Điểm nhìn vốn được biết đến như một nhân tố quan trọng, một thành tựu đặc biệt của Tự sự học, một khi được đưa vào trong Tu từ học tiểu thuyết đã vượt qua khỏi giới hạn của một công cụ mang tính kĩ thuật để trở thành một bình diện mang tính cảm xúc. Đằng sau mọi sự lựa chọn và điều phối điểm nhìn của tác giả hàm ẩn bao giờ cũng ẩn chứa một ý đồ nghệ thuật, một thông điệp nào đó được gửi gắm của người cầm bút.
TÁC GIẢ HÀM ẨN VÀ NGHỆ THUẬT DI CHUYỂN ĐIỂM NHÌN TRONG TIỂU THUYẾT CỦA VŨ TRỌNG PHỤNG NGUYỄN THỊ HẢI YẾN Trường Đại học Sư phạm – Đại học Huế Tóm tắt: Điểm nhìn vốn biết đến nhân tố quan trọng, thành tựu đặc biệt Tự học, đưa vào Tu từ học tiểu thuyết vượt qua khỏi giới hạn cơng cụ mang tính kĩ thuật để trở thành bình diện mang tính cảm xúc Đằng sau lựa chọn điều phối điểm nhìn tác giả hàm ẩn ẩn chứa ý đồ nghệ thuật, thơng điệp gửi gắm người cầm bút Với Vũ Trọng Phụng, di chuyển điểm nhìn khơng hình thức giúp tiểu thuyết gia bộc lộ mặt khác chưa biết đến người thật mình, khơng thể ý thức đổi nghệ thuật trần thuật nhà văn mà sâu xa tạo nên kết nối nhân vật - người đọc tác giả Từ khóa: điểm nhìn, tu từ học tiểu thuyết, tác giả hàm ẩn ÐẶT VẤN ÐỀ Nhà điện ảnh Xô Viết V.Pudovkin ví: “Xác định điểm nhìn để tái đời sống mở đường vào rừng rậm Xác định đúng, tạo cho người nhìn sâu, trông xa đưa họ đến điểm nhận thức cảm thụ mà nhà văn muốn đạt đến.” [2, tr 310] Quả thật tác phẩm văn học, điểm nhìn yếu tố quan tâm hàng đầu nhà văn Nếu ưu điểm nhìn bên ngồi giúp cho người kể chuyện bao quát phản ánh thực rộng lớn, lợi điểm nhìn bên mổ xẻ khám phá ngóc ngách sâu kín bên giới nhân vật Khai thác lợi hai loại điểm nhìn này, Vũ Trọng Phụng sử dụng nghệ thuật di chuyển điểm nhìn cơng cụ đắc lực để tạo sức hấp dẫn cho truyện kể TÁC GIẢ HÀM ẨN VÀ NGHỆ THUẬT DI CHUYỂN ÐIỂM NHÌN TRONG TIỂU THUYẾT VŨ TRỌNG PHỤNG 2.1 Điểm nhìn quan niệm Tu từ học tiểu thuyết Với Tu từ học tiểu thuyết, điểm nhìn ln chịu chi phối tác giả hàm ẩn gắn chặt với phẩm chất người kể chuyện W Booth cho phẩm chất người kể chuyện yếu tố then chốt làm nên sức hấp dẫn, độc đáo truyện kể Dường có kiểu người kể chuyện có nhiêu điểm nhìn Chính khác phẩm chất, trí tuệ, tuổi tác, giới tính, tơn giáo người kể chuyện tạo điểm nhìn khác cho câu chuyện kể Tất yếu tố quy định tầm hiểu biết, mức độ giới hạn điểm nhìn mà câu chuyện kể Không phải ngẫu nhiên tác giả hàm ẩn lại lựa chọn điểm nhìn mà khơng phải điểm nhìn khác hay trình trần thuật lại liên tục di chuyển điểm nhìn Vì theo Booth, việc xác định câu chuyện kể theo điểm nhìn bên hay bên trong, khách quan hay chủ quan cho giúp nhìn thấy phần bên tảng băng Điều quan trọng phải lý giải tính mục đích dụng ý việc sử dụng loại điểm nhìn Dưới bàn tay tác giả hàm ẩn, đơi khoảng chênh điểm nhìn (bên ngồi - bên trong, khách quan - chủ quan) lại khai thác cách triệt để để tạo nên khoảng cách thẩm mỹ, chứa đựng thông điệp, đối thoại hàm ẩn nhân vật, tác giả người đọc Lần tìm Kỷ yếu Hội nghị Khoa học Sau Đại học lần thứ hai Trường Đại học Sư phạm Huế, tháng 10/2014: tr 327-331 328 