bảng phụ, tranh ảnh GV: Bảng phụ, tranh ảnh, PBT HS: Sách giáo khoa, tập HS: Sách giáo khoa, tập III Các hoạt động dạy học: TG HĐ 2’ - BVN lên cho bạn hát chơi trò chơi 6’ HS: TBVN TBHT điều hành GV: HD Bài 216 Thời giann thực hiện: Thứ năm ngày 23 tháng 12 năm 2021 Tiết 1: NTĐ4: Toán:PHÂN SỐ BẰNG NHAU (Trang 111) NTĐ5: Chính tả: Nghe- viết: NHÀ YÊU NƯỚC NGUYỄN TRUNG TRỰC; CÁNH CAM LẠC MẸ I Yêu cầu cần đạt: A NTĐ4: Kiến thức- Kĩ - Bước đầu nhận biết dược tính chất phân số, phân số Năng lực: Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm B NTĐ5: Kiến thức –kĩ năng: - Nghe – viết CT; không mắc lỗi bài; trình bày hình thức văn luật - Làm BT(2) a/b BT(3) a/b BT CT phương ngữ GV soạn * Làm tập 2 Năng lực: Phát triển ngôn ngữ đọc, viết + Tự chủ tự học Phẩm chất: Chăm chỉ, Biết giữ gìn vệ sinh mơi trường nơi NTĐ4 NTĐ5 II.ĐDDH GV: Bảng phụ, tranh ảnh GV: Bảng phụ, tranh ảnh HS: Sách giáo khoa, tập HS: Sách giáo khoa, tập III Các hoạt động dạy học: TG HĐ 2’ BVN lên cho bạn hát chơi trò chơi 7’ HS: Nhóm trưởng Y/c bạn GV: Bài tập chữa tập trang 110 - GV nêu yêu cầu tập, nhắc HS ghi nhớ: a) b) c) + Ô chữ r, d gi + Ô chữ o ô - Nhận xét, báo cáo kết - GV nhận xét sửa sai,và đưa đáp án 7’ GV: Nhận xét, đánh giá + khám HS: - HS chữa lỗi phổ phá biến - HDhs quan sát hai băng giấy - HS đọc thầm tự làm bài, nêu nhận xét (Hai băng giấy trình bày kết + Mầm tỉnh giấc, vườn đầy nhau, PS PS tiếng chim - HDHS cách biến đổi từ phân số Hạt mưa mải miết trốn tìm 217 thành phân số 8 - HDHS biến đổi PS phân số 7’ 8’ 6’ 2’ 3 2 = = 4 2 Cây đào trước cửa lim dim mắt thành HS: Nêu cách biến đổi từ phân số GV: Bài 3a 6:2 - Gọi HS nêu y/c tập thành phân số = = 8 8:2 - GV hướng dẫn HS làm - GV yêu cầu HS trình bầy kết GV: Giới thiệu tính chất HS: - HS nêu y/c của phân số - HS làm theo nhóm đơi - HS đọc ghi nhớ tính chất - Một số em đọc làm - HDHS làm tập 1a a) Ve nghĩ không ra, lại hỏi - Yêu cầu HS tự làm vào Bác nông dân ôn tồn giảng giải - Gọi HS lên bảng chữa Nhà tơi cịn bố mẹ già dành - Nhận xét, chốt dụm cho tương lai - HDHS làm 1b HS: Tự làm vào GV: Bài tập 2a - Gọi HS đọc y/c BT - GV dán tờ giấy to lên bảng lớp, chia lớp thành nhóm, cho nhóm lên thi tiếp sức HS cuối đọc toàn câu chuyện * Yêu cầu làm tập Nhận xét chung tiết học I V: Điều chỉnh sau dạy: Tiết 2: NTĐ4: Khoa học: KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I NTĐ5: Tốn: LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH (Trang 103) I Yêu cầu cần đạt: A NTĐ4: 218 Kiến thức - Kĩ năng: - Làm kiểm tra Năng lực: Hình thành lực khoa học tự