Đang tải... (xem toàn văn)
160 TUẦN 06 Ngày soạn 09 102021 Ngày giảng Thứ hai ngày 11 tháng 10 năm 2021 Tiết 1 Chào cờ CHÀO CỜ TUẦN 6 Tiết 2 NTĐ4 Toán TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP CỘNG (Trang 42) NTĐ5 Tập đọc TÁC PHẨM CỦA SI. giáo án lớp ghép khá đầy đủ
1 TUẦN 06 Ngày soạn: 09/ 10/2021 Ngày giảng: Thứ hai ngày 11 tháng 10 năm 2021 Tiết 1: Chào cờ: CHÀO CỜ TUẦN Tiết 2: NTĐ4: Tốn: TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP CỘNG (Trang 42) NTĐ5: Tập đọc: TÁC PHẨM CỦA SI-LE VÀ TÊN PHÁT XÍT I Yêu cầu cần đạt: A NTĐ4: Kiến thức- Kĩ - Biết tính chất giao hốn phép cộng - Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hốn phép cộng thực hành tính Năng lực: Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm B NTĐ5: Kiến thức - Kĩ năng: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Cụ già người Pháp dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách học sâu sắc ( Trả lời câu hỏi 1,2,3 ) - Đọc tên người nước bài(Si-le, Pa-ri, …);bước đầu đọc diễn cảm văn phù hợp với nội dung câu chuyện tính cách nhân vật * Đọc đoạn Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, NL ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất:u hịa bình, ghét chiến tranh NTĐ4 NTĐ5 II.ĐDDH + Quan sát, hỏi đáp, thực hành,… + QS, hỏi đáp, thực hành,… + Bảng phụ + Tranh minh hoạ III Các hoạt động dạy học: TG HĐ 2’ BVN lên cho bạn hát chơi trò chơi 7’ HS: - TBHT điều hành: GV: - GT Si-le ảnh + Lấy VD biểu thức có chứa ơng chữ - Gọi HS đọc văn chia + Tính giá trị biểu thức đoạn (3đoạn) - Gọi HS đọc nối tiếp lần 1, sửa lỗi phát âm 7’ 6’ 6’ 6’ - Y/c HS đọc đồng tên riêng phiên âm bảng, sau đọc cá nhân - Gọi HS đọc nối tiếp lần 2, đọc phần giải, đọc câu văn dài GV: Nhận xét, đánh giá; GTB HS: Luyện đọc nối tiếp đoạn - GV treo bảng số nêu trước lớp kết hợp giải nghĩa từ phần đồ dùng dạy – học - Phát âm từ khó - GV yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức - Đọc đoạn theo cặp a + b b + a để điền vào bảng * Đọc đoạn + Yêu cầu HS so sánh giá trị BT a + b b + a cột? + Nhận xét vị trí hai số hạng a b? + Vậy tính chất giao hốn phát biểu nào? HS: - HS thực chỗ, GV: Gọi HS đọc báo cáo trước HS thực tính cột để lớp; GV đọc mẫu HDHS tìm hồn thành bảng sau: hiểu nội dung bài: + Ta thấy giá trị a + b b + + Câu chuyện xảy đâu, bao a giờ? Tên phát xít nói gặp a+b=b+a người tàu? + Hai số hạng đổi chỗ cho + Vì tên sĩ quan Đức lại có thái độ bực tức với ông cụ người Pháp? + Nhà văn Đức Si-le ông cụ người Pháp đánh nào? GV: HD Bài 1: Nêu kết tính: HS: Trả lời: - Gọi HS đọc xác định yêu cầu + Chuyện xảy tập mộtchuyến tàu Pa-ri thủ đô + Làm em nêu kết nước Pháp, thời gian mà không cần tính? Pháp bị phát xít Đức chiếm + Vì cụ già đáp lời cách lạnh lùng + Là nhà văn quốc tế HS: Làm tập Đ/a: 468 + 379 = 847; 6509 + 2876 = 9385 379 + 468 = GV: - Gọi HS đọc văn, nêu giọng đọc - Tổ chức cho HS luyện đọc đoạn 3 847; 6’ 2’ 2876 + 6509 = 9385 + Đọc mẫu 4268 + 76 = 4344 76 + 4268 = 4344 + Em dựa vào tính chất giao hốn phép cộng GV: HS thi làm nhanh tập HS: luyện đọc Nhận xét chung tiết học IV Điều chỉnh sau dạy: Tiết 4: NTĐ4: Tập đọc: CHỊ EM TÔI NTĐ5: Toán: LUYỆN TẬP (Trang 30) I Yêu cầu cần đạt: A NTĐ4: Kiến thức - Kĩ năng: - Đọc rành mạch rõ ràng Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả nội dung câu chuyện - Hiểu ý nghĩa: Khun HS khơng nói dối tính xấu làm lịng tin, tơn trọng người Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ Phẩm chất: Trung thực, đoàn kết, nhân trách nhiệm B NTĐ5: Kiến thức - Kĩ năng: - Nắm tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích học - Biết vân dụng để chuyển đổi, so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan đến diện tích * Làm tập Năng lực: Năng lực tự chủ, tự học, tư lập luận, lực giải vấn đề toán học Phẩm chất:Chăm chỉ, trung thực học tập NTĐ4 NTĐ5 II.