NGUYỄN THỊ HẢI YẾN giải mã khoảng cách thẩm mỹ q trình bóc tách vẻ đẹp tiềm ẩn nằm sâu bên tác phẩm nghệ thuật, giúp chúng ta: “có thể tiến đến đích tham vọng nhất: sức quyến rũ truyện kể” [1, tr 126] 2.2 Quan điểm tác giả hàm ẩn qua nghệ thuật di chuyển điểm nhìn tiểu thuyết Vũ Trọng Phụng Đối với Vũ Trọng Phụng, văn chương thuyền để chuyên chở nỗi niềm trăn trở ông người đời Cũng lẽ mà hình thức cho dù nhỏ có mặt tác phẩm mang tính quan niệm Lựa chọn điểm nhìn điều phối q trình trần thuật khơng nằm ngồi chủ đích tác giả 2.2.1 Di chuyển điểm nhìn- hình thức rút ngắn khoảng cách nhân vật với người đọc Trong Giông Tố, phối kết, luân phiên điểm nhìn người kể chuyện nhân vật thể rõ chương V Người kể chuyện với điểm nhìn bên ngồi giới thiệu miêu tả bối cảnh làm cho xuất nhân vật Sau rút lui nhường quyền trần thuật cho Mịch Bản chất ngây thơ cô gái thôn quê thiếu sức thuyết phục độc giả khơng có can thiệp tác giả hàm ẩn việc nhân vật tự nhìn nhận người đời Khẳng định Mịch ngây thơ nỗi bất hạnh, điều cô nghĩ đến hậu việc, lời bàn tán dư luận Thay vào nghĩ khoảng thời gian êm đềm sống nhà cha mẹ, khoảnh khắc hạnh phúc tình yêu Long Tất liều thuốc hữu hiệu làm giảm nỗi khổ, nỗi ê chề Mịch Sự ngờ nghệch cô gái nông thôn biểu việc cô xấu hổ mà lý giải việc làm xấu xa Nghị Hách Ông Đồ lại khác, tai họa bất ngờ xảy với gái, trải người cha khiến ông mang điểm nhìn ngây thơ Mịch Ơng lường trước thái độ chàng rể, cảm nhận rõ khốn nạn dư luận, điều mà đứa gái lớn ông hiểu Đặt điểm nhìn ơng Đồ sau điểm nhìn nhân vật Mịch, tác giả hàm ẩn cố tình tạo chênh lệch điểm nhìn người trải, hiểu đời với điểm nhìn người ngây ngô chập chững bước vào đời Sự chênh lệch khẳng định chất sáng Mịch Thêm việc chuyển điểm nhìn từ bên ngồi -người kể chuyện sang điểm nhìn bên nhân vật cịn dụng ý tác giả muốn rút ngắn khoảng cách nhân vật người đọc Nếu phần mở đầu câu chuyện, người đọc thắc mắc: Vì lý Mịch bước lên xe Nghị Hách? Phải cô ta ham tiền? Trước thắc mắc người đọc, tác giả không người kể chuyện thay nhân vật giải thích mà nạn nhân vụ việc trực tiếp minh oan Hai lần Mịch lý giải cho hành động dại dột mình, lúc với thái độ tự trách “Trời đất ơi, dại dột tham lam” [3, tr 43] lúc với nỗi mặc cảm, tủi thân “Nghĩ đến nghèo bố mẹ, ý muốn bán gánh rạ để mẹ đỡ đầu tắt mặt tối” [3, tr 44] Cả hai lời giải thích bắt nguồn từ ý thức nhân vật Cho nên dù thừa nhận “tham lam” người đọc dễ dàng bỏ qua điều để thấu hiểu cho cảm xúc nhân vật Dưới “bàn tay” đạo tác giả hàm ẩn, người đọc không xa lạ mà trở thành người trực tiếp nghe chuyện, trở thành người bạn lắng nghe nỗi lòng nhân vật Rút khoảng cách ngắn lại, tác giả làm tăng nhìn cảm thơng người đọc nhân vật Mặc dù không diện với đặt điều chỉnh điểm nhìn, người đọc nhận chân dung tác giả giàu tình cảm đứng đằng sau Đối với nhân vật giới thiệu miêu tả mang tính cách dâm dãng, hư hỏng từ đầu Phó Đoan, khó để nhân vật đón nhận ánh mắt thiện cảm người đọc Nhưng với biệt tài mình, Vũ Trọng Phụng biết cách rút ngắn khoảng cách người đọc nhân vật để tìm kiếm cảm thơng