Đôi điều về việc tiếp cận vũ trọng phụng theo hướng thi pháp học

Tiếp cận văn học nói chung và Vũ Trọng Phụng nói riêng, tất nhiên là có nhiều hướng và có thể kết hợp nhiều phương pháp khác nhau. Việc tiếp cận theo tinh thần thi pháp học là xu hướng chung hiện nay. Điểm lại vài nét về việc tiếp cận Vũ Trọng Phụng theo hướng thi pháp của một số nhà nghiên cứu để thấy được phần nào tính chất phong phú khi tiếp cận nhà văn này.

JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Science Sci., 2011, Vol 56, No 8, pp 89-93 ĐÔI ĐIỀU VỀ VIỆC TIẾP CẬN VŨ TRỌNG PHỤNG THEO HƯỚNG THI PHÁP HỌC Lê Thị Điển Trường THPT Trưng Vương - Bình Định E-mail: ledien69@gmail.com Tóm tắt Bài viết đưa khái niệm thi pháp học việc vận dụng thi pháp học vào tiếp cận Vũ Trọng Phụng nhà nghiên cứu Tiếp cận văn học nói chung Vũ Trọng Phụng nói riêng, tất nhiên có nhiều hướng kết hợp nhiều phương pháp khác Việc tiếp cận theo tinh thần thi pháp học xu hướng chung Điểm lại vài nét việc tiếp cận Vũ Trọng Phụng theo hướng thi pháp số nhà nghiên cứu để thấy phần tính chất phong phú tiếp cận nhà văn Mở đầu Thi pháp xuất Hy Lạp từ thời cổ đại với Nghệ thuật thi ca Aristote Nhưng thi pháp học với tư cách môn khoa học hình thành từ đầu kỉ XX Nga sau dịch chuyển sang Âu-Mĩ lan nhiều nước giới Ở Việt Nam, với hoàn cảnh lịch sử đặc biệt, trước năm 1975, thi pháp học nhập vào miền Nam chưa có điều kiện phổ biến miền Bắc Mãi đến sau năm 1986, thi pháp học ý nhanh chóng phát triển Với phát triển chung thi pháp học lĩnh vực nghiên cứu văn chương, việc vận dụng thi pháp học vào tiếp cận Vũ Trọng Phụng phát triển Tìm hiểu Vũ Trọng Phụng, tác gia phức tạp, nhà nghiên cứu không vận dụng hướng tiếp cận thể loại, phương pháp xã hội học trước kia, mà khoa học thi pháp vận dụng Nội dung nghiên cứu 2.1 2.1.1 Thi pháp học việc tiếp nhận Vũ Trọng Phụng theo hướng thi pháp Khái niệm thi pháp học Hiện nay, có nhiều cách hiểu Thi pháp học Theo Từ điển văn học Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi đồng chủ biên thì: “Thi pháp học khoa học nghiên cứu thi pháp, tức hệ thống phương thức, phương tiện, thủ pháp 89 Lê Thị Điển biểu đời sống hình tượng nghệ thuật sáng tác văn học Mục đích thi pháp học chia tách, hệ thống hóa yếu tố văn nghệ thuật tham gia vào tạo thành giới nghệ thuật, ấn tượng thẩm mĩ chiều sâu phản ánh sáng tác nghệ thuật” Và “Xét phương tiện, phương thức nghệ thuật chia tách, nói tới thi pháp thể loại, thi pháp phương pháp, thi pháp phong cách, thi pháp kết cấu, thi pháp không gian, thời gian, thi pháp ngôn ngữ, ” [3;304] Như theo quan niệm thi pháp có nhiều cấp độ, nhiều bình diện khác 2.1.2 Một số nhà nghiên cứu tiếp cận Vũ Trọng Phụng theo hướng thi pháp học Năm 1967, Tạp chí Nghiên cứu Văn học (1) - Sài Gịn, Đỗ Long Vân có đăng viết Kĩ thuật tả chân Vũ Trọng Phụng Số đỏ Nhà nghiên cứu