ĐDDH + Quan sát, hỏi đáp, thực hành + Quan sát, hỏi đáp, thực hành + Tranh minh hoạ + Phiếu tập III Các hoạt động dạy học: TG HĐ 2’ BVN lên cho bạn hát chơi trò chơi 7’ HS: Đọc thuộc lòng đọc thơ GV: HD Bài Tre Việt Nam - Rèn kĩ đổi từ đơn vị lớn sang đơn vị bé ngược lại - Gọi HS đọc y/c BT - Y/c HS tự làm vào vở, HS làm vào bảng nhóm 7’ GV: Nhận xét, đánh giá HS: Làm BT phiếu: - Gọi HS đọc (M3) - Làm theo y/c - GV lưu ý giọng đọc cho HS: a)5ha = 50000m2 2km2 = giọng kể chậm rãi, ý phân 2000000m2 biệt lời nhà vua lời b) 400dm2 = 4m2 bé Chôm 1500dm2=15m2 70000cm2= 7m2 * Làm phép tính 6’ HS: Đọc tồn bài, nêu từ khó GV: Bài luyện đọc từ khó - Gọi HS đọc y/c BT - Đọc đoạn Giải nghĩa từ - Y/c HS tự làm vào - Gọi HS chữa bảng lớp - Nhận xét chữa cho HS 6’ GV: Gọi HS đọc Nhận xét HS: - HD tìm hiểu - Làm chữa theo y/c + Nhà vua chọn người 2m29dm2>29dm2 để truyền 8dm25cm2< 810 cm2 + Nhà vua làm cách để tìm dược người trung thực? + Nội dung đoạn gì? + Đến kỳ nộp thóc cho vua, chuyện xảy ra? 6’ HS: Đọc thầm TLCH: GV: Nhận xét +Nhà vua muốn chọn người trung thực để truyền ngơi +Vua phát cho người thúng thóc luộc kỹ gieo trồng hẹn: Ai thu nhiều thóc truyền ngơi 6’ GV: Nghe HS trình bày; Nhận GV: HD Bài xét, chốt ND 2’ - HD HS chọn ý nói - Rèn kĩ đổi từ đơn vị lớn lên ND câu chuyện: Câu chuyện sang đơn vị bé ngược lại ca ngợi cậu bé Chôm trung thực, - Gọi HS đọc y/c BT dũng cảm nói lên thật cậu - Y/c HS tự làm vào vở, HS hưởng hạnh phúc làm vào bảng nhóm - HD luyện đọc lại toàn Nhận xét chung tiết học IV Điều chỉnh sau dạy: Buổi chiều: Tiết 1: NTĐ4: Luyện từ câu: DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG NTĐ5: Khoa học: PHÒNG TRÁNH CÁC BỆNH LÂY TRUYỀN DO MUỖI ĐỐT(Tiết 1) I Yêu cầu cần đạt: A NTĐ4: Kiến thức - Kĩ năng: - Hiểu khái niệm danh từ chung danh từ riêng (ND ghi nhớ) - Nhận biết DT chung DT riêng dựa dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng; nắm quy tắc viết hoa DT riêng bước đầu vận dụng quy tắc vào thực tế Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, lực ngôn ngữ Phẩm chất: Trung thực, tự trọng, đoàn kết trách nhiệm B NTĐ5: Kiến thức - Kĩ năng: + Biết nguyên nhân cách phòng tránh bệnh sốt rét + Biết nguyên nhân cách phòng tránh bệnh sốt xuất huyết * Biết tác hại việc khơng dùng Năng lực: Hình thành lực khoa học tự nhiên, tự học, tự giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác Phẩm chất:Chăm chỉ, trung thực, đoàn kết trách nhiệm NTĐ4 NTĐ5 II.ĐDDH + Quan sát, hỏi đáp, thực hành,… + QS, hỏi đáp, thực hành,… + Phiếu tập + Phiếu tập, hình minh họa III Các hoạt động dạy học: TG HĐ 2’ 5’ 6’ 6’ 6’ 6’ - BVN lên cho bạn hát chơi trò chơi HS: -TBVN điều khiển cho lớp GV: a) Hoạt động 1: Thực hành hát tập thể, vận động chỗ làm tập SGK - GV định số HS nêu kết làm tập cá nhân - Đáp án: 1-b; - b; 3- a; - b; 5- b - Yêu cầu HS thảo luận nhóm câu hỏi: + Bệnh sốt xuất huyết có nguy hiểm khơng? Tại sao? GV: HDHS Bài 1: HS: - Hoạt động nhóm, lớp - Y/c HS thảo luận tìm từ -Nêu nối tiếp -Hoạt động nhóm đơi - Nhóm khác nhận xét, bổ sung * Nêu cách phòng chống bệnh muỗi đốt HS: - Hs thực yêu cầu GV: b)Hoạt động 2: Quan sát a) sông; thảo luận b) Cửu Long; - Yêu cầu nhóm quan sát c) vua; hình 2,3,4 trang 29 SGK thảo d) Lê Lợi luận để trả lời câu hỏi: - HS đọc yêu cầu đề lớp theo + Chỉ nói nội dung dõi hình? +Hãy giải thích tác dụng việc làm hình việc phịng tránh bệnh sốt xuất huyết? + Nêu việc nên làm để phòng bệnh sốt xuất huyết? + Gia đình bạn thường sử dụng biện pháp để diệt muỗi bọ gậy? GV: N/x, chữa bài, chốt ghi nhớ HS: - Làm việc theo nhóm 4, Bài thảo luận, nêu câu trả lời + Những từ tên chung nhóm, nhận xét bổ sung cho bạn loại vật như: sơng , vua, - Đại diện nhóm báo cáo gọi danh từ chung + Những tên riêng vật định Cửu Long, Lê Lợi gọi danh từ riêng HS: Trả lời: GV: Nghe NT báo cáo 6’ 2’ +a) sông: tên chung để - Nhận xét dòng nước chảy tương đối lớn, - Nếu bạn rủ em dùng chất thuyền bè lại kích thích, em làm để từ +b) Cửu Long: Tên riêng chối ? dịng sơng có chín nhánh đồng sơng Cửu Long +c) vua: Tên chung người đvận đầu nhà nước phong kiến +d) Lê Lợi: Tên riêng vị vua mở đầu nhà hậu Lê GV: Nhận xét, chữa bài, y/c hs HS: NT điều