giáo án quyển 3 lớp ghép 4+5 tuần 11,15 (2022,2023) .333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333
1 TUẦN 11 Thời gian thực hiên: Thứ hai ngày 14 tháng 11 năm 2022 Tiết 1: Chào cờ: CHÀO CỜ TUẦN 11 Tiết 2: NTĐ4: Toán: NHÂN VỚI 10, 100, 1000 CHIA CHO 10, 100, 1000 (Trang 57) NTĐ5: Tập đọc: CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ I Yêu cầu cần đạt: NTĐ4: Kiến thức- Kĩ - Biết thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100,1000… chia số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn cho 10,100, 1000… Năng lực: Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề tốn học Phẩm chất: - HS có Phẩm chất học tập tích cực NTĐ5: Kiến thức -Kĩ năng: - Hiểu nội dung: Tình cảm yêu quý thiên nhiên hai ông cháu bé Thu( trả lời câu hỏi SGK) - Biết đọc diễn cảm văn: giọng bé Thu hồn nhiên nhí nhảnh, giọng ông hiền từ, chậm rãi Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: Yêu quý thiên nhiên, giữ gìn sáng Tiếng Việt NTĐ4 NTĐ5 II.ĐDDH GV: Bảng phụ GV: Bảng phụ, Tranh III Các hoạt động dạy học TG HĐ 5’ GV: Khởi động: + Nêu tính chất HS:Khởi động: Cho HS tổ giao hốn phép nhân chức chơi trị chơi "Truyền Giới thiệu bài: điện"đọc thuộc lòng đoạn thơ Nhân số với 10 mà em thích thơ: - GV viết lên bảng phép tính 35 x Trước cổng trời 10 + Dựa vào tính chất giao hoán phép nhân, bạn cho biết 35 x 10 bao nhiêu? + 10 gọi chục? + Vậy 10 x 35 = chục x 35 + chục nhân với 35 bao nhiêu? 7’ 6’ 6’ 6’ 6’ + 35 chục bao nhiêu? HS: - Đọc phép tính + 35 x 10 = 10 x 35 + Là chục + Bằng 35 chục + Là 350 GV: Nhận xét Chia số tròn chục cho 10 - GV viết lên bảng phép tính 350: 10 yêu cầu HS suy nghĩ để nhẩm kết + Tại em đọc kết quả? HS: - HS suy nghĩ, thảo luận nhóm 2, nêu đáp án: 350 : 10 = 35 +Ta có 35 x 10 = 350 Vậy lấy tích chia cho thừa số ta kết TS lại + Thương số bị chia bớt chữ số bên phải + Khi chia số cho 10, ta việc bớt chữ số bên phải số GV : HD Bài (cột 1+2)HSNK làm bài: - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HD hs làm tập GV: - GT bài: Chuyện khu vườn nhỏ kể mảnh vườn tầng gác nhà phố a) Luyện đọc - Mời HS đọc HD chia đoạn - Nêu giọng đọc toàn - Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa lỗi phát âm giải nghĩa từ khó - Đọc nối tiếp lần tìm câu dài luyện đọc HS: - HS đọc cho nghe GV: - Cho HS thảo luận nhóm, đọc TLCH - Bé Thu Thu thích ban cơng để làm gì? - Mỗi lồi ban cơng nhà bé Thu có đặc điểm bật? - Bạn Thu chưa vui điều gì? HS: Tự đọc làm tập - Nhóm trưởng điều khiển nhóm TLCH sau chia sẻ trước lớp + Thu thích ban cơng để ngắm nhìn cối; nghe ơng kể chuyện lồi trồng ban cơng HS: - HS làm theo cặp- Chia sẻ GV: - Gọi HS đọc nối tiếp trước lớp - Tổ chức HS đọc diễn cảm Đ/a: đoạn 70 kg = yến + Treo bảng phụ có đoạn 3 800 kg = tạ 300 tạ = 30 Vận dụng: - Lấy VD chia nhẩm nhân nhẩm với 10, 100, 1000, 2’ IV Điều chỉnh sau dạy : + GV đọc mẫu Vận dụng: - Em thích nhân vật nhất? Vì sao? - Em có muốn có khu vườn không ? - Liên hệ thực tiễn, giáo dục học sinh: Cần chăm sóc cối, trồng hoa để làm đẹp cho sống Nhận xét chung tiết học Tiết 4: NTĐ4: Tập đọc: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU NTĐ5: Toán: LUYỆN TẬP (Trang 52) I Yêu cầu cần đạt: NTĐ4: Kiến thức - Kĩ năng: - Hiểu nghĩa số từ ngữ bài: dòng dõi quan sang, bất giác, bông, - Hiểu ND bài: HS hiểu nội dung: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng nguyên 13 tuổi (trả lời câu hỏi SGK) Năng lực: -Tính tổng nhiều số thập phân, tính cách thuận tiện -So sánh số thập phân, giải toán với số thập phân -Rèn kĩ so sánh số thập phân, cộng nhiều số thập phân giải tốn có liên quan Phẩm chất: Trung thực, đoàn kết, nhân trách nhiệm NTĐ5: Kiến thức - Kĩ năng: - Nắm cách viết số đo độ dài dạng số thập phân - Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân Năng lực: Năng lực tự chủ, tự học, tư lập luận, giao tiếp, hợp tác, lực giải vấn đề toán học Phẩm chất:Chăm chỉ, trung thực, đoàn kết, học tập NTĐ4 II.ĐDDH GV: Bảng phụ NTĐ5 GV: Bảng phụ, phiếu tập III Các hoạt động dạy học TG HĐ 5’ HS: Khởi động: GV giới thiệu chủ điểm: + Chủ điểm hơm học có tên gì? Tên chủ điểm nói lên điều gì? + Hãy mơ tả em nhìn thấy tranh minh họa GV: Khởi động: Cho HS tổ chức chơi trò chơi Ai nhanh NX; - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Luyện tập HD thực hành BT1: - Gọi HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực tính cộng nhiều số thập phân - GV yêu cầu HS làm HS: - HS lớp làm vào vở, chia sẻ - HS nhận xét làm bạn Kết quả: a 65,45 b 47,66 HS làm 2, HS đổi chéo để kiểm tra lẫn - HS chia sẻ trước lớp: a) 4,68 + 6,03 + 3,97 = 4,68 + (6,03 + 3,97) = 4,68 + 10 = 14,68 b) 6,9 + 8,4 + 3,1 + 0,2 = (6,9 + 3,1) + (8,4 + 0,2) = 10 + 8,6 = 18,6 GV: Nhận xét, chốt ý - HD làm BT3: 3,6 + 5.8 > 8,9 9,4 7,56 < 4,2 + 3,4 7,6 7’ GV: HDHS - Gọi HS đọc (M3) - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn đọc với giọng kể chuyện: chậm rãi, cảm nhận ca ngợi, nhấn giọn từ ngữ nói đặc điểm tính cách, thơng minh, tính cần cù, chăm Nguyễn Hiền Đoạn cuối đọc với giọng sảng khoái 6’ 6’ HS: - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn - Bài chia làm đoạn: (mỗi chỗ xuống dòng đoạn) - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp đoạn nhóm lần phát từ ngữ khó (kinh ngạc,mảnh gạch vỡ, vi vút, ) GV: - GV yêu cầu đọc câu HS: NT điều hành hỏi cuối - Làm BT4 + Nguyễn Hiền sống đời vua Bài giải nào? Ngày thứ dệt số mét vải là: + Cậu bé ham thích trị chơi gì? 28,4 +2,2 = 30,6 (m) + Những chi tiết nói lên tư Ngày thứ dệt số mét vải chất thông minh Nguyễn là : Hiền? 30,6 + 1,5 = 32,1(m) + Đoạn 1,2 cho em biết điều gì? Cả ba ngày dệt số mét vải là : 28,4 + 30,6 + 32,1 = 91,1 (m) Đáp số:91,1m 6’ HS: - Nhóm trưởng điều hành GV: Nhận xét, chốt ý nhóm thảo luận để trả lời - Y/c HS nhắc lại cách viết câu hỏi (5p) - TBHT điều hành việc báo cáo, nhận xét + Nguyễn Hiền sống đời vua Trần Nhân Tơng, gia đình cậu nghèo + Cậu bé ham thích chơi diều + Nguyễn Hiền đọc đến đâu hiểu đến có trí nhớ lạ thường, cậu thuộc hai mươi trang sách ngày mà có chơi diều 6’ GV: - Yêu cầu HS nêu giọng đọc HS: HD - Làm chữa toàn theo y/c - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn Vận dụng: Đặt tính tính: 7,5 +4,13 + 3,5 27,46 + 3,32 + 12,6 2’ Nhận xét chung tiết học IV Điều chỉnh sau dạy : Buổi chiều: Tiết 1: NTĐ4: Luyện từ câu: LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ NTĐ5: Khoa học: BÀI 22-23: TRE, MÂY, SONG; SẮT, GANG, THÉP I Yêu cầu cần đạt: A NTĐ4: Kiến thức - Kĩ năng: - Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, đang, sắp) - Nhận biết sử dụng từ qua BT thực hành (2, 3) SGK Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, lực ngơn ngữ Phẩm chất: Trung thực, đồn kết trách nhiệm B NTĐ5: Kiến thức - Kĩ năng: + Kể tên số đồ dùng làm từ tre, mây, song Sắt, gang, thép + Nhận biết số đặc điểm tre, mây, song, sắt , gang , thép + Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ tre, nứa, mây, song cách bảo quản chúng Năng lực: Hình thành lực khoa học tự nhiên, tự học, tự giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, đoàn kết trách nhiệm NTĐ4 NTĐ5 II.