sử dụng hai phương pháp thi pháp học xã hội học để tiếp cận tác phẩm Số đỏ Trước hết Đỗ Long Vân ý đến lối văn trào phúng Vũ Trọng Phụng Đó cách tạo mâu thuẫn trào phúng từ nhân vật Với nhà họa sĩ TYPN thì: “tung kiểu áo khiêu dâm mở miệng chửi dân An Nam ngu dốt khơng hiểu sáng chế tân kì Nhưng vợ ông mang kiểu áo mặc ơng phải người kêu trời vô phúc lấy phải thứ người mà ngôn ngữ người lương thiện ông gọi đĩ.”; cịn nhân vật Văn Minh “khơng coi cấp gì, bạn ông lẽ phải tiến sĩ, đốc tờ, giáo sư, ông thường tuyên bố người giói bình dân người có giá trị đích thực, tình bắt buộc phải gả em gái cho Xn tóc đỏ ông cho họa lớn vội vàng dùng cách để chôn vùi dĩ vãng ma-ca-bông thằng em rể trời giáng sắm cho danh giá toanh giáo sư quần vợt, ” [6;82] Hay nhân vật vợ cụ cố Hồng, Tuyết, Đỗ Long Vân cách khai thác mâu thuẫn trào phúng họ Vũ để xây dựng nên giới “phường chèo” từ khẳng định giá trị tác phẩm Bên cạnh đó, Đỗ Long Vân ý khai thác kết cấu truyện Số đỏ Theo nhà nghiên cứu thì: “Truyện chia làm nhiều chương Và nội dung chương tóm tắt vài câu khơi hài để đầu Cái lối trình bày theo kiểu truyện cổ ngược lại với kĩ thuật tả chân mới, ” [6;84] Nhân vật hình tượng trung tâm tác phẩm Thi pháp học xem xét nhân vật ba khía cạnh: quan niệm nghệ thuật người, tính cách nhân vật, nghệ thuật miêu tả nhân vật Đỗ Long Vân phân tích nghệ thuật tả chân Số đỏ ý đến cách sử dụng ngơn ngữ nhân Theo ơng “Ấy ngơn ngữ nghèo nàn máy móc nhân vật truyện biết nói vẹt vài câu định” [6;85] từ Xn tóc đỏ đến ơng Văn Minh câu nói 90 Đơi điều việc tiếp cận Vũ Trọng Phụng theo hướng thi pháp học lặp lại cách vơ lí khơi hài khiến cho người ta “nghi ngờ ngôn ngữ tiến ông Văn Minh đồng bọn” Ngơn ngữ máy móc, cử nhân vật Số đỏ theo Đỗ Long Vân máy móc khơng kém! Chính mà Vũ Trọng Phụng “tố giác” “cái vai trò mà người đóng” Tiếp theo, Giáo sư Đỗ Đức Hiểu nhà nghiên cứu vận dụng thành cơng thi pháp học vào việc tìm hiểu tác phẩm Số đỏ Vũ Trọng Phụng Trên Tạp chí Ngôn ngữ, số 4-1990, Giáo sư cho đăng viết Những lớp sóng ngơn từ Số đỏ Trong cơng trình này, ơng ý nhiều đến thời gian nghệ thuật - yếu tố mà theo khoa học thi pháp với nhân vật khơng gian làm nên “hình tượng giới” Ơng viết: “Xuân tóc đỏ nhân vật trung tâm, nơi gặp gỡ mối quan hệ nhằng nhịt xã hội lem luốc ấy, số phận biến động, đột biến có phép màu nhiệm, diều gặp gió, “toạ hưởng kì thành” từ tiếp xúc với nghệ thuật trừu tượng “những thẹo lộn xuôi lộn ngược”, từ ê a học thuộc lịng “Hở đến nách hở nửa vú Ngây thơ Hở đến nách ”, từ nghe tiếng Tây ngậu xị mannequyn, vendeur, tailleur đến lên ngơi thần tượng “Xn tóc đỏ vạn tuế” “bậc vĩ nhân”, “vị anh hùng cứu quốc”, ông Typn ngồi thụp xuống đất cởi giày cho “một cách nơ lệ” thời gian khoảnh khắc năm tháng Thời gian Số đỏ thời gian hối với biến cố bất ngờ liên tiếp, đột ngột sửng sốt Xn tóc đỏ làm trị, nghiệp Âu hố, nghiệp xây dựng xã hội bình dân hồn thành năm tháng ( ) Biết bao liên từ, trạng từ, phó từ, “chợt”, “bỗng”, “tự nhiên”, “tình cờ”, “vừa lúc ấy”, “đột ngột” người kể chuyện sử dụng” [2;471] Bên cạnh thời gian nghệ thuật, GS.