hành bạn đặt câu với từ vừa tìm - Hs nói từ chọn đặt câu với từ Nhận xét chung tiết học IV Điều chỉnh sau dạy: Tiết 2: NTĐ4: Môn Khoa học: PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO CHẾ ĐỘ DINH DƯỠNG VÀ LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HĨA(Tiết 2) NTĐ5: Mơn Địa lí: ĐẤT VÀ RỪNG I Yêu cầu cần đạt: A NTĐ4: Kiến thức- Kĩ năng: - Nêu cách phịng bệnh béo phì: +Ăn uống hợp lí, điều độ, ăn chậm, nhai kĩ + Năng vận động thể, luyện tập TDTT - Quan sát tranh, ảnh trả lời câu hỏi liên quan nội dung học Năng lực - NL giải vấn đề, NL hợp tác Phẩm chất - Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm B NTĐ5: Kiến thức - Kỹ năng: - HS đồ vùng phân bố đất phe- ra-lit, đất phù sa, rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn - Nêu đặc điểm, vai trò đất, rừng Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo Năng lực đặc thù:- Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tịi khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn Phẩm chất: - Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương đất nước qua việc nắm rõ đặc điểm địa lý Việt Nam Giáo dục học sinh quan trọng rừng NTĐ4 NTĐ5 II.ĐDDH + Quan sát, hỏi đáp, thực hành,… + QS, hỏi đáp, thực hành,… + Phiếu tập + Phiếu tập, lược đồ III Các hoạt động dạy học: TG HĐ 2’ - BVN lên cho bạn hát chơi trò chơi 7’ HS: - HS thảo luận nhóm GV: - Giới thiệu - Ghi bảng điều hành nhóm trưởng Hoạt động 1: Đất nước ta - Tại cần ăn phối hợp chất béo - GV yêu cầu HS đọc SGK động vật chất béo thực vật? hoàn thành tập sau: - Vì phải ăn muối i-ốt + Kể tên vùng phân bố hai khơng nên ăn mặn? loại đất nước ta Bản - Nhận xét, báo cáo đồ Địa lý Tự nhiên Việt Nam - Đại diện số HS trình bày kết thảo luận trước lớp - YC số HS lên bảng Bản đồ Địa lý Tự nhiên Việt Nam vùng phân bố hai loại đất nước ta 8’ GV: Nhận xét + GTB HS: - Việt Nam có loại đất -Yêu cầu HS xem lại sơ đồ tháp chính: Phe -ra-lít phù sa dinh dưỡng cân đối nhận xét + Phe –ra -lít vùng đồi núi, đất xem loại rau chín có màu đỏ vàng, thường khuyên dùng với liều lượng nghèo mùn nào? + Phù sa đồng hình tổ chức cho lớp trả lời câu hỏi: thành sơng ngịi bồi đắp, + Kể tên số loại rau, màu mỡ em ăn ngày? - HS đồ * Quan sát đồ 7’ HS: - HS đọc lại tháp dinh dưỡng GV: Hoạt động 2: Rừng nước trả lời: Cả rau chín ta cần ăn đủ với số lượng - GV phát phiếu thảo luận nhiều nhóm thức ăn chứa - Cho HS thảo luận chất đạm, chất béo - Mời đại diện nhóm trình - Nhóm trưởng điều hành HĐ bày nhóm báo cáo: - Cả lớp GV nhận xét, bổ + Rau cải, muống, mướp, cải sung bắp, cam, xoài, chuối,… + Ăn nhiều rau chín để có đủ vi-ta-min, chất khoáng cần thiết cho thể Các chất xơ ra, cịn giúp chống táo bón 6’ GV: Xác định tiêu chuẩn thực HS: - Biện pháp: phẩm an tồn: +Bón phân hữu - GV yêu cầu HS đọc mục Bạn +Trồng rừng để chống xói mịn cần biết, quan sát hình 3,4 để thảo luận câu hỏi: + Theo bạn thực phẩm an toàn? - GV nhận xét, chốt, khen/ động viên 6’ HS: HS đọc học, quan sát GV: Hoạt động 3: Vai trị hình thảo luận nhóm đơi rừng + Thực phẩm coi - Nêu vai trò rừng? Để bảo an tồn cần ni trồng theo vệ rừng nhà nước ND phải qui trình vệ sinh làm gì? Địa phương em làm + Các khâu thu hoạch, chuyên để bảo vệ rừng? chở, bảo quan chế biến hợp vẹ sinh + Thực phẩm phải giữ chất dinh dưỡng + Không ôi thiu, khơng nhiễm hố chất 2’ Nhận xét chung tiết học IV Điều chỉnh sau dạy: Soạn: 10/10/2021 Giảng: Thứ ba ngày 12 tháng 10 năm 2021 Tiết 1: NTĐ4: Tập làm văn:TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ NTĐ5: Toán: LUYỆN TẬP CHUNG (Trang 31) I Yêu cầu cần đạt: A NTĐ4: 10 Kiến thức - Kĩ năng: - Biết rút kinh nghiệm tập làm văn viết thư (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả, ); tự sửa chữa lỗi mắc theo HD GV Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, lực ghi nhớ Phẩm chất: Trung thực, đoàn kết trách nhiệm B NTĐ5: Kiến thức - Kĩ năng: - Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo diện tích: đề-ca-mét vuông, héc-tô-mét vuông Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đềca-mét vng, héc-tơ-mét vng với mét vuông; đề-ca-mét vuông với héctô-mét vuông Biết chuyển đổi số đo diện tích (trường hợp đơn giản) - Vận dụng làm 1, 2,bài ( a ) * Làm tập 1: Năng lực: Năng lực tự chủ, tự học, tư lập luận, lực giải vấn đề toán học Phẩm chất:Chăm chỉ, trung thực học tập NTĐ4 NTĐ5 II.