đồng tình Bằng nghệ thuật di chuyển điểm nhìn TÁC GIẢ HÀM ẨN VÀ NGHỆ THUẬT DI CHUYỂN ĐIỂM NHÌN 329 từ bên ngồi vào bên trong, nhân vật trực tiếp giãi bày nỗi lịng mình, góc khác người Phó Đoan lộ Bộn bề câu hỏi liên tiếp nảy sinh bên dòng suy nghĩ nhân vật chứng xác thực cho thấy nỗi trăn trở, lo lắng, thể lòng người mẹ thương con: “Vậy mà nhiên cậu lại đâu? Đi cầu cứu sư cụ Tăng Phú chăng? Hay mời ông đốc Trực Ngôn?” [5, tr 124] Khác với vẻ lẳng lơ thường biết qua lời kể người kể chuyện, góc nhìn bên thuộc suy nghĩ nhân vật, người đọc thấy tâm người đàn bà cô đơn, khao khát sẻ chia, thấu hiểu: “Bà lo lắng nhìn cậu Phước ngồi tần ngần bàn nhà, bà cửa sổ Một cách căm tức bà nhìn xuống bọn đánh quần Bà quý trọng họ thế, mà họ chẳng biết đến lo sợ bà họ đồ vơ tích Nhưng bà ngi ngay, thật bà chưa nói cho biết ” [5, tr 124] Để cho người đàn bà vốn tưởng hời hợt cảm nhận lạnh lẽo tình người xã hội, thực bày cách khách quan Không bàn đến đoạn khác, tính riêng phần này, tâm nỗi lịng Phó Đoan chạm lòng người đọc Sự giống thiên chức thiêng liêng người đàn bà có cầu nối kéo gần người đọc với nhân vật Cho nên dù có khinh ghét thái độ sống bng thả Phó Đoan, người đọc hiểu cảm thơng chút cho bà Xuất nhân vật phụ với vai trị làm để tơ đậm thay đổi tính cách Phúc, Bích lần nhận ưu tác giả hàm ẩn phép tham gia trần thuật với người kể chuyện, trực tiếp giải bày nỗi niềm tâm mình: “Lần đầu nghe nhân tình gọi “vợ” Bích sung sướng hết sức, nhan sắc lại tăng thêm, bật hẳn lên Sung sướng đến bậc toan nói nhiều đấy, mà im lặng mãi, sợ chuyện trị quấy rối hạnh phúc lời đáp quý hóa để lại nhiều dư âm tai.” [4, tr 249] Sự chuyển đổi điểm nhìn bên ngồi người kể chuyện điểm nhìn bên nhân vật khơng cho thấy dáng vẻ bên ngồi, niềm vui biểu lộ mặt mà soi rõ ý nghĩ thầm kín người đàn bà với thân phận lẽ mọn Đó khao khát có sống hạnh phúc trọn vẹn, khao khát tìm lấy chân tình làm vợ nghĩa người đàn ông Những ý nghĩ chân thành bên nhân vật làm dịu bớt nhìn lãnh đạm người đọc hình ảnh người đàn bà với nghề nghiệp thân phận thấp hèn Ở họ mang nỗi niềm khao khát sâu kín, bình dị người Di chuyển điểm nhìn từ bên ngồi vào bên trong, nhân vật trực tiếp giải bày hình thức khơn ngoan tác giả hàm ẩn nhằm lôi kéo đồng cảm, sẻ chia người đọc với nhân vật Cũng hình thức này, biết thêm mặt khác nói đến nhà văn Vũ Trọng Phụng Một người trăn trở với số phận nỗi niềm người phụ nữ Khác với ý kiến đánh giá cho Vũ Trọng Phụng nhìn thấy hư hỏng người phụ nữ, lại nhận thấy, nhà văn biết lặn đến đáy sâu để kiếm tìm đẹp bị chơn vùi tính họ Đó khơng lòng hiếu thảo qua dòng suy nghĩ Mịch, không vẻ đẹp thiêng chức làm mẹ Phó Đoan mà cịn khát khao hạnh phúc đời thường người đàn bà Bích Ơng cố gắng kiếm tìm vẻ đẹp thiên tính nữ cách nhân vật tự nhìn ngắm, soi chiếu lấy lịng Với ơng người mang tính cách xấu xa tồn đẹp Cho nên điểm tốt họ, nỗi đau họ, ông khơng tiếc lời bênh vực, thương xót Đó quan niệm mang tính nhân đạo sâu sắc gửi gắm hình thức kín đáo nhà văn Vũ Trọng Phụng 330 NGUYỄN THỊ HẢI YẾN 2.2.2 Di chuyển điểm nhìn: hình thức rút ngắn khoảng cách nhân vật với người kể chuyện Trong Giông Tố, di chuyển nương tựa điểm nhìn khơng dụng ý nhằm rút ngắn khoảng cách nhân vật với người đọc mà kéo gần khoảng cách người kể chuyện với nhân vật phán ánh tác phẩm Đoạn trích sau nằm ý đồ tác giả: “Thị Mịch thổn thức Chung quanh, bệnh nhân tồn bà ký, bà thơng, chẳng thèm hỏi đến Mịch Có u u phải về, làng lại có chuyện xảy Nghĩ đến nghèo bố mẹ, ý muốn bán gánh rạ để mẹ đỡ đầu tắt mặt tối, gây việc bị hiếp, Mịch tủi thân giận đời, muốn chết Cô tưởng đời, việc ăn cho hiếu thuận, làm ăn cho chăm chỉ, thấy túng thiếu khơng dè dặt, cởi hầu bao đưa vài đồng bạc để dành mười ngày, không ngồi lê bắt chấy, kháo chuyện nhà người, đủ Bị hiếp! Chưa Mịch ngờ lại có Trong đau khổ, thấy hồng nhan bạc mệnh, thấy đời độc ác vô cùng, thấy chị em bạn gái làng tồi tệ, thấy bố mẹ không đủ sức chống chọi, thấy Trời Phật đồ thong manh.” [3, tr 44] Rõ ràng lên đoạn trích điểm nhìn bên nhân vật cách gọi “ u”, “ làng mình”, “ba mẹ”, “ chị em gái làng” cách gọi xuất phát từ địa vị Mịch người kể chuyện với điểm nhìn bên ngồi Tuy ta nhận điểm nhìn, bóng dáng che khuất người kể chuyện hàm ẩn trình tham gia trần thuật Bởi lời kể “Thị Mịch thổn thức giờ” khơng xuất phát từ điểm nhìn bên nhân vật mà điểm nhìn bên ngồi người kể chuyện Nhưng sau nhanh chóng ẩn đẩy nhân vật phía trước, nương theo điểm nhìn nhân vật để kể lại câu chuyện Mượn điểm nhìn nhân vật, dễ dàng len lỏi khám phá ngóc ngách sâu kín bên nhân vật, dễ dàng khám phá sức tác động hoàn cảnh nhân vật cách tự nhiên Cũng nương theo điểm nhìn nhân vật để kể, giọng hòa lẫn với giọng nhân vật Trong đoạn trích thật khó để xác định cách xác đâu giọng nhân vật, đâu giọng người kể chuyện Nên nhìn chua chát nhận nghịch lý, bất công đời Thị Mịch ta nhận thấy cảm thơng đồng tình tác giả hàm ẩn Ln phiên, nhập nhèm điểm nhìn kĩ thuật viết linh hoạt đa dạng trần thuật nhà văn Vũ Trọng Phụng Đây bước đầu biểu giọng điệu đa Hình thức thể linh động Trúng số độc đắc “Trước hóa lẩn thẩn, Phúc có học, có làm, có lấy vợ trăm nghìn người khác, có ai? Tại việc ? Anh ta khơng để ý nhún vai, thản nhiên đáp: “Nó đểu, xoay tiền” Tại ngót năm nay, chưa có việc? Anh ta lại so vai: “Thời buổi khó khăn!” Tại ngày ngồi vườn hoa Paul Bert giờ, nhiều giờ? Đến điều Phúc không đáp cả, lờ khơng nghe tiếng Anh ta sợ trả lời minh bạch, bị kết tội khoe khoang Và anh muốn tức khắc hỏi vặn lại kẻ vừa hỏi anh đại khái rằng: “Tại tội tơi lại khơng ngày ngồi vườn hoa, đủ tư cách hưởng thú ấy” [4, tr 18,19] Điểm nhìn chuyển đổi cách liên tục từ người kể chuyện sang nhân vật ngược lại Ở đường người kể chuyện nhân vật có khoảng cách ngắn Chức vai trò người kể chuyện liên tục thay đổi Có lúc người trần thuật khác lại đóng vai trị người nghe chuyện Sự mớm lời người kể chuyện tạo điều kiện cho nhân vật bộc bạch nỗi niềm mình, tranh luận để biện minh cho Đằng sau điều chỉnh khoảnh cách cịn tiếng nói cảm thơng tác giả hàm ẩn Khi khoảng cách rút ngắn người kể chuyện nương theo điểm nhìn nhân vật để trần thuật, phát