Đỗ Đức Hiểu phát “tiếng cười nhại” Số đỏ, điều mà trước chưa nói tới Tiếng cười nhại xuyên thấu cấp độ tác phẩm, từ chủ đề đến cấu trúc đa thanh, đa giọng Giáo sư Đỗ Đức Hiểu coi “tính dục chủ đề văn chương Vũ Trọng Phụng, tức phương diện thị nó”, “chủ đề tính dục kết hợp chặt chẽ với chủ đề xã hội lịch sử khác, bị chủ đề lấn át” [2;474] Nhà nghiên cứu giúp người đọc thấy văn phong độc đáo Vũ Trọng Phụng qua Số đỏ Số đỏ “một hệ thống ngôn từ đặc sắc mang tính xã hội tính lịch sử cụ thể” Vũ Trọng Phụng sử dụng nhuần nhuyễn thứ văn phong: “Số đỏ tập hợp hết thứ văn phong: lối kể chuyện chương hồi, có tục ngữ, ca dao, cải lương có thơ mới, có văn Tự lực văn đồn, có lối văn cổ hủ Khai Trí Tiến Đức, lối văn thừa thãi dài ngoằn trống rỗng tiếng Tây ngậu xị, “Mẹ kiếp nước mẹ bình dân ” [2;470] Chuyên luận Thời gian nghệ thuật tiểu thuyết Vũ Trọng Phụng Bùi Văn Tiếng phân tích yếu tố thời gian mà nhà văn họ Vũ sử dụng tiểu thuyết ông “phương diện nội dung phản ánh thực đánh dấu chiều sâu cảm thụ giới” [5;116] nhà văn Chuyên luận làm rõ nét đặc sắc thời gian nghệ thuật tiểu 91 Lê Thị Điển thuyết Vũ Trọng Phụng: “thời gian Dứt tình mang dấu ấn tâm trạng, thời gian Làm đĩ thời gian mất, thời gian đêm trường Giông tố, khuynh hướng hãm phanh thời gian Vỡ đê, tư thời gian đồng hồ giới nhân vật Số đỏ, Lấy tình sức ám ảnh thời gian ” Từ phân tích cụ thể, Bùi Văn Tiếng khái quát đặc điểm thời gian tiểu thuyết Vũ Trọng Phụng: “Không gian - thời gian chủ đạo: đêm - tối - - sáng; nhịp điệu thời gian: khẩn trương, dồn dập; tư thời gian nhân vật trình tự thời gian trần thuật đại hố” [5;116] Phạm Xn Ngun tập trung đánh giá cách tân thể loại Số đỏ hai mặt: xây dựng nhân vật thủ pháp tạo dựng tiếng cười Tác giả nêu ba ý nghĩa tiếng cười Vũ Trọng Phụng: 1) Tiếng cười kéo nhân vật (Xuân tóc đỏ) khỏi giới sử thi; 2) Tiếng cười thượng lưu hoá bình dân bình dân hố thượng lưu, 3) Tiếng cười xếp Xuân tóc đỏ ngang tầm xã hội, xếp người ngang hàng với Từ nhận xét “ Số đỏ tập trung cao độ thể dị dạng người xã hội tư sản hố cuối mùa” - tính riêng biệt Số đỏ so với tác phẩm thời khai thác mâu thuẫn xã hội Việt Nam 1930-1945 2.2.5 Còn Phạm Sỹ Cường tiếp cận Vũ Trọng Phụng ý đến hệ thống giọng điệu tác phẩm Vỡ đê: “Sự tổ chức hệ thống giọng điệu tiểu thuyết có đặc sắc riêng, chứng tỏ tài đặc biệt tư tưởng sâu sắc nhà văn” [1;96] Phạm Sỹ Cường tiến hành phân tích nhóm giọng điệu mà Vũ Trọng Phụng sử dụng Đó là: - “Giọng khách quan quen thuộc, bớt lạnh lùng, thay vào giọng xót xa thương cảm” [1;97] - “Giọng khách quan ẩn giấu niềm phẫn uất, bất bình tác giả viết giai