1. Trang chủ
  2. » Cao đẳng - Đại học

Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học

124 6 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Tiêu đề Ứng Dụng Phần Mềm Imimap Để Thiết Kế Bản Đồ Tư Duy Trong Dạy Học Địa Lí Lớp 10 THPT Theo Hướng Phát Triển Năng Lực Người Học
Tác giả Hà Thanh Dũng
Người hướng dẫn ThS. Vi Thị Hạnh Thi
Trường học Trường THPT
Chuyên ngành Địa lý
Thể loại khóa luận tốt nghiệp
Năm xuất bản 2023
Thành phố Phú Thọ
Định dạng
Số trang 124
Dung lượng 1,98 MB

Nội dung

75ѬӠ1*ĈҤI HӐ&+Ơ1*9ѬѪ1* KHOA KHOA HӐC XÃ HӜ,9¬9Ă1+Ï$'8/ӎCH HÀ THANH DҰN ӬNG DӨNG PHҪN MӄM IMIMAP Ĉӆ THIӂT Kӂ BҦ1ĈӖ 7Ѭ'8

Ngày đăng: 07/07/2022, 20:51

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

1.1.6.2. Mô hình c̭XWU~FQăQJO͹c - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học
1.1.6.2. Mô hình c̭XWU~FQăQJO͹c (Trang 32)
TiӃt 10 %jL7iFÿӝng cӫa ngoҥi lӵFÿӃQÿӏa hình bӅ mһt 7UiLĈҩt - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học
i Ӄt 10 %jL7iFÿӝng cӫa ngoҥi lӵFÿӃQÿӏa hình bӅ mһt 7UiLĈҩt (Trang 35)
TiӃt 39 Bài 33. Mӝt sӕ hình thӭc chӫ yӃu cӫa tә chӭc lãnh thә công nghiӋp - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học
i Ӄt 39 Bài 33. Mӝt sӕ hình thӭc chӫ yӃu cӫa tә chӭc lãnh thә công nghiӋp (Trang 36)
- BҧQÿӗ: Mӝt sӕ phép chiӃu hình bҧQÿӗ FKtQKYjFiFSKѭѫQJSKiSELӇu hiӋQFiFÿӕLWѭӧQJĈӏa lí trên bҧQÿӗ - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học
t sӕ phép chiӃu hình bҧQÿӗ FKtQKYjFiFSKѭѫQJSKiSELӇu hiӋQFiFÿӕLWѭӧQJĈӏa lí trên bҧQÿӗ (Trang 37)
Hình 2.2. Giao di͏n cͯa IMindMap 2.2.1.2. Tác dͭng khi s͵ dͭng Imindmap - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học
Hình 2.2. Giao di͏n cͯa IMindMap 2.2.1.2. Tác dͭng khi s͵ dͭng Imindmap (Trang 47)
- Sau khi chҥy xong màn hình hiӋQOrQQKѭVDX - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học
au khi chҥy xong màn hình hiӋQOrQQKѭVDX (Trang 48)
Hình 2.3. Màn hình làm vi͏c cͯa ImindMap - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học
Hình 2.3. Màn hình làm vi͏c cͯa ImindMap (Trang 50)
Hình 2.4. M͡t b̫Qÿ͛ ÿ˱ͫc t̩o ra b̹ng IMindMap T̩o b̫Qÿ͛ mͣi - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học
Hình 2.4. M͡t b̫Qÿ͛ ÿ˱ͫc t̩o ra b̹ng IMindMap T̩o b̫Qÿ͛ mͣi (Trang 50)
7KD\ÿ͝i hình n͉n: Click nút phҧi chuӝt vào Central Idea, rӗi chӑn Edit Central Idea. Trong hӝp thoҥi Open, chӑn tұp tin hình rӗi click nút Open - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học
