Đôi điều về việc dạy ngữ pháp hiệu quả

Đôi điều về việc dạy ngữ pháp hiệu quả Đối với hầu hết các giáo viên dạy tiếng Anh, việc dạy ngữ pháp cho học sinh không còn là điều mới mẻ và lạ lẫm. Tuy nhiên, giáo viên vẫn phải đối mặt với không ít khó khăn trong quá trình giảng dạy ngữ pháp. Trong bài viết sau xin trích dẫn một số câu hỏi cùng các gợi ý liên quan đến vấn đề này. Câu hỏi 1: Tôi được biết rằng dạy ngữ pháp không giúp được học sinh tránh mắc lỗi trong khi viết. Nhưng học sinh của tôi mắc quá nhiều lỗi sai trong khi viết. Tôi nên làm như thế nào? Trả lời: Dạy ngữ pháp không giúp được học sinh không phạm lỗi sai khi viết. Học sinh thường mắc lỗi sai trong quá trình học, và khi các em học viết, các em mắc các lỗi mới, chứ không hẳn là mắc ít lỗi hơn. Nhưng kiến thức về các thuật ngữ ngữ pháp cơ bản sẽ giúp học sinh nhìn nhận đánh giá các câu văn. Thảo luận nhiều về ngôn ngữ, cùng với việc đọc nhiều, viết nhiều là ba yếu tố giúp học sinh viết đúng theo những quy ước của tiếng Anh chuẩn. Câu hỏi 2: Tôi cố gắng dạy các loại từ thông dụng và các quy tắc thông dụng để học sinh viết đúng mặc dù tôi không chắc chắn rằng học sinh nhớ được những kiến thức đó lâu. Vậy trong những trường hợp như thế này, cách nào là tốt nhất để dạy ngữ pháp? Trả lời: Chúng tôi xin đưa ra một vài gợi ý như sau: Thứ nhất, bạn cần lựa chọn kiến thức giảng dạy hết sức kỹ càng. Việc dạy một số cấu trúc ngữ pháp căn bản một cách kỹ lưỡng sẽ giúp học sinh tiếp thu tốt hơn nhiều so với việc bắt các em cố gắng nhớ thật nhiều thuật ngữ và quy tắc. Bạn hãy thử nghiệm các phương pháp dạy và học khác nhau để tìm ra phương pháp phù hợp nhất với bạn và học sinh của bạn. Một số giáo viên chú trọng vào việc dạy học sinh thấy các cụm từ có thể giúp làm rõ nghĩa các câu văn. Một số lại sử dụng ẩn dụ cho ngữ pháp (ví dụ như so sánh một câu văn với một chiếc xe đạp, với chủ ngữ là bánh trước và vị ngữ là bánh sau). Một vài giáo viên khác lại nhấn mạnh động từ là loại từ chính, dạy cho học sinh thấy cách xây dựng câu dựa vào động từ và những động từ sinh động có thể tạo nên các câu văn sinh động ra sao. Thứ hai, cho dù bạn dùng phương pháp nào để dạy ngữ pháp đi chăng nữa thì bạn cũng nên dạy cho học sinh cách vận dụng không chỉ vào bài viết mà vào cả bài đọc và các hoạt động học ngôn ngữ khác. Ví dụ như kiến thức về ngữ pháp cơ bản có thể giúp học sinh hiểu một câu chuyện hay một bài thơ khó. Nếu như học sinh có thể xác định động từ chính và chủ ngữ, thì các em sẽ có thể hiểu một câu văn khó dễ dàng hơn. Khi các em thích cách viết văn của một tác giả nào đó, các em có thể phân tích được cấu trúc câu tác giả đã dùng, và có thể áp dụng cách viết đó vào bài viết của chính mình. Ngoài ra, bạn cũng nên biết cách giảng thêm về các kiến thức mở rộng về các biến thể tiếng Anh. Chẳng hạn như so sánh ngôn ngữ thân mật (informal) mà học sinh hay dùng khi nói chuyện với bạn bè, gia đình với tiếng Anh chuẩn được sử dụng nơi công cộng (formal). Một ví dụ khác là khi dạy học sinh về tiếng Anh chuẩn, bạn nên đối chiếu một chút về danh từ và các mẫu động từ trong tiếng Anh của người Tây Ban Nha hay người Mỹ gốc Phi. Câu hỏi 3: Các loại bài tập ngữ pháp nào giúp học sinh không chỉ viết được các câu văn đúng mà còn hay, giàu hình ảnh? Trả lời: Những học sinh mới tập viết sẽ thấy rất khó khăn khi sửa những câu văn chính các em viết. Mở rộng câu, sắp xếp câu, kết hợp câu v.v. là những kĩ năng không dễ đạt được. Vì vậy, bạn nên sử dụng các loại bài giúp học sinh xây dựng kĩ năng biến đổi câu. Có hai phương pháp đã chứng minh mang lại kết quả tốt. Một là học cách kết hợp câu: học sinh có thể bắt đầu với các bài tập đơn giản như chèn các cụm từ và kết hợp câu, tiếp đến là các bài tập kết hợp hai mênh đề với nhau. Hai là dạy học sinh cách viết giống như câu mẫu: khi học sinh đọc một đoạn văn và viết một đoạn văn khác dựa theo đoạn văn mẫu, các em sẽ học theo các đặc điểm ngữ pháp của đoạn văn đó, các em sẽ phối hợp được các kỹ năng đọc, luyện viết và hiểu thêm ngữ pháp. Một loại bài tập ngữ pháp khác bạn cũng nên sử dụng là các bài tập giúp học sinh sử dụng các cấu trúc phụ ngữ nhất định làm tăng nghĩa cho câu. Các loại phân từ như phân từ hiện tại (-ing) và phân từ quá khứ (-ed) có thể được sử dụng làm động từ chính hoặc cụm từ bổ nghĩa (cụm đồng vị, cụm danh từ…) để làm rõ ý nghĩa hành động của câu, thu hút sự chú ý của người đọc. (Theo GE) . Đôi điều về việc dạy ngữ pháp hiệu quả Đối với hầu hết các giáo viên dạy tiếng Anh, việc dạy ngữ pháp cho học sinh không còn là điều mới mẻ và lạ lẫm. Tuy nhiên,. là tốt nhất để dạy ngữ pháp? Trả lời: Chúng tôi xin đưa ra một vài gợi ý như sau: Thứ nhất, bạn cần lựa chọn kiến thức giảng dạy hết sức kỹ càng. Việc dạy một số cấu trúc ngữ pháp căn bản một. phương pháp nào để dạy ngữ pháp đi chăng nữa thì bạn cũng nên dạy cho học sinh cách vận dụng không chỉ vào bài viết mà vào cả bài đọc và các hoạt động học ngôn ngữ khác. Ví dụ như kiến thức về ngữ