Kĩ năng: -Nhận biết luận điểm, biết cách tìm hiểu đề và cách lập ý cho bài văn nghị luận -So sánh đề tìm ra sự khác biệt của đề văn nghị luận với các đề tự sự, miêu tả, biểu cảm.. 3.Thái[r]
(1)Nguyễn Gia Giáo án Ngữ văn Ngày soạn: 10/01/09 Ngày dạy: 12/01/09 Tiết 80: ĐỀ VĂN NGHỊ LUẬN VÀ VIỆC LẬP Ý CHO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN A Mục tiêu cần đạt Qua bài học sinh cần nắm Kiến thức: Đặc điểm và cấu tạo đề văn nghị luận, các bước tìm hiểu đề lập ý cho bài văn nghị luận Kĩ năng: -Nhận biết luận điểm, biết cách tìm hiểu đề và cách lập ý cho bài văn nghị luận -So sánh đề tìm khác biệt đề văn nghị luận với các đề tự sự, miêu tả, biểu cảm 3.Thái độ: Có ý thức tự giác học tập B Chuẩn bị : 1.Phương pháp: nêu và giải vấn đề, thảo luận, phân tích, so sánh, 2.Phương tiện:- Giáo viên: Soạn bài -Hs :Chuẩn bị bài C Tiến trình tổ chức các hoạt động * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5p) ? Nêu đặc điểm bài văn nghị luận? *Hoạt động 2: Khởi động (1p) Việc tìm hiểu đề, tìm ý là thao tác quan trọng quá trình làm văn trước làm bài, người viết phải tìm hiểu kỹ đề bài, yêu cầu đề sau đó lập dàn ý và làm bài Để giúp các em nắm nội dung, tính chất đề văn nghị luận và cách lập dàn ý cho bài văn nghị luận, chúng ta tìm hiểu bài học hôm *Hoạt động 3: Bài (38p) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT I Tìm hiểu đề văn nghị luận (11P) Nội dung và tính chất GV cho học sinh đọc 11 đề văn trên HS đọc đề văn nghị luận bảng phụ bài tập *Bài tập/ 21 Các đề văn trên có thể xem là đề bài cho Trả lời bài viết đầu đề không? Nếu dùng làm đề văn cho bài văn viết có không? ? Vấn đề mà các đề bài đề cập xuất Nêu phát từ đâu? kiến ? Những vấn đề đó nêu lên điều gì đời sống xã hội? Trả lời Dạy là học Lop7.net - Các đề bài trên có thể coi là đề bài đầu đề ý - Đều xuất phát từ sống xã hội người - Tư tưởng, quan điểm… (2) Nguyễn Gia Giáo án Ngữ văn ? Đặt vấn đề nhằm mục đích Bày tỏ ý - Mục đích là để người viết gì? kiến phải bàn luận làm sáng tỏ vấn đề, thuyết phục người vấn đề đó GV: vấn đề văn nghị luận gọi là luận đề( vấn đề bàn luận) và có gọi là luận điểm lớn ? Quan sát lại các đề bài bài tập trên, So sánh - Nội dung đề văn nghị em thấy nội dung các đề bài trên có nhận xét luận khác khác không? ? Chỉ khác đề bài? Lối sống giản dị Bác Hồ Sự giàu đẹp tiếng Việt Tác dụng thuốc đắng Tác dụng thất bại Tầm quan trọng tình bạn sống Biết quý ttrọng và tiết kiệm thời gian Cần phải khiêm tốn Nêu cao việc học thầy, học bạn ảnh hưởng khách quan, môi trường và yếu tố bên ngoài 10 Hưởng thụ và làm việc, cái nào nên chọn trước, chọn sau 11 Không nên thật thà quá đúng hay sai Nêu khác ? So sánh các đè 2,8,9,10 với các đề còn So sánh, - Đề 2,8,9,10 thân lại nội dung có gì khác nhau? nhận xét dung đề có thể tách luận điểm nhỏ + Tiếng Việt giàu + Tiếng Việt đẹp + Học thầy không tày bạn + Không thầy đố mày nên +Gần mực thì đen + Gần đèn thì rạng ? Nhận xét các đề còn lại? Nhận xét Dạy là học Lop7.net nội các học làm - Các đề còn lại, nội dung tương ứng với luận (3) Nguyễn Gia Giáo án Ngữ văn điểm Muốn có luận điểm nhỏ người viết phải tự suy nghĩ, phân tách hợp lý VD: đề :Hãy biết quý thời gian + Quý thời Gian + Tiết kiệm thời gian GV kết luận: Các đề trên là đề nghị Phát luận Tìm hiểu thái độ người viết thể đó? - Ca ngợi, biết ơn, thành kính - Khuyên nhủ, phản bác… ? Tính chất đề văn nghị luận có tác Nêu tác -> Tính chất đề văn dụng gì việc làm văn? dụng ? Qua việc tìm hiểu bài tập trên, em rút Rút ghi - Qui định cách viết (phân điều gì nội dung, tính chất đề vă nhớ tích, giải thích, chứng minh) nghị luận? giọng