7 KD\ÿ͝i hình n͉n: Click nút phҧi chuӝt vào Central Idea, rӗi chӑn Edit Central Idea. Trong hӝp thoҥi Open, chӑn tұp tin hình rӗi click nút Open (Trang 52)
7KD\ÿ͝LNtFKWK˱ͣc: Dùng chuӝt kéo mӝt trong 8 hình chӳ nhұt xanh nhӓ [XQJTXDQK&HQWUDO,GHDÿӇ thay ÿәLNtFKWKѭӟc - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học
7 KD\ÿ͝LNtFKWK˱ͣc: Dùng chuӝt kéo mӝt trong 8 hình chӳ nhұt xanh nhӓ [XQJTXDQK&HQWUDO,GHDÿӇ thay ÿәLNtFKWKѭӟc (Trang 52)
- Thêm hình ̫nh/ bi͋X W˱ͫng cho các nhánh: ĈӇ chèn hình ҧnh cho các QKiQKÿӇ bҧQÿӗ WѭGX\WKrPWUӵFTXDQVLQKÿӝQJWDOjPQKѭVDXĈҫu tiên ta nhҩp chuӝt vào nhánh muӕn chèn hình ҧQK6DXÿyOjPWѭѫQJWӵ QKѭFiFKFKqQ hình nӅQQKѭÿmWUuQKEj\ӣ WUrQ6DXNKLÿmFKqQKuQKWKuEҧQÿӗ WѭGX\ - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học
h êm hình ̫nh/ bi͋X W˱ͫng cho các nhánh: ĈӇ chèn hình ҧnh cho các QKiQKÿӇ bҧQÿӗ WѭGX\WKrPWUӵFTXDQVLQKÿӝQJWDOjPQKѭVDXĈҫu tiên ta nhҩp chuӝt vào nhánh muӕn chèn hình ҧQK6DXÿyOjPWѭѫQJWӵ QKѭFiFKFKqQ hình nӅQQKѭÿmWUuQKEj\ӣ WUrQ6DXNKLÿmFKqQKuQKWKuEҧQÿӗ WѭGX\ (Trang 54)
hình dҥng nhánh .pRÿӇ WKD\ÿәLÿtFK - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học
hình d ҥng nhánh .pRÿӇ WKD\ÿәLÿtFK (Trang 55)
Hình 2.8. Bài t̵p nhóm v͉ nhà cho h͕c sinh - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học
Hình 2.8. Bài t̵p nhóm v͉ nhà cho h͕c sinh (Trang 64)
Hình 2.12. B̫Qÿ͛ W˱GX\Y͉ v̭Qÿ͉ P{LWU˱ͥng - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học
Hình 2.12. B̫Qÿ͛ W˱GX\Y͉ v̭Qÿ͉ P{LWU˱ͥng (Trang 70)
Hình 2.13. B̫Qÿ͛ W˱GX\N͇t hͫSSK˱˯QJSKiSÿ͡ng não trong tìm hi͋u nguyên nhân gây ô nhi͍PP{LWU˱ͥng - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học
Hình 2.13. B̫Qÿ͛ W˱GX\N͇t hͫSSK˱˯QJSKiSÿ͡ng não trong tìm hi͋u nguyên nhân gây ô nhi͍PP{LWU˱ͥng (Trang 72)
- 1ăQJOӵc chuyên biӋt: Sӱ dөng công cө ÿӏa lí hӑc, bҧQÿӗ, hình ҧnh. - 3KҭPFKҩW - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học
1 ăQJOӵc chuyên biӋt: Sӱ dөng công cө ÿӏa lí hӑc, bҧQÿӗ, hình ҧnh. - 3KҭPFKҩW (Trang 74)
Hình 3.1: Bi͋Xÿ͛ th͋ hi͏n k͇t qu̫ x͇p lo̩i h͕c l͹c h͕c t̵p lͣp th͹c nghi͏m 10A9 và lͣSÿ͙i chͱng $Ĉ˯QY͓ % - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học
Hình 3.1 Bi͋Xÿ͛ th͋ hi͏n k͇t qu̫ x͇p lo̩i h͕c l͹c h͕c t̵p lͣp th͹c nghi͏m 10A9 và lͣSÿ͙i chͱng $Ĉ˯QY͓ % (Trang 81)
Hình 3.2: Bi͋Xÿ͛ th͋ hi͏n k͇t qu̫ x͇p lo̩i h͕c l͹c h͕c t̵p lͣp th͹c nghi͏m (10A10) và lͣSÿ͙i chͱng (10A5)Ĉ˯QY͓ % - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học