cấp thống trị” [1;100] - “Giọng hóm hỉnh, đùa tếu” [1;102] Và theo Phạm Sỹ Cường hệ thống giọng điệu Vỡ đê“đa dạng mà thống nhất: giọng điệu khách quan mà đầy thương cảm xót xa cho người nơng dân, giọng căm phẫn hướng tới giai cấp thống trị, giọng điệu ngưỡng mộ, lạc quan hướng tới trí thức tiến hay chiến sỹ cách mạng ” Hệ thống giọng điệu “xuất phát từ đồng cảm, thấu hiểu nỗi khổ sức mạnh người nông dân, tin yêu chiến sỹ cách mạng, công phẫn chế độ đương thời Đó lập trường nhân đạo tác giả” [1;103] Kết luận Có nhiều cách tiếp cận văn học nói chung sáng tác Vũ Trọng Phụng nói riêng Thực tế cho thấy nghiên cứu Vũ Trọng Phụng, nhiều nhà nghiên cứu kết hợp nhiều phương pháp khác Việc tiếp cận tác phẩm Vũ Trọng Phụng theo hướng thi pháp học hứa hẹn nhiều khám phá, phát thú vị Điểm 92 Đôi điều việc tiếp cận Vũ Trọng Phụng theo hướng thi pháp học lại vài nét việc tiếp cận Vũ Trọng Phụng theo hướng thi pháp số nhà nghiên cứu để thấy phần tính chất phong phú tiếp cận nhà văn TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Phạm Sỹ Cường, 2009 Hệ thống giọng điệu Vỡ đê Vũ Trọng Phụng Tạp chí Nhà văn, số 7, tr.96-103 [2] Đỗ Đức Hiểu, 1990 Những lớp sóng ngơn từ Số đỏ Tạp chí Ngơn ngữ, số [3] Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi đồng chủ biên, 1993 Từ điển văn học Nxb Giáo dục, Hà Nội [4] Phạm Xuân Nguyên, 1991 Vũ Trọng Phụng Số đỏ Văn nghệ (50), Hà Nội [5] Bùi Văn Tiếng, 1997 Thời gian nghệ thuật tiểu thuyết Vũ Trọng Phụng Nxb Văn hóa, Hà Nội [6] Đỗ Long Vân, 1967 Kĩ thuật tả chân Vũ Trọng Phụng Số đỏ Tạp chí Nghiên cứu văn học, số 1, Sài Gòn ABSTRACT Some ideas of access to Vu Trong Phung towards Literature Methodology This article has introduced the concept of literature methodology and the application of learning to access Vu Trong Phung’s research Accessing to literature in general and in particular Vu Trong Phung, of course, there are many directions that can incorporate many different methods The implementation approach in the spirit of learning is the current trend Making the review of several definitions of Vu Trong Phung approaches towards the implementation of some legal research to find part of the extensive nature of the approach of this writer 93 ... Phụng theo hướng thi pháp học hứa hẹn nhiều khám phá, phát thú vị Điểm 92 Đôi điều việc tiếp cận Vũ Trọng Phụng theo hướng thi pháp học lại vài nét việc tiếp cận Vũ Trọng Phụng theo hướng thi pháp. .. cách tiếp cận văn học nói chung sáng tác Vũ Trọng Phụng nói riêng Thực tế cho thấy nghiên cứu Vũ Trọng Phụng, nhiều nhà nghiên cứu kết hợp nhiều phương pháp khác Việc tiếp cận tác phẩm Vũ Trọng Phụng. .. tách, nói tới thi pháp thể loại, thi pháp phương pháp, thi pháp phong cách, thi pháp kết cấu, thi pháp không gian, thời gian, thi pháp ngôn ngữ, ” [3;304] Như theo quan niệm thi pháp có nhiều