ĐDDH GV: Bảng phụ, phiếu tập GV: Bảng phụ, phiếu tập HS: Bài văn HS: Ảnh III Các hoạt động dạy học: TG HĐ 5’ HS: Khởi động: Hát vận động GV: HD a) Hoạt động 1: Đặc chỗ điểm công dụng mây, tre, song - GV đưa vật thật cho HS quan sát hỏi + Đây gì? Hãy nói điều em biết đó? - GV phát phiếu cho HS, y/c nhóm cần ghi vắn tắt đặc điểm loại 6’ GV: HD Bài 1: Các từ in đậm HS: - Quan sát TLCH sau bổ sung ý nghĩa cho - Hoạt động nhóm 4, đọc yêu cầu phiếu sau trao đổi a.Trời ấm lại pha lành lạnh Tết thảo luận Đại diện đến nhóm lên phát biểu, nhóm khác b Rặng đào trút hết bổ sung * Quan sát tranh ảnh 6’ HS: -Thảo luận nhóm báo GV: b) Hoạt động 2: Một số đồ cáo trước lớp dùng làm tre nứa + động từ: đến, trút - GV sử dụng tranh minh họa + Từ bổ sung ý nghĩa thời trang 47, yêu cầu: quan sát tranh gian cho động từ Nó gợi cho em minh họa cho biết: biết đến việc xảy tương lai gần + Từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ trút? Nó gợi cho em biết đến việc hoàn thành 6’ GV: HD Bài 2: Em chọn từ ngoặc 6’ 6’ HS: -HS thảo luận nhóm làm Nhóm làm xong trước báo cáo kết Các nhóm khác nhận xét, bổ sung để hồn thành tập Đ/á: a Đã b Đã, đang, - HS giải thích lại điền GV: Nghe NT báo cáo HD Bài 3: - Chốt lời giải - Gọi HS đọc lại truyện hoàn thành 2’ IV Điều chỉnh sau dạy : + Đó đồ dùng nào? Đồ dùng làm từ vật liệu nào? - Gọi HS trình bày ý kiến + Em biết đồ dùng làm từ tre, mây, song? + Theo em ứng dụng làm nhà, nơng cụ em cịn biết tre làm vào việc khác? HS: - HS nối tiếp trình bày HS khác bổ sung + Hình 4: địn gánh, ống đựng nước + Hình 5: Bộ bàn ghế Sa lông làm từ mây + Hình 6: Các loại rổ làm từ mây tre song - HS nêu nối tiếp: rổ, rá,… + Làm kẹp, làm giỏ đựng hoa,… GV: HD c) Hoạt động 3: Cách bảo quản đồ dùng làm mây, tre, song + Nhà em có đồ dùng làm vật liệu không? Hãy kể tên nêu cách bảo quản chúng? HS: + rổ dùng xong phơi lên cao, đòn gánh, ống nước dùng xong phải để chỗ khô ráo, lồng chim mua phải sơn cho đẹp… + Bàn ghế tiếp khách mây bố em lại sơn dầu cho đẹp Vận dụng: - Ngày nay, đồ dùng làm tre, mây, song dùng thường xun hay khơng ? Vì ? Nhận xét chung tiết học Tiết 2: NTĐ4: Khoa học: BA THỂ CỦA NƯỚC NTĐ5: Địa lí: NƠNG NGHIỆP I u cầu cần đạt: NTĐ4: Kiến thức Kỹ năng: - Quan sát làm thí nghiệm để phát số tính chất nước Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: - Có ý thức phịng tránh đuối nước NTĐ5: Kiến thức Kỹ năng: - HS nêu dược vùng phân bố số loại trồng, vật ni nước ta lược đồ nơng nghiệp VN - Nêu dược vai trị ngành trồng trọt - Nêu đặc điểm trồng nước ta - Chỉ phân bố nông nghiệp đồ Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo Năng lực đặc thù:- Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tịi khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn Phẩm chất: - Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương đất nước qua việc nắm rõ đặc điểm địa lý Việt Nam GD bảo vệ môi trường : HS nắm đặc điểm môi trường tài nguyên khai thác tài nguyên NTĐ4 NTĐ5 II.