nhiên, tự học, tự giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác Phẩm chất: Trung thực, đoàn kết trách nhiệm B NTĐ5: Kiến thức - Kĩ năng: - Tính diện tích số hình cấu tạo từ hình học - Biết vận dụng kiến thức học để làm tập * Làm tập Năng lực: Năng lực tự chủ, tự học, tư lập luận, giao tiếp, hợp tác, lực giải vấn đề toán học Phẩm chất:Chăm chỉ, trung thực, đoàn kết, học tập NTĐ4 NTĐ5 II.ĐDDH GV: Bảng phụ, tranh ảnh GV: Bảng phụ, tranh ảnh HS: Sách giáo khoa, tập HS: Sách giáo khoa, tập III Các hoạt động dạy học: TG HĐ 2’ BVN lên cho bạn hát chơi trò chơi 5’ HS: Nhận đề kiểm tra làm GV: HD a) Ơn kiến thức diện tích hình - GV vẽ hình lên bảng + Muốn tính diện tích mảnh đất ta cần làm nào? + Có thể chia hình bảng thành nào? - GV dùng thước minh hoạ hình 7’ GV: Quan sát HS: - Quan sát + Chia mảnh đất thành hình học + Thành hình vng hình chữ nhật 6’ HS: làm GV: HD - GV dùng thước minh hoạ hình + Em xác định kích thước hình tạo thành? + Vậy để tính diện tích mảnh đất ta làm nào? - Y/c HS tự làm vào vở, HS làm bảng lớp 219 8’ GV: Quan sát học sinh 6’ HS: Làm 8’ GV: Thu 2’ IV: Điều chỉnh sau dạy: HS: - HS xác định + hình vng có cạnh 20 cm + HCN có chiều dài: 25 + 20 + 25 = 70 (m) + Chiều rộng HCN: 40,1 m + Tính diện tích hình chữ nhật diện tích hai hình vng cộng diện tích lại - HS làm vào nháp, HS làm bảng lớp GV: HD Bài tập - Gọi HS đọc toán SGK - GV hướng dẫn HS làm - Cho HS làm vào vở, HS làm bảng nhóm HS: - HS nêu yêu cầu - HS nêu cách làm Bài giải C1:Chia mảnh đất thành hình chữ nhật tính: Diện tích HCN thứ là: (3,5+4,2+3,5) 3,5 =39,2 (m2) Diện tích HCN thứ hai là: 6,5 4,2 = 27,3 (m2) Diện tích mảnh đất là: 39,2 + 27,3 = 66,5 (m2) Đáp số: 66,5 m2 * Làm tập Nhận xét chung tiết học Tiết 3: NTĐ4: Tập đọc: BỐN ANH TÀI NTĐ5: Khoa học: Bài 38-39: SỰ BIẾN ĐỔI HÓA HỌC I Yêu cầu cần đạt: A NTĐ4: Kiến thức - Kĩ - Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ thể tài năng, sức khoẻ bốn cậu bé 220 - Hiểu ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây (trả lời câu hỏi SGK) Năng lực: Phát triển lực ngơn ngữ nghe, đọc, nói + Giao tiếp hợp tác, tự chủ tự học Phẩm chất: Yêu nước, nhân Yêu thiên nhiên B NTĐ5: Kiến thức - Kĩ năng: - Nêu số ví dụ biến đổi hóa học xảy tác dụng nhiệt tác dụng ánh sáng * Quan sát tranh ảnh Năng lực: Phát triển lực tự chủ, tự học, giao tiếp hợp tác Phẩm chất:Chăm chỉ, trung thực, đoàn kết trách nhiệm NTĐ4 NTĐ5 II.