điệu lời văn (biết ơn thành kính, tự hào hay phản bác) HS đọc ghi nhớ * Ghi nhớ 1: SGK/23 2.Tìm hiểu đề văn nghị luận * Bài tập: Đề bài GV dùng bảng phụ Chớ nên tự phụ ? Vấn đề nghị luận đây là gì? Phát - Vấn đề : Chớ nên tự phụ vấn đề ? Theo em để giải vấn đề trên cần Nêu luận + Giải thích tự phụ là gì? + Phân tích, chứng minh : có luận điểm nào? điểm tác hại tự phụ mình, với người ? Khuynh hướng tư tưởng là khẳng định Trả lời hay phủ định? - Tư tưởng phủ định ? Để giải vấn đề trên, người viết Độc lập - Dựa vào vốn sống, kinh phải làm gì? trả lời nghiệm thân, thái độ phê phán ? Theo em yêu cầu việc tìm hiểu đề Xác định - Xác định đúng vấn đề, văn nghị luận là gì? yêu cầu phạm vi, tính chất-> để không Dạy là học Lop7.net (4) Nguyễn Gia Giáo án Ngữ văn bị lệch lạc, đúng hướng Gọi HS đọc ghi nhớ Đọc ghi * Ghi nhớ 2/23 nhớ ? Sau tìm hiểu đề, bước cần Nghe, ghi II Lập ý cho bài văn nghị rèn luyện là gì luận (12p) -> phần * Bài tập GV hướng dẫn học sinh lập ý cho đề bài trên ? Nếu coi đề bài trên nêu ý kiến, tư Nêu ý - Đề bài: nên tự phụ tưởng, thái độ với thói tự phụ em có kiến cá tán thành với ý kiến đó không? nhân ? Coi lên tự phụ là luận điểm thì em Luận hãy lập luận cho luận điểm đó điểm ? Nêu các luận điểm nhỏ bậc so với Luận luận điểm chính điểm điểm phụ * Xác định luận điểm - Tự phụ là thói xấu người (đức tính khiêm tốn tạo nên cái đẹp cho nhân cách người bao nhiêu thì tự phụ lại bôi xấu nhân cách nhiêu) + Luận điểm phụ: - Tự phụ khiến cho thân không biết mình là - Tự phụ khiến cho thân bị chê trách, bị người xa lánh ? Xác định luận cho đề bài trên Tìm luận * Tìm luận ? Tự phụ là gì? vì khuyên chơ nên tự - Tự phụ là gì: đánh giá quá phụ cao mình… - Khuyên người nên tự phụ + Không biết mình + Bị người khinh ghét ? Tự phụ có hại nào? Hãy liệt kê Tìm lí lẽ, * Có hại: - Đối với thân + Bị cô lập điều có hại tự phụ, chọn lí lẽ dẫn + Gây nỗi buồn cho mình dẫn chứng quan trọng để thuyết phục chứng + Khi thất bại thường tự ti người - Nếu cương vị lãnh đạo: người có tính tự phụ không Dạy là học Lop7.net (5) Nguyễn Gia Giáo án Ngữ văn thu phục quần chúng - Nếu là người bình thường bị người xa lánh, ít bạn bè ? Lập luận là gì? Nhắc lại * Xây dựng lập luận khái niệm - Dẫn dắt từ việc định nghĩa tự phụ là gì - Vì khuyên không nên tự phụ - Tác hại tự phụ ? Khi lập ý cho bài văn nghị luận ta phải Khái quát -> Luận điểm- luận cứ- xây theo trình tự nào? dựng lập luận Gọi HS đọc ghi nhớ Gọi học sinh đọc đề bài ? Vấn đề cần bàn bạc là gì? * Ghi nhớ 3/23 III Luyện tập (15p) Đề bài: Sách là người bạn lớn Đọc đề người a Tìm hiểu đề bài Xác định - Vấn đề cần bàn: Lợi ích vấn đề việc đọc sách ? Nêu đối tượng, phạm vi nghị luận? Nêu đối - Đối tượng và phạm vi nghị khuynh hướng tư tưởng? tượng, luận: Đọc sách và lợi ích phạm vi sách - Khuynh hướng tư tưởng Khẳng định lợi ích việc đọc sách ? Để giải vấn đề trên đòi hỏi người Suy nghĩ, - Yêu cầu người viết suy viết phải làm gì? trả lời nghĩ, phân tích lợi ích việc đọc sách b Lập dàn ý ? Nêu luận điểm, luận cho đề bài trên? Xác định - Luận điểm: Sách là người luận điểm, bạn tốt, sách tốt là luận người bạn giúp ta học tập, rèn luyện hàng ngày - Luận cứ: Dạy là học Lop7.net (6) Nguyễn Gia Giáo án Ngữ văn + Sách mang trí tuệ, hiểu biết cho ta + sách cho ta thư giãn + Sách cho hiểu vẻ đẹp ngôn từ + Sách đem đến cho ta đời sống nội tâm phong phú và giúp ta biết sống cao thượng, nhân ái, vị tha + Phải biết chọn sách mà đọc *Hoạt động 4: Hướng dẫn các hoạt động nối tiếp (1p) - Hoàn thành đề bài trên( Làm tiếp phần lập luận) - Học ghi nhớ - Ôn tục ngữ người và xã hội Dạy là học Lop7.net (7)