ĐDDH + Quan sát, hỏi đáp, thực hành,… + QS, hỏi đáp, thực hành,… + Phiếu tập + Phiếu tập III Các hoạt động dạy học: TG HĐ 2’ - BVN lên cho bạn hát chơi trò chơi 6’ HS: TBVN TBHT điều hành GV: Nghe HS báo cáo kết + Mở đầu, phần chính, phần cuối quả;Nhận xét; GTB - Hướng dẫn BT1: Viết phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn - HS thảo luận cặp báo cáo kết - Nhận xét, y/c HS nhắc lại cách làm - HD BT2: Tính 7’ GV: Giới thiệu HS: Làm vào ) Nhận xét kết làm - 4HS lên bảng chữa +Ưu: +Khuyết: 207 6’ 8’ 6’ 8’ HS: + Hình 1: Vẽ người khố van vịi nước nước chảy đầy chậu Việc làm nên làm khơng để nước chảy tràn ngồi gây lãng phí nước + Hình 2: Vẽ vịi nước chảy tràn ngồi chậu Việc làm khơng nên làm gây lãng phí nước GV: HD HĐ2: Tại phải thực tiết kiệm nước - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ / SGK trang 61 trả lời câu hỏi: + Em có nhận xét hình vẽ b hình? + Bạn nam hình 7a nên làm gì? Vì sao? + Vì cần phải tiết kiệm nước?? HS: - Trả lời: + Bạn trai ngồi đợi mà khơng có nước bạn nhà bên xả vịi nước to hết mức Bạn gái chờ nước chảy đầy xơ đợi xách bạn trai nhà bên vặn vòi nước vừa phải - Bạn nam phải tiết kiệm nước vì: + Tiết kiệm nước để người khác có nước dùng + Tiết kiệm nước tiết kiệm tiền + Nước khơng phải tự nhiên mà có GV: Nhận xét, tuyên dương GV: HD Bài 1(a,b) Tính - Gọi HS nêu y/c BT - Yêu cầu HS làm vào theo nhóm đơi, đồng thời nhóm làm bảng lớp * Làm tập HS: NT điều hành: - HS khác nhận xét - HS - HS làm theo nhóm đơi, nhóm làm vào bảng nhóm - Cả lớp nhận xét Kết quả: a) 38,7 c) 1,128 GV: Nhận xét chốt lại ý Bài 2a) Tính so sánh giá trị… - Gọi HS nêu y/c BT - Yêu cầu HS làm vào vở, HS làm bảng phụ trình bày - Nhận xét chữa b) Viết kết tính - GV chấm bài, nhận xét chung HS: NT điều hành: - 1HS đọc đề - HS làm theo y/c a) a 2,36 b 4,2 a×b 2,36 × 4,2 = 9,912 b×a 4,2 × 2,36 = 9,912 208 3,05 2’ IV: Điều chỉnh sau dạy: 2,7 3,05 × 2,7 = 8,235 2,7 × 3,05 = 8,235 b) Kết là: 15,624; 144,64 Nhận xét chung tiết học Tiết 3: NTĐ4: Luyện từ câu: TÍNH TỪ NTĐ5: Khoa học: Bài 24+25: ĐỒNG VÀ HỢP KIM CỦA ĐỒNG I Yêu cầu cần đạt: A NTĐ4: Kiến thức - Kĩ năng: - Hiểu tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái,… (ND Ghi nhớ) - Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn (đoạn a đoạn b, BT1, mục III), đặt câu có dùng tính từ (BT2) Hs khiếu thực toàn tập Năng lực: - NL tự học, NL ngôn ngữ, NL sáng tạo Phẩm chất: - PC chăm chỉ, trách nhiệm B NTĐ5: Kiến thức - Kĩ năng: + Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống đồng nhôm + Quan sát, nhận xét số đồ dùng làm từ đồng, nhôm nêu cách bảo quản chúng * Nắm đặc điểm, nhận biết kim loại Năng lực: Hình thành lực khoa học tự nhiên, tự học, tự giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, đoàn kết trách nhiệm NTĐ4 NTĐ5 II.ĐDDH GV: Bảng phụ, tranh ảnh GV: Bảng phụ, tranh ảnh HS: Sách giáo khoa, tập HS: Sách giáo khoa, tập III Các hoạt động dạy học: TG HĐ 2’ BVN lên cho bạn hát chơi trò chơi 7’ GV: HD a Phần Nhận xét: HS: NT điều hành bạn, nhận Bài 1: Đọc truyện sau: đề làm - Gọi HS đọc truyện Cậu học sinh Ac- boa 209 7’ 7’ - Gọi HS đọc phần giải + Câu chuyện kể ai? HS: - HS đọc + Câu chuyện kể nhà bác học tiếng người Pháp tên Lu- i Pa- xtơ GV: HD a) Hoạt động 1: Tính chất đồng: - GV cho HS thảo luận nhóm + Nêu màu sắc sợi dây? Độ sáng sợi dây? Tính cứng dẻo sợi dây? - Gọi nhóm phát biểu ý kiến, nhóm khác bổ sung đến thống GV: HD - Bài 2: Tìm từ HS: - HS thảo luận trình bày truyện miêu tả: nguồn gốc đồng a/ Tính tình, tư chất cậu bé Lu- i: b/ Màu sắc vật: - Những cầu - Mái tóc thầy Rơ- nê: c/ Hình dáng, kích thước đặc điểm khác vật 8’ Tính Đồng chất - Có màu nâu đỏ, có ánh kim Rất bền dễ rát mỏng, uốn