ĐDDH GV: Bảng phụ, tranh ảnh GV: Bảng phụ, tranh ảnh HS: Sách giáo khoa, tập HS: Sách giáo khoa, tập III Các hoạt động dạy học: TG HĐ 2’ BVN lên cho bạn hát chơi trò chơi 7’ GV: Giúp HS biết chủ điểm HS: NT điều hành bạn, nhận phản ánh phương diện đề làm khác người - Cho hs quan sát tranh chủ điểm, GTB - HDHS luyện đọc tìm hiểu (hs chia đoạn : đoạn) - HDhs giọng đọc cách ngắt nghỉ - HS đọc nối tiếp đoạn - GV giúp hs hiểu nghĩa từ giải 7’ HS: Quan sát tranh minh hoạ GV: HD a) Hoạt động 1: Thế nhận nhân vật tranh biến đổi hoá học: - Luyện đọc theo cặp - Y/c HS đọc SGK thảo luận - 1, hs đọc nhóm để hoàn thiện phiếu học tập - Đọc mục thực hành sách giáo khoa - Làm thí nghiệm - Quan sát, giúp đỡ nhóm + Giấy có tính chất Khi bị cháy, tờ giấy cịn giữ tính chất ban đầu khơng? + Hồ đường vào nước ta gì? 221 7’ + Đem chưng cất dung dịch đường ta gì? HS: - Hoạt động nhóm - Thực hành làm thí nghiệm đơn giản - Nối tiếp trả lời - Nhận xét, bổ sung + Sự biến đổi hoá học biến đổi từ chất thành chất khác * Quan sát tranh ảnh GV: Đọc diễn cảm toàn - HDhs tìm hiểu Yêu cầu hs đọc thầm trả lời câu hỏi SGK theo nhóm Đại diện trình bày, nhận xét, bổ sung - Nêu ND (2, hs nhắc lại) - Gọi hs đọc nối tiếp để tìm giọng đọc - HDhs đọc diễn cảm đoạn 1, 8’ HS: Luyện đọc diễn cảm GV: HD b) Hoạt động 2: Phân - Thi đọc diễn cảm biệt biến đổi hoá học - Nhận xét, bình chọn biến đổi lý học: - Quan sát hình minh hoạ trang 79 giải thích biến đổi - Thảo luận tìm hiểu đâu biến đổi hố học, đâu biến đổi lý học - Trình bày kết quả, NX chốt kiến thức 6’ GV: Gọi hs đọc toàn HS: - Quan sát thảo luận - Củng cố Y/c hs nhà đọc - Thảo luận nhóm đơi lại bài, kể lại câu chuyện cho - Nghe người thân nghe - Nhận xét tiết học 2’ Nhận xét chung tiết học IV: Điều chỉnh sau dạy: Tiết 4: NTĐ4: Luyện từ câu: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ? NTĐ5: Kể chuyện: CHIẾC ĐỒNG HỒ I Yêu cầu cần đạt: A NTĐ4: Kiến thức - Kĩ - Hiểu cấu tạo ý nghĩa phận chủ ngữ (CN) câu kể Ai làm gì? (ND Ghi nhớ) - Nhận biết câu kể Ai làm gì?, xác định phận CN câu (BT1, mục III); biết đặt câu với phận CN cho sẵn gợi ý tranh vẽ (BT2, BT3) Năng lực: NL tự chủ tự học, 222 NL giải vấn đề sáng tạo Có hứng thú học tập, ham thích lao động Thật thà, thẳng học tập đời sống Phẩm chất: Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm B NTĐ5: Kiến thức – Kĩ - HS kể đoạn toàn câu chuyện dựa vào tranh minh hoạ SGK; kể đầy đủ nội dung câu chuyện - Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện * Kể đoạn câu chuyện Năng lực: Năng lực văn học Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác Phẩm chất:Chăm chỉ, trách nhiệm NTĐ4 NTĐ5 II.