biểu mang tính triết lý phát từ tiếng nói giọng điệu TÁC GIẢ HÀM ẨN VÀ NGHỆ THUẬT DI CHUYỂN ĐIỂM NHÌN 331 nhân vật, tính khách quan đảm bảo cách tối đa Hình thức cho thấy ý thức coi trọng nhân vật nhà văn Vũ Trọng Phụng Ơng xóa bỏ vai trị thống lĩnh người kể chuyện, tạo nên bình đẳng người kể với nhân vật Nhân vật có tiếng nói riêng có quyền tranh luận với người kể chuyện để bào chữa cho KẾT LUẬN Khơng nói to nhà văn thực thời, song với góc nhìn Tu từ học tiểu thuyết, nhận thấy đằng sau chữ, đằng sau đặt có ý đồ nhà văn chân dung người nhân hậu, có trái tim đồng cảm sâu sắc với số phận bất hạnh, tổn thương người Trong thập niên đầu kỉ XX, nhân vật thường bị lệ thuộc vào điểm nhìn tác giả dẫn đến tính cách cứng nhắc xa rời đời sống thực, Vũ Trọng Phụng tiểu thuyết đem đến nhìn dân chủ mở rộng nhân vật Với linh động việc di chuyển điểm nhìn, Vũ Trọng Phụng làm cho khoảng cách tác giả, nhân vật bạn đọc rút ngắn lại Người đọc phiêu lưu với giới phức tạp biến động nhân vật Nhân vật biết ý thức, biết trăn trở khám phá thân vŕ đời Nhờ tiểu thuyết tạo hứng thú cho bạn đọc TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] [2] [3] [4] [5] Cao Kim Lan (2012) Tu từ học tiểu thuyết số bình diện tiểu thuyết Việt Nam đại, Luận án Tiến sĩ Ngữ văn, Hà Nội Phương Lựu (2003) Lý luận văn học, NXB Giáo dục, Hà Nội Vũ Trọng Phụng (2010) Giông Tố, NXB Văn học Vũ Trọng Phụng(2010) Trúng số độc đắc, NXB Văn hóa thơng tin Vũ Trọng Phụng (2010) Số đỏ, NXB Văn học Title: THE IMPLIED AUTHOR AND THE ART OF MOVING POINT OF VIEW IN FICTION BY VU TRONG PHUNG Abstract: Point of view is known as a significant factor and an achievement of narratology Once it’s applied to rhetoric of fiction, it goes beyond the limit of being a technical tool to become an emotional aspect With every “point of view” selection and coordination of the implied author, there always contains an artistic intention or a message from him/her In Vu Trong Phung’s case, moving the point of view is not only a method which helps the novelist to expose another unknown aspect of his inner self and show his awareness of innovating the narrative arts in fiction but more than that it helps to create a connection between characters, readers and the author Keywords: Point of view, rhetoric of fiction, the implied author NGUYỄN THỊ HẢI YẾN Học viên Cao học, chuyên ngành Văn học Việt Nam, khóa 21 (2012-2014), Trường Đại học Sư phạm – Đại học Huế ... tài mình, Vũ Trọng Phụng biết cách rút ngắn khoảng cách người đọc nhân vật để tìm kiếm cảm thơng đồng tình Bằng nghệ thuật di chuyển điểm nhìn TÁC GIẢ HÀM ẨN VÀ NGHỆ THUẬT DI CHUYỂN ĐIỂM NHÌN 329... nhất: sức quyến rũ truyện kể” [1, tr 126] 2.2 Quan điểm tác giả hàm ẩn qua nghệ thuật di chuyển điểm nhìn tiểu thuyết Vũ Trọng Phụng Đối với Vũ Trọng Phụng, văn chương thuyền để chuyên chở nỗi niềm... thuộc vào điểm nhìn tác giả dẫn đến tính cách cứng nhắc xa rời đời sống thực, Vũ Trọng Phụng tiểu thuyết đem đến nhìn dân chủ mở rộng nhân vật Với linh động việc di chuyển điểm nhìn, Vũ Trọng Phụng