hình dạng Hợp kim đồng - có màu nâu đỏ, có ánh kim, cứng đồng HS: Trả lời: + trắng phau + xám + nhỏ + con +nhỏ bé, cổ kính + hiền hồ + nhăn nheo - Lắng nghe, nhắc lại GV: HD b) Hoạt động 2: Nguồn gốc, so sánh tính chất đồng hợp kim đồng: - Thảo luận nhóm qua bảng nhóm, y/c HS cần ghi vắn tắt - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng trình bày sau + Theo em đồng có nguồn gốc từ đâu? - KL: Đồng kim loại người sử dụng sớm nhất, người ta tìm thấy đồng tự nhiên 6’ GV: Nhận xét, chữa HS: - HS quan sát hình minh họa - Chữa bài, nhận xét cho biết: Tên đồ dùng gì? - HS trả lời, bổ sung 2’ Nhận xét chung tiết học IV: Điều chỉnh sau dạy: 210 Tiết 4: NTĐ4: Tập làm văn: KẾT BÀI TRONG VĂN KỂ CHUYỆN NTĐ5: Luyện từ câu: QUAN HỆ TỪ I Yêu cầu cần đạt: A NTĐ4: Kiến thức - Kĩ năng: - Nhận biết hai cách kết (kết mở rộng, kết không mở rộng) văn kể chuyện (mục I BT1, BT2 mục III) - Bước đầu viết đoạn kết cho văn kể chuyện theo cách mở rộng (BT3, mục III) Năng lực: Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo, Năng lực ngôn ngữ, lực văn học Phẩm chất:Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm B NTĐ5: Kiến thức – Kĩ - Bước đầu năm khái niệm quan hệ từ (ND ghi nhớ); nhận biết quan hệ từ câu văn (BT1 mục III); xác định cặp quan hệ từ tác dụng câu (BT2); biết đặt câu với quan hệ từ (BT3) * làm tập Năng lực: Phát triển lực văn học Tư duy, giao tiếp hợp tác nhóm, giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất:Chăm chỉ, trách nhiệm NTĐ4 NTĐ5 II.ĐDDH GV: Bảng phụ, tranh ảnh GV: Bảng phụ, tranh ảnh, HS: Sách giáo khoa, tập HS: Sách giáo khoa, tập III Các hoạt động dạy học: TG HĐ 2’ BVN lên cho bạn hát chơi trò chơi 7’ GV: HD Bài 1, 2: HS: Nhóm trưởng kiểm tra đồ - Gọi HS tiếp nối đọc dùng học tập bạn truyện Ông trạng thả diều Cả lớp đọc thầm, trao đổi tìm đoạn kết truyện - Gọi HS phát biểu - Nhận xét chốt lại lời giải 7’ HS: - HS nối tiếp đọc GV: HD a) Nhận xét: truyện Bài 1.Gọi HS đọc y/c nội - HS đọc thầm, dùng bút chì gạch dung BT chân đoạn kết truyện - Cho HS trao đổi yêu cầu -> Kết bài: Thế vua mở khoa theo cặp thi Chú bé thả diều đỗ trạng + Từ in đậm nối từ 211 6’ 6’ 6’ nguyên Đó trạng nguyên trẻ câu? nước Việt Nam ta + Quan hệ mà từ in đậm biểu diễn quan hệ gì? GV: HD Bài 3: HS: a) nối say ngây với ấm - Yêu cầu HS làm việc nóng nhóm (quan hệ liên hợp) - Gọi HS phát biểu, GV nhận xét, b) nối tiếng hót dìu dặt với sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho Hoạ Mi (quan hệ sở hữu) HS c) nối không đơm đặc với hoa đào (quan hệ so sánh) Nhưng nối hai câu đoạn văn (quan hệ tương phản) * Làm tập HS: - HS đọc thành tiếng yêu GV: HD Bài cầu - Gọi HS nêu y/c BT - HS ngồi bàn trao đổi thảo - Y/c HS suy nghĩ, làm việc cá luận để có lời đánh giá hay- Chia nhân sẻ trước lớp - Mời số HS trình bày, GV + Câu chuyện giúp em hiểu ghi nhanh lên bảng câu trả lời lời dạy ơng cha ta từ ngàn xưa: “có chí nên” + Nguyễn Hiền gương sáng ý chí nghị lực cho chúng em GV: Bài 4: HS: - Làm BT, trình bày kết So sánh hai cách kết Cả lớp nhận xét, bổ sung - Gọi HS đọc yêu cầu GV treo a) Nếu … (Biểu thị quan hệ bảng phụ viết sẵn đoạn kết để điều kiện, giả thiết -kết quả) cho HS so sánh b) Tuy… (Biểu thị quan - Gọi HS phát biểu hệ tương phản) - HS nêu nối tiếp 2’ IV: Điều chỉnh sau dạy: Nhận xét chung tiết học Soạn: 10/11/2021 Giảng: Thứ sáu ngày 12 tháng 11 năm 2021 Tiết 1: NTĐ4: Luyện từ câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC NTĐ5: Toán:LUYỆN TẬP ; LUYỆN TẬP CHUNG (Trang 61) I Yêu cầu cần đạt: 212 A NTĐ4: Kiến thức - Kĩ năng: Biết thêm số từ ngữ nói ý chí, nghị lực người; bước đầu biết tìm từ (BT1), đặt câu (BT2), viết đoạn văn ngắn (BT3) có sử dụng từ ngữ hướng vào chủ điểm học Năng lực: Năng lực ngôn ngữ: Biết lựa chọn từ ngữ phù hợp ngữ cảnh Năng lực văn học: Hiểu nghĩa từ sử dụng mục đích, Phẩm chất: Trách nhiệm, yêu nước, nhân B NTĐ5: Kiến thức - Kĩ năng: - Nắm cách trừ hai số thập phân, vận dụng giải toán - Biết trừ hai số thập phân, vận dụng giải tốn có nội dung thực tế * Làm tập Năng lực: Năng lực tự chủ, tự học, tư lập luận, giao tiếp, hợp tác, lực giải vấn đề toán học Phẩm chất:Chăm chỉ, trung thực, đoàn kết, học tập NTĐ4 NTĐ5 II.