ĐDDH GV: Bảng phụ, tranh ảnh GV: Bảng phụ, tranh ảnh, HS: Sách giáo khoa, tập HS: Sách giáo khoa, tập III Các hoạt động dạy học: TG HĐ 2’ BVN lên cho bạn hát chơi trị chơi 7’ GV: Khám phá HS: Nhóm trưởng kiểm tra đồ - Gọi hs đọc đoạn văn yêu cầu dùng học tập bạn tập 1, suy nghĩ, tìm câu kể - Nhận xét, chốt lời giải câu: 1, , 3, 5, câu kể - HDhs làm 2,3 7’ HS: Tự làm vào tập GV: HD a) GV kể chuyện hs làm bảng phụ, gạch chân - GV kể lần1: giọng chậm rãi, phận chủ ngữ, nêu ý nghĩa thong thả chủ ngữ - GV kể chuyện lần vừa kể vừa Ý nghĩa chủ ngữ vật(người, vào tranh minh hoạ vật, đồ vật, cối nhân SGK hố) có HĐ nói đến vị + Câu chuyện xảy vào thời ngữ gian nào? - Thảo luận , suy nghĩ chọn ý + Mọi người dự hội nghị bàn trả lời tập (chọn ý a) chuyện gì? + Bác Hồ mượn câu chuyện đồng hồ để làm gì? + Chi tiết truuyện làm em nhớ mãi? 6’ GV: Nhận xét, chốt HS: - HS nghe quan sát tranh - Nêu ghi nhớ: hs đọc ghi nhớ minh hoạ - Gọi HS nêu ví dụ minh hoạ + Vào năm 1954 - HDhs làm tập - Yêu cầu hs đọc đoạn văn, trao + Về chuyện học lớp tiếp 223 đổi tìm câu kể, gạch chân chủ ngữ câu kể - Gọi hs lên bảng làm bảng phụ quản Thủ đô Hà Nội + Để nói cơng việc người, để người hiểu công việc đáng quý + HS nối tiếp nêu ý kiến * Kể đoạn câu chuyện 6’ HS: Tự đặt câu với từ ngữ GV: HD a) HS kể nhóm cho tập Đổi vở, chữa - Tổ chức cho HS kể chuyện theo hướng dẫn VD: Các công nhân bốc - GV hướng dẫn nhóm hàng b) Thi kể trước lớp + Em nêu ND tranh minh hoạ? - Nhận xét, ghi câu trả lời tranh 6’ GV: Gọi HS đọc câu vừa đặt, HS: - HS tạo thành nhóm nhận xét, chữa hoạt động theo hướng dẫn - HDHS làm BT3 - Nối tiếp trả lời - HS nối tiếp kể đoạn truyện trước lớp 2’ Nhận xét chung tiết học IV: Điều chỉnh sau dạy: Thời gian thực hiện: Thứ sáu ngày 24 tháng 12 năm 2021 Tiết 1: NTĐ4: Tập làm văn: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT NTĐ5: Tốn: HÌNH CHỮ NHẬT HÌNH LẬP PHƯƠNG (Trang 107) I Yêu cầu cần đạt: A NTĐ4: Kiến thức - Kĩ - Nắm vững hai cách mở (trực tiếp, gián tiếp) văn miêu tả đồ vật (BT1) - Viết đoạn mở cho văn miêu tả đồ vật theo hai cách học (BT2) Năng lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất:, chăm chỉ, trách nhiệm B NTĐ5: Kiến thức - Kĩ năng: - Có biểu tượng hình hộp chữ nhật, hình lập phương - Nhận biết đồ vật thực tế có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương 224 - Biết đặc điểm yếu tố hình hộp chữ nhật, hình lập phương - Làm tập 1, * Làm tập Năng lực: Năng lực tự chủ, tự học, tư lập luận, giao tiếp, hợp tác, lực giải vấn đề tốn học Phẩm chất:Chăm chỉ, trung thực, đồn kết, học tập NTĐ4 NTĐ5 II.