Hình 3.2 Bi͋Xÿ͛ th͋ hi͏n k͇t qu̫ x͇p lo̩i h͕c l͹c h͕c t̵p lͣp th͹c nghi͏m (10A10) và lͣSÿ͙i chͱng (10A5)Ĉ˯QY͓ % (Trang 82)
3.6.3. Nh̵n xét v͉ k͇t qu̫ th͹c nghi͏m - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học
3.6.3. Nh̵n xét v͉ k͇t qu̫ th͹c nghi͏m (Trang 83)
Hình 3.3: Bi͋Xÿ͛ th͋ hi͏n k͇t qu̫ x͇p lo̩i h͕c l͹c chung cho hai lͣp th͹c nghi͏PYjÿ͙i chͱngĈ˯QY͓ % - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học
Hình 3.3 Bi͋Xÿ͛ th͋ hi͏n k͇t qu̫ x͇p lo̩i h͕c l͹c chung cho hai lͣp th͹c nghi͏PYjÿ͙i chͱngĈ˯QY͓ % (Trang 83)
- Mӝt sӕ hình ҧnh, clip minh hӑa cho ngành nông nghiӋp - PhiӃu hӑc tұp, bҧng biӇXVѫÿӗ - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học
t sӕ hình ҧnh, clip minh hӑa cho ngành nông nghiӋp - PhiӃu hӑc tұp, bҧng biӇXVѫÿӗ (Trang 92)
III. BҦNG MÔ TҦ 1Ă1*/ӴC VÀ NHҰN THӬ&ĈѬӦC HÌNH THÀNH Nӝi dung - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học
1 Ă1*/ӴC VÀ NHҰN THӬ&ĈѬӦC HÌNH THÀNH Nӝi dung (Trang 92)
HOҤ7 ĈӜNG 3: TÌM HIӆU MӜT SӔ HÌNH THӬC TӘ CHӬC LÃNH THӘ NÔNG NGHIӊP - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học
7 ĈӜNG 3: TÌM HIӆU MӜT SӔ HÌNH THӬC TӘ CHӬC LÃNH THӘ NÔNG NGHIӊP (Trang 96)
III.Mӝt sӕ hình thӭc tә chӭc lãnh thә nông nghiӋp. 1. vai trò. - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học
t sӕ hình thӭc tә chӭc lãnh thә nông nghiӋp. 1. vai trò. (Trang 97)
2. Chuҭn bӏ cӫa HS: - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học
2. Chuҭn bӏ cӫa HS: (Trang 100)
Vұn dөng thҩ p- Phân tích bҧng sӕ liӋu thӕng kê, hình ҧQKOLrQTXDQÿӃn dӏch - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học
n dөng thҩ p- Phân tích bҧng sӕ liӋu thӕng kê, hình ҧQKOLrQTXDQÿӃn dӏch (Trang 100)
3K˱˯QJSKiSNƭWKX̵t d̩y h͕c: Sӱ dөng hình ҧQKYLGHRVѫÿӗ - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học
3 K˱˯QJSKiSNƭWKX̵t d̩y h͕c: Sӱ dөng hình ҧQKYLGHRVѫÿӗ (Trang 102)
III. BҦNG MÔ TҦ 1Ă1*/ӴC VÀ NHҰN THӬ&ĈѬӦC HÌNH THÀNH - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học
1 Ă1*/ӴC VÀ NHҰN THӬ&ĈѬӦC HÌNH THÀNH (Trang 108)
c. Hình thӭFFKăQQX{L d. Thӏ WUѭӡng tiêu thө sҧn phҭm - Ứng dụng phần mềm imimap để thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học địa lí lớp 10 THPT theo hướng phát triển năng lực người học
c. Hình thӭFFKăQQX{L d. Thӏ WUѭӡng tiêu thө sҧn phҭm (Trang 117)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w