ĐDDH GV: Bảng phụ, tranh ảnh, GV: Bảng phụ, tranh ảnh, HS: Sách giáo khoa, tập HS: Sách giáo khoa, tập III Các hoạt động dạy học: TG HĐ 2’ BVN lên cho bạn hát chơi trò chơi 7’ GV: Bài 1: Xếp từ có tiếng chí HS: Chuẩn bị đồ dùng sau vào hai nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV phát phiếu học tập 7’ HS: - Làm GV: Giới thiệu bài: Giờ tốn hơm - Hs thảo luận nhóm 2- Chia sẻ tìm hiểu cách trước lớp trừ hai số thập phân, vận dụng giải Đ/á: tốn có nội dung thực tế a) Ví dụ 1: Chí có nghĩa Chí phải, chí lý, rất, chí thân, chí - GV nêu toán (h/d SGK) - Ghi bảng: 4,29 - 1,84 = ? (m) (biểu thị mức tình, - Cho HS đổi đơn vị cm sau độ cao nhất) thực phép trừ Chí có nghĩa ý chí, chí khí, ý muốn bền chí hướng, - GV hướng dẫn HS thực phép trừ hai số thập phân: Đặt tính bỉ theo đuổi chí tính mục đích 4,29 tốt đẹp hí - 1,84 công 2,45 (m) 213 6’ 6’ 6’ GV: Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu tập -GV giúp HS hiểu thêm nghĩa câu a, c, d + Làm việc liên tục, bền bỉ nghĩa từ nào? + Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ nghĩa từ nào? + Có tình cảm chân tình sâu sắc nghĩa từ nào? HS: - Thực theo yêu cầu GV Đ/á: + Dòng b (Sức mạnh tinh thần làm cho người kiên hành động, không lùi bước trước khó khăn) nghĩa từ nghị lực + Là kiên trì +Là kiên cố - Cho HS nêu lại cách trừ hai số thập phân 4,29 - 1,84 b) Ví dụ 2: 45,8 - 19,26 = ? - Nêu ví dụ, HDHS làm vào nháp - GV nhận xét, ghi bảng - Cho 2-3 HS nêu lại cách làm - Nhận xét + Muốn trừ 2số thập phân ta làm nào? HS: -Thực đặt tính tính: 45,80 − 19,26 26,54 - HS nêu nối tiếp * làm tập GV: Bài (a,b) Tính - Gọi HS nêu y/c BT - Cho HS nêu cách làm - HS làm vào + HS làm bảng lớp - GV nhận xét Bài (a,b) Đặt tính tính - Gọi HS nêu y/c BT - Cho HS làm vào (ý a,b) - Chữa HS: Làm - 1HS nêu yêu cầu Làm BT 68,4 6’ HS: Nộp 2’ IV: Điều chỉnh sau dạy: 46,8 - 25,7 - 9,34 42,7 37,46 - 1HS nêu yêu cầu, cách làm - Làm BT Kết quả: a) 41,7 b) 4,34 GV: Thu Nhận xét chung tiết học 214 Tiết 2: NTĐ4: Tốn: NHÂN VỚI SỐ CĨ BA CHỮ SỐ (Trang 72) NTĐ5: Tập làm văn: CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I Yêu cầu cần đạt: A NTĐ4: Kiến thức- Kĩ - Biết cách nhân với số có ba chữ số - Tính giá trị biểu thức Năng lực: Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm B NTĐ5: Kiến thức - Kĩ năng: - Nắm cấu tạo ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) văn tả người (ND Ghi nhớ) - Lập dàn ý chi tiết cho văn tả người thân gia đình * Nắm cấu tạo văn tả người Năng lực: Năng lực tự chủ, tự học, tư lập luận, lực giải vấn đề toán học Phẩm chất:Chăm chỉ, trung thực học tập NTĐ4 NTĐ5 II.ĐDDH GV: Bảng phụ, tranh ảnh GV: Bảng phụ, tranh ảnh HS: Sách giáo khoa, tập HS: Sách giáo khoa, tập III Các hoạt động dạy học: TG HĐ 2’ BVN lên cho bạn hát chơi trò chơi 7’ HS: - TBVN điều hành lớp hát, GV: HD a) Nhận xét vận động chỗ - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ Hạng A Cháng hỏi + Qua tranh em cảm nhận đươc điều anh niên? - Ngoại hình A cháng có điểm bật đọc TLCH cuối - GV nêu câu hỏi, gọi HS trả lớp nhận xét, bổ sung 7’ GV : Giới thiệu bài: HS: + Hạng A Cháng người -HD viết lại phép tính phần kiểm khỏe mạnh chăm tra cũ: 164 x 23 - HS đọc thành tiếng 215 - GV nêu vấn đề: Để tính 164 x123, theo cách tính phải thực phép tính? - Để tránh thực nhiều bước tính trên, người ta tiến hành đặt tính thực tínnh nhân theo cột dọc Dựa vào cách đặt tính nhân với số có hai chữ số, bạn đặt tính 164 x 123? 