ĐDDH GV: Bảng phụ, tranh ảnh, GV: Bảng phụ, tranh ảnh, HS: Sách giáo khoa, tập HS: Sách giáo khoa, tập III Các hoạt động dạy học: TG HĐ 2’ BVN lên cho bạn hát chơi trò chơi 7’ GV: HD làm BT1 HS: Chuẩn bị đồ dùng - Y/C hs tìm điểm giống khác đoạn mở + Điểm giống nhau: Câc mở có mục đích giới thiệu đồ vật cần tả cặp sách + Điểm khác nhau: đoạn a,b (MB trực tiếp) giới thiệu đồ vật định tả Đoạn c (MB gián tiếp) nói chuyện khác để dẫn vào đồ vật định tả 7’ HS: Làm bài tập GV: Giới thiệu bài: - Đọc y/c tập HD a) Hình thành KT: Hình hộp - Viết vào chữ nhật - GV giới thiệu mơ hình trực quan HHCN + HHCN có mặt? Các mặt hình gì? Có mặt nhau? + HHCN có đỉnh? Mấy cạnh? 6’ GV: Quan sát gúp đỡ hs yếu HS: - HS quan sát + Có mặt, mặt HCN, mặt đối diện 6’ HS: đọc viết trước lớp + Có đỉnh, 12 cạnh + Bao diêm, viên gạch, hộp phấn,… * Quan sát GV: HD Bài tập - Gọi HS nêu y/c BT - Yêu cầu HS làm vào vở, HS làm bảng phụ - Cho HS đổi vở, 225 6’ GV: Nhận xét, đánh giá, tuyên HS: - HS nêu yêu cầu dương Bài giải Số Số - Dặn HS hoàn thành nhà Hình Hình hộp chữ nhật Hình lập phương mặt cạnh Số đỉnh 12 12 * Làm 6’ GV: HD làm BT1 GV: HD Bài tập - Y/C hs tìm điểm giống khác - Gọi HS đọc y/c BT đoạn mở - Yêu cầu HS tự làm vào + Điểm giống nhau: Câc mở - Gọi số HS nêu kết có mục đích giới thiệu đồ vật cần tả cặp sách + Điểm khác nhau: đoạn a,b (MB trực tiếp) giới thiệu đồ vật định tả Đoạn c (MB gián tiếp) nói chuyện khác để dẫn vào đồ vật định tả 2’ Nhận xét chung tiết học IV: Điều chỉnh sau dạy: Tiết 2: NTĐ4: Toán: RÚT GỌN PHÂN SỐ (Trang 112) NTĐ5: Tập làm văn: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Dựng đoạn kết bài) I Yêu cầu cần đạt: A NTĐ4: Kiến thức- Kĩ - Bước đầu biết cách rút gọn phân số nhận biết phân số, phân số Năng lực: Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm B NTĐ5: Kiến thức – Kĩ - Biết điền nội dung vào đơn in sẵn (BT1) - Viết đơn xin học môn tự chọn Ngoại ngữ (hoặc Tin học) thể thức, đủ nội dung cần thiết * Làm tập Năng lực: Năng lực văn học, lực ngôn ngữ Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm 226 NTĐ4 NTĐ5 II.ĐDDH GV: Bảng phụ, tranh ảnh GV: Bảng phụ, tranh ảnh HS: Sách giáo khoa, tập HS: Sách giáo khoa, tập III Các hoạt động dạy học: TG HĐ 2’ BVN lên cho bạn hát chơi trò chơi 7’ HS: NT điều hành bạn GV: Y/c 2HS đọc đoạn mở - Nhắc lại t/c phân số trước làm; NX - GTB; Nêu Y/c tiết học - HD làm BT1 - Cho hs đọc y/c ND hai đoạn văn khác hai kết 7’ GV: Nghe NT báo cáo NX HS: Trao đổi nhóm - Khám phá, HDHS cách rút gọn - Đại diện nhóm phát biểu phân số - Cả lớp nhận xét chốt lại 10 a) kết không mở rộng - Đưa phân số y/c HS