ĐDDH GV: Bảng phụ GV: Bảng phụ, đồ III Các hoạt động dạy học: TG HĐ 7’ HS: Khởi động: Trả lời câu hỏi GV: Khởi động: Cho HS hát + Nước có tính chất gì? - Giới thiệu - Ghi bảng (+ Nước không màu, không mùi, Hoạt động 1: Làm việc cá khơng vị, khơng có hình dạng nhân định, chảy từ cao xuống thấp -s GV yêu cầu HS đọc mục I lan phí) SGK/87 trả lời câu hỏi: Ngành trồng trọt có vai trị 8’ 7’ 6’ GV: Nhận xét + GTB - GV hỏi HS: Trên tay có cốc Đố em biết cốc chứa gì? - Hàng ngày em tiếp xúc với nước, có em biết tính chất nước? - GV u cầu HS ghi lại hiểu biết tính chất nước vào ghi chép khoa học - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, ghi lại hiểu biết nước có tính chất vào bảng nhóm HS: - Tiến hành thảo luận sau trình bày trước lớp - HS thảo luận nhóm ghi vào bảng nhóm kết thảo luận VD: - HS đính kết lên bảng - HS tìm điểm giống khác GV: - YC HS đưa ý kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo nhóm - Giáo viên chốt câu hỏi nhóm (nhóm câu hỏi phù hợp với nội dung học) - GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất phương án tìm tịi + Để chvận minh cho ý kiến nêu đúng, em cần phải làm ? + Theo em, phương án tối sản xuất nông nghiệp nước ta? - Gọi HS trả lời câu hỏi - GV kết luận: Là ngành sản xuất chính; phát triển mạnh chăn nuôi HS: -HS đọc thông tin trả lời câu hỏi -HS phát biểu ý kiến GV: HD Hoạt động 2: Làm việc nhóm đơi - GV yêu cầu HS quan sát hình trả lời câu hỏi SGK - Gọi HS trình bày câu hỏi - GV kết luận: Nước ta trồng nhiều loại cây, lúa nhiều nhất; ăn công nghiệp phát triển HS: - HS làm việc - HS phát biểu ý kiến 10 ưu nhất ? -GV hướng cho HS đến phương án: làm TN 6’ HS: - HS đặt câu hỏi thắc GV: Hoạt động 3: Làm việc cá mắc nhân - GV yêu cầu HS quan sát hình, kết hợp vốn hiểu biết để trả lời câu hỏi: + Vì số lượng gia súc, gia cầm ngày tăng ? + Hãy kể tên số vật nuôi nước ta? - + Hãy lược đồ cho biết trâu, bò, lợn, gia cầm nuôi vùng nào? 2’ Nhận xét chung tiết học IV Điều chỉnh sau dạy : Thời gian thực hiện: Thứ ba ngày 15 tháng 11 năm 2022 Tiết 1: NTĐ4: Tập làm văn: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN NTĐ5: Toán: TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN (Trang 53) I Yêu cầu cần đạt: NTĐ4: Kiến thức - Kĩ năng: - Xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề SGK - Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, lực ghi nhớ Phẩm chất - Tích cực, tự giác học NTĐ5: Kiến thức - Kĩ năng: - Nắm cách trừ hai số thập phân, vận dụng giải toán - Biết trừ hai số thập phân, vận dụng giải tốn có nội dung thực tế Năng lực: Năng lực tự chủ, tự học, tư lập luận, giao tiếp, hợp tác, lực giải vấn đề toán học Phẩm chất:Chăm chỉ, trung thực, đoàn kết, học tập ... 7’ 6’ 6’ 6’ 6’ + 35 chục bao nhiêu? HS: - Đọc phép tính + 35 x 10 = 10 x 35 + Là chục + Bằng 35 chục + Là 35 0 GV: Nhận xét Chia số tròn chục cho 10 - GV viết lên bảng phép tính 35 0: 10 yêu cầu... HS: - HS lớp làm vào vở, chia sẻ - HS nhận xét làm bạn Kết quả: a 65,45 b 47,66 HS làm 2, HS đổi chéo để kiểm tra lẫn - HS chia sẻ trước lớp: a) 4,68 + 6, 03 + 3, 97 = 4,68 + (6, 03 + 3, 97) = 4,68... 14,68 b) 6,9 + 8,4 + 3, 1 + 0,2 = (6,9 + 3, 1) + (8,4 + 0,2) = 10 + 8,6 = 18,6 GV: Nhận xét, chốt ý - HD làm BT3: 3, 6 + 5.8 > 8,9 9,4 7,56 < 4,2 + 3, 4 7,6 7’ GV: HDHS - Gọi HS đọc (M3) - GV lưu ý giọng