6’ 6’ 6’ 6’ 2’ - HS làm nhóm đơi - Mỗi câu hỏi gọi HS trả lời, HS khác nhận xét bổ sung Cấu tạo văn tả người: Mở bài: GT người định tả Thân bài: - Tả hình dáng - Ta hoạt động, tính nết Kết bài: Nêu cảm nghĩ người tả HS: - HS nêu lại GV: H/dẫn HS luyện tập + Thực phép nhân 164 - Gọi HS đọc y/c x100, 164 x 20 164 x 3, sau + Em định tả ai? thực phép cộng số + Phần mở em nêu gì? 16 400 + 3280 + 492 = 20 172 + Em cần tả người phần thân bài? + Phần kết em nêu gì? - Yêu cầu HS làm GV h/d HS lúng túng - Gọi HS làm bảng nhóm dán lên bảng trình bày, GV HS n/xét bổ sung GV: Nhận xét HS: - HS làm vào bảng HD Bài 1: Đặt tính tính nhóm, HS lớp làm vào - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS dán lên bảng - Củng cố cách đặt tính thực trình bày phép nhân với số có chữ số HS: - Hs nêu yêu cầu GV: - Khen HS làm - HS thực theo cặp đôi- Chia tốt sẻ trước lớp GV : HD Bài HS: - HS dán lên - Gọi HS đọc đề bài, bảng trình bày - GV chữa, nhận xét, đánh giá - Cả lớp nhận xét số HS Nhận xét chung tiết học IV: Điều chỉnh sau dạy: 216 Tiết 3: NTĐ4: Tập đọc: “ VUA TÀU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI NTĐ5: Ơn tốn: ƠN TẬP NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN I Yêu cầu cần đạt: A NTĐ4: Kiến thức - Kĩ năng: - Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng (Trả lời câu hỏi 1,2,4 SGK) Năng lực: Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đê sáng tạo, lực ngôn ngữ Phẩm chất: Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm B NTĐ5: Kiến thức - Kĩ năng: Ôn tập kiến thức về: - Củng cố cách nhân số thập phân Năng lực: Phát triển lực tự học tư chủ toán học Phẩm chất:Chăm chỉ, trung thực, đoàn kết trách nhiệm NTĐ4 NTĐ5 II.ĐDDH GV: Bảng phụ, tranh ảnh GV: Bảng phụ, tranh ảnh HS: Sách giáo khoa, tập HS: Sách giáo khoa, tập III Các hoạt động dạy học: TG HĐ 2’ - BVN lên cho bạn hát chơi trò chơi 7’ HS: - Đọc lại Có chí nên GV: Giới thiệu nêu ý nghĩa số câu tục HDHS Bài 1: Tính nhẩm ngữ 21,21 x 100 = - GV nhận xét, dẫn vào 2,218x1000= 0,212x10 = 7’ GV: - Gọi HS đọc (M3) HS: - Làm bài: - GV lưu ý giọng đọc cho HS: 21,21 x 100 = 2121 Toàn đọc với giọng kể 2,218x1000= 221,8 chuyện: chậm rãi, giọng kể 0,212x10 = 2,12 chuyện đoạn, thể hồn cảnh ý chí Bạch Thái Bưởi Đoạn đọc nhanh thể Bạch Thái Bưởi cạnh tranh chiến thắng chủ tàu nước Đoạn đọc với giọng sảng 217 6’ 6’ 6’ khoái thể thành đạt Bạch Thái Bưởi HS: - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn - Bài chia làm đoạn + Đoạn 1: Bưởi mồ côi … đến ăn học + Đoạn 2: Năm 21 tuổi khơng nản chí + Đoạn 3: Bạch Thái Bưởi … đến Trưng Nhị + Đoạn 4: Phần lại GV: Nhận xét chốt lại ý GV phát phiếu học tập cho nhóm + Bạch Thái Bưởi xuất thân nào? + Trước mở công ti vận tải đường thuỷ Bạch Thái Bưởi làm cơng việc gì? + Những chi tiết chvận tỏ ơng người có chí? + Bạch Thái Bưởi mở công ty vào thời điểm nào? HS: - HS làm việc theo nhóm – Chia sẻ kết điều hành TBHT + Bạch Thái Bưởi mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong Sau họ Bạch nhận làm nuôi, đổi học Bạch cho ăn học + Năm 21 tuổi ơng làm thư kí cho hãng buôn, sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ, + Chi tiết: Có lúc trắng tay Bưởi khơng nản chí + Bạch Thái Bưởi mở công ty vào lúc tàu người Hoa độc chiếm đường sơng miền Bắc GV: HD 2: Đặt tính tính 42,21x 21 72,28 x 12 HS: - Làm vào GV: HD 3: Tính diện tích hình chữ nhật có chiều dài 3,21 cm chiều rộng 2,12 cm 218 6’ 2’ GV: Nhận xét , tuyên dương HS: - Làm Nhận xét chung tiết học IV: Điều chỉnh sau dạy: Tiết 4: NTĐ4: Ơn Tốn: ƠN TẬP NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG, HIỆU NTĐ5: Luyện từ câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I Yêu cầu cần đạt: A NTĐ4: Kiến thức- Kĩ - Củng cố cách nhân số với tổng, hiệu Năng lực: Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm B.NTĐ5: Kiến thức – Kĩ - Hiểu nghĩa câu số từ ngữ môi trường theo yêu cầu BT - Biết tìm từ đồng nghĩa với từ cho theo yêu cầu BT3 * Làm tập Năng lực: Giao tiếp hợp tác, Tự chủ tự học Phẩm chất:Yêu nước, yêu thiên nhiên trách nhiệm thân việc bảo vệ môi trường NTĐ4 NTĐ5 II.