tìm PS 15 b) kết mở rộng 10 PS có tử số * Làm tập 15 mẫu số bé PS 10 15 - Thực hành chia tử số mẫu số PS cho 10 10 : = = 15 15 : 10 - N/xét phân số p/số 15 10 - P/số = 15 Ta có: 6’ - HDBT1: Rút gọn phân số: HS: NT điều hành bạn GV: HD làm BT2 - Tự làm vào 2hs làm vào - Cho hs đọc đề văn BT2 tiết phiếu dán lên bảng , chữa trước (T.12) 4:2 12 12 : - Cho hs chọn đề để = = ; = = 6:2 8:4 viết kết 75 75 : 25 15 15 : = = ; = = 25 25 : 5 36 36 : 12 11 11 : 11 36 36 : 18 = = ; = = 22 22 : 11 10 10 : 6’ GV: Nghe NT báo cáo NX HS: Viết vào - Chữa, chốt - HDHS chọn chia cho số để rút gọn nhanh phân số tối giản 227 6’ - HDhs làm tập 2a HS: NT điều hành bạn - Nêu ps tối giản giải thích GV: Gọi HS nối tiếp đọc trước lớp - Cả lớp nhận xét, bình chọn kết 72 hay ; ; 73 - GV đọc cho HS tham khảo TS MS không chia hết đoạn kết cho số > nên PS tối giản (không thể rút gọn nữa) - HSNK làm thêm BT lại 6’ GV: Cùng lớp nhận xét, chữa HS: - nêu 2’ Nhận xét chung tiết học IV: Điều chỉnh sau dạy: Tiết 3: NTĐ4: Tập đọc: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LỒI NGƯỜI NTĐ5: Ơn tốn: ƠN TẬP CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ THẬP PHÂN I Yêu cầu cần đạt: A NTĐ4: Kiến thức - Kĩ - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ - Hiểu ý nghĩa: Mọi vật trái đất sinh người, trẻ em, cần dành cho trẻ em điều tốt đẹp (trả lời câu hỏi SGK; thuộc khổ thơ) Năng lực: Phát triển lực ngôn ngữ nghe, đọc, nói + Giao tiếp hợp tác, tự chủ tự học Phẩm chất: Yêu nước, nhân B NTĐ5: Kiến thức - Kĩ năng: Ôn tập kiến thức về: - Củng cố cách chia số thập phân cho số thập phân * Làm tập Năng lực: Phát triển lực tự học tư chủ toán học Phẩm chất:Chăm chỉ, trung thực, đoàn kết trách nhiệm NTĐ4 NTĐ5 II.ĐDDH GV: Bảng phụ, tranh ảnh GV: Bảng phụ, tranh ảnh HS: Sách giáo khoa, tập HS: Sách giáo khoa, tập III Các hoạt động dạy học: TG HĐ 2’ - BVN lên cho bạn hát chơi trị chơi 7’ HS: Nhóm trưởng gọi bạn GV: Giới thiệu nêu cách mở kết HDHS Bài 1: Tính nhẩm văn kể chuyện 1,32 : 0,21 = 228 - Nhận xét, báo cáo 7’ 6’ 6’ 6’ 6’ 2’ 12,21 : 3,2= 0,275 : 2= GV:Khám phá, Nêu mục đích HS: - Làm bài: ôn tập - Gọi hs đọc yêu cầu tập - Yêu cầu hs đọc thầm, suy nghĩ, phát biểu ý kiến - GV nhận xét, chốt lời giải + Đề thuộc loại văn kể chuyện kể chuyện cần phải có nhân vật, cốt chuyện, diễn biến, ý nghĩa, - HDhs làm tập HS: Một số hs nói đề tài câu GV: HD 2: Đặt tính tính chuyện chọn kể 222,1: 76= - Viết dàn ý câu chuyện 52,42 :17 = GV: gợi ý , HDhs yếu viết dàn ý HS: - Làm vào - Yêu cầu hs tập kể chuyện nhóm HS: Kể chuyện trao đổi với GV: HD 3: Tính chiều dài bạn theo câu hỏi tập hình chữ nhật có diện tích 122,3 cm2 chiều rộng 3,2 cm GV: Gọi hs thi kể trước lớp, trao HS: - Làm đổi đối thoại với bạn nhân vật truyện, tính cách nhân vật, ý nghĩa, cách mở đầu kết thúc, - Treo bảng phụ viết tóm tắt gọi hs đọc Nhận xét chung tiết học IV: Điều chỉnh sau dạy: Tiết 4: NTĐ4: Ơn Tốn: ƠN TẬP CHIA CHO SỐ CÓ HAI, BA CHỮ SỐ NTĐ5: Tập đọc: THÁI SƯ TRẦN THỦ ĐỘ I Yêu cầu cần đạt: A NTĐ4: Kiến thức- Kĩ - Củng cố cách chia cho số có hai, ba chữ số Năng lực: Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm 229 B.NTĐ5: Kiến thức - Kĩ năng: Hiểu: Thái sư Trần Thủ Độ người gương mẫu, nghiêm minh, công bằng, khơng tình riêng mà làm sai phép nước ( Trả lời câu hỏi SGK) * Đọc đoan Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Biết đọc diễn cảm văn, đọc phân biệt lời nhân vật Phẩm chất: Học đức tính nghiêm minh, cơng NTĐ4 NTĐ5 II.ĐDDH GV: Bảng phụ, tranh ảnh GV: Bảng phụ, tranh ảnh HS: Sách giáo khoa, tập HS: Sách giáo khoa, tập III Các hoạt động dạy học: TG HĐ 2’ - BVN lên cho bạn hát chơi trò chơi 7’ HS: NT y/c bạn viết phép tính GV: Giới thiệu nhân để bạn thực - HD luyện đọc 1HS đọc toàn 7’ GV: Nhận xét; Giới thiệu HS: Luyện đọc nối tiếp đoạn - HD Bài Đặt tính tính - Tìm từ khó đọc: ngành, 777 : 111 chuyên quyền, xã tắc, quở 3221: 23 trách, ; Đọc giải - Đọc nhóm 6’ HS: - Làm GV: Tổ chức cho HS thi đọc trước lớp - HD tìm hiểu 6’ GV: Nhận xét, chốt, y/c HS nêu HS: Đọc thầm trao đổi giá trị chữ số nhóm, trả lời câu hỏi: số - Khi có người muốn xin chức câu - HD hs làm Bài 02: Tìm x: đương, Trần Thủ Độ dã làm gì? - Trước việc làm người quân hiệu, Trần Thủ Độ xử lí sao? - Trần Thủ Độ nói nào? - Những lời nói việc làm Trần Thủ Độ cho thấy ông người nào? * Đọc đoạn 6’ HS: Làm tập vào vở, đổi GV: Gọi HS nối tiếp trả lời chữa theo cặp - Nêu nội dung - 1HS đọc lại - HD luyện đọc diễn cảm theo lối phân vai 2’ Nhận xét chung tiết học IV:Điều chỉnh sau tiết dạy: 230 Tiết 5: Sinh hoạt: SINH HOẠT TUẦN 15 I Nhận xét tuần 15 - Đạo đức: Ngoan, lễ phép, nghe lời thầy cô - Học tập: Đa số em nhà có học làm đầy đủ, bên cạnh số bạn chưa chuẩn bị nhà kĩ - Nề nếp, tác phong: Thực tốt nội quy lớp, trường đề - Công tác khác: Thực tốt II Kế hoạch tuần 16 - Duy trì nề nếp có Đi học đầy đủ, ... kết 32 0: 40 32 : 4? + Em có nhận xét chữ số 32 0 32 , 40 HS: - HS suy nghĩ nêu cách tính – Chia sẻ trước lớp 32 0: (8 x 5); 32 0: (10 x 4) ; 32 0: (2 x 20) - HS thực tính 32 0: (10 x 4) = 32 0: 10: = 32 :... NT cho bạn thảo luận giá trị chữ số phần thư số - HD hs làm Bài 02: >,