ĐDDH GV: Bảng phụ, tranh ảnh GV: Bảng phụ, tranh ảnh HS: Sách giáo khoa, tập HS: Sách giáo khoa, tập III Các hoạt động dạy học: TG HĐ 2’ - BVN lên cho bạn hát chơi trò chơi 7’ HS: NT y/c bạn viết phép tính GV: Giới thiệu nhân để bạn thực Bài tập - Gọi HS đọc đề - Tổ chức cho HS làm theo nhóm - Dán lên bảng - Gọi đại diện nhóm phát biểu, GV ghi nhanh lên bảng ý kiến HS 219 7’ GV: Nhận xét; Giới thiệu - HD Bài Tính: x (12 +3) 12x (3 +4) HS: - HS đọc to, lớp đọc thầm - HS tạo thành nhóm - Đại diện nhóm nối tiếp phát biểu - Cả lớp nhận xét a) + Khu dân cư: Khu vực dành cho nhân dân ăn, ở, sinh hoạt + Khu sản xuất: Khu vực làm việc nhà máy, xí nghiệp + Khu bảo tồn thiên nhiên: Khu vực lồi cây, vật cảnh quan thiên nhiên bảo vệ, giữ gìn lâu dài * Làm tập 6’ HS: - Làm GV: HD Bài tập 3: Thay từ “bảo vệ” từ đồng nghĩa… - Gọi HS nêu y/c BT - Yêu cầu HS tự làm bài, - Dán lên bảng, nhận xét + Gợi ý: Tìm từ đồng nghĩa với từ bảo vệ cho nghĩa câu không thay đổi 6’ GV: Nhận xét, chốt, y/c HS nêu HS: - HS đọc to, lớp đọc giá trị chữ số thầm số - HS làm vào vở.1 HS làm - HD hs làm Bài 02: Tìm x: bảng nhóm VD: + Chúng em gìn giữ mơi trường đẹp + Chúng em giữ gìn mơi trường đẹp 6’ HS: Làm tập vào vở, đổi GV: Nhận xét chốt lại chữa theo cặp 2’ Nhận xét chung tiết học IV:Điều chỉnh sau tiết dạy: Tiết 5:Tiết đọc thư viện +Sinh hoạt: Bài: Hướng dẫn em tìm hiểu, đánh giá 220 biết cách giới thiệu nhân vật truyện I.Yêu cầu cần đạt: - Giúp HS rèn luyện kĩ Đọc- Hiểu- Nhận diện nhân vật - Rèn luyện kĩ khai thác sách vỡ thông tin thư viện - Hun đúc cho em hoài bão để trở thành Trạng Nguyên tương lai - Giúp HS ham đọc sách, có thói quen đọc sách II Đồ dùng dạy học: - Danh mục sách - Từ điển Tiếng Việt - Bộ sách truyện Trạng - Nhật kí đọc HS… III Các hoạt động chủ yếu: TG Hoạt động thầy Hoạt động trò 5’ I- TRƯỚC KHI ĐỌC Hoạt động : Trị chơi:“ Tơi ai” - Đứng thành hình chữ U - Gv nêu yêu cầu, hướng dẫn - Lần lượt HS đọc gợi ý - Theo dõi chơi với em trị chơi Tơi Ai Nhận xét Sau chuyền cho bạn khác Đáp án: Trạng nguyên Nguyễn đọc tiếp gợi ý thứ Cứ Hiền có bạn đón Tuyên dương HS đón kết nhân vật chơi - Ngồi Nguyễn Hiền ra, em kết thúc biết Trạng Nguyên khác nữa? - Giới thiệu Bộ sách truyện Trạng, - Cả lớp nghe Trang nguyên Việt Nam; Bộ sách tranh “Truyện Trạng” 10’ II- TRONG KHI ĐỌC Hoạt động 2: Đọc truyện , tìm hiểu, đánh giá, biết cách giới thiệu nhân vật truyện - Nêu yêu cầu tìm hiểu nhân vật * Hoạt động nhóm + Nhân vật ai? Ơng ta có tài trí - Các nhóm thảo ln chọn đọc thơng minh nào? Vì em thích chung sách ơng ấy? - Tiến hành đọc nối tiếp Quan sát, hướng dẫn, gợi ý ,trị trang theo nhóm chuyện với học sinh 5’ III- SAU KHI ĐỌC Hoạt động 1: Chia nội dung câu chuyện -Trò chơi “ Bí trí thơng *Các nhóm cử bạn đóng 221 minh Trạng” Theo dõi- giúp đỡ - Nhận xét- tuyên dương Hoạt động 2: Tổng kết- Dặn dị - Ngồi câu chuyện này, em cịn biết câu chuyện nói Trạng - Tìm sách, báo nói nhũng gương giàu nghị lực, gương người tốt xưa nay, truyện anh hùng… vai nhân vật Trạng mà nhóm vừa đọc, lên giao lưu với lớp Cả lớp giao lưu, vấn, đàm thoại với nhân vật Trạng trí thơng minh, tài giỏi, làm để thành Trạng Nguyên, bí học giỏi… - HS phát biểu SINH HOẠT TUẦN 10 I Lớp trưởng lên nhận xét nội dung, hoạt động tuần - Ưu điểm: Ngoan, lễ phép, nghe lời thầy cô; Đa số em nhà có học làm đầy đủ ;Thực tốt nội quy lớp, trường đề - Hạn chế: bên cạnh cịn số bạn chưa chuẩn bị nhà kĩ II Giáo viên nhận xét chung - Khen ngợi nội dung thực tốt - Nhắc nhở, động viên học sinh chưa tiến - Y/c HS tuyệt đối không chơi súng cao su II Phương hướng tuần sau: - Đi học đều, - Chuẩn bị đồ dùng học thuộc trước lên lớp - Lao động vệ sinh chăm sóc hoa - Thi đua chào mừng ngày 20/11 ... 46 8 + 379 = 847 ; 6509 + 28 76 = 9385 379 + 46 8 = GV: - Gọi HS đọc văn, nêu giọng đọc - Tổ chức cho HS luyện đọc đoạn 3 847 ; 6’ 2? ?? 28 76 + 6509 = 9385 + Đọc mẫu 42 68 + 76 = 43 44 76 + 42 68 = 43 44. .. Liên hệ giáo dục nhận xét học - CBGS: Đọc Quê hương (tr.79) TUẦN 07 Ngày soạn: 16/ 10 /20 21 Ngày giảng: Thứ hai ngày 18 tháng 10 năm 20 21 Tiết 1: Chào cờ: CHÀO CỜ TUẦN 44 Tiết 2: NT? ?4: Toán: HAI... = 40 0m +Đúng, vì: Tuần bán 300m, tuần bán 300m, tuần bán 40 0m, tuần bán 20 0m So sánh ta có: 40 0m > 300m > 20 0m GV: Nhận xét -Hd tập số GV: Nhận xét HDHS làm 2: Bài toán HS: Tự đọc làm tập - 1HS